《纸飞机》读后感600字

第一篇：《纸飞机》读后感600字

《纸飞机》读后感600字

东华小学五年级 徐俊熙

这个暑假，我读一本令人感慨的小说----纸飞机。

在背面，写着一行行感触的数据：1938年10月4日，日本首次轰炸重庆市区；1939年5月3、5月4月，“五三、五四大轰炸。炸死2615人，炸伤3668人；毁房3686栋；1940年8月19日，”八一九“大轰炸。死伤313人、毁房2224间、无家可归者2000余人；1947年6月5日 ,”六五“大隧道惨案。据不完全统计，死亡者在12000以上；1943年8月23日，日军最后一次轰炸重庆近郊。

主人公杨金兰便住在着被战争笼罩着的年代中。旷日持久的大轰炸给他们带来了前所未有的恐惧，痛苦，也让她渐渐学会坚强和勇敢。她的家被一次次的摧毁，她的亲人也一个个相继而去。最后只剩下她和被炸伤一只眼睛的妹妹相依为命，她与家人彼此走过了最艰难的岁月，有过最为惨痛的分离，但始终心怀希望。用平凡高贵的生活坚守着，抗战着，直至曙光驱散黑暗，暖春重回人间。

村民们在逃离轰炸的时候也能继续拌拌嘴，依然能保持着快乐。他们表现出那样乐观积极的心态。令我惊讶，记得有一次，老师发了一张小试卷。题量就几道，刚发的时候同学们看到，心想肯定都非常简单。他们的声音都传到我耳朵里，”哈哈，这简单。赶紧做完放学回家。"可过了一会儿。一堆同学都在那嚷嚷着，一连声的叹气。于是，我也看了看。吓得出了身冷汗，这也太难了吧？我才几年级，那么难？老师说了可做可不做呀，太好了。可以回家啦！这件事情过后，我十分懊悔，连去挑战的勇气都没有，遇到一点点困难就退缩。后来，每天激励自己，遇到困难不退缩要勇敢面对。加油！

一架架纸飞机，乘载着金兰成长中的欢喜与悲伤，信念与希望；也乘载了人们的那份乐观的心态！

第二篇：纸飞机初中读后感

纸飞机初中读后感

这本书主要讲的是杨金兰一家在重庆发生的故事。

这本书里，杨金兰他们一家本来团团圆圆的过着悠闲自在的生活，但因为一场持续五年的空中大屠杀，使杨金兰失去了家失去了她最亲爱的爸爸妈妈和哥哥；还有这场持续五年的空中大屠杀，让杨金兰最亲爱的妹妹杨金云失去了双眼，失去了欢乐。

这场持续五年的空中大屠杀，是从1938年10月4日开始的，也就是日军第一次轰炸重庆市区，死亡者不少，但是庆幸的是这一次杨金兰一家都没有事。

第二场和第三场空中大屠杀是1939年5月3日、5月4日，也就是“五三”“五四”大轰炸，这一次炸死的人可就多了，一共2615人，但炸伤的人数比炸死的人数还要多，一共3668人，但是毁楼房的数量更多，一共3686栋。但是这一次杨金兰最亲爱的妈妈为了保护她的妹妹，而被炸弹炸死，也就是在这一年杨金兰的家就再也不团团圆圆了，但是这一年里还有不少空中屠杀，但都不是空中大屠杀，死亡人数比较少，炸伤人数也相对比较少。

1940年6月5日也就是“八一九”大轰炸，也就是第四次空中大屠杀。炸伤炸死人数比较少，一共313人，但是无家可归者可就多了，一共20xx余人毁楼房的数量也多，一共2224栋，但是这一次也庆幸，杨金兰他们家除了杨金兰的妈妈在1939年被炸弹炸死以外，其他杨金兰的家庭成员都没有被炸伤或炸死。

1941年6月5日也就是“六五”大隧道惨案，也可以说是最大也是人数死亡最多的唯一一次空中大屠杀。但据不完全统计，但是死亡人数是一个噩梦，死亡者一共12000人以上。而且这一次可就是杨金兰最痛苦的一次空中大屠杀，因为杨金兰最亲爱的爸爸为了保护她继母的儿子焦小宝而被炸死，杨金兰最亲爱的妹妹杨金云被炸伤了双眼，从此以后杨金兰的妹妹都不能用双眼去看事物，而杨金兰的继弟弟焦小宝被炸伤。

