开学前家长会及首次家庭会议-家长会

第一篇：开学前家长会及首次家庭会议-家长会

开学前家长会及首次家庭会议

开学了，当家长的比孩子还紧张，一周前就开始盼着这一天，既希望这一天快点到来，又希望不要快快到来，主要是因为盼着孩子上小学，这样孩子就快快长大了，但是孩子上了小学，每天的生活就会很辛苦，矛盾的心情。

家长会，实际上就是相当于家长动员大会，配合好老师的工作，主要是以下几点：

1.要改变观念，不要总是依托于老师和学校，家长也要共同学习共同进步，之前虎妈就说过类似经验，家长的努力程度绝对是跟孩子的成绩成正比的，尤其是在小学阶段，首先摆正好态度。

2.每天都要按时完成老师的各项安排，积极配合老师做好复习和预习的工作，培养孩子好的学习习惯，为以后的轻松学习打下好的基础。

3.阅读，现在都很注重阅读习惯的培养，尤其是亲自阅读，这方面henry已经可以自主阅读了，我还是相对轻松点。

4.多鼓励孩子，不要总是做没有技术含量的表扬。要让孩子知道只有通过努力才会有好的结果。要让孩子敢于发表自己的观点，共同讨论。

5.生活习惯，少看电视和电脑，少玩游戏，中午要有午休时间。

6.每天放学要问的问题：今天你发言了吗？今天老师教了什么？你学会了什么？你能把你学的知识教给爸爸妈妈吗？

Henry的语文和数学老师都是女老师，数学老师一看就是很有经验的，语文老师年轻一点，都很和蔼可亲，希望周一见了老师他能喜欢。

唯独不太满意的就是教室的设施有点旧了，每个班的学生很多，他们班是59个，教室里挤得满满的，没有放衣服的柜子，冬天就不能穿太多了，否则羽绒服没地方放。

开完家长会，吃完晚饭，我们就紧接着开始首次家庭会议，由henry主持（是他强烈要求的），我主讲，弟弟负责捣乱。

Henry说：“大家好，现在我们开始首次家庭会议，由我主持，下面请妈妈来讲话”之后，是一片掌声，弟弟也在拍手。

我传达了老师的家长会内容，主要目的是让孩子他爸能注意培养孩子的重要性，还有他不能推卸的责任，以后不能把带孩子的重任压在我一个人身上；同时也是给henry让他重视起当小学生与幼儿园的不同。讲完了一片欢喜，弟弟手里杯子掉到地上，被训了一顿。

真心希望henry的小学生活能开心快乐哈！

第二篇：新小班家长会(开学前)

2011学年第一学期家长会计划

活动时间：2011年8月28日

活动地点：小六班教室

活动对象：小六班家长

活动目标：

1、向家长讲解新生入园须知，让家长对老师和幼儿园的工作有一定的了解。

2、请家长积极地与老师配合，让孩子们逐渐适应幼儿园的生活。活动准备：邀请函、签到纸、笔

活动背景：

新生入园家长的焦虑十分普遍，为了让家长了解幼儿入园后的情况，消除家长心中的疑惑和不安，指导家长做好幼儿入园的准备工作，帮助幼儿尽快适应幼儿园环境生活。组织开展本次家长会，希望通过这次家长会，建立一个良好的家园沟通环境。

一、活动过程：

1、老师自我介绍

2、对家长关注的幼儿入园后将要面临的一些问题进行科学的分析和指导。

3、幼儿园活动安排介绍。

4、家园沟通情况宣传。

5、家园配合情况介绍。

二、精彩部分

1、班主任老师情况介介绍。

2、说说幼儿入园后可能会出现的一些状况及如何正确面对

1）分析幼儿哭闹的原因。

宝宝从家庭到幼儿园，身边最亲近的与他朝夕相处的爸爸妈妈或者说爷爷奶奶变成了陌生的老师和阿姨，还有陌生的小朋友。自己身处的环境也有自己家的住房变成了幼儿园陌生的环境，包括游戏的玩具、进餐的碗和调羹、睡觉的小床、大小便的便池等等都是陌生的。宝宝会感到不安全，产生焦虑，出现不稳定的情绪。所以刚刚送到幼儿园的宝宝会产生哭闹、烦躁、暴怒、逃跑、不愿意吃饭、午睡、游戏活动等表现。也有一些攻击性行为，比如我们小班的老师、阿姨被宝宝手指抓破的现象也是经常发生。当然有的宝宝特别冷静，不哭也不闹，就是呆呆地坐在那儿，老师请他做什么他就做什么，可是回家他会告诉你：爸爸妈妈，我明天

能不能不上幼儿园等等。孩子身上所表现的这些现象都是很常见的，是由于与亲人暂时分离而产生的焦虑所造成的宝宝情绪不稳定。一般来说入学前一个月内比较明显，特别是头两周。

2、帮助幼儿尽快适应幼儿园生活的方式

1）来园前有一个愉快的心情，在家多鼓励幼儿、多和幼儿聊幼儿园开心的事情。

2）帮助孩子认识同班的小朋友。

3）坚持每天送幼儿上幼儿园。来园后不长时间逗留，或躲在角落里张望。

4）不承诺幼儿自己无法做到的事情。如：早点接

5）尽可能帮助幼儿适应幼儿园的作息时间。如午睡时间。

6）正确对待幼儿之间发生的问题，教育孩子不抢别人的玩具。

7）适当培养宝宝一些简单的生活自理能力，那么他就能更快地适应幼儿园的生活。

三、介绍幼儿园的课程内容以及作息安排

1、幼儿园对幼儿发展的总体目标。

2、有关的课题研究内容：关爱自己、关爱他人、关爱自然与物。其中关爱自己有很多方面和幼儿的生活自理能力有关。

（一）迎新活动。

为了欢迎我们的小朋友能够体验到幼儿园的快乐，喜欢上幼儿园，我们为我们下班的小朋友们准备了一系列的“达人”迎新活动。首先是我们的老师结合开学典礼，老师们为小朋友准备了达人开幕式，接下来是“学做小达人”，我们的小朋友可以学做开心的小达人，第三天，我们的小达人们就去参加“达人海选”，我们的小达人们，一起相互比拼，比比谁的本领大。第四天，达人们就像明星一样去参加总决赛，为全校的小朋友表演他们的本领。最后一个节目就是我们的达人颁奖了，给我们的小达人们献上鲜花和掌声。

（二）幼儿园学习的基本内容

幼儿的学习任务和发展目标是通过生活、运动、游戏和学习来入手达成的。生活能力的掌握是幼儿在幼儿园学习的首要任务，我们小班的小朋友刚进园，必须先学会各种自理，适应幼儿园的生活，使幼儿能够在共同的生活中愉快、安全、健康的成长。

