郑成功的励志故事

第一篇：郑成功的励志故事

郑成功是明清之际军事将领和民族英雄。你知道郑成功有什么样的故事吗？以下是小编整理的关于郑成功的励志故事，让我们更深入地了解这位民族英雄。

郑成功小时候的故事

明末民族英雄郑成功小时候，既爱习武，又迷读书。可是，他的父亲、福建总兵邓芝龙，却一心一意要把他培养成武将，以便将来能承袭爵位。

一次，邓芝龙父子在幕僚宾友的陪同下，乘着一只官船，在五马江上游览。船内吹箫弹琴，猜拳行令，好不热闹!郑成功却无心玩赏。他坐在角落里，聚精会神地读书。郑芝龙看了，不便直说，吆喝一声：“升帆!”

帆升起来了，风儿将它鼓得满满的，船就像一支离弦之箭，“嗖嗖”地向前飞去。邓芝龙又叫了声儿子，说：“我出个对子，你对对看。”

“请父亲出上联。”郑成功抬起头来。

“你看对面那只舢板，尽管渔民拼命摇橹，可怎么也赶不上我们，所以我以为：‘两舟并行，橹速不如帆快’--这就是上联。”

邓芝龙出的这个上联，实在不好对呀!原来他语带双关，表面上说是拼命摇橹不如升起船帆，实际上“橹速”是影射周瑜的谋士鲁肃，“帆快”是隐喻刘邦的参将 樊哙，其真意是“文官不如武将”。要找到两个历史人物，又利用谐音，完成这个对偶句，实在不易呀!但郑成功聪敏过人，很快就想出了下联：“八音齐奏，笛清 难比箫和。”

语音一落，满座叫绝。原来这也是个双关语，表面上说是笛声清脆但比不上萧声和谐，实际上“笛清”暗指宋仁宗驾下的大元帅狄青，“箫和”暗指协助刘邦治国平天下的丞相萧何。其真意是“武将难比文官”。

在众人的赞叹声中，邓芝龙暗暗感到自己以前的做法似有不妥。从此，他再也不干涉郑成功攻读诗书了。郑成功一边读书，一边习武，终于成为赫赫有名的文武全才。

郑成功收复台湾的故事

民族英雄郑成功，无人不知，无人不晓，他一生最大的功绩就是收复台湾，结束了荷兰人在台湾38年的殖民统治。

台湾自古以来就是中国的领土，但在1624年被荷兰侵占了，台湾同胞从此受尽了欺辱与掠夺，生活苦不堪言。

公元1661年三月，郑成功亲自率领二万五千名将士，分乘几百艘战船，浩浩荡荡从金门出发。他们冒着风浪，越过台湾海峡，准备直取台湾。这时候，有些将士听说西洋人的大炮厉害，有点害怕。郑成功把自己乘坐的战船排在前面，鼓励将士说：“荷兰人的红毛火炮没什么可怕，你们只要跟着我的船前进就是。”

荷兰侵略军听说郑军要进攻 台湾，十分惊慌。想方设法阻挡郑成功的船队登岸。

郑成功利用海水涨潮的时机，驶进了鹿耳门，开始登上台湾岛。台湾人民听到郑军来到，成群结队推着小车，提水端茶，兴高采烈迎接亲人。

侵略军马上调动一艘最大的军舰，张牙舞爪地开了过来，阻止郑军的船只继续登岸。郑成功沉着镇定，指挥他的六十艘战船把敌舰围住。郑成功号令一下，六十多只战船一齐发炮，把敌舰打中起了火。大火熊熊燃烧，把海面照得通红。敌舰渐渐沉没下去，还有三艘荷兰船一看形势不妙，吓得掉头就逃。

荷兰侵略军遭到惨败，龟缩在城里不敢应战。他们一面偷偷派人去搬救兵，一面派使者到郑军大营求和，悄悄地对郑成功说“如果你肯退出台湾，我们给你奉上十万两白银。”

郑成功扬起眉毛，威严地说：“台湾本来是我国的领土，我们收回这地方，是理所当然的事，你们如果赖着不走，就把你们赶出去!”

郑成功喝退荷兰使者，派兵猛攻赤嵌。有个当地人给郑军出了个主意，让郑成功切断从城外高地流下来的水源，敌人就不战自乱。郑成功照这个办法做了，不出三天，赤嵌的荷兰人果然乖乖地投降了。

台湾城的侵略军企图顽抗，等待救兵，而郑成功决定包围台湾城。郑军把台湾城整整围困了7个多月，荷兰守军水尽粮绝，已无力应战。当郑成功下令向台湾城发起强攻时，荷兰侵略军走投无路，只好扯起白旗投降，灰溜溜地离开了台湾。

郑成功从荷兰侵略者手里收复了我国神圣领土台湾，成为我国历史上杰出的民族英雄。

郑成功的励志故事

郑成功，明清之际收复台湾之名将。福建南安人，郑芝龙子。出生于日本，初名福松;七岁归国就学，塾师奇之，为他取名曰森，指为可造之材;十五岁后入太 学，为监生;仰慕钱谦益，因执贽为弟子;钱谦益甚重之，乃号其字曰大木，许其将为栋梁之选。南明弘光元年(1645年)四月，太学解散，郑森归闽。

同年闰六月，皇裔朱聿键依郑芝龙而建国福州，改元为隆武元年(1645年)。郑芝龙即“命其子郑森为隆武帝侍卫”。当时，郑芝龙的弟弟“鸿逵引其子肇基 见于王，王赐之姓。芝龙闻之，亦引森入见，王奇其貌，与语，大悦之，抚森背曰：‘恨朕无女妻卿;当尽忠吾家，无相忘也’。赐国姓，名成功，命为御营中军都 督，仪同附马都尉，宗人府宗正;自此中外称之为国姓”。其时，“日本国王闻芝龙贵宠，亦送翁氏(即田川氏)至安平”;“田川氏遂痛舍七左卫门(郑成功 弟)，于隆武元年(西元1645年)十月得至福建安海镇安平城。成功还里省母，其母以事君秉诚竭忠教之。成功因立大志，以中兴明室为己任，乃彻夜写作《恢 复大业治兵筹饷锐精兵器之要策》一疏，送上隆武帝阅览”(台湾“三军大学”1972年编著《中国历代战争史?卷十七》)。

隆武元年十二月，隆武帝亲征，经延平府至建宁府(今福建建瓯市)。

隆武二年二月，隆武帝由建宁府回驻延平。郑成功“常与隆武帝谈到国家的前途，军事的利弊，说到激昂慷慨的地方，君臣甚至于抱头痛哭”。此时，“隆武帝知 郑氏不足以有为，决心出汀州入赣州与湖南为声援。二月，帝至延平，芝龙不欲帝出，即率军民数万人遮道呼号以留之，隆武帝遂驻在延平”。有一天，成功见隆武 帝愁坐，因跪奏曰：“陛下郁郁不乐，得毋以臣父有异志耶?臣受国厚恩，义无反顾，臣以死捍陛下矣。”

三月间，“赐姓成功条陈：‘据险控扼，拣 将进取，航船合攻，通洋裕国’。隆武叹息”;下旬，“吉安陷，郑彩弃广信(治今江西上饶)奔入关(今福建武夷山分水关)，未几抚州陷……报至行在，大震;上削彩职，戴罪图功”，“命郑成功自延平出兵西上，收拾郑彩余众，进守邵武西之分水岭(光泽县与其西江西抚州等地交界处即分水岭共有九关十三隘。其中较著 名者为铁关又称铁牛关、杉关、分水关、老关又称山头关)以阻清军”。

四月，“著国姓、辅臣速约各镇鼓锐前进，铅山告警，必行兼顾，以巩崇关(即武夷山分水关，又称大安关)”;“新抚永安、沙县山寇头目一万十三名……听国姓节制”;“敕国姓成功兼顾大安关，仍益兵防扼，恐有清骑突入”。

