关于转身流年的日记

第一篇：关于转身流年的日记

转身流年

年华如风雪般迅猛飞过，人生的沟壑横亘于时空，我终于蜕去所有的棱角，与岁月握了握手。

十七岁的花季已散场，迎来我十八岁的华年。我在这里编织着我未来的羽翼，等待着展翅翱翔在自由的天际。去一个没有纷绕的世界，让那海、那树、那山、那云倾听我内心最深处的呼喊，站那风，将过往的一切都带走，给我一对隐形的翅膀，带我去梦中的花海。

我在等待着，飞往那没有一切烦恼的天际，在那天空，一颗璀璨的流星，带着我的青春年华，划下耀眼的光芒。

站在海边，看着梦谧的海夜，聆听海的哭泣，阵阵海风，吹过脸颊你眺望着远方，给人以无尽的睱想。

站在山顶，看着日出，迎接第一缕黎明有曙光，看阳光 照着大地，给人以无尽的美好。

这一切，只属于我们的青春，我们的收藏，我们的流年。

第二篇：关于忆流年的日记

小学，初中的字已无法去评、去品。翻看高中时的语文笔记……

高一时，刚刚开始接触这个世界，带着朴实的心，有着诸如写字一样的一序列爱好，看着这些字，还就看到当年的自己。记得那年mp4刚刚盛行，一次放学吃饭，班里5,6个哥们用我哥送我的mp4看《功夫熊猫》，结果笑声把班主任引来了，于是，我的东西阵亡了，他们6个也阵亡了。呵呵，那次的是或许只是一个小插曲，但却改变了他们6个中的一些，也让我失去他们中的一些。而如今，到底有没有全部失去？岁月如痕，这也是我对我们祥柱老师有生之年的事记得最清楚的事了，远了。

高二的开始，带着祥柱老师过世的有点不知所措吧，搬了两间教室，而我的心也渐渐凌乱了。家里的事让我不安，而自己也陷入了一场场不真实的梦。看着那时的字，也渐渐凌乱了起来，清晰记得为数不多的爱好，打篮球，上网，写字，后来却多了一样，看小说……课余时间很少，而星期天的5个小时，洗个澡就差不多完了，也没时间去上网，只是偶尔去打打游戏。高二的心，高二的梦，一场梦牵着一场梦往高三浑浑噩噩的走下去，有些也终究抵不过年少的少不更事，字也越来越乱。慢慢的竟是为了

敷衍自己，却自以为在敷衍老师，可笑，于是看到吴老爷子在笔记本上批的“认真布置自己的世界”才发现，他不在乎而不舒服的是我，于是心里依旧凌乱，字慢慢有心，却不再像原先那般朴素，朴素的心远了，渐渐沾上了成熟的影子，而那时一些人说我不成熟，当时很不舒服，而现在看来，那时的谁又能和成熟着两个字沾边呢？

现在依旧不敢说我成熟，带着无法描述的心，走到了高三，高三才开始，被前一届考考的带动，所有人都冲动了一段时间，又渐渐冷却了。在五中着名的丁字楼中发生了很多事（据说丁字楼被拆了，五中培养了一代又一代的地方呵）。

那是六月，清楚地听到我梦碎的声音，于是带着不甘躲在墙角拾起自己好不容易戒了的小说，过着自己的悲喜，看着同学们做着世间的荣辱。可写字依然是不可缺少的。高三的开始，让同学帮忙买一本笔记本，想换新的心情，继续我的字。可他却买个封面上有什么“iloveyou”的。苦笑着接过，果断弄了一张白纸换了。眼不见，心不烦。翻开新本子，在第一页豪迈的写下“从这里开始”。却发现自己的名字无法写的豪迈。

看着抄下的第一篇文章汪国真的《黄昏里德琴声》。清丽的字一个个证实了自己那时的心。高三之所以被一代代人称道，可能是因为，无论谁都想努力去证明一下自己，展现下自己，而为之奋斗。于时在管X的骂声中，每日重复着一些事，高三就这么平淡无奇的过了。只是那些梦碎了，就没再做过，小说也不知不觉中放下了。

或许这就是成长，心从开始不知道该怎样去接触这个世界，而后却不知道怎样去接触自己。

作者蓝尘的文集

第三篇：美丽转身

美丽转身，从“教课文”走向“教语文”