运动能够提高幼儿的身体素质、动作协调能力和适应环境的能力，为幼儿健康的体质奠定基础。

游戏是幼儿的兴趣，是符合幼儿的年龄特点的活动，同时，游戏促进幼儿认知发展、社会性活动，以及情感的发展。

幼儿园的学习方式和小学中学有很大的不同，幼儿园的学习是广义的，是特殊的，不仅仅是知识的学习，也是生活、运动和游戏中学习。

（三）一日作息安排

为了能够使我们的幼儿健康快乐的成长与学习，我们幼儿科学合理的安排了作息时间，具体如下：

7:30—8:40游戏

8:15来园结束

8:40——9:00生活自由活动

9:00——9:35运动

9:35——9:45生活自由活动

9:45——10:05学习活动

10:05——10:25户外活动

10:25——10:50游戏

10:50——12:00生活午餐

12:00——14:30午睡

14:30——15:10生活（起床点心）

15:10——15:30运动

15:30——16:00游戏或个别化学习

16:00离园

四、家园配合在各个方面我们老师同时也十分需要各位家长的配合，所以我们老师变列出以下几点希望各位家长能够积极配合，同时也欢迎各位家长提出建议与疑问。

1.为了能让家园联系更加紧密，我校设置了家长委员会，每个班级中需要有两名校家长委员与五名班级家长委员。希望各位家长可以积极报名，有意向的话在家长会来告诉我们老师。

预设提问：家委会的具体工作是什么？（家委会主要是协助参与班级的管理工作，是学校、老师、家长之间的纽带。班级成立家长委员会的目的是为了加强老师与家庭在幼儿教育工作中的沟通与配合，营造学校、家庭、社会三位一体的教育网络，一句话就是为了更好地培养和教育咱们的孩子。家长把孩子交给我们，希望孩子能有出息，老师也希望家长配合，使学生成才，大家的目标是一致的。我想我们家委会所有成员的愿望都会是通过自己的工作，使学校的工作上一个台阶，为了我们的孩子，老师家长共同发挥各自的教育优势，共同塑造好下一代。成立了家委会，我们可以参与班级管理，使家长由客体变为主体，由被动变为主动。家委会成员可以充分发挥各自的特长，从不同侧面为班级献计献策，从而也能看到自己价值的存在。同时还能起到协调、策划、反馈等作用。家长委员会主要工作职责是组织各项活动，协助班级做好班级日常工作，也作为教师和其他家长之间的桥梁等。这其中肯定会牵扯很大的精力，考虑的问题多而细。我想只要我们大家共同付出、一起努力，肯定没有问题的。）

2.家长与教师之间的沟通联系是十分重要的，现在有几个方式可以提供家长与我们老师之间的联系，第一个是家园之窗，就是我们教室外的“爸爸妈妈看过来”，家园之窗分为四个部分，我们的一周计划，本主题的计划，像我们小班开学主题便是小宝宝，还有温馨提示与家园互动，家长们都可以通过这些来了解我们班级与我们教师沟通，第二是网络联系，就是上我们学校的网站论坛，可以与我们教师和其他家长一起进行沟通。具体的操作方式现在还没有确定，等有了具体操作方式后我会放在家园之窗里，第三是我们两位老师的手机号码，我们已经卸载了黑板上各位家长可以记一下，以后有事可以用手机联系我们老师，第四就是飞信，我已经加了所有家长的飞信，除了高秀东家长因为两人都是联通的号码不能加飞信，我人就会以短信或电话的方式与你们联系，其他家长中的大多是已经和我加为好友了但是还有部分家长没有回复我的消息，我今天还会加你们一次，收到提示短信后回复“Y”又可以了，加了飞信之后我们之间联系起来会更加的方便。

3.我想各位家长肯定已经看到我们教室外的一个木制架子了，那里便是我们班级的自然角，自然角是幼儿园常设的让幼儿认识自然的场所，可以丰富幼儿的知识，扩展幼儿的视野，发展了多方面的能力，萌发了探索大自然奥秘的欲望。在感性认识的基础上，或多或少都能从中获得一些自然知识，是让孩子们了解自然的课堂。但是由于是新开学，所以我们班级的自然角是空空如也，在此我希望各位家长能在开学是带来些植物或者是小动物。

预设问题：需要带些什么植物或者小动物？（可以使各类豆类，这些植物发芽快，更能让幼儿提起兴趣，或者是颜色鲜艳的花草，不要带仙人掌之类会伤害到幼儿的植物，小动物的话可以使小乌龟，小金鱼这类的水养的小动物，不要带

小兔子之类的哺乳类小动物，这些小动物较容易携带病菌。总体来说自然角的动植物最好是变化快，易养殖的。）

4.明天幼儿进入幼儿园时请家长们首先带幼儿到大厅门外的洗手池中洗手，我们学校为身高不同的宝宝准备的3个洗手池，然后再到大厅接受保健老师的晨检。如果幼儿生病需要吃药，要在早上晨检时在晨检处领卡，如果今天孩子没生病健康就拿硬红卡，如果生病了并且拿了药就拿软红卡，并且由家长把所带的药详细的记保健老师服药本子上。保健老师会负责幼儿吃药的。如果幼儿当天或者之后几天要请假的话，请各位家长在8点30分之前打电话来通知我们老师，以便我们老师记录当天所有幼儿的情况。

5.我们幼儿园很注重幼儿的安全情况，所以我们为每个家庭配备两张接送卡，为了幼儿的安全，希望家长在来园接孩子回家时带好接送卡，如果当天有事提早接孩子也需要带着。如果忘记带，在放学时便不能进园接孩子，会在大多是还以被接完后，有我们老师同意带到大门口来。

6.由于我们小班幼儿比较多，并且日常活动比较多，所以我建议各位家长给幼儿穿戴适合运动的服装与鞋子，夏天时尽量不要穿露指的凉鞋。希望各位男生的家长们都给孩子在外裤里面船上内裤，这样对孩子的健康比较有帮助。

7.由于很多幼儿的被子都是统一购买的，希望家长能在被套，垫被和枕头上绣上幼儿的大名来加以区分。如果是用笔写上去的话，在日后会被洗掉。当然我们老师不建议小班的幼儿使用枕头，这样不利于幼儿的颈椎的健康生长。

8.今天没有带照片的家长，可以在9月1日开学的时候带来，是一张6寸的全家福，一张6寸的宝宝生活照和10张宝宝的大头贴。

9.最后关于我们幼儿园的收费和退费问题我要来说明一下。我们幼儿园幼儿人数很多所以从本学期开始使用银行划账的方式进行付费，需要家长申办一张建行的银行卡。但是由于9月份卡还没有办出来，所以我们家长只能在幼儿园大厅门口进行付费，具体的费用和付费日期我们幼儿园将会张贴的大厅中，家长到时注意一下。关于退费问题是这样的幼儿来园不满半月收半个月管理费,超过半月收一个月管理费，连续不来3天按天数退伙食费。

接下来的时间留给家长们与我们老师互相交流，家长可以提出你们的疑惑和问题。

活动花絮：

活动效果：

今天的家长会基本圆满成功。这次是我们第一次开展家长会，家长对对我们学校的各种活动都不是很了解，所以对幼儿在园会发生的种种问题都提出了不少疑问。通过这次家长会让家长了解了本学期班级的工作重点，通过宣传，家长们都基本了解我我们老师的工作，都表达愿意配合我们老师的工作，使幼儿能更快的适应新的集体生活。