1943年8月23日也就是日军最后一次轰炸重庆近郊，死亡人数比较少，但是杨金兰最亲爱的哥哥杨柏明死于1943年夏天“几大凶手之一”溺水身亡，这让她非常非常伤心、非常非常难过，但是杨金兰不能挽回这一切。

读完这本书后，使我懂得了我们现在的幸福的生活，是多么美好啊！想想以前的人们、我们的祖先，和我们现在的生活完全是两个世界的人，但是我们有一个共同点，那就是我们心中住着一颗爱国的心，一颗想为祖国献出一份力。但是如果想为祖国献出一份力，那就要好好学习、天天向上，这样以后我们就可以有更好的成就来报答祖国、报答为我们付出过的人、报答爸爸妈妈对我们的爱；然后还可以去帮助那些有困难的老爷爷老奶奶，有困难的叔叔阿姨，有困难的哥哥姐姐或者有困难的弟弟妹妹；也可以去给一些小学或者幼儿园建图书馆。所以好的学习、好的成就是多么的好啊！

第三篇：读《纸飞机》有感600字

读《纸飞机》有感600字

（魏文博 605班 指导教师：宁康丽）

《纸飞机》一开篇就写到：谨以此书，献给中华大地上我们不屈的祖辈们。是啊，正是祖辈们不屈不挠的精神，我们才取得了战争的胜利，迎来美好的生活。

就像书中所描写的：日渐频繁的日本战机轰炸打破了重庆的平静，也搅乱了女孩金兰的童年。旷日持久的大轰炸给她带来了前所未有的恐惧与痛苦，在轰炸中她痛失双亲，哥哥淹死，妹妹也看不见了，但也让她渐渐学会了坚强与勇敢。在猛烈的轰炸中，金兰与她的家人饱受折磨，但她们没有放弃，靠着一种坚定的信念支撑着，一次又一次从废墟中站起来，最后终于迎来了光明。

书中的第四章天地歌描写了1941年6月5日的“六五”大隧道惨案。金兰的爸爸就是这时候死去的。深夜里，她和焦家妈妈坐在一起，眼泪肆意地往外流。看到这里，我的心也不禁颤抖，我感受到了那种亲人离去的痛苦，感受到了父母双亡使金兰产生的恐惧和悲愤。她悲她的父母都离开了人世；她愤日本飞机投下的炸弹残忍地夺走了父母的生命。但生活还要继续，日本飞机还会来，她们只能躲，躲到日本飞机不再轰炸重庆为止。终于，1943年8月23日，日军最后一次轰炸近郊，之后再也没有来过。痛苦的日子终于过去，终于不用再在日本飞机轰炸之后，一次又一次从废墟中捡拾仅存的东西，再搭一个家，之后再被轰塌，再建，再轰塌……虽然她们的亲人再也不会回来了，但她们还会活着，一如往常地活着！

女孩金兰折的一架架纸飞机，不仅承载着她的欢喜与悲伤，信念与希望，还有她对亲人的思念以及对胜利的期盼与渴望！当她将纸飞机放飞天空，她相信，终有一天，重庆的上空，一定会重新拥有一片宁静美丽的天空！

第四篇：纸飞机说课稿

纸飞机说课稿

一、教学目标和设计说明。

1、教学目标

（1）提高学生涂色及色彩搭配的技巧，在画画、折折、剪剪中了解彩笔剪刀和纸张的性能。

（2）用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己的折纸飞机上有创新，培养学生创新精神，探究精神和合作

学习能力。

（3）努力推行新课程的学习方式，体现学习过程的主动性、独立性、独特性、体验性和问题性。

2、设计说明

（1）教学内容：小学美术五年级上册第 12课（湘版）飞机工厂，活动二，折制纸飞机模型。

（2）教材简析：折纸飞机的教学是让学生根据不同类型的军用和民用飞机的造型特点，用一张长方形的纸折、变纸飞机，在造型独特的基础上能让纸飞机飞起来。以教材左图黄色纸飞机为范例，编排了基本的折纸方法范式，为变化提供基础。教材“学习屋”的“比一比，谁的飞机飞得好，为什么?”的设置为本课时教学提供了一个活动思路，教学围绕“变得多，飞得好”的比赛方式来展开折纸飞机方法的探讨，可以培养学生的探究精神创新精神和合作学习能力。

