小题大做近义词[五篇模版]

第一篇：小题大做近义词

小题大做指拿小题目作大文章。比喻不恰当地把小事当作大事来处理，有故意夸张的意思。接下来小编为大家搜索整理了小题大做近义词，希望对大家有所帮助。

小题大做的近义词：

小题大作、大做文章、大惊小怪、借题发挥、舍近求远

小题大做造句：

1、小花正在谁午觉，突然大叫救命，我急忙问她怎样了？她说：“我的胳膊上有之蚂蚁”真是小题大做。

2、小芳最近在减肥，晚上多吃了一碗饭，妈妈就大声的说：“我已经看见一大块肥肉在你身上了！”真是小题大做！

3、昨晚睡觉时一只蚊子不停的骚扰我，我气极了，就先点上蚊香；之后又拿来灭虫剂喷杀，最后还拿起笤帚拼命追打。妈妈说我是小题大做。

4、我觉得我们出动这么多人是有点小题大做了。

5、这道题你用这种方法来解答就有点小题大做了。

6、小明有点感冒，老师叫他去校医务室，可他竟然要求回家住院治疗，真是小题大做。

7、林红和几位女同学跳绳怕我们去捣乱，竟然请了两位纪律委员守着，真是小题大做。

8、姐姐这次考了分，本来她只须拿给妈妈签名就行了，可她偏要全家都签名，真是小题大做。

9、这次小云姐姐出了“小题大做”这个题目造句，我们小学全体同学动脑筋想，比谁的句子最有创意，真是小题大做，兴师动众呀

10、你的这些思想未免有点小题大做了。

11、你不觉得你这样有点小题大做了吗？

12、爸爸妈妈总是为了‘到底谁年轻’之类的小事而斗嘴，真是小题大做，他俩谁也没有我年轻啊？

13、为了找出谁在黑板上乱画，班长竟把全班同学集中起来开会，真是小题大做。

14、这种事情我们不就应小题大做的来处理。

15、我读了‘海底捞针’这个成语故事，觉得他真是小题大做，有捞的时刻和工夫，怎样不去再做几根针呢？

16、体育棵上，有个同学不留意腿上擦破了一点儿皮，有个同学大叫“快！快打，把他送到医院去。”这未免也太小题大做了吧。

17、昨日晚上爸爸出去应酬，带着分醉意晚归了一些，妈妈又哭又骂的“熊”了爸爸一晚，真是小题大做。

18、遇到事情我们千万不能给小题大做，要淡定的处理这些事情。

19、我有一道小学数学难题请教爸爸，爸爸竟用他大学的时学到的方法来解，真是小题大做了！

20、这天，我们班有一个女同学扎了一个很短的马尾巴，上方竟然绑了两根大红色的橡皮筋夹了十来个五光十色的发夹，真是小题大做。

21、老师真会小题大做，我们一次没考好，他就说升学没指望了，前途没指望了，什么都完了，说的我们垂头丧气，没一点信心。

22、我去买了一个小西瓜。到了楼下，我叫了两个人下来帮我拿，妈妈说：“你真是小题大做。”

23、你开着车子去买西瓜不是有点小题大做吗？

第二篇：小题大做教学反思

自由活动时，宫毅小朋友因为两个雪花片插不到一起而向我“求救”：“老师，这两个我插不上，请你帮帮我吧！”我对他说：“只要你仔细看，对准了再插就可以了。”结果他是屡试屡败，不断抬头看我，终于得出了结论：“老师，这两个雪花片一定有问题，永远不可能插在一起，我可不插了，我要换一个。”

“别忙，老师来试试。”我接过雪花片，仔细一看，插口有点变形，但只要对准了，稍微一用力就能插上。于是，我稍加摆弄，便将雪花片插在一起了。“哇！王老师真棒！”宫毅高兴的拍着手，但转眼间就露出了惊异的表情，因为我又把雪花片拆开，放到他眼前。

“老师，为什么又拆了呢？”宫毅的脸上写满了不高兴。

“宫毅，刚才为什么说老师真棒？”

“因为老师把很难插的雪花片插在一起。”

“为什么老师能插上，而你却不能插上？这说明了一个什么问题？”

“……说明我不棒。”

“可是你说雪花片有问题，老师帮助你插上，是要告诉你，他们没有问题。”

“可是老师又拆了？多可惜！”

“一点也不可惜，因为老师觉得你很棒，也能插上，怎么样？想不想试试？”

“想！”

宫毅拿起两片雪花片，一开始，他仍然办不到，就抬头看我，我只是微笑的看着他。我的鼓励使他消除了内心的顾虑，他终于插上了。“老师，我插上了，我很棒！”他的脸上洋溢着得意的喜悦，我也为他高兴。

