小蜘蛛哇哇语言教案

第一篇：小蜘蛛哇哇语言教案

【活动目标】

1、愿意讲述画面故事内容，推测故事情节，能讲清楚表达自己的观点。

2、知道遇到困难，不怕失败，必须开动脑筋，思考问题解决办法。

【活动准备】

挂图、《小蜘蛛织网》音乐。

【活动过程】

（一）开始部分：

师：今天老师给小朋友带来了个谜语，请你猜一猜它是谁，好不好？

（有位古怪老公公，网儿撒在半空中，早上网得珍珠子，晚上网得小飞虫）

幼：蜘蛛。

师：小朋友，你见过蜘蛛么？—它长得什么样子？—你知道他生活在什么地方么？

（二）基本部分：

1、小朋友说的真好，今天，老师给小朋友带来了一只小蜘蛛，出示第一幅图画，师：“这是谁？蜘蛛，它的名字叫哇哇，小蜘蛛哇哇在做什么呢？为什么它的脸上会流眼泪呢？请幼儿回答，噢！原来是它的刚刚织好的网被果子砸破了，它心里会怎样想呢？——又会怎样办呢？

2、那我们就来一起看一下它又把网织在了哪里？哇哇又在一棵高树和一颗矮树中间织了一张网，又发生了什么事情？小蜘蛛哇哇又怎样做的？

3、两次都失败了，那他又去了哪里呢？结果发生了什么事情？

4、小蜘蛛哇哇一次又一次的失败，心里可难过了，小朋友们我们应该怎样劝慰它呢？——你觉得小蜘蛛把网织在哪里最合适？

5、小朋友们真棒，都帮助哇哇想了很多的办法，那咱们一起来看一下小蜘蛛最后是怎样做的好不好？请幼儿讨论回答。原来是织在了三棵树中间，终于补到了食物了。

6、现在谁能用最好听得句子来讲一讲这个故事？请你们仔细听，老师把这个故事完整的讲一遍好么？

三、结束部分：

师：学了这个故事你觉得你喜欢小蜘蛛什么地方呢？为什么？它那些地方最值得我们学习呢？幼儿回答。

师：我们也要学习小蜘蛛这种精神，不怕困难，遇到困难时开动脑筋。小蜘蛛哇哇很聪明，经过自己不断的努力到最后终于成功了，为了祝贺它我们一起为它唱支歌吧？好么？把《幸福拍手歌》送给哇哇，师幼互动。

活动延伸：

小朋友们，老师准备了好多的毛线放在了桌子上，我们一起学着小蜘蛛织网吧，让幼儿跟随音乐活动，活动课结束。

活动反思：

幼儿学习了本次活动后能够述画面内容，推测故事情节，能清楚地表达自己的观点。知道遇到问题不怕失败，必须动脑筋思考，寻找解决办法。感受故事角色的心理，能用安慰、鼓励的语言为他人鼓励。

