第一篇：读《中国最美的语文》有感1500字
读《中国最美的语文》有感1500字
朱芮
在看《培养孩子的英文耳朵》一书时，作者在教育孩子过程中“中英文并行”的思想以及实践给了我一些感触。于是去微信读书上搜索有关中文教育类的书，其中一本书的书名吸引了我?——《中国最美的语文》。从小被应试语文压榨的我倒是特别想看看这语文到底“美在何处”。于是在半信半疑且略微带点叛逆的情绪下翻开了第一页。此书作者夏昆是一名高中语文教师。书中部分记录的是他和学生上课的互动，每看完一小节就如同是真地去上了一节夏老师的课。他的语文课包罗万象，有诗歌有音乐有电影。高一高二期间，他会带着同学们轮流做诗歌、音乐和电影的鉴赏。高三这一年会集中精力做应试。他希望自己的语文课不仅仅只是为了应试，更希望能让学生们学会思考、学会欣赏、学会爱。让我印象深刻的是夏老师书中的一段话：有先进理念的教师，首先应该是一个应试高手，这样才能在不影响学生成绩和前途的前提下做更好的教育。读到这段话，我会感觉有些难过。小小的一段话中藏着夏老师的骄傲更暗含着无奈。在当前大的背景下，为了做真正的教育，他是必须要做出妥协的。夏老师为了做教育，放弃了学校“年年带高三”的安排，我们都知道，高中学校会给“好老师”安排带高三，这样的话也会拿到更多的荣誉和津贴。但夏老师却希望自己每届学生都能从高一开始教，用三年的时光去陪伴孩子的成长。为了做教育，在他的课上不仅仅只是三年高考五年模拟，还有贝多芬的艾格蒙特序曲、柴可夫斯基的天鹅湖、崔健的假行僧等音乐流淌于课堂。可是此番颇费苦心的背后，常常得不到周围人的认可。学校里的老教师对夏老师的才华表达高度赞赏的同时也会温馨提醒他要将更多时间放在教学上而不是上课带着同学们唱歌。一小部分学生会在他的音乐鉴赏课上睡觉，夏老师有些生气，问其原因，孩子不服气地说：在放音乐，又没有在上课，睡一会儿也没啥嘛。每每此时，夏老师告诉自己：不要着急，慢慢来！
读此书的过程中，我也不由得去回想自己求学过程中的语文老师。努力地在记忆的碎片中搜索，却发现并没有某位语文老师让我留下特别深刻的印象。反倒是让我想起我和我妈之间的一些事。高中期间，有一道古诗鉴赏的题，我每次得分都不高，总是GET不到作者想要表达什么。我妈知道后，便去书店买了两本书，一本是《唐诗鉴赏》另一本当然就是《宋词鉴赏》，我妈还给自己买了一本《歇后语》。到家后，我妈就说，要不你每天背一首唐诗或者宋词，背一首5毛钱。就这样，在经济利益的驱动下，我坚持了一段时间的唐诗背诵（没有背宋词，是因为性价比太低）。神奇的是，我发现自己在做古诗鉴赏题时，竟然很多能读得懂了，同时也发现自己慢慢喜欢读诗了。诗的韵律感以及古诗的画面感让我有了美的感受。直到现在，每每去书店，走到古诗词的书架前，我都会多停留一会儿，随意翻翻，总是有一种莫名的熟悉感，就像和老朋友见面似的。老妈给自己买的那本《歇后语》前两年回家的时候竟然在老妈的包里发现了它的踪影，淡蓝色的封面有点小破也卷角了。身旁的老妈说，她有时候没事儿还会看看。我知道老妈平时说话是比较喜欢用歇后语的，很久之前她曾说，歇后语很好玩，很符合中国人的说话习惯，含蓄隐晦。
书塑造了我妈的一些说话习惯，也在无形间增加了一些温馨的亲情记忆。在学校缺少诗歌美学教育的同时，我妈通过书本或多或少给了我一些熏陶，我想这也就是我为什么现在要看书的原因吧。不远的某一天，我也会是一名妈妈。北漂的小小我或许给不了他/她上等的物质条件，但我却能在睡前陪她读英文绘本欣赏中国古诗。将来的某一天，当宝贝开始上学，我不知道应试教育的噩梦是否还会继续，也不知道他/她会不会非常幸运地碰到夏昆这样的好老师，但如果我能在家庭教育上多一点用心，宝贝将会更加健康快乐地成长。
引用一段话结束此文：洋葱、萝卜和西红柿不相信世界上有南瓜这种东西。他们认为那是一种空想。南瓜听了后不说话，默默地生长着。此话是夏老师书中的一段话，在此引用以表达对他崇高的敬意，同时也激励自己人生路上一往无前。
第二篇：读矛盾论有感-矛盾论读后感00字范文
读矛盾论有感-矛盾论读后感2000字
《矛盾论》是毛泽东哲学代表著作。为了克服存在于中国共产党内的严重的教条主义思想而写的。以下是YJBYS小编为大家整理的矛盾论读后感2000字_读矛盾论有感，以供大家参阅!
