大班社会活动逛超市教案

第一篇：大班社会活动逛超市教案

活动目标

1、通过实践活动，引导幼儿体验购物过程中交流、选择的快乐。

2、发展幼儿的交往能力，能采取合理的行为方式，争做文明顾客。

3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。

活动准备

购物篮、代币卷。

活动过程

一、导入

教师：宝宝超市开业了，我们一起去购物吧！

二、展开

1、参观超市。

带领幼儿参观超市，感受商品丰富的种类，观察商品的摆放的位置。

2、在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本常识。

（1）交流超市购物的程序。

提问：我们在超市里应该怎样买东西？怎样挑选商品呢？

小结：要想好自己需要什么；先看好物品的价格，觉得价钱合适再买；

买东西的时候仔细对比挑选，选完后到收银台结账。

（2）鼓励幼儿做文明顾客。

提问：怎样做一个文明顾客呢？

小结：要轻拿轻放物品，选好物品如果不想要了，要放回原处或者指定位置。

（3）请幼儿自由购物。

（4）引导孩子到收银台结账。

3、讨论、交流，讲述超市购物的感受。

（1）展示并并讲述自己买到的商品，体验购物的快乐。

提问：你买的是什么？多少钱？自己买到了喜欢的东西，高兴吗？

（2）引导幼儿回忆买东西的过程。

4、进行品德、安全等教育。

提问：

（1）你是怎样做文明顾客的？

（2）如果碰到喜欢但是并不需要的物品怎么办？

（3）如果和家长走散了怎么办？

三、结束

1、对幼儿的表现进行总结。

2、在区域活动中布置小超市。

第二篇：大班社会活动：超市购物

设计思路：

“数学是在孩子的生活中，数学是有用的”，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对“数”的兴趣，引导幼儿能运用学到的知识解决日常生活中的问题。认识货币后，结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣，我们决定以“超市购物”这一实践活动为主线，组织幼儿进行“活动前的讨论——活动前的准备——超市中的交流——购物时的合作——快乐的分享——活动后的感受”，使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

活动目标：

1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。

2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

活动准备：

1、活动前一天组织讨论，选择购物区域。

2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。

活动进程：

（一）活动前的讨论

1．选择购物区域：

师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域？

幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区„„

师：选择那个区域呢？请小朋友决定。

（教师贴区域名称，准备好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。）

师：请小朋友说一下作出准备的理由。

2．选择路线：

师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过；距离差不多，小朋友愿意走那条路呢？

师：请小朋友说出理由。

（大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数服从多数的原则，最后决定步行街到超市。）

（二）活动前的准备：

师：我们去大统华超市购物，需要准备什么呢？

幼：要穿园服，要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱。

师：准备多少钱？

（结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一致同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。）

（三）超市中的交流：

1．认标签（认识价格）：

幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够？

幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够？

（面对琳琅满目的各类食品，真得很诱人，然而，马上出现了问题：小朋友大多数不认识价格标签。）

师：不认识标签上的价格，是吗？那么你们想一下，除了问老师还可以去请教谁呢？

幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。

幼：我可以问问买东西的顾客。

（日常生活中，购物的经验并不缺乏，然而，很多家长并没有意识到去教孩子认识价格标签，在老师的引导下，他们会尝试与周围的顾客、服务员去交流，并注意到使用了“谢谢、请、再见”等文明用语。）

2．同伴间的合作：

选择购物时有幼儿发现了自己的5元钱买不到自己喜欢的那种物品，怎么办？

师：那你们想想有没有别的办法？

幼：我可以找好朋友和我一起买，重新换新的商品买。

（自己喜欢的东西已经拿在手中，可是钱不够，确实挺可惜的，但是，在老师稍加启发下，聪明的孩子们马上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商议买什么，有的还计划好了怎样比较公平的分享。这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的快乐。）

（四）美食大家分享：

师：小朋友带回这么多好吃的，真能干！这些东西是我们自己吃了呢还是与别人分享呢？

鹏鹏：给老师吃，老师最辛苦。

婷婷：和爸爸妈妈一起吃。

小钰：我给奶奶吃，因为她每天都来接我送我。

文文：我给爷爷吃，因为他年纪大了。

（五）活动后的感想：

在整个活动进行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时，相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多，更会体会到购物带来的成功喜悦。

本活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得经验，不仅仅尝试着自己的选择，合作购买，而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。

第三篇：大班学习活动 逛超市

大班学习活动

逛超市

活动目标：

1、丰富逛超市的知识经验，激发幼儿热爱生活的美好情感。

2、引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛超市的见闻和感受，培养口语表达

能力。

3、初步了解超市与人们生活的关系。

活动准备：

1、事先请家长带幼儿去逛超市。

2、教师带幼儿去逛“家得利”超市。

3、请幼儿带一样在超市里买的商品或一张在逛超市时拍的照片。

4、多媒体课件 重点难点：

重点：引导幼儿将逛超市时的所见所闻大胆的讲述。难点：初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的体验。

活动流程：

一、出示逛超市的照片导入主题

1、运用多媒体课件将教师在逛超市的照片展示给幼儿。

2、提问：

“这是闵老师最近刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗？” “哦，是超市，是哪个超市猜猜看？” 引起他们的兴趣。

二、展开讲述

1、启发引导，激发幼儿回忆生活经验。“你去过哪些超市？在超市里你看到了什么？”

“你和谁去的？都买了些什么？” “在逛超市时你遇到过什么新鲜事？”

2、自由结伴讲述。

教师进行个别指导，观察幼儿的反应，倾听幼儿的讲述内容。

3、教师示范讲述，针对逛超市时遇到的新鲜事进行讲述，激发幼儿有关 的回忆。

4、幼儿拿自己带来的商品或照片进行个别讲述。

如：“今天小朋友也带来了一件从超市里买来商品和逛超市时拍的照片，谁能拿

着给大家讲讲？”

幼儿个别讲述时注意引导其他幼儿认真倾听，学会与他人分享快乐体验。

三、创设“小超市”环境。

引导幼儿将带来的商品布置成“小超市”，放欢快的音乐与幼儿一同布置环境，在音乐中结束本次活动。

四、延伸活动。

随后开展自主性游戏“小超市”，并将照片丰富到小组个别化活动中以便于幼儿随

时的讲述。

大班绘画教案：《狮子》

活动目标：

1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。

2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。

活动准备：

1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。

2、狮子PPT

3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、引题

1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）

二、讲解示范

１、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

篮子四周加花边，一只狮子就出现。

２、“你们看是什么呀?”(狮子)

３、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”

４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。

５、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）

狮子的身体像什么？（椭圆形）

三、看狮子的PPT

老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？

四、摆放狮子不同的姿势

（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）

1、幼儿摆放，教师巡回观察。

2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？

狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

五、幼儿作画

1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？

２、教师提要求：

画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：

我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

３、幼儿作画，教师指导。

六、展示幼儿的画

让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？

第四篇：小班社会活动教案：逛玩具店

一、活动目标：

1、能积极、愉快地参与游戏活动，形成初步的自我保护意识。

2、能说出外出安全、自救的简单方法，并在活动中解决问题。

3、知道外出时要注意安全，了解安全的简单的常识。

二、活动重点：知道外出时要注意安全，了解安全的简单的常识

活动难点：能说出外出安全、自救的简单方法，并在活动中解决问题

三、活动准备：

1、课件

2、玩具店场景：各种玩具若干件、桌子4张

3、方向盘一个、红绿灯标志

4、场地安排：

四、活动过程：

（一）通过谈话，引出活动主题

1、提问：小朋友喜欢逛商店吗？（引导幼儿说出逛商店的心情）

2、提问：明明也喜欢逛玩具店，可是他怎么哭了？引导幼儿猜测明明哭的原因。

（二）出示明明在玩具店的场景（课件），引导幼儿讨论外出安全和自救的方法。

1、出示明明在玩具店走丢的场景，引导幼儿讨论“明明为什么会走丢？”“走丢了怎么办？”通过讨论活动引导幼儿说出外出的时候要紧跟大人、拉紧大人的手，并能说出走丢后的简单自救方法。

