年轻班主任如何管理班级-班级管理

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第一篇:年轻班主任如何管理班级-班级管理

年轻班主任如何管理班级

年轻教师,从事班主任工作,能否在学生心目中树立起自己的威严,能否很轻松的管理好班级,是每一位新教师常常遇到的问题。

一位老班主任,那饱经沧桑的额头,厚厚的眼镜片,使人自然地想到权威。而老班主任又有丰富的经验,学生自然而言就信服,尊敬和听从老师的安排。对于年轻班主任,年轻就是最大的优势,通过努力,也会使学生“亲其情而信其道”。

经过几年的班主任工作,在管理班级方面我总结以下几点心得体会,与大家探讨。

一、提高教师自身的综合素质

俗话说:“学高为师,身正为范。”年轻班主任首先要在学生心目树立一种权威。这种权威主要来自于学生心目中一种油然而生的敬意。有人曾经说:“如果教师在工作上,知识上,成就上有辉煌卓越的表现时,那你就会看到所有的学生都会倾向你这一边。”对于刚刚毕业的老师,应该多阅读,多学习,拓展自己的知识面。利用自己对各学科都有所长的优势,和学生们共同讨论,分析问题,解决问题,使学生佩服班主任的知识渊博,让学生认为老师是一位睿智的决策者,从而赢得学生的信赖。和学生讨论问题的时候要不耻下问,“知之为知之,不知为不知”,不能胡说乱说,因为老师的言行会对学生起到潜移默化的作用。

二、做到民主,尊重和理解学生

作为年轻班主任,一定要克服一个误区:班主任是居高临下的,学生必须惟命是从,我教你听,我管理你服从,教师和学生永远保持距离,对于犯错误的同学,一味高声训斥或请家长。这样的做法我向来不赞成。对于温顺的学生也许会点头称是,但对于性格暴躁的,有反叛精神的学生则会怒目而视,甚至还有可能出言顶撞。这样不但树立不起老师的威严,反而使威严扫地,事倍功半。

因此,采取民主的方式对待班级的学生,当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想。我坚信:每一个人都有一颗成为好人的心!没有一个学生是故意捣乱的。作为年轻人,教师对待学生应该像对待朋友一样,理解他们,尊重他们,适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。

我所带的班级中有一位男同学因为在课堂上讲话,因为科任老师的严厉批评,使得学生对老师不服,从而顶撞起来。过后我找这为学生了解情况,我并没有严厉的批评他顶撞老师不对,相反我是站在他的立场上,讲做人应有礼貌,尤其是对待父母和师长,同时帮他分析自己错在哪里。课上讲话不仅影响自己,而且影响其他的同学,是对不起大家的事。而和科任老师顶撞,更是错上加错,这节课还上不上?如果你对老师有意见,下课和老师单独谈谈,没有解决不了的问题!听了我的一翻说教,这个学生向我道歉并保证以后不会再出现类似情况。

三、“文武之道,一张一弛”

教师和学生之间应该营造一种和谐,轻松的氛围,但是要把握住“度”不能一味的轻松,那样学生会钻老师的空子。或者简单的说老师没有震慑力,在一些特殊的场合是管不住学生的。(班主任)因此年轻的班主任在管理班级时,在处理师生之间的关系时适当的应该严肃起来,对学生严厉。我想,严厉的批评教育和春风化雨般的谈心交流都是必不可少的,现在的这个班级,学生曾在日记中评价我这个班主任,说看我的脸就是看两种电影:喜剧片和恐怖片!正所谓“文武之道,一张一弛”。

四、掌握批评学生的艺术性。

年轻的班主任要树立良好的威信还必须掌握批评学生的艺术性。由于不同的学生有着不同的个性,因此批评学生也应有所不同。对于性格内向,自尊心强的学生,教师应采取“温和式”批评;对于脾气不好,自我意识强的学生,教师应采取“商讨式”批评;对于无意识过失或初次犯错误的学生,教师应采取“容忍式”低调处理;对于屡教不改的学生,教师要认真分析原因,对症下药,切不可对学生失去信心。

