《香港璀璨的明珠》课文内容

第一篇：《香港璀璨的明珠》课文内容

香港位于祖国漫长海岸线的南端,她面积不大,却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。人们把她称为东方之珠。

香港是一个著名的港口，世界各地的商人都乐意来这里做生意。因此，香港的市场是一个万国市场。来自近两百个国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有，而且物美价廉。

在香港，人们能够品尝到世界各地的美食。内地的粤菜、川菜，德国、法国、意大利等国的佳肴，东南亚各地的饮食，一应俱全，游客们可以大饱口福。所以，人们又把香港称作美食天堂。

香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跳出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。

每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。

香港，真是一颗璀璨无比的东方之珠。

第二篇：《香港,璀璨的明珠》

香港，璀璨的明珠

教学目标

1.从“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”四个方面认识香港，感受香港的美，激发学生对祖国的热爱。2.通过小组合作，学习通过找关键词概括段落内容的方法。教学重点

从“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”四个方面认识香港，感受香港的美。教学难点

通过小组合作，学习通过找关键词概括段落内容的方法。教学过程

一、导入

同学们，星期三的时候老师带大家去游览了富饶的西沙群岛，大家都兴致勃勃的，看来大家都很喜欢旅游呢！那大家听说过香港吗？你们去过香港吗？今天，老师就带大家再次踏上旅程，走进“东方之珠”——香港，去欣赏欣赏那里的风景。让我们齐读课题——香港，璀璨的明珠。

齐读“璀璨”。你们知道“璀璨”的意思吗？（光彩夺目）

（出示宝石图片）看，这些宝石闪闪发亮，光彩夺目，我们就可以说，这些宝石真是——璀璨。

二、初读课文，整体感知

1.这篇课文就像是我们游览香港的一本旅游手册，请大家自由朗读，读准字音。遇到不认识的字可以借助拼音、查字典或请教同桌来解决。2.看大家读得津津有味，想必很想去香港游览一番吧，别急，在走进香港之前，老师先来考考大家识字的能力。

（课件一行一行出示词语）先自己试着读一读，再读给同桌听一听。（试读）指名学生读、带领全班读。词语：香港、贸易、粤菜、佳肴

海豚、清澈、闪耀、霓虹灯 琳琅满目、物美价廉 一应俱全、南海之滨 全班齐读所有词语。

3.大家读得真好。接下来我们要正式开始我们的香港之旅了。（出示中国地图）请大家在地图上找找我们要去的香港在哪儿？（指名上台找）你可真厉害！大家把掌声送给他。

4.他帮我们找到了我们要去的目的地，接下来我们就跟随作者去看看那里的风景吧。请大家快速默读课文，想一想：课文是从哪几个方面来介绍香港的？用笔圈画出关键的词语。

6.交流。（板书：万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋）

三、小组合作，学习课文

在这四个方面中，你最喜欢香港的哪个方面呢？请同学们小组交流，选择最喜欢的一个方面，读一读相应的段落，想一想这一段描绘了怎样的画面，给你怎样的感受，找一找哪些词语最能突出香港这个方面的特点。推选一个代表，等会展示你们小组的交流成果。根据学生回答随机分析四个方面。1.万国市场

（1）请回答的小组齐读描写万国市场的段落。想象一下：“万国市场”是个怎样的市场？

（2）那我们赶紧去市场看看吧！（课件图片）

（3）看到这些，你感受到了什么？正像文中说的，商品是——（琳琅满目，应有尽有）随机解释词语意思。（板书）

（4）这里的商品琳琅满目，应有尽有，说明商品——（多），这里的商品不仅多，而且——（物美价廉）。板书，解释词义。

（5）是啊，在这样的市场里相信大家都能买到自己喜欢的商品呢，真想去逛逛香港这个万国市场。2.美食天堂

（1）请回答的小组读第三自然段。

（2）香港到底有哪些地方的美食可以让人们大饱口福呢？请大家找一找相关的语句。小组代表回答。

（3）想不想去看看这些美食？（课件演示美食图片）看到这么多美食，你有什么感受？

（4）香港的美食可还不止这些呢！（出示更多美食图片）用文中的话说，就是——一应俱全。（板书，理解词意）

（5）看来香港的美食把大家都吸引住了。不仅吸引了你们，还吸引了世界各地的游客，怪不得人们称香港为——（美食天堂）。这么好的地方，这么多的美食，让我们怀着对美食的渴望，在朗读中再一次感受香港的美食吧！（齐读）3.旅游胜地

