真心的近义词（共5篇）

第一篇：真心的近义词

真心，汉语词语，释义：1.纯洁善良的心。2.诚心实意。3.佛教用语。谓真实无妄之心。下面是真心的近义词，请参考！

真心的近义词 ：

由衷、诚心、忠心、丹心、至心、赤心、诚意。

真心的造句

1、这种自以为是的人，很难交到真心朋友。

2、待人真心真意，才能换来别人对自己的实心实意。

3、人们真心希望牛郎织女能过上比翼双飞的生活。

4、人家是真心帮助你，你不要起疑心。

5、我们对人要真心诚意,不要虚情假意。

6、如果想要得到友谊，就要付出真心。

7、他们处处受到共产党的纯朴、真心诚意的款待。

8、她真心实意地在信上签了字，没意识到其中另有含义。

9、他看出，图申真心实意地愿意帮助他，可是他无能为力。

10、他真心实意来道歉,你怎么把他拒之门外?

11、听了她那一番真心实意的话后,我的气也就渐渐地消了。

12、我以为你是真心爱我，没想到只是在逢场作戏。

13、对犯错误的同志应当抱着治病救人的态度,真心诚意地帮助他们。

14、他们只是在耍滑头，并没有接受建议的真心实意。

15、当他们真的成功了，你再表示真心实意的感谢。

16、这是我真心拍案叫绝的好作文，写的非常不错。

17、如果有人真心说出这些话的时候，请不要装聋作哑。

18、她真心实意地喜爱威妮弗莱德，很乐意去了解这个姑娘。

19、四个现代化需要的是真心实意、脚踏实地的实干家。

20、为什么真心得不到回应，哪怕是一声嗯，也会满心欢喜吧。

21、我们对人要真心实意,决不能虚伪待人。

22、我们要学会倾听他人的真心话。

23、我真心的看不起你这种踉踉跄跄的行为。

24、他真心实意和不折不扣地遵守国会规定的限制。

25、逢场作戏和真心厮守，在心里永远有明显的分界线。

26、不要担心结果如何，只要真心努力过，就是你的财富！

27、他真心实意地喜欢你。

28、回想起前天还神采奕奕的她，和眼前这些人如何真心地关怀和担忧她。

29、经常敷衍别人的人，一定找不到真心的朋友。

30、如果你真心实意的对别人，别人也会这样的待你。

第二篇：真心近义词是什么

真心指纯洁善良的心，佛教用语。谓真实无妄之心。那么，真心近义词有哪些？下面为大家分享了真心近义词，欢迎借鉴！

真心的近义词 ：

赤心、忠心、丹心

真心造句：

1、我真心希望能够有良好的表现。

2、他们问我怎么知道我的热爱是真心的。

3、如果您想征服一个男人的真心，就应该向他展示真实的自己。

4、我真心希望他们能够一路晋级。

5、女人是很有感知力的，如果你真心喜欢她，她会感觉到的。

6、如果不是钱，那么献出你的时间以及你的真心。

7、大多数人是相当敏感的，而且他们知道别人（也就是你）什么时候希望——真心希望——他们必须说什么，什么时候又不应说什么。

8、问题的关键是需要意识到这样一个现实，你永远不会真心的赞赏你所学知识的重要性直到你真正需要用到它们的那一刻。

9、我当即就告诉他，她不在我这里，可那天晚上我到是真心希望她会来到我的公寓。

10、当我看着你的眼睛，我能看到你的真心。

11、让过去的罪恶过犯成为过去吧，因为藉着真心的悔改，上帝赦免我们并且带领我们进入崭新的生活。

12、我对拉马尔有好感，怀疑他并非真心想攻击民主党的同仁，毕竟，他也曾提高税收为改善高等教育标准投入资金。

13、确定自己真心喜欢哪些作家，把他们写过的所有作品都找出来，然后找出他们曾经看过什么，都看一看。

14、在这个世界上只有很少的人对自己的生活感到真心的满意，为数众多的人是并不满意的。

15、因此选择一个能够体现你们公司理念，可以让你和你的雇佣者可以真心的共同分享时光，努力和支持的慈善事业。

16、上一次你带着他或是她到上帝的面前，真心祈祷并感谢你们的爱情，已是何时？

17、节日有关快乐，对一个有孤独症的孩子来说，有什么比给他一些真心想要的，而不是人们认为他应该想要的东西更好的方法，能使他体味快乐呢？

18、找个事情，是你真心喜欢，且每天都要做的。

19、常常，你捧出的是一片真心，别人取的却是肉体。

20、如果我们不引导我们的孩子们真心地热爱知识、发挥个性，他们的天分将得不到发挥，理想将难以实现。