如果把班级比做是一条航行的大船,那么班主任就是掌握方向的舵手。尤其是年轻的班主任在学生的心目中是怎样的形象,能否树立起自己在学生心目中的形象,主要取决于能否平等的对待学生,把学生当自己的朋友。当学生的行为出现偏差时,艺术的批评学生,指导学生,使其心服口服,而不是板着脸孔教训学生,讽刺挖苦学生使学生敬而远之。

年轻的班主任在探索中前进,摸索经验,完善自我。必将自然的形成“权威”,帮助年轻的班主任有效的实现班级管理目标。

第二篇:班主任管理-班级管理

班主任管理

在一个学期的班主任管理课程中,我学到了很多班主任相关知识,也思考了很多,其中集中在这几个方面:

一、塑造魅力新形象,争做魅力班主任

在21世纪的今天,随着社会对培养人的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。在培训中,陈老师讲到“如何做好优秀的班主任”,什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程,我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应该具有:A1、将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容,面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点,得宽容处且宽容。

2、时尚无极限。除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息,言谈举止要让学生感到老师是可爱的,亲切的,热情的。比如,可以有意识了解学生中流行的话题,感兴趣的内容等等。

3、要不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体,特别是低年级学生,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。

二、班主任要付出爱心,收获真情

这是老生常谈,也是老生“必”谈。一位班主任没有爱能够做好班主任工作是不可想象的。爱是现代教育的第一法则。没有爱便没有现代教育;没有爱便没有真诚,因此没有爱的工作艺术是“骗人术”。教师的爱应该像母亲般细腻,像战士对祖国一样忠诚。列·尼·托尔斯泰认为:“如果教师只有对事业的爱,那么他是一个好教师,如果教师对学生具有父母一样的爱,那么,他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完美的教师。”教师的爱并不是一般意义的爱,它是一种天性和修养的结晶,它是道德与人格的统一,它要求教师具有献身于教育的远大理想,它要求教师必须具有伟大的热爱真理的精神。班主任是教师队伍里的排头兵,所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。对于士兵来说,服从命令是天职;对教师来说,热爱学生是教师的天职,一个人在选择职业的时候,就应该在胸中形成这种观念。教师对学生的爱是一种爱的集合,它该包括世界上除了男女情爱之外的所有的爱——像母亲热爱孩子一样无私,像父亲热爱儿子一样严格而慈祥,像战士热爱祖国一样忠诚,像兄长热爱弟弟一样宽厚,像姐姐爱妹妹一样温柔又体贴,像哲学家热爱真理一样执着而痴迷。

班主任工作中,常会遇到这样一群孩子,由于习惯、家庭等各种原因,养成了一些不良的习惯:作业不能按时完成,作业不够认真,一切感到无所谓……作为一个成功的班主任,会尽可能的改变这种困境。在班级里,班主任可让学生充当小助手,参与班级的管理:既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围,又能使小助手得以自我表现,体现自我价值。当然,参与班级管理的同学应该是广泛的,绝不能把差生冷落到一边,而要让其充公感受到自己存在的价值,从内心深处迸出进步的火花。爱,没有等级之分;爱,让我们更贴近孩子。

三、班主任要有扎实的专业知识

优秀班主任应具有扎实的专业知识。它表现在两个方面,精通和知新。一方面是对已掌握的知识达到滥熟于心的程度;另一方面是不断获取新知。精通就是对所教学科要掌握其基本理论,了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用,掌握重点、难点。不仅要知其然,而且要知其所以然,抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,要能在教育教学中,不仅是传授这些知识,而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识,讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望,像一个永不疲倦的探险家,对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论,不断充实自己,完善自己的知识结构。一名优秀的班主任应有扎实的教育理论功底,教育学、心理学是班主任工作艺术的理论依据,应熟知并能灵活运用教育学、心理学知识。优秀的班主任要注重知识的日积月累;注重总结经验教训。一句话,优秀班主任的工作来自不断的学习。列宁的那句话:学习,学习,再学习,对于班主任来说没有过时。

四、班主任要注重学生的养成习惯,注重实效

1、培养学生的良好习惯。

低年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。班主任要从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。班主任要带领学生积极参加学校的各项活动,如广播操比赛、舞蹈比赛等。每天一大早,跟学生差不多时间到校,放学了就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展示学生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

