第一篇：《人生礼赞》朗费罗美文赏译
原文：
Tell me not, in mournful numbers,“Life is but an empty dream!”
For the soul is dead that slumbers,And things are not what they seem.Life is real!Life is earnest!
And the grave is not its goal;
“Dust thou art,to dust returnest,”
Was not spoken of the soul.Not enjoyment, and not sorrow,Is our destined end or way;
But to act, that each tomorrow
Find us farther than today.译文：
不要用哀伤的诗句告诉我：
“人生只不过是幻梦一场！”
灵魂睡着了，就等于死去了，事物不同于它的外表。
人生是真切的！人生是严肃的！
它的归宿决不是坟墓；
“你本是尘土，必归于尘土”，这说的不是灵魂。
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注解：
朗费罗（1807---1882）：生于美国波特兰，他一生写了大量的抒情诗和歌谣，如描写日常生活情景的《四月的一天》（An April Day）, 移植了传说故事的民歌《保罗?里维尔的夜奔》（Paul Revere’s Ride）等。由于这些作品拥有符合时代要求的主体思想，优美的韵律，通俗的语言，因此很受人们的欢迎。这首《人生礼赞》是他的代表作之一，不仅抒发了他对于人生的感受，还倡导了积极向上的生活态度和奋斗精神。这里选取的前面三节。
练习：翻译句子
Not enjoyment, and not sorrow,Is our destined end or way;But to act, that each tomorrow Find us farther than today.答案：
我们命中注定的目标和道路，不是享乐，也不是受苦，而是行动，在每个明天都超越今天。
第二篇：朗费罗28则名言
1、最接近雕刻的绘画最完美。
2、失败可能是变相的胜利，最低潮就是高潮的开始。
3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。有时候我们从别人的错误中学到的东西，可能要比从他们的优点中学到的东西更多。
4、很多人都有天赋，但如果不加以发挥，天赋就只好被埋没了。
5、我们有时从错误中学到的东西，可能比从美德中学到的还要多。
6、不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。
7、我的抱负就是我唯一的朋友。
8、可爱的春天带着花和曲的潮水滚滚而来，让大地腾起花的浪涛，空中响彻着春的乐曲。
9、一支拉普兰歌曲的诗句，直到如今也不能遗忘：“孩子的愿望是风的愿望，青春的思想是悠长的思想”。
10、不论成功还是失败，都是系于自己。
11、当你的希望一个个落空，你了要坚定，要沉着！
12、别人藉我们的过去所做的事判断我们，然而，我们判断自己，却是凭我们将能做些什么事。
13、不是享乐，也不是受苦；而是行动，在每个明天，我们命定的目标和道路，都要比今天前进一步。
14、生命是真实的，生命是诚挚的，坟墓不是他的终点。
15、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！
16、心中的秘密是纪念日。
17、青春是多么美丽！发光发热，充满了彩色与幻想，是书的第一章，是永无终结的故事。
18、以利益为主的阵营总是会动摇的。
19、头脑中想着行动而不是信条，将有助于满足我们最大的需要。
20、有些人很像民歌，仅在一时流行。
21、审慎的人做事总是按步就班。
22、星期天——把一周时的时光卷轴，掐在一处的黄金日子。
23、乌云后面太阳依然喷射乐焰。
24、艺术是永恒的，时间则是瞬息即逝的。
25、坚忍是成功的一大因素。只要在门上敲得够久，够大声，终必会把人唤醒的。
26、别指靠将来，不管它多迷人！让已逝的过去永久埋葬！行动，就现在。
27、在人生的道路上，当你的希望一个个落空的时候，你也要坚定，要沉着。
28、人生的道路和归宿，不是享乐也不是忧愁。努力啊，为了每一个明天，每个明天都比今天胜一筹。
第三篇：中华美文诵读 赏四季美景品诗意人生
中华传统古诗词教学： 赏四季美景 品诗意人生
积累展示
（一）上篇：见景吟诗 借诗言情
老师：日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，多姿多彩的大自然，既陶冶了我们爱美的心灵，又锻炼了我们发现美的眼力。其实古诗词是源于生活的，生活中处处都有诗歌，大家都应学会见景吟诗。
(老师出示课件图片，请学生说古诗)
老师：春游时，看到两岸杨柳依依，让我们不禁想吟诵——
全体：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”；
生1：还有“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”
生２：还有“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”
老师：登山时，会吟诵——
全体：“会当凌绝顶，一览众山小”
生3：还有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
生4：还有“远上寒山石径斜, 白云深处有人家.”
