心理辅导室"读书会"活动总结

第一篇：心理辅导室"读书会"活动总结

心理辅导室“读书会”活动总结

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2018.3.28晚上7点至9点，由财政金融学院团学会心理健康部组织的“读书会”在阳光驿站成长辅导室圆满举行。

此次活动旨在引导学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。

活动开始前，主持人熊立志对此次读书会的整个流程做详细介绍，以及书籍的内容方向。介绍完后，主持人组织活动开始。

首先是由来自财政一班的施振辉说自己的读书感悟：

第一本书《小王子》，它讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。作者以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目，愚妄和死板教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。施振辉同学特别提到了此书对孩子天性的赞扬。

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第二本书《活着》，展现了一个又一个人的死亡过程，掀起一波又一波无边无际的苦难波浪，表现了一种面对死亡过程的可能的态度。施振辉同学提到了“孤独”,并联系了江南的《龙族》主角路明飞。每个人成长都需要经历孤独。

紧接着是由来自财政一班的胡文宇谈《明朝那些事儿》这本书，它以一种网络语言向读者娓娓道出明朝三百多年的历史故事、人物。其中原本在历史中陌生、模糊的历史人物在书中一个个变得鲜活起来。《明朝那些事儿》为读者解读历史中的另一面，让历史变成一部活生生的生活故事。胡文宇同学在此基础上还给大家讲了其他朝代的历史。在他的介绍下，大家对历史非常感兴趣，讨论了历史上有名的人物…

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经历了历史的熏陶后，金融六班杨丽娟带我们走进了另外一本书，《异类》。从这本书，我们找到了成功的根源，发现了更深刻的成功契机，也为社会变革带来新的启示。

接下来是税收班孙景谈漫画，讲述了丰子恺的漫画，漫画是人们喜闻乐见的一种通俗的艺术形式，也是表达历史信息的一种方式。

最后是由金融二班的朱雨晴谈了东野奎吾的《解忧杂货店》的感悟：它以人与人之间的羁绊为主题。它是偏暖的，乐观的，张扬善的。是那种可信的，常人的善。

同时，施振辉同学又特别提到了东野奎吾的另一作品《白夜行》。其中雪穗和亮司爱情悲剧让我们了解到那个时代家庭的冷漠和社会的冷酷。

讲述过程结束后，主持人对整个活动做总结，然后通过投票，选出了此次活动获奖者：财政一班施振辉。

“读书节”活动虽已结束，但活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全班形成人人读书的良好风气

与书相伴的人生，一定有质量，有生机，书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。与书为伴，学生的人生定会绽放华彩！

第二篇：心理辅导室汇报

庐江县城西小学心理辅导室汇报

第一部分 学校简介

庐江县城西小学始建1996年，目前占地面积为39亩，学校现有48个教学班，2574名学生。学校秉承“办有灵气的教育，育有个性的人才”的办学理念，依法治校，特色兴校，形成了“文明、和谐、快乐、进取”的校风，“严谨、务实、敬业、奉献”的教风，“好学、合作、探究、创新”的学风。

从2006年开始，学校坚持“特色办学，打造书香校园”，创建书法特色教育、科技特色教育，在抓好教学质量的同时，着重加强素质教育的开展。每年都开展学生品德习惯教育、传染病预防教育、防溺水教育、防震疏散演练活动以及不同形式的节日性教育，每年举办一次秋季田径运动会、校园文化艺术节、校园读书节等活动。成立了舞蹈、声乐、戏曲、绘画、书法、文学、演讲、乒乓球、制作等特色社团。几年来，社团活动硕果累累。

学校师资力量雄厚，现有在职教师121人，心理辅导教师2人，学历达标率100%，其中获国家级表彰1人，省级表彰2人，市级表彰15人，市、县学科带头人、骨干教师近20人。在各级各类刊物发表论文80余篇。

学校先后获得了安徽省未成人思想道德建设示范学校、安徽省家教名校、安徽省少先大队工作先进单位、安徽省关心下一代工作先进单位、合肥市疾病防控先进单位、合肥市招生考试工作先进单位、合肥市平安校园、庐江县文明单位、庐江县首届书香校园，庐江县戏曲传承基地称号，多次获得县、镇社会治安综合治理工作先进单位称号。

