生活中的小麦中班社会认知教案[模版]

第一篇：生活中的小麦中班社会认知教案[模版]

大大的馒头哪里来？白白的面粉做出来，白白的面粉哪里来？黄黄的小麦磨出来，黄黄的小麦哪里来？农民伯伯种出来。伯伯阿姨劳动忙，大家都要爱惜粮。通过儿歌让本次社会教案深刻进入幼儿头脑，教育幼儿从小爱惜粮食。

【活动目标】

培养幼儿的动脑思考能力和反映能力，教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯，引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。

【活动重点】让幼儿了解小麦的生长过程和用途，教育幼儿节约粮食。

【活动难点】区分出各种麦制品。

【活动准备】

1、按教学要求自制的《小麦的一生》课件一盘：小麦的生长过程；

2、儿歌《大馒头，哪里来》。

3、实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。

【活动过程】

一、以谈话的形式导入，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状；并了解小麦的播种和收获季节。

1、师：小朋友都见过小麦吗？它长得什么样？让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。

2、出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

3、出示课件：

引导幼儿了解小麦的播种和收获季节：秋季农民把麦种播在地里；冬季压实麦苗；到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并逐渐长大、抽穗、开花、结籽；5月底6月初，麦子慢慢地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦，叫夏收。

二、出示各种麦制品，了解麦子的用途。

1、出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。

2、引导幼儿了解麦子的用途：

麦粒可磨成面粉；面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等；麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料和泥墙皮。

3、游戏“麦爷爷找孩子”。

请一个幼儿带上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品（把面粉制品的图片挂在幼儿胸前）。

麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，哪是我的孩子呀？”

幼儿依次说：“我是面包，是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，是麦爷爷的孩子。”

三、联想活动：小麦是夏季里成熟的粮食作物，你在夏季里还见过哪些粮食作物？（早稻、玉米、高粱、番薯……）

四、教育幼儿爱惜粮食。通过儿歌体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。

儿歌：《大馒头，哪里来》

大大的馒头哪里来？

白白的面粉做出来，白白的面粉哪里来？

黄黄的小麦磨出来，黄黄的小麦哪里来？

农民伯伯种出来。

伯伯阿姨劳动忙，大家都要爱惜粮。

五、延伸活动：

幼儿园可适当组织幼儿到麦田参观或参加拾麦穗的公益劳动，以体验粮食来之不易，加深节约粮食的认识。

第二篇：中班社会教案 小麦的一生

小麦的一生

设计思路：

麦子是很普通的一种农作物，但对于幼儿来说，却是很生疏的；况且现在的孩子大部分是独生子女，娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，不知道粮食来之不易，因此我设计了这节课，引导幼儿了解小麦，教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。

活动目标：

1.教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。

2.培养幼儿的动脑思考能力和反映能力。

3.引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。

重难点分析：

1.重点：让幼儿了解小麦的生长过程和用途，教育幼儿节约粮食。

2.难点：区分出各种麦制品。

活动准备：

1.按教学要求自制的《小麦的一生》课件一盘：小麦的生长过程；儿歌《大馒头，哪里来》。

2.实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。

活动过程：

一.以谈话的形式导入，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状；并了解小麦的播种和收获季节。

1.师：小朋友都见过小麦吗？它长得什么样？

让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。

2.出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

3.出示课件：引导幼儿了解小麦的播种和收获季节：秋季农民把麦种播在地里；冬季压实麦苗；到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并逐渐长大、抽穗、开花、结籽；5月底6月初，麦子慢慢地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦，叫夏收。

二.出示各种麦制品，了解麦子的用途。

1.出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。

2.引导幼儿了解麦子的用途：麦粒可磨成面粉；面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等；麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料和泥墙皮。

3.游戏“麦爷爷找孩子”。

请一个

幼儿带上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品（把面粉制品的图片挂在幼儿胸前）。麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，哪是我的孩子呀？”幼儿依次说：“我是面包，是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，是麦爷爷的孩子。”

三.联想活动：

小麦是夏季里成熟的粮食作物，你在夏季里还见过哪些粮食作物？（早稻、玉米、高粱、文档仅供参考

番薯......）

四.教育幼儿爱惜粮食。通过儿歌《大馒头，哪里来》体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。

儿歌：《大馒头，哪里来》

大大的馒头哪里来？

白白的面粉做出来，白白的面粉哪里来？

黄黄的小麦磨出来，黄黄的小麦哪里来？

农民伯伯种出来。

伯伯阿姨劳动忙，大家都要爱惜粮。

五.延伸活动：

幼儿园可适当组织幼儿到麦田参观或参加拾麦穗的公益劳动，以体验粮食来之不易，加深节约粮食的认识。

搬礼物

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设计意图：为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神，我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源，以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题，并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。