老师：看见奔流不息，气势壮观的黄河，你会说——
全体：黄河之水天上来，奔流到海不复回
老师：看到壮丽的瀑布你会说——
生5：飞流直下三千尺，疑是银河落九天
老师：看到江河上的落日你会说——
全体：大漠孤烟直，长河落日圆。
老师：同样是落日，你还会发出感慨——
生6：夕阳无限好，只是近黄昏
老师：看到这枝杏花，你会说——
生7：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
老师：看到这幅图会想起马致远的一首小令——
生8：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家
老师：扫墓遇雨时吟句——
全体：“清明时节雨纷纷”；
老师：风筝飞舞的日子，说句——
全体：“儿童上学归来早，忙趁东风放纸鸢”；
老师：秋天，菊花怒放，又让人不由得想吟诵一首《菊花》——
全体：“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”。
老师：看到火红的枫叶，会吟诵——
全体：“霜叶红于二月花”
老师：冬天大雪纷飞时，不禁吟诵出——
全体：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
老师：大自然的美景周而复始的变化着，给我们留下了挥之不去的记忆。由于性格和经历的不同，人们对四季的感受也千差万别，让我们再次去感受一下诗人借景抒发的喜怒哀乐、悲欢离合的情感世界吧！
老师：惜别时——
学生领诵１：《送元二使安西》（唐）王维 春组：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
老师：思乡时——
学生领诵２：《泊船瓜州》（宋）王安石
夏组：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还
老师：高兴时——
学生领诵３：《闻官军收河南河北》（唐）杜甫
秋组：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
老师：忧愁时——
学生领诵４：《相见欢》（南唐）李煜
冬组：无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
老师：激昂时——
学生领诵齐：《满江红》（宋）岳飞
男领诵：怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。齐合： 怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。
女领诵：抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。齐合：抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
男女： 三十功名尘与土，八千里路云和月。齐合：莫等闲白了少年头，空悲切。
男合：靖康耻，犹未雪；女合：臣子恨，何时灭？男女：驾长车、踏破贺兰山缺。
男合：壮志饥餐胡虏肉，女合：笑谈渴饮匈奴血。齐合：待从头收拾旧山河，朝天阙。
老师：亲爱的同学们，在诵读四季的古诗中，我们既体会到诗人不同的心情及对不同季节的看法，又感受到诗人不同的写作风格——有的飘逸夸张、有的沉郁朴实、有的清雅自然……一年四季各有各有的特点，可都是美丽的。
（二）下篇：四季颂歌（回顾以前积累的古诗）诵读古代经典诗句不仅能丰富我们的知识，还能开阔我们的视野，陶冶我们的情操。从小学到现在，我们已经背诵了不少与四季有关的古诗。到底哪组背得多，背得好呢?让我们拭目以待。
（第一组）春之歌
老师：春天在哪里呢？春天呀，在我们6年1 班第一组同学的眼睛里。如果有人问：“春天是什么 ”有人会说：是草长莺飞,杂花生树;来听听大诗人是怎么说的吧！
学生：（同桌一人一句）：
１男：白居易说是“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”;
１女：苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时”;
２男：李白说是“燕草如碧丝,秦桑低绿枝”;
２女：杜牧说是“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”
３男：是早春的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”
３女：是晚春的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”；
４男：是“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹”.的春花
４女：是“野火烧不尽，春风吹又生。”的春草
５男：是“不知细叶谁裁出.二月春风似剪刀.”的春风
５女：是“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横.”的春雨
６男：是“今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱”的春虫
６女：是“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯.”的春鸟
７男：是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的春日
７女：是“更深月夜半人家，北斗阑干南斗斜”的春夜。
齐: 春天鸟语花香,我们爱春天。
老师：“春到人间万物鲜”,春花春鸟,春草春虫,春风春雨,春夜春梦,无处不是春,无时不是春.让我们在诗海时撷取一朵朵春的浪花,闻闻春的芬芳,吟诵有关春的诗句.《钱塘湖春行》
齐背：孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤
老师：古往今来，有多少文人墨客都在歌咏春天呀，今天，春天组的同学表现得非常好!
