教师资格证考试，一定不要踩这些雷区！[样例5]

第一篇：教师资格证考试，一定不要踩这些雷区！

万变不离其宗，任何开始都离不开对基础知识的拓展。考生在复习知识点的时候，要抓住重点。根据历年的整体，考试成功者提供的经验建议，老师的指导，重点突破，要能分清主次，分清了主次与重要程度之后，根据其所占部分的重要程度有针对的进行复习，才能够达到事半功倍的效果。

有些考试复习抓不到重点。在分值较低的部分花费了太多的时间，反而导致在高分值部分没有复习多少。

考试复习要有自己的一套计划，有明确的目标，执行时间、预期效果邓。跟着感觉走，这就像是没有航向的轮船行驶在茫茫大海，很难到达目的地！

在复习中，不能一看到别人的经验分享就全盘接受成为自己的经验。每个人的接受能力和学习能力有所不同，适合自己的才是最正确和最实用的方法。

盲目跟风只会浪费自己的时间，打乱自己的复习进度。

常会有这样一类考生，每次考试都能考高分，然后再班里说，“我都没复习，没看过书”“考试简单的很，看什么书呀！”

但是事实又是怎样的呢？根据统计，其实教师资格考试的笔试通过率仅仅为35％。每年参考的不仅仅是高校里面的同学们，还有社会上的考生们。

如果轻易相信了他人的话，自己的心态受到影响。用正确的心态面对考试，踏踏实实复习，老老实实备考，才能在考试中取得自己理想的成绩。

有些同学考教师资格证，对于结果没有太大的期望。考教师资格证可能并不是他自己的意愿，只是给自己多增加一次就业机会。因此，知识抱着试一试的心态。觉得教师资格证拿不拿得到都无所谓，这样的心态也是不可取的！

考试复习工作，需要从不断实践中找到经验，以上的雷区，可千万别去踩！

第二篇：教育部将重拳治理有偿补课乱象,这些红线老师一定不要踩!

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教育部将重拳治理有偿补课乱象，这些红线老师一定

不要踩！

教育部办公厅最近下发通知—— 《教育部办公厅关于开展治理中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题自查工作的通知》，“决定自2016年7月中旬起，开展为期3个月的治理中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题自查工作。”

这次自查的时间可不短!那么，这3个月里面老师都要进行哪些自查呢?小编在这里列出个别反面案例，这些案例虽然存在于个别地区、个别学校、个别教师身上，但是，这些前车之鉴却足以让每一位教育工作者引以为戒。

老师，千万要对有偿补课和违规收礼Say No!自查工作如何推进呢? 要以省(区、市)为单位，紧盯暑假、教师节等重要节点

1、各地要以省(区、市)为单位，以自查工作为契机，深入开展中小学有偿补课、教师违规收受礼品礼金问题治理。要紧盯暑假、学生毕业、教师节及学校开学等重要节点，开展有针对性的专项治理。

2、坚持以查促建、以查促改，边查边建、边查边改，通过全面自查，建立健全规章制度，完善责任督学日常监督工作机制，推进整改落实。

3、落实领导主体责任和相关部门、相关人员责任，确保自查实效，避免走过场。现在正值假期，而开学后马上就要迎来教师节，这个时候正是这两项自查内容的“高危期”，各位老师可要千万当心，不要踩到红线呦!具体的自查内容有哪些呢? 规章是否有建立，治理宣传要到位