真心的近义词造句

丹心

1、肯将白眼看尘世，但使丹心报国民。

2、一片丹心育人，一片爱心助人，一片真心为民，一片忠心献国。

3、冰雪中一树红梅，仿佛是一树红红的火焰在熊熊燃烧，她的一片烈火丹心即不把白雪融化却能把白雪相映得更加的圣洁。

4、本文主要对该药的抗心肌缺血作用及作用机制进行了初步探讨，同时对丹心痛的一般药理及急性毒性进行了研究。

5、以上结果表明丹心痛对缺血心肌有一定的保护作用。

6、或许我们没有走万里征程的毅力，亦没有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的魄力。

7、我们青少年要用这种强大的精神力量去描绘祖国未来的宏图，将一片丹心献给祖国。

忠心

1、他对朋友的一片忠心从来没受到怀疑。

2、每一个个体，无论是人、教会还是宗派都被这个基本理念鼓舞：我们追求的是忠心，而不是成功。

3、千千万万忠心的人，有的作了殉道者，有的丧失所有，也有的到了生命终点仍是籍籍无名，不过这个“生命的终点”，却绝非真正的终点！

4、他和他一家，既领了洗，便求我们说，你们若以为我是真信主的，（或作你们若以为我是忠心事奉主的）请到我家里来住。

5、在公开讨论的经济问题中如何讨论人民币就变成了一场忠心的测试。

6、他收买了士兵的忠心，当他们正要离开他的控制的时候。

7、你越“高调地”向潜在客户、客户询问信息，他们越不会用你的服务、而不会成为一个忠心的顾客。

8、你们家族在奥利弗·克伦威尔时代就有点儿开始衰落，不过没有到严重的程度，在查理斯二世时期，你们家族又因为对王室忠心，被封为皇家橡树爵士。

9、场景是一个杂乱的城市，密布着摩天大楼，除了一个破旧的勤快机器人和他忠心的蟑螂伙伴外，没有任何人类出现。

10、他所追求的只有一件事，就是对主忠心至死，要得主的喜悦。

11、反抗武装领袖说，卡扎菲最忠心的指挥官和士兵中有很多都来自赛卜哈，他们可能会觉得应该放弃偏远战线的战斗来保护自己的家园和家人。

12、他们与羔羊争战，羔羊必胜过他们，因为羔羊是万主之主，万王之王。同着羔羊的，就是蒙召被选有忠心的，也必得胜。

13、若通过测试，你将与亚伯拉罕、摩西、撒母耳、大卫、但以理、提摩太及保罗并列，被称为神忠心的仆人。

14、你若通过了考试，你就有很多好伙伴了：亚伯拉罕，摩西，撒母耳，大卫，但以理，提摩太，还有保罗，他们都可称为神忠心的仆人。

15、店老板建议他买只忠心的狗。

16、丰盛的生命和丰富的物质扯不上关系，对神的忠心也并不保证事业成功，甚或事奉成功。

17、那仅仅涉及到一群忠心可疑的乡巴佬火枪手，而这攸关国家存亡。

18、此外，忠心的仆人永不退休。

第三篇：真心朋友教案

真心朋友

——初中生同伴交往辅导

授课者：绍兴文理学院 鄢玲 授课时间：2008年10月24日 授课地点：龙游第三中学 授课对象：七年级 理论分析：

中学生人际关系包括师生关系、亲子关系、同伴关系等等。其中，同伴关系是中学生人际交往的主体，也是其之后能否适应社会生活和顺利成长的关键和人格、性格形成的前提。初一的学生刚刚脱离小学单一而直接的同伴交往，转到初中相对复杂而多变的人际交往状态。在此过程中，许多学生由于环境不适应，容易引发同伴交往不适应，进而影响其生活、学习。

在进行个别辅导的过程中，我遇到了多例初一学生关于同伴交往问题的案例，在进行总结、分析的前提下，我对初一学生的同伴交往问题提出以下几点看法：

初一学生的同伴交往现状令人担忧，而造成同伴交往中人际关系不良的成因有以下几点：

1.性格因素：以自我为中心，性格过于内向、敏感，性格中的“完美主义”，对朋友要求苛刻。2.缺乏交往技能。

3.学业负担的影响：学业太差，自卑的包袱过重，其突出的特点就是畏缩、怕受伤害，不愿与人交往。而成绩优异的学生心高气傲，也容易“鹤立鸡群”，“知音”难觅。

4.社会偏见的影响：由于家庭背景、社会地位的差异，使有些学生产生了很强的偏见，交朋友挑三拣四，有很强的小团伙意识，也限制了自己的活动范围。鉴于以上因素，我设计并实施了本次心理辅导活动课，针对初一学生的同伴交往问题进行交往意识的培养和技巧训练。