第二部分 心理辅导室汇报

学校心理教育是素质教育的重要内容，是学生全面发展的基础。我校心理健康教育工作在县教育局的领导下，深入贯彻落实心理健康教育工作，已纳入学校工作总体规划，服务学校中心工作。

一、完善组织建设，为心理健康教育提供保障。

1、成立领导小组，统一认识，分工明确。

我校成立了心理健康教育领导小组，由校长担任组长，副校长、教导主任担任副组长，大队辅导员负责协调安排心理健康教育相关活动，各班班主任协助心理健康老师对学生进行辅助性的心理辅导工作。

2、完善制度，确保心理健康教育工作的正常开展。

为确保心理健康教育工作稳步开展，学校进一步完善了心理健康工作的规章制度，每项制度健全，并上墙张贴。

二、加强设施建设，奠定硬件基础。

为全面进行心理教学和心理辅导工作，学校建设了心理辅导室，设有专用场地，位于我校综合楼内，环境幽静、整洁，设备齐全，布置得温馨而有童趣；辅导室有专人管理，相关资料严格保密；备有常用心理健康、心理咨询方面的读物，以丰富和增加学生的心理健康知识。

三、抓好教师队伍建设，提高心理辅导教师专业技能

我校非常重视心理健康教育工作，配有专职和兼职心理辅导教师，注重教师业务能力的提高，多次组织教师参加各类心理健康教育学习和培训活动，提高辅导水平和能力，聘请名师对教师进行心理健康教育讲座辅导；经常组织心理辅导教师及班主任开展沙龙活动，探讨学生心理健康教育问题。

我校还定期在业务学习中组织教师学习心理学知识和先进的教学理念，学会自我情绪的调整和与学生沟通、帮助学生心理调试的技巧。

四、重视心理健康教育教学工作，全方位进行心理健康教育

学校将心理健康教育纳入学校的教育教学计划之中，结合本校实际合理安排心理健康教育课，根据学生的年龄特点有针对性地进行心理健康辅导。如，一年级的新生对他们进行入学教育，帮助他们尽快适应新环境，融入新集体。中年级积极开展以“认识自我”，“搞好与同学老师之间的人际关系”为主题班队教育活动，使学生增强自信心，学会如何与人交往以及与人交往的一些技巧；高年级面临毕业考试的压力，难免有焦虑紧张的情绪，我们通过讲座辅导、心理咨询帮助学生增加正确的竞争意识、克服自卑心理，正确对待考试。

五、积极开展各类活动，增强教育实效。

1．积极开展心理教育活动，努力促进学生心理健康。

学校十分重视心理健康教育活动的开展，每学期都要开设心理健康专题讲座、召开主题班会、黑板报评比、沙龙活动、个别辅导等丰富多彩的心理健康教育活动，对学生进行心理健康教育。2.多途径宣传普及心理健康知识。

学校通过心理健康教育课，做到时间落实、内容落实、教师落实；利用学校的宣传栏、板报、制作心理健康知识展板等阵地，通过集体活动、红领巾广播等途径进行心理健康知识的普及和宣传；此外，学校还在班主任、少先队活动等领域中渗透心理健康教育，利用心理辅导使学生得到正确的教育与疏导，并通过自我教育实现自我矫正。

六、发挥监护网络作用，强化特殊学生教育。

通过全体班主任、心理咨询室辅导老师加强对学生的心理咨询、心理辅导和心理健康教育，特别重视对特殊学生进行个案研究，建立特殊学生跟踪记录。近年来无因学生心理障碍而出现各类突发事件。

通过心理教育工作者不懈努力，学生对心理辅导室的认识已由最早的陌生到后来的认可，体现了我校的心理健康教育工作有了很大的进步，现在我校的心理咨询室已是学生业余时间最喜欢的去处。我们将一如既往，努力为学生的健康成长撑起一把强大而有力的保护伞。当然，我校心理健康教育还处在起步发展阶段，学校心理健康教育教师的能力有待于进一步提高，学校心理健康教育工作的开展需要进一步规范化，对学生、家长、教师的心理辅导有待于进一步科学化，这些不足之处还望上级部门和领导能多多指正。

