十一月份美术课程教学反思

第一篇：十一月份美术课程教学反思

十一月份美术课程教学反思

原创： 不二蘑菇233

教画画的第三个月了

11.1（周四）

幼儿美术创意课

让他们刮画纸做对称的蝴蝶，然后在正面画出蝴蝶的花纹，蝴蝶的形状可以多种多样，然后黏贴到卡纸上，卡纸上面可以用颜料画出大大小小的花，让颜色有一个对比。

画的过程中发现他们还是很难理解什么是对称，只能反复去重复这个知识点，去掌握怎么去画对称图形，后来不断引导问蝴蝶小时候是什么样子的，得到启发还想画毛毛虫，启发性的思维就很不错。

但是后来有一点是他们不愿意把蝴蝶和毛毛虫粘在纸上面，觉得拿在手里一只一只的很喜欢，想玩，我说可以不粘，但是要放在上面给老师拍一张照片，都同意了，但是有固定思维就是老师叫做的事情多半还是要按照老师说的去做，有一个小朋友很愿意听老师的粘上去，家长来了后，听到老师说最好还是粘上去，但是小朋友不愿意，我说没关系，但是家长却开始责备起孩子要听老师的话，按老师说的去做，我当时不知道怎么接话了，小朋友情绪不好就哭了，家长用很严厉的语气去斥责孩子不能任性，我说可以不用粘的，但是另一个小女孩受到这种情绪的影响也哭了，第一次发生这种事情，有点无从下手。

其实还是我经验不足，面对小孩子哭有点不知道怎么办，其实在家长进来之前就应该顺着孩子来，不愿意贴就应该说可以不贴，去好好沟通，或者能在家长来之前说服孩子贴上去，这都是技巧，怎么去跟孩子沟通，安抚他们的情绪，想想以前我说多么不会和孩子打交道的一个人，对我来说哄孩子需要实战经验。慢慢加油。

11.2（周五）

彩铅课怕他们画腻了换了一个创意课，但是里面有彩铅的成分。

其实这天让我的心情很不好，没教好。

一个很不错的课件，但是感觉做起来步骤挺多挺花时间，当时在排版孩子们的画集，估计还有几十本的画集等着我去排版，下午的课件就没有做范画了想省点时间来排版，后来是一个树干上面用纸贴纹路，选的餐巾纸效果不太好，涂颜料纸会烂掉，而且边缘撕得不均匀，孩子们贴得比较粗糙。

后来反思一下，觉得有些课件看上去很简单，但是真正做起来其实有很多需要注意的地方，要自己做一遍，或者在脑海里想一边有哪些需要注意的地方，才能去让小孩子注意到，完成好的作品，有时候课堂中效果不好也要及时处理，让孩子在自由地绘画同时帮助孩子去完成一幅出色的作品，其实有时候是很容易做到的，把自己的美学知识用上一点点就很出彩，画面的冷暖对比，疏密关系，点线面的运用，很多时候我做到的是要么干预太少，让他们自由发挥，有么干预太多，让他们发挥太少，在不断摸索这两者之间的平衡点。

还有一点是我的心态问题吧，庄老师布置的事情当然是想好好完成，像排版去整理分类小朋友的画，但是怎么说这些都是额外的事情，我可以做，但是要在完成我本职工作之后，有时候压缩了准备课件的时间去帮忙排版整理画，这样下午上课就会匆忙，效果也不会好，庄老师反而不会夸我画集排的不错都排完了，只会说下午上课的效果不太好，这也是我需要调整的一个心态，慢慢地，可以在对待老板给我做的事情中分出重要和次要，臭饭也说，画集本来是在我的职责范围之外，现在全都要我排，我可以去排，但是是在上好课多余的时间，而不是把大部分时间都去赶忙排，老师也希望我排得快，只能说人不是机器吧，不是想快就快，正常来做就行，催也催不快。

11.3（周六）

上午：

素描：

其实都有进步，盯着她们不断改错还是会有效果，下次要盯得更紧了，严格是一件好事情。

动漫：

尝试画了一幅水彩，还不错，用笔太大胆不够细致，有些颜色会涂出去，问是喜欢彩铅还是水彩上色，说是喜欢彩铅一些，问为什么呢，居然说因为彩铅涂一遍就行了，水彩要涂几层，我还以为得到的回答是因为什么什么画出来更好看，还没到时间下课的时候，画得差不多，问老师可不可以走了，要回家去写作业，我说还有十分钟可以把这幅画完善得很好看，说十分钟也做不了什么作业吧，立马反驳我说十分钟可以做多少数学口算题，多少英语什么题，多少语文阅读题，我真的是已经过了被作业压迫的年龄，不懂现在小学生争分夺秒写作业的心酸，还是把她留了下来去完善，不能提前放学也是我的一种责任吧，也有点心疼她吧，也心疼曾经是她这样的我自己。