由此使我想到现在的孩子多为独生子女，依赖性很强，其原因之一，就是平时家长、老师对孩子力所能及的事包办、代替的太多。我觉得我们老师和家长应该有意识的让孩子体验困难，遇到问题，应该鼓励他们想办法解决。这样，不仅能培养孩子自信、勇敢、果断的意识品质，还能丰富孩子的知识，经验，使他们体验到成功的喜悦。我们教师还应该看重日常生活中每一件不起眼的小事，将工作从量的积累达到质的转变，给幼儿以积极、深远的影响。

第三篇：小题大做美文摘抄

陈柳是一家公司的行政部文员。一天，公司接到一份请柬，邀请其参加本市的一个行业内部交流会，老总对这样的行业交流会不感兴趣，但是，拒绝了又显得自己太不把对方当回事，影响以后在业界的口碑，于是老总折中了一下，就随便指派了新员工陈柳去参加这次会议。当时，陈柳在公司走廊里和老总走了对面，她礼貌地向老总问好，老总点了点头算是回应。走了两步后，老总停住脚步回转身对她说：“下星期有个行业内部的交流会，你代表公司参加就行了，随便拿些会议资料，我看看就行了。”

从老总漫不经心的态度中，陈柳也知道这个会议不是很“重要”。尽管如此，陈柳还是决定“小题大做”，认真准备。她查阅了行业内的很多资料，并制定了一些建议。这些建议都是她精心准备的，很有实用价值、可以更好地促进这个行业的健康发展。于是，当会议主席让陈柳公司的代表发言的时候，陈柳提出了很多好的建议。那天陈柳还特意带了公司的宣传资料，这样，公司给与会的其他人留下了很好的印象。

半个月后，在一家大型商业会议上，几家同行业的老总都向陈柳的老总夸奖陈柳，说陈柳提的很多行业建议非常好。老总没有想到随意派去的员工居然“小题大做”给自己制造了这么一个“意外惊喜”，内心很是高兴。

公司每隔一阶段都会聚餐，陈柳接手这项工作以后，居然利用业余时间对公司附近的一些大饭店进行了考察，最后选了个味道最好价格又比较便宜的饭店作为公司的定点饭店。因为公司的员工来自五湖四海，每次聚餐，陈柳根据大家籍贯、口味的不同，点了不同的莱系，这让大家非常满意，都夸奖陈柳考虑问题周到。

老总见陈柳总是把“小事情”当“大文章”来做，很欣赏她这种负责的“小题大做”精神。于是，一些重要的事情开始交给陈柳去办理，陈柳发扬以前的“小题大做”精神，认真负责地尽力把老总交给的每项工作都干得非常完美。

一年后，陈柳被老总提拔为行政部的经理。

职场上，很多人往往把公司交给的任务“大题小做”，这样不负责的敷衍很快就会被老总识破，而结果则是要么被解雇，要么就会被打入冷宫不再重用。如果想在职场中有好的发展，就必须认真对待公司分派给自己的每项工作，以“小题大做”的态度把这些工作做得尽善尽美，这样认真负责的人才能担当更多的重任，这样负责的人才能在职场上风生水起。

第四篇：安全工作必须小题大做

安全工作必须“小题大做”

安全生产是企业生存的根本所在，是关系企业发展、员工生命的头等大事。所以在日常的安全管理工作中，应该从小事抓起，事事做到“小题大做”，加强员工安全教育培训，提高安全防范意识，谨记“勿以事小而不为”。12月份更是完成公司生产目标的冲刺阶段，生产再忙，安全勿忘，各级管理人员要将安全生产工作摆在更加突出的位置，采取有效措施，确保下一阶段安全生产形势的稳定和公司生产目标的顺利实现。现提出以下几点“小事”，希望各部门加强自主管理、认真执行整改、落实到位：

1、“5S”方面，要求员工在工作后应做到一日一清，确保工作环境的整洁，杜绝一切火种，实现安全生产。

2、安全用电方面，禁止乱拉设电源或不规范的接电。

3、防火防爆方面，谨记班后要断开气源接头（天然气、氧气等），严禁在非吸烟点吸烟和吸游烟（包括班前、班后在生产区域吸烟）。

4、分段下休息方面，公司虽定期组织分段下休息专项检查，但员工分段下休息的行为仍未杜绝，从这方面反映出个别部门的自主管理工作仍有不足之处，各部门要继续加强对员工的安全意识教育及对人员的自主管理。

5、高处作业方面，现场发现员工在高处作业时的习惯性违章行为仍频繁出现（如临边作业未系挂安全带等），要求各部门加强对员工这方面的安全教育培训，规范员工高处作业行为，有效防范高处坠落事故。