教学目标：

（一）认知

使学生认识同伴交往的重要性；

知道几种同伴交往的技巧。

（二）情感 能够乐于、主动地与同伴进行交往；

体验有效沟通带来的乐趣、成就感和愉悦感。

（三）行为

学会认识并分析自己同伴交往存在的问题；

能够掌握几种同伴交往的技巧。

教学重难点： 学会分析他人和自身同伴交往所存在的问题，掌握几种同伴交往的技巧。

教学方法：

游戏、心理剧、讨论。运用多媒体教学手段。

教学准备：

教室内学生位置按照预先安排好的6*8的分组排位就坐。多媒体课件。放置案例的信封。

教学过程：

一、暖身活动：心有灵犀

1.指导语： 你试过与别人之间“心有灵犀”的感觉吗？你跟朋友之间有过异口同声的默契经历吗？今天，我们就首先来看看你与朋友间的默契程度。要求：

与搭档面对面坐好，左手置于身后，右手四指勾握，大拇指顶住，闭上双眼，不准出声。当教师说停止交流的时候，也要保持这样的状态。

2.教师导语： 现在请用大拇指来交流确定，双方哪位为帽子，哪位为袜子。给大家5秒的时间予以确定。

交流

3.结束语： 停止交流，现在请大家将双手置于身后，同样不可以说话和睁开眼睛，现在请认为自己是左的同学举手。

双手不要动，睁开眼睛。看，你发现了什么？ 请学生回答

4.分享： 刚才游戏进行时，你有怎样的感觉？

游戏中，你们是怎么沟通的？ 学生回答

二、女生小阳的故事

1.过渡语： 看来，我们有时候总会与自己的朋友意见相左，甚至各执己见，有时候也难免出现矛盾和不愉快。

前几天，女生小阳就遇到了一件令她郁闷至今的事情。（配音乐）女生小阳的故事：

我是女生小阳，虽多愁善感却善良可爱，小学时，我每天都过着无忧无虑的生活。因为大家都愿意来找我聊天，我也从来都不用愁没有朋友。

时间过得很快，快乐的童年已离我越来越遥远了。现在，我已经是位初中生了。在新的时期里，我也希望自己有一个新的开始，可是事情却没有我想象地那么顺利。由于我不会主动交往，所以一个学期结束了，我还是形单影只。同学们成群结队地从我面前走过，我却只能用羡慕的眼光注视他们远去，仿佛我是生活于另一个世界之中。最近，我感觉大家都用奇怪的眼光看我，他们似乎在说我的什么事情。当我想加入的时候，他们却根本无视我的存在。而我也不知该怎样去面对他们。