（第二组）夏之韵:
老师：春光明媚，夏景优美，听听大诗人是怎么说夏的吧！
女组长：夏天满池的荷花犹如美丽的姑娘，我们爱夏天。
1、男组长：《池上》（唐）白居易（男齐）小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开
2、女组长：《小池》（宋）杨万里（女齐）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
3、男组长：《晓出净慈寺送林子方》（宋）杨万里.（男领诵）毕竟西湖六月中，（男齐）风光不与四时同。（男领诵）接天莲叶无穷碧，（男齐诵）映日荷花别样红。
4、女组长：《如梦令》（宋）李清照（两名女同学交换诵读）常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚归舟，误入藕花深处。（女齐诵）争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
5、男组长：《采莲曲》（唐）王昌龄（全组齐）荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
老师：呀,我发现了，你们吟诵的诗词都与莲花有关，真是一花独秀呀！莲花不仅有“清水出芙蓉，天然去雕饰”的姿容，还有高洁的品格，你们知道周敦颐在《爱莲说》中是怎样赞美莲花的吗？ “出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”
男组长：在夏夜的精彩里我们迎来了粽叶的飘香。
女组长：在夏夜的雨声中我们迎来了艾草的风摇。
男组长：不管风雨
女组长：无论多艰
男组长：这个走了两千多年的节日
女组长：这份守了祖祖辈辈的祭典
合：它总如期而至……
男组长：初夏季节，我们国家有一个传统节日，端午节，大家知道端午节是纪念谁的节日吗？
大家说：“知道，知道，是纪念屈原的”（孩子们和一老者在一起上）
男组长：请听朗诵《离骚》
楚顷襄王二十二年，屈原已经是位六十三岁的风烛老人了。政治上的失意使他郁郁寡欢，常年的流放生活更使得他心神疲惫。内心的压抑无法排除，每天只能靠吟诗作画消磨那冗长而又无聊的时光。
正所谓：
齐：惟草木之零落兮，恐美人迟暮。
齐：不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度。
初夏的一天，屈原收到了来自京城弟子宋玉的一封信。在信中宋玉告诉他：秦国大将白起率大军侵入了楚国，占领了郢都。包括屈原先祖在内的楚先王陵墓也让秦军一把火给焚毁了！
屈原读罢，掩面痛哭：屈原：乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。齐：惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。
岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩。
忽奔走以先后兮，及前王之踵武。
整整一夜，屈原书房的灯火都没有熄灭。早晨，当启明星还在天边闪耀着的时候，屈原就走出了家门：
屈原：荃不察余之中情兮，反信谗而斋怒
屈原：大王啊，您为什么要相信谗言。疏远一个永远忠诚于您的人呐？
齐：指九天以为正兮，夫为灵修之故也。
屈原：我，敢指天为证，我对大王您是一片赤胆忠心呐。
旁白：屈原来到汩罗江边，江风吹散了他的苍白长发。颜色憔悴，形容枯槁，很显然他一夜都没睡。这时一位打鱼人认出了他，急忙上前打招呼：
樵夫：您是三闾大夫屈原吧？您怎么到这来了？
屈原：唉，长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
举世浑浊，众人皆醉。我是清醒的，也是清白的，可是却被流放于此。
樵夫：那您为什么不随波逐流与他们大醉一场呢？
屈原：不我爱着我的国家。我爱着我的人民。为国为民，我甘愿赴汤蹈火，虽九死其犹未悔。
齐：世并举而好朋兮，夫何茕独而不予听？
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
伏清白以死直兮，伏清白以死直兮。
屈原：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