2、出示陌生人要带走明明的场景，引导幼儿讨论“明明应该怎么做？”

提问：明明应不应该跟他走？应该怎么和叔叔说？

通过讨论说出不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

（三）游戏“逛玩具店”引导幼儿在游戏中体验外出安全的重要性，能运用简单的自救常识解决问题。

游戏过程：

坐汽车出发（上车的时候不推不挤）汽车开动（不要把头伸出窗外/遇到红灯停）汽车停（下车时不推不挤/跟着老师走）

1、讨论集体外出时的规则

a、走路时要紧跟老师

b、乘车时要注意安全、遵守交通规则

2、在玩具店买玩具时创设“陌生人接小朋友”的场景，引导幼儿运用自救常识解决问题

情景：（陌生人出场）xx小朋友，你妈妈让我来接你，跟我走吧？

教师：根据孩子的反应进行教育，知道不跟陌生人走，遇到不认识的人要及时告诉老师。

3、以“玩具店赠玩具”的游戏情境结束活动

引导幼儿在挑选玩具时互相谦让，不争抢玩具。

“玩具店的老板要把玩具送给小朋友带到教室里玩，请小朋友挑选自己喜欢的玩具，在挑玩具的时候要互相谦让。

第五篇：大班社会活动教案

第一课

这就是我

【活动目标】

了解自己的外貌特征，兴趣爱好。【活动准备】

1、每个幼儿从家中带一面镜子。

2、幼儿操作材料“这就是我” 【活动过程】

1、出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。

2、介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格。

3、与老师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。

4、提问：表中眼睛的标记是起什么作用的？（请你选择）你们看看老师的眼球是什么颜色的？

5、老师示范，在对应的地方打钩。

6、幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。

7、小朋友相互介绍自己。

8、分小组互相讲述。

9、请个别幼儿讲述。

10、每个幼儿将表格贴在墙上，相互观察、比较。进一步感知自己的特征。

第二课

祖国各地特产活动

【活动目标】

1、使幼儿了解祖国各地的土特产品，知道我国地大物博资源丰富。

2、激发幼儿热爱祖国的情感。【活动准备】

1、一张大的中国地图平放在桌上。

2、幼儿操作材料“祖国各地特产”。

3、请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产(名称和用途)请幼儿与家长一同收集土特产布置成“特产觉” 【活动过程】

1、请幼儿看中国地图，启发谈话，引导幼儿介绍祖国特产的兴趣。

这是哪个国家的地图？（中国）请你在地图上找出中国首都——北京及自己家乡的位置，并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。

2、请你在地图上找出长江、黄河的位置。

3、认识祖国各地的特产。

4、教师先作示范，介绍自己收集的祖国特产。哪些特产可列举一些（如新疆的葡萄干，景德镇瓷砖），与挂图对应起来。

5、请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产，要求幼儿说出他的名称、产地、特点、用途等，引导幼儿在地图上找到相应位置。

第三课

你会怎么办

【活动目标】

培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。【活动准备】

1、情景表演“小明在家”

2、幼儿操作材料：“你会怎么办？” 【活动过程】

1、引出“突然遇到事情怎么办？”的话题。

生活中突然遇到事情的时候，你会怎么样？（不说谎、不害怕，尽力想办法解决问题。）你们遇到过什么事，当时你是怎样的？想过什么办法？

2、利用情景表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。

（1）让幼儿看情景表演(一)，初步学会“妈妈突然生病了，你将怎么办？ 小明发现妈妈病了，他是怎样做的/? 家里只有你和妈妈时，妈妈突然生病了，你将怎么办？

（2）让幼儿看情景表演

（二），学会家里突然来了陌生人的处理方法。你认为小明这样做对吗？

如果你一个人在家里，一个泥不认识的人来敲门，你该怎么办？如果这个人是爸爸妈妈的朋友有该怎么办呢？

3、小结：小明很机灵，遇到有陌生人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友要当心，对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。

4、请幼儿看幼儿操作材料，思考画面上提出的问题。

5、教师小结。教育幼儿遇到突发事件，应沉着、有信心，做任何事都要用脑子想一下，相信自己能办好。

第四课

做个诚实的孩子

【活动目标】

1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该做个诚实的人。

2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。【活动准备】

录像带：木偶片“狼来了”有关图片三幅。【活动过程】

1、欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。

2、讨论题;大人为什么不相信小孩子？（解释说谎的含义）小孩子说谎后发生了什么事？

3、如果小孩子不说谎会怎么样？

4、通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。

5、介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。

6、讨论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应该怎么做？

7、介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;“不是我撕得。”

8、讨论题：东东对吗？如果你是东东，应该怎么做？

9介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”

10、讨论题小云做得对吗？为什么？他应该怎么做？

11、与幼儿共同小结：大家都一个做个诚实的好孩子。

第五课 我也有长处

【活动目标】

1、让幼儿知道每个人都有自己的长处，帮助个别幼儿发展自己的长处，培养幼儿的自信心。

2、鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处。【活动准备】

1、有关故事的图片或投影片，磁带。

2、操作卡片：每人一张画有各种幼儿长处的小卡片。

3、老师与幼儿进行“你有什么本领”的谈话。

4、幼儿操作材料“我也有长处”。【活动过程】

1、依次出现故事中的小动物。

2、讨论：这些小动物都有哪些本领？

3、引导幼儿理解故事主要内容，启发幼儿知道每一种单位都有自己的长处。

4、第一遍讲述故事（分两部分讲述）。小动物都有长处，小河马友长处吗？我们来听故事“小河马找长处”。

5、讲述故事第一部分。

提问：谁在哭，它为什么哭？小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎么样？它伤心地说了什么？小河马有长处吗？他的长处是什么？

6、讲述故事第二部分。

提问：小河马为什么哭了，它说了什么？小河马知道了什么道理？

7、启发幼儿知道每个人都有自己的长处的道理，鼓励幼儿找到自己的长处，也能发现别人的长处。

8、幼儿自己找长处并相互讲述。

9、幼儿进行操作活动，请幼儿将找到与自己长处的卡片，别的小朋友可进行补充，帮助能力较弱的小朋友发现自己的长处。

10、鼓励幼儿将自己的长处告诉大家。

11、老师小结：小动物有自己的长处，每个小朋友也有自己的长处，我们要相互学习，做个聪明能干的小朋友。

第六课 中秋家家乐

【活动目标】

1、使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗。

2、初步激发幼儿对民族文化的兴趣。【活动准备】

1、月饼、各种水果。

2、关于中秋节的挂图，主要内容包括月亮的变化、宫灯、嫦娥奔月的故事情节。家长将一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。【活动过程】