活动反思：

这次家长会所有家长都来参加了，说明家长对我们幼儿园的各种情况是很关心的，也想更多地了解班级里的一些工作。在会议中有些家长对我园的各种活动与工作都提出了问题，针对这种现象，我们老师在家长会之前就进行对各院务工作的了解，在开家长会是可以更准确的回答各位家长的问题。

第三篇：学前家长会发言稿

各位家长：

晚上好！谢谢你们今晚能抽空参加我们学前班新后的家长会！我国教育大力倡导素质教育，特别是在学前教育阶段实施素质教育，作为我们学前班的老师，更会以耐心、仔细、认真的态度，尽自己最大的努力去培养孩子各方面的能力；作为家长，我们也感觉到了你们更加迫切地希望孩子学得多，学得好，为了适应时代的需要，我们学校对课程进行重组和综合，既体现课程的多元化和可选择性，也体现了课程体系的科学性。

那么我们学前班到底教些什么，孩子们到底学些什么，肯定是家长们最关心的一个问题。下面我把我们学前班本学期的教育教学工作简单介绍一下。在教育方面，学前班共设了语言、拼音、识字、数学、英语、社会、音乐、美术、舞蹈九门课程。语言、拼音、识字、数学等课程的开设，不但促进了小孩大脑的发育，提升了小孩的智力水平，还是为了您的孩子顺利升入1年级，打好基础，不在起跑线上输给别人作充分准备的。通过音乐、舞蹈、美术等课程的开设，既是给了孩子们美的熏陶，培养了孩子们的艺术细胞，同时通过舞蹈课程的开设，锻炼了身体各部分的协调能力，促进儿童全身心协调发展。还有，我们还有一个最大特色就是我们从学前班便开设了英语课，英语课上虽然没有对学前班的小朋友提出认、写英语单词和字母和要求，但目的是想通过英语课堂上对一些日常的、身边的事物英语发音的反复模拟发音的练习，使小朋友对英语有个初步的感知，为升入一年级后学习英语打下基础，使您的小孩在学英语时起步比其它学校的小孩更早。

学前班的教育不同于小学、中学及高级教育，小朋友不但在这儿学习，也在这儿生活，因此小朋友的卫生保健也是家长们关心的问题。我校配备有专门的医务室，由校医卢清再主任负责处理学生中一些常见的小毛病，如头晕、头痛、发烧类的，如遇学生意外的摔、跌等损伤，他会在第一时间内把学生送到中医院或人民医院进行治疗。他还负责学前班消毒、食堂卫生、制定幼儿食谱以及营养核算等。另外，我们还给学前班配备了生活辅导老师，帮助照料小朋友在校的饮食起居，帮助小朋友尽快适应学校环境。

从老师平时的家、电访中，我们了解到班上有部分小朋友进幼儿园，但大部小朋友是爷爷、奶奶、外公、外婆和父母身边长大，一群人围着一个人转，因此养成了如今独生子女所特有的坏习惯，如：挑食、偏食，自理能力弱，依赖性强、缺乏独立性，脾气倔，在家说一不二等。那么，怎样让孩子尽快地适应集体生活，到学前班应注意些什么，家长应配合学校做些什么，这就是我以下要谈的。

首先，请家长配合教师做好小孩入学前的心理准备工作，孩子进学校可以说是人生的一个重要起点，孩子入校以前，都是在两代人的保护之下生活的。因此，刚入校的孩子因为离开家庭，来到集体生活中会有哭闹、拒食、不睡觉等现象。家长们不必为此担忧，应该帮助孩子减少对集体生活的恐惧感，因此家长在家千万不能用“你不乖，老师要骂的”之类的话吓唬孩子，也不要用物质去哄骗孩子。这样无疑会把学校的生活说得更加可怕，令孩子更不喜欢上学。应给孩子多讲学校的事，如有许多好玩的玩具，老师会带你们做游戏，还有好多的小伙伴，鼓励小孩高高兴兴上学，这样可以缓解他们紧张的情绪。我们老师会努力使孩子喜欢上学，以积极鼓励的正面教育为主。前两周主要是让孩子熟悉学校和教室环境，认识自己的午休床、坐位、周围的同学等，慢慢稳定孩子的情绪。孩子上学或许是他第一次离开大人身旁，把孩子送到两位完全陌生的老师手中，爸爸妈妈的担心我们能理解，其实孩子有一种焦虑情绪，家长也有。你们最关心的是孩子在学校有没有哭，吃饭好不好等等，你们的这种焦虑常常会影响到孩子的情绪，因此家长们要树立一种观念：小鸟长大了，就会飞，为了让小鸟飞地高，飞得远，父母不应总是把他往身边拉，而是推他一把，现在应该说已经到了推一把的时候。既然把孩子送到学校里，就是抱着一种让他学习独立生活而来的目的。所以请你们相信我们老师，我们会像你们爱他们一样地去照顾他们、关心他们。有些父母早上送孩子来时，孩子好好的，总是不放心，不肯离去，陪着孩子玩，有的躲在窗外偷看。这样，孩子永远都无法学会独立，等到别的孩子都已适应集体生活时，你的孩子上学还要哭闹。所以，当你们把孩子送到老师手上时，就应该以信任的心态和孩子说再见。另外，有些家长早上把孩子送来了，中间又觉得不放心，偷偷溜来看孩子是否过得好，这一情况不好，本来孩子挺开心的，因为见了亲人。就大哭大闹要回家，这样对老师的教育工作也有一定的影响，请家长注意。

其次，生活自理工作，由于小朋友年龄小，一下子不能适应学校的生活，常常会出现大小便拉在裤子中的现象，因此，请家长为孩子准备一些裤子及袜子，并做上记号，以便在必要时送到学校给孩子替换。另外，对在座的家长，我还有几个小的要求：

1、教会孩子学习自己吃饭。孩子在学校要自己用瓢羹吃饭，很多孩子在家可能会自己吃，但有时爸爸、妈妈觉得他吃得慢，吃得脏，喜欢动手喂饭，我们希望从他进学校开始，大人就应配合我们学校尽量在家让小孩自己吃饭。

2、自己穿脱衣服、叠被子。学校要求小朋友中午到午休房睡觉要尽量自己穿、脱衣服和鞋子、叠被子，所以家长在家应教会孩子自己穿、脱衣服和鞋子、叠被子。

3、懂礼貌、讲文明。孩子每天入校要和老师问好，和小朋友问好。平时要学会礼貌用语。其实孩子的学习很大部分来源于模仿，所以不管是我们老师还是家长都应该注意自己的一言一行，为孩子树立好的榜样。