六月一日，仙霞岭驻军兵哗;守将郑鸿逵，误谓清兵至，弃军徒跣逃跑;三日夜抵浦城。行在闻知大震，削夺郑鸿逵之封爵。同时，隆武帝晋封郑成功为“忠孝伯”，挂“招讨大将军”印，使移军前往镇守浦城仙霞岭即正北大门。

当时，即将撤离延平的郑芝龙，以清军将要大举入闽，于是遣心腹吏蔡辅前往命成功撤兵。蔡辅至仙霞岭见成功，成功不待其出语，即厉声责之曰：“敌师已迫而 粮不继，空釜司饔，吾将奈何耶?速归请太师(指其父郑芝龙)急发饷济军，慎勿以封疆付一掷也。”蔡辅噤不敢言;还报于芝龙，说：“假若我提及纳款，我的头 早已断了。”郑芝龙说：“痴儿不知天命，固执乃尔;吾不发饷，彼岂能枵腹以战乎?”无奈之余，郑芝龙因上疏称：“海寇狎至，三关饷取之臣,臣取之海,无海 则无家，非往征不可;……拜表即行。”隆武手敕挽留云：“先生稍迟，朕与先生同行。”中使奉敕到江边，芝龙早已挂帆离延平了。当时，郑芝龙间使密约款于 清，随郑芝龙撤兵离延离关回安平的有郑鸿逵、施福(一作施天福)以及郑彩等;隆武即位时有“守兵战兵略计二十万”，除败降逃亡之外，估计郑芝龙所撤走的应 是战兵，大约十万。诸关、城邑之兵骤然减少，因此产生“空关”之感。而郑成功屡次摧粮饷均不得，军中乞食，逃散日众，成功不得已而撤至延平。

郑芝龙撤兵离延离关之后，闽北关防重新作了布置。当时江西基本上已经失陷，浙南尚有监国鲁王;因此，以御史郑为虹等人守浦城仙霞关，而郑成功则带着些许战兵，主要防御在光泽，甚或还兼督崇关。

七月，清兵已抵闽关;八月初一，从景宁关(在浙南闽东之间)入闽东，郡县望风降附;十三日，清贝勒罗托部已陷衢州，入仙霞关，遂克浦城、建宁(今福建建瓯市)、延平;守浦城的御史郑为虹、给事中黄大鹏、延平知府王士和，皆死焉。二十三日，清兵至延平。

隆武帝已先两、三日由延平取道顺昌，准备由汀州遁江右(赣南)。此时，在光泽一带的郑成功，闻报，由光泽经顺昌而下延平，大约廿二日或廿三日，途中遇见 已经离延的隆武，入见隆武帝;隆武问之曰：“芝龙、鸿逵，朕将焉依?”成功跪于榻前泣奏曰：“臣父臣叔，皆居心叵测，陛下宜自为计。”与帝相持大哭。隆武 帝遂欲西入赣，成功辞君赴金门，欲联络豪杰同赴赣南寻隆武。隆武于八月廿六日入汀州城，九月初仍驻汀州。随后遇害。

郑成功辞别隆武之后，下延平，与入延的清兵猝遇，郑成功“交锋不利，率师南下”;路遇北上的王忠孝，郑成功告诉王忠孝“上已先四日行，剑南(即今福建南平)皆北骑，公将安之?”王忠孝后来终老于台湾。

郑成功离延时，有一批闽北抗清义士追随郑成功前往闽南、台湾。自其随隆武帝出征，于隆武元年十二月中旬进入延平，到次年八月下旬的此时离开，大约在闽北逗留了八个月有余。

郑成功离开闽北后，反对其父降清，树起抗清旗帜，南征北战，威震清军，史称“明郑”。离开延平的第二年，二十四岁的郑成功以广东南澳为基地。所树立的旗 帜上面写着“明忠孝伯招讨大将军罪臣国姓”，另一面旗上写着“背父救国”四个大字。随即出兵，连破闽南沿海多处，改中左所(即今厦门市)为思明州，以为政 治、经济中心;自此时至永历十二年(1658年)郑成功曾三次北伐江浙，九次南征闽粤，其中，永历十一年北伐攻克温州、台州，进入长江，威震清军。当时，在滇城的永历帝，于永历二年十月“封成功威远侯。三年……七月，封成功为延平公”，永历十二年春正月，又遣漳平伯周金汤航海至思明，晋成功为“延平郡 王”，给金印(《台湾通史》卷二)。但是，郑成功因尚未打败清军，谢不受爵;收而藏之，终身不一用(《南明史略》与范咸《台湾府志》)。——郡王是仅次于 亲王一等的爵号，延平在历史上尤其是明清时期是一个战略要地。延平作为建制地名，最早出现在距今1620年的东晋太元四年(379年)，这年改南平县为延平县，到唐武德三年(620年)设延平军，开始突显其“铜延平”之军事战略要地的地位;元大德六年(1302年)改南剑路为延平路，明洪武初(元年为 1368年)改延平路为延平府，为闽中八府之一，直至1913年废府设道;其后，在沉默了80余年后于1995年1月撤南平地区改南平市的同时，县级南平市改为延平区，“延平”才又重登历史舞台。简言之，延平断续出现四次，存在约1045年，其中第四次即元大德六年以来长达612年之久，建制级别最高，影 响也最大。——显然，因为郑成功初出茅庐展现才华于延平，而且隆武帝始封郑成功忠孝伯之爵位也在延平，所以永历帝才封他为“延平”郡王;同时，因为郑成功 抗清所经历的安平、南澳、中左所(思明州)等地，建制级别都不如“府”级的延平，而古代封爵又常与建制级别有关，因而封他为“延平”郡王。由此可见：郑成 功的政治生涯和伟大功绩乃至郑成功的英名，都是从延平亦即闽北开始的。

郑成功于永历十三年再次北伐，战败后退回思明，便着手收复台湾。当时台湾为荷兰殖民者所侵占。后经过八、九个月的战争，于永历十五年十二月(即1662年2月)迫使荷兰总督揆一投降，使台湾重回祖国怀抱。可惜，克台后不到半年，这位年轻的民族英雄就病故了。

第二篇：郑成功的英雄故事

篇一：(激励学生成长的名人故事)思想家成长故事_民族英雄郑成功

郑成功名森，字明怦，号大木，福建南安人，明末清初的著名将领，我国历史上伟大的民族英雄。他在台湾回归祖国这一问题上，做出了不可磨灭的贡献，永远受到我国人民的尊重与爱戴。

1624年，郑成功出身于福建南安一户富商之家。

1646年7月，清军大举进攻福建，郑成功的父亲郑芝龙派人与清军水师联系，并写信给清军统帅，准备降清。在大是大非面前，郑成功以国家为重，不与郑芝龙合作。

他多次苦劝父亲抗清。但郑芝龙满怀升官的欲望，带兵投敌。临行前写信约郑成功同行。郑成功忍受着最后和父亲决裂的痛苦，悲愤激昂地回信说：“从来父教子忠，没听说过父教子做贰臣的。现在父亲既不听儿子的忠谏，决意投降，事已至此，将来倘有不测，做儿子的只能报仇了。”郑芝龙见信，恼怒道：“小子这么狂妄。”果然不出郑成功所料，郑芝龙降清后，清军洗劫了郑芝龙的驻地安平镇，郑成功的母亲受辱而亡。

此时，郑成功正在金门，听到母亲惨死的消息，悲愤交集，失声痛哭。他换上孝服，火速赶回安平，埋葬母亲。国家的危亡，父亲的投降，慈母的惨死，所有这一切像一把把利刃刺向年轻的郑成功的心。复仇的火焰更加激励他胸怀已久的爱国豪情。他来到泉州的孔庙里，跪在孔子像前，默默地摘掉头上的儒生方巾，脱下身上的儒衫，将方巾和儒衫放火烧掉后，恭恭敬敬地向孔子像行礼，泣不成声地说：“昔为儒子，今为孤臣，向背去留，各有作用，唯先师昭鉴之。”说罢，换上铠甲，佩上宝剑，年仅二十三岁的郑成功，就这样义无反顾地走上武装抗清的道路。