教材强调了让学生进行折纸飞机的探索和实践。对于小学生来说折纸飞机并不难，但是让他们创造一种新的折纸飞机的方法，或者按照步骤图来折就有点困难了。

所以本课的教学重点是：学习折纸飞机的方法和简单的装饰。

教学难点是：纸飞机作品的新颖和折法上的变化。

（3）教学设计程序：

情境激趣，导入新课 —→ 自学课本，独立探索 —→ 尝试变化，创意设计 —→ 巧加装饰，经历体验 —→ 交流展评，比赛小结 —→

拓展延伸，培养情感。

二、教学过程和各环节说明。

（一）情境激趣，导入新课。

1、提问导入新课：同学们你们知道世界上第一架飞机是谁发明的吗？（莱特兄弟）课件展示1903年12月莱特兄弟制造的第一架飞机“飞行者一号”双翼机模型图片，讲述他们不断改进飞机过程，再让学生观看课件演示的各种飞机，认识各种不同种类的飞机：客机、战斗机、运输机、直升飞机、轰炸机等，让学生观察不同飞机的造型有什么不同？接着老师拿出一架漂亮的飞机航模让学生观察：飞机主要由那几个部分组成 ？造型有什么不同？观察完后问学生喜不喜欢飞机呢？得到肯定的回答。那我们今天就来学习制作飞机吧!（板书部分题目：飞机）

2、出示一架制作好的纸飞机“你们看，这是什么做的飞机？”

（生：彩色纸做的）“和平时做过的折纸飞机一样吗？什么地方不一样？”（生：不一样，有图案装饰，还有改造）“改造过的飞机能飞吗？”（生：可以！）“我们试一试好不好？”师把纸飞机试飞了一次再问：“飞的好不好？你们想不想也折一架这样的纸飞机呢？”

（完成课题板书：纸飞机）

（教学法说明：主动性是新课程学习方式的首要特征，它在具体学习活动中表现为：我要学。我要学是基于小学生对学习的一种内在的需要，主要表现为学习兴趣，学生有了学习兴趣，学习活动就会成为一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越想学，越学越爱学，本环节先用课件展示莱特兄弟制造的第一架飞机，并讲述他们不断改进飞机过程，引发学生对飞机改造的兴趣，接着展示各种飞机包括出示飞机模型让学生了解飞机的结构特征加深飞机的印象，最后再试飞改造过的纸飞机，让学生产生好奇，充分调动了学生学习兴趣，产生了主动学习的要求，我把课题用2次补充完整，从“飞机”到“纸飞机”既“开门见山”又“过渡自然”。）

（二）探索创新，教学新课。

1、自学课本，独立探索。(板书：独立探索)

请同学们自学课本折纸飞机的步骤图，拿出一张纸，想一想，试一试，看看怎样照步骤图把这架飞机折出来，看谁第一个完成。（学生折纸飞机，师巡视，再请折的好的学生上台演示）

（教学法说明：独立性是新课程学习方式的核心特征，它表现为我能学。每个学生都有一种独立的要求，都有一种表现自己独立学习能力的欲望，所以新课程不宜用传授的方式让学生被动的模仿，应该积极地鼓励学生独立学习。本小节教学，为学生创造了独立学习的机会，有利于培养学生独立自学，独立探索的能力。）

2、尝试变化，创意设计。(板书：尝试变化)

A、展示课件，欣赏多种类型的纸飞机，提出要求：“你们看飞机的折法有很多种，你们能不能根据刚才欣赏过的不同纸飞机折法进行创新呢？请你们再拿出一张色纸，开动脑筋，结合书上的折法进行尝试，看看能折出什么样的新颖的飞机来。”

B、学生想一想，折一折，并小组交流心得。

C、师巡视，选择创意好的飞机进行展示，表扬。

（教学法说明：学生有着独特个性，每个学生的学习方式本质上都是其独特个性的体现，独特性同时也意味着差异性。本小节让学生自己想一想，折一折，不统一要求折法，就是尊重学生的差异性，这样做既可以发展学生的独特性，又能够培养学生的创新精神。让学生在小组中交流，互相帮助是为了培养学生的团体合作攻关精神。）

3、巧加装饰，经历体验。(板书：巧加装饰)