这几天，因为这件事情，我一直很郁闷。尽管外面艳阳高照，可是我的世界却阴雨绵绵。早上醒来，想到又要去学校面对这些，我想到的只有：逃„„

（音频播放）

2.分享： 小阳怎么了？ 她为什么会这样？

3.方案讨论： 如果你是小阳，你会怎么做？ 小组讨论 代表发言

4.追问： 如果我们身边出现这样的同学，作为同学，你会怎么做？ 个别发言

三、人际攻略 过渡语：

小阳在大家的帮助下，已经理出了问题的头绪，可是在人际交往的路上，她还只是一个蹒跚学步的婴孩。所以，她今天同时也希望向大家请教一些同伴交往的技巧。

每个小组拿出信封里的纸，请大家根据纸上所提供的人际交往情境，想一个解决的办法，然后用合适的方式进行表达，可以表演或者说明分析。准备：

每个小组一个信封，每个信封内装有一个情境。各组根据情境实际内容进行排演，再到台上进行表演。情境：

1.（赞美——真诚）运动会上，小A夺得了100米跑的冠军，并且打破了学校的记录。周一回到学校，同桌的小B很想赞美一下小A，可是却不知道该怎么说。

2.（道歉——关注）昨天小A误会小B把他的书藏起来，当时还说了几句重话。今天小A发现书原来就在自己的抽屉里，他想跟小B道歉，却不知该怎么说？

3.（关心——真诚）小A这次期中考试没有考好，他坐在自己的座位上伤心的哭了。旁边的小B看了也高兴不起来了，他该怎么办呢？

4.（倾听——关注）小A今天心情很不好，总是闷闷不乐，善良的小B终于看不下去了，他该怎么办呢？

5.（微笑——真诚）小A转学来到了一所新的学校，一个星期过去了，他也渐渐认识了班里的同学。今天，走在大街上的他忽然看到一位班里一位不是很熟的同学小B正迎面走来，怎么办呢？ 6.（善意的提醒——关注）小A以前的学习成绩很差，行为习惯也不怎么好，经常违反纪律。最近，他努力改变自己，学习成绩取得了很大的进步，可是还是经常违反纪律。小B是他的好朋友，很想帮助他，提醒他，那么他要怎么说呢？

7.（提出合理的要求——自我表达）小A平时十分爱看书，最近小B买了一本新书，这本书刚好是小A很想看的。他很想向小B借，可是又怕小A不愿意借，他该怎么向小B提出借书的请求呢？ 学生讨论 技巧展示（当一个小组表演或者说明之后，教师请其他同学来回答这是什么交往技巧，请学生归纳。最后一个情境全班一起讨论，解决。）过渡语：

刚才大家展示的这些技巧都很实用，那这七个情景都体现了哪些沟通技巧呢？ 请学生回答

接下来，让我们来揭开他们神秘的面纱！展示归纳

四、真心力量 小结：

在我们的生活和学习中，与朋友之间良好的沟通具有无穷的力量。要成为真心朋友，就要从沟通做起。你知道朋友之间哪些沟通可以带来无穷的力量吗？

学生回答 屏幕呈现

沟通的无穷力量来自于朋友之间的真诚与关注！

用真诚与关注架起沟通的桥梁，释放真心的力量，因为桥的另一端是你的伙伴！结束语：

最后，让我们一起来朗诵一首名为《朋友》的诗歌，体会真心朋友的幸福。

朋友

朋友是春寒料峭中的新绿 给我带来生机和活力

朋友是酷夏的清凉茶 给我开启一份清凉与快乐

朋友是秋风瑟瑟中的披风 为我送来默默的守护与关怀

朋友是冬雪迷漫时的暖阳 给我浸入温暖和希望

朋友

你是我四季中的调剂 生命旅途中的圣者 因为有你

我能笑着面对生活 因为有你

我能跃过沟壑

走向光明

朋友

我亲爱的朋友！你已纳入我的生活 溶入我的生命

第四篇：教书育人用真心

教书育人用真心，班级管理重科学

有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

（一）、用亲和之心架设教育之桥

我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。王开明是2003届毕业生。考入西北工业大学机械工程专业。在校期间曾获全国舞蹈机器人大赛二等奖，第二届全国机械创新设计大赛陕北赛区一等奖（排名第一）。2007年以优异成绩考取法国里昂中央理工大学研究生。

他在给我的Email中写道：“老师，您是我生命中的贵人，是您改变了我的人生。那时，宿舍同学总夜里打手电学习，我睡不好，经常失眠，听课效果特别差。加上压力，后来就整夜的失眠。最后终于撑不住了，我回了家甚至想不再回来上学了。回到家输了几天的液，有一天自己痛痛快快地大哭一场，哭完了，感觉轻松了很多，最后决定再回来试试。您知道了这事，就找我和我聊天，开导我，还给我补课，并且跟学校沟通，给我换了个宿舍。从此，我的状态慢慢好转。我高一基础没打好，学习中总出现这样那样的问题，每次您都是真心的鼓励，热忱地安慰，实实在在地牺牲休息时间给我补课。正因您的到来，我的物理成绩有了起色，并慢慢带动其他学科成绩的提高。您刚来到我们学校一切是新的，我的感觉也是新的。虽说您不是我的班主任，可是您对我们付出了太多。是您让我鼓起了勇气，克服了困难，顺利完成了高中学业。

您不仅让我在学业上有了进步，最让我感恩不尽的是您为我人生的发展奠定了基础。您为激励我，拓展知识面，经常到学校图书馆里给我借兵器战斗机之类的书，也就从那时，我对航空航天国防事业产生了浓郁的兴趣。后来，我毅然报了西北工业大学。四年后，我凭借着不错的成绩，申请了出国的项目。即使在异国他乡，您那落落大方的教态，和蔼亲切的表情，充满热情的语言，依然相伴在我求学的每一个日子，是您用无声的爱唤起了我的学习兴趣，让我取得了今天的成绩。您的人格魅力始终感染着我，永远激励着我。尽管大恩不言谢，可我还要深情地道一声，老师，您辛苦了！”

