列夫托尔斯泰作品读后感

第一篇：列夫托尔斯泰作品读后感

列夫托尔斯泰作品读后感

（一）今天我怀着敬仰之情读了《我的父亲列夫托尔斯泰》这本书。读后使我受益匪浅。本书作者塔基扬娜托尔斯泰是托尔斯泰的长女曾长期生活在他身边。父亲是她一生最敬佩的人。和父亲交谈是她最快乐的事。可以说，托尔斯泰的一生是平凡而伟大的一生。他是一个热爱真理、追求真理的人。他从不会因他是一位伟大的作家而骄傲自大。

本书主要讲了托尔斯泰一家人的生活、思想、穿凿和交往的独特回忆录。当作者儿时的老师哈娜因病要离开他们时，通过父母及家人的劝导下作者终于和哈娜依依不舍地告别。

至于列夫托尔斯泰老年为什么 离家出走本书作者作了详细的介绍。那是因为后来到了老年他受不了家人们过那种奢侈豪华、游手好闲的生活。他认为他不能对孩子们有害的环境中对他们进行教育。

死前他留给世人最后一句话可以看出他是多么的谦卑“世上除了列夫尼古拉耶维奇，还有许多人，可你们只知道盯着列夫”。

列夫托尔斯泰作品读后感

（二）“重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。”这句话，出自俄罗斯著名作家。他是19世纪俄罗斯批判现实主义的作家、文学家、思想家，更是被人们成为俄罗斯文坛泰斗，他主要的作品都写出了当时社会上的种种腐败现象，而且他用最精纯的光彩照耀我们的心灵。在19世纪末，重重的黄昏下，它是一颗抚慰人间的巨星，()它的目光足一抚慰我们青少年的心灵。他就是——列夫 托尔斯泰。

曾经，托尔斯泰有着很大的一笔财富，但是，他挥金如土，欠下一对债务，并与社会上那些不良少年来往。他的二哥在还完他那一屁股债后骂他，凶他，让他如梦初醒终于走上了正途。

他自己说，他五岁时便已经第一次感到，“人生并非一种享乐而是十分沉重的苦役。”

是啊，人生不是享受，但我觉得苦役也不十分沉重。被个人的世界观不一样。托尔斯泰不喜欢繁华的生活，外出时他总是粗布大衣，因此也不会不会有人想到这“位”老头就是伟大的文学家——列夫托尔斯泰。

列夫托尔斯泰作品读后感

（三）一颗伟大的灵魂，百年前在俄罗斯 的大地上发出光焰，最精纯的光彩照耀我们的心灵。在十九世纪末阴霾重重的黄昏，它是一颗抚慰人间的巨星，它的目光足以心音并抚慰我们青少年的心灵。在法兰西，多少人认为他不止是一个受人爱戴的艺术家，而是一个朋友，最好的朋友，在全部欧罗巴艺术中唯一的真正的友人——列夫·托尔斯泰。

在有暇之余，我翻开了《列夫·托尔斯泰传》，从而来体会一下托尔斯泰的人生成长的艰辛历程。

他的成绩平平。他称自己的少年时代为荒漠时期：“一片黄沙，吹来阵阵炽热的狂风。”他很孤独，头脑总处于狂热状态。他自知长得丑，为了和别的“体面人”一样，他也去赌博，糊里糊涂得欠了一身债。“那真是彻头彻尾的放荡。”罗曼·罗兰评价 道。

“绝对的真诚”救了他，在他行为最放荡的时候，他也能头脑清醒地对自己作出毫不留情的批判。这种独立判断的做法，在他年大学时候已经用来批判社会习俗上和思想上的迷信。他看不起大学传授的知识，不愿做正规的历史研究，因思想大胆而被停学。

第二篇：名人传读后感(列夫 托尔斯泰)

《名人传》——托尔斯泰的传奇一生

《名人传》别名《巨人三传》，《英雄传记》，《三大英雄传》，作者是20世纪上半叶的法国著名作家罗曼·罗兰。这本传记里描写了三位璀璨的明星，虽然一个是德国的音乐家，一个是意大利的雕塑家、画家、诗人，另一个是俄国的作家，各自处于不同的领域和文化，但他们都是伟大的天才，都在悠远的历史长河中铭刻下了自己的名字的，都创造出了能表现真、善、美的不朽杰作。

