《肚皮上的塞子》优秀读后感

第一篇：《肚皮上的塞子》优秀读后感

今天我去图书馆借了《肚皮上的塞子》这本书，书名很特别，于是回到家里，我怀着好奇的心情阅读了起来。

故事描写的主人公是阿嗡，阿嗡是个大夫。他发明了一种神奇的塞子，这种塞子有好处也有坏处，好处是：大家生气的时候拔一下塞子立刻消气。坏处是：饭店老板，他们总是有不干净的物品在汤里，客户就会和他们吵架，这时他们就会拔客户的塞子，客户就会不再计较了，还有的小偷也可以占便宜偷东西，就算进了警察局，也不怕，因为他一偷偷拔警察的塞子，警察就会放他走，这让阿嗡十分苦恼，他又发胶布一人一块，又堵着塞子了，于是，镇上的人们又过上了平静的生活。

另外阿嗡还发明了减肥电梯、骂声浴、换脸皮，等等有趣的东西，这些小发明给人们带来了许多乐趣，但也惹出了很多麻烦。

这个故事告诉我们，高科技是现代社会发展的重要因素，但绝不是万能的，我们应该学习科学技术，把高科技运用到建设美好社会生活中去，让我们的祖国更加美好、和谐，让人们更加健康、美丽。

第二篇：《肚皮上的塞子》读后感

《肚皮上的塞子》读后感

陆宽

今年暑假，天气闷热，太阳公公好像被谁惹毛了似的，使劲浑身解数，用那毒辣辣的热光暴晒着大地。一滴水掉在地上，“吥”的一下就消失了，只留下那浅灰色的印子。我在家里没事做，随手拿了本《肚皮上的塞子》。

这是本科幻书，书里的内容都很新奇，非常具有想象力。书中的医生阿翁经常会异想天开，在别人的肚皮上装个塞子，他还用过滤嘴和乒乓球治好了雷里的“漏风耳”。。。

这些故事中，我看到了一篇叫“超级听诊器”的文章，我忍不住好奇，就看了起来，它主要讲了阿翁大夫在修理听诊器的时候，无意中发明了一种能听见别人心里话的听诊器，后来，因为谁都来找他的听诊器做不正经的勾当，大夫只能吧听诊器赠给了侦查部。

读了这篇文章，我深有感触，阿翁大夫为了让人们身体健康，才要修改听诊器，没想到有这么多心术不正的人想利用他的听诊器。这让我的思绪有飞回到两年前的一个下午，妈妈带我到九区去买菜，只见菜场的门口趴着一个衣衫褴褛的乞丐，他的一只脚好像断了。只能艰难的在地上趴着。妈妈看他可怜兮兮的，想给他五元钱，“不可不可”我 叫道，“电视里说有的人就是利用别人的同情心，假扮成乞丐来骗钱的！”这时候，那个乞丐用颤巍巍的声音说：“好。。好心的夫人,给。。给点钱吧。”说完，他便奄奄一息地趴在了地上。看到这里，我都有了恻隐之心，把自己的零花钱都掏了出来。当我们买好菜时，天色已晚，大多数人已经走人，“妈妈，你看！”我惊奇的发现刚才还趴在地上动也不动的乞丐，现在居然奇迹般地会走路了！哎，现在越来越多的坏人都靠骗人生存了，真是社会的悲哀啊。

让我们行动起来吧，不要让罪恶占据上风，让世界变得更加的美好！

第三篇：《肚皮上的塞子》读后感

《肚皮上的塞子》读后感

《肚皮上的塞子》读后感1

瞧！我这个小书虫又到新华书店觅书了。一本橘红色的书吸引了我的眼球，走进一看，原来是《肚皮上的塞子》啊。

随手一翻，里面藏着却是许许多多的小“秘密”。我就开始目不转睛的'看起来，《增肥电梯》一则最令我记忆犹新。他讲述阿翁大夫是个闻名全球的医生，曾经帮助过五百个胖子减肥成功。一天，有三个胖子也要求阿翁治疗肥胖，但由于他们太不自觉，只好用强制的方法：把电梯停在两层的间隔中，只有到了一定的重量电梯才能继续上升。