第二篇：《小蜘蛛哇哇》教案

《小蜘蛛哇哇》教案

一、教学目标

1．愿意讲述画面内容，推测故事情节，能清楚的表达自己的观点 2．知道遇到问题不怕失败，必须动脑筋寻找办法

3．感受故事角色的心理，能用安慰、鼓励的语言为他人鼓励 4．幼儿感受“又”、“再”、“继续”副词的用法

二、教学准备

教学挂图 蜘蛛头饰

三、教学过程

1．教师以猜谜语的形式引出小蜘蛛

师：老师知道小朋友最聪明，最会猜谜语了，老师这有个谜语想不想猜呀？请听好：一位古怪老公公，网儿撒在半空中，早上网得珍珠子，晚上网得小飞虫

2．出示小蜘蛛挂图引出课题

师：今天我们把小蜘蛛请到了我们大班，它有个非常好听的名字叫哇哇。我们小朋友和哇哇一起打个招呼吧。（小蜘蛛哇哇，你好！）

小蜘蛛：小朋友好！今天我来看大班小朋友，有份礼物要送给大家，这份礼物可是我们家族的宝贝，看，这是我们家族的照片，好看吗？

3．幼儿一幅一幅观看挂图进行讲述（1）出示挂图①

从照片里小朋友看到了什么？小蜘蛛在哪？它高兴吗，为什么？小蜘蛛看到自己的家破了心里会怎么想？又会怎么办？（2）出示挂图②

小朋友们想的真好，小蜘蛛又建了一个家，可这次又发生了什么事？它优惠怎么想，我们怎么安慰它呢？它又会怎么做呢？（3）出示挂图③

小蜘蛛真能干，它又为自己建立了一个新家。看这次又发生了什么事？小蜘蛛又会怎么想？我们怎样安慰它呢？它又会怎么做呢？

师：小蜘蛛建了几个家都破了，小朋友帮小蜘蛛想想它应该把家建到哪里最安全（屋檐下、楼道里、树枝下）小朋友怎样告诉它呢？（4）出示挂图④

小蜘蛛听了小朋友们的建议，把家建到了安全的地方。看这次小蜘蛛高兴吗？你怎样祝贺它？

4．幼儿看挂图连贯讲故事（1）教师示范（2）学生示范

小结：学习哇哇遇事认真思考，不怕失败，坚持到底的精神

5．了解“又”、“再”、“继续”的用法

6．丰富知识（蜘蛛是益虫，人类的好朋友，小朋友还知道哪些益虫）

四、课堂总结

今天我和小朋友及你们的爸爸妈妈一起上了一节语言课，学习了小蜘蛛哇哇的故事，通过小蜘蛛几次织网才成功的事情，我们懂得了遇到困难不怕失败，只要动脑筋思考，就一定能找到解决问题的办法。小蜘蛛成功了咱们为它高兴，一起拍手唱个《幸福拍手歌》吧！

《小蜘蛛哇哇》活动设计

大班教师：徐伟

第三篇：小蜘蛛织网教案

中班美术《小蜘蛛织网》

活动目标：

1、能够画出蜘蛛网的基本形态。

1、尝试将线条和图形进行创造性的组合，变化出丰富多彩的装饰图案。

2、体验线条、图形组合变化的乐趣和成功的喜悦。活动准备：记号笔人手一支，蜘蛛图每人一张，范图若干张 活动重点：能够画出蜘蛛网的基本形态并装饰。

活动难点：能够将线条和图形进行创造性的组合，变化出丰富多彩的装饰图案。活动过程：

一、创造情境，引出主题

1、最近呀，森林里的动物妈妈们可着急啦，你知道为什么吗？原来，最近森林里的蚊子和飞虫特别多，害得动物宝宝们晚上都睡不着觉了，动物妈妈们听说小蜘蛛会织网捉虫子，想请小蜘蛛来帮忙，我们把小蜘蛛请出来吧。

二、欣赏

1、展示小蜘蛛吐丝图片，学习画蜘蛛网。

师：小蜘蛛织的网是什么样子的呢？（幼儿观察回答）

小结：由中心向四周放射出十字架式的直线，线与线之间的距离要均匀，每两根线中间用短直线相连

2、用线条和图形的组合来装饰蜘蛛网。（1）示范

师：这里有一张小蜘蛛织的网，请你们仔细观察一下，这张网里你看到了什么？

师：原来一根线和一个图形是很单调普通的，但是我们把很多不同类型的线条和图形组合起来，奇迹就出现了，构成了美丽的花纹，真漂亮！那如果你是小蜘蛛你还想用哪些线条和图形来织蜘蛛网呢？（线条：直线、波浪线、螺旋线、虚线；图形：圆形、三角形、长方形、爱心形）

（2）幼儿操作

师：这只小蜘蛛用各种线条和图形织出美丽的花纹装饰了她的蜘蛛网，这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网，小蜘蛛太累了，小朋友你们能帮帮它吗？ 师：每个小朋友给小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪位小朋友帮小蜘蛛织网的线条和图形最丰富，最漂亮！幼儿操作进行绘画，教师指导。