4、教育小孩讲卫生，勤洗澡、勤剪指甲和洗手，保持个人 卫生，减少疾病的发生。

第三，做好孩子的安全工作。安全工作，警钟长鸣，因此我想把安全工作特别强调一下。每天来学校要检查孩子的口袋，不要让孩子带零食和玩具及有危险的东西（弹子，刀片），不要给孩子带耳环及项链、戒指等贵重物品，以免遗失。每天早上送孩子上学一定要把孩子亲手交到班主任或接送老师老师的手中，尽量不让孩子独自一个上下学。如有物殊情况不能来校请及时与我们取得联系。如你的孩子中午要吃药品，请把药交到老师手中，写明服药时间、剂量。说到安全问题，应该提到是孩子在入学的前两个月，往往会发生攻击性行为。小朋友发生攻击性行为的主要原因有四种，一是要引起别人的注意，方法不对；二是自我控制能力差；三是生理因素的影响；四是家庭教育的因素。家长要做好教育工作和协调工作，千万不能说：“别人打你你就去打还”之类的话。

第四，家校合作。孩子是联系学校与家长的桥梁与纽带，因此，我们应该有一致的观点与态度。学校里教的一些常规知识与技能，家长在家应督促孩子加强练习，以达到巩固的效果。如果在某些方面有不同的意见，可单独与老师交谈，切不当着孩子的面否认教学。现在每个老师每个家长都有手机或小灵通，老师和家长能取得及时的联系。家长有什么需要或疑难也可随时提出来，向学校反映，学校电话是*******，我们愿和你们共同探讨。

最后，还有一点要和各位家长共同探讨的是，近来，学前班的几个老师都有向学校反映，新生上课跟不上老师，不少新生家长也反映小孩回到家里不会做作业，据我们调查，主要原因是相当部分新生以前没有上过学前班，跟目前所学知识脱节的缘故。学校为了彻底掌握各位新生的学习基础，除了敦促学前班老师对各位新生家长进行家访或电访外，并于上周学校对学前班新生进行了摸底考试，考试内容以上学期所学知识为主，鉴于新生普遍考试分数偏低且感到学习吃力，学校拟采取一些策略，以便贵子弟更好地掌握学前班知识，为下学期能顺利升入一年级做好准备。现提出来和各位家长商量：

①学校从4月份（下周一）起对新生重新编班（两科平均分低于40分的编成一个班），并在这个班中使用老师自编教材（内容涵盖上、下两个学期，但难度比现行教材难度小），现行教材停止使用；

②平均分高于40分的重新分到（1）班和（2）班两个老生班，使用现行教材。

如果家长还有不同意见的请提出来，我们一起来协商解决。

家长的意见：

大家下午好！

首先感谢你们能抽空来参加我们班的家长会，这让我感受到了你们对我们工作的理解和支持，也是对你们孩子的无不关心。正是有了你们的信任、理解和支持，使我们的开学工作才能顺利开展。在次，我真诚地对你们说一声：“谢谢”！。同时更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。

首先，我自我介绍一下：我叫龚艳,XX年年6月毕业于重庆文理学院教育科学系,从大学毕业后就在荟萃幼儿园学前班任教 ,在工作中还要同家长们一起学习和探索,所以以后就请家长们多多与我们沟通，共同教育好我们的孩子。

魏敏老师，今年19岁,毕业于重庆女职中,现就读于重庆师范大学，已有两年工作经验,希望在以后的工作中不断学习,和孩子度过快乐的一年。

张丽老师，44岁，家住江北区，工作经历：重钢厂托儿所任教—内江贸易公司做销售—白鸽幼儿园小班任教，现荟萃幼儿园学前班保育老师。

我们和在座的各位家长的心愿都是一样的——一切为了孩子。

我们知道现在的幼儿教育与以前的幼儿教育有了很大的差别，单一的教育已经远远不能达到现代幼儿教育的目标了，更重要的是对幼儿智能的开发。据研究表明，0——6岁是孩子智力发展最迅速的阶段，在这个阶段存在着许多的潜能，如：动作发展关键期、情绪情感发展关键期等。孩子升入学前班后的学习情况与孩子们以后升入小学的成绩是息息相关的，相信家长们也非常重视。现在孩子在学前班开始慢慢养成良好的学习习惯，让孩子们终身受益。逐步培养孩子的创造能力，让孩子有发现问题，通过探索从而提高自我解决问题的能力，如果家长直接告诉孩子一个结果或终点，孩子往往只能记住一时，过后很容易遗忘，我们要授之与渔而不是授之于鱼。

一、介绍班级基本情况。

第四篇：学前家长会2015.3.4

尊敬的各位家长朋友：

大家好!明天就是正月十五了，首先祝福各位元宵节快乐！我代表学校衷心感谢大家如期参加今天的家长会。

一、学前概况简介。

1、教育环境，我们有电子白板，可以利用网络进行教学，开拓孩子视野，有电脑、收录机、音体美器乐器械器材、有娱乐滑梯、球类等。过几天搬迁到新楼，班级大，班班有洗手间和游戏区，有衣架、毛巾架、玩具架、有益智玩具等，利于孩子习惯养成，环境会更适合学前孩子的学习与生活。

2、师资配备

学前大班的付雅君老师，从事学前教育多年，多次去哈尔滨、牡丹江和穆棱市学习幼教理论，积累了丰富的幼教理念和教育教学技能，几年前去山西参加全国珠心算培训，对于孩子的手脑并用开发智力有很好的教育效果，对孩子进入小学顺利学习数学打下了坚实的基础。

学前小班的张文杰老师，他是一个经验十足的老教师，对孩子有爱心有责任感，严中有爱，在培养孩子的生活习惯上非常出色（比如：出入教室排队）

教学前的科任有教音乐的耿喜芝老师，电子琴演

奏功底很深，李风芹老师是美术专业的毕业生，体育老师赵正平是个时尚的幼儿园男教师，把男性化的干练之美带给我们的小朋友，体活老师曹婷婷是鸡西师范毕业生，教育理论扎实。

宋金莹、历延秋他俩是我们学校的教导主任，担任（）课，多年来从事教育教学研究，是我们全校教职员工的领头雁，对孩子的教育别具特色。

我毕业于牡丹江幼儿师范学校，从事幼教十多年，在中心校主抓幼教工作，开展了全镇学前大型活动，出过穆棱市幼教公开课，多次出席穆棱镇幼教教研课，自制幼儿玩教具——小兔子电子游戏器获穆棱市一等奖。多年来我专注幼教理论研究，学习过蒙台梭利教学，学过赏识教育，参加过全国东西部学前骨干教师培训班学习，接受了新的教育理念的洗礼，请相信我们这个幼教团队，我们会把我们的爱，我们的责任，我们的教育特色，通过孩子的发展呈现给你们。

第二、我和各位说一说，大家关注的，热点的，——现代学前教育理念。

1、文件《国家学前教育三年行动大计划》明确指出：防止幼儿园小学化倾向。（小学化倾向，就是在学前不要求学习小学课本的知识，因为学前孩子在身体

心理都尚未成熟，处于发展和不完善时期，要让孩子在愉悦的环境中玩中学知，乐中长智，关注知识而不是aoe，不是人口手，也不是1+1=2,这些机械的东西的多少。而是玩，有目的有趣味有方式的快乐地玩。是在各式各样的游戏中开发智力提高听说演想画唱跳等能力，是提高孩子的综合素养）