下午：

小学创意美术：

晕染花朵

觉得是很不错很出彩的一个课件。

效果最终也还不错，中间把控的东西也是提前做了一些尝试，但是在实战经验中会有新的问题出现，就需要看到问题当场去解决，有时候觉得挺有趣的，孩子们在不断去探索，按照我说的方法，但是每个孩子审美不一样，画面都各有各的味道，而且是按照他们觉得美的方向去画，得到老师的肯定会很开心，尽量不会去说不可以，不能这样，而是换一种说法，说这样会不会更好呢，这样让他们更能够去接受，这节课我还是挺有成就感的，这样的画以后我也想自己画一张，其实自己也有个大胆的想法，以后自己家里挂满自己的画作为装饰，不去买外面昂贵的装饰材料，这样更有意义。画多了，还可以送画，给欣赏我画作的朋友等。

之前说要把自己画的画做成明信片寄出去给高中同学，好像已经烂尾了，现在也只花了七八张不到，说是画完十二张就开始寄。

素描：

这个孩子我很欣赏，是真的爱画画，画完老师布置的几何体之后，看到彩铅班同学画的十二生肖里面的鸡很可爱，又拿了一张水彩纸开始画起来，主动想去画画比逼迫你去这样更加能感受到其中的乐趣。

好想看看你以后会成为什么样的人，优秀的人总是让人期待。

色彩：

画大白菜

还不错听说快要期中考试了，有个学生因为是省重点学校的已经连续请了三个星期的假，为了在家写作业复习，压力山大呀。

11.4（周日）

上午：

幼儿启蒙美术：

让小朋友认识秋天的树，颜色是怎么样的，有的黄色有的红色有的还是绿色的，在叶子的背面刷上颜料，然后一棵树一棵树地印在纸上，再画上树干，下面撒上土黄色的泥土，天空洒上蓝色的蓝天，再教他们画大雁，最后想再画一些小人物在树下玩耍的也可以画一些，剪下来贴上去。

孩子很听话，愿意去大胆尝试，看着他们这么听话，想着我的表妹真的是很熊孩子，开始想如果是我回家去教我表妹她会不会乖乖地听我的话呢？？

下午：

小学创意美术：

本来是和昨天的画的一样，昨天突然试听了一个孩子报名了，课件就是画晕染的花，他今天还来，就只好换一个课件，中午得知换课件太突然了，只好马上去准备材料和工具，中午饿肚子了，不过终于准备好了，下午得知那个小男孩今天下午不来了。心里空落落的。

还好下午制作公鸡还算成功，在中途的时候严重觉得时间不够用，得提快速度啦，最后效果不错，就还是很开心的，做手工后续的打扫卫生很头疼，作品满意也就值了。

彩铅：

彩铅的学生进步得很快让我很开心，画得比之前更加用心了，好好去教。

素描：

一切OK

11.7（周三）

下午很戏剧化，当天下着很大的雨，又降温了，然后下午陆续得知本来要来的三个小朋友陆续请假，其中一个大人也感冒请假了，最后只好安排我排版孩子们的画集，整理孩子们的画册，把所有的彩铅都分好类，然后削好，铅笔归类，扫地拖地，差不多一个下午也没休息什么就下班啦。

11.8（周四）

画秋天的公路

要注意的知识点还是有不少，透视关系，近大远小，反复强调，很多细节都要老师提前说好，不然小朋友肯定是不会去注意的。

11.9（周五）

下午的时候刚好有学校的交叉课题结课汇报，周四晚上差不多熬到四点半是终于熬完了，然后当时也是觉得事情得慢慢熬完，那天争取第一个汇报，汇报完之后直接奔画室这边，也是提前跟老师打好招呼，到画室还有时间整理作品，就整理了一会，然后打印下午小孩要临摹的作品，一个画彩铅的小女孩还不错，用线条去表达颜色的深浅变化，也是我比较喜欢画的一类，另一个是画想象画彩铅故事绘本，小熊猫的故事，哈哈也很不错，很活泼可爱的小女孩。

