班主任学期总结交流会发言-班主任工作总结

第一篇：班主任学期总结交流会发言-班主任工作总结

班主任学期总结交流会发言

2013年2月17日下午，参加了二年级组的学期总结交流会。我的发言：

班主任是学校安全工作的顶梁柱，班主任工作做细了，做严了，学校就平稳，安全，有序。这学期，我们西机学校的班主任工作值得肯定，各班主任都能尽职尽责，创造性的开展工作，做到“学生，严要求，勤督促”刚才各位班主任老师在总结里都说出了自己这学期做的工作，但大家都太谦虚，从我的观察，大家做大好多工作，做了还没说，这学期我的所看所想，说几点：

一 各班主任都能做到严格要求学生，宽严相济，严中有爱。都能利用班会时间，开展形式多样的主题班会，比如二年级学生的特点就是：好动，坐不住，注意力不集中，屡教屡犯等，针对学生的一些坏习惯，教育学生不要乱丢垃圾不吃垃圾食品，不带食品进校园，不用脚踢门踢墙，不践踏草坪，不翻越栏杆，过马路不闯红灯等等。

2结合时间气候季节特点，加强安全教育，冬季教育学生不玩火，不玩电，防止煤气中毒，不玩鞭炮，注意雨雪天交通安全。每天来校后，都能及时下班，检查掌握学生的到校情况，随时和家长联系，保证了学生的在校安全。对学困生，能保持平和的心态，少批评，多鼓励，少挖苦，多表扬，发现亮点及时夸奖，让他们树立信心，自信，不断进步。

二 能处理好与学生家长的关系。

尊重家长，各班主任做得很好，特别是犯了重大错误的学生，家长来校后都能客气友好，和蔼可亲，有话好好说，能够换位思考，这体现了我们班主任有很高的素质和涵养，确实，学生犯错误，都在所难免，这一点，所有的班主任都很有共识。

三 团队意识强，作为班主任，既要教给学生知识，又要教会学生做人，老师在这方面就做出了表率，同事间关系和谐，比如，观摩课结束后，各组都举行了评课，各位老师都能畅所欲言，直截了当的当面指出缺点与错误，教课老师也能认真对待，虚心接受。学校工会组织的迎新年联欢会，我们组的老师都能积极参加，舞姿优美，体现了我们老师的多才多艺，很有观赏性，赢得了全校老师的好评。

总之，这学期我们班主任在班级管理方面都是尽心尽力。（班主任工作总结）认真负责，创造性的开展工作，使得这学期能够顺利度过，这里我代表亢校长向各位班主任及代课老师，表示最衷心的感谢。

在以后的班级管理中，有什么困难，及时与孔校长，我，还有政教处李小平老师联系，我们将尽量配合大家，搞好班级管理，做好大家的助手。

谢谢大家！

第二篇：班主任交流会发言

各位同仁，大家好：

在座的各位，多是我的前辈！所以，说是交流，真不敢当！贺老师说，我们此次论坛的议题是班级特色管理，但我想来想去，却一直都没有发现这届五（4）班的特色在哪里？我的管理特色又在哪里 ？想在瓦砾里面找珍珠，谈何容易？所以，不得已，只能在这堆瓦砾之中寻找几块大点的瓦片！我就以下面这个案例来说说我对班级的管理！

新接手一个班，当然是熟悉情况，在我的一个本子上，曾记下这些人的名字以及他们在我面前所暴露的不足！比如：孙庭阳的哗众取宠，何宇华的聪明以及自私、斤斤计较，李镇宇与牟博的自我控制能力极差的问题、高铭帅的骄傲以及早熟等等！而在之前的两个星期，我甚至鼓励学生把这些问题暴露出来！只有针对这些问题，我们以后的一些措施才能做到有的放矢，才能有针对性的措施！比如高铭帅，这是曾让胡琴老师极其头疼的孩子，他很聪明，也有自己的主见，据说，他曾经有一次迟到„„刚接触他的时候，给我印象最深的是，我在课上说我不建议大家看漫画！他脱口而出，因为漫画书中很黄色！当时我就对他留心了。后来曾请教张老师，张老师告诉我，对像高铭帅、何宇华这样的孩子，千万别硬来！于是我就留心了，我的第一步，就是接近他！男同志之间的交流其实很简单，我和他打了几次篮球，得，在他心中，我比他厉害，还能和他打球，于是，他就感觉和我亲近了，甚至有点哥们的意味！而人一般在自己在意的人面前，是很注意表现的。所以，他在我面前越来越主动，当他说小话的时候，我看他一眼，当他作业潦草的时候，我仍是看他几眼，他就规矩了！但是，光这还不够，我得让他知道，什么是对的，什么是错的，什么是可以做的，什么是不能做的！所以，得抓住机会给他一些教训！那就得来点硬的！我罚过他，也曾用武力和他交流！但是，我要让他觉得，我的武力是对他好，让他觉得，赵老师敲他的手板，是为他好，敲得好！„„