《矛盾论》毛泽东哲学代表著作。读矛盾论有感它是作者继《实践论》之后，为了克服存在于中国共产党内的严重的教条主义思想而写的。原是1937年7～8月在延安抗日军事政治大学所讲的《辩证法唯物论》的第三章第一节。于1952年暂收入《毛泽东选集》第二卷，再版时移入第一卷。该书运用唯物辩证法总结了中国共产党领导中国革命斗争 的实践经验，从两种宇宙观、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、主要矛盾和矛盾的主要方面、矛盾诸方面的同一性和斗争性、对抗在矛盾中的地位等方面，深刻地阐述了对立统一规律，发挥了对立统一规律是辩证法的实质和核心的思想。
《矛盾论》这篇哲学论文，是毛泽东为了克服存在于中国共产党内的严重的教条主义思想而写的。作为那个时代的思想指导，它不仅帮助中国的无产阶级革命走向胜利，在现今社会仍是不可多得的精神向导，具有无可替代的现实意义。这里，我着重以我个人生活经验观之。“事物的矛盾法则，即对立统一的法则，是唯物辩证法的最根本的法则。列宁说‘就本来的意义讲，辩证法是研究对象的本质自身中的矛盾。’”开篇之句，便是告诉我们，在研究这个法则时，会涉及广泛的方面以及诸多哲学问题。这正说明了毛主席的严谨：哲学论不可能随随便便几句话便能阐述清楚的，必
须综合事物的各个方面来全面看待。随后毛主席从对两种宇宙观、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、主要的矛盾和主要矛盾的方面、矛盾诸方面的同一性和斗争性以及斗争在矛盾中的地位这些问题的讨论最终很好的阐释了矛盾论。这其中有很多话语给我留下了深刻的印象。
首先，“当着我们研究一定事物的时候，应当去发现这两方面及其互相联结，发现一事物内部的特殊性和普遍性的两方面及其互相联结，发现一事物和它以外的许多事物的互相联结。”不认识矛盾的普遍性，就无从发现事物运动发展的普遍地原因或普遍地根据，但是，如果不研究矛盾的特殊性，就无从确定一事物不同于他事物的特殊的本质，也就无从辨别事物，区分科学研究的领域。各种物质运动形式中的矛盾，都带特殊性，其内部也都包含着本身特殊的矛盾。这种特殊的矛盾，就构成一事物区别于他事物的特殊的本质。而我们研究事物总是由认识个别的和特殊的事物，逐步
地扩大到认识一般的事物，同时相互联结，即统一辩证的看待这些矛盾，然后才有可能更进一步地进行概括工作，认识诸种事物的共同的本质。矛盾促成事物的发展，矛盾也同时为我们研究事物提供了方向。
其次，认识事物需要研究工作。不但要研究每一个大系统的物质运动形式的特殊的矛盾性及其所规定的本质，而且要研究每一个物质运动形式在其发展长途中的每一个过程的特殊的矛盾及其本质。而研究问题时，“忌带主观性、片面性和表面性”，人们需要如实地反映这些情况，而不只是片面地或表面地去看它们，认识事物的互相联系，研究事物发展过程中的各个发展阶段上的矛盾的特殊性，不但必须在其联络上、在其总体上去看，而且必须从各个阶段中矛盾的各个方面去看。
再次，矛盾通常是分主次的，而且主次并非是绝对的。“过程发展的各个阶段中，只有一种主要的矛盾起着领导的