6、劳保穿戴方面，要求各部门加强对劳保用品穿戴知识的宣贯，员工要切实认识到劳保用品的重要性，做到规范穿戴，保障自身在生产过程中的安全与健康。

第五篇：高三语文高考作文应“小题大做”

高考作文应“小题大做”

今年高考前夕，笔者所在学校语文组通过各种考试总结出来的作文热点话题为：青春、欣赏、阅读、足迹、等待、在路上、倾听、出错、成长、形象、人格、自我、压力、牵挂、信念、情感、回报、感动、怀念、享受、幸福、遗憾、完美、教育、偶像、品位、时间、好奇、探索、空中楼阁、战争与和平、平凡与伟大、真与假、利与弊、目标与现实、生与死、输与赢、自然与心灵、立场与观点、个人与集体以及个性与共性等等。通过对这些话题的观察，我们会发现，这些话题很“平凡”，几乎都是学生在生活中能随时触及的与自身关系十分密切的话题，甚至有很多话题都是在初中学习阶段中讨论过很多次的。所以，这会给人造成一种感觉，那就是围绕这些话题而进行的写作是十分容易的。但是实际情况却不是这样。

通过对学生作文的评改以及对高考满分和失误作文的评析，笔者发现，学生写作时并不是没有话说，结构也并不是没有条理。但是，文章基本上都流于形式，并且内容十分空洞。虽然学生有话说，但是说的多是空话、大话；虽然文章的语句不乏精彩之处，但是词藻的华丽更加凸显了内容的偏离和贫乏。请看2007年高考满分作文《独上高楼》的内容片段：

是黄沙漫天、北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓为线、以虹为钩的海上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖间。

于是你注定要孤独，“举杯邀明月，对饮成三人”，然而你傲然，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”，而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊。

酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。

这篇文章乍眼一看，可谓文采斐然。被评为高考满分作文，更好像是实至名归。但是这样的文章被追捧只能达到这样的效果：让今后的学生更加注重句子的华丽化描写，而不想做任何努力去对作文的题目进行推敲，也不会再想任何有关立意的问题。如果教师在教学过程中也以这样的导向去引导学生，那后果更是不堪设想。其实，这样的结果已经大量显现了，连学生自己都能总结出教师所谓的“教学经验”了，那就是逢题便写“李杜白”(李白、杜甫、白居易)，然后再加上一些“风萧马鸣”，来衬托古代文人的哀情，接着修辞上使用大量的排比、比喻和夸张，最后结构上来个首尾呼应。在这种教学模式的引导下，教师在“撒谎”的同时教自己的学生“撒谎”，因为这种情感几乎不是教师真实的情感，也不是学生真实的情感。

增加思维含量

培养学生给作文增加思维含量的意识，并不是让学生唱高调，给作文题目戴“高帽子”，而是让学生提升思维的高度，要让学生从那种空洞无味的机械化模仿和制造模式中转入真正的思考程序。以今年高考作文题目《人之常情》为例，就出现了一大批的失误作文，比如下文(有删节)：

人有七情，哪七情可以表达出来？常情。

用心

爱心

专心

爱情，人最需要的一种情，在它的世界里可以感受到温暖，还有被爱的美好。喜！

友情，每个生存在这个地球上的人、事、物都需要它，水、树、草、鸟等都离不开它。乐！

亲情，谁离得开它呢？不可能，亲情是最伟大最真挚的情感抒发，所以它是乐！

友情，人之常情，为了友谊可以放弃很多。为了朋友两肋插刀也在所不惜，为了兄弟或姐妹上刀山下火海也绝不低头说“NO”，这就是常情，人最深刻最明白的表达七情的常情——友情。