师爱，发自内心深处的真爱，是师德的核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程。

学生小琦当年的中考成绩是名列我校前茅的，上高中选择了其他学校，一年半后成绩急速下滑，父亲不和他说话，母亲认为他完了，父母既恨又悔，可毕竟还是不甘心放弃，就把他转回北高。我接触小琦后，觉得他思维活跃、理解力很强，便开始了耐心细致的工作：找一个比较厉害的女孩和他一座约束他；自习给他定任务；经常找他分析优势和潜能，让他有足够的自信。我经常给他单独辅导，留作业，面批面改，每当他有进步，我会加倍的鼓励。高三上学期末，刚来时在年级一百二十多名的他总成绩排在了38，获得了进步奖学金，他不敢相信，惊讶而又激动地问我“老班，这是真的吗”？我说：“当然是真的，你太棒了！”。领到奖学金，他马上跑到办公室说“老师给您钱？”，我奇怪问“什么钱”，他说“奖学金啊”。“为什么给我呢？”他说：“这是老师您的功劳”。我高兴地握着他的手说：最主要还是你的付出。这样吧，你给各科任老师买点糖，让我们和你共同分享一下幸福。可千万不要骄傲，要再接再厉！”。“老师，您就放心吧！”。

他最终考上了燕大里仁学院。也许，这真的不值得炫耀，但对于荒废一年半高中学业的学生、对望子成龙的家长又意味着什么。付出真心，不放弃每一个孩子；付出真心，愿每位学生都学有所成。这是时代赋予我们的责无旁贷的使命！

2006年8月的一天，我胃肠感冒，一宿没睡好，早上又跑了几趟厕所，想到上午第一节我的课，调课已经来不及了。还是坚持到了学校，细心的同学发现我一直拄着讲台支撑着身体手变得通红，额头上也一点点地向外渗汗，都说：“老师，别讲了，坐下来歇会吧”，我还是坚持把两节课讲完了。

那天一整天也没吃饭，晚上想早点回家休息，可刚要走又出事了，两个学生逗闹时，一个被撞晕倒在地。

我连忙打车带两个孩子去医院检查，查后医生说问题不大，休息休息就没事了，提到嗓子眼的心平静下来，心里就特别生气：我都病成这样了，居然还要打闹，很想发火，可想到他们也一定又急又怕，就带着他俩从医院走回学校，北戴河夏季的傍晚特别美丽，清爽，宜人。我边走边和他们谈，像朋友一样，谈学习、谈做人、谈理想，最后谈到了两人的矛盾，还没等我说什么，两个孩子都哭了。“老师，对不起，今天您生病了，我们还气您……”面对坦诚的孩子，我又能说什么？只能是无言的理解与感动。

老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。今年5月30日，第八节刚下课，就有人来找我说，您还不去看看，班里可乱了，“出什么事了？”我的神经马上绷紧了。“那倒没有了。”正说着班长来了，“老师您来一趟，看看就知道了。”来到班门口，灯都关着，“老师您快进。”我推开了门，灯亮了，学生们唱起了祝你生日快乐，讲桌上摆放着硕大的蛋糕，上面写着“祝班妈生日快乐”，随即又有学生送上生日礼物：装载了全班每一个活泼可爱的学生照片的影集。我手捧着生日礼物，头戴着寿星冒，幸福的泪水夺眶而出。老师吹蜡烛许个愿吧！我闭上眼睛，默默的祝福我的学生高考取得好成绩，人生路上一路走好。睁开眼睛我说：在你们临走前，希望大家“肩负责任，胸怀大志，脚踏实地，争创佳绩”。再让班妈喂上一口凝聚我们师生情谊的蛋糕。当把蛋糕送到每个孩子的口中时，我真有一种舍不得孩子离开我的眷恋的感觉。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！