1646年，郑成功乘船来到广东南澳，开始招兵买马，很快招募数千人。第二年，郑成功率众来到鼓浪屿继续扩编。这样，一支力量可观的抗清武装很快在厦门组建起来了。郑成功以金门和厦门为根据地，多次统率军队向占据浙江、福建、广东等地的清军发动攻势，使清军难以稳固地统治这些地区。同时，郑成功又联络江南义军将领共同抗清，给清军以沉重打击。1659年5月，郑成功率领17万大军北伐，兵分水陆两路向南京进发。连破瓜州、镇江、芜湖、太平等30多个州县，包围了南京。大江南北抗清烽火再燃，清廷为之震骇。只可惜，郑成功误信了清总督朗佐谈判投降的诡计，没有乘机进取发动更大的攻势，一举拿下南京。致使清军借缓兵之计重新部署，又采取突然袭击的方法打得郑军措手不及，不得不退回厦门。北伐一战，郑成功损失惨重，但是他并未气馁，而是总结失败教训，重整旗鼓。当时形势十分严峻，清廷为了消灭这支抗清力量，集聚重兵尾随追击。郑成功冷静地分析了时势，深知很难立足于厦门。为解除后顾之忧并为从事更大规模反清斗争做准备，郑成功把目标对准了被荷兰殖民者侵占的台湾。

荷兰殖民者听说郑成功要收复台湾，非常害怕，就派使者来探听虚实。郑成功回信说：“虽然它（台湾）和大陆以海相隔，但尚有我国人民在那里耕田捕鱼，经营商业，我如何能不闻不问呢？”

1661年，郑氏水军与荷兰守军在台湾海峡开始一场恶战，几经交战，荷军大败。他们整天龟缩在城堡里。由于缺乏水源，荷兰侵略者头目派使者去见郑成功，以赠送十万两白银和每年增加进贡为条件请和。荷兰使者反复陈说荷兰东印度公司是如何珍视与郑成功的友谊。郑成功义正辞严地反驳：东印度公司的友谊不过是贪利和欺骗。他强调中国对台湾的主权，台湾一向属于中国，来自远方的荷兰入侵者必须滚出去。最后，他限定荷兰侵略者在第二天早上八点以前作出答复：或投降，或顽抗到底。

驻守在热兰遮堡的荷军倚仗城坚弹足，继续顽抗。1662年，郑成功发出总攻的命令。郑军陆路组成三个炮队，每队二十八门大炮，向敌人发起猛攻。猛烈的炮火使热兰遮堡变成一片火海，荷兰人死伤惨重，无力再战，决定投降。

1662年2月1日，荷兰侵略者首领在投降书上签字。他们举着火把和旗帜，击鼓出城，灰溜溜地登船离去。台湾各族人民欢呼雀跃，围在一起，跳起了庆贺的舞蹈。篇二：郑成功收复台湾的故事

郑成功收复台湾的故事

民族英雄郑成功，无人不知，无人不晓，他一生最大的功绩就是以武力收复台湾，结束了荷兰人在台湾38年的殖民统治。台湾自古以来就是中国的领土，但在1624年被荷兰侵占了，台湾同胞从此受尽了欺辱与掠夺，生活苦不堪言。1661年郑成功带领部下经过艰苦的搏斗，严密的包围了赤嵌城，发炮进攻。台湾的汉族和高山族人民见祖国的大军到达，争先恐后地跑来援助，还偷偷地帮郑成功传递消息。荷兰想调派援军，但被郑成功打了个落花流水，有来无回。赤嵌城被郑成功将士整整围困了7个多月，荷兰守军水尽粮绝，已无力应战，只好扯起白旗宣告投降。从此，沦陷了30多年的台湾终于回到了祖国的怀抱。郑成功收复台湾

民族英雄郑成功，无人不知，无人不晓，他一生最大的功绩就是收复台湾，结束了荷兰人在台湾38年的殖民统治。

台湾自古以来就是中国的领土，但在1624年被荷兰侵占了，台湾同胞从此受尽了欺辱与掠夺，生活苦不堪言。

公元１６６１年三月，郑成功亲自率领二万五千名将士，分乘几百艘战船，浩浩荡荡从金门出发。他们冒着风浪，越过台湾海峡，准备直取台湾。这时候，有些将士听说西洋人的大炮厉害，有点害怕。郑成功把自己乘坐的战船排在前面，鼓励将士说：“荷兰人的红毛火炮没什么可怕，你们只要跟着我的船前进就是。”

荷兰侵略军听说郑军要进攻台湾，十分惊慌。想方设法阻挡郑成功的船队登岸。

郑成功利用海水涨潮的时机，驶进了鹿耳门，开始登上台湾岛。台湾人民听到郑军来到，成群结队推着小车，提水端茶，兴高采烈迎接亲人。侵略军马上调动一艘最大的军舰，张牙舞爪地开了过来，阻止郑军的船只继续登岸。郑成功沉着镇定，指挥他的六十艘战船把敌舰围住。郑成功号令一下，六十多只战船一齐发炮，把敌舰打中起了火。大火熊熊燃烧，把海面照得通红。敌舰渐渐沉没下去，还有三艘荷兰船一看形势不妙，吓得掉头就逃。

荷兰侵略军遭到惨败，龟缩在城里不敢应战。他们一面偷偷派人去搬救兵，一面派使者到郑军大营求和，悄悄地对郑成功说“如果你肯退出台湾，我们给你奉上十万两白银。”郑成功扬起眉毛，威严地说：“台湾本来是我国的领土，我们收回这地方，是理所当然的事，你们如果赖着不走，就把你们赶出去！”

郑成功喝退荷兰使者，派兵猛攻赤嵌。有个当地人给郑军出了个主意，让郑成功切断从城外高地流下来的水源，敌人就不战自乱。郑成功照这个办法做了，不出三天，赤嵌的荷兰人果然乖乖地投降了。

台湾城的侵略军企图顽抗，等待救兵，而郑成功决定包围台湾城。郑军把台湾城整整围困了7个多月，荷兰守军水尽粮绝，已无力应战。当郑成功下令向台湾城发起强攻时，荷兰侵略军走投无路，只好扯起白旗投降，灰溜溜地离开了台湾。郑成功从荷兰侵略者手里收复了我国神圣领土台湾，成为我国历史上杰出的民族英雄。篇三：郑成功事迹 【郑成功资料】

郑成功（1624－1662年），明清之际民族英雄。汉族。本名森，又名福松，字明俨，号大木，福建省南安市石井镇人。祖籍河南省固始县汪棚乡邓大庙村。弘光时监生，隆武帝赐姓朱、并封忠孝伯，这也就是他俗称?国姓爷?的由来。清兵入闽，其父郑芝龙迎降，他哭谏不听，起兵抗清。后与张煌言联师北伐，震动东南。康熙元年（1662年）率将士数万人，自厦门出发，于台湾禾寮港登陆，击败荷兰殖民者，收复台湾。【郑成功故事】

郑成功(1624～1662年)，明清之际收复台湾之名将。福建南安人，郑芝龙子。出生于日本，初名福松；七岁归国就学，塾师奇之，为他取名曰森，指为可造之材；十五岁后入太学，为监生；仰慕钱谦益，因执贽为弟子；钱谦益甚重之，乃号其字曰大木，许其将为栋梁之选。南明弘光元年(1645年)四月，太学解散，郑森归闽。