讲述一个中秋节的传说。

今天是中秋节。中秋节是丰收节、团圆节。

八月十五这一天，月亮最圆、最亮，人们看到圆月就会联想到一家人的团聚，所以又把中秋节叫做团圆节。过节吃的月饼也被做成圆形的，像月亮一样。秋天是收获的季节，粮食丰收，水果丰收，所以中秋节也叫丰收节。团团圆圆过中秋，摆上月饼和水果，师生一起品尝。

（1）请个别幼儿讲一个关于月亮的故事或念一首有关月亮、中秋的古诗。（2）讲述活动：神秘的月亮，启发幼儿讲述节前、节后月亮的大小变化情况。（3）教师讲述嫦娥奔月的故事。（4）大家品尝月饼、水果等食物。

第七课

我和朋友分享快乐

【活动目标】

1、在活动中体验与朋友分享的快乐。

2、激发幼儿的大胆想象，在老师的启发下讲述故事的主要情节。【活动准备】

1、幼儿操作材料“小白兔的礼物”

2、有关故事图片。

3、每人一封装有桃花瓣的信。【活动过程】

1、讨论，导入主题。

2、如果你有一个新玩具，你愿意给别人玩吗？给谁玩呢/利用图片讲述故事前半部分。

提问：小白兔发现了什么好东西？小白兔收到花瓣，想怎么做？你们想一想小白兔会寄给谁呢？他们收到后心里会怎么想？

3、利用图片讲述故事后半部分。

提问：小花猫收到桃花瓣，怎么说的？小松鼠收到花瓣，怎么说的？小蚂蚁收到桃花瓣，怎么说的？小动物们喜欢桃花瓣，小白兔心里有什么感觉？

4、完整欣赏故事，感受小白兔与小朋友的快乐。提问：小白兔为什么要吧桃花瓣送给他的好朋友？ 请幼儿利用“桃花瓣”进行想象，引导幼儿感受分享的快乐。

提问：小白兔将桃花瓣寄给了小朋友，你们喜欢吗？你们想将它送给谁？

5、教师小结：我们平时可以吧自己心爱的东西给别人看一看，玩一玩，让我们的朋友也快乐。

第八课 我是爸妈小帮手

【活动目标】

1、使幼儿知道自己的事应该自己做，培养幼儿初步的责任感。

2、让幼儿学习帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，激发幼儿关心、热爱爸爸妈妈的美好情感。【活动准备】

1、编排情景表演“小华在家里”

2、幼儿操作材料、教学挂图“我是爸妈的小帮手”。【活动过程】

1、引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈工作和做家务事的情景，激发幼儿为爸爸妈妈做事的愿望。

2、启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的，并思考自己应该怎样为爸爸妈妈分担一些家务。

3、让幼儿看情景表演“小华在家里”，启发幼儿思考以下问题： 小华是怎样关心爸爸妈妈的？我们可以为爸爸妈妈做些什么？

4、启发幼儿说出自己的事要自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。

5、鼓励幼儿说出自己可以协助做的家务事。

6、引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容，如：摆收碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢和袜子、叠衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

7、请幼儿把自己帮助爸爸妈妈做的某一件事说给同伴听，让幼儿互相学习。向幼儿提出帮助爸爸妈妈做事的要求。

8、要求幼儿回家后先问爸爸妈妈，自己应该怎样做才能成为妈妈爸爸的小帮手，然后认真帮助爸爸妈妈做一件事，回园后要想老师和小朋友汇报。让幼儿欣赏儿歌“小帮手”。

第九课 祖国卫士——中国人民解放军

【活动目标】

1、引导幼儿认识中国人民解放军，并能分辨海、陆、空三军，知道他们的任务是保卫祖国。

2、激发幼儿热爱解放军的情感。【活动准备】

1、建国五十周年阅兵式上，海、陆、空三军方阵经过天安门城楼录像片断。海、陆、空三军联合军事演习录像带。

2、幼儿操作材料、教学挂图“祖国卫士——中国人民解放军“。【活动过程】

1、通过提问引出如下主题：

我们每天能高高兴兴地玩游戏，学本领，和爸爸妈妈在一起，都是因为有许多解放军在保护我们。

中国人民解放军号称“三军“这是指哪三军？ 欣赏挂图并讨论三军的区别在哪里？

2、引导幼儿观看挂图并提问：你能区分海、陆、空三军吗？你是根据什么来区分的？（服装、武器）海、陆、空三军，他们用的武器主要是什么？海、陆、空三军的任务主要是什么/欣赏一般式上海、陆、空三军方阵通过天安门城楼的录像和军事演习的录像带。

3、小结：海军、陆军、空军是保护我们国家的领海、领土、领空和人民的。他们有不同的服装、武器，有一个共同的名字叫中国人民解放军。

启发幼儿谈谈解放军除了保卫祖国，还为人民群众做些什么，引导幼儿说出解放军还经常参加抗洪抢险、修筑公路、开山架桥等活动。

4、引导幼儿说一说，应该向解放军、阿姨学习什么，做个什么样的孩子。欣赏歌舞表演“我是小海军”。

第十课

宝岛台湾

【活动目标】

1、引导幼儿初步了解有关台湾岛的基本知识，知道台湾史中华人民共和国的一部分。

2、初步培养幼儿对台湾岛几勤劳、勇敢的台湾人民的美好情感。【活动准备】

1、中国地图（包括台湾岛）、风光图。

2、蝴蝶标本。

3、教师编排高山族舞蹈。

4、教学挂图“宝岛台湾”。【活动过程】

1、让幼儿欣赏诗朗诵“我去台湾岛”。在低低的乐曲声中，教师充满感情地朗诵诗歌。然后提问：“诗歌中的小朋友要到哪里去?他是怎么去的？

2、让幼儿学习有关台湾岛的知识。了解台湾的地图位置。

3、出示中国地图，请幼儿指出台湾岛的位置（或帮助幼儿找出），让幼儿知道他是我国领土的一部分。

4、引导幼儿观察台湾岛的位置，让幼儿知道，台湾岛四面环海，人们可以从海上坐船去台湾，或乘飞机去台湾。

5、了解台湾的风土民俗。

让幼儿看教学挂图，认识高山族，知道高山族是生活在台湾的一个少数民族；引导幼儿观察高山族人的服装特点，知道他们勤劳勇敢，并热情好客，能歌善舞。告诉幼儿台湾还生活着很多汉族人，他们和其他民族的人民一起为建设祖国宝岛作出了贡献。