作用。研究任何过程，如果是存在着两个以上矛盾的复杂过程的话，就要用全力找出它的主要矛盾”并且“矛盾的主要和非主要的方面互相转化着，事物的性质也就随着起变化。”因此，研究任何过程中首先要捉住其主矛盾，这样一切问题才能迎刃而解。万千的人们，不懂得这种方法，结果如堕烟海，也就找不到解决矛盾的方法。
总的来说，事物矛盾的法则，即对立统一的法则，是自然和社会的根本法则，因而也是思维的根本法则。差异就是矛盾，无可避免。原定的计划与未知的偶然相矛盾，远大的理想和无情的现实相矛盾，繁忙的都市生活节奏和碧溪垂钓、静赏夕照的闲情也相矛盾。由《矛盾论》而引发联想，则知生活之中无处不存在着矛盾，绝对的平和与纯净只是理解上的片面与偏差，存在于理想国度之中。譬如进入大学之前总是心存侥幸，以为熬过高考之后世界或便该是一片阳光灿烂，前程无忧，然而行至今日也不
过如此，仍然需要在各种矛盾之中排解调和以求平稳生存。学业愈重与之对立的对闲适生活的渴望也愈重，一方消失后另一方也对应消减。是以甫入大学，时有空虚之感，而又不得不继续鞭策自己，在压力之中寻求动力。
第三篇：观《血战湘江》有感00字
观《血战湘江》有感2000字
观《血战湘江》有感2000字
——南宁合纵吴娟
离看《苦难辉煌》这本书已经有近一年时间了，在这一年的时间内已经很少再看这一类型的书和这一类型的电视与电影了，而昨天晚上在张业坚主任的带领下我们又一次重温了红色战争片——《血战湘江》，重温红军这支伟大的团队，在83年前付出巨大牺牲血战湘江的悲壮故事。每一次的重温都在问自己：如果生在那个年代，自己是否能够成为红军当中的一分子，是否有资格成为他们其中的一员。不断的庆幸自己生在一个和平的年代，生在一个和平的国度，”不悔生在华夏家，来世愿做华夏人”!
《血战湘江》以长征史上最惨烈的
湘江之战为背景，成功塑造了以毛泽东为代表的中国工农红军领导人在长征中不屈不挠的光辉形象，深刻揭示了”左倾”错误路线给红军造成的惨痛损失，生动再现了红军38师官兵顾全大局、勇于牺牲，奋力掩护中央红军渡过湘江，为苏维埃流尽最后一滴鲜血的大无畏精神。在这部影片中自己也有非常深的感触与体会！
一、卓越的领导人都有着极大的人格魅力，让人们心甘情愿的跟随，愿意与之一起奋斗、一起努力，甚至拼上身家性命也在所不惜，因为坚信他们能带领我们干出一翻大事业。影片开始的时候有一幕毛主席与林家父亲的对话让我印象深刻：老林作为一个裁缝道出那七千个客家兄弟为什么要跟着红军，因为家中老小都被杀害，不和红军闹革命还有什么出路？都是被逼上梁山！毛泽东所具有的压倒一切的人格魅力，让7000客家兄弟愿意生死跟随，即使老林和三个儿子都为革命捐躯了，仅留家乡、负
责传宗接代的老四依然找到毛主席，毅然选择成为一名红军英雄！因为大家坚信毛泽东能够解放全人类、建立新中国！
《如何成为优秀团队成员》第二点：认同团队的终极目标并愿意为之付出一切努力。像老林一样的红军何止千万，他们坚定自己的信念，为解放全中国不惜一切代价，付出一切努力，抛头颅洒热血！合纵创始人刘祖军导师同样具有极大的人格魅力，让我们合纵人愿意相信他、愿意跟随他，即使在这个物欲横流、利益之上的年代，大家没有工资，宁愿自己掏钱也甘愿追随！这是一种精神，这是一种信仰！相信我们的货通天下、汇通天下一定能够实现！相信我们的教育未来一定能改变世界！并且为了这些梦想愿意付出百分百的努力！