假情，如果别人对你假情假意，虚有虚无地使你的心情混乱，这是什么情——怒„„

同情，当你看到弱者时心里会不由地想要怜悯人家，感叹人生的哀怒情愁，这是哀„„

真情，对于怕再一次受伤的人来说，他们需要的是什么？最真最真的情意，我说不要惧。

感情，吃五谷杂粮的人怎会无感情呢？但往往有的人看待事物持一种消极的态度，悲„„

从这种排比式的句子中，就可以清晰地看出考生平时机械化模仿形式的轨迹。但是，当成熟的形式套用了浅薄的内容时，就会产生内容混乱的后果。《佛学大词典》中的“七情”，指一般人所具有的七种感情：喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。与此解释相比，道家、儒家和中医学对“七情”的解释都大同小异。当然，我们不能要求学生绝对熟练地掌握这些内容，可是，在罗列情感的内容时，考生思维一定要清晰，概念一定要分清。就本文而言，“亲情”“爱情”“友情”固然是互为对立的概念，但是这三者同属“真情”，也同属“感情”，可“真情”和“感情”并不是对立的概念。而“同情”只是一种心理活动，不是“情”，至于“假情”，更是写作者为了拼凑，生造出来的这么一种“情”。至于具体的内容，更是混乱至极：“爱情”是“人最需要的”，是可“喜”的；“友情”是“人、事、物”都离不开的，是可“乐”的；“亲情”是“谁”都“离不开”的，又是可“乐”的。那么，这三者的区分点在哪里？统一点又在哪里呢？即使找到了区分点和统一点，这三者的特性与“常”又有什么关系呢？总之，思维混乱到这种程度，几乎看不见一点思考的痕迹了。这种状况的出现，跟学生缺乏增加作文中的思维含量的意识是直接相关的。学生在前几年的作文训练中，习惯了对形式的模仿，也因此，习惯于在写作之前，在作文选和网络上找出一大堆的材料进行拼凑，即使有的学生通过这种方法了解了一些写作方法并且掌握了一些描写技巧，但是却让自己独立思考的能力丧失得越来越快。

避免大而无当

针对目前高考现状，建议学生“小题大做”。

上文已经提及，貌似“平常”的作文题目对学生思维的要求反而会更高。那么，学生更应该有意识地去从哲学、宗教、文艺等领域去汲取营养，扩大自己的知识面，虽然有的老师担心这个时候的学生理性不足，在思想上“拔高”不足取。但是笔者认为，对于人生的高品质和高层次的思考是与年龄无关的，更何况，高三学生已经是成年人了，已经基本具备了成用心

爱心

专心

年人的鉴赏和分析心态。即使他们的社会经验不足，那也只是生活素材不足，而不是思维度不足。

与“小题大做”对立的写法有两种：一种是“小题小做”，一种是“大而无当”。

第一种写法是考生将自己的一段逝去的爱情、亲情或友情原汁原味地记录而不是描述下来，虽然表达了自己内心的感情，但是因为描述得极为平淡，且没有经过高度浓缩，不容易让人产生共鸣。

第二种文章表面上看是小题大做，但是大而无当，且大而失实。比如有的学生为了迎合传统道德观和主流话语，竟然认为“人为了祖国献身而放弃自己的家人”也是一种“人之常情”。这种“常情”其实已经变成了“无情”。这就将思维挤进了死胡同。真正的“小题大做”一定要基于自己的真情实感，并由自己的情感延及到群体的情感中去，并且适当地与历史和文化史中相对应的现象做对照以及进行分析思考。这是真正的由“小”变“大”的过程。仍以《人之常情》为例，今年的满分作文就很好地做到了这一点。首先考生选择了一句十分平常的话作为“人之常情”的标志性话语——“好好活着”。这句话紧扣“常”字，十分切题。这句话是每个人都非常熟悉的一句话，平凡得几乎都要让人忘记了。作者看到，在经历大地震后，因为能够“活了下来”，在强悍的自然面前，人们以超然的姿态表现出悲伤而不愤怒、痛苦而不压抑、无奈而不绝望的冷静，让一个最普通的人之常情——“活着真好”，闪耀出人性的纯真与坚强。从生存的特殊时期悟出“活着”的生命意义，得以重拾起生活的初衷，痛悔往日的红尘喧嚣给我们的污染，仿佛一个昼夜就让我们站到了成人行列。这样的议论，这样的感受，已经从单纯的对四川汶川人民的同情上升到对整个中国社会群体意识的审视，经历过这场灾难，人们对外在的狂热的追逐逐渐转变到了对自己内心世界的考问，人活一生，既然要活，到底应该怎么活？怎样活着才是真正的“好”，怎样才算是“好好活着”。这种问题，想必在大部分人的脑海中都闪现过，当考生清晰地将这种一闪而过很容易被忽略的思考用文字显现在考卷上的时候，人们必然会将自己相似的思索从已沉淀的记忆中过滤出来，从而在情感和心灵上与考生产生了应和，由此，考生的个体意识和群体意识拥有了相一致的内容，共鸣自然而然就会产生，此时，考生的“小”感情变成了群体的“大”感情，文中的情感才拥有很浓的人情味，且不矫情不夸张。

上海一位阅卷专家表示：“高分的标准是文章的思想性，立意的高低就是得分的高低，文章只要富有感情，就一定能获得高分。而那些大量使用引文，堆积很多形容词，缺乏自己独立思考的文章，即使写得‘根正苗红’，也不会得到高分。”笔者将这句话作为文章的总结。

用心

爱心

专心