6、了解台湾的风光美景。

出示有关台湾的风景图片，告诉幼儿台湾的山多、树多，非常美丽，让他们重点认识阿里山、日月潭，知道这些都是台湾署名的旅游胜地，吸引了无数的中外游客。

7、出示蝴蝶标本，引导幼儿的兴趣。让幼儿知道台湾有很多品种的蝴蝶，有的品种非常珍贵，只有台湾才有；科学家吧蝴蝶制成了标本，供人们欣赏、研究。了解台湾的特产。

8、台湾气候较热，水稻生长的好，盛产大米、甘蔗。

9、台湾还是世界上樟树最多的地方。樟木具有芳香、驱虫等特点，可以制成樟脑、榨油；樟树的种子可以榨油。樟脑、樟油饰我国的出口产品，产量在世界领先。

10、小结：台湾是我国的宝岛，不仅风景秀丽，物产丰富，而且能力的人民善良、勤劳，他们用双手把台湾打扮得越来越美丽。

11、请幼儿欣赏舞蹈“高山青“。

附儿歌我去台湾岛小木船，漂呀漂，船儿骑着浪花跑，船儿船儿哪里去? 我去祖国台湾岛。

台湾岛，小朋友，和我拉手跳呀跳，/一同登上阿里山，向着北京拍手笑。

第十一课

庆祝国庆节

【活动目标】

让幼儿知道十月一日是国庆节。

让幼儿初步了解我国建国以来取得的重大成就，激发幼儿做中国人的自豪感。【活动准备】

1、“开国大典”纪录片片段，“祖国新貌”纪录片片段，“大阅兵”纪录片片段。

2、班级排练歌颂祖国的局面若干。

3、幼儿园（或教室内）布置“庆国庆娃娃画展” 【活动过程】

1、引导幼儿感受节日的气氛，知道国庆节。

2、教师提问：

这几天我们有没有发现街上有什么变化？我们的幼儿园有什么变化？为什么有那么多鲜花、彩旗，为什么很多地方都挂上了五星红旗？

国庆节是几月几号？这是个什么节日？人们在这个节日里举行一些什么活动？ 组织幼儿观看影片，帮助幼儿进一步了解国庆节的意义。

3、观看影片“开国大典”片段。你在电视里看到了什么？

教师讲解，使幼儿了解毛泽东主席宣布“中华人民共和国成立”时激动人心的场面和当时人们庆祝国庆的欢乐情景，感受当时人们的自豪的心情。

4、让幼儿观看“祖国新貌”和“大阅兵”的片段，影片内容包括：农民喜庆丰收的欢乐情景，油田工人、钢铁工人劳动的情景，商店里衣、食、住、行各种用途琳琅满目的情景，海、陆、空三军接受检阅时的情景……让幼儿了解我国建国后取得的知道成就，激发幼儿做中国人的自豪感。

5、教师提问：影片里有些什么人?他们正在干什么？他们为什么这么高兴？ 组织幼儿为国庆节制作装饰物。

第十二课

我是中国人

【活动目标】

1、使幼儿知道自己中国人。

2、初步激发幼儿做个中国人的自豪感。

3、训练幼儿的观察力和辨别能力。【活动准备】

1、一面镜子。

2、挂图“我是中国人”。

3、汉语、英语录音各一段。【活动过程】

1、引导幼儿认识自己的外貌特征，知道自己是中国人。

2、请小朋友照镜子，说说自己的外貌特征，让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国。

3、请幼儿看图片，观察外国娃娃的外貌特征，（有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤……）说说他们和中国娃娃有什么不同。然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃，并说出他们的特征来。

4、请幼儿和同伴相互交谈，说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同，加深幼儿对中国人的外貌特征的认识。

5、引导幼儿了解中国的地理位置。

6、请幼儿看世界地图，找出中国在当天上的位置，并观察中国地图的轮廓。

7、让幼儿知道中国很大，人口很多，有五十多亿人口，是世界上人口最多的国家。

8、让幼儿了解中国的语言文字。

9、放两段录音，一段汉语，一段英语，请幼儿说说自己听到了什么。然后告诉幼儿我们说的语言是汉语普通话。

10、请幼儿说说幼儿用书画面上哪儿是我们国家的文字，然后告诉幼儿，我们写的字是汉字，也叫方块字。

11、教师小结。

帮助幼儿了解中国人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点。初步引发幼儿作为中国人的自豪感。

第十三课

在家也做好孩子

【活动目标】

1、让幼儿懂得在家里和在幼儿园里都要有好的行为。

2、引导幼儿在比较中学习自我评价，培养幼儿的辨别能力。【活动准备】

“好孩子”统计表一张。足够数量的红五星。【活动过程】

1、出示统计表，引出主题。说明表格内容以及幼儿操作要求。这是一张“好孩子”统计表。老师吧小朋友在幼儿园里会做的事用红五星标出来了。看到我们小朋友自己会做这么多时，老师真为你们感到高兴。在家里小朋友是不是自己做这些事情，老师不清楚，请你们自己把它标出来。

2、幼儿把自己在家的表现用红五星表示出来。贴上红五星的项目表示这些事在家也是自己做的，否则 就不贴。这个过程教师不干预。比较并鼓励家园表现一致的幼儿。

3、找一找，哪些小朋友在幼儿园会做的事，在家也会做。在上述小朋友的序号旁加上红五星。

4、请那些家园表现不一致的幼儿（特别是在家不如在园表现的幼儿）谈一谈为什么表现不一样，怎么改正。

5、对家园表现一样好的幼儿再次表扬并希望他们能坚持，对家园表现不一致的幼儿也给予表扬，因为他们实事求是的评价了自己，同时提出希望，要求他们尽快改正，和其他小朋友做得一样好。

第十四课

爷爷奶奶节日好

【活动目标】

1、让幼儿知道重阳节是所有老人的节日，了解爷爷奶奶的辛苦，感受老人对他们的爱。

2、激发幼儿尊敬和关心爷爷奶奶的情感，愿意为他们做力所能及的事。【活动准备】

1、与一名幼儿的爷爷奶奶联系，并邀请其父母，请他们谈谈自己的经历。准备几张与爷爷奶奶的合影照片。

2、排练情景表演：

（1）爷爷接送小朋友入园，离园。（2）奶奶在摘菜，准备晚饭。（3）爷爷生病了，躺在床上休息。【活动准备】

皱纸、笔、信封等材料。【活动过程】

1、知道重阳节是老人的节日。

九月九日是一个传统节日，称重阳节。在这一天，老人们会聚集在一起，谈谈他们的昨天、今天、和明天，他们将感到非常快乐。因此，重阳节亦称老人节，是爷爷、奶奶、外公、外婆的节日。2.请一幼儿家长谈谈自己的经历，让幼儿感受祖辈的辛苦。

（1）请爷爷奶奶谈自己年轻时辛勤工作、养育子女的艰辛。请父母谈上一辈对自己的关心、照料。

讨论：爷爷奶奶辛苦吗？为什么？ 小结：爷爷奶奶真辛苦。

（2）请爷爷奶奶谈谈对小朋友的爱，平时是怎样关心小朋友的。请幼儿借助照片边看边说说自己的爷爷奶奶。

讨论：你喜欢你的爷爷奶奶吗？他们是怎样关心你的？ 小结：爷爷奶奶真爱小朋友。

3观看情景表演，激发幼儿愿意为爷爷奶奶做力所能及的事。讨论;这时你可以做什么？

小结;我们也要关心爷爷奶奶，听他们的话，让他们开心。4.每位幼儿自制送给爷爷奶奶的礼物。

第十五课

我会交新朋友

【活动目标】：

1.让幼儿在实践活动中掌握交朋友的方法和技巧。2.体验朋友多的乐趣，培养幼儿喜欢与人交往的情感。【活动准备】

1.与中班幼儿联系，选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并提供相应数量的椅子。

2.大班幼儿自带食品一份、玩具一件。【活动过程】

1.介绍活动的目的和要求。

今天我们开个“交友会”。我们请来了中班的弟弟妹妹到我们班做客。请大班小朋友把你带来的食品和玩具与弟弟妹妹一起分享，并带他们一起玩。交友会结束以后请你和你的朋友坐在一起。2.观察哟而交友活动过程。