1.建章立制情况。各地治理中小学有偿补课、教师违规收受礼品礼金实施方案和处理规定的制定情况。

2.开展专项治理与专项督查情况。开展专项治理的主要举措、突出成效、存在问题。开展专项督导检查的重点内容、方法，发现的问题及处理情况。

3.日常监督与查处情况。监督方式、问题受理、案件查处以及责任督学督导工作等情况。

4.宣传教育情况。开展严禁中小学校和教师有偿补课、违规收受礼金等方面内容的宣传教育工作情况，包括举措、反响和成效等。

这次的检查主要是以各地方为单位的，毕竟涉及到建章立制、专项督查情况这些方面了。咱们老师心里也得有个谱，检查的主体仍然是教育界的领导、老师，所以，老师千万要上心。

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自查什么时候结束呢? 10月15日前上报，下旬重点督查

1.自查工作自2016年7月中旬开始，为期3个月。请各省级教育部门认真组织自查，并形成自查报告，于2016年10月15日前报教育部教师工作司。

2.2016年10月下旬起，教育部将组建督查组，选取部分省份进行重点督促检查，并对督查情况进行反馈和通报。

看来这次自查工作真的不是走个过场，教育部还有“后招”。相信10月下旬的重点督查一定会让教育风气越来越好的。

这些行为踩红线，老师千万要注意!了解以上内容后，我们再来看看教育部在2014年1月11日开始实行的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》(俗称“红十条”)《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》(俗称“红七条”)，对教师违反职业道德行为作出了哪些严格的规定!

一、突发情况有危险，学生安全要优先

【前车之鉴】范美忠或许可以有自己的想法，但他的行为已无法去说服孩子 自2008年汶川地震“范跑跑”事件后，舆论纷纷，有媒体称，“范美忠也许可以有自己的想法，但作为一位人民教师，他的行为已无法去说服孩子”。而这之后，教育部2014年1月出台的“红十条”对于教师面临“突发事件”亦有了明确规定。

【教育部点名行为】

在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的 ——《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第四条 【如何处分】

根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第四条规定，有下列行为之一的视情节轻重分别给予相应处分：根据《处理办法》第三条规定：“本办法所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。其中，警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为24个月。”

【点评】应险意识提高，师生都要来努力

在危险面前，教师的生命安全也很重要，但是学生相较更缺乏应对突发事件的经验，建议学校应在平时多组织火灾、地震、踩踏、洪水、恶意伤人等突发事件演习，提高学生的应险意识!

二、教育教学要公平，学生管理需公正

【前车之鉴】深圳某小学教师给“差生”脸上盖蓝章，不公正对待学生遭谴责

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深圳一所公办小学的老师在“表现不好”的孩子脸上盖“蓝印章”以示惩戒，曾引起舆论关注。被盖章学生因此遭到耻笑，自尊心受到伤害。此后，涉事老师和学校均向学生和家长道歉。

【教育部点名行为】

在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的 ——《中小学教师违反职业道德行为处理办法》 【如何处分】

根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第四条规定，有下列行为之一的视情节轻重分别给予相应处分：根据《处理办法》第三条规定：“本办法所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。其中，警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为24个月。”

【点评】公正是学生眼中老师最该具备的品格

老师的公正对任何一个孩子来说，都是非常重要的，承担教书育人职责的老师如果不能做到平等地对待每一位孩子，很可能会给他们带来不可磨灭的伤害呢。

三、招生考核别弄虚，科研评职不做假

【前车之鉴】中学老师群发答案帮助学生中考作弊，相关教师受处分

今年6月份，甘肃省某县中考时，出现一名中学老师群发答案帮助学生中考作弊的事件。当地教育体育局对此作出严肃处理：对马某等3名作弊教师给予行政记过处分，勒令停职检查，并调离原工作单位……考生中只有一名学生王某接到答案，该生中考成绩无效，其他考生没有受到影响。

【教育部点名行为】

在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的 ——《中小学教师违反职业道德行为处理办法》 【如何处分】

根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第四条规定，有下列行为之一的视情节轻重分别给予相应处分：根据《处理办法》第三条规定：“本办法所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。其中，警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为24个月。”

【点评】老师更要不忘初心，以“信”服人

考风考纪和教师科研成果都涉及到“诚信”问题，当受到外界诱惑时，教师更应该不忘初心，以“信”服人。面向莘莘学子，教师应率先垂范、以身作则!