应该说，对于胡老师曾和我说过的一些问题学生，我的管理以及取得初步的成效！我尊重他们，他们也已经在接受我！所以，我总结了我的班级管理：熟悉情况、抓大放小、有的放矢、软硬兼施！

另外，还有一点：我比较懒！所以，我在班级管理上更多的是依赖班干部！很多事情，我都是交给班干部做！比如：卫生完全交给两个劳动委员，同时另派吴文馨为监督员！班级事务总管是李嘉桐和宋文旭，黑板报等方面全部交给谢林婉等！更多的给他们锻炼！

另外，有几点是我所遇到的困难或者是不足：1.缺少班级管理的方法！转来转去就是我那三板斧，所以，尽管我们五（4）班的几个刺头算是被我吃住了，但大部分当时“放小”的同学，怎么把他们的习惯抓好？怎么在保持他们学习的兴趣下把他们的学习抓上来？2.我缺少那种持之以恒的精神，和学生一样，三分钟热度，所以，对我想的一些办法缺少跟进措施或者完全交给班干部，所以啊，总是虎头蛇尾！3.我一直缺少激励孩子的方法！

第三篇：班主任工作经验交流会发言

班主任工作经验交流会发言

班主任工作很累，很繁琐，有时还会感觉自己的付出和产生的管理效果不成正比，甚至是费力不讨好。为什么会这样呢？通过这几年班主任工作，我感觉可能是忽略了几个小细节。

1.如何看待学生犯错误

古人说：人非圣贤，孰能无过。因此对有错误、有缺点的学生不能粗暴地呵斥，一味地批评指责，一棍子将他打死。因为即使是他不对，即使是为他好，他也会很反感，产生抵触情绪，这样一来工作会更难做。因此先要摸清学生的心态，从心理上先原谅他们一时的鲁莽，然后耐心的帮他们找原因，总结教训，具体问题具体分析，不要扯旧帐。再者就是在批评他的时候，也可先表扬他几个优点。虽然有时候有些学生可能真的很气人。但正如一位名人说过:一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美。我们的学生再怎么调皮也不会不如一个罪犯吧。这么做会让他意识到“人无完人”，老师没有对他失去信心，他自己也就不会赌气破罐子破摔了。这样一来，他的心态就会摆正，认清自己的错误，坦然接受老师的批评指正。尤其是那些“名流人士”也就不会聚集小团伙故意跟班主任捣蛋 扯班级后腿了。

2.不要遗忘了中等生

优秀生是老师的宝，老师的骄傲，时时被表扬；调皮捣蛋表现特别差的学生，老师也格外关注，时时谈话鼓励。中等生因成绩平平，表现一般，既不给班里增添什么荣誉，也不给班里惹麻烦。说实在的，这样的学生老师总感觉多一个不算多，少一个也不会感觉到少。他们一直在老师的视线之外生活，在被师爱遗忘的角落里成长。每个人都不喜欢被别人忽视的感觉，大人如此，孩子们更是一样。因此他们也会希望引起老师的注意，希望有朝一日也享受到优秀生的待遇。但努力过成绩还是不够优秀呢?他们也许会自暴自弃，做出意想不到的甚至出格的事来引起老师的注意。如果真是这样那真是追悔莫及了。因此老师的目光应更

