小学美术课《面具》教学设计[精选五篇]

时间:2019-05-15 15:13:11下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《小学美术课《面具》教学设计》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《小学美术课《面具》教学设计》。

第一篇:小学美术课《面具》教学设计

教学目标:

通过观察分析多种不同风格的面具,了解面具文化,感受它的艺术特点,学习表

人美版第五册教案 第5课 面具

现特点突出的面具。培养学生对美术学习的兴趣,提高造型能力和创造能力。

教学重点:

通过多种风格的面具欣赏,了解面具的文化,学习表现面具的方法。

教学难点:

面具的表现手法及材料的运用。

课前准备:

图画纸、彩色复印纸、水彩笔、油画棒、墨汁和生活中的废弃物等。

教学过程:

一、组织教学:

二、讲授新课:

1、展示面具实物,激发学生的学习兴趣。

2、小组讨论:

(1)你了解有哪些不同的面具?它有什么作用?

(2)面具的造型有什么特点?用了什么手法?

(3)如何运用夸张的手法来表现?

(4)油水分离的画法是怎么样的?

3、小结和示范油水分离法:

第一步:用油画棒着色面具,流白边。

第二步:把纸轻轻的团起来,再展开。人美版第五册教案 第5课 面具

第三步:用墨或水粉把画面涂满。

第四步:用清水冲一遍。

三、布置作业

四、学生作业,教师巡堂指导。

五、作业展评。

六、拓展:

展示多种材料制作的面具作品,并让学生回家试一试。

第二篇:美术课教学设计《面具》

三年级美术 第15课 :《 面具 》 教学设计

音体美组:陈新红

教材分析:本课教学内容是一节综合课,将欣赏、表现、制作有机的融为一体。引导学生在欣赏和了解面具的同时,感受面具的古老文化,鼓励学生运用多种材质和色彩的合理搭配来进行大胆的创作。

教学目标:

1、通过对面具艺术的欣赏,培养学生丰富的情感表达方式和审美习惯。

2、通过分析面具的造型、色彩、材质,了解面具的设计特点和造型方法。

3、初步学会面具的设计与制作。选用恰当的材料,运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法,设计制作平面的面具。在与同学合作完成作业时,锻炼协作能力,培养互助精神。

教学重点难点:

1、重点:掌握面具的特点,运用材料制作出一个面具。

2、难点:如何将材料合理拼贴在一起,使制作的面具外形夸张、色彩鲜艳。

教学准备:多媒体课件一份,自制面具教具和多个装饰部件制作面具所需要的材料,如:彩卡纸、水彩笔、剪刀、胶棒、废旧塑料、毛线等。

教学过程:

一、创设情境 兴趣导入 同学们,你们见过戏曲表演吗?下面老师先带大家一起来欣赏一段戏曲表演——(播放视频)

刚才大家欣赏的是川剧的变脸艺术,它被视为中国国宝之一,那你们知道刚才表演变脸的人是谁吗?他就是何洪庆,他是不是在变换自己真正的脸呀?对了,他是在变换自己脸上的面具,历不厉害呀?这节课,就让我们一起去研讨一下面具的设计制作方法,揭开面具神秘的面纱。

那你们了解面具吗?下面就随老师一起进入面具博物馆参观一下吧!(课件)这些是中国具有代表性的古代面具,他们主要是用来祭祀、辟邪用的。现代面具的功能就主要以欣赏和娱乐为主了。老师这里有一些面具,大家一起来欣赏一下(展示面具)。

谁来说一下,他们的造型都有哪些特点?在色彩方面有什么特点?(课件)

二、欣赏感知 分析制作方法

你做过面具吗?下面,小组讨论交流,老师的面具是怎么做的?从材料的选择,造型色彩设计,制作方法三方面来说一说。

教师总结并强调面具的制作方法与步骤。

卷、折、穿编、刻、剪挖、粘贴(教师示范操作,并强调工具使用安全)

1、想(设计草图,构思时设计要新颖,可以与同学交流意见)

2、画(画出草图,注意线条的流畅性、合理性、可运用夸张的手法。)

3、做(剪外形,分工制作细节部分,如五官、胡子、头发等)

4、添(添上自己喜欢的色彩,注意颜色的搭配和大小的比例。)

5、修(整理:注意整理时要有艺术效果。)

我们也来做一个面具,在做之前请想一想:a、你用哪些材料?b、想制作什么?c、用什么方法?d、小组间如何分工合作?e、你如何进行展示?