（二）、用无私之心铺就事业之路

教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。张颖怡是秦皇岛市九中的一位教师的女儿，高考自由复习前，她闹情绪，再三要求不参加。我耐心的给她讲道理，说“这时回家自己看，对你来讲会有多大的损失，你上二本很有希望，这时千万不能大意，否则会前功尽弃的”。可是不论怎说，她就是满脸的乌云不开晴，没办法我说，“这样吧，我放你一晚上的假，让你妈陪你到海边玩玩放松一下！”“我不想让我妈陪，就想要你陪！”。她的回答太出乎我意料了。怎么办每周我和丈夫轮流一个到市里陪在秦一中上学的女儿，一个在海滨陪八十岁的多病的父母。其中三天我上晚自习，到家也是快十点半了。只有今天女儿休息回来，我们可以全家团圆。可是她现在需要我安慰鼓励胜过她妈妈，我不能拒绝。我决定带两个宝贝一起去海边。一起去奥林匹克大道公园看奥运冠军的脚印。然而，女儿见到张颖怡时的一席话，让她感到了心酸。“我说我妈妈怎么会带我到海边玩，原来是借你的光了，我妈对你们比对我好，她对你们总是有求必应。”“丁老师，我没事了，您放心，我一定不辜负您对我的关爱，在考前的这段时间里我会加倍努力的。”今年，高考她考了533分进入了二本。她妈妈说:“丁老师，真是太感谢了。是您感动了她，让她充满了斗志。”

教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。

（三）、用研究者之心搭建教学之梯

在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，多次承担校市级公开课。2007年所承担的国家级实验研究课受到上级领导的充分肯定。2007年我教来自文、理班的美术生，他们只上半天的文化课，而且再过三个多月就要会考，课时少，时间短，又没有自习辅导课，特别是物理基础相当的差，严重缺少学习积极性，不论我怎讲，就是听不进去。找他们个别谈时，学生说：“老师我们真的听不懂，没办法，我们也挺着急的”。怎么办？我干脆降低要求，每节课能会一个就学一个，能会两个就学两个，我把大部分课上时间让给学生，采用分组讨论法——会的给不会的讲，互相当老师，互相讲解。组内都不会的问题我来讲。全班共性的问题集中讲。这样不仅调动了他们的积极性，也有了成就感，他们根据自己的实际情况学会了好多问题。放开手脚，让学生学会自主学习，学会合作学习，这是我的一个大胆的尝试，也是新课程理念指导下的创新，我感受到了成功的喜悦。他们班的会考成绩首创学校文科班物理会考合格率100%的佳绩（以往最好是80%多）。教学中，注重吸取先进教育教学经验，时刻以做研究型教师，成为研究者的标准要求自己。03年《自由落体运动》在河北省创新教育展示课中获优质课奖；04年《电场•电场强度》获秦皇岛市录像课一等奖；07年获秦皇岛市物理命题大赛一

等奖；08年《几个基本概念》在秦皇岛市创新教学设计说课中获一等奖；09年在全市高三二轮复习研讨会上做了《图像的应用》的展示课；其中《探究性教学在高中物理课堂中的运用》的论文发表在《河北师范大学学报》的2007年第9卷上。在“课堂教学的时效性”的探究中，我创设了“预、讲、练、议、思”物理课堂教学模式。2008年4月通过这种教学模式，向全校老师和部分家长展示了《天然放射现象——衰变》一课，受到一致好评。面对2009年河北省新一轮的课程改革。我已满怀自信，带着新的教学理念上路……

班级管理重科学

教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；面对时代赋予的使命。爱岗敬业，不能仅仅表现在勤勤恳恳埋头苦干上，更需创新精神，要用科学的教育理念来管理和教育学生。17年来，我体会到了真正的教育应是自主教育。要善于反思和疏理自己的思路，从每天的忙忙碌碌中解脱出来，做一个快乐明哲的班主任。

我常想，为什么有时候父母要大喊大叫地逼着孩子学习？为什么有时候父母给孩子讲道理磨破了嘴皮子，孩子还是把您的话当成耳旁风？为什么孩子对您给他安排的课余活动不感兴趣？也许，就是因为您没有把孩子们的行动变成他们自己内心的渴望。真正的教育，应从内心去挖掘其内驱力，培养学生学会做人，学会做事，学会求知，学会共处。具体做法是：

（一）思想上，实施行之有效的激励教育

学生的发展动力来自两个方面，一是学生自己（内因），二是教师和家长（外因），而其根本动力和源泉则是学生自身。苏霍姆林斯基认为，“自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心，自我尊重感和上进心”。因而，激发学生进行自我反思和发展的内在动机和需要是推动学生全面健康发展的重要环节。我的做法是：

1.名言激励。每到一个教室，我都注重班级的文化建设，利用一些名言警句来激励学生。比如 “让同学因我的存在而感到幸福，让班级因我的努力而增添光彩”，激励学生团结友爱，乐于助人，关心集体，增强集体荣誉感，这是做人做事的基本原则。“有的人为时间而流泪，而有的人却是时间为他而流泪”；“有才而性缓，定出大才；有志而气和，斯为大志”。激励学生要珍惜时间，做时间的主人的同时提醒学生要心静不急躁，才能做到踏踏实实学习，才能稳扎稳打的一步步提高成绩.激励他们时刻要有为集体负责的思想，要有一种用平常心作不平常的事的心态。