五、班主任要有创新的科研意识。

教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷,当代青少年活泼好动。对此,班主任应该给予研究和探讨,这便要求班主任具有强烈的教育科研意识,在教学教育实践中,班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究,在研究中得出正确的结论,进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁,忙到熄灯”的苦干型班主任,而应做科学型的、学者型的,智慧型的班主任。以上是我在班主任培训学习期间的几点心得体会。班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。实践出真知!相信本次培训对我自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。

第三篇:优秀班主任班级管理经验材料:年轻班主任班级管理注意事项

1.班主任面临的琐事

学校里面班主任越来越年轻化了,对于年轻班主任管理班级要走很多弯路的,告诉年轻班主任几条弯路少走,对于才当班主任的年轻教师而言,容易被陷入各种小事上面去,没有时间统筹管理班级,这是大忌,比如,这些小事情就把你气的团团转,比如某些学生自习时间讲话,总是利用自习时间上厕所,早上和中午会迟到一分钟,寝室里面讲话扣分,卫生总是忘记打扫,现在的孩子打扫卫生很不积极,你让他做他们都不高兴做的,你必须亲自盯着他们才肯做,而且打扫的也不干净,不要被这些小事忙的团团转,无微不至是新班主任的大忌,每次吩咐的事情总是会有学生不会做的,需要我们班主任催促的,这些都不要生气,习惯就好了。我们班主任主要抓住这五条:1.男女生文明交往,不得有亲密举止,不得交往过密之现象;2.防止网络、游戏、社交成瘾,禁止携带手机(含充电宝)等通讯设备,禁止携带平板、MP3、MP4、游戏机等入校;3.建立友好的人际关系、和谐相处,禁止一切打架、骂人、欺凌、顶撞老师等不文明行为;4.为保证青少年的身心健康,禁止吸烟、喝酒、打牌赌博;

5.端正仪容仪表,男生不准留长发或怪异发型,所有学生不得染发、烫发,不得佩戴任何首饰,不得化妆。这五条没问题,这个班级也就没问题。

2.针对不听话的学生一点经验分享

我才当班主任一些学生总是钻班级控制,比如快吃饭了班级都在操场排队,有些学生就说自己很饿要去食堂吃饭,班级正在发书有些学生想要先走,学校组织的跑操他不跑,说自己脚受伤了,但是一下课就马上去球场打球,自己不打扫卫生大声指挥同学扫地,集体去捡垃圾,他在那里自己踢足球,对于这类学生你也不要生气,可能这些都是学生的计谋,我们要做好准备就行了。这样的学生也是少数,不要让他把整个班级祸害了,长期盯准他就好了。这样的学生不能重用,严厉打击就好了。

3.要整他必须有把柄

我们要整一个学生必须要有他的把柄,不然还要把自己搭进去,比如一个案例有个学生很调皮,经常寝室讲话,班级迟到,有一次寝室讲话被宿管阿姨扣分,班主任也没查清楚是谁在讲话,让寝室成员投票,投出来是这个调皮的孩子,就开始惩罚他站在外边,调皮的孩子还很不服气,和班主任大吵,昨天不是他讲话,跟家长大吵班主任冤枉他,弄得班主任很尴尬。没有抓住他的把柄。

4.自己的规定必须自己执行,自己亲自监督

自己对班级设定的制度,班主任一定要亲自落实,比如你规定6:50到教室,班主任必须6:50到教室等着,看哪些学生迟到,不能让班长来监督,因为班长监督会出现包庇的现象,学生不服气,垃圾桶规定一天倒三次也必须班主任亲自监督,劳动委员监督的话效果就会打折扣,关键是班主任监督的话,学生迟到一次两次,他不好意思迟到第三次的。

5.班委会要选成绩好的班委会成员一定要有正能量的学生,起着带头作用,比如成绩好的,纪律好的,这样才能给学生树立标杆,如果你用歪瓜裂枣的学生,其他学生就会想,他就能当班委,那我也能当班委,而且歪瓜裂枣的学生如果当了班委,他会带头搞事情,这个班就很难管理了,我们一定要任用成绩好的学生,让他们知道只有成绩好才能当班委,鼓励他们好好学习。