活动目标：

1、探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。

2、提高创新的意识和解决问题的能力。

活动准备：玩具

若干，工具材料若干：小推车、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶

活动过程：

1、谈话：、“前几天，我们小朋友过了一个自己的节日，是什么节日啊？开心吗？在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物，告诉老师你收到了什么礼物，好吗？（幼儿回答）小朋友收到的礼物可真多啊！今天，邵老师给小朋友带来了一位客人，小朋友你们看，是谁啊？

2、进入情境：教师出示木偶，由小山羊告诉幼儿礼物在哪里

小山羊：“今天我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩了！”

3、师幼共同尝试搬礼物

《1》找寻礼物

《2》看看有些什么？

《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走

4、请出小山羊，对幼儿的表现予以评价

《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前

《2》幼儿介绍搬运方法和策略（对活动中使用的工具材料，运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定）

《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家

《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。

5、师幼共同讨论第一次未成功的原因

6、再次尝试搬礼物

《1》运回礼物

《2》再次尝试

7、归纳总结经验，体验成功

《1》

小山羊再次评价，决定是否将礼物送给幼儿

A请幼儿归纳方法

B再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿

《2》

与现实生活联系，迁移经验：

“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什

么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。”

《3》

体验成功的快乐

感谢小山羊，大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。

活动反思：

1、整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。

2、整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探索搬运方法，体验到一文档仅供参考

种合作精神。

团体合作要求太高，可降低为分组合作

第三篇：中班社会教案生活中的标志

中班社会教案：生活中标志

［活动目标］

1、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全知识，提高自我保护能力

2、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。［活动准备］

1、请家长协助带孩子在生活中观察常见的安全标志。

2、各种标志、图片若干。

3、ppt课件 ［活动过程］

一、请幼儿介绍自己带来的标志 师：最近我们请幼儿收集了我们生活中的很多的标志，接下来我们来请幼儿介绍一下他们今天带来的是什么标志，这些标志他们是什么样子的？又表示什么意思？（带来标志的幼儿介绍，教师在投影仪上展示）

二、请幼儿讲讲自己知道的安全标志有哪些，丰富幼儿的认识。

师：那我们生活中有很多这样的标志，今天老师也给小朋友带来了很多的标志，你们来看看这些标志是什么颜色的？什么形状的？首先来看看是什么颜色的？ 幼：有。

师：看完了颜色我们来看看这些标志是什么形状的？ 幼：

教师小结：我们发现这些标志有蓝色的、黑色的、红色的、绿色的、白色的、黄色的还有圆形的、三角形的和长方形的。那这些标志又是表示什么意思呢？那接下来我们来看几个主要的标志。

三、引导幼儿认识几种主要安全标志。

1、出示饮用水的标志，师：小朋友们看，这张标志上有什么？他有哪些颜色又是什么形状的？

幼：有水杯、水龙头；外面有个圆圈。师：那你猜一下是什么意思。幼：是不是喝水的意思？

师：你们真棒，一下就猜出来了，这个标志的意思是可以饮用水。你们看这个圆圆的标志是一个指示标志，说明贴有这个标志的水是能喝的水。（再次提问幼儿并认识圆圆的标志是一个指示标志）

师：那我们接下来再来看一个标志，看看这个圆圆的标志是表示什么意思？（教师出示）幼儿观察教师提示，同时看两站图片对比这个两张标志上除了颜色不一样之外这个第二张标志上多了一个什么？（一个红色的）幼：是不能喝水的意思。

师：小朋友真聪明是禁止喝水的意思。这个红色的圆圈加上红色的一扛是一个禁止标志。贴上这个标志意思是禁止喝水。那我们想想看我们生活中什么地方可以贴上这个标志的（可以喝水标志）