2、文件“二期行动计划提出，.......要以游戏为基本活动，严禁提前教授小学教育内容，确保小学一年级坚持“零起点”教学。（零起点：就是不学习小学内容，不拔高学习小学课本的内容，要以我们黑龙江学前教材为主，要以游戏为基本活动，寓乐于教，玩中学习知识，交往中增长智慧，杜绝学前小学化教育。）

3、“幼儿园要以游戏为基本活动”，但玩什么游戏？怎么玩？

建议1：可以借鉴一些学前教育比较发达国家的经验，比如：通过组织一些社会活动，教会孩子如何待人接物，懂得一些基本的社交礼仪；培养他们的团队合作意识；设置一些特定的场景，教孩子认识交通规则、急救常识；让孩子们多亲近大自然，激发他们的想象力和创造力„„

建议2：在美国纽约市，幼儿园教学注重幼儿行为的培养。纽约教育局颁布的《纽约市幼儿行为标准》

特别强调幼儿的社会能力的发展，并制定了《纽约市幼儿行为标准》，从社会与情绪发展、体育运动发展、创造性表达、审美发展、认知发展、社会性学习等来确保幼儿的全面发展。

综上所述，学前0——6岁孩子的天性是玩，是科学性地玩，玩出智慧，玩出聪明，玩出与众不同的思考，是玩出嗜好，有自己的兴趣爱好，有自己的独特欣赏，有自己的个性，有自己的与众不同。（例证1：邻居家有个孩子，在五岁的时候随着妈妈去洗澡，在澡堂里，古老的喷头必须要用脚踩着那个阀门，喷头才会喷三出水，这个五岁的孩子，妈妈给他放在澡盆里，是妈妈接了水后他才洗的，他边洗澡边玩，看看喷头，看看其他的成人，再看看他的澡盆，他什么也没说，走出浴盆，把浴盆使尽全身力气，压在喷头的脚踏阀门上，水喷洒出来，他也站在浴盆里，和成人一样可以淋浴了，看看这个孩子，他的玩是不是智慧的玩，聪明的玩呢，后来，这个孩子上学了，他很聪明，数学题不会的时候，我给他稍加指点，难题就迎刃而解了，谁能说他的玩不是学习呢？在观察上，想办法上，克服困难上，这是我们学习一个a，写10个生字能解决的吗？告诉你们，这个孩子现在在林中学习，在班级遥遥领先，是个优秀的学苗子。）

例证2：记得我在幼教理论学习的时候，老师给了我们一段视频，大致内容是，一群美国的学龄前小孩子，在一个空旷的土地上玩耍，其中一个孩子看到有一辆老式人拉车，车子在路丫子里面，孩子们要把车子推到平坦的路上，受到路牙子的阻碍，怎么用力也拉不上来，于是他去找小朋友帮着拉，车子还是一动不动，于是他们停止拉车，绕着车子转、看、想、最终他们想到有拉车的，有帮助推得，还有玩车轱辘底下掩石块，就这样挪一点，掩一下，一步一挨，最终车子拉出来了。带给我们的思考，这就是美式教育，懂得从小对孩子进行合作教育，战胜困难教育，思考问题以及解决问题的教育，和中国相比实践能力极强。我们从中借鉴的是解放孩子的双手和大脑让孩子在万众开启智慧，创造环境让孩子思维快速发展比机械学会多少知识要好得多。

3、基于以上两例，我想告诉大家：我们想让孩子学的不仅仅是一些书本的简单的知识，还要让孩子在活动中学习交往、丰富孩子的情感，培养孩子良好的生活习惯、文明礼貌、友爱协作。更重要的是培养孩子的求知、探索的兴趣，这些才是孩子终生受益的。

例证1：于立业，他是我们学校的小学毕业生，当时我教他，学习很平常，但是很有个性，爱画画，画

起画来，那执着劲，认真劲，那个审美的角度，那个色彩的搭配都要渗透着他的别样风采，这是性格与绘画上，用这样的性格，来影响他的学习，学习从小就有自己的计划，别人施加于他的建议得他认同的，就这份与众不同，学习逐渐有了自己的方法，也有了自己对学习的重要性的认识，开始发奋读书，不用家长管理，自己知道该学什么，学多少，怎么学，成绩很出色，天天有些小进步，这样的孩子我们谁不喜欢啊！告诉你于立业成长的秘诀，就是兴趣引领学习，所以，我们小朋友学多少知识认识多少个字这并不重要，重要的是学习兴趣的培养，因为兴趣是最好的老师，认识的字如果是灌输的，不情愿的，那你的教育事与愿违，不会打到你预想的目标的。请家长关注孩子的学习兴趣吧，兴趣是培养出来的，需要你的付出的。

例证2：记得有个孩子，在学前班的时候认字很多，和同龄孩子相比，明显超越其他孩子的识字量，据了解是妈妈在孩子不情愿的情况下进行的，没有什么识字乐趣，追踪到整个小学，四五年级，他的明显超越已经变得很平常了。追究原因，是拔高学习任务，学前班把一年级的认字写字教学任务都完成了，超负荷的劳累挫伤了孩子的学习兴趣，造成了乏力无味疲劳，重复识字写字，让孩子没有了学习的乐趣而造成的。

例证3：有个孩子，识字量很大，他的识字是在看电视中学习的，在生活中吃小食品中看到的，是跟妈妈逛商店的时候问来问去认识的...都是在感兴趣的 时候主动学习的，就因为有了识字的兴趣，有了学习的主动性，有了探索秘密的精神，这个孩子最终考入了北京师范大学。

我要说的是兴趣的培养，比学习知识更重要。不是会说几个英语单词，认识多少个字，学会计算多大数字的数学题就是好学校，就是好幼儿园，就是好老师。所以，大家也没有必要横向攀比，哪个学校的学前班识字量多，哪个学前班写字多，哪个幼儿园学英语，哪个幼儿园学舞蹈，重要的要考察教育理念，要看隐性的东西，看对孩子未来的发展是否有帮助，是否让孩子能快乐的学习了。所以，我们一定要认识到这一点，为孩子的一生发展奠定素质基础才是我们共同努力的目标。

第三、东风小学学前班课程设置。

正因为有了“零入学”“杜绝学前小学化”等教育文件及名人名家例证，东风小学学前班的教学内容设置与在座各位加以说明。学前班要以学前教育内容为教学重点，不跟风早起跑，把一年级的内容拿到学前来学，让孩子和老师都苦不堪言。这样做的目的是激

发孩子的学习兴趣，引领孩子自己寻找学习的契机，学会方法，形成习惯，自主学习。

例子1：绪绪是个喜欢学习的孩子，回到家里总是先写作业，但是问起他爱学习不，他说不喜欢，原因呢？很简单，重复性的东西太多了，作业太多了，总是死死板板地坐着。就这样的情绪，对未来的学习激情我很难说她会在学业上有很深的造诣。