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四、体罚学生要杜绝，歧视侮辱非小事

【前车之鉴】老师打小学生致鼻骨骨折，涉事老师被记过

今年6月19日，陕西省某县教育局对“老师打小学生致鼻骨骨折”作出回复，经调查，5月18日上午，该地区希望学校教师张某某在上课期间，对本班一名未完成作业的学生进行体罚，给该生身体和心理均造成一定程度的伤害。

【教育部点名行为】

体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害 ——《中小学教师违反职业道德行为处理办法》 【如何处分】

根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第四条规定，有下列行为之一的视情节轻重分别给予相应处分：根据《处理办法》第三条规定：“本办法所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。其中，警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为24个月。”

【点评】体罚学生要不得

老师侮辱、歧视的话语会对学生造成难以磨灭的心灵伤害，这种精神伤害也许会伴随学生一辈子，身为教师，对自己的言行举止一定要三思而后行!

五、师生关系需严肃，骚扰交往要严惩

【前车之鉴】考古学博导性骚扰女研究生，严重违背职业操守

2014年，某大学考古系教授被曝与女研究生多次发生不正当性关系，并对另一名女研究生有性骚扰行为，经查情况属实，该教授被处以开除党籍、撤销教师资格处分。

【教育部点名行为】

对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系 ——《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》 【如何处分】

有上述情形的，依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。

对严重违法违纪的要及时移交相关部门。

建立问责机制，对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究高校主要负责人的责任。

——《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》 【点评】师者应注重为人师表

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师生关系自古以来都是一种美好的风尚，但一些老师的不当行为却让原本纯洁的师生关系染上了污点，也给学生造成了难以磨灭的伤害。

六、收受礼金要曝光，一不小心丢饭碗

【前车之鉴】泰州市教师违规收受礼金，3名老师失却教师招聘考试资格

今年5月份，江苏省某地教育局对城区4名教师违规收受家长礼品礼金和接受家长宴请问题作出严肃处理，分别给予4人警告处分，并取消其中三名合同制幼儿教师当年的教师招聘考试资格。

【教育部点名行为】

1.严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物。

2.严禁参加由学生及家长安排的可能影响考试、考核评价的宴请。3.严禁参加由学生及家长安排支付费用的旅游、健身休闲等娱乐活动。4.严禁让学生及家长支付或报销应由教师个人或亲属承担的费用。

5.严禁通过向学生推销图书、报刊、生活用品、社会保险等商业服务获取回扣。6.严禁利用职务之便谋取不正当利益的其他行为。

——《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》 【如何处分】

对违规违纪的，发现一起、查处一起，对典型案件要点名道姓公开通报曝光。情节严重的，依法依规给予开除处分，并撤销其教师资格;涉嫌犯罪的，依法移送司法机关处理。

——《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》 【点评】身为教师要保持高风亮节

违规收受礼金会让教师的形象受损，更有悖于教师的职业道德，这根红线可是千万不能踩呦!

七、教辅报刊非强制，谋私经营要处分

【前车之鉴】区内向所有学生代购教辅材料，并未体现自愿原则

2014年江西省某地违规要求辖区内各中小学向所有学生代购教辅材料，未体现自愿原则;个别学校存在同一学科给学生订购两套或多套教辅材料、超出《中小学学生教辅材料目录》为学生订购教辅材料等违规行为。

【教育部点名行为】

组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的

——《中小学教师违反职业道德行为处理办法》

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第一条：中小学教辅材料的购买与使用实行自愿原则。任何部门和单位不得以任何形式强迫中小学校或学生订购教辅材料。

第三条：学生自愿购买本地区评议公告目录内的中小学教辅材料并申请学校代购的，学校可以统一代购，但不得从中牟利。其他教辅材料由学生和家长自行在市场购买，学校不得统一征订或提供代购服务。

第四条：任何单位和个人不得进入学校宣传、推荐和推销任何教辅材料。——《中小学教辅材料管理办法》第八条 【如何处分】

第一条：对违反本办法从事中小学教辅材料出版、印刷复制、发行活动的单位或个人，由新闻出版行政主管部门责令其纠正违法行为，依法给予行政处罚，按照相关规定追究有关单位和人员的行政责任。