教师要帮助中班那些“无人要”的小朋友寻找哥哥姐姐。3.谈谈“交友会”的结果。（1）比一比谁交的朋友多？

你有几个朋友？他们叫什么名字？你带他们玩了什么?(2)、想一想为什么有人没交到朋友/教育幼儿有好东西主动与人分享，在游戏中主动邀请别人并陪他一起玩。

4、让幼儿再次玩“交朋友”的游戏。

第十六课

欢天喜地过新年

【活动目标】：

1、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。

2、通过游戏区的活动，发展幼儿的动手能力和交往能力。

3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。【活动准备】：

1、课件一个。

2、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。

3、红色正方形纸长方形纸若干。

4、剪刀、水笔、蜡笔。

5、录音机、磁带。【活动过程】：

教师：年兽最怕三种东西——光、声响，还有红色，所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年。此外，祖国各地的人民还用很多特别的方式来过春节呢！那就让我们跟随“小老虎”去祖国各地去走一走，看看他们是怎么过春节的。

一、幼儿观看放鞭炮的课件，引起幼儿的兴趣。

1、教师提问：漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么？（引导幼儿结合已有经验进行讲述）

幼儿已有的一定的生活经验，老师给予幼儿充分表达自己想法的机会。

2、教师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是过新年的时候，家家户户都要放鞭炮。

二、了解过年的习俗和由来。

1、教师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢？（引导幼儿自由发表自己的意见，讲到一种习俗就打开课件欣赏。）

通过欣赏加深了对过年习俗的了解，大大提高了幼儿参与活动的兴趣。

2、教师小结：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

3、教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）

4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。（1）年兽最怕什么呢？

（2）年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

通过边看边听的形式来帮助幼儿了解过新年习俗的由来。

三、分组过新年，感受过年的欢乐。

1、师：“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”

第一组：在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。第二组：合作舞龙舞狮。第三组：卷炮竹，放鞭炮。

第四组：设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。

2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。

3、教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与“过新年”的小组活动。

（评析：通过分小组的庆祝活动满足了幼儿想过新年的愿望，并使每个幼儿都得到了愉悦的体验，使幼儿的情绪和活动气氛达到了高潮。）

四、结束活动，分享过年的喜悦。

1、思想教育：过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。

2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花，舞着狮子去给其他小朋友拜年。

（带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。）

第十七课 和书做朋友

【活动目标】

1、学习看书和爱护书本的方法。

2、养成看书的正确姿势和良好的习惯。活动准备：教学挂图。活动过程： 【活动过程】

1、谈话导入活动。教师：刘老师今天带来了你们的好朋友，瞧，这是?(书)你喜欢和书

做朋友吗?(喜欢)这些都是新书，你们想不想看?(想)那到时候我们把新书放到阅读区角。看到这些新书你感觉怎么样?(请孩子们说一说自己看到新书的感觉)看到这些书你觉得怎样?(出示旧书、烂书)教师小结：书是我们人类的朋友，我们要爱惜书本。

2、引导幼儿讨论正确的看书方法。

幼儿自由看书，教师观察幼儿看书时候的一些表现，如：坐姿、是否一页一页读懂内容。

教师：这儿有一些图书，每个小朋友可以拿一本来看看。刚才我让每个 小朋友都看了一会书，谁来说说你刚才是怎么样看书的?(请个别幼儿上前示范给大家看)。谁来说说你看的书讲的是什么内容。(让幼儿说说自己看到的内容)

3、通过看大挂图，让每位小朋友了解看书和爱书的方法。

（1）教师：老师给小朋友带来了一张挂图，我们一起来看看图中的小朋友是怎么样看书的。

谁来说说图中的小朋友是怎么看书和爱护书的。

（2）教师小结：小朋友看到了他们是一页一页看的，还有的小朋友看到他们会用透明胶把破的书修好。我们在看书的时候，我们应该一页一页轻轻翻，书破了，我们要用透明胶把破的地方黏上，我们不能边吃东西边看书，也不能在树上乱涂乱画，看书的时候，眼睛要和书本保持一定的距离，看书看久了要转动我们的眼珠，这样我们的眼睛才不会疲劳。

（3）现在请小朋友按照老师刚才教你们的方法来看书，看看哪些小朋友做得最好。

4、引导幼儿了解修补图书的方法，并学习修补图书。（1）教师出示破旧的图书。

教师：这些书怎么会这样呢?有什么办法修补吗?我们应该怎么样爱护我们的书籍呢?（2）让幼儿讨论修补和爱护书籍的方法。

教师小结：我们在平时看书的时候，要轻轻翻看，如果发现图书有破损的地方，可以及时把图书修补好，这样我们下次看图书的时候，我们才能完整欣赏图书中的内容。

第十八课

清晨公园乐陶陶

【活动目标】

1、了解清晨公园的活动项目（打太极、跳舞、跑步、遛鸟等），感知周围环境与自身的关系。

2、知道运动有助于身体长高和提高抵抗力。活动准备：幼儿用书 【活动过程】

一、教师朗诵儿歌《清晨公园乐陶陶》，引出活动主题。

1、教师朗诵儿歌.教师：“现在我来念一首儿歌，小朋友要仔细听，儿歌里讲了什么？

2、幼儿跟着念儿歌，并讲述儿歌内容。

二、引导幼儿看幼儿用书，了解清晨公园的活动项目。

1、教师：小朋友们请仔细的看书，这是在什么时间啊？这些人都在做什么呢？

教师：小朋友们请仔细的看书，这是在什么时间啊？这些人都在做什么呢？ 教师小结：早晨的时候，人们都早早的起床，来到公园里锻炼身体。

2、幼儿观看并讲述。

三、幼儿联系日常生活中自己所了解的清晨锻炼活动进行讲述。（引导幼儿完整的讲述。）

1、教师：除了书上的活动外，你们还知道哪些在清晨进行的锻炼活动呢？人们为什么要选择清晨锻炼身体呢？

2、师生共同讨论。

教师小结：因为早上空气很好，早上锻炼身体对我们的身体有好处。

3、联系日常生活中自己所了解的清晨锻炼活动进行锻炼。

教师：平常，小朋友还发现清晨哪里还有人们在锻炼呢？（广场、河边、幼儿园操场）

教师：每天早上，有许多人们都早早的起床锻炼身体，爷爷奶奶早上起床后会到红都广场舞剑、跳舞锻炼身体，小朋友来到幼儿园也会进行做早操、玩体育器材。

4、这些运动是怎么做的的呢？

5、让孩子们来学一学，做一做。

四、游戏：大家一起来锻炼。

1、教师：现在，我们把教师当成操场，把操场当成公园，大家一起来锻炼锻炼锻炼吧。

2、教师带领幼儿在进行各种活动。

3、请个别幼儿说一说刚才活动的项目。

五、引导幼儿集体交流锻炼后的感受

教师：刚才你们运动后感觉怎么样啊？这些运动对身体有什么好处呢？（幼儿回答。）

教师小结：每天我们早睡早起，早上起床后，养成晨锻的好习惯，对我们的身体健康有着非常重要的作用哦！

六、引导幼儿集体交流锻炼后的感受

1、教师：刚才你们运动后感觉怎么样啊？这些运动对身体有什么好处呢？

2、幼儿回答。

教师总结：养成晨锻的好习惯，对我们的身体健康有着非常重要的作用哦！像早上我们经常可以看到有老爷爷、老奶奶在广场上进行晨练，在马路边也会有叔叔阿姨在哪里跑步，经常性的锻炼会让我们的身体更加的强壮、更加的结实！