老师：我们在诵读中与圣贤平等对话，我们在诵读中感受圣贤的思想。这是发生在2283年前汨罗江边的一场悲剧，一位诗人的死成就了一个民族的节日！希望同学们在吃粽子、采艾蒿、看赛龙舟时不要忘记屈原这个名字。
（第三组）秋之思
老师: 同学们,现在是什么季节？
全班合: 秋天
老师:你们想用哪些诗句表现秋天的景色呢？
女组长: 树上枯黄的秋叶缓缓飘落下来，铺满了整个街道，空气中弥漫着晚秋的气息。望着这落英缤纷的情景，心中难免有些感伤。每逢到了秋天，人们就感叹秋天的寂寞萧索。有诗为证：“自古逢秋悲寂寥”，我们在积累有关秋的古诗词的时候发现，宋词中有很多借秋景抒发离愁别绪的名家名篇。
女组长: 第一首《苏幕遮》范仲淹
（1女）碧云天,（2女）黄叶地,（3女）秋色连波,（4女）波上寒烟翠.（女齐）山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外!（1女）黯乡魂,（2女）追旅思,（3女）夜夜除非,（4女）好梦留人睡.（女齐）明月楼高休独倚.酒入愁肠,化作相思泪.男组长：大家别忘了“自古逢秋悲寂寥” 的下句是“我言秋日胜春朝”，我们男生认为，秋是成熟的季节，秋是收获的季节，秋是充实的季节。
男齐: 我们爱秋天！
男组长：我们积累了一首苏轼的《赠刘景文》，是苏轼写给他的朋友的诗，诗中歌颂了秋天是个丰收的季节。
男齐: 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
女组长: 李清照是南宋杰出女文学家，一首《醉花阴》构思新颖，意趣高雅，描写女词人在“佳节又重阳”时，倍感孤寂，于是以黄花自喻说：
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
女组长:她后期词充满了“物是人非事事休”的浓重伤情调，从而表达了她对故国、旧事的深情眷恋。如《声声慢》上片表现词人独自伤心的神态。
(5女)寻寻觅觅，（6女）冷冷清清，（7女）凄凄惨惨戚戚。（女齐）凄凄惨惨戚戚。(5女)乍暖还寒时候，最难将息。(6女)三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。（7女）雁过也，正伤心，却是旧时相识。
下片触景生情、悲秋自怜:（5女）满地黄花堆积，憔悴损，而今有谁堪摘？(6女)守着窗儿，独自怎生得黑？（7女）梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。（女齐）这次第，怎一个、愁字了得。
男组长：秋天是美丽的画！秋天是甘甜的酒！秋天是壮丽的诗！秋天是动人的歌！
我们积累了一些描写秋天美景的诗句
1男：我朗诵的是一首描写秋天傍晚远望山色的诗《野望》，唐，王绩：东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
2男：我朗诵的是一首描写初秋夜晚山色的诗《山居秋暝》，唐，王维：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
老师：我非常喜欢这首诗的意境，你喜欢吗？你能不能说一说原因？ 2男：这是王维山水诗中的名篇。我非常喜欢这首诗中“明月松间照，清泉石上流。”这句。明月透过松针之间的缝隙透射在大地上，仿佛碎了的月亮散落在地上，却又在随风变换着形状，让人心沉静。一切都是那么的静谧，如果不是听到潺潺水声，谁也不会发觉那光洁的石头竟拥有流水的抚摸。这句写得很美。
老师：的确，这首诗有声有色、有静有动、构成一幅清晰和谐的雨夜秋山图。作者其实看到了许多东西，也想到了许多事情。这两句诗并不是要展现所见景物的全貌，而是一个引子，想要留给读者更多的想像空间。诗的意境，不同的人会有不同的体会。
3男：我朗诵的也是描写秋天夜晚的诗：《秋夕》，唐，杜牧：红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
4男：我朗诵的是一句写秋水的诗：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
5男：我也朗诵一句王勃在《滕王阁序》中写秋水落霞的名句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
男组长：我们朗诵的是写秋雁的诗句
