读《目送》有感:与父母携手共进

第一篇：读《目送》有感:与父母携手共进

与父母携手共进

——读《目送》有感

“所谓父女母子一场，只不过意味着你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。”

龙应台在目送儿子独自乘公交的背影，目送儿子上飞机时的背影，目送父亲离开人世等等之后写下如此感叹。的确，人与人之间的关系都在逐渐变化。龙应台看到儿子长大后不愿再让她接送，独自去乘公交车，就算坐她的车也不愿与她交流时，她可能有过悲伤。在看儿子踏上出国的飞机，内心充满不舍时，只看到儿子不曾回头的背影。作为一个母亲，在欣慰儿子逐渐长大、逐渐成熟时，也会对儿子和她渐渐疏远的关系感到难过。

而作者自己，又何尝不是如此呢？随着她的成长、结婚生子，和父亲的关系和感情交流也变得疏远和稀少起来。在父亲生重病之时，她抛下所有事务来照顾父亲，最后，站在雨中目送父亲的棺木被缓缓推走，她深深地凝望，想要记住这最后一次的目送……她是否后悔未曾多抽些时间来陪伴父亲？

作者的感情复杂而浓烈，像一坛老酒，沉淀于她笔下的文字。可能我对她的理解还不够透彻，可能我的感受也显得浅薄，但我读完文章后，内心充满伤感，也想到自己与父母的关系。

对于这个年龄的我们来说，与父母之间发生一些矛盾在所难免。但是，这些不应该影响到我们的情感交流。可能对事物的看法不同，可能视野都变得不一样，但我们能否与父母携手共进而不是一人向前，让父母留在原地，用他们那可能已经开始老花的眼睛目送我们的背影？

我曾经看到这样一幕场景：一对父女在比赛游泳。父亲刻意让着年幼的女儿。快上岸时，父亲猛地向前一冲，打算提前上岸，却在无意间瞥见一块木头从上游漂来，正接近稍显落后的女儿。父亲连忙调转方向将木头推向别处，然后看着先上岸的女儿兴奋的笑容，父亲的脸上露出满足的笑容。那时我就在想，也许我们的父母也和这位父亲一样，在我们毫不知情的情况下，悄悄地为我们挡下伤害，让我们可以游得更远。

所以，当我们长大后，拼搏出自己的事业时，不要忘记父母，不要让他们目送你远去，不要让他们感到你的疏远。让我们与父母携手共进，回报给他们更多的爱与关怀，不要让他们在一次次目送中黯然，在一次次等待中心酸。

当父母为你送行时，多回一回头，挥挥手，当有时间时，多与父母沟通交流。这样，他们就不会太难过；这样，他们目送的只是你与他们之间的距离变大，而不是感情变得疏远。

东昌中学姚尚芸

（若有转载，请标明转自《上海中学生报》，微信号：shzxsb）

第二篇：携手共进

第三课《同侪携手共进》教案

第二单元

师友结伴同行

课标透析

本单元主要讲述的是在学校这个学生学习生活的重要场所里，该如何开展生生交往、师生交往的问题。与老师、同学的正确交往有利于中学生的健康成长，也为以后学生走向社会更好的处理人际关系打下良好的基础。

本单元依据新课程标准中的以下规定设立：

“我与他人的关系”中“ 交往与沟通”部分：1.2

了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。1.3

正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。1.4

了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。因此，本单元要求学生学会生生、师生交流与沟通，努力建立良好的人际关系；培养男女同学正常交住、真诚友爱，团结互助的能力；学习一定的人际交往技术，能与同学、老师保持良好的关系，爱交朋友，具有友谊感的教育。

单元内容介绍

本单元由一个主题探究和三、四两课组成。第三课“同侪携手共进”讲的就是生生之间的交往和同学关系；第四课“老师伴我成长”讲的就是师生之间的交往及其师生关系。两课的落脚点都在于强调健康的人际交往、良好的人际关系有助于学生的成长。结构如下：

学生情况分析

初中阶段是学生生理和心理逐渐走向成熟的重要时期，也是形成正确的自我意识的关键时期。这个时期能否把握学生的人际交往需求动向，因势利导，教会他们文明、健康地进行人际交往，直接关系到他们的健康成长和今后的工作、生活状况。而学生的人际交往又面临着以下问题：