11.10（周六）

上午：

素描

有一个小女孩要画学校安排的一个绘画内容，另一个让我焦虑的小女孩。

动漫

依旧水彩上色，换了一盒不一样的水彩，樱花水彩，但是再次证明是真的不好用。

幼儿启蒙班

画小蜜蜂，用手指沾颜料印在纸上，是蜜蜂的身体，把翅膀贴上，再把活动眼给贴上，画身上的花纹和刺，再用棉签画出背后的花或者其他图形。

下午：

小学创意美术：

重新尝试了教猫头鹰的故事，树皮用宣纸去黏，然后用蓝色卡纸作为画纸，有一种冷暖对比，最后时间还是很紧迫，但比第一次上这个课件的效果要好一些了。

色彩：

选了一页水果临摹，临摹到这一阶段出现了抄颜色，它哪里有什么颜色就画什么颜色，还是要慢慢调整临摹的用途，并不是临摹得越像就越好，要真正去学习她画面之外的知识点。

素描

临摹组合几何体

成人素描

问了一圈色彩的孩子和素描的孩子学了多久，都说学了五年多，然后很感慨他们画得很好，说自己要是学五年就是多少岁了也应该可以画到这个程度了，说叫他们不要笑话她画得丑，还说自己要生个女儿，问她为啥呀，她说哈哈哈，叫她女儿去泡这个小男孩，然后我们都笑了，这个主意不错，哈哈，很欣赏她的这种心态，一个大老板有钱了反而觉得钱没那么重要，想去丰富自己的人生，之前听说我在网上报了摄影班，还问我是在哪听课的，她也想报好多课，什么电子商务，应该是她公司需要这一块的知识，努力去学习，在我们没有钱的时候想赚钱，有钱的时候反而想去学习了，她很努力。

11.11（周日）

上午：

启蒙幼儿绘画

画的跟周六一样的蜜蜂，不一样的小孩画出来的感觉不一样，有自己的个性特点。

下午：

小学创意美术

画秋天的公路

要注意的知识点和教给孩子们的技巧方法，选择工具给孩子们，提前说好要求再去画，及时发现他们画面中存在的问题然后及时让他们调整改正，孩子们还是不会只好手把手去教，还有时间把控，如何提高速度，让他们画面效果不差，又完成得好，还很开心。一点一点去注意去进步，孩子们画画要不断有进步，老师的教学也要不断地有进步。

11.13（周二）

因为得知上个月周二下午学校有课不能去教画画然后扣了太多工资，以后的周二也结课了就还是想拿满勤工资的。加油吧。

下午本来是上幼儿创意美术课的，结果让我排画册了，感觉这个也是一个重任，两天一本得排完。

11.14（周三）

故事绘本彩铅课

上课前排画册，AI崩过一次整个人都不好了，学生还提前过来，说早来早走，只好依着他，画册的进度让我很担忧。

彩铅故事绘本让孩子自己想象画自己心中的故事，故事有固定的主角，有一定的剧情画面感，用彩铅去上色又可以锻炼这个工具的熟练，真不错。

11.15（周四）

幼儿创意美术课

最近庄老师比较忙都不怎么来画室了，我很自觉的自己来画室排版画册，然后准备课件画具，教画画，收拾好，到时间自己下班，有几个瞬间觉得有种以后自己开画室的感觉，自己上班，自己下班。

课件是从之前一堆的课件中找出来的，幼儿班也有猫头鹰的课件，但是树皮是用牛皮纸撕下来张贴，再用油画棒画出纹理，猫头鹰用水彩笔涂好颜色，再用油画棒画出羽毛的方向，效果还不错，挺撞色的。

11.16（周五）

彩铅绘画

一个故事绘本一个彩铅临摹，排版画册也正常进度进行着。

觉得他们现在真的好幸福，有能够记录成长的画集，像我，以前画的一堆一堆的画，如今早都找不到了，只能凭记忆去回忆，真的真的真的觉得好可惜好可惜啊。

想到这里的时候还跟老妈打了个电话，问她之前我的画放在哪里了，没有扔掉吧，真的很担心是老妈扔了或者我之前自己给扔了，老妈说帮我去找找，还是满怀期待地希望找到吧，好好把之前的画看一看，回忆回忆。

11.17（周六）

找学姐去代课

然后跟我说太累了，估计跟我代过一次课的人都不会再答应我去第二次，一天真的累，但是好像现在的我已经免疫了，感觉路程真的远，起床真的早，工资真的低，但是这个经历也还不错，既然是自己选择的，就还是任劳任怨地坚持最后两个月吧。