看了这个故事，使我想起了自己在学习中也有这样的例子。我的学习也经常不自觉，到了期中考试成绩下来了才知道后悔。之后，死性不改的我老毛病又犯，妈妈劝、爸爸说，还是无动于衷，还甚至和父母闹翻天。到最后还是弄得个老师批评下场，哎！能怪谁呢？

要我说，生活中许多的成功不是靠强制得来的而是要靠自己的意志力啊。

《肚皮上的塞子》读后感2

曾经有位名人说过:书是开启知识大门的一把钥匙，。是啊，当我读了《肚皮上的塞子》一书时，我便知道不要多生气。

就说蓝司机和灰司机的事吧，他们为了鸡毛蒜皮的小事而吵得越来越凶，面红耳赤，肚子越胀越大，像个皮球似的了，幸亏有一个助人为乐的阿嗡大夫，不然肚皮都要气炸了。这消息一传十，十传百，阿嗡大夫整天忙着给人抽气，不但没时间管理病人，连自已都疲倦不堪了，阿嗡大夫可是个名医呀！于是他又发明了一个新玩意儿，给每人肚皮上装一个塞子，这个塞子虽然给人们带来了安宁，但也给坏人有机可乘、横行霸道、胡作非为了。这样一来，社会上就没有好坏、是非、善恶之分了。读了这本书，使我明白了任何事都要靠自已，即使是名医，有最大的本事，他也会很无奈的。最后，阿嗡大夫又给每人发一块胶布，这不是一样的.吗？阿嗡大夫可真搞笑，这本书给我留下了深刻的印象，它告诉我们要学会自我调节，抛开烦恼，我要多看书，让好书陪伴我的一生。

第四篇：《谁的肚皮大》读后感

8月18日，星期四

今天我读了《谁的肚皮大》这则寓言，《谁的肚皮大》读后感。故事教育我们，凡是不能逞能，读后感《《谁的肚皮大》读后感》。青蛙肚皮要跟牛肚皮一样大，这可能吗？结果，为了逞能，送了命。可见，凡事要量力而行，不顾实际情况盲目追求不切实际的目标，最终吃亏的还是自己。

第五篇：《肚皮上的洞洞》活动设计

《肚皮上的洞洞》

活动设计

马洪珍

沧县旧州镇中心幼儿园

教材分析: 《肚皮上的洞洞》这个活动选自中班上册健康，这是一个激发孩子探索兴趣，培养孩子健康习惯的一个活动。肚脐对于幼儿来说并不陌生，但对于肚脐的来历幼儿并不清楚。该活动首先让幼儿了解肚脐的来历，然后在幼儿了解肚脐来历的基础上，再通过观察图片进一步知道保护肚脐的方法。这个活动设计既符合中班幼儿的年龄特点，又符合孩子的现实需要。

教学目标：

1、了解肚脐的来历。

2、通过摸肚脐、说肚脐、观察图片，使幼儿知道保护肚脐的简单方法。教学重点：引导孩子观察图片知道保护肚脐的简单方法，培养幼儿的观察能力及探究兴趣为重点。

教学难点：了解肚脐的来历为本活动难点。

教学准备：肚脐来历的视频课件、各种相关图片（幼儿头部五官照片，幼儿肚脐特写图片，幼儿不盖好被子的图片，抠肚脐、捅肚脐的图片，不塞好内衣的图片）黑板。

教学过程：

一、情境导入，引出主题。（用时3分钟）

1、教师创设给幼儿拍照的活动情景，激发幼儿的兴趣。

2、教师出示幼儿五官图片，引导幼儿观看图片，说说五官。

3、教师出示肚皮特写图片，引导幼儿认肚脐，从而引入本活动主题。【设计意图】：这一环节的设计是通过给幼儿照相这种喜闻乐见的方式激发幼儿探究的兴趣。有了兴趣就有了探究的动力，从而为探究肚脐的来历做好了铺垫。而且先让幼儿认五官进而过渡到认肚脐，这样安排既符合幼儿的认知特点又遵循幼儿的探究规律。