要求:

1.设计大胆创新,造型独特。2.注意效果强烈,色彩搭配。3.进行材料的综合利用。

4.每组分工合作完成一个面具。好,下面我们就比一比哪一组做的最快好不好?开始行动!

四、小组合作 教师指导

通过一系列的启发引导,进入制作阶段。以小组为单位合作,教师巡回指导,在指导时照顾到学生素质的差异。

五、作品展示

同学们,你们的面具制作好了吗?下面请各组派代表带上你们的面具进行展示。

教师提出问题:你最喜欢哪组同学设计的面具?为什么?

六、课堂小结

七、课后反思

第三篇:美术课《面具》教学教案

美术课《面具》教学教案

美术课《面具》教学教案

教学目标:

知识目标:通过了解不同的面具,感受民间面具的艺术发展的历史和特点。

技能目标:培养学生对美术学习的兴趣,提高造型能力和创造能力,学会制作简单的面具。

情感目标:培养学生热爱民间传统艺术,学会在生活运用和弘扬重民间面具艺术。

教学重难点:

重点:通过对面具的欣赏、利用不同材料制作独特的面具。

难点:面具的表现手法和材料的运用。

教学准备:教学课件,图片资料,面具作品,制作材料工具。

教学方法:讲授法、观察讨论法、演示法

教学课时:两课时

教学过程

一、导入阶段:

师:同学们,我们通过上节课学习认识和了解面具,在生活中我们用到面具的地方很多,你们回忆能一下你们是在哪些场合用到面具的呢?

生:万圣节

师:恩,太好了!你们终于想起来了,但是万圣节你们带的面具是怎样来的呢,是自己做的还是买的呢? 生:买的

师:那你们想不想自己动手制作自己喜欢的面具呢?

生:想

师:那我们今天就一起来学习怎样制作面具吧。

二、发展阶段:

1、展示面具图片,给同学们赏析不同形态造型的面具,引导学生自主探讨面具的造型、色彩,鼓励学生描述自己所了解的制作面具的方法步骤。

师:你们看了上面的这些面具,都有想拥有的欲望吧?那你们知道应该是怎样做的吗?谁来说说你的见解呢?

生:学生讲述自己对面具制作的见解方法。

师:刚才这位同学说的很好,但不是很完整,那我们一起来看看是怎么样制作简单又好看的面具。

2、老师引导学生总结,最后归纳面具的制作步骤。

制作步骤:

(1)、先构思面具的形状外形并绘画构图。

(2)、将画好的面具图形进行合理的裁剪下来。

(3)、对面具模型美化,运用粘贴、剪、拼、折、绘画等手法装饰面具。

(4)、装饰完成后对面具进行添加佩戴的橡皮绳子或耳勾。

三、制作阶段:

师:同学们一起动手制作你自己所喜欢的面具吧。(学生开始动手制作自己喜欢的面具,教师巡视指导学生制作,同时播放背景音乐。)

四、展评

1、让制作完成的学生展示自己的作品。学生戴着自己制作的面具,从座位绕行教室走到讲台上,展示自己的作品。

2、学生对作品进行自评、互评,最后老师进行补充点评。

看看谁做的面具最有趣好玩,带上自己制作的面具一起玩。老师总结。

五、小结与延伸:

这节课同学们积极认真的完成了面具作品,所制作出来的作品都具有独特之处,色彩的搭配也合理,面具造型很有创意,再加上同学们用精彩的走秀的形式展示自己的作品,值得大家的学习和赞扬。

那老师更希望同学们能将这一门艺术运用到我们的日常生活中来,丰富我们的课余生活。那在制作的时候,也不要忘记环境卫生,把自己剪出来的废弃纸屑收拾干净,保持教室环境清洁卫生。

第四篇:小学美术课教学设计

《美丽的染纸》的教学设计

于礼忠

教材分析:

本课是学习和尝试染纸的技术和方法,借助意趣横生的染纸练习,使学生进一步体现色彩的美妙,了解染纸的基本技法。“染纸”就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工,并通过点、渍、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单,操作方便,色彩鲜艳,纹样千变万化,可以产生意想不到的效果。本课教材是结合欣赏、表现、游戏三方面内容综合探索课。