第二条：对违反本办法，强制或变相强制学校或学生购买教辅材料、不按规定代购、从代购教辅材料中收取回扣的单位和个人，由上级教育行政主管部门责令其纠正违规行为，按照相关规定追究有关单位和人员的行政责任。

第三条：对违反本办法，擅自或变相提高进入评议公告目录的教辅材料定价标准的，由价格主管部门依照《价格法》、《价格违法行为行政处罚规定》有关法律法规给予处罚，追究有关人员和单位的行政责任。

第四条：违反本办法构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。——《中小学教辅材料管理办法》第十一条

【点评】杜绝针对学生的经营性活动，家长发现可举报

这些行为加重了学生的课业负担、家长的经济负担，还会降低家长对学校、教师的信任!一旦发现此类问题，家长们也可向有关部门进行检举!

八、课外补课违纪律，校方老师都不行

【前车之鉴】女教师补课遭检查跳窗逃跑，补课机构要求整改

徐州市民张先生在一家名为“酬勤教育”的机构给孩子报了个暑假辅导班，不过在上课过程中，张先生发现这个机构戒备相当森严，不仅有铁门把关，还有人站岗放哨。记者将问题反馈到当地教育局后，教育局配合警察对该机构进行检查，在检查过程中遭到门卫的阻挡，其中一名正在上课的女老师(疑似在职教师)闻声立即推开窗户逃走。后续检查中发现该机构没有办学许可证，目前该机构已被要求整改。

【教育部点名行为】

1.严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课;2.严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课;3.严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息;

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4.严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课;5.严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课;6.严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。——《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》 【如何处分】

对于违反上述规定的中小学校，视情节轻重，相应给予通报批评、取消评奖资格、撤消荣誉称号等处罚，并追究学校领导责任及相关部门的监管责任。对于违反上述规定的在职中小学教师，视情节轻重，分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政处分。

——《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》 【点评】在职教师补课现象需规范，要让教育更公平

寒暑假、法定节假日的“补课”现象一直存在，无论是否有偿，它都是对学生负担的加重，不利于建设良好的教育氛围!前方高能，文明发言啊!———文章来源，人民日报!更多关于内蒙古地区教师考试详细资讯请随时关注内蒙古招生考试信息网

第三篇：年会聚餐千万不要踩中的五个雷区

年会聚餐千万不要踩中的几个雷区

又到了年底了，很多企业单位的年底聚会均提上了日程，千万不要以为这是跟你的亲朋好友吃喝玩乐，参加公司年会，你时刻都要提醒自己，在你身边的是那群和你一起工作的伙伴，而不是你的猪朋狗友。

年会聚餐，你的话题随时都可能会成为一个定时炸弹，你可以畅所欲言，但你阻止不了别人把你的言论发表到公司的招贴栏上，也没有能力阻止别人把你的言论歪曲地传到老板的耳边。所以，你极有可能为了避免这些情况的出现而对年会避忌三分，甚至从此再不与同事进行与工作无关的交谈和参与他们其他的聚会。这一招并不管用，这种做法不但不能使你在同事面前建立自己的威严，还有可能被同事猜疑你是一个别有用心的人。

所以，年会聚餐你不必远而避之，你只要记住在聚会中，哪几个地雷区你不要踩中就行了，相信同事聚会也会给予你在朋友聚会中体验不到的快乐。

地雷一：上司的年龄、健康以及他的情感。

毕竟是做了你的上司，所以，他的尊严你在任何时候都不要忘了给他保留。不管你的上司是男的还是女的，他/她的年龄都是一个不可涉及的话题，当然，你可以心里清楚得很他的出生年月，但你没有必要把这个拿出来来让众人议之，对别人的年龄保密，这是一个国际性的礼节，同样，健康也是。对别人的身体表示问候，不等于私底下对他人的健康妄加评论，很多人都避忌谈论自己身体上的毛病，因为这是个人隐私的一部分，所以，醒目的你还是转移一下话题吧，不管这个话题是别人聊起的还是你自己在不经意中说开的。有时候为了表示亲密，很多人已经不把这个当做一回事，特别是在一切事业单位，但是如果你不了解情况，还是不要自己开始这个话题的讨论。