幼：我们教师喝水的水桶上

师：这个标志呢，是禁止很水的意思，那我们可以把它贴在我们教室的什么地方？ 幼：水龙头上

2、出示当心烫伤的标志，引导幼儿观察，师：看完了这些禁止标志我们再来看看这张标志它是什么形状的，上面有什么？ 幼：三角形的，里面有一横，还有三条弯弯的。

师：那我们把这个一横表示一样东西，弯弯的三条像是冒出来的烟，说明这个东西怎么样？ 幼：是不是表示这个东西很热；或是很烫。

师：小朋友真聪明说明这个东西很烫，那你们来猜猜看这个标志是什么意思？ 师：又猜对了，这个标志是小心烫伤的意思。

小结：这个标志是三角形的，说明它是一个警示表示，里面有样东西很烫，就是警示人们要小心烫。

师：那你们想想看这个标志可以贴在我们生活中的什么地方？ 幼：热水瓶上。。。

师：那我们生活中有很多这样的三角形的标志，但是里面所表示的内容是不一样的，请小朋友来看看这些标志是什么意思？这些标志又可以贴在我们幼儿园的什么地方？（教师出示小心触电、小心滑倒）

幼：小心触电，可以放在开关上、小心滑倒，可以放在楼上的一个菜梯上

3：出示安全出口标志，引导幼儿观察，师：这个标志又是什么形状的，里面有什么？ 幼：长方形的，里面有一个箭头，还有一个方框框

教师提示，箭头表示往箭头的方向走，说明那边有个门口可以出去的 师：你们想想看在什么地方见过这个标志，幼：超市，商场，楼梯口。。。。

小结：这是一个指示标志，给人们指明方向的，说明那边可以走出去，是一个安全出口

四、认标志、贴标志竞赛，加深幼儿的印象。

1、师：老师这边准备的很多的标志，想和小朋友一起玩一个游戏，等下先请小朋友每人拿一个标志，然后看看这个标志是什么意思，跟边上的小朋友一起谈论一下他们拿到的是什么标志。（幼儿谈论教师指导个别幼儿）

2、师：那接下来老师说出一个标志，就请拥有这个标志的小朋友将标志拿到上面来，展示的投影仪下（或者教师展示在一块板上）

五、活动延伸。

我们生活中有很多这样的标志，回家后可以和父母出去的时候观察一下我们生活中还有什么地方有什么样的标志，这个标志是什么意思。回家有也可以和父母一起收集一些标志，拿到幼儿园丰富我们的主题墙，让其他小朋友也看看这些标志。

第四篇：中班生活中的电话号码教案

活动内容：社会

给我们帮助的号码

班级：中班

执教人：刘伟伟

单位：宋家幼儿园

理论依据：

现代家庭的孩子，大多为独生子女，深受家长的宠爱，遇到困难却不知所措，缺乏自我保护意识。为了适应时代的需要，培养幼儿初步的自我保护意识是至关重要的。结合我国“生命教育”的课题研究，以及幼儿的已有经验，我设计了中班社会活动“给我们帮助的号码”。实施策略：

此活动能给孩子创造一个发挥的机会，融合了数学、社会、语言等方面的知识。整个活动使孩子积极的参与，人人都在动手，动嘴，动脑，减少了孩子消极等待的时间。特殊号码记起来容易，拨打起来也很快，但实际操作比较难，特别是语言表达上，不能完整的说出详细地址。在活动中多模拟拨打电话，从而锻炼孩子的口语表达能力。