二、课件展示，探究新知。

1、教师活动：提问：“肚皮上的洞洞是怎么来的啊？”。幼儿活动：幼儿自由发言，说出奇思妙想。

2、教师活动：教师放课件引导幼儿观看课件。幼儿活动：幼儿认真看图片和视频。教师活动：教师提问：我们还在妈妈肚子里的时候，有一根长长的什么连着我们和妈妈呢？等我们出生后，护士阿姨把这根管子给怎么样了呢？

幼儿活动：幼儿回答。

教师活动：教师再次展示，边放课件边讲解肚脐的来历。幼儿活动：幼儿边看课件边听讲解，巩固了解肚脐的来历。

3、教师小结：哦！原来我们的肚脐就是这样来的啊！我们还在妈妈肚子里的时候，有一根长长的管子从妈妈的身体里吸收营养。我们出生以后呢，就要把这根管子从肚皮这剪断，剪断以后就留下一个洞洞，这就是肚脐。【设计意图】：这一环节先让幼儿经历猜测的过程，对于幼儿的猜测教师要及时给予鼓励和评价，幼儿的探究能力在这一环节得到了锻炼，然后再通过直观、生动、形象的多媒体展示，让幼儿了解肚脐的真正来历，从而使幼儿掌握了本次活动的重点内容。

三、拓展思维，健康教育。

1、教师活动：教师引导幼儿观察肚脐。幼儿活动：幼儿摸肚脐，说肚脐。

2、教师活动：出示对比图片。（不盖被子露肚皮的、不塞好内衣的、抠、捅肚脐的）

幼儿活动：幼儿观察。说说这样做会怎么样？

3、教师活动：引导幼儿通过贴图片认识保护肚脐的正确和错误的做法。幼儿活动：幼儿观察图片，并按正确和错误分类贴到黑板上。教师幼儿共同检验图片贴得是否正确。

4、教师提问：说说如何保护肚脐？ 幼儿活动：幼儿讨论、交流并汇报。

5、教师幼儿共同小结保护肚脐的方法：小朋友们说的真好，大小便后、起床后一定要把内衣塞好，晚上睡觉一定要把肚子盖好，不要让肚脐着凉、受冻。另外，不能挖肚脐，用别的东西捅肚脐，这样我们就不会生病了。

【设计意图】：这一环节的教学设计是在幼儿了解肚脐来历的基础上，让幼儿通过观察、对比、讨论图片内容，知道保护肚脐的简单方法，不仅突破了本活动的难点，也锻炼了幼儿的观察能力和语言表达能力。

四、加强巩固，课下延伸。

1、教师活动：教幼儿学习保护肚脐的儿歌。幼儿活动：幼儿学习儿歌。

2、教师小结：今天，我们不但认识了肚脐，还知道了肚脐是怎么来的，还知道了保护肚脐的方法，你们真棒！

3、课下延伸：把学到的知识将给周围小朋友听。

【设计意图】这一环节通过儿歌的形式让幼儿把保护肚脐的方法掌握的更牢固，并通过边数儿歌边律动边拍手的形式把本活动推向一个高潮，小结部分让幼儿疏理一下在本次活动中的收获。把活动内容从活动中融入到幼儿的生活中，力求达到完美的效果。

预期效果：

本活动的教学设计不但体现了《纲要》的新理念，而且符合幼儿的年龄特点和认知结构，教学思路清晰，教学准备充分，教学手段多样，教学策略有效，我相信一定能很好的完成预设的教学目标和教学任务，并达到满意的教学效果。尽管对教学过程做了种种预设，但在实际教学过程还要随机应变，用教师机智应付活动中出现的各种问题。