正如很多人对娱乐八卦新闻特别感兴趣一样，很多人对于自己身边的人的感情都表现得异常感兴趣。上司和秘书表现得很亲密，上司最近又换了女朋友，或者你在大街上看见上司的女朋友竟然和另外一个男的走在一起，这些事情，自己心里清楚就好了。

地雷二：公司人员升迁名单。

尽管你是人事部的工作人员，你对下一年的公司的人员升迁与调职信息掌握得比别的部门的人多很多，谁会因为工作失职而降职，谁会因为工作出色而升职，谁又因为关系调去了另一个更好的部门，谁今年评了优秀可以拿更多的奖金，这些虽然不算是公司要刻意保密的事情，但对于个人来说，却是相当私人的，也许在参与聚会的同事中就有一两个是其中被降职或调职的，落井下石固然不好，更严重的是，让你的上司或老板知道，他的命令或最后决定还没有出来，而你却越权把这个公布了出来，那么下一个被降职或调职的人可能就是你了。

地雷三：你怀才不遇，你想早点找到跳槽的机会。

你在公司的状况不太好，但同事聚会并不是发泄自己忿忿不平的地方。如果你确实觉得自己没多久就会离开这家公司，觉得得罪谁都已经无所谓，那你就大错特错了。不管你是继续留在公司还是你把这次当作是和同事的告别聚会，谈论公司对你的不公平或发泄自己的不满情绪都不是一个明智的做法。你觉得自己有能力，但上司不但没有发觉还经常打击你的志气，你若委屈，那就更要有信心把以后的事情做好，让他在日益的交往中慢慢感觉到你是一难得的好员工，如果他存心对你有成见，那你就秘密寻找跳槽的机会，离职时，走的漂亮一点，让上司为失去你这个好员工而感到惋惜，让他在你离开的时候仍然说：“随时欢迎你回来。”

所以，你要跳槽了，还是让你的同事们最后一个知道吧。

地雷四：年终奖金数目，你对自己报酬不公平的不满。

快到年末了，公司在这个时候总会有一笔奖金入帐，你是公司财务部的工作人员，在聚会的时候，大家都围着你想在你口中套出这一年的年终奖金数目，你觉得自己倍受重视，在这种情况下，难免会不自觉就把还确定的数目透露给他们。但是，没多久你会发现，你的老板对你的态度显然变了，他觉得你已经喧宾夺主了，本来属于他的权力，你却帮他行使了，最后的奖金数尚未确定，而公司上下都已经传开，他不动声色，虽然年终奖金正如你所说的那样，甚至一分不差，呵呵，只要你的老板还是你的老板，你要升职恐怕要再等上几年了。

你对公司加班制度的不完善，可以和老板直接提出来，在聚会中总带着这样的情绪，未免让人对你产生反感，比如你今天加班了，但在计算加班费用的时候却经常被遗漏，大多数同事都会遇到与你相似的情况，所以，你不是被特别针对的一个，把这个拿到会议或在老板的办公室提出来，远比你在聚会中拿来当讨论话题，会更好些。

地雷五：性话题，谁与谁的暧昧关系。

性话题无论在哪个公共场合都是有所禁忌的，虽然这是一个开放的年代，但工作是一件严肃的事情，虽然同事聚会上是以轻松为目的的，性这类令人尴尬的话题还是不要摆到台面上好，特别是有男女混合的聚会中，这个话题就更加敏感，不管你的黄色笑话有多精彩，还是藏着吧，如果某个领导或者同事对这个特别热衷，千万不要添油加醋，一笑置之吧。

听说MARY与PETER对上眼了，有人还看见他们在对方的家里过夜呢，你会不会对这类事情很有了解的欲望？但在聚会中，你知道哪一个就是MARY或PETER的线人呢？把你的欲望转移到其他事情上吧，你会发现，在公司中，你的人缘好得不得了。