活动目标：

1.让幼儿知道并记住几个特殊的电话号码，增强幼儿的自我保护能力。

2.在活动中巩固对数字0、1、2、9的认识，学习从左向右排序，并能把相应的特殊号码与使用车辆相对应。

3.不随意拨打特殊的电话号码。重点：

学习使用特殊电话号码，培养幼儿初步的自我保护意识。

难点：

学习数字从左向右排序，并能把相应的特殊号码与使用车辆相对应。

活动准备：

教具：电话机一部；多媒体课件；

学具：1.2.9.0数字卡片若干。警车、消防车、救护车图片等人手操作材料一份。活动过程：

1.以谈话的形式导入活动，2.通过多媒体学习特殊的电话号码。

①出示多媒体画面：着火了的房屋。引导幼儿了解在发生火灾的情况下应及时拨打119求助。并能较清楚的说出地址。

教师小结：在生活中我们如果遇到火灾要及时打119向消防员求救。这样火能很快的被扑灭，但我们不能随便的拨打，只能在发生火灾的时候拨打。

②出示多媒体画面：（奶奶生病了躺在床上）引导幼儿了解并记住急救中心的电话120，并能说清楚病人的情况及具体的家庭住址。

教师小结：由于我们小朋友及时的拨打了急救中心的电话奶奶很快被送到了医院，得到了及时的治疗。

③出示画面：（小偷偷东西）引导幼儿知道遇到困难或坏人时可以找警察帮忙。

④出示画面：引导幼儿根据模拟场景说出所需要的特殊号码，巩固所学的知识。3.利用准备好的特殊号码与使用车辆对应起来，加深记忆。4.活动小结，结束活动。

第五篇：中班社会教案：我们生活的小镇

中班社会教案：我们生活的小镇

作者：辛丰中心幼儿园 朱春华

目标：

1、了解自己所居住的小镇的名称及环境设施，了解它们给人们生活带来的方便。

2、培养爱护自己的居住环境的意识和情感。

准备：

1、请家长向孩子介绍自己所居住小镇的名称，认识小镇的周围环境、设施，以及各种设施的作用。

2、教师事先做好辛丰镇各种设施的ppt。

过程：

1、导入

师：小朋友们，你住在哪里？那个地方叫什么名字？

幼儿根据生活经验回答。

教师：基冯村、东彪村、沿街村……它们都属于辛丰镇，可以说辛丰镇就是我们的家乡。

2、出示教学ppt，了解辛丰镇各种设施及其作用。

1）师：今天老师带来了辛丰镇的许多照片，我们来看看这些地方我们有没有去过，它们在人们的生活中发挥了什么作用。

2）幼儿欣赏ppt。

师：谁来告诉我刚才看到了辛丰哪些地方的照片？它的作用是什么？

“请小朋友们先相互讨论一下，然后再告诉大家。”

教师总结：小吃店可以为人们提供饭菜；菜场有许多荤、素菜，人们下班后可以去买菜，不必到农民伯伯的田间去采摘，节约了时间；超市里的东西更是丰富多样，人们可以随意挑选、购买；医院可以为人们看病；还有幼儿园和中、小学，让孩子们接受教育……总之，小镇中的各种设施都为人们的日常生活带来了方便。

3、帮助幼儿了解经济的发展带来了生活质量的改善。

1）介绍各种轴承厂，了解经济条件的提高给人们的生活质量带来了变化。

出示农民公园图片，介绍其中的设施设备，让幼儿感受到农村也像城市一样在飞速发展，生活在这样的环境中让人觉得很舒服。

2）培养幼儿爱护环境的意识和情感。

教师：人们生活水平不断提高，他们对环境的要求也越来越高，大家都希望住在干净、漂亮的环境里。小朋友们怎样做才能让我们生活的环境又干净又漂亮呢？

教育幼儿要爱护环境，不随手乱扔垃圾，爱护辛丰镇的花草树木，还要多植树、多栽花，美化环境。此外，还要督促家长们也要这么做。

5、画画我们设想的新辛丰。

师：小朋友们都来爱护、美化环境，我们辛丰镇会越变越美，现在就请小朋友们将我们想象中的美丽辛丰画下来吧！

幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿合理构图，均匀着色。

6、展示幼儿作品，请小朋友们相互欣赏。

提问：你最喜欢哪个作品？为什么？

7、教师小结。

总结一些幼儿生活中的非环保行为，教育幼儿要时时事事爱护我们的环境，美化我们生活的辛丰镇。

搬礼物

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设计意图：为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神，我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源，以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题，并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。

活动目标：

1、探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。

2、提高创新的意识和解决问题的能力。

活动准备：玩具

若干，工具材料若干：小推车、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶

活动过程：

1、谈话：、“前几天，我们小朋友过了一个自己的节日，是什么节日啊？开心吗？在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物，告诉老师你收到了什么礼物，好吗？（幼儿回答）小朋友收到的礼物可真多啊！今天，邵老师给小朋友带来了一位客人，小朋友你们看，是谁啊？

2、进入情境：教师出示木偶，由小山羊告诉幼儿礼物在哪里

小山羊：“今天我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩了！”

3、师幼共同尝试搬礼物

《1》找寻礼物

《2》看看有些什么？

《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走

4、请出小山羊，对幼儿的表现予以评价

《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前

《2》幼儿介绍搬运方法和策略（对活动中使用的工具材料，运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定）

《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家

《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。

5、师幼共同讨论第一次未成功的原因

6、再次尝试搬礼物

《1》运回礼物

《2》再次尝试

7、归纳总结经验，体验成功

《1》

小山羊再次评价，决定是否将礼物送给幼儿

A请幼儿归纳方法

B再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿

《2》

与现实生活联系，迁移经验：

“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什

么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。”

《3》

体验成功的快乐

感谢小山羊，大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。

活动反思：

1、整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。

2、整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探索搬运方法，体验到一文档仅供参考

种合作精神。

团体合作要求太高，可降低为分组合作