学生分析:

“染纸”是中国传统的一种民间美术,由于其艳丽、随意,操作简单,也是学生熟悉和感兴趣的内容,低年级已经初步具备了形象思维能力和造型能力,对色彩有了直观的感受,能通过自己观察和老师引导制作出不同形状、不同色彩、五颜六色、生动可爱的作品。

教学目标:

1.培养学生学习美术的兴趣,给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。2.了解染纸特点,初步掌握点染方法。

3.学会不同的折叠方法,掌握单色和多色染纸方法,发展想象力和创造力。

作业要求:

1.每人四幅不同折法,不同色彩的染法。

2.点染时胆子要大,心要细,每染完一张,要总结经验,取长补短,不断改进。3.折纸、剪纸可以自己设计花样。

教学重点:不同的折叠方法和染制方法。

教学难点:多色染制与空白处理。

教学准备:扎染的围巾、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品、录音机、乐曲《春江花月夜》。

教学课时:一课时。

教学过程:

一、组织教学:

师:一边带领学生说儿歌“小鱼小虾是同桌”,一边鼓励学生坐姿正确,精力集中跟着老师说儿歌。(培养学生良好的学习习惯)

稳定秩序,安排好学习用具。

二、引题激情:

师:请告诉老师,你们以前谁曾试着用纸撕过一些简单的纹样,图形如团花、小动物等等,好撕吗?

生1:好撕,我撕过小伞、小鸟,还有飞机、风筝等。师:啊!我知道了,你撕成的物品,不但会飞,而且会转。生2:图案不好撕,奶奶教了我半小时我才学会撕成一种图形。

师:你真不错,那么我们今天不撕复杂图形,随意撕,想怎么撕就怎么撕,让我们一起撕出形状不同的小物品。

(给学生以自由的空间,老师要多调动学生的积极性)

师:你们熟悉哪些扎染产品?

生:衣服、围巾等。(教师拿出扎染围巾让学生看)

师:扎染的运用很广泛,除了刚才同学们说的这些,还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。

(从身边生活用品入手,引出新课,既接近儿童生活,又亲切自然,激发了学生进一步学习的欲望)

师:扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色,开始很懊恼,后来发现被染的纸很好看,便开始了多种多样的染纸方法的试验,在试验中,人们发明了扎染。

今天我们学习一种和扎染很相像的图案表现——美丽的染纸。板书:美丽的染纸

三、讲授新知:

师:播放课件:几个卡通小朋友,穿着不同颜色的裙子,打着五颜六色的小伞。在大自然中的几只蝴蝶伴随着小提琴《化蝶》音乐,从不远处徐徐飞来,跟着小朋友来到草地、小河边游玩,小金鱼也跳出水面……

师:教师展示自己课前作品,把20幅不同形状不同颜色的小伞、裙子、金鱼、蜻蜓、蝴蝶撕染成的小物品,配上轻松的音乐,让学生在轻松愉快的氛围中欣赏作品。

师:这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美,但制作起来非常简单,只要大家掌握好它的特点,就很容易染出来。(老师出示几十幅风格各异,色彩绚丽的染纸作品,给学生以强烈的艺术感染和美的享受,极大地调动了儿童的学习兴趣。)1.观察认识:

师:这些作品好看吗?谁知道这些作品是用什么做出来的?引导学生欣赏,并介绍指导染纸练习及制作方法和特点。

师:让学生看课本图例,感受撕染作品的形式美,比较撕染成的小物品与铅笔绘画的不同效果。整个撕染成的小物品过程是一种很有趣的活动,既锻炼了动手能力,又增强了审美能力。

教师:拿出一张事先折好的米字格纸,打开来,让学生观察是什么形状,再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折),出示折纸方法示意图。

师:为了染出的图形均匀,用一只大铁夹夹紧,再用手挤,捏挤的作用是节省颜料,并能染得透。老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中,这叫浸染法。用毛笔点上去,叫做点染法。在染过色的地方蘸上水,并立即用抹布或吸水纸吸去多余的颜色,叫冲染法。2.尝试理解:

师:请同学拿出一张纸,刚才老师是怎样折米字格的?