1、自身的成长使学生有渴望交往的心理，而家庭关系的复杂化（如离异）、家庭的搬迁（如外来务工子女新到一个环境）和网络媒体的影响使学生在交往中产生困惑，如封闭自己、过分的开放等。

2、外界的压力使学生想用交友来转嫁过重的学习压力，又不可避免的和家长、老师发生冲突。现代社会竞争的加剧，学生除来自父母的压力外，教师也迫于教育制度、学校管理制度和学校领导的压力，千方百计地挤占学生的时间，增加作业量。学生面临着过重的学习压力，缺少彼此交流的时间，人际交往几乎处在“缺氧”的状态。从而在一定程度上导致师生关系的紧张。

各课内容分析

第三课

同侪携手共进

●内容结构：

本课有两框内容，讲述的是生生交往。

第一框“同学·朋友”主要是讲一般同学交往的问题，核心是朋友和友谊，这里不分男女同学，主题是积极与同学交往，学会人际沟通，妥善处理友谊问题，最终拥有良好的人际关系。

第二框“男生·女生”主要是讲男女同学如何开展交往，正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊，学会用适当的方式与异性交往，建立良好的同学关系。

●教学目标：

1、情感、态度、价值观目标：

（1）愿意和同学交往，不封闭自我；

（2）在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊但不失原则；

（3）接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；

（4）正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；

（5）选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。

2、能力目标：

（1）能够分析自己人际关系状况的能力；

（2）能够用自己的话概括友谊是什么，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；

（3）能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；

（4）能够辨别男女同学之间的正常交往和“早恋”，能够运用理智调空与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地和异性同学交往。

3、知识目标：

（1）懂得人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；

（2）了解青春期闭锁心理现象及其危害；

（3）理解交友的基本原则；

（4）知道男性和女性在心理发展方面存在的主要差异。

●课时安排：本课为两课时，每框一课时

●教学重点、难点：

重点：让学生走出闭锁心理，悦纳他人，形成良好的人际关系。

难点：学会恰当地解决自己的交友困惑与排除冲突。

●教学活动设计

第一框

同学朋友

一：打开窗，迎接阳光——走出闭锁心理

班上来了一个新同学叫小闷，三个星期过去了，大家也没看到她笑过、大声说话过。考完数学，因为一道简单的题目没做出，她心事重重，几天前她试图想问同桌的，可不敢开口；劳技课上，一个小小的制作难题卡住了，想让小组成员帮忙，可也不敢说，下课了也没做完„„

问：

1、你有过小闷这样的经历吗？你碰到这种情况通常会如何解决？

2、如果你觉得在班里快乐，请说出快乐的理由

如果你觉得和小闷一样苦恼，请一起欣赏片段：打开窗户

听完快乐的理由和欣赏完作品，你和小闷怎样采集更多的阳光？（马上行动：打开窗户）小闷怎样才能不闷？（给自己一个快乐的理由，打开心扉，走出闭锁的心理）

过渡：任何的寂寞也抵不过没有朋友的寂寞，正如：打开窗户阳光就能进来，打开心扉，友谊之树就能枝繁叶茂，那么让我们带上小闷一起行动——

二、让枯枝显示生命——快乐交友

活动有关规则：将全班同学分成三组，每组有两棵树枝。第一组每人拥有友谊礼物——金色果实图5个、第二组每人拥有友谊礼物——红色花朵图5个、第三组每人拥有友谊礼物——绿叶图5个，要将手中的礼物送给班里最要好同学，朋友多的送完为止。

比一比：组里哪两位同学得到的礼物最多（即：最具有人气），并将他们得到的礼物粘贴到树枝上，各小组交流，看这些树是如何的枝繁叶茂，果实累累，并评出最具人气的同学3位。

议一议：最具人气的同学他们有哪些优点，他们有哪些共同的特点？

想一想：象小闷一样的同学在活动中会出现什么情况？（手中的礼物没送出或礼物已送出但没有收到他人的礼物）该如何解决呢？（让小闷式的同学大方交友；同学之间伸出友谊之手互相接纳成为朋友）