三位天才、三位巨匠，每个人都拥有美丽而不朽的人生，这其中，最具有传奇瑰丽色彩的当属我们的大文豪——列夫·托尔斯泰。

托尔斯泰出生于俄国图拉省克拉皮文县的亚斯纳亚·波利亚纳，家中是名门贵族，小托尔斯泰在两岁时丧母，九岁又失去了父亲，这个可怜的孩子不仅缺少亲情的滋润，也深深地为自己丑陋的相貌而感到绝望。他的人生历经波折，曾经受到过良好的贵族教育，周旋于莫斯科的上流社会，闯荡过美丽的高加索、以一名志愿军的身份服役两年、参加过城市防御战、进入过彼得堡的文学界、看清过了资本主义的矛盾，并于八十二岁的时候出走病死于一个火车站上。

看完这些，我想可能无人不会惊叹托尔斯泰这一生的传奇，一名本该从属于莫斯科上流社会的年轻人，却选择了一条与众不同的甚至可以说是匪夷所思的道路，他一边以一颗坚毅火热的心来面对和克服人生的重重磨难，一边创作出了《战争与和平》、《童年》《少年》、《青年》、《安娜·卡列尼娜》等不朽的名著。

虽然是一名贵族，但是他却在极力地发扬士兵们的英勇精神和优秀品质，批判农奴制，同情农民的处境，看到资本主义的矛盾重重并且激烈地批判资本主义，为自己富裕的生活感到羞愧难安……

他把人民的利益作为至高点，用自己的一生来诠释了正义的道路，却从不后悔自己的所作所为。

他，就是列夫·托尔斯泰，罗曼·罗兰的引路人，也是我们全人类的指引人。

第三篇：名人传读后感(列夫 托尔斯泰)

《名人传》——托尔斯泰的传奇一生

《名人传》别名《巨人三传》，《英雄传记》，《三大英雄传》，作者是20世纪上半叶的法国著名作家罗曼·罗兰。这本传记里描写了三位璀璨的明星，虽然一个是德国的音乐家，一个是意大利的雕塑家、画家、诗人，另一个是俄国的作家，各自处于不同的领域和文化，但他们都是伟大的天才，都在悠远的历史长河中铭刻下了自己的名字的，都创造出了能表现真、善、美的不朽杰作。

三位天才、三位巨匠，每个人都拥有美丽而不朽的人生，这其中，最具有传奇瑰丽色彩的当属我们的大文豪——列夫·托尔斯泰。

托尔斯泰出生于俄国图拉省克拉皮文县的亚斯纳亚·波利亚纳，家中是名门贵族，小托尔斯泰在两岁时丧母，九岁又失去了父亲，这个可怜的孩子不仅缺少亲情的滋润，也深深地为自己丑陋的相貌而感到绝望。他的人生历经波折，曾经受到过良好的贵族教育，周旋于莫斯科的上流社会，闯荡过美丽的高加索、以一名志愿军的身份服役两年、参加过城市防御战、进入过彼得堡的文学界、看清过了资本主义的矛盾，并于八十二岁的时候出走病死于一个火车站上。

看完这些，我想可能无人不会惊叹托尔斯泰这一生的传奇，一名本该从属于莫斯科上流社会的年轻人，却选择了一条与众不同的甚至可以说是匪夷所思的道路，他一边以一颗坚毅火热的心来面对和克服人生的重重磨难，一边创作出了《战争与和平》、《童年》《少年》、《青年》、《安娜·卡列尼娜》等不朽的名著。