6男：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼
男组长：我们朗诵的是写秋天落叶的诗句
7男：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
男组长：经典诗文里，有多少诗人都对月亮浅吟低唱。
女组长：在这里，我们能找到李白窗前明月光的故乡情，男组长：在这里，我们能找到苏轼明月几时有的思念情。
老师：我知道，根据古诗的韵调，许多作曲家们将古诗改编成了流行歌曲，让我们一起来听一听歌曲《明月几时有》会唱的可以一起唱。
(独)明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年.(合)我欲乘风归去，唯恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。
(独)转朱阁，低绮户，照无眠.(合)不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。(独)但愿人长久，千里共婵娟。
（第四组）冬之乐
老师: 离愁别绪尚不及细品，冬天已到。冬天到，雪花飘，我啊，喜欢冬天。
男组长：我们找了几首写雪的古诗。让我们走进冬的世界里，去感受雪花的快乐。
男组长：
1、《江雪》柳宗元
男齐：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
男组长：
2、《夜雪》白居易
男齐：已讶衾枕冷，复见窗户明，夜深知雪重，时闻折竹声。
男组长：
3、<终南望余雪> 祖咏
男齐：终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。
男组长：
4、《别董大》高适
男齐：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
女组长:冬天的梅花也常常是诗人吟诵的对象，我们找了几首写梅花的诗词
女组长：
1、《梅花》王安石
女齐：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
女组长：
2、《雪梅》卢梅坡
女齐：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
女组长：
3、《卜算子•咏梅》陆游
女齐：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
女组长：4《卜算子•咏梅》毛泽东
女齐：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
男女齐：待到山花烂漫时，她在丛中笑。
老师：毛泽东——一个响亮的名字，在我们中国革命的峥嵘岁月中，在我们中华古诗词的瑰宝中，我们都应记住他。领袖毛泽东，诗人毛泽东，记住他的《沁园春 雪》。
男：北国风光，千里冰封，万里雪飘。齐合：北国风光，千里冰封，万里雪飘。
女：望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。齐合：望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。
男女：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
齐合：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
女：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
男：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
女：惜秦皇汉武，略输文采；男：唐宗宋祖，稍逊风骚。
齐合：一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
男女：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
齐合：俱往矣，数风流人物，(女合)还看--（男合）还看---（齐合）还看---今朝！
第四篇：读美文 赏经典 品味人生——“阅读经典,品味人生”读书征文