11.18（周日）

上午：

排版

小女生考级训练：

真的真的很开心最后被这个小女孩亲了，然后抱着我很感动，大概是作为老师的一种感动吧。开始画的时候，不是很满意，然后讲过方法，再画有进步，但是还是很多问题，指出来以后再画，画到第三遍开始厌烦了，我开始进行心理上的疏导，让她觉得画这个是自己的事情，而不是老师逼着要画，她之前跟我抱怨说考试会紧张，很怕考试，我说考试前的反复训练就是为了考试时的临危不惧，最后她真的崩溃了，因为最后还要画一张A4大小的，然后就趴在了桌子上情绪有点不对，开始烦躁，开始会抱怨，我还是很耐心地解释和疏导着，最后她情绪稳定又开始去画，最后看到有进步了对着我笑了笑，走的时候抱着我亲了一口，嘻嘻嘻，好开心呀。

下午：

小学创意美术：

画换装的人，小朋友们热情都很高，但是由于是要先铅笔画，再描线，再上色，每个人要画三套衣服，时间还是很紧的，就还是有点拖堂，整体效果不错哈哈。

彩铅：

这几个小朋友进步真的很快，让我很开心，其中一个小女生从上次画了一个十二生肖的动物很像很像之后，每一个都画得很好，就像是突然开窍了一样，他们速度今天也还是不错的。

素描：

那个小男孩开始画素描静物了，之后慢慢锻炼他的塑造能力，另一个小女孩说学校装饰教室，老师让做什么卷纸画，我是真的从来没有做过，她想叫我帮她做，但是我要上课的呀，又不是闲着，就帮她卷纸。最后两个小时做的很慢很慢，她妈妈还是有意见她用来这边学画画的时间做学校老师安排的任务。

11.20（周二）

老师让我选择是上七个孩子的幼儿创意课，还是同时上不同的两个孩子的轻黏土和机器人课，我还是选择同时上吧，毕竟那七个孩子之前一直都是庄老师教的，突然我教没那么熟悉。

然后在排版画册排版到差不多下班的时间觉得我选错了，那两个孩子不会我下班了才来上课吧，无形中就是加班的感觉，但是好像天下老板都是一个样的，上班迟到一两分钟觉得你对待工作不积极，下班时间拖一两个小时觉得很正常，不会给什么实际上的奖励连口头上也不会有，一开始可能是不习惯的，但是慢慢的习以为常，好像每一个职业都差不多，实际的上班时间永远是多于规定的上班时间，想想也许我是老板也希望有这样好的员工，但是当员工翅膀硬了肯定是想飞的。

11.21（周三）

彩铅故事绘本

孩子的想法天马行空，在努力去让他们自由天马行空的基础上给予指导，而不要去过多地进行干预，他们有时候哄一哄还是很听老师的话的，特别是老师发表完自己的意见以后，他们也会去想好像老师说得有道理耶，有时候跟他们聊天说话会不由自主说一些词语或者成语，他们就会一知半解很好奇地问你这是什么意思呀，我解释起来又会多一些词语，他们又会继续问，有时候用最浅显易懂地说法说出一个成语或者词语的意思还挺有意思的，哈哈哈。

跟孩子交流确实如果走进她们的世界，用心地和他们玩耍会感觉自己年轻了好多呀，有时候回忆起自己的童年觉得童年真的很开心，无忧无虑。

最近也看过一句话，一个人问另一个人，你长大想当什么，回答是：小孩。

这句话看了以后觉得莫名地心酸，我希望我永远在大人和小孩之间切换，某些时候可以任性得像一个小孩，可以快乐很简单，但有的时候又必须坚强得像个大人，社会这么残酷，小孩是生存不下去的，很多时候都需要内心很强大。

11.22（周四）

周三有个画彩铅故事绘本的孩子记错时间，周四送过来了，只能同时上课了，最近感觉课件快要枯竭了，做手工效果好的课件所剩无几，还有一些纯绘画的课件，先拿来用用，这一个星期庄老师都在照顾生病的女儿，没怎么来画室，基本上是我自觉上下班。