同年闰六月，皇裔朱聿键依郑芝龙而建国福州，改元为隆武元年(1645年)。郑芝龙即?命其子郑森为隆武帝侍卫?。当时，郑芝龙的弟弟?鸿逵引其子肇基见于王，王赐之姓。芝龙闻之，亦引森入见，王奇其貌，与语，大悦之，抚森背曰：‘恨朕无女妻卿；当尽忠吾家，无相忘也’。赐国姓，名成功，命为御营中军都督，仪同附马都尉，宗人府宗正；自此中外称之为国姓?。其时，?日本国王闻芝龙贵宠，亦送翁氏(即田川氏)至安平?；?田川氏遂痛舍七左卫门(郑成功弟)，于隆武元年(西元1645年)十月得至福建安海镇安平城。成功还里省母，其母以事君秉诚竭忠教之。成功因立大志，以中兴明室为己任，乃彻夜写作《恢复大业治兵筹饷锐精兵器之要策》一疏，送上隆武帝阅览?(台湾?三军大学?1972年编著《中国历代战争史?卷十七》)。隆武元年十二月，隆武帝亲征，经延平府至建宁府(今福建建瓯市)。隆武二年二月，隆武帝由建宁府回驻延平。郑成功?常与隆武帝谈到国家的前途，军事的利弊，说到激昂慷慨的地方，君臣甚至于抱头痛哭?。此时，?隆武帝知郑氏不足以有为，决心出汀州入赣州与湖南为声援。二月，帝至延平，芝龙不欲帝出，即率军民数万人遮道呼号以留之，隆武帝遂驻在延平?。有一天，成功见隆武帝愁坐，因跪奏曰：?陛下郁郁不乐，得毋以臣父有异志耶？臣受国厚恩，义无反顾，臣以死捍陛下矣。? 三月间，?赐姓成功条陈：‘据险控扼，拣将进取，航船合攻，通洋裕国’。隆武叹息?；下旬，?吉安陷，郑彩弃广信(治今江西上饶)奔入关(今福建武夷山分水关)，未几抚州陷„„报至行在，大震；上削彩职，戴罪图功?，?命郑成功自延平出兵西上，收拾郑彩余众，进守邵武西之分水岭(光泽县与其西江西抚州等地交界处即分水岭共有九关十三隘。其中较著名者为铁关又称铁牛关、杉关、分水关、老关又称山头关)以阻清军?。四月，?著国姓、辅臣速约各镇鼓锐前进，铅山告警，必行兼顾，以巩崇关(即武夷山分水关，又称大安关)?；?新抚永安、沙县山寇头目一万十三名„„听国姓节制?；?敕国姓成功兼顾大安关，仍益兵防扼，恐有清骑突入?。

六月一日，仙霞岭驻军兵哗；守将郑鸿逵，误谓清兵至，弃军徒跣逃跑；三日夜抵浦城。行在闻知大震，削夺郑鸿逵之封爵。同时，隆武帝晋封郑成功为?忠孝伯?，挂?招讨大将军?印，使移军前往镇守浦城仙霞岭即正北大门。

当时，即将撤离延平的郑芝龙，以清军将要大举入闽，于是遣心腹吏蔡辅前往命成功撤兵。蔡辅至仙霞岭见成功，成功不待其出语，即厉声责之曰：?敌师已迫而粮不继，空釜司饔，吾将奈何耶？速归请太师(指其父郑芝龙)急发饷济军，慎勿以封疆付一掷也。?蔡辅噤不敢言；还报于芝龙，说：?假若我提及纳款，我的头早已断了。?郑芝龙说：?痴儿不知天命，固执乃尔；吾不发饷，彼岂能枵腹以战乎？?无奈之余，郑芝龙因上疏称：?海寇狎至，三关饷取之臣,臣取之海,无海则无家，非往征不可;„„拜表即行。?隆武手敕挽留云：?先生稍迟，朕与先生同行。?中使奉敕到江边，芝龙早已挂帆离延平了。当时，郑芝龙间使密约款于清，随郑芝龙撤兵离延离关回安平的有郑鸿逵、施福(一作施天福)以及郑彩等；隆武即位时有?守兵战兵略计二十万?，除败降逃亡之外，估计郑芝龙所撤走的应是战兵，大约十万。诸关、城邑之兵骤然减少，因此产生?空关?之感。而郑成功屡次摧粮饷均不得，军中乞食，逃散日众，成功不得已而撤至延平。

郑芝龙撤兵离延离关之后，闽北关防重新作了布置。当时江西基本上已经失陷，浙南尚有监国鲁王；因此，以御史郑为虹等人守浦城仙霞关，而郑成功则带着些许战兵，主要防御在光泽，甚或还兼督崇关。

第三篇：郑成功的小故事

【郑成功的小故事一】

郑成功的故事

郑成功，明清之际收复台湾之名将。福建南安人，郑芝龙子。出生于日本，初名福松;七岁归国就学，塾师奇之，为他取名曰森，指为可造之材;十五岁后入太学，为监生;仰慕钱谦益，因执贽为弟子;钱谦益甚重之，乃号其字曰大木，许其将为栋梁之选。南明弘光元年(1645年)四月，太学解散，郑森归闽。

同年闰六月，皇裔朱聿键依郑芝龙而建国福州，改元为隆武元年(1645年)。郑芝龙即命其子郑森为隆武帝侍卫。当时，郑芝龙的弟弟鸿逵引其子肇基见于王，王赐之姓。芝龙闻之，亦引森入见，王奇其貌，与语，大悦之，抚森背曰：‘恨朕无女妻卿;当尽忠吾家，无相忘也’。赐国姓，名成功，命为御营中军都督，仪同附马都尉，宗人府宗正;自此中外称之为国姓。其时，日本国王闻芝龙贵宠，亦送翁氏(即田川氏)至安平;田川氏遂痛舍七左卫门(郑成功弟)，于隆武元年(西元1645年)十月得至福建安海镇安平城。成功还里省母，其母以事君秉诚竭忠教之。成功因立大志，以中兴明室为己任，乃彻夜写作《恢复大业治兵筹饷锐精兵器之要策》一疏，送上隆武帝阅览(台湾三军大学1972年编著《中国历代战争史?卷十七》)。十五字

隆武元年十二月，隆武帝亲征，经延平府至建宁府(今福建建瓯市)。

三月间，赐姓成功条陈：‘据险控扼，拣将进取，航船合攻，通洋裕国’。隆武叹息;下旬，吉安陷，郑彩弃广信(治今江西上饶)奔入关(今福建武夷山分水关)，未几抚州陷报至行在，大震;上削彩职，戴罪图功，命郑成功自延平出兵西上，收拾郑彩余众，进守邵武西之分水岭(光泽县与其西江西抚州等地交界处即分水岭共有九关十三隘。其中较著名者为铁关又称铁牛关、杉关、分水关、老关又称山头关)以阻清军。

四月，著国姓、辅臣速约各镇鼓锐前进，铅山告警，必行兼顾，以巩崇关(即武夷山分水关，又称大安关);新抚永安、沙县山寇头目一万十三名听国姓节制;敕国姓成功兼顾大安关，仍益兵防扼，恐有清骑突入。结婚典礼主持词

六月一日，仙霞岭驻军兵哗;守将郑鸿逵，误谓清兵至，弃军徒跣逃跑;三日夜抵浦城。行在闻知大震，削夺郑鸿逵之封爵。同时，隆武帝晋封郑成功为忠孝伯，挂招讨大将军印，使移军前往镇守浦城仙霞岭即正北大门。

当时，即将撤离延平的郑芝龙，以清军将要大举入闽，于是遣心腹吏蔡辅前往命成功撤兵。蔡辅至仙霞岭见成功，成功不待其出语，即厉声责之曰：敌师已迫而粮不继，空釜司饔，吾将奈何耶?速归请太师(指其父郑芝龙)急发饷济军，慎勿以封疆付一掷也。蔡辅噤不敢言;还报于芝龙，说：假若我提及纳款，我的头早已断了。郑芝龙说：痴儿不知天命，固执乃尔;吾不发饷，彼岂能枵腹以战乎?无奈之余，郑芝龙因上疏称：海寇狎至，三关饷取之臣，臣取之海，无海则无家，非往征不可;拜表即行。隆武手敕挽留云：先生稍迟，朕与先生同行。中使奉敕到江边，芝龙早已挂帆离延平了。当时，郑芝龙间使密约款于清，随郑芝龙撤兵离延离关回安平的有郑鸿逵、施福(一作施天福)以及郑彩等;隆武即位时有守兵战兵略计二十万，除败降逃亡之外，估计郑芝龙所撤走的应是战兵，大约十万。诸关、城邑之兵骤然减少，因此产生空关之感。而郑成功屡次摧粮饷均不得，军中乞食，逃散日众，成功不得已而撤至延平。

