长江之歌串词

第一篇：长江之歌串词

长江之歌串词

（一）男：长江，中华民族的摇篮；

女：长江，我们圣洁的母亲河。

男：它用纯洁的清流灌溉着花的国土，它以磅礴的力量推动着一个崭新的时代。

合：让我们以儿女的情怀依恋长江，以饱满的激情赞美长江，以磅礴的气势歌唱长江。

男：请欣赏xxxxxxxxxx带来的《长江之歌》。

长江之歌串词

（二）长江，中华民族圣洁的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，它以磅礴的力量推动着一个崭新的时代。让我们以儿女的情怀依念长江，以饱满的激情赞美长江，以满怀的豪情歌唱长江。

请欣赏由甘雪露洪霞两位老师带来的《长江之歌》。()

长江之歌串词

（三）（女）长江水，有多长？（男）江头摇星辰，江尾托太阳；

〈男〉长江水，有多长？（女）源头在昆仑，潮头向海洋。

（男）创造了多少传奇故事，神女低吟，英雄高唱；

（女）留下了多少瑰丽画卷，铺开神州，无限风光。

（男）水长情更长，融汇着民族的魂魄与力量；

（女）水长歌更长，奔腾着华夏的光荣与梦想！

（男）让我们用最真挚缠绵的呼唤赞美她；

（女）让我们用最荡气回肠的旋律歌颂她；

（合）让长江之歌响彻浩浩蓝天；愿祖国的明天更加辉煌灿烂！

第二篇：长江之歌朗诵词

长江之歌朗诵词

男：你源自唐古拉山脉，你从冰川走来。

女：你从涓滴细流、潺潺小溪，历千曲、纳百川，合：汇成长江汹涌澎湃。男：挟雪山之威，以雷霆之力，女：劈开三峡，飞流直下，合：剑指大海。

男：一路走来，你拥抱秀美山川； 女：一路走来，你浇灌万顷稻麦； 男：一路走来，你把中华民族抚育； 女：一路走来，你把五千年的文明承载。男：而今，你流淌的依然欢快，女：而今，你的旅途愈发精彩。男：涛声如雷，女：似战鼓、似号角，合；激励我们阔步走进新时代。