这次画穿鞋子的毛毛虫，毛毛虫有很多的脚，每个脚都要穿鞋子，一开始以一个故事作为导入，然后让小朋友们帮忙设计毛毛虫的鞋子。

涂大面积的毛毛虫的颜色一开始很兴奋，涂多了其实会产生厌倦感，有时候老师也会帮忙涂一涂，让后他们看老师涂得很好呀，又会抢走老师手中的笔自己开始涂，鞋子的外形还不会画太复杂的，但是基本的形状和结构要教，先在黑板上讲解一些鞋子的画法，再亲手在小朋友的画中带着他们去画一个鞋子，让他们画好剩下的鞋子，然后进行花纹图案的添加，还是很兴奋的，最后再画一个大的环境，蓝蓝的天空和大草地，草地上的花和小草。

11.23（周五）

彩铅临摹和彩铅故事绘本

其中一个孩子来得早，画得比较熟练不用怎么操心，另一个孩子来得晚，最后家长也一起来了，在里面陪着孩子一起，感受得到父亲对女儿的那种爱，这个小朋友的画集是我排版的，画集会有一段前言，是她父亲亲手写的，还挺感人，还专门为她女儿写了一首诗，大概意思就是绘画是你的最大爱好，我会默默当你的欣赏者，去陪伴你成长，还跟我谈及其他小朋友画得真像真的很好，我说我们大人评价一幅画的好坏就是看它像不像，觉得画得越像就是越好，但是你女儿却喜欢她自己画的画，那叫有童趣，不一定是像的，但是是她的审美所觉得的好看，孩子每个阶段都有每个阶段的心里，也有适合她的一些绘画，不能操之过急也不能拔苗助长，真的得顺其自然，还交流了一些，她爸爸也很同意我的观点。

11.24（周六）

上午：

素描:

感觉孩子画着画着迷茫了，还退步了，孩子心里很急，老师也是在努力寻找原因，反复重复的知识点什么的，怎么还是觉得没有以前画得好了，也想到自己之前学的时候，有时候确实状态不太好的时候画出来的画也不太好，心情不好，烦恼很多的时候，画出来的画就很难进步，还会退步，这跟孩子各方面都相关吧。

还有一个孩子进步挺快，就是有那么一次觉得真的画的很好，我说了一句继续保持下去，接下来的每一次都表现得很不错了。

动漫：

还是水彩画，然后问老师，说老师你不是上节课说下节课画彩铅的嘛，我好像是真的忘记了说过这样的话了，跟她说好的那下节课画彩铅吧，她一脸沮丧，我看到了一个小孩对大人的一句不经意的话记了一个星期，也看到了一个孩子对大人的失望，但是作为大人又没办法去记住和孩子说过的每一句话，大人的世界里事情太多太杂，小孩的世界里大人的话真的会记住很久，下节课我一定记住画彩铅了。

幼儿启蒙创意美术：

请假的挺多，只有一个孩子来上课，心里其实想好想你也请假呀，哈哈。

还是很用心去准备课件的，既然来了就好好上课。

画手指画，各种小动物都可以用手指来印出，比如大象，螃蟹，乌龟，鲸鱼，小鱼，还有很多很多，选孩子们喜欢的其中几个去印，然后再加上环境，孩子很开心觉得很有成就感，之前一直觉得画不出来的复杂动物，居然可以通过自己的手掌压印来完成。

下午：

小学创意美术课：

画下午茶和小点心，其中画面效果出彩主要是鱿鱼茶杯的颜色和卡纸颜色的搭配，他们把茶杯涂好颜色以后，我再来根据他们的画面去选择适合地卡纸进行张贴，画得好的小朋友可以多画几个杯子，里面装不同的饮料，也可以多画点小点心，最后用重彩棒加上冒出来的雾气，画面效果还是很棒的。

其中有一个孩子比较任性，之前庄老师也跟我说过，这个小女孩的家里比较溺爱她，所以她有一些任性的举动，把这里当家里，会上课跑出去，画几笔不想画了就不画了，还有各种觉得老师给的工具是她一个人的，不允许分享给其他小朋友，庄老师说对对她说“宝贝你真棒”就行，她比较喜欢别人叫她宝贝，因为在家里她妈妈就是这样叫的，我一开始觉得只是肉麻，觉得我也叫得出口，后来课堂上她真的很难管，我硬是挤不出“宝贝你真棒”这几个词，觉得太肉麻不自在了，还有表现得真的觉得她很棒，太难为我了吧，后来还是小声地说了一句，可能孩子也是感受得到我说这句话没啥感情在里面，也还是不听话，毕竟我是一个什么都写在脸上的人。