虽然是一名贵族，但是他却在极力地发扬士兵们的英勇精神和优

秀品质，批判农奴制，同情农民的处境，看到资本主义的矛盾重重并且激烈地批判资本主义，为自己富裕的生活感到羞愧难安……

他把人民的利益作为至高点，用自己的一生来诠释了正义的道路，却从不后悔自己的所作所为。

他，就是列夫·托尔斯泰，罗曼·罗兰的引路人，也是我们全人类的指引人。

第四篇：列夫托尔斯泰传读后感

列夫托尔斯泰传读后感

最近我有幸拜读了罗曼罗兰的《列夫托尔斯泰传》主人公列夫托尔斯泰9岁时失去了父亲，父亲的死使他第一次明白了悲苦的现实，使它的心灵充满了沮丧绝望。在青年时他又常为思想苦恼，还为能丑陋的相貌深感痛苦。之后他拥有了地位和财富，但他为自己的富有感到羞愧，从而厌倦生活，最终在一个寒冷的夜晚离家出走，在一个无名的小城一病不起，弥留之际，他号啕大哭，对守在他周围的人们说道：“大地上千百万的生灵，在受苦，为何大家都在这里照顾一个列夫托尔斯泰”。其实，托尔斯泰发出是对苍生的疑问，也是对痛苦心灵的回应，如他所说的死是一种“解脱”，死，即幸福的死。

列夫托尔斯泰发出的颖问，让我不禁浮想联翩，在生命即将逝世的一位老人发出的感慨，竟然还是在想着别人，他的想法让我钦佩，他的精神让我学习，他的这番举动，让我想到了一个人，一个立志长大后要参军的女孩，我第一次见她的时候，她正坐在班级靠窗的一个位置，冬日里一缕阳光照进教室里恰好落在她身上，当她抬头看我的'时候，我被她那可爱的脸庞，美丽的笑容所折服了，当她向我打招呼时，我毫不犹豫走到她旁边的位置坐下且和她谈了起来，我觉得她是个开朗的女孩，我们的关系也变得越来越亲密，在日后的交往中，我知道了她的父母幼年时就去世了，现在她随爷爷、奶奶生活，更有一个令每个人都不愿谈起的事实，她的左腿与右腿的长度不一，是个残疾人，但她却总是一副无所谓的样子，其实，我们每个人明白她心里其实很难过，但她是个要强的女孩，她不愿让别人看到她的不开心，并且她还常常对我们大声的说：“我长大后要当一名军人，要去保卫我们的祖国，要去帮助需要帮助的人。”可她种种不幸是掩盖不了她身上的品质和精神。总为别人着想的她，总会在别人需要帮助的时候，伸出她的双手，记得有一次，她因为好心帮助别人，却被别人骂到：“一个瘸子还想巴结人，装好人。”她伤心的跑到了我身边哭着对我说：“虽然我是个残疾人，但是我有颗健全的心，我对别人的帮助，也是对社会的帮助，更是想为国家做一点贡献，这样才能离我的理想更近一样。”听着她的这番话，我的眼睛模糊了起来。我一个四肢健全，心理健康的人更应该去为社会为祖国出一份力，因为祖国，我有了家，因为祖国，我有了快乐，因为祖国，我学到了知识，得到了收获，我身为新中国的中学生，为祖国日新月异感到无比自豪，为祖国的成就而感到骄傲，我立起一定要好好学习，贡献自己的一份力量。

悲惨的命运不仅仅降临到普通人的头上，同样也降临在伟人的身上，虽然享有盛名，但并不能免除痛苦的考验，托尔斯泰对写作的执著，对自由的向往，值得我们学习，他一生的经历更值得我们思考，因此，我们应该读读《列夫托尔斯泰传》，并像他那样活着。

