扯猪草的女孩诗歌

第一篇：扯猪草的女孩诗歌

天边刚泛出鱼肚白

水鸟也还没有醒来

扯猪草的女孩已经急不可待

斜挎着竹篮出了门

河边是她今天的期待

水草并不茂盛

新鲜的都已经在昨日被人扯过

可她已经没有了更好的地方

家里的猪吃得快过野草的生长

她不是不知道走远些应该有丰盛的猪粮

可她没有足够的时间去走那些需要足够时间走的路

她今天还要去上课

上课的地方

还需要走过九曲十八弯

那段路不能用分钟来计算

扯猪草的女孩有一点忧伤

她不是害怕父母的责骂

家中那两个已为生计压弯了腰的父母

养猪已经是他们赖以生存的最后希望

扯猪草的女孩已经懂事

她懂得她生长的是一个贫穷的家一个贫穷的地方

她一边努力干活想帮父母维持家计

她一边努力读书梦想有一天飞出这片贫穷的土地

今天她没有太多的收获

她看着篮中的猪草有些不由的叹息

然后她拢了拢湿漉漉的头发

急急地向家奔去

……

第二篇：扯的诗歌

割舍的灵魂，在内心深处传唱。

每一首歌，都是一种感伤。

听不尽的意，斩不断的情。

为了最初的梦想，我曾努力学习飞翔。

当我挑起翅膀，目标只有前方。

隐隐的痛，渐渐积累的伤。

终于在那一霎突破最后一道心墙。

远去的天堂，我只能再次遥望。

我的力量，是否还能支撑最后的滑翔。

原来，这只是誓言中的坚强。

于是，多了一丝凄凉，多了一份惆怅。

真的，我有点畏惧受伤。

如果真要退出，需要一种勇气。

如果真要忘记，需要一种毅力。

然我，选择退出的同时决定忘记。

忘记，我不在飞翔。

我只需要对自己说一句“没关系”。

第三篇：女孩的童年诗歌

女孩的童年和男孩不太一样。

它是带着手帕和漂亮的新裙子。是拿起线和珠子串呀串，串的珠子甚至 是上了油漆的木头块。

是秋天的时候摘果子，冬天堆雪人。

是扑逮蝴蝶和蜻蜓，蚱蜢只看见过一次。

是等待过年，过年可以有压岁钱，等到没有压岁了，年过完了，会有一丝惆怅。

是帮助同学，被老师表扬；作业做得快，又被老师表扬。

是被选上中队长，兴高采烈地给自己鼓掌，就像一只小蜜蜂采到了花蜜。

是随便地在路上走走，不买变形金刚，不买玩具枪，但会买一根冰棍，不是小气，是变形金刚和玩具枪有什么意思？

是穿上一件新衣服，先要打扮一下，再走出去，最好有人注意。

是躲在衣柜里化妆，时不时地探一探头，担心妈妈走过来。

是在沙滩上打排球，掌握了技巧，人家接不到球，又赢了一局。

是穿上妈妈是高跟鞋：“借我穿一会儿！”

女孩的童年还是什么呢？女孩都知道，如果你是女孩，那么你知道。

第四篇：闽西女孩诗歌

福镇街上

分离时刻

你来了

披着洁白围巾

我知道

围巾是我的你说织好了送我的班车到点

你红了双眼

为我披上洁白的心

寒冬夜冷

带着吧!

谢谢你

我会想你

你欲言又止

我的毛线?

毛线?

喏，给你

我爱你

记的想我会的围巾在我就在握着的手

慢慢的松开

班车起锚了

第五篇：打猪草音乐教案

8、打猪草

教学目标

1．积极参与歌曲《丰收的节日》的综合创编表演，进一步表现歌曲欢快活泼的情绪特点；体验新疆人民丰收后载歌载舞的喜悦心情。

2．初步学会合唱歌曲，做到音准到位，声部间音量和谐，能用适合的打击乐器创编伴奏音型为歌曲伴奏，并能用2/

4、3/

4、4/4拍指挥图示合着音乐划拍。

3．在演唱、演奏、舞蹈、指挥等多种音乐实践活动中，运用合作学习的方法，表现歌曲的情绪特点和风格特点。教学重、难点

1、教学重点：在教师的指导下，初步学会合唱歌曲。

2、教学难点：学会运用多种音乐表现手段表演歌曲《丰收的节日》。教学过程教学准备：钢琴

多媒体

一、复习歌曲《丰收的节日》第一声部

1、第一遍用“lu”哼唱

2、第二遍全班齐唱

二、歌曲处理《丰收的节日》

1、自学后半部分

（1）自由结组分声部自学旋律（2）合唱后半部分旋律（3）合唱歌词

2、合唱全曲，注意情绪的区别，音色的统一和谐

3、难句指导再次演唱全曲

4、用各种形式表现歌曲的情绪与风格特点（1）选择适合自己的表演形式，分组创编 A、演唱组

B、打击乐伴奏组：小铃、双向筒、木鱼、铃鼓 C、舞蹈组 D、2/4指挥组（2）分组展示（3）综合表演

三、欣赏《打猪草》

1、初听《打猪草》，介绍歌曲的背景。

2、在听《打猪草》，说一说第一乐段和第二乐段表达的情绪有什么不同？第二乐段中两件不同乐器的交替出现，描绘了什么养的情景？

四、小结。

教学反思：

本课从复习演唱引入，到学唱后半部分合唱，再到分组创编表现歌曲的情绪与风格特点，从结构而言层层推进，比较流畅。对于有一定教学经验的老教师而言，能在一堂课的教学时间内上完这些内容。