三、评价作品

你最喜欢哪张蜘蛛网，它又是用哪些线条和图形织成的？

第四篇：大班语言教案：蜘蛛先生要搬家

大班语言教案：蜘蛛先生要搬家

一、目标：

1.能自主阅读图书并根据故事内容自编故事。

2.感知体验故事的问答式结构。

3.理解故事中表现出的乐观精神。

二、准备：PPT。

三、过程：

（一）导入，引出主角，交代故事名称，激发幼儿兴趣。蜘蛛侠

1.出示PPT1，今天老师给你们带来一位新的蜘蛛朋友。

2.师：这只蜘蛛和平时我们看到的蜘蛛有什么不同？（引导幼儿从蛛蛛先生的小胡子、帽子、不同颜色的靴子等入手来观察与简单讲述。）

3.师小结：这只蜘蛛长着两撇小胡子，我们一看就知道是“男的”蜘蛛；而且蜘蛛头上戴着象古代大官戴的官帽，脚上穿着靴子，靴子有4种颜色呢，原来这是一只非常可爱、非常神气的“蜘蛛先生”。

4.出示PPT2，今天老师要给你们讲的故事就是“蚂蚁先生要搬家”。

（这一环节主要是帮助幼儿认识“蜘蛛先生”这一形象，为后面故事的理解打基础。）

二、带领幼儿熟悉故事的开头。

1.出示PPT2，师：你们说这是谁呀？（蜘蛛先生）蜘蛛先生站在哪里呢？（舞台），哦蜘蛛先生搬家的故事要开始啦！

2.出示PPT3，师：蜘蛛先生怎么了？（注意观察蜘蛛先生的表情）（不开心）他为什么不开心？（要搬家了）

3.出示PPT4，蜘蛛先生为什么要搬家？（看蜘蛛先生和扫把小姐的表情）师：“蜘蛛先生为什么要搬家？蜘蛛先生的家和扫把小姐的裙子缠在一起了。”听了这句话你有什么感觉啊？（答不出时，再出示PPT2、3）（一问一答）这种句子就叫做问答式，一起说。这本绘本就用了问答式的句子。5.出示PPT5，师：蜘蛛先生是什么时候搬的家？（注意观察太阳）（太阳一出来，蜘蛛先生就搬家了）（这一环节主要是带领幼儿熟悉故事的开头并让幼儿了解该绘本书的主要句式。）

三、了解蜘蛛先生搬家的路线。

1.师读PPT5-8。

问：蜘蛛先生搬家经过了哪些地方？

（屋顶、电线杆、树枝上、玩具店屋顶）出示自制图片和蜘蛛先生 后来蜘蛛先生有没有找到家？

3.师：那具体蜘蛛先生是如何搬家的？我们一起来看看。（出示PPT5）蜘蛛先生是怎么搬的？(蜘蛛先生用八只脚，一二三四五六七八地爬到屋顶上)（答不出时，提示：它先怎么样？怎么爬上屋顶的？）（出示PPT6）师：爬到屋顶以后呢？它是怎么过去的？我们可以用一动词“荡”，一起说。爬到屋顶上以后，蜘蛛先生发现屋顶上盖不了房子，于是它像荡秋千一样，从屋顶荡到电线杆，又从电线杆荡到树枝上，就这样一站一站地荡过去。