飞机折好了，为了让自己的飞机吸引人，我们可以怎样来装饰它们呢？小组讨论后再提问小结：

（1）用自己的名字命名航空公司；

（2）在飞机上作画；

（3）在飞机的尾部贴上丝带；

（4）用剪刀进行修剪，剪出花纹，粘贴图案或者改变外型。

同学们回答的真好！现在请同学们应用这些方法来装扮一下自己的飞机好吗？

（教学法说明:体验性是新课程学习方式的突出特征，它强调学生身体性参与，即强调活动、强调操作、强调探究、强调经历，同时强调已有的知识应用。本小节先让学生用已有的直接经验小结出装饰的主要方法，再让学生应用已有的知识，亲身经历整个装饰的过程。这样的过程不仅仅是知识增长的过程，同时也是学生身心和人格健全与发展的过程。）

（三）交流展评，比赛小结。(板书：飞机试飞)

1、师：“你们改造过的飞机能飞的起来吗？”选择已经装扮好飞机的同学到讲台来，先比一比谁装扮得好？好在哪里？再比一比谁飞的好、飞得远？为什么飞得好，飞得远？不够好的能不能改进？改进后的飞机再拿来试飞。

2、想一想，看一看书本第三十三页“学习屋”中的几个问题，在小组中交流一下。

（教学法说明：问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙。现代教学论研究指出，感知不是学习产生的根本原因，产生学习的根本原因是问题。没有问题也就难以诱发和激起求知欲，没有问题，感觉不到问题的存在，学生也就不会去深入思考，那么学习也就只能是表层和形式的。所以新课程学习方式强调问题在学习活动中的重要性。本节课把问题看做学习的动力、起点、和贯穿学习过程的主线。从飞机主要由那几个部分组成，造型有什么不同？—→ 想一想，怎样照着步骤图把飞机折出来？—→ 开动脑筋，你们能折出什么新颖的纸飞机？—→ 怎么样装饰自己的纸飞机？—→ 谁装扮得好？好在哪里？谁飞得好？为什么飞得好？能不能改进？—→ 想一想“学习屋”中的几个问题。整节课的学习过程就是不断生成问题和解决问题的过程。这样做可以激发学生勇于探索、创造的科学精神，促进学习能力的发展。）

三、拓展延伸，培养情感。

飞机在保卫国防上作用很大，回家和爸爸妈妈一起上网查一查：我国最新一代的高性能歼击机是什么型号？叫什么名字？具有什么先进的性能？你认为要想强我国防，还需要增加什么性能的飞机比较好？下次活动时再请同学汇报。

（教学法说明：“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。本环节的作业是重在学生能力发展，从课内学习发展向课外学习发展延伸，从纸飞机向现实生活中的飞机拓展，从现实中的飞机向更理想的飞机发展，从而发展学生的想象力，培养学生爱国主义情感。）

板书设计：

纸飞机

一、独立探索

二、尝试变化

三、巧加装饰

四、飞机试飞

注：参考文献《新课程的深化与反思》 作者：余文森 首都师范大学出版社出版

第五篇：《纸飞机》观后感

《纸飞机》观后感

《纸飞机》观后感1

我又开始相信爱情了！一架架纸飞机，搭起了一见钟情男女二次见面的桥梁，童话般的.世界让人重新看到了美好，这就是迪斯尼带来的正能量。

一部黑白动画短片，无对白，无旁白，简单而紧凑的剧情一看便知，也为自己赢得了奥斯卡大奖。

《纸飞机》观后感2

星期五，学校组织我们看了一部很有教育意义的电影《纸飞机》。在观看时，我的眼泪流得满面都是，非常感动。

里面主要讲的是一个学生何亮和他的母亲阿晨的恩情，一个小小的`纸飞机给母亲带来太阳般的温暖。

妈妈在医院戒毒，非常痛苦，而何亮整天整夜地在想妈妈什么时候才能回到他的身边，陪伴他。

只见一个个纸飞机飞进监狱高墙内妈妈吸气的窗口，过了几天，妈妈的病房地上有许多满载着爱的纸飞机……

过了几天，妈妈回来了，何亮兴奋地不能再兴奋了。太高兴了！所以人们都说世上只有妈妈好，何亮永远都不想和妈妈分开，妈妈对何亮的爱就像大海一样深。

最后，我懂得了珍爱生命远离毒品。生命最重要。