第三篇：心理辅导室工作总结

羊口中学2013-2014心理咨询室工作总结

在大力倡导素质教育的今天，学校除了给学生传授知识外，更应是一个帮助学生认识自我、发展潜能、学习解决问题和提升人际沟通等能力的地方，学校心理咨询室作为学校的一个部门将致力于支持、配合学校、老师、家长帮助学生适应、改善及解决在学校、家庭、或成长方面的心理问题，让学生能发展潜能，尽显所长。我校积极贯彻教育部的《中小学心理健康教育指导纲要》精神，全面推进素质教育，切实加强学校的心理健康教育。现将本学期心理咨询室的工作情况总结如下：

一、利用心理辅导活动课，进行新生适应性教育 由于新生在进入新的学校，面对新的环境，会出现一些心理不适现象，而激发学生潜能，培养健康人格，引导、教育学生建构积极健康的世界观、人生观、价值观，并充分利用教育资源，创设良好的心理环境，保障学生身心健康发展，是我们工作的宗旨。所以本学期按计划在起始年级开展心理辅导活动课，对新生进行适应性教育及自我认识教育。通过心理课对初一新生进行了新生心理适应问卷调查，初步了解学生的适应状况。

二、积极有效地开展个别心理咨询工作

继续做好心理咨询室的常规咨询工作，帮助学生解决心理问题及困惑，对存在明显心理偏差的同学，及时做好与其班主

任及家长的沟通工作，最大限度地整合各种力量达到良好的效果。在咨询过程中做到：

1、以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生，使学生接纳和信任自己。形成一种和谐、相互信任的气氛，使学生毫无保留地吐露真情，反映真实思想和情况。

2、对学生的具体情况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，帮助他们调整看问题的角度，改变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。

3、对单亲家庭学生进行个别的心理辅导工作，帮助他们克服心理障碍，使他们进入正常学习。通过咨询，学生的心理问题有所缓解，心理健康水平有所提高。

为了更好的安排咨询时间本学期开始咨询室的咨询开始采用预约制度，并在咨询室门口贴上以“预约流程”和“值班时间”为内容的海报。并通过宣传橱窗进行心理咨询室的宣传工作，鼓励学生在网上、通过电话进行咨询预约。咨询室的来访者不多，我们进行了反思，可能有如下的原因：学生对老师的信任感不能建立，而且没有宣传作用，当学生有心理问题时想不到这个求救途径。针对此问题，今后还需加强心理健康教育的宣传和普及。

三、开设心理讲座，开展教师心理健康培训

学校心理健康教育的对象不仅仅是学生，作为教育的教师来说，其自身的心灵里素质水平的高低，对学生健康成长有着极其重要的影响。如何促进教师心理成长，是学校心理健康教

育中的一个重要内容。心理健康教育教师培训满足教师自我成长的需要。因此本学期心理咨询室与政教处共同开展了两次主题心理讲座，使教师能在日常生活工作中更好的运用心理知识。

四、认真做好课题研究

由于我校的心理健康教育刚刚起步，采用何种模式进行工作、我校应该选择何种方法和途径进行“心教”是一个有待探索与研究的课题。

五、积极参加培训和研讨会

当今世界是一个开发的世界，要发展进步，就得开放。同样要做好心理教育工作，闭门造车是出不了什么成绩的。为此我们积极响应区心理咨询站组织的外出学习培训计划，到外县市的学校取经学习，并加强与兄弟学校心理工作者联系，从他们哪里获取资料和经验。本参加了市举办的心理健康教育骨干教师培训和心理健康优质课学习，加强了心理学的理论学习和其他学校心理健康教育开展的经验学习。

目前，我校心理健康教育有了一定的发展，但由于缺乏经验，全员参与还存在差距。今后，继续深化和发展心理咨询辅导工作，加强对心理辅导，咨询技术的学习实践和研究，使学校心理健康教育真正发挥它的教育功能。