2.班团会激励。一个良好班集体的建立，离不开主题班会，可是老师精心准备一个班会要花费好多的精力，而形式和内容又不一定受到学生的欢迎，这样效果也不是很好。可是大部分学生又都有一种强烈的展示自己的欲望。我为什么不给他们搭建一个平台呢？于是我把每学期的总体目标告诉学生比如“团结、拼搏、向上”。之后把学生分成几个小组，各组自定内容。鼓励学生积极参与班团会的设计与主持，使学生最大限度地展现他们的天赋、才能、兴趣爱好。班集体活动是学生的能力、才艺得以激发、锻炼和提高的大舞台。同时有意义的班团会能使学生自然地进入积极进取状态，取得丰富的情感体验，培养学生的情感意志，在不知不觉中受到思想道德的熏陶和教育。通过班团会活动也能激励学生全面发展。给学生一个机会，适时地满足学生的欲望。你会得到意想不到的惊喜。

3.自我激励。让学生进行自我激励，多给自己鼓励，少给自己泄气。按照自己的情况，编几句鼓励自己的话，每天都对自己说几次。或者自认为某件事情做得很好时，用不同的方式对自己进行物质或精神的奖励。坚信：路是自己走出来的，有奋斗就有希望，拥有强烈的自尊心和坚定的自信心，长期不懈地努力，必然取得优异的成绩。紧跟着，是引导学生自己跟自己作心灵对话，把自己当成客体来分析，让“心中的我”去说服“现实中的我”。在责任系列主题班会之后，我进行了“中学生责任认识问卷调查”，通过问卷让学生认真地剖析自己、认识自己，产生克服缺点的紧迫感和危机感，为自己制定发展目标和努力方向。

（二）行动上，推行“从我做起”的责任教育

1.建立全方位的班级责任管理领域。

我提出班级“事事有人做、人人有事做、时时有事做、事情随时作”。每个人根据自己的情况，在班级负责一件自认为能做好的事情。班级建立了“值日班长制”，“值周班主任制”，“无批评周”、“无人监管周”、“车棚无

人值日周”等制度。通过这种方式确实提高了学生的责任意识、主人翁意识。比如刘金超和李鹏宇每天晚自习前都为同学收、倒一次垃圾，从没间断过。周五大扫除从来都不用班主任督管，各班轮流的水房卫生不用我安排某某去做，总会有人而且会非常及时做好，特别是一次我外出学习期间，既赶上我班做水房值日，又赶上期中考试布置考场，可是我没有请学校安排班主任，而这些事情他们都完成得非常好。

2.引导学生学会自我调节反思提升

我在班级倡导“科学安排——抵制无序；巧妙节省——拒绝浪费；合理利用——反对低效”的精神。建立“高效日”，指导学生合理安排时间，有效自主学习。我还为学生设计了“自我行动导航”手册。包括：自我了解空间、自我导向空间、自我运作空间、行为反射镜、自我激励和鼓励空间。在“行为反射镜”中有红光环、绿光环。红光环，就是记录自己在对父母、对老师、对同学、对班级、对自己的各方面做得不好的，提出红灯警世；绿光环，就是记录自己在以上各方面做得好的，绿灯通过。通过这种方式，让学生培养责任意识，不断反思，挖掘内动力，养成良好的道德行为和学习行为习惯。

责任意识教育，为唤醒学生的自尊和正确地定位“自我”奠定了基础。而科学的管理则带来学生自主管理的成长。一个学生这样自我评价到：“这一年，我学会了坚强，学会了自主，学会了独立，学会了与人相处。我对生活对社会有了更深刻的认识。在生活上，我喜欢上了整洁，喜欢上了有序，以往不干家务的我，学会了承担责任——做公共值日。同时，我发现自己有许多缺点，比如，说话不走脑子常常因此伤人，我要努力改正。在学习上，我学会了制定计划，学会了整理错题，学会了反思。看到同学们都很努力，我在不断给自己加油，我要克服困难战胜自己，不轻言放弃，用勤奋弥补自身的不足。”由此可看出，这个学生已把自我教育和管理植入了心田。正是随着一个个学生这种反思、自律能力的增强，促进了班级整体面貌的变化。这种班级管理模式也成为一种经验在全校推广。我的《责任—自主—提升》一文在《激励学生自我教育》一书中发表。并在上海召开的全国中小学双自教育研讨会上交流获二等奖。《责任内化，激励学生自主发展》一文获秦皇岛市德育工作创新奖二等奖，并发表在《秦皇岛教育》2008（4）总第80期。所带的班级被授予“双自主实验班”，2009年1月获秦皇岛市优秀班集体的光荣称号。