多地投向这些普通学生。毕竟大多数都是些普普通通的学生。他们一旦感觉到老师的关心，班级的温暖，就会更努力地学习，更多更好地为班集体做出贡献。

3.不要忽视了班会的力量

一般来说，人都是有惰性的，尤其是孩子最喜欢玩，如果他们常听不到号召或警示，就会松懈，不奋进，所以必须重视起班会的力量。班会上要时常渲染气氛，其实我们班很多班会课我们都是在闲聊中度过的。我会把初为人母的喜悦说给他们听，我会把对儿子的爱讲给他们，我会把读到的有意思故事讲给他们听，我会推荐他们去读些书，看些影片，我会鼓励他们有自己的想法，并让他们敢于发言并善于表达。当然，批评他们时我也好不手软，哪怕是事过后在动之以情。通过一次次大大小小的班会，让学生们时刻清楚自己该做什么，不给做什么，赶走惰性，激发大家的兴奋点，使他们常怀一颗感恩的心去努力进取。

4、要有一颗平常心，要会自得其乐。

做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。

最后我祝愿大家身体健康，工作愉快。

范继罡

2010.12.15

第四篇：2012年第二学期班主任工作经验交流会发言

班主任经验交流会材料（2011-2012学第一学期）题目：播 种 希 望收 获 成 长

——谈在班级管理中的几点做法

班主任：

滕 州 市 至 善 中 学

二O一二年一月

播 种 希 望收 获 成 长

——谈在班级管理中的几点做法

毕业从教至今,我一直担任班主任工作。作为一名班主任，我一直追求这样一种境界：在我的班级里，每一名孩子在明媚的阳光下追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功！一个人，只有感受到世界是美好的，他眼中的一切才会充满情趣。同样，你只有坚信工作是神圣的，才能时刻享受工作带来的快乐。虽然，班主任工作繁琐而劳累，但如果我们始终以满腔的热忱面对新一天的开始，那么你就会感到轻松与喜悦。下面是我的几点做法：

一、身体力行做示范

乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，接受和承认教师的权威。作为一名班主任，我能时刻严格要求自己。平时，要求学生要做到的，自己一定首先做到，以自己的示范言行取信于学生。为了争创校园文明班级，我和学生们一起努力了，要求学生在劳动中积极肯干，我从不在一旁指手画脚，袖手旁观，而是卷起袖子和学生一起干。渐渐地，主动维护班级卫生的同学多起来了，关心集体的同学多了，乐于帮助他人的同学多了……班主任的行动是给学生的最好的示范，学生会以班主任为榜样对照和激励自己，所以，班主任在日常工作中，千万要“慎行”！

二、家校互动增交流

在我的班主任工作中，我特别珍惜家长会这样可以和家长加强交流的机会。俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。家庭教育对孩子的成长是至关重要的。孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”说的都是“行为场”的作用。我国著名作家老舍，平生一直坚持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整洁。这些都直接得益于他的母亲。正如他自己所说：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”可见，父母对子女的影响是多么深远。因此，在每一次家长会上，我都建议学生家长，为了培养孩子健康的人格，一定要从自身做起，从小事做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”；各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，家长本人首先做到；凡是要求孩子不能做的，自己坚决不做。

现在的孩子，在家在校两面派。在老师面前，做事勤快，肯吃苦，在家长那里，完全又是另外一副表现，这很不利于孩子身心的健康成长。有了家长会及平时与家长的沟通，班主任做起来工作来，更能对症下药，药到病除了。

三、推心置腹唤真情

如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱……

班主任对学生的爱是必要的理解与宽容。宽容不是对学生过错的无原则的袒护，而是传达对学生的理解，以自身的博大胸怀去激励学生，使学生走向自律。作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事，无论是好的，还是坏的。

我庆幸，因为宽容和理解，学生诚实的美德得到了发扬，他们知道了犯错误并不可怕，而掩藏错误才是最可怕的敌人。同时，宽容和理解助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去“热爱，也成了学生改正错误、减少错误的良方，陋习会一天天的减少，良好的习惯在一天天的养成。事实证明，微笑并不有损教师的威严，却可以为你赢得学生的信任。带着宽容去解决学生所犯下的错误，老师和学生都从中感受到了快乐。