郑芝龙撤兵离延离关之后，闽北关防重新作了布置。当时江西基本上已经失陷，浙南尚有监国鲁王;因此，以御史郑为虹等人守浦城仙霞关，而郑成功则带着些许战兵，主要防御在光泽，甚或还兼督崇关。

七月，清兵已抵闽关;八月初一，从景宁关(在浙南闽东之间)入闽东，郡县望风降附;十三日，清贝勒罗托部已陷衢州，入仙霞关，遂克浦城、建宁(今福建建瓯市)、延平;守浦城的御史郑为虹、给事中黄大鹏、延平知府王士和，皆死焉。二十三日，清兵至延平。

隆武帝已先两、三日由延平取道顺昌，准备由汀州遁江右(赣南)。此时，在光泽一带的郑成功，闻报，由光泽经顺昌而下延平，大约廿二日或廿三日，途中遇见已经离延的隆武，入见隆武帝;隆武问之曰：芝龙、鸿逵，朕将焉依?成功跪于榻前泣奏曰：臣父臣叔，皆居心叵测，陛下宜自为计。与帝相持大哭。隆武帝遂欲西入赣，成功辞君赴金门，欲联络豪杰同赴赣南寻隆武。隆武于八月廿六日入汀州城，九月初仍驻汀州。随后遇害。

郑成功辞别隆武之后，下延平，与入延的清兵猝遇，郑成功交锋不利，率师南下;路遇北上的王忠孝，郑成功告诉王忠孝上已先四日行，剑南(即今福建南平)皆北骑，公将安之?王忠孝之后终老于台湾。

郑成功离延时，有一批闽北抗清义士追随郑成功前往闽南、台湾。自其随隆武帝出征，于隆武元年十二月中旬进入延平，到次年八月下旬的此时离开，大约在闽北逗留了八个月有余。

郑成功离开闽北后，反对其父降清，树起抗清旗帜，南征北战，威震清军，史称明郑。离开延平的第二年，二十四岁的郑成功以广东南澳为基地。所树立的旗帜上方写着明忠孝伯招讨大将军罪臣国姓，另一面旗上写着背父救国四个大字。随即出兵，连破闽南沿海多处，改中左所(即今厦门市)为思明州，以为政治、经济中心;自此时至永历十二年(1658年)郑成功曾三次北伐江浙，九次南征闽粤，其中，永历十一年北伐攻克温州、台州，进入长江，威震清军。当时，在滇城的永历帝，于永历二年十月封成功威远侯。三年七月，封成功为延平公，永历十二年春正月，又遣漳平伯周金汤航海至思明，晋成功为延平郡王，给金印(《台湾通史》卷二)。但是，郑成功因尚未打败清军，谢不受爵;收而藏之，终身不一用(《南明史略》与范咸《台湾府志》)。郡王是仅次于亲王一等的爵号，延平在历史上尤其是明清时期是一个方法要地。延平作为建制地名，最早出此刻距今1620年的东晋太元四年(379年)，这年改南平县为延平县，到唐武德三年(620年)设延平军，开始突显其铜延平之军事方法要地的地位;元大德六年(1302年)改南剑路为延平路，明洪武初(元年为1368年)改延平路为延平府，为闽中八府之一，直至1913年废府设道;其

后，在沉默了80余年后于1995年1月撤南平地区改南平市的同时，县级南平市改为延平区，延平才又重登历史舞台。简言之，延平断续出现四次，存在约1045年，其中第四次即元大德六年以来长达612年之久，建制级别最高，影响也最大。显然，正因郑成功初出茅庐展现才华于延平，而且隆武帝始封郑成功忠孝伯之爵位也在延平，因此永历帝才封他为延平郡王;同时，正因郑成功抗清所经历的安平、南澳、中左所(思明州)等地，建制级别都不如府级的延平，而古代封爵又常与建制级别有关，因而封他为延平郡王。由此可见：郑成功的政治生涯和伟大功绩乃至郑成功的英名，都是从延平亦即闽北开始的。

郑成功于永历十三年再次北伐，战败后退回思明，便着手收复台湾。当时台湾为荷兰殖民者所侵占。后经过八、九个月的战争，于永历十五年十二月(即1662年2月)迫使荷兰总督揆一投降，使台湾重回祖国怀抱。可惜，克台后不到半年，这位年轻的民族英雄就病故了。

【郑成功的小故事二】

郑成功小时候的故事

明末民族英雄郑成功小时候，既爱习武，又迷读书。但是，他的父亲、福建总兵邓芝龙，却一心一意要把他培养成武将，以便将来能承袭爵位。

一次，邓芝龙父子在幕僚宾友的陪同下，乘着一只官船，在五马江上游览。船内吹箫弹琴，猜拳行令，好不热闹！郑成功却无心玩赏。他坐在角落里，聚精会神地读书。郑芝龙看了，不便直说，吆喝一声：升帆！

帆升起来了，风儿将它鼓得满满的，船就像一支离弦之箭，嗖嗖地向前飞去。邓芝龙又叫了声儿子，说：我出个对子，你对对看。

请父亲出上联。郑成功抬起头来。

你看对面那只舢板，尽管渔民拼命摇橹，可怎样也赶不上我们，因此我以为：‘两舟并行，橹速不如帆快’--这就是上联。

邓芝龙出的这个上联，实在不好对呀！原来他语带双关，表面上说是拼命摇橹不如升起船帆，实际上橹速是影射周瑜的谋士鲁肃，帆快是隐喻刘邦的参将樊哙，其真意是文官不如武将。要找到两个历史人物，又利用谐音，完成这个对偶句，实在不易呀！但郑成功聪敏过人，很快就想出了下联：八音齐奏，笛清难比箫和。

语音一落，满座叫绝。原来这也是个双关语，表面上说是笛声清脆但比不上萧声和谐，实际上笛清暗指宋仁宗驾下的大元帅狄青，箫和暗指协助刘邦治国平天下的丞相萧何。其真意是武将难比文官。

在众人的赞叹声中，邓芝龙暗暗感到自己以前的做法似有不妥。从此，他再也不干涉郑成功攻读诗书了。郑成功一边读书，一边习武，最后成为赫赫有名的文武全才。

【郑成功的小故事三】

郑成功与施琅的故事引出的一点小故事

从地图上看，从施琅老家晋江深沪湾边的衙口村到围头湾边郑成功老家南安石井，直线距离才20多公里。同为闽南人的二者，在明末清初这个动荡的年代，纠葛出的恩恩怨怨却对历史的书写产生了重要的影响。他们最初是作为战友共同进行反清复明的军事斗争，但最终却反目成仇。他们都收复过台湾，不一样的是，郑成功是从荷兰人手里，施琅是从郑氏小王朝里拿回的台湾。郑成功死守着闽海一隅顽抗清军，借着南明政权的旗号，打着自己的算盘，在他爹郑芝龙降清后依然如次；由于方法的需要，郑成功出兵收复的台湾，从当时的情境来看，这绝非出于维护大明或大清的版图统一之爱国情愫，正因大清，其所抗也，大明已垂暮流亡，早就没了多少版图；假若清朝没有逼的那么紧，能够让他在闽南粤东回旋开来，那他就没必要跑到台湾。反过来，如果军事上需要，不是台湾的话，或许也可能跑到是琉球，或者更远的菲律宾。一句话，收复台湾是现实的需要而不是郑成功的个人大义。当然，他的举动所产生的历史后果是有好处的。而施琅先是跟郑芝龙降清，后又叛清跟了少东家郑成功，但由于功高盖主，二人生隙，郑成功诛杀了包括他父亲及弟弟在内的诸多家人；施琅再次降清。在被闲置十多年后，最后给了他收复台湾的机会