（1）回答的小组齐读第四自然段。

（2）作者向我们介绍了香港举世闻名的景点是——（海洋公园，板书）。举世闻名是什么意思？（全世界都知道）

（3）全世界都知道的海洋公园，大家想不想去看看？（课件出示图片）

（4）在这举世闻名的海洋公园里，最为出色的又是什么？（海豚和海狮表演，板书）

（5）谁来把这出色的表演给大家介绍一下？（指名读相关语句，课件出示图片）

（6）你们觉得海豚和海狮的表演怎么样？（精彩、好玩）让我们为这些可爱的海豚和海狮鼓鼓掌吧！

（7）海洋公园里还有许多其他动物，看，这是什么？（出示鲨鱼和海龟图片）请你也用“一会儿„„一会儿„„”的句式来介绍一下它们吧。（8）香港还有许多美丽的景点，（出示图片），看来香港还真是一个——旅游胜地。4.灯的海洋

（1）天黑了，香港却还是很美，香港的夜色到底是怎么样的呢？请你们带大家去看看吧！回答的小组齐读第五自然段。他们读完了，大家知道香港的夜景是怎么样的了吗？晚上的香港是一片——灯的海洋。（2）一盏灯能称为灯的海洋吗？十盏呢？教室里的灯都亮起来了呢？那要多少呀？（许许多多、数不清的灯，出示图片）

（3）在这一片灯的海洋中，作者写了哪些地方的灯？（港湾里、马路上、高楼大厦，板书）

（4）下面我们一起来欣赏欣赏，看看课文是怎样描写这些地方的灯光的呢？（先出示文字，再出示图片，读句子）

（5）置身于这灯的海洋，除了感受到灯很多，你还感受到了什么？（灯美）

（6）香港的夜色真是迷人啊，让我们带着自己的感受读读这一段吧！（齐读）

四、总结升华

总结：香港是一个万国市场、美食天堂和旅游胜地，到了夜晚，他又变成了一片灯的海洋，让我们不禁赞叹——（齐读）香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。

今天的香港之旅就要画上一个句号了。同学们，你们喜欢香港吗？希望大家有一天能够去到香港，亲眼看一看这颗璀璨的明珠！最后，老师想让大家动动笔，来写一写，学习了课文之后，你眼中的香港是什么样的呢？（学生练笔，择优展示）

六、板书

24香港，璀璨的明珠

万国市场

琳琅满目 应有尽有 物美价廉 美食天堂

一应俱全 旅游胜地

海洋公园

海豚和海狮表演 灯的海洋

港湾里 马路上 高楼大厦

第三篇：《香港,璀璨的明珠》

《香港，璀璨的明珠》教学设计

教学目标：

1.有感情地朗读课文。

2.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学重难点：指导朗读 教学课时：1课时 教学用具：课件图片 教学过程：

一、谈话导入：

一、激趣导入。

同学们，1997年我们中国有一件特别振奋人心的大事，一件人们期盼已久的大事，到底是件什么事呢？请看录象《香港回归实况》

香港自古以来就是中国领土的一部分，1840年英国发动鸦片战争，先后强迫清政府签定了三个不平等条约，强行租借香港，直到1997年7月1日，香港这个失散了百年的孩子终于回到了祖**亲的怀抱。那么，香港到底是什么样的呢？这节课就让我们大家一起来认识香港，了解香港。板书：香港

1.说说你想了解香港什么？

2.那这篇课文又是从哪几个方面来介绍香港的呢？

二、初读课文。

请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以大声读、可以小声读、也可以默读。看看课文是从哪几个方面来介绍香港的？