过渡：我们是同学，一声问候，一个微笑，你我便成好朋友，那么让我们一起——

三、沐浴在友谊的阳光下——与友同行

说一说：在我痛苦的时候，朋友_________________

在我徘徊的时候，朋友_________________

在我开心的时候，朋友_________________

七嘴八舌：在交友的路*是否一帆风顺，和朋友交往过程中你是否也困惑过？

情景分析：

1、朋友要我帮他进行期末复习，我牺牲了很多时间和精力，又不好意思开口，我很为难。——你怎么看待这件事？

目的：让学生在讨论中明确友谊需要给予和分担。要给自己一个成长的机会，不能过分依赖朋友。

2、两个好友在一次宣传活动中因意见不和，面临翻脸。——你能让他们依然成为好朋友吗？

目的：让学生在讨论中明确友谊需要谅解、接纳与沟通。人无完人，朋友之间难免会有磨擦。

3、我的好友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生矛盾，他让我不要告诉老师，并要求我和他一起想办法对付该社会青年。——你说我该怎么做？

目的：让学生在讨论中明确友谊需要讲原则，不能讲哥们义气。要帮助朋友，宽容朋友，但决不意味着可以纵容朋友去犯错。

4、阅读报道：同寝室6名学生一起考上研究生。——如果你也是寝室中的一员，你会有什么行动？你为什么会这样做？

目的：让学生在讨论中明确要善交诤友，不交损友。理解“近朱者赤，近墨者黑”的道理，并通过分析进一步升华：真正的智者是能将敌人变成朋友，即：用自己的人格魅力去影响他人，与友一起携手共进。

四、分享友谊的快乐

1、搜索朋友给你带来的快乐，与大家一起分享。

2、将礼物树贴在本周之星栏中。

第二框

男生女生

一、我的风采

展示运动场上本班男女生各自拼搏的情景及集体项目，让学生感觉班级荣誉的获得需要大家共同的努力。

二、哑剧表演

〈一根针、一颗钉〉

情景：在初二的务农周上，大男的衣服刮破了，需要用针缝一下。大男极不熟练的穿针，不小心扎了手。小女的凳脚松了，需要钉个钉子。小女笨拙的用榔头敲打，不小心打在了手上。唉，他们两个无奈的摇了摇头。

问：小女和大男该怎么办呢？

目的在于让学生感受男女生因性别角色的原因，他们有各自擅长的一面。

三、王婆卖瓜

男女同学*流各自说说优点，要求实事求是、流利、不重复、有秩序。

目的在于让学生了解对方的优势，在以后的学习生活中努力做到互相帮助、优势互补，和谐相处。

四、实话实说

要求学生明确男女生应怎样进行交往。

1、分析两种极端的交往方式。

（1）鸿沟式交往：

男女生井水不犯河水，用“那帮男生”、“那帮女生”称呼对方。

（男女生交往应互相尊重）

小雅从不敢和男生说话，不可避免时非得叫其她女同学帮忙。

（男女生交往应落落大方）

（2）过分亲密式交往：

小利和大伟经常避开其他同学单独交往，很少参加班级集体活动。

（男女生交往要注意方式、场合、时间和频率）

2、体会青春滋味

一天，小利终于收到大伟的一封信，说出了小利想说但一直不敢说又盼着大伟说的话。

问：他们互相喜欢是不是一种错？

他们的感情能进一步发展吗？

（1）请每组分别从父母、老师、同学的态度和评价，对他们学业的影响，时间和精力等方面选择一个角度加以说明。（理性的分析）

（2）看、说、尝。展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求学生描绘其外观，并邀请几位同学尝一尝后说出其味道。（感性的认识）

（3）总结：青春的滋味有时就象这些未成熟的水果，过早的去尝试，我们感受到的只能是涩味。

欣赏：把我连同青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧。（学会等待、学会冷处理）

我不想让自己的小船过早的搁浅，所以，请收回你热烈的目光。（学会拒绝）

五、防身有招术

当我们在和异性交往的过程中，还要学会保护自己。

1、诗经云：谦谦君子，大家闺秀。——我们要保持庄重

2、面对异性的邀请，我们要保持警惕。

3、受到异性的侵害，我们要沉着应对，机智求救。

第三篇：读目送有感

读《目送》有感

在慵懒的冬日下午，沏一壶台湾的高山茶，仿古的书吧里阳光斜拥过来，席地而坐，用心感受时间的无言，生命的《目送》，有淡淡的忧愁萦绕。一种书香浸润的温暖和淡定竟如此质感。年过不惑，读书的习惯虽未改变，但借口越来越多，读书越来越少，如不是办公室“读书月”的强制牵引，和宝岛知名知性女作家龙应台的交流真不知将缘定何时，在世俗和喧嚣中久躏的我被真切平凡的感情融化，久违的感动翩然而至。