第十九课

就是我啦

【活动目标】：

1、初步了解自我，知道自己的姓名，性别，年龄和班级。

2、愿意在集体面前大胆介绍自己。

3、乐意认识同伴，与同伴交往。【活动准备】：

1、大的废旧纸盒做成的“电视机”、手偶各一个。

2、幼儿用书、练习册。【活动过程】：

1、教师出示“电视机”，引发幼儿活动兴趣。(1)、教师：我们班今天新添了一样设备，瞧!是什么?(2)、教师站到电视机后，露出上半身和头部，模仿播音员向小朋友问好。

2、教师示范通过电视屏幕向全班幼儿介绍自己。

(1)、教师：小朋友们好，我是×老师，今年××岁了，是一位女老师，我有长长的头发，我每天要和小×班的小朋友一起快乐地做游戏，所以我是小×班的老师。

(2)、教师：当我向你们问好的时候，你们也向我问好，好吗?(教师向全班幼儿问好，全班幼儿向该老师问好，以巩固对老师的记忆。)(3)、教师提问全班幼儿自己是男老师还是女老师，是小几班的老师，多少岁了?(这个问题可以由配班老师带着幼儿共同回答。)(4)、请配班老师以同样的方式向幼儿介绍自己，巩固幼儿对介绍内容和介绍顺序的了解。

(5)、教师小结：向别人介绍自己时，首先要告诉大家你叫什么名字，接着说，你是男孩还是女孩，再说你几岁了，最后说你上几班了。这样有顺序地讲，别人就能听得很清楚，就能把你记住了。

3、鼓励幼儿在同伴面前大胆介绍自己。

(1)、教师：刚才全班小朋友认识了两位老师，现在我们每位小朋友也来通过“电视屏幕”让大家认识你吧。记得要有顺序地介绍自己哦。

(2)、教师可以先请举手的幼儿，如没有幼儿举手，教师可邀请一位幼儿上前向大家介绍自己。当幼儿勇敢地介绍自己后，教师带领全班幼儿热烈鼓掌或发一朵小红花，以鼓励更多的幼儿大胆地在同伴面前介绍自己。

(3)、幼儿轮流上前介绍自己。

4、游戏：“猜猜我是谁”。

(1)、教师：我们来玩一个“猜猜我是谁”的游戏。现在请一位小朋友站到“屏幕”前或直接站在自己的位置上说，小×班的小朋友，猜猜我是谁?当全班猜出后，“屏幕”上的小朋友要说：对对对，我就是×××。

(2)、教师请幼儿轮流到电视机屏幕前，让其他幼儿猜。

5、打开幼儿用书，介绍书上幼儿的姓名、性别、年龄，以及在哪个班级。教师：这个小朋友叫什么名字，是男孩还是女孩?你是怎么看出来的?猜猜看她几岁了?是哪个班的?

第二十课

回到大森林

【活动目标】：

1、尝试选择合适颜色的餐巾纸撕拼贴动物的皮毛

2、在说说做做的过程中，继续表达对小动物的喜爱活动准备：各色餐巾纸、固体胶、森林背景、动物形状卡纸、多媒体PPT，抹布

【活动过程】：

一、出示森林背景图，说说喜爱的动物。

师：今天我带大家来到一个神秘的地方，你们看这是哪里?(是大森林)

提问：这里的树多不多?(所以叫森林。)除了树还有什么?森林里的水是在哪里的?(谁能用更好的词汇来说?)(这片森林里有许多茂密的树木，还有蓝色的湖泊等。)提问：可能会有谁住在这个神秘的大森林里呢?(狮子、老虎、豹等。)小结：大森林是动物们最喜欢的家园。

二、幼儿讨论，了解怎样选择合适颜色的餐巾纸制作动物的皮毛的方法 师：今天我这里有一些动物，你们看他们现在还能回到大森林里去吗? 提问：为什么他们现在回不去了?他们有什么反常的地方?(跟别的动物有什么不同?)(他们没有皮毛)提问：为什么没有皮毛就不能回去呢?(没有皮毛更容易被别的动物发现;没有皮毛会冻死。)师：对，动物的皮毛可以保暖，还能保护动物不被发现。提问：怎么样才能让这些动物穿上合适的皮毛回到大森林里去呢? 师：对了，我们要为他们做件衣服。可是你们说的这些我都没有，我只有各种颜色的餐巾纸，你们能用这些餐巾纸来为它们制作皮毛吗?(能)师：对了，我们可以用上次制作花瓶的方法。可是，上次我们喜欢用什么颜色就可以贴什么颜色，这次可以随便用吗?(不可以，我们要根据动物的皮毛特点来制作。)师：你们想先帮助谁来制作衣服呢?(老虎等)l 制作老虎的条纹

提问：你要选择什么颜色的餐巾纸来为老虎做衣服?(黄色和黑色。)提问：除了黄色和黑色还可以用什么颜色?(咖啡色和黑色，有的老虎皮毛颜色深一点，有的老虎皮毛颜色浅一点。)提问：接下来我应该怎么撕?(撕成一条一条的然后再粘上去。)教师撕餐巾纸，并不时拿到老虎身上进行比较：这样可以了吗? 提问：接下来怎么做?(撕黑色的条纹)教师示范撕黑色，并比较：这样可以吗?(太粗了，要再细一点等)师：老虎身上的黑色条纹很细，所以我们要小心的把餐巾纸撕得细一点。提问：你们看看，还有什么动物是条纹皮毛的?(斑马)提问：斑马身上的条纹跟腿上的条纹一样吗?(不一样，身上是竖条纹，腿上是横条纹)提问：初此以外，还有什么不同?(腿上的花纹更细更短)重点提问：那怎么才能做出那么细的条纹呢? 重点指导：引导幼儿用揉搓的方法将纸条变细(可以将纸条搓成纸条)小结：原来我们餐巾纸不仅可以撕出细条来做动物的条纹，还可以用搓的方法做更细的条纹。

l 制作长颈鹿斑纹

师：刚才我们帮条纹动物都想好办法了，接下来我们帮谁做衣服?长颈鹿身上的花纹好象不太一样(是一块一块的斑纹)，那我们选择什么颜色来为长颈鹿做衣服?(咖啡色)提问：你为什么只选择一种颜色?(因为这些动物本来就是白色的，只要留出来就可以了。)提问：那你们看，金钱豹的身上也有斑纹的，他身上的斑纹跟长颈鹿身上的斑纹一样吗?(不一样，长颈鹿身上的斑纹大，金钱豹身上的花纹小)师：对，所以我们在做金钱豹的衣服的时候就要更小心，撕得更小一点。l 为蛇做皮毛

师：你们看呀，我今天还准备了很多种颜色的餐巾纸呢，你们知道我是为谁准备的吗?(蛇)师：对呀，很多种蛇身上的花纹是不一样的，所以他们的颜色也不一样。我的这些餐巾纸就是为他们准备的。