读后指名回答。板书：

香港，璀璨的明珠

万国市场

美食天堂

旅游胜地-------海洋公园 美丽的夜景

三、学习词语，积累运用

同学们，这篇课文有很多美丽的词语，让我们一起来看看吧！出示词语：

琳琅满目

应有尽有

物美价廉

佳肴

一应俱全 大饱口福

旅游胜地

举世闻名

夜幕降临

五颜六色 奔流不息

五洲四海

璀璨无比 1.读一读

2.查词典，对自己不理解的词语，通过查词典理解。

提问2-3个学生，你喜欢哪个词，描写什么的时候可以用上这个词？ 下面我们来学习课文。

四、再读课文 出示自学提示：

1.选择你最想要了解的一方面，认真读一读。2.划出自己喜欢的句子，想想为什么喜欢？ 3.把你喜欢的句子读给同桌听。

读后指名回答：你喜欢哪一句，为什么喜欢？能再为我们读一遍吗？

五、解析课文 1.刚才，同学们通过读课文，对香港有了初步的了解，那么老师想问问，假如你是一位导游的话，你怎样向大家介绍香港的万国市场呢？

好，准备一分钟！出示图片让学生讲解。

2.逛完了万国市场，我们去品尝一下香港的美食吧！好吃的同学请举手！你想吃哪个国家、哪个地区、哪个地方的特色菜？（学生说到哪个菜老师就简单说一下这个地方的菜的特点）

老师现在为你们准备了好多好吃的…….图片。（出示）

这些好吃的想不想吃啊？其实这些美味佳肴香港都有啊！好，就让我们在朗读中再一次感受香港的美食吧！

3.读得真棒！我知道同学们最喜欢玩了，那我们就去香港的海洋公园看看海豚和海狮的精彩表演吧！（录象资料）

这么精彩的表演，你愿意回家介绍给小伙伴吗？

指导朗读：出示段落（香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。）

（1）造句

（2）找出中心句作者紧紧围绕这个中心句，从不同方面把内容写具体，其实我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述，那么我们就来写一写身边的事吧！（我们的教室真干净！）先想想，与同桌说一说，指名说，动笔写。

4.美丽的夜景

（1）香港的白天是繁华的，香港的白天是美丽的，香港的白天是忙碌的，那么香港的夜晚是什么样的呢？下面请大家跟着顾老师的脚步一起走进香港美丽而多彩的夜晚。

（2）配乐朗读

（音乐起，老师范读。）香港的夜景美不美，美在哪里？读一读，说一说。灯的海洋------灯多

这一段用了三个比喻句，有静有动，写出了香港美丽的夜景。跟着老师一起来读一读吧！引读：……成了……

……像…… ……如同……

5.香港那么著名，那么迷人，那么耀眼，你觉得香港像什么？ 指名回答。板书：香港，璀璨的明珠 让我们怀着赞美之情来一起赞美香港吧！读最后一段。

六、总结

香港，现在早已成为我们的旅游城市，我们可以十分方便地跟随旅游团去香港游玩，而且迪斯尼乐园也已经落户香港，我相信有一天同学们都会去香港游一游的！

七、今天，老师还带来了一首歌，想要用歌声再来赞美香港，让我们在歌声中结束今天的这节课！（学生在歌曲《东方之珠》中走出教室。）教学反思: 1.《语文课程标准》指出：“学生是学习的主体。”在课堂教学中，二至五自然段的教学设计体现了真正意义上的自主学习。我把握住了略读课教学的步骤，让学生从阅读提示入手，按阅读要求独立阅读、思考，在初读课文、了解课文主要内容的基础上，让学生说说课文是从哪几个方面介绍香港的。我紧紧围绕香港是“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”和“香港的夜景”这些内容，引导学生读、思、议、找，全面参与学习过程，培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力，使之达到了阅读教学中“自悟自读”的境界。2.香港离我们比较远，可以说大多数学生甚至全班学生没有去过香港，为了加深学生的体会，教学中运用图片和多媒体手段，创设情境，把学生带入文字描绘的情境之中，使学生体会到香港的繁华和美丽。

3.课文语言优美，词汇丰富。许多词语，如，“琳琅满目、应有尽有、物美价廉、一应惧全、举世闻名、璀璨无比”等词语，对学生来说，在理解上有一定的难度，因此，可通过查字典（词典）和结合学生的生活经验以及联系上下文加以理解，这样可鼓励学生多积累、多运用课文中的好词佳句。

4.在学生感受、理解、欣赏、积累的基础上，开展学练结合。让学生仿照课文的写法，进行小练笔。在写的过程中，提醒学生课文中的有些词语和句式可以完全迁移过来运用。由于前几课进行了这方面的练习，学生的习作灵感和思路大为开启，较好地达到我预想的效果。当然也存在一些不足，说起来容易，写起来就难了，有些学生落到笔头上就不知道如何下手了。在今后的教学中，我会不断培养学生的说和写的兴趣和自信，鼓励学生把心中所想，口中要说的话用文字写下来，使学和写真正结合起来。