第五篇：《列夫·托尔斯泰》

《列夫·托尔斯泰》参考教案

教学目标

1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。2.学习欲扬先抑的写法。

3.阅读感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。教学重、难点

1．对托尔斯泰进行肖像描写。2．托尔斯泰的思想变化和人生追求。教学设想

1．理念：贯彻深文浅教，长文短教的教育理念，培养自主合作探究的学习的方式。

2．教学方法：比较法、标题透视法、品读法 3.学法指导：品读法、比较法、圈点勾画法 课时安排

1课时 教学过程

一、导入新课

1．导语

在文学的天空里，闪烁着许多耀眼的明星，从古至今，从中到外，无不让人敬仰佩服。托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品。他在俄国文坛驰骋了近60年，创作了大量的文学作品，题材广泛，体裁多样，可以说是浩如烟海，其中以《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》最为著名。托尔斯泰一生都致力于寻求和谐的社会秩序，尤其是到了晚年，托尔斯泰坚决地站到农民的立场上来，强烈反对土地私有制，主张博爱，从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路，他逝世以后，遵照他的遗嘱，遗体安葬在一个小森林中，没有墓碑，没有十字架，茨威格称之为世间最美的坟墓。下面，就让我们来近距离地观察托尔斯泰，看他究竟是一个怎么样的人。

2．作者简介

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斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有(月光小巷>、<看不见的珍藏>、<一个陌生女人的来信>、<象棋的故事>等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。

二、速读新课

1．阅读提速技巧快读、直读、跳读

2．质疑生字词或句子含义词义解释方法：语感、支解法、转换法

三、探究课文

1．托尔斯泰是一个怎么样的人？或_________________的托尔斯泰。用标题透视法，给标题加上一个修饰语，并用课文的例子说明理由。如丑陋的、难看的、为民请命的、永垂不朽的、无私奉献的、高深的托尔斯泰。

2．品读句子：请划出文中描写他的句子和评价他的句子，体会这样写的好处。展示同学们搜集的搜集到的描写人物的句子，比较本文的描写有什么不同。

明确：比如第一段文字抓住托尔斯泰面部多毛，须发浓密的特征反复描写，大量运用比喻和夸张，不仅生动写出了托翁的特点，而且使人产生美的遐想。可见本文创作的最大特点是对比、反衬、欲扬先抑的方法，大多采用比喻和夸张的手法，给人一种形似与神肖妙处。

3．找出自己认为最满意的一个句子进行仿写。4．用一句话或一个词语评价托尔斯泰。

明确：对联评价：（附教师对联）“三尺侏儒相貌丑，无私心底天地高”“话战争几云涌动全凸见/怜安娜满腹忧愤总关情”“一声怒吼斥沙皇/满腔热血唤和平。”“须发、浓眉、小眼睛过目难忘/童年、少年、夫战争四海扬名”“名声显赫万人仰/绿树掩映忠骨埋。”

5．思辩：托尔斯泰是幸还是不幸？

正方：（幸）因为他拥有知识的财富与人民的支持致使沙皇不敢杀他，因为他时时站在人民的立场上，群众成了他生命的支柱。他是世界的丰碑。引用名言：“水能载舟亦覆舟”“孟子：得人心者得天下，失人心者失天下。得道者多助，2 / 3

失道者失助。”

反方：（不幸）他洞察了世间一切，看透了人间罪恶，并极力去改变社会，但事与愿违，所以他痛苦。晚年厌弃贵族生活，决然放弃财产，以至和家人矛盾，最后离家出走，客死他乡。

四、比较阅读

1．朗读课文，质疑生字词句。

2．探究：比较阅读《世间最美的坟墓》，寻找两篇文章的相同点和不同点。提示：可从作者、背景、人物形象、主题、写作特点、选材、立意、语言特色等角度来比较。通过观看古今中外名人的坟墓图片来对比感受托尔斯泰的伟大精神。

3．活动：为托尔斯泰的坟墓献上悼词或墓志铭。或学生朗诵诗歌《有的人》悼念托翁。

五、拓展训练

通过人物的肖像或外貌描写反映人物有性格，可以为身边的同学作一幅文字“肖像画”。

教师：概括描写人物外貌的要旨：要以形传神，忌面面俱到，忌“脸谱化”。1．外貌描写要抓住人物的体态、衣着、容貌、表情等方面的特点。2．外貌描写还要表现人物的年龄、身份、职业、爱好、特长等个性特点，展示人物的内心。

六、总结

伟大的灵魂与伟大的思想，都是值得我们追思与缅怀的，当岁月流逝，淘尽了人间繁华与青春的飞扬时，我们依然不会忘记这样一个伟大的灵魂，在人生的长河中熠熠闪光。

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