例证2：调查小学的学生，通过问卷得知，爱学习的孩子是少之又少，有几个也是为了给爸爸妈妈学的。这样你作为父母不担心吗？

例证3：记得我在一本杂志上看到一份资料，说一位记者采访采访一位名人说：在你的记忆中从幼儿园到小学到中学乃至大学，你在什么时候学会的东西最受用，这位名人一点不犹豫地说，从我来说，是在幼儿园的时候学到的东西最受用一生，是那个时候的老师教我学会尊老爱幼，学会关心他人，学会与人交往，…..学会有头有尾善始善终的做事的习惯与坚持……

例证4：据科学家研究证明0——6岁孩子在不同的阶段有不同的区域现象发展，几岁是语言开发的最佳时期，几岁是音乐的最佳开发时期、几岁是小肌肉群迅速发展期，…..基于此，东风小学学前班大班语文课每周7节：四节拼音三节语言，数学课9节，五节珠心算，四节计数课，每周三节手工课，目的是幼儿时期的语言发展很重要，要学会听话，说话，正确表达自己的意愿，以至于对数学题其他学科问题的思考打下坚实的基础。珠脑速算，手脑并用，有利于开发智力，手工课一个是规定教材，另一个是我们幼儿园的科研课题，从小培养孩子利用废物制作各种玩具释物等，发展小肌肉群，在玩中开发智力培养能力。希望各位能配合我做好孩子的操作引领。我的课在学前二班是周一第三节，周四第四节，大班是周三和周四的第五节，希望有时间有兴趣的家长能和我一同指导孩子动手制作，培养孩子的动手操作能力。

另外，我有个设想，就是在小班孩子学几个拼音认读多少个字，在大班学多少拼音，多少汉字，在规定范围内以培养孩子的学习兴趣为出发点，认认，读读，写写，说说，演演，进行量化考核。不上小班大班跟不上，没有小班的习惯养成，和大班的孩子有距离，告知家长学习是持续性的，不是来学校和不来一个样，在家学和在学校学一个样，想来就来，不想来就不来，至少是学前班是孩子活动的场所，是他的整个小社会，是最适合孩子健康成长的地方，在家没有

孩子交流的场所。培养孩子要循序渐进，遵循规律，不拔苗助长，急于求成。

第四:是家校共育携手合作。

孩子还小，学校不是保温箱，送到这里来就与你无关，这样的思想不可取不能要，也希望不是我们中的任何一位。所以，大家把孩子送到这里，要协助老师做好孩子的教育。给孩子准备好学习用品，每天给削铅笔，最好不用铅笔刀削，尖太细不利于写字，而且一按就折。看护孩子把作业按时保质保量完成。配合孩子把老师布置的教学任务，活动任务完成，给孩子养成听话懂事按时完成作业的好习惯。说到习惯养成，我想到一句话“习惯形成性格，性格决定命运”好习惯终生受用。一个性格开朗的孩子在困难面前总是笑容可掬，勇敢面对，相反就会产生为难情绪，甚至自闭，畏缩不前，还有用不恰当的方式解决的。这些都和小时候的个性形成有关。所以学前教育不是我们学多少字，会算多少道数学题，而是要看他的综合能力发展，学会听懂成人的话，懂得倾听，会用自己的话表达自己的意思，观察能力、思考能力、想象能力、动手操作能力、有小伙伴合作交流友好相处的能力……

例证1：昨天我上课，教材是是一片红树叶，给

布娃娃缝小帽，我示范了一个动作是右手手心向上举至头顶、有的孩子一看就会了，有的孩子就不会，在我们成人眼里看起来很简单，作为孩子就要去思考，去模仿、去主动、其实这些也都是学习。还有，我在上课期间让孩子主动和家长谈活动感受，全班就一个孩子很大方的去说了，其他孩子都在犹豫中，在他们的心里，也很想去，但是总是存在着一份犹豫，经过做工作，才有孩子再去和家长交流；看到我发小粘贴，还有愿望要去说说自己的感受，其实，这就是学习，我是培养他的表达能力和他不胆怯的心理以及善于表现自己的性格。

例证2：孩子多数像自己的爸爸妈妈，原因是环境熏陶，耳濡目染，言谈举止，有意无意的在身边接受着你的教育，所以在性格上谁的孩子像谁，之所以，我们在教育孩子的同时，要自己言而守信，做好孩子的楷模，比如讲卫生，遵守纪律，听老师的话，和小伙伴友好相处等。

例证3：孩子虽然小，也懂得卫生，也明白应该懂得遵守纪律，知道尊重老师，所以，家长要时时刻刻做好老师的助手，帮助孩子做好他自己的事情，比如讲卫生，站队入厕放学，礼貌，写作业有个认真的习惯。记得我教过一个学生王晨，他的妈妈在孩子学习上舍得花时间陪孩子，舍得陪孩子较劲，舍得金钱让孩子感悟体验，现在孩子上高一了，在一中还是遥遥领先。

例证4：那天我和我们单位的同事聊天，在聊天过程中，谈起孩子的学习来，他这样说，孩子现在的学习很自主，不过我有很多的感悟，如果让我再有一个孩子，我想我就不单单是供给孩子吃喝，我要从小带领孩子多读书，读书带给孩子的好处比写字，算算数好几千倍…我也很有同感，所以，我希望在座各位，在你们有时间有精力的时候，陪孩子走进书海中，让他有读书的兴趣，会胜过千遍万遍的写一个汉字的收获多啊。

例证5：我上学期教个学前的孩子，我看他的字写的不够规范。写字课上，我让孩子们写几个字就去给老师批改，第一次，我从几个字中挑一个好的给他画个星，他很高兴；又回去写几个，我在批改，再给他挑好的画个星；告诉他应该怎么写，就这样一节课下来，最后他给我的作业写一行字，这一行都很规范，这说明他有兴趣了，爱写了，所以都能写好啊！我要告诉大家，兴趣是最好的老师，希望你把这个兴趣老师给孩子请来！用各种巧妙的办法跟随孩子左右……

另外：我说一下学前班的安全问题：在学校，安

全的责任不都是老师的学校的，家长也有监管的责任，代偿的责任，所以在班级老师对学生进行安全教育，回到家里，家长也要对孩子进行督促执行，使孩子形成习惯，比如按时到校上课（上课上午7：50——11:10，下午1:00——2:50）不带更多零食（有个孩子带个猪爪啃，吃了一天，还剩下一个骨头，拿着玩，我在想，是否告诉孩子课后吃或者告诉老师他没吃饭，给他提醒个时间吃，不至于上着课吃一口，不自觉的再吃一口，早饭养成习惯，中间带点水，回家吃零食，是不是更有利于学习呢）右侧通行，不吃杂乱小食品，不玩小刀，不用铅笔尖扎同伴，不推不嚷，不到危险的地方单独玩等。....说了这么多，一句话希望你们在座各位配合老师，配合学校出色完成我们的教育活动。