，澎湖一战，岛民来降，施琅却没有公报私仇，借机报复郑成功后人，台湾最终又并入版图。

但后人的评价却反差甚大，郑成功魁梧异常，从政府到民间，他是以一个民族英雄的姿态出现，38米铜像挺立在泉州大坪山上，16米石像挺立在鼓浪屿水操台上，名号也挺立在诸多叫成功大道或成功中学的城市村镇，挺立在爱国者的心中。而施琅，虽然他也收回了台湾，但这功绩似乎都算到了康熙的头上。做为一个前朝的叛臣，两次降清的举动，这在忠义传统的中国难以被正统话语权所理解。但事实上，台湾收回后，随即又产生弃还是留的两种主张，两条路线。清廷多数官员，包括康熙皇帝，认为只要肃清郑氏政权的残余势力，就能够班师回朝，不必在台湾设郡置县，派驻军队。施琅身处群议的包围，力挽狂澜，他从国防、物产、民心和外患等方面着手，上疏朝廷，陈说利害，施琅指出:台湾一地，虽属外岛，实关四省之要害。勿谓彼中耕种，犹能少资兵食，固当议留；弃之必酿大祸，留之诚永固边圉。正是由于施琅的坚持，清廷最后在康熙二十三年(1684年)设立台湾府。因此，即使从此刻的维护统一的话语权来看，施琅的作用不在郑成功之下，正因郑成功从夷人那收回的台湾，若非清廷再次回收，李登辉的一边一国或许早就实现了。而假设历史真是这么发展，那郑成功的名声将远比此刻显赫当然是在 对岸的台湾，做为一个建国之父。

当然，对于历史人物都得以辨证的唯物主义去看，那里并没有说郑成功坏而施琅好，施琅在治理台湾的时候，借中央不甚重视这个边远小岛之机，大势掠夺，台湾物产所纳粮税大半进了施琅的私人仓库，甚至穷苦的渔民也无法免于收刮。把他们两个人摆出来，要说的就是历史的真实以及重新被建构的过程有时候超出了我们大脑所能处理的权限，而仅仅是成为被政府舆论及快餐媒体打造出的一个个故事，精彩而且实用。做为统战工具的郑成功，被民族英雄了，反过来，对岸的台独分子则是以另一套话语来对郑成功进行包装，成为台独宣传的一面旗帜。郑成功是无奈的，人家死了三百多年，就是形势所迫做了一件当时来讲无奈的选取，从红毛那收了台湾，好事就是好事吧，还要被两边拿去拉扯。

最后提一点关于郑成功的血统，他母亲田川氏，是日本肥前平户岛主田川七左卫门之女。他出生在日本，在日本生活了7年，他的弟弟，也就是郑芝龙的次子七左卫门被留在日本。因此郑成功能够说算半个日本人。按道理郑成功更就应成为中日友好的代言人吧。但思考到这可能会影响他民族英雄形象，这一点在极讲究正统的社会，被刻意地忽视。于是我们从小就知道郑成功是一个民族英雄，他收回了台湾，维护了祖国伟大的统一事业，就此打住了！这就是历史。

第四篇：郑成功

郑成功（1624－1662年），明清之际民族英雄。汉族。康熙元年（1662年）率将士数万人，自厦门出发，于台湾禾寮港登陆，击败荷兰殖民者，收复台湾，更使他彪炳千古，青史留名。郑成功在1662年末得病逝世，在世38年

林则徐(1785—1850年)，汉族福建福州人。早年家境贫寒，在为官40年中，他廉洁奉公。他最大的功绩是领导了中国历史上轰轰烈烈的禁烟运动——虎门销烟，指挥了抗英斗争，维护了国家主权和民族的尊严，成为中国近代史上第一位民族英雄和爱国者

黄继光，中国人民志愿军的一名士兵。1952年10月19日在朝鲜上甘岭地区597.9高地阵亡。在一次战斗中，黄继光在中国人民志愿军的进攻部队受到机枪巢火力压制的时候负责爆破任务，他投掷了一枚手雷但是未能完成任务。最终他用身体挡住了机枪枪口使得后续部队能够攻下高地。黄继光被中国人民志愿军领导机关追记特等功，并授予“特级英雄”称号（另一特级英雄是杨根思）；所在部队党委追认他为中国共产党正式党员；朝鲜政府授予他“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号。

华罗庚毅然回国：大数学家华罗庚，在“七·七”事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。

3、郑成功收复台湾：早在1624年，荷兰殖民主义就派兵侵占了我国领土台湾，实行了极端野蛮残酷的统治，台湾人民英勇地同侵略者进行斗争。1661年，在东南沿海领导抗清斗争的郑成功，率领战船350多艘，将士25000多人，包围了台湾，经过9个月的激战，荷兰总督被迫签订投降书，带领残兵败将，灰溜溜地滚出台湾。台湾又回到祖国怀抱。

4、爱国英雄杨靖宇：杨靖宇21岁参加革命，1940初，他被日军围困，身负重伤，啃不动树皮，只能将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥。日军劝降不成，便放乱枪，年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲。残忍的日军剖开他的遗体，当看到他的胃里只有野草和棉絮时，这些被杨靖宇带领的抗日联军弄得焦头烂额的侵略者全呆住了。在冰天雪地的长白山密林中，支撑着杨靖宇与敌人战斗的力量是对祖国的一腔热爱之情。

5、华罗庚回国：1950年，数学家华罗庚放弃在美国的终身教授职务，奔向祖国。归途中，他写了一封致留美学生的公开信，其中说：“为了抉择真理，我们应当回去；为了国家民族，我们应当回去；为了为人民服务，我们应当回去；就是为了个人出路，也应当早日回去，建立我们工作的基础，为我们伟大祖国的建设和发展而奋斗。”回国后，华罗庚进行应用数学的研究，足迹遍布全国23个省、市、自治区，用数学解决了大量生产中的实际问题，被称为“人民的数学家”。

志愿军英雄故事

杨根思(1922--1950)江苏泰兴人。1944年参加新四军，1945年加入中国共产党。在国内革命战争中他多次立功受奖，曾两次被评为战斗模范，荣获“爆破大王”、“华东一级人民英雄”、“华东三级人民英雄”等称号，并光荣地出席了1950年召开的全国战斗英雄代表会议。同年他参加了中国人民志愿军入朝作战，担任志愿军第20军58师172团3连连长。在1950年11月29日第二次战役中，杨根思奉命率领一个排的战士，坚守在长津湖地区下碣隅里外围制高点--小高岭，这是敌人南逃的必经之地。战斗打响后，他率领全排先后连续打退了敌人在飞机、大炮掩护下的8次疯狂进攻。此时，阵地上只剩下他与两名伤员，并且弹药用尽。当美军发起第9次进攻时，危急关头杨根思抱起最后一个5公斤重的炸药包，毅然冲入敌群，与40多个敌人同归于尽，用自己的血肉之躯保住了阵地，完成了切断敌人退路的阻击任务。战后志愿军领导机关为杨根思追记特等功，追授特级战斗英雄称号，并将他生前所在连命名为“杨根思连”。朝鲜最高人民会议常任委员会授予杨根思“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号和一级国旗勋章、金星奖章。朝鲜政府还在他牺牲的地方建立了“杨根思英雄纪念碑”。

邱少云(1931年--1952年)四川铜梁人。1949年参加中国人民解放军，1951年参加中国人民志愿军入朝作战，任志愿军第15军29师87团9连战士。在抗美援朝战争中，曾参加了第五次战役、1952年秋季战术性反击作战。1952年11月11日，邱少云所在连队在朝鲜平康前线反击391高地作战中担负突击任务，并奉命于夜间在距敌60米的山脚下潜伏，以待次日傍晚发起突袭。12日11时，他的潜伏地不幸被敌盲目发射的燃烧弹击中。为了不暴露部队的整个行动计划，邱少云忍受烈火烧身的巨痛，在5个小时的时间里一动不动，直至牺牲。他以自己的生命换取了此次作战的胜利。当晚反击部队顺利攻占391高地，全歼守敌1个加强连。战后部队党委追认他为中国共产党党员，志愿军领导机关为他追记特等功，授予“中国人民志愿军一级英雄”称号。朝鲜政府授予他“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号及金星奖章、一级国旗勋章。英雄的名字被永远镌刻在391高地主峰的石壁上万古留存