还是得想办法去哄这类孩子，能不能换一种方式呀，真的难。

色彩：

学生们跟我吐槽了一下上节课带了老师教的方法，都是教得很懵逼，还亲自示范了一下给我看，我说各有各的教法，不能说对错，每个人画到最后都有自己的习惯和自己觉得这样画很好看的方法，前期是试用一些老师的经验之谈吧，不过确实很豪放，不太适合初学者，可能对于高考的人来说，技术已经很成熟了，就要玩点新鲜感和与众不同，但是你们才初中，还是先把基础给打扎实了，不要一开始没有翅膀也想着要飞翔，到时候只会掉下悬崖摔断腿。

画的是花卉类很自由的物体，下节课画罐子比较严谨的形体。

素描：

稳稳的，但是进步似乎也变得困难了。

11.25（周日）

上午：

启蒙幼儿创意美术：

昨天请假的小朋友今天来了，还是教手指画，大部分是让小朋友自己画的，我在旁边有指导，在软件上评论完以后，有家长问我下面的小花和小草是自己画的吗，我回答，对呀，都是她自己画的，大概是连家长也不相信自己的孩子可以画的这么好吧。

中午：

中午点的酸辣粉真的太辣了，回过神来一看自己点的是超级辣，怪不得和之前吃的中辣呀什么的不一样，吃完整个人都像是泡在辣椒里的，感觉好久没吃，偶尔吃一次也还不错的。

下午：

小学创意美术：

和昨天课件一样，进行得也很顺利，时间还是很充裕的。

彩铅：

进步都很大，速度又提升了，之前那个进步很快的小女孩在一个半小时里画了三幅，算是很快了，十二生肖都差不多画完了，再过一个星期又得看看临摹什么了，老师看到学生的进步其实是最开心的吧。

素描：

两个画素描的下节课开始写生石膏几何体了。

还有一个今天临摹得有点不在状态，但是老师不能把自己的不满意表现出来，还是要耐心去疏导，让孩子有信心画好，不然连老师都失去信心了，孩子就更加对自己没有信心。

11.27

（二）教小孩子画机器人和画集排版。

小孩闹肚子饿状态一直不太好，但是她妈妈来了哄了哄还是哄不了，果然是饿了啥都不想做，本来可以这节课画完的，但是没画多久就被她妈妈带到楼下去吃甜甜圈了，也跟她妈妈沟通说以后来上课前先带着去吃点东西，饱了画画才会有激情。

11.28

（三）彩铅

继续绘本绘画

11.29

（四）幼儿美术创意

画贪吃的小孩，大大的嘴巴里面塞满了食物，嘴巴还是可以张开闭合的，感觉还不错，慢慢去教他们画更复杂的东西。

11.30

（五）彩铅

估计算了一下还有十本左右的绘本排版等着我，还有一个月的工作时间，差不多在这个时间内可以完成，也跟老师说了我在一月初就不在这边了，因为学校的毕设得着手弄了，老师也说OK，刚好12.30号就是我在画室的最后一天，还有四个星期好好教，用心排版和整理孩子们的画。

今天排版又遇到软件崩了，之前崩过好几次，已经淡定了不少，每次保存花的时间太多都是半个小时保存一次，但二十五分钟之后就崩了，只好加快速度，心累。

今天有一个小女孩在我下班的时间五点半才来，说是路上堵车，只好还是进去单独给她上了一课，有时候也就是一种责任感接受这种莫名其妙地加班吧，庄老师一下午也没来画室，她也不知道，既然解决了，也没必要跟她说，她十二月三号去海南旅游，那个星期估计就是我来负责这边了，感觉这样真好，出去旅游的日子。

十一月份真的快，希望这最后两个月不要扣我工资了，我也好好再干最后一个月。

第二篇：十一月份教学反思

十一月份教学反思

《11-20各数的认识》是一年级教材第七单元的内容，20以内的数绝大多数儿童在入学前已初步会数，但对于数的概念却未必都清楚。同时一年级的小朋友参与数学活动，很少是因为认识上的需要，而只是对数学活动本身感兴趣。《认识钟表》这一单元，学生在日常生活中会有不同程度的接触，有些学生会认读，并掌握本单元所要求的内容，有些同学对钟表的知识不会，在课堂中学生是第一次认识钟表与时间因此，在本节课教学时做到以下几点：

1.创设情境，激发学习兴趣。

根据低年级儿童的年龄特点和心理特征，创设生动有趣的活动情境。课一开始，通过问你们喜欢水果吗？老师这里有很多水果，数出你喜欢吃的水果，好不好？一下子就吸引了学生的注意力。然后有让学生抓花生米先估数，再数数，让学生在具体可感的情境中始终精神饱满地主动参与教学活动。