第四篇：香港,璀璨的明珠教案

《香港,璀璨的明珠》教案

【教学目标】知识与技能：

1有感情地朗读课文。

2.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

过程与方法: 1.自读课文，扫清字词障碍。

2细读课文，知弄清课文是从哪几个方面介绍香港的。3展示美读，体会情感。情感态度价值观：

激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情有感情，增强民族自豪感。

【重点】理解课文是分几方面来介绍香港的。【难点】联系上下文，理解重点词句。【教学过程】

（一）创设情境导入

上课前，老师先请你们欣赏一首歌（播放《东方之珠》）。谁知道这首歌的名字是什么？东方之珠指的是哪儿？（板书：香港）确实我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。而香港这座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。有“东方之珠”的美誉。今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书：璀璨的明珠）齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。带*号的课文是略读课文，略读课文要求大家自己学习，老师不做过多的讲解。

(二)初读课文，感知全文

1、请同学们自己读一读阅读提示，看导语提出了几个要求？（课件出示两个要求）

2、请同学们借助拼音读课文，不好读的词要多读几遍。这篇课文里有很多不好读的词语，老师看到有的同学已经把它们标了出来。

出示戴拼音的词

亚太地区 贸易 琳琅满目 物美价廉 佳肴 粤菜 璀璨 一应俱全 大饱口福 举世闻名 奔流不息。自己先轻声读一读，齐读。

同学们，看，拼音宝宝藏起来了，这些词你还会读吗？

3、课前同学们都预习了，你都理解了哪些词语，请你当当小老师来告诉同学们

（三）指名分段读课文，感知课文重点内容。

词语理解的这么好了，那课文我们读的怎么样？大家来展示一下，你们想怎样读？学生推荐方法，分段读课文，其它同学边听边思考课文是从哪几个方面来介绍香港的？（同桌交流）

板书：万国市场 美食天堂 旅游胜地 美丽夜景

（四）品读课文，体会香港的繁华与美。

课文主要从四个方面来介绍香港的，你对香港的哪一方面最感兴趣呢？你就美美地读哪一个段落。读出你的感受。

（1）品读第二自然段。

你对香港是万国市场感兴趣，能说说为什么吗？既然喜欢，那你就美美地读一读吧。还有谁喜欢这时候的香港，你和他的想法一样吗？

（播放课件）体会物品的“琳琅满目”。（2）品读第三自然段

你对香港的美食感兴趣，能说说为什么吗？请你读出你的感受。香港有这些多的好吃的，老师也给大家找了许多香港的美食，请大家来饱饱眼福吧！（课件）如果你有机会去香港，千万不能错过那里的美食。

（3）品读第四自然段。你对香港是个旅游胜地感兴趣，你能说一说为什么吗？ 海豚和海狮的表演，那多有趣呀，想不想看看他们的表演？（播放多媒体）

你有什么要说的吗？这么好玩儿、精彩的表演吸引着世界各地的游客，所以他真是旅游胜地呀！我们再来读一读这一段，好吗？

香港除了海洋公园，你们搜集到的资料，还有哪些是旅游的好去处？老师也找了一些图片，我们来一起欣赏吧。

（4）品读第五自然段。

我对香港的“夜景”最感兴趣。

你们想不想看看香港的夜景呀？（播放多媒体）

这么美丽的景色，你们想读吗？美美地读出你的感受。

（5）教师总结：这篇课文作者从购物、美食、旅游向我们介绍了香港，我想，凡是去过香港的人，都会由衷地发出赞叹。（出示多媒体课件）齐读：香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。

（四）合作交流

同学们课前一定收集了许多和香港有关的知识，现在四人小组合作，把你收集到的知识和大家分享。

（五）小结全文

最后，我们衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。

【板书设计】板书：

香港，璀璨的明珠 万国市场 美食天堂 旅游胜地 美丽夜景

《香港，璀璨的明珠》说课稿

一、说教材

《香港，璀璨的明珠》是人教版小学语文第五册第五单元的一篇略读课文。课文语言文字优美，字里行间流露出东方之珠——香港的繁华与美丽，而且还配有生动形象的图画，能激发学生的学习兴趣，拉近学生与文本间的距离。不管是文字，还是图画，无一不让人产生对香港和祖国的热爱。

