反思小日记

第一篇：反思小日记

今天一大早就被闹钟吵起来了，本以为今天是周六可以睡个懒觉，可却被老妈的一声狮吼功给喊起来了：“起床!都几点了，一会就迟到了!”仔细一想，原来今天星期五，还有一天才能休息呢。无奈的睁开眼，有气无力地穿上衣服。洗漱完毕后，新的一天又开始了。

早自习时，老师宣布：今天要公布期中考试成绩!伴随着一阵“啊~”的声音，老师开始了成绩分析。

当老师将成绩单放到展台上时，我怀着忐忑的心情瞪大眼睛寻着我的成绩和名次。可是看了一遍又一遍，前100始终没有我。当时我便是心中一惊，这与我先前算的成绩不一样啊!随即我便反应过来，一定有答题卡涂错了。老师将成绩单向下拉了一点，我才看到了我的成绩，原来真的是答题卡涂错了!这使我从班级13一下子掉到了30。

心情极其低落，尽管同学们在不断地安慰我，可我自己一点都听不进去，感觉犯了一个极大的错误。若不是强忍着，我也许就哭出来了。

回家后，我将情况告诉了家长，家长没有过多的责备，反而因为我我成绩的进步奖励了我。

我本就是个马马虎虎的人，以前的时候也没觉得有什么，但因为这次，我暗自发誓，以后一定要仔细的做事，不再犯同样的错误。

第二篇：《小摄影师》反思日记

《小摄影师》教学反思

《小摄影师》一文选自义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册，课文主要讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀和爱护。课文篇幅较长，文中以对话为主，自然段多而且乱。对于刚升上三年级的孩子来说，要把握这样一篇文章的重点、体会它所表达的思想情感确实有一定的困难。因此，我在备课时主要进行以下几个方面的设计:

一、以填空的形式来降低学生对文章内容的理解难度：课文写了（）和（）的故事，从中可以看出高尔基是个（）的人。小男孩是个（）的人。便于学生在学习当中能贯穿全文，整体把握人物跟人物之间的关系，同时在完成填空的同时，学生也体会到了高尔基跟少先队员之间的情感。

二、以对话为线索，找出事情发生的前因后果，通过人物的语言、动作、神态来体会人物的思想活动。如：“来吧，我让他们放你进来。”“你怎么了？”高尔基赶紧站起来，走到窗口，大声喊：“孩子，回来！我这儿有很多胶卷。”“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”通过对话，高尔基对男孩的关心和爱护也就不言而喻了。

三、展开想像的翅膀，续写《小摄影师》后面发生的故事。在理解了课文内容的基础上，学生开始想像男孩回家后

心情是如何如何难过，他又是怎样准备胶卷的，第二天又是怎样回去给高而基照相的，而高尔基呢，是如何不厌其烦地接受男孩的采访，怎样按男孩的吩咐摆好姿势，接受照相的。再次体会高尔基对少先队员的关爱。

在教学过程中，我坚持以读代讲，抓住重点段落，边读边悟，从而做到以点突破，领会情感。

第三篇：反思日记

反 思 日 记

黄骅市旧城镇白庄小学——王云

今天我有幸聆听了全国特级教师吴正宪老师的精彩报告，对我的触动很大、受益匪浅。吴老师用她那饱满的热情和富有感染力的语言，引领我们专业地读懂教材，用心地读懂学生，智慧地读懂课堂，创建儿童喜爱的数学课堂。

我曾抱怨现在农村的学生视学习为负担，感受不到学习的兴趣，因为我没有像吴老师那样用研究的态度找出问题的症结。今后我要用心去读学生，直面学生的现实。读学生要从三个方面读，即学生的情感，学生的思维及学生经验。首先，我认为读懂学生的情感要读懂学生的心理，教师要以童心感悟童心，以童心理解童心。教师还要读懂学生的表情、个性。其次，读学生的思维，使教学更加有的放矢。学生的语言、错误、困惑都是学生思维的外在表现。我要深刻的分析学生了解知识的思维方式，思维的习惯，分析产生错误的原因。究的态度找出问题的症结。而今天我却认识到有题的不是别人，而是自己。

我要用智慧读动态生成的课堂。吴老师指出：“严格的不理解，不如不严格的理解”。教师不要急于把严格的数学概念一字不差地呈现给尚未具有严格思维的小学生，不能认为不从严密的概念定义出发就不能有效地进行思考。吴老师呈现的八种课堂会

成为我努力的目标。

吴老师的报告给我点燃了一盏指向前方的灯。让我深刻的意识到作为一名小学教师，我们应该具有又一双慧眼，不仅要观察孩子的表面活动行为，还要深入到孩子的内心活动世界；同时积极学习新课标、新理念，更好地把握教材，用自己的智慧为孩子们创造喜欢的数学，有用的数学。我会努力成为学生喜爱的老师，成为他们生命中重要的朋友，成为他们生命中的引路人。

第四篇：反思日记

反思日记

时间过的飞快，两个星期的见习马上就要结束了，尽管这两个星期的见习相对于平时在学校上课来说，有点累，有点辛苦，但.更多的则是充实与欢乐。当我第一次进行小学期见习，走进我们上海中医药大学的附属医院——龙华医院时，是怀着期待与兴奋的心情的，当然还有点紧张和不安。如今就要结束这次见习了，心里更是感觉到深深的不舍。两个星期见习时间虽说很短，却让我学到了许多在学校，在课本上学不到的东西。