二、在团队内即使有怨言也不能传播负面言语、影响团队士气。卓越的领导人都有着极大的格局！当全军上下都拥戴毛泽东的时候，毛泽东并没有搞独裁、集中专制，而是倡导民主，极大程
度的维持党内的安定团结。一个团队要想走得长远，一定要保持团结，在顺境的时候是这样，在逆境中更应该如此！
《如何成为优秀团队成员》第五点：无负面言语，无消极行为。负面言语和消极行为，就如同病毒一样会迅速传播，影响团队的士气和整体战斗力。所以做为一名优秀团队成员，首先自己要做到，与此同时要去影响、带动身边的人，当团队成员存在负面言语和消极行为的时候，为了团队士气不受影响，我们必须予以坚决制止。只有每一位成员都做到了，团队才有凝聚力和战斗力。丢什么不能丢士气，失什么也不能失人心！
三、每个人都坚决执行上级下达的命令，即使知道自己没有任何的胜算，但仍然全力以赴的去执行。当18团的将士们知道自己要驻守阵地，以700人去对抗几万敌人的时候，没有任何人退缩；明知不敌，但仍然坚守到38团去支援，战斗到最后一个，全团无一人生还！
《如何成为优秀的团队成员》第一
点，也是军人的特质：无条件执行上级下达的指示或命令，理解的迅速执行、不理解的坚决执行。只有迅速的执行了，团队的战斗力才会提高！
四、理论学的再好，也要与实践相结合。不能单单凭理论和老的经验来做事，没有实践的检验，其理论也是空中楼阁；理论指导实践，实践再反过来验证理论体系！博古与李德就是犯了教条主义，把其它国家的革命理论生搬硬套，脱离中国实际，造成了中国红军在反围剿上的惨烈结果，以至于80000红军最后才存活下来30000多人。同样，合纵的课件再好，也要经过”学、练、讲、做”的程序，最终也要落地执行，也就是要反复进行”事上练”,增强课件的运用能力。现在我们最大的欠缺也是在对课件的灵活运用上，我们要多学习，多领悟，不断用课件来武装自己！
五、团队核心和领导要时时关注并了解自己团队的情况，对团队的一切负有不可推卸的责任。团队成员因为信任
才选择追随，团队的核心对团队目标一定要有准确的评估能力，确保团队成员能够顺利地完成上级交给的任务。博古与李德正是因为对目标没有准确的评估，僵化执行教条主义，下达错误的战略方针，才让红军损失惨重。做为团队核心要不断的学习，让自己有能力带领更多的人，指引他们正确的方向，如果自己能力不足就会限制团队的发展，也会辜负了团队成员对我们的信任！
看完影片，自己也在深深的反省中，反省自己为什么没有达成预期目标……真的有那么难么？比起当年红军建立新中国的时候还要困难么？说到底还是自己没有做到极致，没有全力以赴，不仅如此，在实行预期目标的过程中，还在不断的为自己设限。我们一定要清楚自己要什么，为什么而做，怎么去做，未来能走到哪里去。只有真正的想明白了，你才会活得不纠结，才会在挫折与困难到来的时候无所畏惧、奋力拼搏！
第四篇：读《最美支教老师》有感
读《最美支教老师》有感
珠晖区实验小学四年二班刘域尧
灯光下，我打开《复兴中华，从我做起》一书，《最美支教老师》一个醒目的标题呈现在我眼前，我便认真地读了起来。