第四篇：心理辅导室工作总结

心理辅导室工作总结

本学期我校认真贯彻学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

一、专课专用，活动保证

为了使心理活动辅导在我校一开始就能系统化地发展，教导处在设置课程时有意安排每周五的晨会为心理活动辅导，同时规定每月第二周的班队会课为心理活动辅导课。德育室加强检查，并与班主任考核相结合，以督促教师专课专用，保证活动课的顺利推行。一个心理辅导员包括会谈技巧在内的辅导技能的提高不是一件简单的事，它需要辅导员在从事心理辅导的实践中不断地反思自己的辅导过程，及时地总结自己的辅导经验。经常这样做的话，辅导员的辅导策略就会由少增多、由简单到复杂；最终形成一整套的心理辅导的策略体系。在这些理论和方法的指导下，辅导、所进行的心理辅导工作就会一次比一次得到改进，日趋科学完善。

二、师资培训，同步发展

我校除推荐教师参加学习外，还每次都把学习的内容在班主任会议上传达，使其他教师也能接触。此外，教导处德育室还找寻相关的活动内容，活动类型，打印给教师作为参考，尽可能使心理活动辅导能一开始就走上正规。辅导工作者必须掌握必要的辅导技巧，这是更好地完成心理辅导与咨询任务所必备的条件。尽管心理辅导与咨询依据不同的理论有不同的技巧，但不管在辅导过程中持哪一种理论，如果不能有效地适时地运用一定的技巧，就不能使访谈者与你真诚合作，向你倾吐隐秘。当然，也不能实现辅导员助人的目的。所以心理辅导技巧是保证心理辅导顺利进行的必要条件。为此，这里介绍国内专家从许多心理辅导与咨询实践、中概括出来的比较通用的基本的技巧——会谈技巧。

三、精心筹划，咨询室开放

对学生进行心理辅导表现为辅导者与访谈者的接触，从会谈开始到辅导结束。心理辅导中的会谈既有一般谈话的共同特征。又有其独特之处；作为辅导工作者，应该对辅导中的会谈的性质和作用、会谈中的信息交流形式要有所认识。会谈是两个或两个以上的人之间的信息交流。心理辅导过程中的会谈金本上是通过咨访双方的信息交流来对被此的认知、情感和行为产生影响的。一般说来，会谈中涉及的信息内容大致可分为两种：一是认知性信息，一是情感性信息。认知性信息是来访者所表达的事实内容，主要包括来访者经历过什么事情，有什么行为，他的看法和评价、后果等等。情感性信息主要指来访者所表现的情感、感受、态度等这一类的内容。同时，德育室利用班主任会议向老师宣传，向家长发放告家长书，让家长及时了解学校这方面的动态。少先队通过电视台向同学们作宣传，三管齐下，期望收到更好的效果，使温馨小屋能真正利用起来。小学生心理健康教育的主要内容。