曾有朋友劝我；别什么事都那么要强了，注意一下自己的身体吧！为什么那么玩命地工作？有时，我也问自己，为什么。曾几何时，我真的有种支持不住的感觉。腰椎间盘突出最严重的阶段，我带病坚持工作每堂课都是强坚持，经常是额头渗出汗，学生看在眼里记在心上，假期时一位家长主动帮我找来一位医生，每天到家里做按摩，她说“丁老师您一定听我的安排，您倒下了我的孩子怎么办，这么多的孩子和家长需要您”；06年我带四个班的课，嗓子沙哑两个多月，经常有学生上课时送上金嗓子喉宝，说：“老师您含上一片吧”。但是我却没有请一天假；2004年的一天，我骑摩托车带女儿下班回家不幸摔倒，右侧肩胛骨脱臼，韧带撕裂，医生要求我带上绷带至少一个月不能动。可我不忍心呆在家里，放下那么多学生不管，第二天，像什么事也没发生一样照旧上了班。丈夫出差在外，上午打车上班，其他时间步行从北岭到学校。没办法在黑板上写字，就端着胳膊在投影仪上讲课；恰在这期间高三的一位老师因老母亲病逝请假，学校让我来带课，我也二话没说托着胳膊又给高三两个班代起了课；已得脑血栓二十年的父亲，已到了老年痴呆状态，经常需要输液，每天还必须要出去走，但是多次摔伤过，而且还走丢过；糊涂的老妈，两次受骗让骗子到家抢夺过财务。我一个人的时候哭过不知多少次，我想推脱班主任工作，也想把父母送给哥哥姐姐，可是都没有。让我一次次战胜困难，战胜自己的是“责任”。是儿女孝敬父母的责任，让我这个家中最小的孩子担起了赡养父母的责任；是母亲对儿女的责任，让我引导、教育孩子自强、自立、奋发进取，最后考上重点高中；是教师的责任让我无法抛弃、放弃每一个学生。17年来我始终以高度的责任感和使命感，在教书育人的岗位上辛勤耕耘，倾注着对学生无私的爱。我的付出得到了各级党政组织的认可、家长的尊重和学生的爱戴，先后荣获过铁道部优秀教师、市级优秀教师、市级优秀班主任、市级骨干教师等称号，荣立三等功一次。我深知成绩的取得，是组织培养和集体智慧的结晶，是家长、老师、领导支持的结果，自己不过尽了一个教师应尽的职责。

当年我曾极其不情愿地跨入了师范院校的大门，可在17年后的今天，我深深地认识到：教师，不仅仅是光荣，更是一种使命，我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。我感谢命运赐给了我这个职业，真心教书育人，科学管理班级。我将用责任和奉献诠释教师这个普通而厚重的名字！

第五篇：真心英雄歌词

真心英雄

词曲：李宗盛

演唱：成龙，周华健，黄耀明，李宗盛

在我心中 曾经有一个梦 要用歌声让你忘了所有的痛 灿烂星空 谁是真的英雄平凡的人们给我最多感动 再没有恨 也没有了痛 但愿人间处处都有爱的影踪 用我们的歌 换你真心笑容 祝福你的人生从此与众不同 把握生命里的每一分钟 全力以赴我们心中的梦 不经历风雨 怎么见彩虹 没有人能随随便便成功 把握生命里每一次感动 和心爱的朋友热情相拥 让真心的话 和开心的泪 在你我的心里流动

在我心中 曾经有一个梦 要用歌声让你忘了所有的痛 灿烂星空 谁是真的英雄平凡的人们给我最多感动 再没有恨 也没有了痛 但愿人间处处都有爱的影踪 用我们的歌 换你真心笑容 祝福你的人生从此与众不同

把握生命里的每一分钟 全力以赴我们心中的梦 不经历风雨 怎么见彩虹 没有人能随随便便成功 把握生命里每一次感动 和心爱的朋友热情相拥 让真心的话 和开心的泪

在你我的心里流动

La La La La 把握生命里每一次感动 和心爱的朋友热情相拥 让真心的话 和开心的泪 在你我的心里流动 让真心的话 和开心的泪 在你我的心里流动.