其实高考完后报志愿完全是听从家长的意见，才报了护理专业的，本身对这个专业并不了解，后来又听有人说这个专业很累，工资又低，还有人瞧不起护士这个职业，总之就是这个专业不好等等，就又有点犹豫了，想要转专业，但经过一年的学习，我渐渐改变了这种想法，尤其是经过这次见习，我更加的了解了护士这一职业，明白了我以前的想法有着极大的错误。

在之前，我一直以为护士是一个简单的工作，只要会给病人抓药，打针，输液等就行了，但在我跟随带教老师到病房，观察了护士的具体工作以后，我改变了这一个想法。护士是工作并不简单，不仅仅是给病人抓药，打针，输液等，护士也分很多类型，例如有巡回护士，预检分诊护士，病区专科护士，血液净化专科护士等，各个不同类型的护士都有不同的职责，以夜值班护士为例，她们的岗位职责包括协助中班、夜班护士的工作，做好值班室的清洁整理工作，根据科室情况完成部分晨晚间的工作，经常巡视病房，密切观察危重患者的生命体征，协助危重病人的抢救，及时准确记录病情变化及出入等。而医院对不同类型护士的要求也是不同的，例如对我们见习护士来说，我们的要求有虚心好学，在老师的指导下开展见习、实践，不得擅自进行各项护理操作，各项记录等都必须经带教老师的审阅、签名才能生效；严格遵守保护性医疗制度，患者及其家属对于诊断、治疗的咨询，应遵循带教老师的意见予以解答，不得随意添加个人不成熟的意见等。而关于护士的素质和礼仪也是有要求的，包括热爱护理事业，忠于职守，忠于人民的卫生事业；护理人员应具有良好的基础理论、基本知识、基本技能，并不断提高护理科研水平；要谦虚谨慎、严肃认真、沉着冷静、敏捷果断；护士服要穿戴整洁，不留刘海，行走与站立、坐着的姿势都要端庄大方，面带微笑等。

护士的职责有很多，以我见习的特需病区为例，在早上7点半交班之后，护士会帮助病人刷牙，整理床铺、桌子等，而对于一些生活完全不能自理的病人，也会隔一段时间就帮病人洗头发、擦身子等工作。有一位带教的护士就给我留下了很深的印象。居老师是一个在病人中评价很好的护士，最先带我的就是居老师了。说实话，刚开始还挺怕居老师的，我觉得她是一位很严肃的老师，不苟言笑，经过了几天的接触，我才慢慢地发现原来居老师也是一个很亲切的人，尤其是居老师对病人非常关爱，很有耐心。最有代表性的就是她对于6号床病人的关爱。6号床的病人是一位老奶奶，生活完全不能自理，居老师每次给这位老奶奶扎针输液的时候都非常有耐心，就算有时候老奶奶会表现的非常焦躁不安，居老师也总会耐心的安抚她，跟她说话来转移她的注意力。平常有时间的话就会过去帮老奶奶刷牙，洗头发，擦身体，敷脚等。其她对护士也非常照顾老奶奶，而老奶奶的女儿们也都对这些护士们赞不绝口，非常感谢。每次看到交班时护士与病人之间那融洽的氛围，看到病人及其家属感激的表情，都会有一股名为感动的情绪萦绕在胸口。

现在，我再也不会为了当初报这个专业而后悔了，在之前，我也许会安慰自己后悔也没有用，世上也没有后悔药，人主要还是要向前走，但还是会不喜欢这个专业，经过了一年的学习以及两个星期的见习，我渐渐的喜欢上了这个职业，也许有人会说当护士会很累的，确实，当一名护士要照顾病人，有时候要站一天都没有休息的时间，但当你看到病人渐渐康复时，当你听到病人及其家属对你感激的话语时，你就会感到巨大的满足，体会到一种无以言语的成就感。我为自己以后将成为一名“白衣天使”而感到骄傲。

第五篇：反思日记

反思日记

这学期我担任**级**电子和机电班班的《电机与电气控制》的教学工作。总体来说，**学生的整体素质大大好于本地学生。他们来的这学期也是即将面对分配。所以后期的教学很难开展。

《电机与电气控制》课程，它主要涉及电动机的基本结构，和工作方式的控制。前面的内容比较简单，也能做一些相关的实验，但后期的教学比较难，加之学生的陆续分配也让学生无心学习。面对这样的情况，如何稳定学生的课堂秩序成了主要问题，下面我就这个问题进行以下反思：

再就是由于学生即将就业实习，所以把课上的内容，多与实习靠拢，为学生提供更加实际有用的东西，也可以增加学生的兴趣。但只是单纯的这么做效果并不好。和他们做更深刻的交谈，让他们真正懂得，作为电子专业和机电专业，专业课的重要性，为了你的“生存”。

把这几年的任课，特别是带即将分配的学生，他们在分配后，对这个阶段的一些反思更他们说说，让他们知道，前人的经验，就是尽量不让自己走歪路。

和他们讨论自我定位，就业形势，历届的情况和分析他们的今年形势。他们说说自己的认识。

这样一来，和学生又拉近了距离，课堂秩序也有了好转。这个事情让我认识到，面对特殊情况，和学生交流仍是好办法，并适时的改变课堂内容，这样就可以更好的稳定学生。