1、情感教育。即教会学生把握和表达情绪情感，学会有效控制、调节和合理

第五篇：心理辅导室规章制度

心理辅导室工作制度

服务对象：

贾戈中学全体同学、老师、家长

服务原则：保密、平等、尊重、信任

服务内容：

1、宣传普及心理健康知识

2、帮助解决个体的心理困惑

3、开展团体心理咨询与治疗

4、调查学生心理健康状况，建立配套的心理档案。

服务方式：

1、编印心理健康教育宣传资料

2、开设心理健康教育专题讲座

3、开设心理健康教育课程

4、开展个别心理辅导（面谈、电话、网络、信件四种途径）

5、开展团体心理辅导（团体心理施测与调查、课外心理兴趣小组活动）

服务时间：周一至周五 每天中午11：20——12：30

其余时间心理辅导老师都在心理辅导室，随时欢迎来访。

对心理辅导老师的要求：

1、咨询师必须严格遵守心理咨询的职业道德，不泄露求助者的个人隐私。

2、校内的心理辅导室免费向本校学生、老师及学生家长开放。

3、在心理辅导室门外放置留言本和笔各一件,以供学生留言说明预约咨询要求。教师须及时在留言本上注明，约定时间等待来访者。

一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗

二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。

三、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。

四、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。

五、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。

六、辅导人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。

七、辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。如遇有重大突发事件，应及时向领导反映。

八、辅导室在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅。

九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。

十、辅导测量用表由咨询室统一管理使用，不可外借。

十一、辅导人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。

十二、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。

十三、被辅导者应秉着三“诚”态度即：“诚实”、“诚恳”、“诚心”。不得以玩玩的心态来对待。

十四、被辅导者在接受辅导人员的辅导过程中，应该虚心认真的和辅导人员进行交流，讲述自己即将或者要面临的困惑和问题。

心理咨询室规章制度

一、咨询员守则

1、热爱心理咨询工作，努力钻研业务，不断提高咨询技能。

2、态度热情、真诚，富于同情心。

3、工作认真负责，作好咨询记录，并定期进行案例讨论和工作总结。

4、对来访者的有关资料、个案予以保密。

5、与来访者保持客观的工作关系，不得超越，否则，应立即终止咨询关系。

6、若因自身局限而不能进行咨询时，咨询员应及时将来访者转介其他咨询机构或咨询员。

二、来访者须知

1、坦诚。向辅导老师坦城地表露自己，不必掩饰或伪装，来访者应把自己内心真正的困惑或咨询过程中产生的问题、感受都及时地与辅导老师沟通，以便更快更好地达到咨询效果。

2、自愿。是否开始或终止接受心理咨询都由来访者本人决定，辅导老师只能提出建议，无权强硬要求。相应地，随意地终止给咨询带来的不良影响也由来访者本人承担。咨询过程中，若对咨询方向或方法有异议，可与辅导老师进行必要的讨论并修正。

3、自主。心理咨询的理念是“助人自助”，所以咨询的主角不是辅导老师，而是来访者自己。不要期待辅导老师为你做主，给你出主意、想办法、甚至做决定，即不能过分依赖心理咨询，也不要以为咨询总能一次性解决问题。事实上，心理咨询不是“一帖灵”，世上没有灵丹妙药，所以请记住，只有你自己才能真正解决你的问题！

4、尊重。尊重辅导老师，来访者必须提前预约咨询时间，并严格遵守。认真配合辅导教师的工作，按时完成“作业”，把个人的感悟与改变有效地反馈给辅导老师。

5、保密。保密是心理咨询的工作原则之一，也是职业道德的集中体现。来访者的个人信息及咨询的相关问题不会被随意谈论，来访者的信息登记表不会被带出

咨询室之外的任何地方。一般地，来访者是否接受过咨询以及咨询的内容都不会被透漏给其他人。但下述几种情况除外：（1）来访者出现自我伤害或伤害他人的倾向。有必要通知来访者班主任、父母以及相关人员，以采取必要的措施。（2）来访者的问题涉及法律责任，如有必要，咨询老师应将信息资料呈交有关机构。

三、学生心理保健员职责

1、认真学习并积极宣传大学生心理健康知识，在本班级积极开展心理健康教育和宣传活动。

2、协助系部开展各种活动，并在心理健康教育讲座及活动中起骨干作用，带动其他同学积极参与。

3、注意发现学生中出现的各种心理异常现象，给予力所能及的帮助，并及时向系心理辅导老师、班主任反映，使其得到尽快解决。

4、帮助有心理困难的同学及时前往心理咨询室（开物楼A418）接受心理辅导，负责向心理辅导老师提供同学的表现，以便加强对接受辅导的学生情况进行跟踪及反馈。

5、协助学校、系心理健康教育工作人员开展心理普查和问卷调查。注：我系学生心理保健员主要由各班级心理委员以及心理协会的同学组成。

四、咨询室值班人员须知

1、咨询员及保健员应做好本室的安全工作，自觉维护和保持咨询室卫生。下班时必须关窗、锁好门，切断电器设备的电源。严禁在本室私接电源，否则造成的损失应由直接责任人承担，并追究相关责任。

2、咨询室电脑未经允许，不得随意私用，否则后果自负。

3、咨询室物品使用时需要大家的爱护，如发现有故意破坏公物者，要追究相关责任。

4、咨询室书籍翻阅后请放回原位，并整理有序，未经允许不得随意翻阅咨询室的资料及档案。