四、平凡琐事暖人心

班主任，做的都是些平凡的小事，但就在这些小事中，架设了我们和孩子之间爱的桥梁。我们更需要比任课老师用心，用心观察每一个孩子，用心呵护每一个孩子。正像一位老师演讲时所说：“我们不能只爱漂亮的、优异的孩子，更要爱丑的、差的孩子们”。在工作中，人人喜欢好孩子，往往忽视了那些“问题”孩子，而实际上最需要教育关心的也正是这些孩子，所以我们要善于发现每个孩子身上的迸发出的小火花，那怕它很小很小。如：一个调皮的孩子，随手将地上的粉笔捡起来放在讲桌上；一个语文成绩平平的孩子在讲话中用了一个很贴切的词等等，班主任及时抓住这转瞬即逝的火花，激发孩子的自信心。因为表扬是人们的一种健康的心理需要，任何人都渴求得到别人的赞扬，“问题”学生更是希望能够得到老师的表扬。法国教育家卢梭曾经说过：“赞扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”。作为班主任，要时刻捕捉这部分学生的闪光点，及时肯定表扬，满足后进生自尊和正常的心理需要，以创造转化的契机。

我认为，要做到以上这些，并不是很难，但确确实实做好每一项工作。是需要班主任的更多耐心的。我相信，只要一直努力地去做，用心地去听，就可以倾听到学生心中最真的声音，就可以把班主任这份工作做好……

第五篇：初中班主任交流会发言材料

我的教育梦！

----寻找属于一线教师的幸福！

尊敬的各位领导和班主任：

大家，下午好！

首先，感谢领导给我这样一个交流的机会，也感谢各位领导和班主任在星期天班会课抽出宝贵的时间来指导我，我觉得自己何德何能在各位前辈面前谈我的班级管理，衷心感谢，接下来我就我的班会课谈一点自己小小的想法：

班会结束后，同学们都觉得感触了，也感动了，我也感动了，不知道这种感动能持续多久，也写了很多东西给我，从他们身上学到了很多很多东西，在这里也感谢我九（3-4）班的孩子们，我在讲课中说到：教学一直在做着，今天是育人的开始，也许以前太过于强调机械化的教学而忽略了人性化的育人，导致欲速则不达，初中班主任交流会发言材料。

原九（4）班陈金沄同学这样写到：“十年教学，今有育人”。这句话深深触动了我的心，我就在想十年教学今天才真正知道德育工作的重要性。原来这十年我只是一个只用一只脚在行走的残疾人，一直在和双脚行走的人赛跑着，也许我们正常人经常以异样的眼光注视着残疾人同时也扮演着残疾人的角色，教育，应该是教书一只脚和育人一只脚，教育大计，德育为先，有了双脚还应该是德育这只脚先跨才对。我教书十年真的好像只是在教书，当教师十年真正当班主任只有三年，现在才真正感觉到德育走先的道理，也许太晚了，也许醒来就是希望吧，其实，德育工作是教育路上的风景（过程），教学是教育路上的根本（终点），我就在思考：为什么我走得没有别人快？也许是我只用一只脚在行走，必定落后他人，发言稿《初中班主任交流会发言材料》。

九（3）班姚正平、邹国秀和李长菲等许多同学，他们在感动的同时还给我了很多有用的建议、鼓励和温暖的话语。

九（4）班朱春永同学这样写到：“人，为什么总是身在福中不知福呢？其实，我们身边缺少的不是幸福，而是发现幸福的眼睛”。也深深触动了我的心，我就在想，为什么总觉得教师工作很累，老找不到职业幸福感呢？老抱怨学生，这个那个的，其实，我们应该感到幸福，有那么多可学习的同事们，还有缘在一起工作和生活，我们还有那么多学生可教，也应该感谢学生给我们惹的每一个麻烦，我们从中学到了东西，只是他们用的是一种特别的方式（犯错误）把问题摆在我们面前，让我们学会了很多解决问题的办法，教育了别人也成长了自己。

还有，我们的领导，一直在为改善我校师生的生活条件努力着，为创造一种良好的教学氛围思考着，为整个学校的发展奔波着，其实我们已经身在幸福当中了，再有，我们的职工赵云凤老师的爸爸，人出去都要来亲自为你开门，说，“你出去反手不好关，我来开吧”。那种敬业和感恩的态度很值得我们学习，倘若我们还找不到幸福的话，也许是我们心盲了。我们应该感恩，我们应该敬业，我们真的应该好好去找找幸福到底在哪里了，有一双发现幸福的眼睛还不够，我们还要有一颗特别的心，去体会、去感受、去体验，体验到了，那就是幸福。

谢谢大家，在各位前辈面前班门弄斧了，真心感谢！

【戴思戴斯教育】教育就是帮助孩子梦想成真，自己也会心想事成！德育是教育路上的风景（过程），教学是教育路上的根本（终点）。《初中班主任交流会发言材料》