——学习吴忠豪教授抓“本体性教学内容”有感

今天，学习了吴忠豪教授“教语文”应该抓住“本体性教学内容”，收益匪浅。在学习中逐渐领悟 “本体性教学目标与非本体性教学目标“的区别，逐渐认识到本体性教学内容，将指引我们真正从“教课文”走向“教语文”。

吴中豪教授指出：从哲学层面看，所谓语文本体性教学内容就是反映这门学科本质特征的、区别于其他各门课程的教学内容，包括语文知识、语文策略（方法）和语文技能。所谓非本体性教学内容包括情感、态度、审美、价值观教育、多元文化的学习、思维能力包括创新精神的培养等。

当前中小学语文课程的基本形态就是教师带着学生一篇一篇讲读课文。不管是哪一种版本的语文课本，都是如此。而实质上语文课的主要活动是阅读课文，严格意义上说就是教师领着学生深入分析理解课文。

语文作为一门以培养学生运用语言文字能力为主要目标的综合性实践课程，理所当然地应该以语文知识、方法和语文技能，即本体性教学内容为目标展开教学，而情感、态度、价值观等非本体教学内容应该是渗透在语文知识、方法和技能的学习过程之中的。

特别是看了于永正老师的《高尔基和他的儿子》这个课例，更让我认识语文课如何正确处理本体性和非本体性教学内容。在这堂课中，教学内容清清楚楚，就是学习感情朗读，学写批注，根据课文内容写一封信，整堂课就是围绕这三个目标开展教学，这些都是“本体性教学内容”；而对课文思想内容的理解，对高尔基父子之间的亲情和“‘给’永远比‘拿’愉快”这一哲理的体会，也就是“非本体内容”教学，则是渗透在朗读、批注、写信这些本体性教学内容的过程之中的。

我们虽然面对的是一篇篇课文，但必须清醒地认识语文课不应该是“教课文”，而应该是引导学生“用课文来学语文”。首先要依据课文合理确定本体性教学内容。教学一篇课文，除了必须落实的生字、新词教学和课文朗读这些基本要求之外，其他在语文知识、方法和语文技能方面还应该教什么，教师必须有明确的选择。其次在教学中其实无论是语文知识教学还是语文方法教学，按照学生的认知规律都应该按照“认识——实践——总结”的流程设计。

“课文”只是一个例子。每篇课文都承担自己的任务，而这个任务正是《课标》所赋予它的任务。所以，我们组织教学内容时，不能把时间过多地放在“课文”本身上，要学会透过课文挖掘到“语文课程”所赋予在它身上的任务，抓住本体性教学内容。让学生学完课文后，让自身的语文能力有一定的提高。

美丽转身，从“教课文”走向“教语文”。

第四篇：命题作文：转身

命题作文：转身

【作文题干】阅读下面文字，根据要求作文。

“转身”可理解为“转过身”和“一转身”。“转过身”，既有现实生活中“转身离开”“回眸凝望”等表象之意，又寓指人生中出现的重大变化或转折，人的思维角度或生活态度的改变；“一转身”比喻时间很短，稍纵即逝。你由“转身”想到了什么事情？有没有触动心灵的感悟？

【构思点拨】

这道命题作文，由于提示比较多，并不难理解。可以实写现实生活中“转身离开”“不辞而别”“回眸凝望”等表象之意，也可虚写人生中出现的重大变化或转折，人的思维角度或生活态度的改变等。因此，根据试题我们可以将作文立意为“角色转换”“回归本色”“学会放弃”“人生的拐点”等。

【名人言论】

1． 机会不会上门来找；只有人去找机会。——狄更斯

2． 人的最高尚行为除了传播真理外，就是公开放弃错误。——李斯特 3． 好花盛开，就该尽先摘，慎莫待，美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。——莎士比亚

4． 将欲取之，必先予之。——孙子

5． 该放下时且放下，你宽容别人，其实是给自己留下来一片海阔天空。——于丹

6． 在人生的大风浪中，我们常常学船长的样子，在狂风暴雨之下把笨重的货物扔掉，以减轻船的重量。——巴尔扎克

7． 世界上只有想不通的人，没有走不通的路。——于丹 8． 舍得，舍得，有舍才有得。——佛经

9． 人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。——恩格斯 10．人生中最困难者，莫过于选择。——莫尔 【最新素材】