生:二次对折,三次折、对角折。

师:对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式,另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等,大家还可以动脑筋想出其他的折法。在学生折纸时,提醒学生注意夹子的角度、位置、面积的大小、色调的深浅及留出空白的地方。同时播放音乐《春江花月夜》。此曲典雅大方,有一种古典美,听来给人一种协调和谐的感觉。

师:哪位同学知道一些各种不同染法的染纸作品,可以向大家介绍一下的。

生:学生自主发言告一段落后,教师进行系统总结:撕纸染色的方法步骤(可边讲边示范)

A、学生要考虑好自己要撕一个什么样的物品,其主要特征是什么?由几部分组成,概括成几个什么样的基本形;

B、可以用铅笔轻轻在吸水性强的纸上勾成轮廓,把位置安排合适,根据自己的设想选择合适的纸,注意颜色的搭配;

C、动手撕出大的形态或主体形状,然后撕出细节进行完善,按轮廓摆放在作业纸上看是否合适;

D、讲解点染方法: 教师演示:为了点染的纹样更有趣,先用笔蘸水在作业纸上,刷出简单的图形,然后蘸色轻轻点染在刷过水的形状内,颜色遇水开始渗化,产生自然美丽的纹路。不同颜色相交可以产生不同渗化效果。

注意问题:以水为媒介,通过渗化来认识色彩的变化。刷水时水分要适当,水太多,颜色在上面流动不成形,水太少颜色无法渗化。点色可随意,也可有规律的排列,要认真观察,了解水彩颜料的特点,加强对色彩的感受力。3.展示讨论:

学生作画:

(1)学生按老师示范的方法、步骤进行点染;

(2)教师提醒学生应注意的问题,并要求他们认真观察渗化效果;

(3)鼓励学生在不同形状的轮廓内刷水,用各种颜色交叉点染。

师:展示优秀作业12幅。刚才同学们染的第一张作业很不错,就像是江南一带的蓝印花布一样漂亮。我们应该在染的过程中胆大心细,总结经验,取长补短,不断改进

以小组形式进行展示互评。每个小朋友找个同伴先自评再互评,老师做好鼓励者的角色,让学生充分体验创作的快乐。4.想象创造:

我们还可以在同一张作品中染上几种颜色,使画面更加绚丽多彩,在染过单色之后,再学习多色染法,这样的过渡学生易于接受,难度也降低了。

学生在操作过程中人人都全身贯注、十分认真和努力,作业打开之前,大家都屏住了呼吸,一旦打开便非常兴奋和激动。5.深入研究:

师:同学们,这样美丽的染纸,到这儿是不是就结束了,它们还可以做什么?

生:可以先剪纸再染。

师:对,只要我们展开想象的翅膀,发挥我们的聪明才智,就会制做出更加独具特色的作品来。这些都是老师利用染纸作业加工的工艺品,各种形式的风景画、蝴蝶画、花瓶等装饰画若干幅。

通过对作品的欣赏,开阔了学生们的视野,使单一的染纸变得非常丰富。让学生互相欣赏交流作品,大胆表达自己的想法和培养学生欣赏美、价值美的能力。

四、小结: 1.总结本课内容要点。2.老师为作业优秀的同学发奖--奖品是用染纸作业制成的书签。

板书设计:美术的染纸 制作过程:折、夹、挤、染、展开。种染法:浸染、点染、冲染、浓破淡

课后反思:

这是一节学习染纸方法课,而且是借助意趣横生的染纸练习,使学生进一步体会色彩的美妙,了解染纸的基本技法,所以在教学过程中充分利用了“课件”等各种手段,激发学生的兴趣,创造一个愉快的游戏式的学习气氛,在玩中学,在玩中培养形象思维和对色彩的认识,寓教于乐。学生不仅对染纸产生了浓厚的兴趣,而且学生各方面的能力得到了提高,达到了预期的教学目的。

第五篇:小学美术课教学设计

百变团花

教学目标:

1、了解团花的基本特点。

2、教师在指导学生学习制作团花的过程中,有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。

3、通过欣赏及学习制作团花的方法,培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

教学的重点与难点:

重点:团花的特点及设计制作方法。

难点:纹样的设计及镂空的面积大小。

学习材料:学生可采用单色或多色彩纸,剪、撕作团花,有条件的地方还可将剪好的团花进行染色,自创多种效果。教师可引导学生对剪好的团花进行再创造,以更好、更有创意地美化我们的生活。

教学过程:

1、组织教学。讲授新课。

创设情景,提示课题。探索学习,学做团花。欣赏分析。

2、合作探究。(分组发已做好的不同折法、剪法的团花。)教师:请每组同学根据已做好的团花,进行研究,并试着制作。

教师:请每组派一名代表,向大家介绍本组所研究的团花的制作方法。教师:大家在制作团花的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢?