第三篇：《创新之歌》晚会串词

《创新之歌》

——黄冈市“初中创新教育研究与实践”文艺晚会串词

女：各位领导、专家

男：各位来宾、同行

少女：爷爷、奶奶、少男：叔叔、阿姨

合：晚--上--好！

女合：今天，我们来到了大别山中

男合：今晚，我们相聚在毕升故里

女：好大的大别山呀！

看见你，我就感慨万千

少女：好深的情和意呀！

想起你，我就惊叹不已

男：此时此刻

是不是撩起了您对大别山爱慕的情怀

少男：对，此时此刻

我们对大别山充满了无限的敬意

女：“大别山”是今晚演出的话题

少女：《创新之歌》是今晚汇报的旨意

女：当年刘邓大军离开这里时

一声声呼喊：再见了大别山！

男：今日我们再次来到这里

一句句感叹：好大的大别山！

少女：来吧，让我们共同抒发

大别山情怀！

少男：唱一曲大别山人的《创新之歌》吧

汇报演出----

合：现-在-开-始

女：让我们共同迎来第一个节目：《开门红》

男：脑海中忘不了刘邓大军离别时的一声声呼唤，耳朵里常响起刘邓大军离别时的一声声再见，请看歌伴舞《再见了大别山》

少女：创新是一个国家的灵魂

创新是一个民族的生命

请看由长冲中学创作的雕塑剧《创新之歌》

少男：这是心的呼唤

这是爱的奉献

当聋哑儿童用无声的肢体语言

表达出这种特殊的情感

你会产生怎样的感叹？

请看由特教学校师生倾情捧出的歌伴舞《爱的奉献》

女：民族舞优美温馨

拉丁舞充满激情

实验中学的拉丁舞肯定会让你耳目一新

男：蕲春的药材，陶河的天麻

黄梅的戏曲，英山的绿茶

请看由温泉镇小学改版的黄梅戏《对茶花》

少女：创新教育就是好！

创新教育实在妙！

请看红山中学表演的群口快板《创新教育乐陶陶》

少男：大别山是英雄的山

大别山是神奇的山

请看女声独唱---好大的大别山

女：扭一曲秧歌舞，表达山里人的情怀

扇一缕山里风，传达教师的关爱

请看幼儿园教师表演的《健身秧歌》

男：创新教育带来了教育的希望

创新教育寄托着师生的理想

请看实验中学的综合素质表演

少女：神州十三亿，人人爱祖国

洞庭八百里，处处展风光

八百里洞庭美如画

八百里洞庭是我家

请看长冲中学表演的歌伴舞

《八百里洞庭我的家》

女：

少男：56个民族56支花

56个兄弟姐妹是一家

傣族姑娘月光下吹起了葫芦丝

把伙伴们引到了美丽的凤尾竹下

请看杨柳中学师生表演的《月光下的凤尾竹》

女：唱一曲青春之歌，青春不醉

跳一曲青春之舞，青春无悔

请看长冲高中表演的健美操《青春旋律》

男：红杜鹃啊，红似火

大别山人为您唱支歌

映山红啊，比火红

大别人情意比您浓

请看歌伴舞《大别山的情怀》

女：无论什么歌词都写不尽创新教育光辉前景

少男：不管什么歌喉都唱不完大别山人无限情怀

少女：《创新之歌》晚会总要结束

男：创新教育实践方兴未艾

女：让我们共用携手，创造教育更加美好的未来！

合：汇报演出到此结束

谢谢各位

晚安

第四篇：《创新之歌》晚会串词

《创新之歌》

——黄冈市“初中创新教育研究与实践”文艺晚会串词

女：各位领导、专家

男：各位来宾、同行

少女：爷爷、奶奶、少男：叔叔、阿姨

合：晚--上--好！

女合：今天，我们来到了大别山中

男合：今晚，我们相聚在毕升故里

女：好大的大别山呀！

看见你，我就感慨万千

少女：好深的情和意呀！

想起你，我就惊叹不已

男：此时此刻

是不是撩起了您对大别山爱慕的情怀

少男：对，此时此刻

我们对大别山充满了无限的敬意

女：“大别山”是今晚演出的话题

少女：《创新之歌》是今晚汇报的旨意

女：当年刘邓大军离开这里时

一声声呼喊：再见了大别山！

男：今日我们再次来到这里

一句句感叹：好大的大别山！

少女：来吧，让我们共同抒发

大别山情怀！

少男：唱一曲大别山人的《创新之歌》吧

汇报演出----

合：现-在-开-始

女：让我们共同迎来第一个节目：《开门红》

男：脑海中忘不了刘邓大军离别时的一声声呼唤，耳朵里常响起刘邓大军离别时的一声声再见，请看歌伴舞《再见了大别山》

少女：创新是一个国家的灵魂

创新是一个民族的生命

请看由长冲中学创作的雕塑剧《创新之歌》

少男：这是心的呼唤

这是爱的奉献

当聋哑儿童用无声的肢体语言

表达出这种特殊的情感

你会产生怎样的感叹？

请看由特教学校师生倾情捧出的歌伴舞《爱的奉献》

女：民族舞优美温馨

拉丁舞充满激情

实验中学的拉丁舞肯定会让你耳目一新

男：蕲春的药材，陶河的天麻

黄梅的戏曲，英山的绿茶

请看由温泉镇小学改版的黄梅戏《对茶花》

少女：创新教育就是好！

创新教育实在妙！

请看红山中学表演的群口快板《创新教育乐陶陶》

少男：大别山是英雄的山

大别山是神奇的山

请看女声独唱---好大的大别山

女：扭一曲秧歌舞，表达山里人的情怀

扇一缕山里风，传达教师的关爱

请看幼儿园教师表演的《健身秧歌》

男：创新教育带来了教育的希望

创新教育寄托着师生的理想

请看实验中学的综合素质表演

少女：神州十三亿，人人爱祖国

洞庭八百里，处处展风光

八百里洞庭美如画

八百里洞庭是我家

请看长冲中学表演的歌伴舞

《八百里洞庭我的家》

女：

少男：56个民族56支花

56个兄弟姐妹是一家

傣族姑娘月光下吹起了葫芦丝

把伙伴们引到了美丽的凤尾竹下

请看杨柳中学师生表演的《月光下的凤尾竹》

女：唱一曲青春之歌，青春不醉

跳一曲青春之舞，青春无悔

请看长冲高中表演的健美操《青春旋律》

男：红杜鹃啊，红似火

大别山人为您唱支歌

映山红啊，比火红

大别人情意比您浓

请看歌伴舞《大别山的情怀》

女：无论什么歌词都写不尽创新教育光辉前景

少男：不管什么歌喉都唱不完大别山人无限情怀

少女：《创新之歌》晚会总要结束

男：创新教育实践方兴未艾

女：让我们共用携手，创造教育更加美好的未来！

合：汇报演出到此结束

谢谢各位

晚安

第五篇：《长江之歌》说课稿

高中音乐鉴赏 《长江之歌》说课稿

各位评委老师好，我说课的题目是高中音乐鉴赏《长江之歌》，这是第一单元学会聆听第一节音乐与人生里的欣赏曲目，一、说教材

教学目的：

1．听赏《长江之歌》，探究音乐的各形式要素在这首作品中发挥的艺术功能，使学生进一步掌握聆听音乐的方法。

2、通过对《长江之歌》的学习，从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌；历史上的荣辱兴衰；激发同学们的爱国之情。

教学重点：学唱《长江之歌》

教学难点：

1、《长江之歌》采用了什么样的典型的创作方法。(重复与对比)它们的运用在音乐作品中起到了什么样的作用?