素材一：并不遥远的橄榄枝花环

一天，海神涅普顿和智慧神雅典娜从古希腊的一个山谷小城走过，他们都很喜欢这儿的幽静，均想以自己的名字为它命名，于是他们决定由小城的人自己来选择。海神说：“看，我给你们以无尽的财富。”手中的魔杖向天一指，飞来了一匹白色的天马。“它是什么？是征服！骑上它去征服别人吧，你们会所向无敌，财富滚滚而来。”

雅典娜静静一笑，“任何财富都有用尽之时，只有和平、友谊和智慧，才是你们真正的财富。”她也用魔杖向地上一指，地上冒出了嫩绿的叶芽，很快长成一棵开着美丽圣洁白花的橄榄树。“它就叫和平、友谊和智慧。珍惜它，人的生活才能发生变化，得到真正的幸福。”

小城选择了后者，这所小城从此就叫雅典娜。素材二：谭盾的选择

谭盾是个著名的音乐家，可他刚到美国的时候，却和一个黑人琴手在商业银行卖艺，那是个很能赚钱的好地盘，可谈盾最终放弃了这个地盘，因为他想到大学进修。十年后，当他再次路过那家银行时，发现昔日老友仍在那儿卖艺。而他自己当时已是个国际知名音乐家了，经常应邀在著名的音乐厅表演。

素材三：学会选择，学会放弃

有一个年轻人，多才多艺，但真正的学业却一直没有太大的长进。于是，他去请求一位禅师为他指点迷津。这位禅师见到他后，并没有说什么，只是先请他大吃一顿。禅师吩咐人在桌子上摆满了上百种不同花样的斋饭，大多数是这个年轻人未曾见过的。开始用斋时，年轻人挥动筷子，想要尝尽每一道菜，当用饭结束后，他吃得非常饱。禅师于是问：“你吃的都是些什么味道的菜？”他摸了摸肚子，很为难地说：“百种滋味，已难以分辨，只有撑胀。” 禅师又问：“那你是否舒服、满足？”他答道：“很痛苦。”禅师笑了笑，亦是没有说任何言语。次日，禅师邀他一同登山。当他们爬到半山腰时，那里有许多稀奇的小石头。年轻人很是庆幸，于是边走边把喜欢的石头放入口袋中。很快袋子便装得满满的，他已经负不动，但又舍不得丢掉那些石头。此时禅师猛然呵道：“该放下了，如此又怎么能登到山顶？”年轻人望着那未曾到过的山的顶端，顿时彻悟，立即抛下袋子，轻盈地登向山峰。

素材四：让失去变得可爱

一个老人在高速行驶的火车上，不小心把刚买的新鞋从窗口掉了一只，周围的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也从窗口扔了下去。这举动更让人大吃一惊。老人解释说：“这一只鞋无论多么昂贵，对我而言已经没有用了，如果有谁能捡到一双鞋子，说不定他还能穿呢！”

秘诀：成功者善于放弃，善于从损失中看到价值。

【写作范文】 转 身

上善若水，利万物而不争。水是至刚至柔的统一体。绳锯木断，水滴石穿。再坚硬的顽石，经不起水滴日日夜夜的冲击。然而，途经高山，水更会转身，在迂回之中前行，在不断地转身中走得更远。

在知识经济时代，身为微软掌门人的比尔〃盖茨，早年从哈佛退学，转身商海，创建微软公司，逐渐成为世界首富，当他坐拥如山财富后，他又突然转身隐退幕后，投身慈善事业。比尔〃盖茨两次华丽的转身，将自己推向了人生的巅峰，让无数文为之钦羡，为之倾倒。

转身不是逃避，不是退缩，而是再续辉煌、再造奇迹。

“体操王子”李宁堪称中国体坛第一人，在结束运动生涯之后，转身踏足商海。从一个退役运动员到一个成功的商业巨星，他付出了常人难以想象的努力和汗水。但，最重要的是他重新找回了生命的激情和生命的意义。一次意义非同寻常的转身，一次艰难卓绝的蜕变，成就了今日再次闪耀的“李宁”。