最后，还是再一次感谢各位家长朋友对我们学校的信任与支持，今天你们把孩子交给了我们，明天我们将还你一个健康优秀的宝宝。学前教育有我主管，我会带领我的团队努力工作，给各位一个满意的答卷。现在请各位对学前班课程设置的内容进行交流，是否支持我们的教育方案，教学内容，如果有异议，请提出来，我们会后研究并落实。祝各位好运常来，家庭幸福。谢谢大家！

第五篇：如何开家长会

笔者最近走访了一些学校，就召开学生家长会问题做了初步的调查统计，结果发现不少有待研究和改进的问题。一是召开次数偏少，每学期平均在1．4次左右；二是时间固定，学期初和期中考试后召开的占90％以上；三是内容单

一、陈旧，绝大多数家长会开成单纯的学习动员会和“考试成绩发布会”；四是形式呆板，往往是班主任讲，家长听；五是出发点欠妥，评价学生以学习成绩为唯一依据，对优生分析过多，致使差生家长很少到会。如此等等，影响了家长会的质量和效果。

如何开好家长会？笔者认为，首要的一点就是要弄清楚为什么要开家长会，即家长会的目的。根据笔者的经验，家长会至少要达到以下几方面目的：

一、了解学生家长及家庭情况。

我们知道，学生所接受的教育是立体化的，其中家庭影响至关重要。学生的许多品质是在家庭的熏陶中形成的。因此，我们在决定对学生如何进行教育之前，必须首先了解学生的家庭。通过学生渠道和家访可以了解到一些情况，但家长会更是了解情况的良好时机。

通过家长会，教师要了解如下情况：

1．家庭的成员及经济状况。

2．家庭的氛围（如家庭和睦与否、家风情况等）。

3．家教状况（如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不问不闻，教育内容与方式是否恰当等）；

4．家长的文化水平、职业、性格、处世态度等。

了解的方式可以用问卷调查，也可以在谈话中完成。教师了解到的这些情况，可以为制订教育措施提供详细的依据，使教育有的放矢，对症下药。

二、相互交流学生表现情况。

家庭、学校是学生活动的两个最重要的场所。作为家长，很想知道学生在校表现情况；同样，班主任也想知道学生在家里的某些情况。因此，相互交流学生情况是家长会的重要内容。不过，作为掌握主动权的会议主持者，应该慎重地进行这种交流。为了节省时间，要注意引导家长尽量讲一些教师想知道的情况，内容要集中；在向家长介绍学生在校情况时，要认真选择内容，要充分考虑到某些内容反馈给家长后可能会产生的一些副作用，教师在面对家长时，心里一定要“装着”学生。

三、帮助家长提高家教水平，家长是教师的助手，家庭是学校的第二课堂。

帮助家长提高家教水平，可以大大促进对学生的教育效果。做这项工作，可以从如下几方面入手：

1．办好家长学校。班主任在对学生家长的家教方式和家教水平充分了解的基础上，详细设计出辅导家长的工作日程。

2．注意典型引路。一些优秀家长的家教情况是最生动的教材，最易为其它家长学习仿效，因此，班主任可以帮助这些家长总结经验。

3．把学生心声反馈给家长。理解孩子，这是优秀家长必备的心理素质。在家长会上让家长听一下孩子们的心声，会给家长的心灵以极大的触动，自觉改正一些不恰当的家教方式。

四、阐明、宣传有关政策，增加理解，消除隔阂、误会。例如，利用家长会宣传《义务教育法》，对辍学就工等违法现象进行分析，帮助家长提高认识。再如，家长对学校意见最大的是收费问题，主要原因是家长对学校及上级有关政策不清楚。教师应在家长会上讲明为什么收费，哪些费用该收，并欢迎家长对学校收费情况进行监督，以取得家长的谅解和支持。

另外，还要注意召开家长会的原则和方法等。

家长会忌“家长制”

很多家长会的基本程序是：校长向家长们灌输些怎样教育孩子的大道理；班主任向家长们介绍学生的基本学习状况并指点他们如何辅导孩子们提出建议和要求；发本班乃至全校同年级学生成绩排名表，有的甚至在排名表表头美其名曰“龙虎榜”，意为校园是一块龙争虎斗的地盘。

这样的家长会，使得校长成为“名誉家长”，班主任成了“第一家长”，各科任教师成了“第二家长”，成绩表成了不发言的“实权家长”，父母成了“末位家长”。在这么多“家长”的管束下，我们的孩子怎能充分发挥自己的潜能，怎能自由健康地成长呢？

家长会这样开，显然是不合适的。看了“龙虎榜”之后，那些分数低的学生的父母感受到的心理压力是巨大的，他们的心理也是很不平衡的，而所有这些都将不可避免地转嫁到孩子的身上。

在这样的家长会上，信息的交流也是单向的，即校方向孩子的父母单向传递信息，家长只有听的权。怪不得有人说，家长在家长会上成了“录音机”。造成这种单向交流的根本原因是学校领导及教师均以教育者自居，认定孩子的父母在教育方面是无知的，至少是比教师要差些。而班主任和科任教师在家长会上，只知学生的学习状况，其他方面知之甚少或完全不知。同时，老师们还在接受“考试指挥棒”的指挥，所以校方的各位“家长”总是谆谆教导孩子们的父母如何把孩子的学习成绩搞上去。还有一个原因，中国学生的父母认定老师是万万不能得罪的，否则自己的孩子就会享受“优厚”待遇。所以，中国学生的父母在家长会上没有地位。教师与他们之间不存在平等关系。对于他们来说，一旦孩子归老师管，自己也就成了老师的部下，随时听命于老师的指挥。

故此，很多家长会，气氛总是那么严肃，老师们板着脸，孩子的父母也很难见到笑容，好像在对学生作缺席审判似的。在会上，老师们俨然一副法官的模样，数说着学生的过失。在国外，家长会的气氛及形式跟我国相比，有诸多不同。

德国的家长会实际上是家长、教师和学生交流感情的会议。开会时没有人作报告，也没有人谈论考试或成绩等话题，更没有人把学生的成绩互相比较。他们认为，孩子们实质上不存在好和差，只是每个学生各有不同的兴趣特长而已。校方和家长的责任，就是要细心地发现和培养孩子们的潜质和特长。校方、家长、学生，一起探讨学生的兴趣爱好，以及学生长大后愿意和适合作什么样的工作，这就是家长会的主题。这样的家长会，气氛是轻松活跃的。

在日本，家长会的形式是多种多样的，除了固定的还有不固定的，包括专题交流会、课外知识交流会以及临时家长会等。

家长会到底怎样开，具体的模式没有定论。但基本的原则应该是有利于素质教育，有利于老师与家长、学生的相互交流与协作，有利于孩子们身心健康发展。

教师如何科学指导家庭教育

一、弄清四个基本问题

1、家庭的职业类别。

家庭的职业类别是家庭教育的一个客观指标。由于家长的职业不同，使得家庭教育和家庭生活都会受不同程度的影响，由此也就形成了不同的家庭环境、家庭学习条件、学习气氛；不同职业类别的家长对子女教育的自觉程度的和教育方式均存在差别。家长的职业道德、职业修养对子女都是有一定影响的。