最美的沙漠-----巴丹吉林沙漠腹地(内蒙古)

塔克拉玛干沙漠腹地(新疆)

古尔班通古特沙漠腹地(新疆)

鸣沙山、月牙泉(甘肃)

沙坡头(宁夏)

傍晚的沙漠最美

最美的森林-----天山雪岭云杉林（新疆）

长白山红松阔叶混交林（吉林）

尖峰岭热带雨林（海南）

白马雪山高山杜鹃林（云南）

波密岗乡林芝云杉林（西藏）

西双版纳热带雨林（云南）

轮台胡杨林（新疆）

荔波喀斯特森林（贵州）---------别评选为最美森林景观

大兴安岭北部兴安落叶松林（黑龙江、内蒙古）

蜀南竹海（四川）

亲爱的同学们：

你们好！

我演讲的主题是：祖国在我心中，中华民族伟大的母亲，你是华夏儿女心中的根。

翻开昨天的历史，我们中国第一面五星红旗在天安门广场上冉冉升起，那让人耻辱的“东亚病夫”的帽子终于被我们抛掉了，我们伟大的祖国开始实现重整河山的梦想。1964年，第一颗原子弹爆炸，我们的祖国开始了走向繁华，走向富强：紧着，中国大地上升起了另一朵美丽的白云。1978年，东方之珠—香港回归了；1998年，澳门的炎黄子孙也唱着“七子之歌”回到了祖**亲的怀抱；2001年，我们的祖国申奥成功，并且从此加入了世贸组织；2003年10月15日，太空中第一次出现了中国人的身影，2008年北京奥运会举办成功；2010年上海世博会，广州亚运会……这一切足以证明了，我国是一条腾飞的巨龙。

中国人民终于可以眼眉吐气了。你们看学习渊博的孔子、祖冲之、司马迁……你们看那医德高尚的李世珍、孙思邈、华佗……你们看那为国家奉献的孙中山、毛泽东、邓小平……他们都是伟大母亲的骄傲。

让我们深情地说一声，祖国。我爱你！

第五篇：《郑成功》

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《郑成功》教学设计

常熟市任阳中心小学

曹卫星

第一部分：教学提示

[教材简析]：

《郑成功》是苏教版国标本教材第十一册第一单元的一篇讲读课文。文章的最后一段概括了课文的主要内容。围绕着这段话，课文的2——6自然段写了郑成功率领军队收复台湾；7——8写了郑成功建设台湾。前一件事重点叙述，后一件事略微简单。第1自然段则简要地介绍了郑成功的籍贯。文章的2——6自然段又可以分为4幅画面，分别为“临风眺望”、“渡海东征”、“英勇战斗”、“热烈欢迎”。整篇课文条理清晰，结构完整，详略得当，主题突出。[教学理念]：

本课设计的主要理念是“个性的语文、情智的课堂”。“个性的语文”是指语文教学要尊重学生学习过程的独特体验和感受，在开放的话题和空间氛围中，引导学生富有个性地读，从而产生自己独特的体验、见解、实践。“情智的课堂”是指通过教学，引导学生能够体悟到潜流在文本中的真善美并与文本和谐共振，唤醒情愫、开启心智。当然，这两者并非孤立的，而是紧紧交融在一起，“个性”和“情智”的生成都是融合在“潜心会文”这一土壤中的，始终立足于文本，引导学生扣住语言文字，在潜心品读中与文本、教师、学生展开多维的对话，化精神理念为鲜明形象的感知、想象和体验，以获取文本意义的感悟和思想情感的感染等。[教学要求]：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。

2、学会本课的生字，绿线内的4个生字只认不写。理解生字组成的词语，学习辨别词语的感情色彩。

3、凭借课文具体的语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

4、学习课文的结构安排以及叙事写人、详略得当的写作手法。[教学重点]：

通过语言文字的品读，读懂课文内容，感受郑成功热爱祖国、英勇善战的爱国热情和民族气节，并激发民族自豪感和热爱祖国的思想感情。

[教学难点]：

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拉近学生与文本之间的距离，真正使学生受到心灵上的震撼。[教具准备]：

相关图片、文字资料 [教学课时]：

2——3课时

第二部分：教学流程

一、导入新课

1、同学们，在我国悠久灿烂的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士，他们都为祖国立下了不朽的功勋。郑成功就是其中的一个。今天，我们将要学习的课文就是介绍郑成功的。一起把课题读一下。[幻灯片1：郑成功]

2、关于郑成功，老师通过上网搜索、阅读书籍等途径，找到了一些资料，我们一起来读一读：[幻灯片2出示：郑成功，福建省南安市石井镇人。明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾，对台湾人民的反抗进行血腥镇压，对起义者残暴蹂躏，严刑拷打，任意杀害，甚至施以“车裂”、“五马分尸”等惨无人道的刑法，其残暴行径令人发指。1661年，郑成功率25000名将士，乘350余艘战舰，从金门料罗湾出师东征。于1662年将荷兰侵略者赶出台湾，结束了荷兰殖民者对台湾长达38年的统治。] 同学们，读了这段话，有什么样的感受？（停顿片刻）当时的台湾人民和你们的心情一样，恨透了荷兰强盗，同时也永远地铭记着这位民族英雄。这一堂课，就让我们走进课文，走近郑成功，去感受他的辉煌功绩和满腔的爱国情怀。

二、读通课文

1、通过预习，老师相信大家一定能够把课文中的生字读正确了。谁有信心来读读这些生字呢？

[幻灯片3出示： 奴 驻 慨 蔽 兽 犁 镰 洽]

2、（停顿片刻）这些生字，笔画都比较的多，尤其是“镰”和“霸”字，请同学们仔细观察一下它们在田字格中的位置，然后用钢笔描红。描红的时候，要注意写字的姿势。（插入flash动画：用钢笔描红，注意姿势）

3、（停顿片刻）这是两条绿色通道内的生字，[幻灯片4出示： 慷 瞭 隅 耙]

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你能读正确吗？这些字当中，你觉得哪些字容易读错？（停顿片刻）教师小结：对了，这几个字当中，容易读错的有“耙”[点击“耙”字变色]，在课文中它是指用来碎土、平地的一种农具，所以读bà，它还有另外一个读音，读pá，例如：耙地、耙开等；这几个生字中的“瞭” [点击“瞭”字变色]应该读liào，不要读成第二声；“隅”[点击“隅”字变色]不要读成ǒu。请大家再把这些生字读读。

4、（停顿片刻）生字能读正确了，那么课文中的词语能不能读正确呢？谁有信心来读。

[幻灯片5出示： 慷慨激昂 横行霸道 喜出望外

惊恐万状 载歌载舞 负隅顽抗 ] 这些词语中，你理解了哪些？还有哪些不理解，可以提出来。我们一起来解决。

（停顿片刻）“负隅顽抗”这个词语大家可能不太了解，“负”指的是倚靠，“隅”指的是墙角。整个词语是指敌人或盗贼倚靠险要的地势进行抵抗的意思。课文当中是指荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰进行抵抗的意思。

5、生字词语都能读正确了，那么，课文能够读通顺吗？下面请同学们自由地大声地朗读课文，注意把课文读正确，读通顺。读的时候要字字入目，句句入心。（插入flash动画：把课文读正确读通顺）