然而，我们也要谨慎转身，切莫走向谬误之路。

科学巨人艾萨克〃牛顿早年贡献巨大，惊才绝艳。在他的晚年，却试图证明上帝的存在，劳碌过后，一无所得。这次错误的转身为他的科学之路留下了无尽的遗憾和叹惋。而《时间简史——从宇宙大爆炸到黑洞》的作者斯蒂芬〃霍金在功成名就之后，陷入了无尽的绯闻之中。我听到的不再是他的某某科学大发现，而是花边新闻。与牛顿类似，他的转身无疑也是错误的，是不明智的。因为转身，许多人在人生之路上成功登顶，览尽多彩绚丽的人生。因为转身，许多人急转直下，坠入谷底深渊，让人生出无尽磋叹。为此，我们理应把握每一次的转身，做出正确的抉择，为我们的人生添上浓墨重彩的一笔。

转身

佛曰：前世五百次的回眸，才换来今生的擦肩而过。

——题记

茫茫人海，芸芸众生。车水马龙，川流不息。在这个喧嚣而纷繁的人世中，人们往往为了追求这种亦或那种需求而奔波劳累在城市的各个角落。他们步履匆匆地前行着，无论昼夜。然而，他们却忘记了停下脚步，转过身去看看他们曾走过的路。

因为辛弃疾的转身，他看到了灯火阑珊处的寻了千万次的伊人；因为智者的转身，他找到了柳暗处的花明小山村；因为川端康成的转身，他感觉到了凌晨四点时刻的海棠花的宁静。所以，当你勇敢地转过身去时，你或许也能看到路旁的那株野菊的含苞怒放。

其实，转身是一种深情。东风又来，三月的春闱已揭。小城又飘起了雨，这场雨打湿了整个小巷，也打湿了她的心。她又如同往日一般站在窗前凝望远方。一次次地凝望，一次次地失望，早已让她麻木。然而，在她又一次失望后即将关上窗户时，一阵达达的马蹄声蹍过她的心，她敏感地伸出头去，却发现马已走远，只留下一阵利剑般的马蹄声割痛着她的心。在小巷的那端，马背上的他不经意地一次回眸，四目交接之际，她惊奇地发现：他，就是她七年未归的良人。窖藏了七年的思恋，在那一次回眸中，酵得欢喜的美酒，醉了她的心。如果那日他不曾转身，那么，他错过的，不仅仅是小巷的雨景，更是她那颗深情的心。那么，她又得喃喃自语道：“他，不是归人，是个过客。”…所以，转身，也是一种深情。

转身，它还是一种勇气。狼烟弥漫，战马嘶鸣，兵刃已接，空气中散发着死亡的气息。兵临池下，身为主帅的他看着一批又一批的士兵战死沙场。他无奈中做了这个决定，他是真的想放弃，因为他知道，家中还有许多爱他的亲人。于是他放下战刀，一步步向后走去。可是，在后退的途中，他想起了兄弟们誓死不屈的眼神，想起了父老乡亲的关爱，他想起了…突然间，他毅然转过身，捡起了战刀，带着士兵们向城外走去…多年以后，人们似乎早已忘却了他的名字，但他勇敢转身的事迹仍在流传。…所以，转身，还是一种勇气。

转身，它更是一种智慧。转身，它不只是一种停留，它还是一种对过去曾走过的路的反省。因为那横流的物欲，往往能蒙蔽一个人的眼睛，让人不自觉地踏上一条与目标不相符合的道路。那么，我们就应该停下脚步，转过身去看看、想想身后的路。要说：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在等会阑珊处”是一种巧合。那么，在面对“山重水复疑无路”时去发现“柳暗花明又一村”一定是一种智慧。…所以，转身，它更是一种智慧。

当有那么一天，我们老得走不动时，我们不曾为自己的碌碌无为而羞耻，也不曾为自己的虚度岁月而伤怀。在面对子辈孙辈们时，我们仍可以自豪地说：“我也曾伟大过，只因为我时常转身…”