这是一个乡村教师的故事。她，两度放弃了令人羡慕的职位，却只身前往贵州边远山区支教。她五年里十次奔赴贵州山区，捐建了四所希望小学，为300多名平困学生找到了爱心资助。她就是2010年“全国百名优秀志愿者”获得者，年轻共产党员，被山里人亲切称为“最美深圳女孩”的孙影。她在山区里除了很孤独，还非常艰苦。可这一切都没有难道他，因为她被孩子们刻苦学习的精神感动了。她暗下决心，一定要帮帮孩子们。因为支教，年过三十的她错失了感情。可她无怨无悔，继续坚持了下去。
“我愿做一滴水，我知道我很微小，当爱的阳光照射到我身上时，我愿意无保留地反射给别人，我要去世界上每个角落帮助需要帮助的人。”就像一首歌里曾经唱到的那样“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”正是有了孙影这样满怀安爱心的志愿者，山里的孩子才有机会插上飞翔的翅膀，飞的更高、更远。
第五篇：读《感动中国》有感
读《感动中国》有感
第一眼看到《感动中国》这本书，我就被它所吸引，迫不及待地翻开书浏览了一下目录，就开始读起来。
读完这本书，我心中生出许多感慨。书中的每一个故事的主人公都是那么的伟大，他们不仅为自己闯出了一番事业，还为社会作出了许多贡献。
我最佩服的就是霍金，不仅佩服他在事业上取得的成功，更被他顽强的人格魅力所深深折服。霍金是不幸的，他在风华正茂的时候患上了卢伽雷氏症，被永远禁锢在了轮椅上，他失去了和正常人一样的权利，甚至又因病被剥夺了说的权利。这对一个青年人来说是一件多么残忍的事呀。可霍金面对自己的不幸表现出来不是悲观丧气、怨天尤人，而是自信、乐观和开朗。他勇敢地面对自己的不幸，继续醉心研究，写出了轰动全世界的著作——《时间简史》。他，成了万人敬仰的物理学家。身体极度残疾的霍金会有如此辉煌的成就，这是任谁也想不到的！霍金就这样凭着不屈的毅力和对宇宙的热爱，不断地努力，不断地探索。霍金不屈不挠的精神，不正是我们在学习中所欠缺的吗？如果我们有他十分之一得毅力，再凭借我们是健全人这一优势，我想我们也会有非凡的成就。可我们之所以不能够超越自己，我想还有一个更为重要的原因，那就是因为家庭条件太优越了，使得我们不能吃苦，只满足于现状吧！
人活一世，其实真的很短，除去吃饭、睡觉，还有那美好的童年，剩下的时间无几。有的人一辈子享尽荣华富贵，而有的人却只能靠做
苦力赚钱维持生计。随着社会的变化，人和人之间的距离越拉越大，跟不上时代的步伐，只能被淘汰。我们如果不想被淘汰，就得有不被淘汰的本钱，对于我们来说这本钱就是知识。知识它摸不着，看不见，偷不走，它是无形的财产，知识就是力量。如果我们现在苦上十几年，将来就能幸福几十年，而且还能把自己的成就延续到下一代，这是一笔多么划算的交易
其实，每个人不一定都能做出惊天动地的大事来，但至少自己尝试过，投入全部精力去做过。不求轰轰烈烈，但求今生无悔。目标是一个人前进的动力，高尔基曾说过：“一个人只有不断地超越自己追求的目标，他的潜能才能不断地被挖掘，才能对社会的贡献越来越大。”只有知道自己的目标是什么，才会为此而努力，才会一直进步下去。
我现在也在寻找自己的目标，我想以后有了目标的陪伴，我的生活就不会孤独乏味，我就有了前进的动力。我决定从今天开始，我要过好每一个不会让自己后悔的今天！
沛县河口镇封皇庄小学六
（一）封 玫 瑰
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