二、说学生

三年级的学生已经有了一定的识字基础，也有了一定的阅读理解能力，能够通过诵读课文感受到香港的繁华、美丽。但是学生对生活周围的东西感受更为真切，而让其感知离自己生活较远的事物则比较困难，也不够真切。

三、教学方法

根据我确定的三维教学目标，针对学生知识面窄的现状，我主要采用了情境教学法和中心突破教学法。

四、说教学目标 知识与技能： 1.有感情地朗读课文。

2.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

过程与方法

1.自读课文，扫清字词障碍。

2.细读课文，知弄清课文是从哪几个方面介绍香港的。

3.展示美读，体会情感。情感态度价值观：

激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情有感情，增强民族自豪感。

五、说教学重、难点 有感情地朗读课文并知道香港为什么被称为“东方之珠”。而学生的生活实际有限，只能对生活中的事真切的感受，对于离我们生活较远的大都市香港了解甚少，为此，我设计的教学难点是：通过看课件选的有代表性的图，读文中的优美段落，让学生感受到遥远的香港的繁华，产生爱香港、爱祖国的思想感情。

六、说教学准备

教师事先准备教学课件及教学资料的收集，学生事先预习课文，能熟读课文。

七、说教学过程

（一）谈话导入

同学们，1997年我们中国有一件特别振奋人心的大事，一件人们期盼已久的大事，到底是什么事呢？请看录像《香港回归实况》抓住学生的心，先看视屏资料，然后看地图香港的位置，让学生说说你们知道的香港，师板书课题《香港，璀璨的明珠》有位作者游览了香港之后，发出这样深情地赞美：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。【PPT课件出示这句话，为什么说香港是一颗璀璨的明珠呢？相信大家都有这样的疑问吧，这堂课就让我们和作者乘上飞机，一起去饱览一下香港的美景，领略一下“东方之珠”的风采吧！

（二）初读课文，整体感知

1、自由读课文。要求：

（1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍；（2）用自己的话说说这篇课文主要介绍了香港的哪些方面？

2、检查字音。

（重点指导多音字“应”：一应俱全、应有尽有。）

3、汇报课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢？并找出相对应的自然段。

板书：“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋

（三）创设情境，自读自悟

自由地读读课文，找到你最感兴趣的地方，把它多读几遍，看看谁能给我们当临时的小导游。

（四）入情入境，研读感悟

（教师则根据孩子们的喜好，以学定教，顺学而导，灵活确定旅游路线进行相机学习。）

这四个景点着重从以下几方面来引导。

（五）回归主题，总结升华

这颗“东方之珠”在离开祖**亲怀抱一百年后，终于在1997年7月1日，在每一个中华儿女的期盼中回来了。让我们来祝福香港吧。衷心祝愿香港的明天更加美好，永远闪耀在世界的东方。再次满怀深情地朗读课题。——香港，璀璨的明珠。

（六）作业

对香港有兴趣的同学们，你想了解香港的什么，就可以到百度进行搜索，把你搜集到的资料和大家一起分享！

（七）说板书 板书将在我的授课中体现。

第五篇：香港,璀璨的明珠 教案

24*香港，璀璨的明珠

教学目标：

1、有感情的朗读课文。

2、知道课文从哪几个方面描写香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学重难点：学生自读课文，自读自悟，了解课文介绍香港的层次，了解课文内容，解决重点。教学准备：

1、课件

2、香港宣传片

3、课文范读

课前活动：发放本文预习单 教学内容：

一、导入

1、同学喜欢旅游吗，旅游能给我们带来什么快乐？今天老师带领你们去领略一下香港的风光（板书：香港）（播放宣传片）

2、香港美吧，现在我们一起来走进课文，感受一下作笔下的香港又是怎样的。

二、粗读课文

1、播放课文范读

2、生自由读文

（读准字音，读通句子）

3、检查自读情况： ①词语（选取较难的讲解）

②读文（可读其中一段）

4、说说读文后香港给你留下了什么印象？

三、品读

1、课文从哪几个方面写了香港？

（万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋）

2、你对香港的什么最感兴趣？

自由说，但要说明理由

四、总结

引导学生说出本文课题，完成板书。（香港，璀璨的明珠）教学板书：

24* 香港，璀璨的明珠 万国市场 美食天堂

香港 旅游胜地——海洋公园 灯的海洋

璀璨的明珠