2.重视学生的情感体验。

在设计整个教学过程时，我基本上是由学生自己“发现问题--提出问题--主动探究--解决问题”为基本模式展开的。如同学数水果数量时，及时问你是怎么数的？除了一个一个的数外，还可以怎样数？让学生在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从中学到了教学的思想，数学的方法，从而更深刻地认识到数学的价值。

我在教学整时的认读时，依据一年级学生的认知水平，选择了几个特殊的时间，放手让学生互相认，小组说，主动探索，发现规律。这样的设计及有意识的板书，学生经历了一个从具体到抽象的学习过程，帮助学生相对容易的发现看整时的方法，同时利用知识的正迁移，为半时的学习作好铺垫。

总之，这两单元教学利用学具，调动学生多种感官参与学习。学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。充分体现了数学来源于生活，生活离不开数学。

第三篇：十一月份教学反思

十一月份教学反思

第五单元主要教学从不同位置观察物体,这是学习空间与图形知识的必要基础,对于帮助学生建立空间观念,培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。几何中的“三视图”是工程制图、机械制图的基础,在这里还不是正式教学三视图,只是让学生初步了解从不同位置观察同一物体,所看到的形状是不同的,逐步培养学生的空间观念。本课教学内容通过一个具体情境——四名同学分别从前面、后面、左面、右面观察一个熊猫实物玩具展开,通过学生的观察,再结合教材上给出的从四个方向观察到的形状图,让学生判断四种形状究竟是从哪个方向看到的。通过这样的教学活动,使学生认识到,从不同的角度观察同一个物体,看到的形状可能是不同的,并让学生初步体会局部与整体的关系。本单元只是让学生观察具体的实物和比较简单的几何图形,并根据图形推断原立体图形的形状。

联系生活,实践运用。生活是现实的、丰富的,数学是抽象的,如果不把两者联系起来,学生必然感到枯燥乏味。本节课创造大量条件,让学生把课堂中所学的知识和方法应用于生活实际中,培养了学生观察立体实物的能力,建立了初步的空间观念,使学生充分感受到数学就在我们身边。

第六单元教学内容是在学生已经掌握了2~6的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是数学最基础的知识之一,对今后的学习和计算具有重要的作用,务必熟练掌握。本单元的内容在编排上有以下几个特点: 1.由具体情景引出乘法问题,结合连加的计算结果编出乘法口诀,逐步提高要求。7的乘法口诀是由实物图引导学生操作,得出连加结果,并用列表的方式呈现的;8的乘法口诀以学生熟悉的军乐队列队图,通过引导观察得出连加结果,并用数轴的形式呈现的;9的乘法口诀以赛龙舟的示意图,通过观察与推想得出连加结果,并用数轴的形式呈现的。总体看,逐步提高了抽象程度。

2.解决问题的编排上也是逐渐加深的。7的乘法口诀之后,设计了3个例题。先用摆图形的实例引入,再用摆物与推想来解决计算问题,最后用现实情景,结合线段图,教学怎样解决生活中的实际问题;8的乘法口诀之后,设计了1个例题。创设超市的情境直接把学生带入生活画面中,引导学生把生活中的问题转化成数学问题,并能运用乘法口诀解决,感受生活中处处有数学;9的乘法口诀之后,设计了一个乘车问题,用乘法口诀更加方便快捷地解决生活中的问题。在内容编排设计上逐步增强思维的抽象性和独立性。

本单元学生学习的内容主要是7、8、9的乘法口诀,乘法竖式以及用7~9的乘法口诀解决简单的实际问题。教学重点是理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。难点是随着口诀句数增多和数目的增大,记忆起来更加困难。在解决问题时,学会分析数量之间的关系。

其主要知识点以及解决办法: 1.7~9的乘法口诀。2.运用7~9的乘法口诀解决生活中的实际问题。

3.“9的乘法口诀”是在学生已经掌握了2~8的乘法口诀的基础上教学的。学生已经多次经历了编乘法口诀的过程。因此在设计上,给了学生更充分的自主学习的空间。

4.引导学生在观察、讨论、体验中主动参与学习,自主学习新知识,注重规律方法的概括总结。教师在鼓励学生独立思考的基础上,不失时机地组织学生合作交流,并展开小组讨论,鼓励小组成员各抒己见,实现信息在群体间的多向交流。学生在合作完成任务的过程中,可以品尝到合作创新的乐趣。由此产生的互动效应,能够激发学生继续参与合作的积极性,从而有效地提高学生的学习兴趣。