我曾对佛千万次回眸，只为了今生我能做我。

——后记

第五篇：转身作文

转身作文

转身作文

（一）初中生活，那充斥着欢笑与游戏的两个学年已然消失在身后的时光中，看似漫长的暑假也在不知不觉中与我们渐行渐远，一天天迷蒙地醒来，又一天天昏昏地睡去，每一天之间，都仿佛隔着一条淡淡的分割线，分割着今天与明天、结束与开始。

放了假，终于有时间整理自己的屋子，收拾、归理那些已经用完的课本，凌乱不堪的房间也终于有了片刻的整洁。

看着摆满了一地的书本和写满字的纸片，这每一张纸、每一本书，都记录着自己往日的生活、点滴的成长，回想着过去的一年就这样画上了休止符，心中不免有些怅然。

我慢慢地整理着，静静地端起一本书，翻开看看，片刻的思索后，丢进了没有用的那一类中，接着再翻看下一本„„一会儿功夫，一大堆书本被分成了几小类。母亲则坐在一旁不停地唠叨着“这些书扔掉多可惜呀”、“它们真的没用了吗”之类的话，又时不时地翻翻那一摞被我归为无用的书，还从中拣出几本来，放到其他的类别中去，直到确认真的没有用后，才又惋惜地看了又看，然后拿开。

手上对书做着分类，心里则想着、回忆着以往几年此时同样的情形，依旧是如此的漫不经心，同样怀着淡淡的惋惜。在回忆与现实间，我似乎懂得，原来每一次的整理，都是一次新的开始，每一次的归类与收拣，既是过去的结束，也是未来的开端。

整理旧书本，就如同梳理过往、收藏回忆，然后，转身面对新的开始，迎接新的挑战，继续新的行程。

转身作文

（二）一转身，那个动人的身影就不见了，在人海里，想要再次现他相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能的了。

在都市，在广场，在车站，在大街，在超市，在乡野，在人流聚散的地方，经常有这种感受，一转身，就是永别。

那一次我在车站等车，在拥挤的人流里，我不小心踩了右边一个年轻人。我正准备道歉或接受责备，却见转过来一张文雅和谦的脸，他说：“对不起，我挡着你了。”我竟然被感动了，只顾欣赏这张善良的、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，却忘了对他说声谢谢，把最诚挚的心情告诉他。当我突然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我也找不到他，只看见攒动的人头，闪动着各色衣服。

一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟也不见了踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青„„

旭日一转身变成日落，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣„„等等，等等，能否再转回来？

转身作文

（三）人生，最不容易的就是舍弃，人要学会转身。

有时候转身就是方向，当被高山阻隔，山重水复疑无路的时候，学会转身，才会看到那柳暗花明的另一路。面对金融危机，有人选择自杀来逃避现实。也有人选择转身去学习一项新的技能，开辟一条新的人生道路。这时的转身就象是一种新生。一些事情发生了，我们自己是无能为力的，那么我们只好去改变，转身，换一种姿态，也许会有另一片天地。就像经历“赐金还乡”的痛苦，李白坦然转身，成了千古流传的诗仙经历“乌台诗案”的煎熬，苏轼毅然转身，完成了诗歌 由婉约向豪放的转化；陶潜受尽“欲辩己志言”的痛苦后坦然转身，有了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。

在痛苦中转身需要勇气与自信，那么，在功成名就之时的转身就更需要勇气和毅力了。功成名就的人现在过着衣时无忧的生活，或资产百万，或声誉响亮，或工作稳定前程似锦。可他们依然转身，为了心中最重的国家和人民，抛弃了个人的安逸。“中国导弹之父”钱学森在美国有稳定工作前程似锦，可他冲破种种阻力历经5年才回到祖国。只因在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。华盛顿这一位坚定的领袖，他保持了国家的统一，但是却无永远把持政权的野心，既不想做国王，又不想当独裁者。他开创了主动让权的先例──一个至今美国仍然奉行的先例。

有时转身更是一种超越一种勇气。在万众期待的目光中，刘翔，却转身了。一片唏嘘声后公众表现出来的是对人性的尊重。在面临“进”与“退”内心冲突，转身是更好的选择

如果不具备善于转身的灵性，细小的河流永远不能汇入大海；如果不具备即使转身的本领，弱小的野蚕也会没有足够的能量化蛹成蝶；如果不具备果断转身的胆识，许多的名字也许已经被人遗忘。

学会转身，去换一个角度对待生命。