小结:

1、同学们经过自己的努力,研究制作出了不同折法、剪法的团花,你们可真棒!根据已做好的团花,学生以小组为单位尝试制作,总结制作方法,向大家介绍。

2、同学之间互相合作,解决制作团花所碰到的问题。

3、创作实践。教师:听了每组同学的介绍,请你选择你喜欢的方法或创造新制作方法,制作团花。

4、发散思维。

教师:大家经过自己的努力,制作出一张张美丽的团花,请你说说这么美作品,我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论。教师:请大家欣赏用剪纸团花做装饰的各种实物。教师:你们想不想也把自己的团花做成一件装饰用的艺术晶,我们一起动手制作吧? 游戏活动,展示评价

展示:同学们你们看,我们的手多巧!一会儿功夫,我们就做出了这么多漂亮的艺术晶,请大家介绍一下你制作的团花艺术品可以用来做什么?你想把它送给斑上的哪个同学?学生创作。展示并介绍自己的作品,赠送礼物。

磨课小结:

我认真学习有关磨课的要求,课题确定后,我围绕如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题进行了多次探讨,拿出了最佳授课方案,为磨课的成功奠定了基础。

一轮磨课结束,我和几个老师坐到一起交流课后的感悟,不断对教学设计进行调整,确保后一节课比前一节课有新的突破。“本次磨课,我们发挥了集体的智慧,磨出教师创新思维的火花,磨出教师合作交流的默契,磨出教师把握教材的深度,磨出教师揭开教材的高度。

下载小学美术课《面具》教学设计[精选五篇]word格式文档
下载小学美术课《面具》教学设计[精选五篇].doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    《面具》教学设计

    《面具》 合江县人民小学校 程月 课业类型:造型表现课 一、教学内容与目标: 1、通过观察、分析多种不同风格的面具,了解面具的文化,感受它的艺术特点,学习表现特点突出的面具,培养......

    面具教学设计

    面具教学设计1 第一课时 小泥人教学内容与目标:1.显性内容与目标:了解立体雕塑头型的基本常识——基本形与附属形。用瓶子和泥条组合成的头像为基本形,五官和头发为附属形。掌......

    面具教学设计

    面具教学设计 面具教学设计1 教学目标:通过观察分析多种不同风格的面具,了解面具文化,感受它的艺术特点,学习表现特点突出的面具。培养学生对美术学习的兴趣,提高造型能力和创造......

    小学美术课教案教学设计

    小学美术课教学设计——《美丽的染纸》 一、教学目标: 1、学习和尝试染纸的技术和方法; 2、在完成染纸的过程中体会形式美,以感性的形式进一步了解色彩的原色知识; 3、喜欢染纸的过......

    美术课教学设计

    小学美术教学设计《美丽的鸟》 沈阳市大东区二0二小学 杨斌课时:1课时 类别:造型、表现教学目标: 1、 认知:了解鸟的结构,用各种形式设计、表现一只美丽的鸟。 2、 情感:让学生......

    《剪纸面具》教学设计

    《剪纸面具》教学设计 教材分析:本课属于“设计、应用”的学习领域,教学重点是使学生掌握剪纸面具的造型及制作方法。通过结合面具艺术所独特的文化内涵,引导学生运用剪纸纹样,......

    面具设计制作教学设计

    《面具设计制作》教学设计 教材分析: 《面具设计制作》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》(人美版)七年级上册第十二课。属于“设计.应用”领域的设计课。 本课的设置,改变......

    《动物面具》教学设计

    教学内容:苏教版美术教材第五册第九课《动物面具》教材分析:本课是苏教版小学美术第五册第九课,属综合。探索学习领域。这课之前学生已学习了画动物,对动物特征有了一定了解,在此......