6、那么，课文写了郑成功的哪些事呢？你能找到文中一句话来概括文章内容吗？请同学们默读课文，边读边想。（插入flash动画：读一读 想一想 找一找）

（停顿片刻）教师小结：《郑成功》这篇课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，并大力发展生产，兴办学校，建设台湾的历史事件。课文的最后一段直接概括了课文的主要内容，我们一起来读读。[幻灯片6出示：民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。] 从这段话中我们可以知道课文主要写了两件事，一件是收复台湾，一件是建设台湾。

三、精读理解

1、下面，先请同学们静心默读第一件事，从这件事中你感受到了什么，把你感受深刻的地方画出来，好好地读一读，品一品，简要

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地写上自己的阅读感受。（插入flash动画：记住：不动笔墨不读书哟！）

2、你画了哪些句子呢？好，我们先来读读这段话。[幻灯片7出示：郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾！”]（1）、同学们，从这段话中你感受到了什么？特别是哪些地方让你有这样的感受？

（停顿片刻）教师小结：从这段话中，我们可以感受到郑成功那份满腔的爱国热情，感受到他收复台湾的决心很大，很坚定。特别可以从“慷慨激昂、绝不允许、一定”等词语中感受到。

（2）、台湾自古以来就是我国的领土，早在三国时，吴国的孙权就派卫温率船队到达了夷洲，就是今天的台湾；隋朝时，隋炀帝也曾三次派人去台湾，加强了台湾与祖国大陆的联系；元朝时，政府设澎湖巡检司管辖台湾。作为一个炎黄子孙，又岂能容忍列强侵占祖国领土呢？谁也来慷慨激昂地读读这段话，读出他的满怀豪情与坚定的决心。

3、郑成功是这样说的，也是这样做的。请同学们看这段话，注意这些变色的词语。

[幻灯片8出示：郑成功在厦门修造船只，聚集粮草，加紧操练海军。渡海东征的这一天终于来到了。郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处瞭望．这支在滔滔海浪中前进的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽空，战旗招展。郑成功看到自己亲手训练的海军纪律严明，军容整肃，充满了必胜的信心。]（1）、读了这段话，你有什么感受？

（停顿片刻）教师小结：正如同学们所说的那样，从这段话中，我们感受到了郑成功有很强的军事才能，他是多么善于指挥和操练军队，同时我们也感受到了郑成功收复台湾的迫切心情，他为收复台湾做了充分的准备。

（2）、同学们，这就是郑成功率领他庞大的军队出征的画面[幻灯9出示图片]，看到这样一支风帆蔽空，战旗招展，绵延十几里的庞大舰队，你想说些什么？

（停顿片刻）教师小结：是啊，这是一支庞大之师，一支训练有素之师，一支正义之师，也一定是一支胜利之师。谁来带着这样的信心捧起书本来读好这段话。

4、战斗的这一天终于到来了。让我们一起走进当年激烈的战斗场面吧。请同学们读一读。

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[幻灯片11出示：英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌军舰队冲去。他们将敌舰团团围住，使敌人的大炮失去了威力。随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高的水柱。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。]（1）、这段话中有许多精彩的描写，不仅写了郑军官兵的英勇，还写了敌人的惨状，请同学们好好地读读这段话，把这些词语找出来。（插入flash动画：读一读，找一找）

这一段话中描写郑军官兵的词语有：

[幻灯片：描写郑军官兵：冒着 驾着 冲去 钩住 团团围住 跳了上去

描写荷兰侵略者：惊恐万状 乱作一团 无法逃脱 举手投降]（2）、同学们，读了这一段话，尤其是这些词语，你感受到了什么？

（停顿片刻）教师小结：从这一段话中，我们可以感受到郑军官兵的英勇善战，面对着敌人密集的炮火，他们怀着满腔的爱国之心，不怕牺牲，英勇战斗，打得敌人落花流水，真不愧为一支训练有素的队伍啊！

（2）、同学们，读书不光要读懂意思，还要能从语言文字中读出画面来，读了刚才这段话，尤其是这些词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？（插入flash动画：要学会从语言文字中读出画面）

（3）、（停顿片刻）教师小结：听了同学们的交流，老师的眼前仿佛就像在放电影一样，看到了一幅幅精彩激烈的战斗场面。此刻，你的心情怎样？让我们带着这样的心情捧起书本来读读这段话。

（插入flash动画：比比谁读得有感情）

5、郑成功赶走了侵略者，收复了台湾，台湾人民的心情怎样？你从哪些地方读出来的？

（停顿片刻）教师小结：是的，郑成功收复了台湾，结束了台湾人民被残酷奴役的生活，他们的心情是无比喜悦的。我们可以从第6自然段中感受到。除了课文中的“喜出望外、载歌载舞”，你还想到了用哪些词语来形容他们此刻的心情？

（停顿片刻）教师小结：同学们讲得真好，有很多词语可以表达人们此刻的心情，例如：欢呼雀跃、奔走相告、喜笑颜开、振奋人心等。让我们也带着这样的心情来读读第6自然段。（插入flash动画：

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有感情地朗读）

6、郑成功不仅收复了台湾，还大力建设了台湾。下面请同学们读一读这第二件事，具体地来说一说郑成功是怎么建设台湾的。（插入flash动画：交流各自的感受）

（停顿片刻）教师小结：是啊，郑成功不仅收复了台湾，还大力建设了台湾，他在台湾大力发展生产，改善了人民的生活；他还在台湾兴办了学校，让台湾人民学到了许多文化，使高山族和汉族人民的关系更融洽了。从这两件事中，我们感受到了郑成功真是一位了不起的民族英雄。

让我们再把来这段话好好地读读。[幻灯片12出示：民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。]

四、积累延伸

1、民族英雄郑成功是那个年代集政治家、军事家、外交家、经济家于一身的大英雄。他虽然只活了短暂的38年，但是他的辉煌功业和人格魅力却光彩夺目，他用全部的忠诚和激情，为后人树立了光辉的楷模，他以强烈的爱国主义情怀，给人间留下了一股浩然正气，深刻地影响了一代又一代的仁人志士。如今，人们以各种方式来纪念郑成功。这是矗立在厦门鼓浪屿的郑成功纪念馆[幻灯片13出示]，这是国家邮政局在厦门举行《郑成功收复台湾340周年》时发布的纪念邮票[幻灯片13出示，同纪念馆出示在同一张灯片中]，这是矗立在大海之滨的郑成功雕塑[幻灯片13出示，同纪念馆出示在同一张灯片中]，同学们望着这位昔日在战场上叱咤风云的民族英雄，你想说些什么呢？

2、郑成功的英勇事迹，流芳百世，为了纪念这位伟大的民族英雄，我们学校准备开展一次以“民族英雄，功垂千秋”为主题的语文实践活动，其中有一项就是讲郑成功的故事。为了使这次活动开展得顺利些，我们先在班级里开展一次讲故事活动，故事的范本就是我们的课文，当然，也可以将自己搜集到的材料加入进去。下面请同学们先自己练习一下，然后在小组里交流，最后由小组推荐一名同学进行全班交流。（插入flash动画：练习复述课文）

3、学习了这一课，同学们一定对郑成功充满了敬佩之情。我们可以通过以下的活动来表达这种敬佩之情。[幻灯片15出示：

1、继续讲郑成功的故事；

2、利用网络或阅读书籍等方式，进一步了解郑成功的事迹，出一份与郑成功有关的手抄报]，大家可以任选一项来完成。

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第三部分：教学备注

1、抓住课文语段，引导学生感悟郑成功的人物形象，谈自己感受深刻的地方，引导学生想象等，都要突出学生的主体性，要尊重学生的个性思维，珍视学生的独特感受。

2、在不同语段学习的过程中，要扣住学生的感情线索，学习第2自然段，要突出“恨透”，学习第三自然段，要激发出“慷慨激昂”，学习第4自然段，要激发出“激动”的心情，学习第5自然段，要激发出“大快人心”的心情，学习第6自然段，要激发出“高兴”的心情，学到最后，要激发产生“敬仰”之情。

这样，学生才能用“心”去读，用“心”去悟，才能荡起情的涟漪，受到感染。