以上几个雷区，你踏了几个呢？

年会聚餐，还要注意的是不要把某个人排除在外，很多时候，同事聚会会变成公司几个小派别的聚会，搞派别是公司最禁忌的。

如果你确实八卦，那就来点娱乐新闻吧，相信你会有很多很好的志同道合者，如果你嫌弃谈论八卦新闻很无聊，那就讨论一下最近上映的新电影，最近流行的服饰，谈谈你的煮菜心得或者你对某一时装品牌的观点，谈点政治时事也未尝不可，关心国家大事嘛。年会聚餐，让大家的环境更加轻松，工作自然就更有效率了。

把其他那些敏感的话题，跟朋友八卦或者写篇私密博客吧。

希望大家在年会聚餐中建立更好的人缘关系，在高高兴兴中结束这一年的工作。

转载：七月娃娃：http://blog.sina.com.cn/s/blog_58cb8a290102dt3g.html?tj=1

第四篇：2014山东公务员面试做自我介绍不要踩到这些“雷区”

自我介绍在现在公务员面试环节中占有很重要的地位，在有些地区的国考面试中往往还是以第一题的位置出现在考试中。所以在自我介绍这种题型的回答中同学们要清楚的知道应该避免出现哪些问题，不要踩到“雷区”。中公教育专家在此进行详细讲解。

第一，基本信息机械罗列

大部分考生在做自我介绍时首先是机械地罗列姓名、性别、毕业院校、所获奖项、实习经历，这样流水账一样的自我介绍并不能博得考官欣赏，过于俗套，是缺乏新意的一种自我介绍;再则，事实举例不恰当。很多同学在做自我介绍时会利用自身的实例来向考官展示某一方面的能力和特质，这样的方式固然是可取的，但是有些同学却不会甄别什么样的例子可以说，什么样的例子不适合在自我介绍中出现。

第二、举例子不恰当

举例子不恰当的情况有两种：其一，是举出的例子与所报岗位要求的素质相悖。例如，报考的是统计局的岗位，有的考生在自我介绍中会提到“我自己曾经是个马虎的人，工作上会出现毛毛躁躁的情况”。这样的缺点暴露了的话，就完全和统计局岗位所需要的认真和严谨的工作态度相违背了，就与岗位要求不匹配了，后果也就可想而知;其二，泛滥使用“考试”的俗套实例。考生做自我介绍举实例时往往首先想到的就是“考试”，例如“经过不断努力在四六级考试中获得成功”，“计算机考试中失败了，最后在失败中吸取教训克服困难取得了考试的成功”等等。之所以在这里强调考生最好不要用“考试”的例子是因为人人都会经历这些求学路上的考试，凸显不出个性化特质和素养，就会落入俗套;第三，自我介绍过分渲染。“高大全”式的自我介绍会给考官留下一个不接地气、不谦虚诚恳的印象，把自己包装得过于华丽反而会引起考官的反感，过分的夸大渲染在自我介绍中绝对不是一个明智之举中.公教育版权。

那么，考生该如何绕过这些雷区呢?

在自我介绍中如何避免出现上述问题是考生应该引起重视的。自我介绍从形式上和内容上可以进行创新，避免出现套路化的答法。从形式上来说，我们可以分别从正面和侧面两种角度对自我介绍进行润色，正面介绍时要谨记结合岗位，侧面介绍时要通过具体事例体现出你是一个适合所谋求岗位的人。正面介绍时，第一，可以说明自己生活、工作、学习中所拥有的基本素质。其中基本素质包括：谦虚谨慎、沉着冷静、胆大心细、敢于承担责任、团结而顾全大局、服从上级等；第二，兴趣特长，可以用个人经历来说明，个人经历主要包含：学校工作经历(获奖经历、勤工助学经历);社团工作经历(团队精神、组织协调能力);实习工作经历(解决实际困难能力)；第三，缺点和优点。这其中要告诉考生的一句话就是“优点说个性，缺点说呼伦贝尔人事信息考试网:

共性”。岗位所需优秀品质是考生可以重点突出的地方，而与岗位冲突的、需要规避的一些缺点就不要提及，说的缺点不能是考生的致命伤，在接下来的工作和学习中可以改变并且能够完善才可以在答题中提及。考生在面试答题的过程中适当地谈一些自己的现实性需求让答案显得更加真实，但是对现实性需求的表述要适度。对金钱、权利、住房、户口等需求最好不要谈。因为这与党和政府对公务员的价值要求背道而驰。而专业对口和家庭的期望可以适当谈一下。但是在这里要注意的是不能仅谈现实性需求，考生在谈求职动机的时候要将现实性的需求与个人的职业理想和社会价值紧密结合起来中.公教育版权。

中公教育专家认为，自我介绍是相当有技术含量的，考生一定要在备考时认真准备，想好自己要说什么，成为考官最“可心”的人选。

呼伦贝尔人事信息考试网:

第五篇：教师资格证考试

2013教师资格证考试面试预测题及答案

你最尊敬的教育家是谁，为什么？

【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所以崇拜他，原因有三。第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐

第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。

第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举, 甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样！你最赞赏的教学方法是什么？

【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！

为什么学生会偏科？

【参考答案】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。

做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。

你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

【参考答案】： 赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。、新课程标准的价值取向是什么？

【参考答案】：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

这些常见问题如果考生在考前没有经过准备，面试时难免会有疏漏，目前，就业压力的增大，招聘机会的宝贵自不必言，“凡事预则立不预则废”要想在众多考生中脱颖而出，考生在备考阶段对这些常见问题的充分准备是必不可少的，是确保考生取得好成绩的好方法。

学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力

【参考答案】：以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。

老师可采用以下方法提高学生的识记能力：

第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方法的简单介绍，供大家参考。

你认为一种科学的备课方法是什么？

【参考答案】：备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节；第二“博学”是备课的重要基础；第三“细致”是备课的基本要求；第四“创新”是备课的成功亮点。这种备课方法是我所追求的目标。（补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。）、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

【参考答案】：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！

我不完全赞同。这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。

一堂好课的标准是什么？

【参考答案一】：一堂好课的评价标准是，第一是否达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨；第二教学内容方面是否达到科学合理的标准；第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的；第四老师是否具有良好的教学基本功。

【参考答案二】：一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、态度、价值观，在过程与方法，在知识与能力方面有所得。

评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。

一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力；兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得；体现思维的深度、促使学生知行结合，有所收获。

【参考答案三】：用建构主义观点探讨一堂好课的标准

学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。“好课”标准没有定论，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体，实现和谐课堂，使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。

现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？

【参考答案】：学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现。

“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。

你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些 ？

【参考答案】：书籍类：我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书《英才是怎样造就的》受益匪浅。还有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲义》。杂志类有《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》、《读与写》。

你认为该如何指导学生进行朗读？

【参考答案】：朗读能力的培养是循序渐进的，不可能一步到位。以指导小学生朗读为例，小学语文大纲对朗读教学有明确的定位，即“学习正确、流利、有感情地朗读课文”。所以第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是正确朗读课文的前提。第二老师范读，提出要求。新课标要求老师经常组织学生听朗读，包括老师的范读和录音范读。范读有助于培养学生对朗读的兴趣，唤起学生的感情，丰富学生的词汇，这是提高学生朗读水平的重要方面。第三创设情境，渲染氛围。朗读训练，要想方设法调动学生全身心地投入，尤其是低年级的学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的愉快气氛，可以提高学生阅读的兴趣。第四体悟情感，渐入意境。叶圣陶先生把有感情的朗读叫“美读”，培养学生边读边用心体会文章，真情实感的表达是最好的，真情实感的流露不仅体现在写作文时，同时在读自己的作文时，也会流露出真情实感，这对学生来说是终生受益的。

考生面试时的仪容仪表很重要，有的考生长得很漂亮，但是穿得很随便，给人感觉不够庄重，有的人长相一般，穿着却很大方，让人赏心悦目，面试时会赢得良好的印象分。另外，言谈举止要得体，回答简明扼要，抓住重点也是面试需要注意的地方。

精品学习网教师资格频道编辑为考生搜集整理了“2012教师资格证面试经典问题”等信息，祝愿广大考生取得满意的成绩。

1、苏亮的考试成绩不理想，他伤心得哭了，作为教师的你会怎么办?