5.课程标准十分强调数学与现实生活的联系,因此创设恰当的情境,使学生意识到生活中处处有数学。增强自觉运用策略分析与表达,并解决实际问题的能力,是数学教学的一项重要任务。

6.练习的设计应具有趣味性和层次性。

第四篇：十一月份教学反思

《小熊过桥》教学反思

《小熊过桥》这一课我把它定义成一堂欣赏课，着重解决学生对回旋曲式的理解。在课前，我首先考虑到的是如何让使学生一下能有兴趣和我一起来欣赏这一支歌曲。于是我想到了老师来表演，作一些风趣的动作和表情来吸引学生的注意。

首先我设计了一个头饰，做出根据歌曲的歌词中出现的三个动物形象的卡片，把它们固定在一个头饰上，在引入的时候，我把小熊过桥的故事用唱、表演的方式表达出来，到哪个音乐形象的时候，就把那个音乐形象的卡片转到前面来表演，就节省了轮换三个头饰的时间。学生显得比较的感兴趣，一下子就把注意力集中起来，接下来引出今天学习的音乐故事《小熊过桥》。

接下来我将音乐的视频放给学会看，请他们看动画中出现了几个动物形象，在这里，我将情感教育给忽略了，这个地方应该说是一个最出彩的情感教育的地方，我却忘记掉了，因为这里的三个动物形象，除了主角“小熊”以外还有一只乌鸦和一条鲤鱼，乌鸦在小熊过桥的时候是嘲笑小熊，而鲤鱼是鼓励小熊，这样以来就可以引导学生说出要学习谁，要怎么样做。情感教育是这一课的一个重点，我却给忘记了，留下了一些遗憾。

在让学生玩小乐器：铃鼓、三角铁和小鼓的时候，学生也比较配合。

最后再一起合作一曲回旋曲式的歌曲，我将《闪烁的小星》改编了以下，加入了两段，请学生演唱A段，我演唱第B、C段。学生在这一环节对回旋曲式有了更深的理解。

但是整堂课下来，学生的积极性都不是很高，课堂气氛不是很活跃，这是我最不希望看到的，一直以来我一直以营造一种欢乐、积极、和谐的音乐课堂作为我音乐教学的目标，但是这一次的异地教学让我有了更深一层的理解。

我觉得教师必须从一开始到最后都要保持高涨的热情，学生上课的时候是很容易感染到老师的热情，不管是已经熟悉的学生还是第一次见面的学生，都是这样，所以我一直以一个大小孩的形象在讲台上和学生进行互动，前面的一部分还比较好，到了后面，学生都不是很受感染，所以到后面我自己也有点泄气，一些环节也临时取消了。

第五篇：十一月份教学反思

月教学反思

日子和往常一样，在钟声的滴滴答答中一点一点的过去，月反思是必须交的，这是我的工作，也是我进步的阶梯。匆忙的脚步在这匆匆的追逐中不停地往前迈进，追得我喘不过气来。在这匆匆的追逐中来不及回头眷顾那深深的脚印，只能用笔迹留住十一月的美好记忆。在这繁杂的工作中也只能用笔迹冷静自己的头脑，理清自己的教学思路。淡淡的笔迹可以帮助我反思这一个月来的教学，可以帮助我不断进步。三个月来，我的教学工作已经渐渐步入正轨，在课堂的快乐中让我体会到了身为人师的重担，同时也让我感受到了教师为人师表的重要性。

在前一段时间，我听了我们学科组的老师教研活动，各位老师的工作态度和课堂的成功让我受益匪浅。在这几位教师的 课堂 中我找到了 自己目前的位置，找到了我教学中该努力的方向。在看完张龙的教研课后，有一位老师是这样说的：单单教过一遍或几遍是不够的，更多的需要是对每节课的深入了解和挖掘。这是发自肺腑的言语，就是这样一句朴实的不能在朴实的话敲开了我的心扉，让我茅塞顿开，想通了很多教学中存在的问题。

本月教学的主要内容乘法口诀。通过听同年级老师的课，我找到了自身教学的不足： 二年级的学生对口诀是有了解的，但是很模糊，不准确，对乘法的来源，作用也只局限于背诵。其实我们知道，相同加数的连加可以写成乘法，但是正是这点说明，有的学生就开始用连加来解决问题，这是对以后的发展，以后的数学内容的学习没有益处的。

黄伟均2013/12/3