6.班级要有眼线

对于班级的动态,班主任要了如指掌,这样就需要发展眼线,你对他们了如指掌,就不怕他们搞事情了,他们也不敢搞事情,因为他们知道只要一搞事情班主任就会知道。每个星期值班的时候找几个学生问问班级最近情况,寝室讲话的,班级搞事情的。问几下就一清二楚的。

7.惩罚措施要到位

对于犯错误的学生我们怎么惩罚也是一个很难的问题,我试过发5元钱的,这样效果也不好,因为学生也不在乎钱,二呢容易被举报。惩罚扫地呢,他们也是随便扫扫,惩罚打扫办公室,他们来一下就走了,都没有达到惩罚的目的。最有效的惩罚就是耗费他们的时间,调皮的学生放学后马上想去球场,我就惩罚他们放学后去跑步,部主任跟上,这样他们就很少捣乱了。

还有一点就是惩罚要公平,同样是两个学生不做眼保健操,你不能只惩罚一个调皮的学生,两个都要惩罚。

第四篇:班主任班级管理工作计划

班主任班级管理工作计划

小学班主任工作计划

新学期开始了,本学期根据学校的统一要求,结合本班实际情况,制定如下班主任工作计划。

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导,以深入开展素质教育和创新教育为目标,围绕学校主题教育,提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线,以学生的行为习惯的养成为主要内容,注意培养和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作,开展丰富而有意义的少先队活动,努力探索班级工作的新特色。

二、本班学生现状分析

我共有学生40人,其中男生18人,女生22人。学生在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异。

具体情况分析如下:

品德方面,本班学生热爱学校、班集体,团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因,部分学生身上仍存在着以自我为中心,纪律观念淡薄等现象,可以通过集体教育来转化。学习方面,本班学生热爱学习,有良好的学习习惯。上课大部分专心听讲,发言积极,作业美观大方。(班主任)个别学生学习习惯不好,上课不能集中注意力听讲,需要进行个别辅导和特别的关注。家长大多是农民。家长能支持老师的工作,但不重视家庭教育,能希望与教师积极配合,共同教育好孩子。班级特点,本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动,爱表现;女生文静、可爱,不爱张扬。总 的来说,班级特点比较稳,但稳中有活。

三、班级工作重点及目标

班级教育工作重点

加强行为规范的养成教育,培养学生良好的行为习惯,继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育,搞好心理健康教育。

具体工作:

1、继续抓好学生的常规养成教育,培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养,争创卫生文明示范班。

3、搞好每位学生的自我保护教育,增强安全意识,形成一定的能力。

4、搞好每位学生的心理健康教育,使其身心都能得到健康地发展。

5、使学生爱科学、学科学,主动探索新知。

本班学生奋斗目标

1、形成健康向上的良好班风,增强集体凝聚力。

2、争当学校的“优秀班集体”。

3、发展个性特长,促进身心健康。

具体工作:

(1)鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动,力争优异成绩,锻炼能力,培养其集体荣誉感。

(2)注意育人环境的美化,充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏.(3)开展丰富多采的主题班会,在集体活动中增强班级的凝聚力,形成良好的班风。

四、常规管理措施

1、学习方面,为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气,制定以下措施:

(1)、建立健全评比制度,班里建立多元化量化评比栏。对每个同学进行八星评比,鼓励学生团结合作,培养集体荣誉感。

(2)、建立本班的“学习小组”,前后位四个同学为一组,选出小组的组长。”学习小组”中的四位同学要互相帮

助,团结协作,共同努力,才能取得好成绩,这一方法培养了同学们的团结协作精神,也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制,而是竞争上岗,谁的奖章多谁就担任,如果下一次评比你超过了组长,那就可以取而代之,这也培养了学生的竞争意识。

2、文明行为方面,为进一步规范学生的行为,让学生的日常行为也参与评比,具体做法如下:

(1)、由班长和小组长全面记录学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现,及时表扬和批评。

(2)、定期对学生进行道德行为的教育。

(3)、利用“优秀小组”的评比,要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为,齐心合力才能成为“优秀小组”。

3、卫生方面,通过锻炼,学生能够打扫卫生,但不够认真仔细,为此我将采取以下措施:

(1)进一步对卫生小组长进行培

训,指导他们如何分工,责任到人,增强小组意识,起到模范带头作用。

(2)卫生委员和每天的环境小卫士分工明确,把教室内外检查整理干净,警告卫生习惯不良的同学,做好记录。有大问题及时向老师汇报。

(3)每天由卫生委员检查个人卫生。

五、德育工作措施

在德育方面的工作,要处处与学校教育保持一致,搞好班级的育人环境,在班内张贴标语。培养班干部同学的责任心,号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头,带中间”的原则,不忽视中间学生,让他们同样受到老师的关心,有积极上进的动力,从而也成为优秀的学生。班主任要“学高为师,身正是范”,时刻做学生的表率,身教重于言教。

六、学生心理健康教育

1、班主任要积极学习心理健康方面的知识,以便做好学生的心理健康教

育,正确地给予教育。

2、对少数有心理问题的学生,要多与这些孩子交流或与家长取得联系,实施有计划的教育。

3、上好心理辅导课,培养学生健康的心理品质。

随着社会的进步,学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题。作为班主任,对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。

七、学生安全教育

1、经常教育学生要轻声慢步,不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置,不要拥挤。

2、每天要认真处理班级事务,注意学生安全。

3、课间要到教室里关注一下学生的安全。

八、家访、来访工作的开展

本学期我打算空闲时间对学生家长进行家访。家访中,向家长汇报学生 的在校表现,表扬孩子的优点,委婉地说出孩子存在的不足,并给予合理的建议。对于家长的来访,我会热情地接待。

总之,通过我和任课教师以及学生们的共同努力,使我们的班级各方面表现更上一层楼。

第五篇:班主任班级管理考核办法

班主任班级管理考核办法

一、宗旨

班级是一个学校最基本的单位,建立良好的班风是建立良好校风的基础,也是树立学生良好学风的前提。不仅如此,学校的很多工作都要由班级来完成。可见,班主任工作的好坏对学校工作正常化起着举足轻重的作用。为此,班主任工作常规化、班级管理制度化是非常有必要的。我们本着公平、公开、对事不对人的原则,对班主任班级管理工作制定了本考核办法。分日、周、月考核和学期考核两部分。

二、考核时间

(一)、日考核、周考核、月考核、(二)、学期考核。

三、考核内容

(一)、班主任月考核 每月一次,从仪容仪表情况、学生出勤情况、纪律、两操、环境卫生、教室卫生(大扫除)、主题班会、黑板报、班主任完成各项工作情况、学生违纪情况、流动红旗等十个方面对班主任班级管理工作进行考评,于每月的30日前公布,卫生和纪律打分情况每周一升国旗时进行公布。

具体考核办法如下:

1、仪容仪表等规范(10分)检查学生着奇装异服、男同学的头发过长、头发染成非黑色、戴有首饰等,每人一次扣1分(政教处、团委组织检查)。

2、学生出勤(10分)迟到、早退每人次扣1分,旷课扣1分。(以值班领导、政教处抽查和保安室登记结果为依据)

3、纪律(10分)上课、课间、课外活动时的纪律情况,上课严禁睡觉、打闹,课间严禁追逐打闹,发现一起扣1分;(以学校抽查和学生监督岗检查结果为依据)

4、课间操(10分)教官带领体育组安排学生会体育部成员进行检查,具体检查办法如下:

(1)、集合队形(4.5分)①迅速1.5分;好(1.5分)、中(1分)、差(0.5分)。②安静1.5分;好(1.5分)、中(1分)、差(0.5分)。③整齐1.5分;好(1.5分)、中(1分)、差(0.5分)。④人数到齐情况1分;缺一人扣1分。

(2)、做操期间(2.5分)①做操期间无人讲话或打闹1.5分;好(1.5分)、中(1分)、差(0.5分)。②队形保持良好(操前、操后)1分;好(1分)、中(0.8分)、差(0.5分)。

(3)、做操动作(3分)①动作规范到位、有力、合乎节拍3分。②动作基本规范、正确、合乎节拍2分。③动作不规范、不正确、不跟节拍做1.5分。

(4)、班主任到位情况(1分)班主任到位得1分,不到位得0分。

5、环境卫生(20分)由学生会卫生部成员一天三次不定时检查,具体办法如下:

(1)、清扫要求及评分情况: ①每天在早读前(除了3月和12月以外)3月份第一节课前、12月份第三节课前;下午第一节课前、下午自习课后实行卫生责任区三打扫,其余时间各班自行保洁。②视打扫质量分“优”、“良”、“中”、“差”四个等次评比,并采用扣分制计分。具体办法如下:每月总分20分,其中得“优”加1分、得“良”一次扣0.5分、得“中”一次扣1分;得“差”一次扣2分。

(2)、保洁要求: ①卫生区域内地面无果皮、纸屑、塑料袋、痰迹、杂草等脏物,沟渠无污水、积物。②墙面、门窗、桌面无灰尘、污迹。③卫生区域内纸篓、盂缸、果皮箱及时清理。

(3)、有下列情况之一者,每人次扣本班卫生分一分。①本班卫生委员无故不参加学生会卫生检查者。②威胁、报复学生会卫生检查人员者。③破坏、污染别班卫生区域者。④故意涂改卫生公布结果者。本月内各周的平均分为该项得分。

6、教室卫生(10分)指周末的大扫除,由政教处、学生会进行检查,每天检查一次,满分10分,得“优”不扣分;得“良”一次扣0.5分;得“中”一次扣1分;得“差”一次扣2分。一月内各周的平均分为该项得分。(周末进行大扫除,由政教处、学生会进行联合检查)

7、黑板报(10分)由学校团委在双周星期一下午进行检查,每周一次10分,一月内各次的平均分为该项得分。

8、班主任工作完成情况(10分)班主任须交的各种材料,需完成的各种临时工作,如果不按时完成,每次扣2分。

9、学生违纪扣分(10分)学生一般违纪,每一人次扣0.5分,严重违纪(指受学校处分的)每一人次扣2分,扣完为止。

(二)、每天评比公布,周评比周会公布,第一名班级奖20元,第二名奖15元,第三名奖10元,最后一名扣15元,倒数第二名扣10元,在月底奖扣金额相抵在工资中核发。月考评工资的核发:考核工资为一百元,最后一名如低于90分取消考核工资,高于90分领取一半即50元。

(三)、学期末考核

1、考核内容:

(1)、班主任月考评(30分)在班主任月考评中每得一次一等得6分,得一次二等得5分,得一次三等得4分,同一学期内所有月考评得分之和为该项得分。

(2)、厕所卫生(10分)学校厕所实行各班轮流打扫制度,每班扫一周。周末,政教处对该周责任班级的清扫质量作综合评定,“优”得满分;“良”得4分;“中”得2分;“差”得0分。如:一学期内轮二次的班级,则以两次的平均分为该项得分。

(3)、班主任会(10分)班主任不参加一次班主任会扣2分,迟到或早退一次扣0.5分,扣完为止。

(4)、按时交各种材料(10分)不按时交一次扣2分,不交扣5分。

(5)、各科成绩(30分)主科(语、数、英、政、物、化)以20分计,依名次2分递减,副科(史、地、生)以10分计,依名次1分递减。该项得分=主科平均得分+副科平均得分

四、班主任的奖罚

1、根据班主任工作考核实绩,学校每学年组织一次优秀班主任的评比,班主任考核总分名列年级前3名者有资格参加优秀班主任的评选。

2、结合班主任工作绩效,成绩突出的,学校予以表彰或推荐上级表彰。

3、班主任如有下列情况之一,不得评优、晋级,并取消当月班主任津贴,由校长找其谈话。(1)班级中发生重大安全责任事故,包括对预防和处理学生打架斗殴、上网吧、考试1人以上作弊等措施不力、工作失职的一票否决。

(2)不能经常深入班级、深入学生,不关心学生的学习、生活,学生、家长意见较大,学生满意度较低者;

(3)因失职、渎职造成班级较大事故(含人身与财物安全事故)或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力者;

(4)因工作不努力、不负责而导致班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法开展者;

(5)有体罚或变相体罚学生的行为者;(6)学期考核不合格者。

(7)因工作失误而被学校有关处室连续通报两次的,取消当月班主任津贴,通报一次的不得评为一等奖。

五、说明 :本细则解释权属校长室。

2018.3.7.

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