小结：我们可以将餐巾纸撕成细条做动物的条纹，我们还能用搓的方法做成更细的条纹，还能用撕大块或小块的花纹来做动物不同大小的斑纹。

三、幼儿尝试自由选择合适的餐巾纸进行制作

师：现在这些动物们就等着你们为他们穿上合适的皮毛回到大森林。幼儿自由制作，教师巡回指导

指导重点：幼儿是否选择了合适的餐巾纸为动物制作皮毛，撕的方法是否正确。

要求：

1、你先去找一个你喜欢的动物，然后再为它选择合适的餐巾纸制作皮毛。

2、根据动物皮毛特点选择合适的餐巾纸，需要多少取多少。小结：小朋友除了刚才老师说到的方法，还想出了更好的方法等。

四、交流及展示幼儿作品

教师提问：哪些动物回到了大森林?这是谁做的老虎?你们觉得它的皮毛选得合适吗?(请幼儿介绍自己制作的动物皮毛)提问：这只老虎做得像不像?你为什么把它安排在这里呢?(因为躲爱这里不会被发现。)小结：动物们真开心，他们都重新拥有了自己的皮毛，回到了大森林。

第二十一课

小猪嘟嘟

【活动目标】：

1、学习按照画面的先后顺序，将画面与文字对应起来阅读，理解故事内容，并用“如果-----就----”造句。

2意在集体面前说话，大胆提出自己的疑问。增强自信心。

3、大胆想象、体验自己仿编故事的乐趣。【活动准备】：

1、教学挂图。幼儿用书。【活动过程】：

一、出示图书、讲解看书的基本方法。

1、今天杨老师要请小朋友来看一本有趣的图书。那谁先来说说应该怎么看图书?

2、幼儿根据自己的经验发表意见。

老师小结：看书的时候要按照画面的先后顺序看，图画和文字要对应起来看，一边看一边轻轻地说一说故事，轻轻翻阅、爱护图书。

二、幼儿自主阅读图书、初步了解图书内容。

三、集体阅读、讨论，进一步理解故事。

1、谁来跟大家说说你最喜欢的一幅图?你觉得还有哪一幅图有些看不懂，需要大家一起来帮助?

2、教师根据幼儿讲述的某幅图片，然后老师再通过提问讲述整个故事。小猪嘟嘟长得怎么样?胖胖的小猪让你有什么感觉?小猪看到了什么?他想干什么?小松鼠看见了，是怎么帮助他的?嘟嘟是怎么想的呢?又是怎么做的呢?

3、引导幼儿用句型“如果、、、就、、、”来说出小猴子、小松鼠、小猪他们在一起想说的话。

4、幼儿再次完整地自主阅读故事，了解小猪变自信的过程。

小猪有些胖，动作不太灵活，可是他为什么觉得自己很棒呢?你觉得自己有哪些长处或特点呢? 小结：我们每个人都和小猪一样有自己的长处和优点，都是聪明能干的孩子!

四、引导幼儿尝试仿编结果。

1、你能把自己发现自己优点的故事编进故事中吗?

2、老师引导幼儿说出自己的长处。

第二十二课

小路上的画

【活动目标】：

1．欣赏绘本，比较故事中人物的行为和态度，体验友善情感。2．尝试用“换种想法、换种做法”的思维方式，排解不良情绪。3.体验助人和自助的乐趣。【活动准备】

物质准备：PPT课件，录像，表情图。

经验准备：记录表(记录自已日常生活中遇到的不开心的事情)。【活动过程】 出示绘本，引起兴趣

师：小朋友，你们喜欢看书吗?今天老师给你们带来了一本好看的书，瞧，这是书的封面，看看都画了些什么。

师：画面上发生了什么事情?咱们一起来看一看。观察表情、动作，分析人物特征 1．萨沙

出示PPTl：看，萨沙有什么本领?你是从哪里看出来的?画画很棒的人，我们怎么称呼他?你喜欢萨沙吗?为什么? 2．卡佳

出示PPT2：你们觉得卡佳是一个什么样的人?你们喜欢卡佳吗?为什么? 比较解决问题的不同方式，感受“换种做法”的益处

1．师：一天卡佳又……萨沙看见了，他高兴吗?不高兴的萨沙会怎么做呢? 2．卡佳的画被破坏了，卡佳会是一个什么表情呢? 3．生气、发怒的卡佳会怎样做呢?这样做，结果会怎样呢? 4．小结：噢，卡佳和我们想的不一样，她虽然有些生气，但是她没有发怒，而是换了一种方法，把水手们都救起来了，卡佳心里什么感觉? 5．萨沙又来捣乱了，瞧，他又在干什么?卡佳又是怎么做的呢?你们喜欢卡佳的做法吗? 6．总结：卡佳做得很棒!她总是有巧妙的主意，将坏事变成好事，这个巧妙的主意就是换一种方法、换一种想法去解决问题，让自己快乐起来。那么，当我们遇到不顺心的事情时，会不会也像卡佳那样换个想法、换个做法让自己快乐起来呢? 联系实际，尝试自我调整心情的方法

1．几名幼儿上台表演跳远比赛，尝试调整失落的情绪。跳远比赛失败了，怎么让自己快乐起来呢? 换想法：我们每个人都有自己的长处，换个角度想想，我也有很棒的方面；或者，我们继续努力，相信下一次比赛中能获胜，这样就会快乐一点了。

2．观看自然灾害录像，尝试调整伤心情绪。

换环境：体验伤心难过的心情，引导幼儿换一种环境，如看美丽的风景，听舒缓的音乐，让幼儿体验通过换一种环境也能让人改变心境，开心起来。

3．迁移经验，强化“换种想法、换种做法”的思维方式。请幼儿述说自己记录的烦恼事情。

引发幼儿自由讨论：请个别幼儿说一说自己想出来的好办法。

动作强化，边扔边说：“把不开心、不快乐的事情忘掉吧!”并把“烦恼纸团”摔进纸篓。

续讲故事，进一步体验适时调整情绪给大家带来的快乐

1．我们来看看萨沙，有没有像卡佳和我们小朋友一样，学会“换种做法”，让自己快乐起来呢?

2．贴上“快乐表情卡"，鼓励幼儿永远快乐，一起向快乐出发!

第二十三课

送给好朋友的礼物

【活动目标】

1、通过给好朋友制作礼物能用各种材料制作礼物。

2、通过互送礼物让幼儿体会朋友之间的友谊情感。活动准备：喜洋洋超市：将桌子移开，提供场地让孩子表演、话筒、号码牌。手工区：卡纸、彩带。阅读区：绘画纸。【活动过程】：

一、谈话引出活动。

1、教师：孩子们现在已经是大班的孩子了，你们几岁了?(7岁)我们出生的时候才一点点大，如今我们已经7岁了，下学期马上要上小学了，孩子们与小时候相比长大了、懂事了，在我们慢慢成长的这些年，都有谁陪伴这我们一起成长?(请幼儿说一说)教师小结：从我们姗姗学步到现在，许多人都在为我们的成长一直在不停的默默付出，有每天陪伴我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、朋友;有教会我们知识、照顾我们的老师、阿姨、园长、门卫;还有许多为了我们的生活更便利、更幸福默默付出的叔叔阿姨。

2、教师：有这么多人为我们的成长付出了这么多，你想怎样表达你对这些人的感谢呢?都可以用哪些方式表达你对他们的感谢呢?(请幼儿说一说)教师小结：我们除了用语言来感谢他们，也可以把我们的感谢其他方式表达出来。其实为我们付出的人都希望看到我们学到更多的本领、知识，我们就可以把我们学到的本领用不同的形式表达出来。画最漂亮的画、做最漂亮的手工、唱好听的歌、跳漂亮的舞、制作爱心卡片送给他们等等。