读美文 赏经典 品味人生
温总理曾说：“读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。”读书、学习与发展，是一个人一生永恒的主题。在我的心目中，一本好书，是一种精神享受，让心灵归于平静；一本好书，更是一位良师益友，于水穷处指点迷津，指引方向。
每每回忆少年时光，那么多的充实与迷惑、喜悦与哀愁交织在一起，“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”。孟德斯鸠说过，“读书，是将生命力寂寥的岁月变成巨大的享受时光”。谁的年少不曾轻狂，爱散文之清幽静雅，也爱科幻小说之匪夷所思，爱历史居住之宏伟博大，也爱国外名著之自由奔放。那时既爱跟风一般的去读儒勒·凡尔纳的《海底两万里》，也爱偷偷的独享小女生情怀般的《简爱》。那个时代的孩子，大多读过《东周列国志》、《红楼梦》，《呼啸山庄》、《红与黑》，哪里就是当年所能领会的，大抵是囫囵吞枣，图个好奇而已吧。
提到读书，不得不想起一位生于齐鲁大地，最终影响了整个中华民族的历史人物——孔子，他的一生致力于弘扬书的文化，他的言行也被弟子记录成一本《论语》。然而，我心目中的孔子，更多的是一张老夫子的面具。读书时经人指点，善莫大焉，于丹的《论语感悟》就是这样一本书，为我介绍了一个充满人格魅力的孔子：这里的孔子，首先是才华横溢的。据《孔子家语》和《史记》记载，孔子青年时代曾做过“委吏”（管理仓库的小官）、“乘田”（管理牧场的小官），事无大小，均能做到近乎完美。三十多岁第一次西行拜望他崇敬的老子的时候，他已经带有鲁昭公赐予的车马童御。这里的孔子，同时是热血澎湃的。对如何治国，孔子用“富民、教民”四个字概括，这样最简单的回答方式表明，他早就考虑成熟，毫不犹豫。这里的孔子，也是贫困潦倒的。五十五岁那年，他踏上了西征跋涉的道路，这一走，就是十四年。这么一位大学者，却把垂暮晚年付之于无休无止的漫漫长途，这一路上，他遇到的，有冷眼，有嘲讽，有摇头，有威胁，有推拒，有轰逐，却没有动摇，实在让人震撼。这里的孔子，独独是健康乐观的。有一次是在郑国的新郑吧，孔子与学生走散了，独个儿恓恓惶惶地站在城门口，有人告诉还在寻找他的学生：“有一个高个儿老头站在东门外，气喘吁吁地像一条丧家犬。”学生找到他后告诉他，他却高兴地说：“说我像一条丧家犬？真像！真像！”这里的孔子，是善于谋划管理的。在他的团队里，有人负责吃穿，有人负责保全，有人负责外交，有人负责接应。有一次从陈国到蔡国，半道上不小心陷入战场，大家几乎七天没有吃上饭，孔子还不断抚琴，给大家打气，安慰着学生。就是在最困难的时候，他们依然保持了一个完整的学习型团队形象。通过于丹的讲解，枯燥而遥远的《论语》划过时空而来，将“心灵之道”、“处世之道”、“君子之道”、“朋友之道”为我们娓娓道来。
张潮曾说，“少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深为所得之浅深耳。”一本经典的好书经得起一读再读，随着自己的心境阅历而跌宕起伏。如今年岁渐大，读书的经济压力没有了，但是读书的时间却不见了。现在不是书太少了，而是书太多了。在这个知识爆炸的时代，电脑和网络的普及，让人举手之间，就可以坐拥书城。可是，一个链接带着一个链接，一个网页连着一个网页，我常常在娱乐中忘了上网的目的原本是找一本好书。在浩瀚的书海里，浮躁的心哪有空闲？时至今日，又有几人能够领悟培根的博大，蒙田的淡泊，罗素的悠闲，海明威的刚毅，村上春树的隽秀？
如何在浩如烟海的知识海洋中把住方向，做知识的主人呢？作为青年人来说，最重要是的是读书要有的放矢，因业择书。针对自己的工作实际、专业特长，有针对性的选择读书的科目，而不是迷航在信息的海洋中。这样既能学以致用，事半功倍；又能切中要害，记忆犹新。品味书香，亲近书本，让我逐步为自己确立了“基础学牢，专业学精，理论学深，实践学博”的读书目标。读书还能帮助人树立梦想。
偶尔的，读书也可以不带一点功利主义，仅凭兴之所至，随性而为，给心灵以舒展和休憩。于是，一般读书，也有了两样心境：一是学以致用，不断提高个人知识素养和综合素质；二是陶冶情操，构建一个温馨和煦的精神家园，徜徉其中，吐秽浊之气，歌善美雅乐，岂不美哉？
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