4.出示PPT7，师：最后蜘蛛先生荡到了哪里？（玩具屋顶上）

5.出示PPT8，师：最后蜘蛛先生把家盖在了哪里？（玩具店的墙角边）6.师：蜘蛛先生碰到了问题和麻烦，它是怎么去处理、解决的？

（这一环节主要是让幼儿了解蜘蛛先生搬家的路线和具体的搬家过程。）

四、带领幼儿了解故事的结尾。

1.出示PPT9，师：蜘蛛先生用什么盖房子的？(肚子里的丝线)那它吐出的丝是什么样的？（长长的）蜘蛛先生会从肚子里吐出长长的丝线来，然后用丝线来盖新房子。

2.出示PPT10，师：蜘蛛先生的房子漂亮吗？谁来用一个好听的词来说说。我们看，它的房子又大又通风，是世界上最漂亮的房子。

3.幼儿续编故事。

师：蜘蛛先生以后还会不会再搬家呢？为什么？（鼓励幼儿续编故事情节）（这一环节主要是帮助幼儿了解故事的结尾并鼓励幼儿续编故事情节。）

五、教师完整配图讲述故事，帮助幼儿感受并理解蜘蛛先生乐观的生活态度。

1.幼儿一边PPT一边听教师讲述故事，教师借助生动的语言突出“一问一答”的故事叙述形式，并引导幼儿关注蜘蛛先生在搬家过程中的表情。

师：下面老师来把故事完整地讲一遍，请你们仔细听好，看看在整个搬家的过程中蜘蛛先生的表情是怎样的？

2.师：好了，故事讲完了。现在谁来告诉我在整个搬家的过程中蜘蛛先生的表情是怎样的？(带着笑容

3.师小结：无论蜘蛛先生以后会不会碰到问题与麻烦，但是只要蜘蛛先生不怕辛苦，积极面对，总能想出解决问题的好办法。我们小朋友在日常生活中，也会碰到很多问题、很多烦恼，这个时候你会怎么做呢？你可以试着去自己独立想办法解决问题，你也可以和身边的好朋友、爸爸妈妈、老师说一说，让大家来帮助你想办法。我们要学习蜘蛛先生，不管碰到多大的困难，都要快乐地面对，勇敢地去解决，这样你就能每天都有好心情，让自己快乐的同时让身边的好朋友也能天天都有一个好心情。

（这一环节主要是帮助幼儿感受并理解蜘蛛先生乐观的生活态度，鼓励幼儿把这种乐观的生活态度运用到平时去。）

第五篇：大班语言教案 蜘蛛先生要搬家

大班语言教案 蜘蛛先生要搬家

阅读 蜘蛛先生要搬家愚一幼 大三班：沙俪

目标：

（一）自主阅读图书，能围绕蜘蛛搬家的事件，尝试讲述搬家的原因、时间、方式、过程与结果。

（二）感知体验故事的问答式结构。

准备：

（一）初步了解蜘蛛的外形特征与织网生存环境。

（二）自制大图书一本。幼儿两人合作一本小图书。

（三）蜘蛛结网图。

过程：

一、回忆知识经验，引出蜘蛛先生。

（一）你们认识这是谁吗？（出示蜘蛛结网图）？关于蜘蛛你们知道些什么？

（二）今天我请来了一位蜘蛛先生。瞧！这位就是蜘蛛先生。（出示无书名的封面）请你们从头到脚，仔细看看，这位蜘蛛先生的样子有什么特别的地方？

（三）明确要求，带着问题有目的的看这位蜘蛛先生要搬家了！它为什么要搬家？什么时候搬？怎么搬？它能找到 盖房子的地方吗？用什么盖房子呢？会成功吗？请你们仔仔细细的看书，两人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。

二、两人合作阅读图书后，在集体前交流。

（一）两人阅读图书，边看边议。

（二）阅读后交流：你看懂了什么或者没有看懂的地方可以讲给大家听？（随幼儿指定的页数，观察大图书）

三、师生以问答形式共同阅读大图书

（一）这个故事说的是谁呀？

（二）蜘蛛先生怎么啦？

（三）为什么要搬家？（和扫把小姐挤在一起的表情怎么样？为什么不开心）蜘蛛先生要改变自己的生活，决定搬家。

（四）什么时候搬家？怎么搬？

（五）爬到屋顶以后呢？还继续搬家吗？怎么搬？（真是不怕困难的蜘蛛先生啊！）

（六）最后到了哪里？

（七）找到盖房子的地方了吗？在哪里？

（八）用什么盖房子呢？

（九）蜘蛛先生满意自己的新房子吗？为什么？（虽然很辛苦，但是也很快乐）

（十）蜘蛛先生以后会再搬家吗？小朋友，你们认为呢？（我不知道，你说呢？）

四、教师按线路图边连线边完整讲述图书故事。

五、幼儿两人一组尝试以问答形式讲述图书故事。

《风中之叶》（语言）

一、活动目标：

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。

二、活动准备：

1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、活动过程：

1、游戏：“捡落叶”

（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？ 幼：是小树叶。

（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）

2、游戏：“风中之叶”

（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。

（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。

3、游戏：“树叶找家”

（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。

4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”

师： 这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。

幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:

整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.文档仅供参考