二、组织幼儿选择自己喜欢的区角。

1、介绍手工、阅读区域材料。

教师：刚刚孩子们也说道了如何来感谢他们，老师今天还为你们准备了一些材料，这里有卡纸、绘画纸、彩带等其他材料。你们选择这些材料来向你想感谢的人制作东西。也可以把他人是怎么为我们付出的事情画下来，装订成书，投放在阅读区大家一起欣赏。

2、介绍超市材料。

教师：喜洋洋超市的负责人员知道我们班将要开展“感恩活动”，超市的工作人员为我们小朋友准备了一个小型的舞台，把你们感谢他人的事拍下了，用电脑的方式让更多人看到，也可以先在舞台上练习好，然后在舞台上说出你要感谢谁，你想怎么感谢?刘老师要请一位孩子来扮演主持人来主持超市“感恩活动”活动。你们想参加表演的孩子可以到主持人那里领号码牌，其他人也可以扮演观察，坐在那里观看。

教师小结：根据老师刚刚介绍的活动选择手工区、喜洋洋超市、阅读区。现在，你们可以相互商量，今天你想玩什么，准备怎么玩?

三、教师巡回指导孩子们进行区域活动。

四、评价幼儿此次活动情况，展示区域成果。

教师：本次区域活动的时间差不多结束了，现在请孩子们来和大家分享你是怎么玩的?你都做了些什么?(请幼儿说说自己本次区域活动的收获，可以请孩子展示自己设计的物品，启发幼儿讲述自己在区域发生的有趣事情，小结孩子在区域活动中的表现。)

第二十四课

萝卜丰收了

【活动目的】

1、引导幼儿大胆地画出各种不同形状、不同颜色的萝卜，激发幼儿感受美，表现美的情趣。

2、能尝试说明，描述萝卜的生长过程；提高幼儿的语言表达能力和思维能力。

3、培养幼儿对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。【活动准备】

1、带幼儿去种植园收获萝卜（在此活动前一天）。

2、绘画用的纸、笔，每人一份。

3、装有萝卜（带叶子）四周封闭的盒子一个，上表面有一个直径约6cm的圆孔。

4、洗净的萝卜若干。【活动过程】

（一）猜萝卜——激发幼儿兴趣，动手动脑探究问题

师：小朋友，这个盒子里面装了一样东西，谁知道它是什么？小朋友来摸一摸，看看刚才小朋友说得对不对？

告诉幼儿游戏规则，猜出后小声告诉老师，让每个幼儿都有参与机会，最后集体回答。

（评：幼儿通过摸萝卜，对萝卜有了整体印象，为画萝卜打下了基础。由于幼儿看不到实物，增加了神秘感，激发幼儿的兴趣，增强幼儿参与活动的热情。）

（二）谈萝卜——创造宽松环境，理顺归纳总结经验

1、讲述萝卜生长过程

师：刚才小朋友觉得盒子里装的是萝卜，现在打开看一看，到底是不是？（评：猜出正确答案，幼儿非常高兴。）

师引导幼儿解决以下问题：

〈1〉谁知道这些萝卜是从哪里来的？ 〈2〉想一想，我们是怎样种萝卜的？ 小结种萝卜的过程。

（评：过渡自然，结合生活实际，巩固已有经验。）

2、爱惜粮食，理解农民种地辛苦

师：这些萝卜是靠我们的辛勤培育长大的，想一想，我们吃的饭菜都是谁种出来的？农民伯伯种地很辛苦，我们应该怎样做？

引导幼儿讲出：粮食来的不容易，我们要热爱劳动，爱惜粮食，平时吃饭时，不要浪费。

（评：由我们引伸到农民，理解农民种地的辛苦，所以要爱惜粮食。）

（三）画萝卜——提供表现机会，交流欣赏共同提高

师：看，萝卜丰收了。为了庆祝丰收，我们搞一个画展。这么多萝卜，各种各样，你们自己观察比较一下，看看它们有什么不同？

1、分组讨论萝卜形状，加深对萝卜外观的印象。师结：大小不同，颜色不同，叶子不一样……

2、师：根据你们自己观察到的萝卜的样子，把它们画下来吧！教师巡回指导，帮助解决问题。

3、幼儿互相交换欣赏作品，体验成功快乐。

（评：随意画萝卜，激发幼儿创作愿望，此过程是开放式，师鼓励幼儿自己解决问题。尽管画出的作品千差万别，但幼儿可以较好的表达自己的愿望，体验了成功的快乐。）

（四）吃萝卜——引导幼儿品尝，体验成功，分享快乐

1、师引导幼儿讲出：萝卜的味道，营养价值。

2、引伸：各种饭菜都要吃，不偏食，不挑食。

3、把作品带回家，与家人分享快乐。（评：在不经意间向幼儿进行了健康教育）

第二十五课

我会收拾书包

【学习目标】

学习收拾书包，培养自理能力。学习背书包的正确姿势。

通过估计收拾书包的时间，发展初步的时间观念。活动准备 小学课程表。小学书包、家校通、小学各科的教科书、文具盒、水壶。非上学用的物品，例如玩具。【活动过程】

1.出示小学课程表，与幼儿讨论： 有多少个科目； 每天上多少节课；

上不同科目所需要的教科书； 从家带来的文具或物品等。

2.出示小学生书包、小学各科教科书、文具盒、水壶、玩具等物品，请幼儿轮流按照某一天的课程表收拾书包，并且计算一下收拾书包的大概时间。

3.收拾完书包后，请幼儿一起检查书包，看看有没有不需携带的物品。4.请幼儿出示自己的书包，跟小学书包比较，说说两者不同的地方。（小学书包比较大、比较重。）

5.请幼儿估计一下收拾书包大约需要多长时间，建立时间概念，合理安排好作息时间。

6.请一位幼儿示范背小学书包，大家看看他的姿势是否正确。老师引导幼儿认识背书包的正确姿势，并了解不良姿势的影响。

第二十六课

我们班上的老师

【活动目的】

1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点，巩固画正面人的技能。

2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。

3、加深幼儿对老师的热爱之情。【活动准备】

1、请配班老师配合上课。范例。

2、绘画纸、油画棒。

3、范画。【活动过程】

一、引出教师节，导入活动，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，我们班上有几位老师?你们怎样称呼她们?今天老师想请小朋友们给老师画张像，画好后，就送给那位老师好不好?

二、引导幼儿观察教师特征。

教师：现在我们看看X老师的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)穿的衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点?(比如说图案什么的)请幼儿仔细观察、并请幼儿回答。

教师：我们看看X老师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的位置，眼睛上面是头发，现在每人用手摸摸自己的头发，是不是光长在头顶上面呢? 请幼儿仔细观察、并请幼儿回答。

三、交代要求，幼儿作画，教师指导。

教师：我们可以画一位老师，也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大要把老师打扮得漂漂亮亮的。幼儿作画，教师巡回指导。

1、鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出每个老师的不同特点。

2、帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。

3、鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。

四、评价作品，结束活动。

1、教师：我们来找一找，哪几张画画的是赖老师?哪几张画画的是杨老师?

2、幼儿相互欣赏作品。