2、分析、探究音乐的形式要素在不同的作品中体现出的不同的特点。教材分析：

《长江之歌》是电视专题片《话说长江》的主题音乐，由王世光作曲，是一首抒情风格的进行曲。它气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，乐曲用单三部曲式写成A+B+A`+尾声的结构。歌词采用拟人的手法，将长江比作为一位伟人，这样的比喻对于高中生来说，是不难理解的，它不止是在歌颂长江，更是献给祖**亲的颂歌。

二、说教法

本单元以鉴赏活动为主，结合聆听音乐作品的分析认识活动，学习探究音乐要素的内涵及其所发挥的艺术作用，引导学生在用中学，学中用，鼓励学生自主性得探究性地参与学习，采用比较法，练习法，启发联想，分段教学法。

三、说学法

要鼓励学生自主性的、探究性得参与学习，许多文字内容，学生有能力自学。怎样欣赏音乐的相关知识，可在学生认识实践活动中加以提高，在前后对比中认识，在学习名人格言和本课导言中认识。并大胆的演唱歌曲，从中感受和体验下歌颂祖国的爱国豪情。

四．教学程序

1、导入：

首先请同学们认真聆听一段音乐片段《龙的传人》（老师演唱），你们知道歌曲中主要写了什么内容吗？（对了，这首歌曲主要是在赞美咱们的母亲河“长江与黄河”。）！那么，今天这节课老师将继续带领大家去感受另外一首赞美长江的歌曲，请同学们打开课本第7页《长江之歌》。

2、教学过程

（1）（初听）首先请同学们轻轻闭上眼睛，跟着老师的节奏一起去聆听这首《长江之歌》吧。（提示：听完以后，请你们谈谈这首歌曲带给你怎样的感受?）

（2）介绍《长江之歌》背景：《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲，是电视片《话说长江》的主题音乐。歌曲气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情。乐曲用单三部曲式写成A+B+A`+尾声的结构。(让学生自己阅读教科书中关于作品的介绍).（3）让学生诵读歌词,体会歌词的含义。

在歌词的第一句中唱到：“你从雪山走来”是哪一座山?你向东海奔去，那入海口又在什么地方?(学生回答。教师给予评价并加以必要的补充)。(打开投影仪，放下银幕，打出“万里长江图”投影片)。源头：青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山，河流全长6340Km是世界第三大河，我国第一大河，流经九省二市，最后流到上海吴淞口入东海。

（4）作品欣赏

①.完整的欣赏歌曲,感受作品的情绪特点。

②.学唱歌曲的第一乐段，引导学生说出歌曲旋律、节奏的特点。③.复听歌曲,听前提出问题

A.歌曲的速度、力度有什么特点?

B.歌曲的结构是怎样的？

（5）知识点:

讲解音乐的基本要素是指：构成音乐的各种元素，包括音的高低、长短、强弱和音色。由这些基本的要素互相结合，形成音乐中常用的“形式要素”，例如：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等。

（6）作品分析:

① 此曲典型的音乐创作手法采用了音乐素材的重复与对比，作曲家为了统一作品风格，加深主题印象，常常使用重复或变化重复的手法。对比变化给人一种新鲜感，通过段落，句法，节奏的平衡和变化。

② 此曲为大调式，单三部曲式。A+B+A`+尾声的结构

A段是对长江丰采的描绘，B段是对长江力量的阐述，细腻、柔和，力度；波澜壮阔(高潮)具有推动力。A`段是对长江的歌颂和赞美，除第二句末略有不同之外，基本上是A段的重复。尾声运用歌曲开头的动机“3 4 5”发展而成。是对长江依恋与赞颂之歌的进一步抒发。

（7）学唱歌曲，本课的重点。曲中长音有二拍、三拍、四拍，要求划拍视唱，严格唱准各音符时值。根据结构分段练习。

（8）接下来我们完整的聆听全曲（提示：在听的过程中，用“亲切、热情地”声音演唱主要声部，感受歌词的大意。鼓励同学大胆的演唱）。

3、课堂小结：

在九八年的夏天，我们经历了一场战斗。“敌人”就是长江。这其中有一部分自然因素，但更多的是人为造成的伤害，滥砍乱伐，随意破坏自然生态环境，让人们尝尽了恶果，同学们！我们要爱护我们的地球，关注我们的生存环境，爱护我们的母亲河，我们赖以生存的生命之源，一起携手共建美好家园。

今年恰逢建党90周年大庆，全国各地都在唱红歌，我也编排了这首《长江之歌》的大合唱，并取得了一等奖的好成绩，借次祝福我们伟大的祖国更加繁荣昌盛。

我的说课完了，由于时间仓促，有不足的地方请评委老师指出，并加以改进，谢谢！

2011．6．16