2、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”?

3、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好?为什么?

4、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息!” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界!” 请你对两位老师的评语分别做出评价。

5、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同?如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题?

6、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。

7、曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天我想了吗?今天我读了吗?今天我写了吗?请你对这位老师的这种做法加以评价。

8、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事?

9、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理?为什么?

10、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么?

11、给学生一杯水,老师要有一桶水.请你谈谈看法?

12、一次,你走进教室,看到学生在黑板上画了一幅关于你的漫画.同时学生们在纷纷议论:“啊,真像,真像......”你将怎么处理?、新课标中提到“学生与教师是合作者、引导者和参与者”，请谈谈你的看法。

14、你认为小学生都有私心吗?为什么?

教师资格证考试面试题

 一个差生学习成绩进步很快，但班主任发现他却疏远了自己。后来才知道是自己把他当做帮教转化

典型加以宣传。你是班主任怎么办？

 一个学生成绩很优秀，但非常骄傲。在集体活动中不愿和其他同学合作。你怎么办？  一个学生很想做班干部，但学生不选他。你是班主任将如何处理？  某老师检查学生的笔记，一学生跑过了说：“这是私人物品。”老师明知他没有做笔记，但只说：

“私人物品，请收好。”你如何看待这个老师的做法？  某老师决定让最淘气的一名学生代表班级参加演讲比赛，学生取得了很好的成绩。这后学生发生了

很大的变化。你这么看这个教师的做法？

 家长与教师发生争吵。你是教师，你这么办？  有学生上课讲话干扰你的上课。你这么处理？  李老师与爱人吵架。第二天上课还很生气。你这么看？  有人说“教师是蜡烛”，你认为呢？

 你的座右铭是什么？为什么？

 你如何看待老师的“偏心”？

 对学生上网，有两个意见。一是坚决反对，一是加以引导。你的意见是？  某学生文具被偷。他说是某某偷的。你如何处理？  家长说“我把孩子送到学校，学习好坏都是你老师的责任。”你这么看？  学生迟到。老师说：“你怎么才来？干什么去了？再迟到就找你家长！”你对这个老师的做法，有

什么看法？

 教师职业对衣着有什么要求？

 教学中你如何做到尊重每一个学生？

 一学生突然跑到讲台大声说道：“同学们，你们一定要好好学习，认真听讲！”面对突发事件，你

如何处理？

 你觉得幼儿喜欢什么样的老师？

 有位教师说：“学生不尊重教师是最不能容忍的事情。罚站是轻的，一定要严厉的处理。”你怎么

看？

 男生欺负女同学，女同学哭了。你是班主任，你如何处理？  一学生不愿与另学生同坐，希望换位置。你如何处理？  你心目中的优秀教师最重要的特征是什么？  班主任向家长告状，说孩子不听话，孩子不服。班主任说：“你还敢狡辩？”你认为这个班主任处

理问题的方式如何？

 班上有几名学生，同样的内容讲了好几遍还不懂，你怎么办？  小林每次考试不及格。可最近一次及格了。有学生怀疑他作弊。你是老师你怎么办？  有位孩子举手很积极。但抽他发言时他又答不上来。面对这样的学生，你会如何处理？  学生：“我的成绩这么差，还会有希望吗？”老师：“怎么会没有希望？你的绘画不是很出色吗？

你要看到自己的优点。”你如何评价这位老师的行为？  张老师看到一位学生在抄作业，非常生气，一把抢过作业本撕掉。然后劈头盖脸一顿训。你觉得这

位老师做法是否合适？为什么？

 教师节到了，有学生给班主任老师送礼。你怎么看待这件事？  一女生向老师交了一封求爱信。是同班一男生写给她的。你如何处理？  有人说：“没有好的学生就没有好的教师。”你怎么看？为什么？  某学校举行了全校学生“感恩父母，跪递感恩信”活动。你如何看待这种做法？