人生是落寞的。反复地阅读《目送》，发现人到中年，和文章中的感受如此雷同——“所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘份就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远，你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他的背影默默告诉你，不必追”。此时，一幕幕场景掠过脑际：父亲用吉普车送我至校门后迅速的离开，千里迢迢看望时对坐的无语；高我半个头的儿子身背吉它头也不回的身影，和他聊天时反复说我out和啰嗦的尴尬，请他参加亲朋好友聚会生怕拒绝的小心翼翼。但我知道父子之间总有包容，总有相信，总有依赖。读完后终于明白，我的落寞和目送和背影有关，父子之间的视线和凝望总是隔空交会。

人生是纯粹的。纯粹到只为爱的人静静地做一件事。龙应台为失忆的母亲一整天涂指甲油，一遍又一遍地回忆耽溺于美的女

人说的话：“小晶，你要化妆。女人，就是要漂亮。”就像我的母亲，想见我时经常拨通我的电话又挂掉，怕我在开会或有事，接通后总是小声地问打搅我工作没有，而我接听时态度总是生硬；母亲经常做好饭菜静静地等候我们，我们总是不停地挑剔甚至爽约，甚至指责菜弄得太多，说这乡下习惯一定要改，母亲总是笑嘻嘻地答应下次一定改，到了下次还是一满桌子菜。读了《胭脂》我更明白，纯粹的爱应该是相互传递，是一句温暖的问候，是一小时抽空的陪同，是聆听，是肯定，是表达，有些爱你永远不要停，有些事你永远不必等。人生无常，纯粹爱的瞬间刹那，极易稍纵、即逝，我们要握住每一个当下，让瞬间永恒。

人生是美好的。因为人生有《牵挂》。龙应台在飞奔去机场的路上，给朋友丽莎打电话：“准备点吃的给我”，“洗衣机里有洗过的衣服忘了拿出来晾，请马莉处理，冰箱里过了期的东西全部丢掉，都发霉了。”随意的交待透出朋友的真挚。想你时你在天边，想你时你在眼前，朋友的牵挂最真最美。牵挂你的人慷慨地赠与你时光与情感，就像我对二三十年的“铁杆”呼来唤去，喝酒、打球、娱乐要他们随时奉陪，甚至承受我八小时以外的糟脾气。也有远方的朋友“相见亦无事，不来常思君”的电话，相互鼓励、问候，侃侃而谈，字字珠玑，在述说中成长与提高。我和龙女士有共同的感悟，牵挂你、照顾你的人太多，我们做得太不够。真正的朋友是山、是海、是翱翔的风筝，善待朋友，多予他一份牵挂，人生会更加美好。

人生是有时间的。有时候，我们用眼睛看见的“坏”去量时间：破败的城墙，斑驳的门栓；有时候，我们用细微的“动”去量时间：星星的行走，潮水的涨落；作为我们，都在用人生丈量时间：红颜夫妻变成老夫老媪，纯真的婴孩变成心事重重的中年人。人生对时间的丈量，有的漫长，有的短暂，有的永恒。有的人无所事事，处世忧郁，浮躁空虚，就会度日如年，漫漫人生就会无处搁放。有的人理想坚定，认准目标不放弃，不抛弃，就会感觉时光匆匆和时间的稀缺，感到人生的短暂。在浮躁中保持淡定，在喧嚣中恪守宁静，在冷漠中追求纯真，一刻也会成为永恒。逝水流年，转眼己至中年，回顾自己走过的路，经常告诫自己留住书香、捍卫常识、追求本真、善待人生。但遗憾太多，在时间的河流中冲刷，很多事变得不再相信，但四十岁后，很多的事又相信了。对于行路的我，会用真诚的眼睛一生去寻找相信，因为我知道，人生是有时间的，时间可以证明一切，冲淡一切，成就一切。

读龙应台女士“献给我的父亲、母亲和兄弟们的书”。有温馨的震动，有温暖亲情、友情、爱情的冲击，有真、善、美的抚慰，于是2011年的这个冬季，我变得充实而美好。

第四篇：读《目送》有感

读《目送》有感

我慢慢地、慢慢地了解到。所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你:不必追。

看了龙应台的《目送》之后，我感触颇深，书中对父母与子女之间的细微感情描绘十分真切。应该说作者用她自己的切身体会，讲述着这世间最动人的东西------亲情。由此，我想谈谈自己看了这本书之后的感受。