2、家长的文化程度。

家长的文化程度是影响子女学习成绩和品行的极为重要的因素之一。家长文化程度高，就能主动指导子女学习，中等文化程度的家长对子女的思想教育和学习成绩也能起到较好的作用。对于初等文化程度的家长来说，往往由于自身无力指导，而只能听任自便，并且我们在现实中发现，学生家长的文化程度道德水准与学生品德面貌存在着极高的相关。

3、家庭的经济状况。

如果家庭比较贫困，生活水准在温饱线以下，就不能为子女提供正常的学习条件，这将严重影响着对子女的教育和子女身心发展。相反，过于优裕的家庭条件也可能成为孩子学习的不利因素。如聚众吃喝，进出游戏歌舞厅等。

4、家庭的自然结构。

常态结构家庭的子女一般可健康发展，这里主要对非常态家庭情况加以了解。一是离异家庭，二是缺损家庭，三是收养家庭。这些非常态家庭可能对孩子学习成长有精神负担，而且也是导致青少年犯罪的主要原因。

二、对家长进行科学指导

1、分门别类、科学指导。

学校要把与家长的联系纳入学校工作计划，教师把与家长的结合作为整体工作不可分割的一部分。把所有学生的家庭分门别类，指导其家庭教育。对文化程度较高处于工薪阶层的家庭最好建立联系卡，定时互通情况；对经济困难的家庭最好建议政府照顾一点，学校从助学金中解决一点，也要求学生家长或个人通过勤劳致富解决孩子的基本生活问题。当家庭经济状况高于适中水平时，提醒家长在为其子女提供生活条件方面给予必要的节制，同时为之创设必要的锻炼、劳动和自我服务的机会。

提出理智的要求。对非常态家庭的子女，学校教师要认真观察、分析学生引起障碍的原因，用教师的爱弥补家庭的爱的不足。无论遇到哪种情况的学生和家长，教师都要创设各种条件，使学生的身心最大可能地得到健康发展。

2、指导家长要会爱子女。

家长爱子女天经地义，这也是中华民族的传统美德。但必须使家长明白：爱的缺乏和过度的爱，都会对子女的教育产生极为不利的影响和后果。家长对子女的爱必须有理智，有分寸。只有这样，爱才能转变成为对子女伟大的教育力量，才能发挥爱特有的教育功效。

3、教师要指导家长对子女的期望水平适中。

要让每个家长都知道孩子走向社会，成为普通人的居多，是小草就让其点缀大地，是大树就让其成为栋梁。如果脱离子女的实际水平，一味追求高水平的期望并不现实。

怪味家长会

我最近布置了一个写作训练：

请为下句续写一个文段（字数300左右），要求综合运用心理描写的多种方法，表现“我”的特定心理活动。“雨夜，开家长会的爸爸快回来了，我独自呆在家里……”

学生作业交上来后让我大吃一惊：两个班100名学生中有97名描写的是“我”忐忑不安、担惊受怕的情绪：担心老师告状，害怕爸爸打骂。更让人震惊的是，这97名学生中有后进生，有中等生，更有不少是品学兼优的学生，下面两篇短文就是这种情绪的充分体现： 一

“这个鬼天气！”我在心里诅咒着，推开窗户，街道上的路灯好像瞌睡人的眼，迟迟迷迷的。雨点啪啪地打在地上，偶尔有几个没带伞的行人从街上跑过，稀稀落落的车辆也懒洋洋地行驶着。忽而，一阵风袭来，冷气直往脖子里灌，我不由缩了缩脖子，赶紧关上窗户，来到桌前坐下，百无聊赖地打开书本，手机械地翻动着，眼睛里却没有看进半个字。“铛……”，我浑身打了一个寒颤，闹钟已指向八点了，它冷冰冰的，就像爸爸的面孔，双眼正逼视着我。我脑袋发麻，索性站起来，不停地来回踱着，不停地搓着双手，不停地自言自语：“老师又会告我什么呢？……爸爸会骂我吗？……”（某女生）

二 “雨一直在下，气氛不算融洽……”，张宇的歌在屋里萦绕，我瘫在沙发上，使劲摇着头，竭力想甩掉心中的不安与恐惧，但它却挥之不去。我无助地望着窗子，外面的雨滴飘落在窗玻璃上，流出一道道泪痕，玻璃上隐约映着我憔悴的脸、无助的脸、沮丧的脸。桌上的闹钟已指向八点，“糟了，一定是老师留下爸爸单独交谈，这回我死定了！”我的头上早就冒出了汗珠，这时手心里也沁出了冷汗。屋子里静得出奇，心房“咚咚”的跳动却清晰可闻。“噔、噔、噔……”有人上楼来了，我条件反射似地从沙发里弹起来，冲去开门，“哎，原来是隔壁的”，我又将自己埋进沙发里。这时却听见有人开锁进了门，霎时，我脑子里一片空白……（某男生）

第二篇是一位写作基础并不好的同学写的，却写得较精彩，其原因如他所说“都是真情实感、切肤之痛”。作为语文老师，我该为这种真实而高兴：而作为班主任老师，我却更该作深沉的反思：什么时候我们的“家长会”变成这种怪味？

首先让我们看看主持家长会的一些班主任的表现吧。他们向家长介绍全班情况时，对好的倾向轻描淡写、少说略说，甚至阙而不论；对不良的苗头反复强调、大说特说，甚而夸大其词，似乎只有这样，才能引起家长们的注意，才能让他们“有忧患意识”。而在与家长个别交换意见时，有的班主任对学生的长处只字不提，对学生努力一言带过，对学生的进步不予肯定，似乎只有这样才能引起家长的重视，才能让他们“提高警惕，毫不放松”。而有的班主任对后进生的家长过分责备，甚至在众多家长的面前。难怪有的家长一直认为班主任“请家长”就准是孩子犯错误了。

接着让我们看看参加家长会的一些家长的表现吧。有的家长参加家长会似乎就只是为了解孩子的不足之处，与班主任交换意见时，如果班主任多谈孩子的优点，详谈孩子的长处，他们就觉得老师对孩子了解不够深，要求不够严；甚至有的家长回家对孩子转述老师的意见时，只讲关于孩子不足之处的谈话，而只字不提老师对孩子进步的表扬之言，似乎只有这样借师道之威，孩子才不骄傲自满，才能不断追求上进。也难怪有的班主任把“请家长”当作惩治学生的法宝。

那么这种怪味家长会的结果呢？首先直接的就是作为学生的孩子会后轻则挨骂，重则挨揍，然后就是学生产生对家长会的偏见：家长会就是“告状会”，家长会后家里就上演《今夜有暴风雪》，继而学生渐渐害怕、反感，甚至仇恨一切家长会。乃至老师和家长之间任何的交流与沟通，大部分学生都会对此进行妨碍和阻挠，从而让家庭和学校这两方对学生正当而科学的协调教育也大受影响。

由此看来，“怪味家长会”早该休也！而作为班主任和家长首先应该怎么做呢？其答案不言自明。