喜欢龙应台,喜欢她简单的文字,喜欢她平实随意的文字流露出来的真挚、细腻的情感,一字一句都戳中心窝,暖暖的,“对,就是这样的‘feel’,”就是我一直想要表达却没有抒发出来的感情.从《野火集》的桀骜犀利,到《孩子你慢慢来》的慈爱温柔,到《亲爱的安德烈》的小心翼翼,再到如今的《目送》,越发丰润豁达,对生命、对亲情、对幸福的深情领悟.“所谓的父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远.你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你：不必追.”年龄如你我,当读到这段文字的时候,心会不会剧烈的颤动一下,压抑许久的情感是否一下子找到了出口?

龙应台在书中写到她与儿子之间以及她与母亲之间的小故事。她发现，随着儿子年龄的增长，有了许多与以往完全不同的看法，他变得有思想，甚至有些叛逆。他会开始有些嫌弃自己的妈妈懂得东西太少、没见过世面，讨厌她在看见什么稀奇的东西之后就大惊小怪„„由此，我不禁想到自己的妈妈，小时候，对我而言，她就是天，她会讲一些我从来不知道的事，教我唱动听的歌曲，那时候总觉得，妈妈是世界上最博学的人。然而，我慢慢的长大，学到了更多的知识，对妈妈的依赖就少了。电话里，她开始变得沉默，总是默默的听我讲述着我看到的世界，然后，淡淡的嘱咐我，一个人在外面要照顾好自己。

看了这本书之后我开始学着从一个母亲的角度看孩子的成长，龙应台作为一个母亲，她的态度让我明白，不论是儿时那个懵懂的你，还是后来那个成熟的你，变的，从来都只是外在的表达方式，不变的，是母亲对孩子的爱。

所以，即使现在的你认为自己已经足够成熟，也不要随便忽略母亲的感受。不要总是嫌弃她给你买的衣服不够时髦；不要总是抱怨她讲话啰啰嗦嗦；不要总是怪她懂得太少„„要知道这么多年来都在包容你、都在爱护着你。

有些话啊，要快些讲出来，因为也许某天，你已经没有讲的机会了；有些爱啊，要快些表达，因为这爱太深厚，要用一辈子回报；有些路啊，只能一个人走，因为路途中的个中滋味，只有自己知道。

沙上有印，风中有音，光中有影。

书中关于作者和她父母之间的故事更是让我动容，偶尔的一张老照片，一段逻辑不明的对话，都饱含的她对父母的感恩之情。她说道，她的母亲有五个儿女，一个在大陆，四个在台湾，都有很大的成就，而母亲在年老时，患上了痴呆症，经常认不得他们，但作者总会耐心的告诉她：我是你的女儿。她的父亲患病时她在医院照顾，亲手给父亲换洗，从不嫌弃。也许，我们总是觉得时间还很多，以后再去回报我们的父母。可是，中国有句老话“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，当我们认为自己有实力去回报父母是，也许他们已经老得不认识你了。

我想，也许父母对孩子的期望应该不是物质上的，更多的，是让他们看的我们过得很好，是经常关心他们，耐心的倾听他们讲述他们身边发生的事。你也许还未发现，当年取得某些成功时，他们也许表现的很淡然；而当你失意时，他们会在你身边告诉你：孩子，有我们在，什么都不要怕。也许，他们不会经常说我爱你，而他们的爱却从未减少。

也许，你只能在某个瞬间强烈的感受到父母的爱，让你觉得这爱不过是沙上印、风中音、光中影，殊不知，这感情，早已深入骨髓。

满上遍野茶树开花。

这是本书的最后一部分，用简单的对话写出了在父亲生命的尽头，作者每天跟他打电话的内容。看出了作者对父亲即将逝去的不舍与心痛，还有淡淡的后悔，她觉得作为儿女，自己为父母做的太少了。我们还小，还不用面对这样痛苦的永别，但我们也必须知道，这一天总会到来，我们能做的只有活在当下，珍惜与父母在一起的每分每秒，才不会在未来的某天幡然醒悟、后悔不已。

满上遍野的茶树，盛开着花，满上遍野的一片白。这是作者最后为父亲送别的画面，很唯美，也很伤感。

看完了《目送》，我将会珍爱与父母相处的每个瞬间。