班主任工作的真谛-班主任工作总结

第一篇：班主任工作的真谛-班主任工作总结

班主任工作的真谛

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。”教育的艺术就是善待学生的艺术。作为班主任，要赢得学生的信任与爱戴，必须要用崇高的责任感去感染学生，用真诚的爱心和无私奉献的情感去打动学生，拨动学生的心弦，用博大的师爱去温暖学生稚嫩的心灵，才能谱写绚丽的教育篇章。人们常说：“栽树栽根，育人育心”。要使学生能够健康成长，做“四有”新人，班主任就应当搭起“爱心”之桥，爱是教育的源泉，爱心是通往学生内心世界的桥梁。如果没有爱，师生之间就缺乏相互间的信赖，感情上就有距离，就谈不上了解他们的内心，辅导他们的心理，帮助他们解决问题。班主任只有对学生付出了爱，才能与学生形成平等的关系，才能得到学生的信赖，成为他们的朋友，树立崇高的威信，去塑造学生的心灵。为此，在多年的班主任工作中，我深深地感悟到：只有师爱才是班主任工作的真谛。

一、用爱引导学生健康成长

教师对学生的爱，不等同于严厉的父爱，也不等同于慈祥的母爱，而是两种爱的完美结合，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱。这种爱是深沉的，它蕴涵在我们对学生所做的一切事情当中。

两年前，在我的班上有一个学困生，他不但学习跟不上，而且卫生也很让人头疼，是全校出了名的“顶尖”人物。经全面了解得知：他一出生就没了母亲，而父亲又忙于生计，无暇顾及他的衣食起居。面对缺少母爱的他，我知道他最需要的是什么，一种强大的责任感促使着我：心灵的创伤只有用爱才能抚平。那是一个寒冷冬天的早上，别的孩子都来了，我左等右盼就是不见他的影子。就在我安顿好学生正准备上他家时，一阵隐约的抽噎声传进了我的耳朵。看着冻得发红且脸上还有泪痕的他，我说：“老师知道没人叫你，你睡过头了，这次不要紧，下次要注意。”后来，我利用一切可能的机会接触他，和他谈心，给他关怀。从那时起，他像变了个人似的，变得很上进，每当见到我时，他脸上总是闪动着可爱的笑容。看到这一切，我坚信他将来会大有作为。可见，爱的力量是无穷的，引导学生健康成长，靠的不是力气，而是看你对受教育者是否付出了真爱，是否精心呵护了他们的自尊。一个鼓励的眼神，一句信任的话语，一个肯定的手势，都会促使他们修正自己的生活轨道，沿着光明大道前进。

二、用爱心打开学生的心扉

“爱是教育的润滑剂”，爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生接触，我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。

我所带过的学生杨宁，一向热爱班集体，活泼可爱，有说有笑，学习成绩名列前茅，是老师眼里的好学生。而有一段时间，常独自闷坐，不玩也不笑，精神不振，上课不愿回答问题。为此我多次找她谈话，她总是欲言又止。当我找她的父亲了解时，其父亲吱吱唔唔。后来我才了解到她的父母嫌她是个女孩，认为女儿长大了始终要嫁人，在当地常流传“嫁出去的女，泼出去的水”，始终是别人家的人。送她读书太不划算，不如把钱攒起来送儿子读书，反正现在家中也正缺钱用。于是产生了让女儿辍学打工的想法。一次，因贪玩而回家迟，父亲大动肝火、大打出手，并扬言就算考到高中也不送其上学了。还说，女孩子，我送你读了九年书，已对得起了，反正老了也用不着你养。这话对于一个品学兼优的杨宁来说，简直是天大的打击，觉得读书再勤奋也白费。于是出现了反常情况。为了尽快抚慰其受伤的心灵，做好她父母的思想工作。我采取了双管齐下的方法，一方面常和杨宁谈心，用许多名人的故事和艰难历程，以及身边一些同学的典型事例来激发她，和她谈人生，谈理想等。一个星期后，她主动来找我，帮我做一些事，也和我谈她的想法，向我倾诉自己的不快。另一方面，我多次家访，给她父母讲道理，讲新形势下的出路和今后的前途，讲重男轻女的危害，并表扬他们女儿在校的良好表现等。我的举动打动了杨宁的父母，知道了班主任的良苦用心，说了自己想法的错误，答应配合老师教育女儿，并说今后再苦也要送女儿读书。就这样我和杨宁成了好朋友，她又回到了以前的勤学、活泼之中。在中考中，以优异的成绩考上了咸阳中学。

三、用爱心鼓励学生争取进步

自信心严重不足，自尊心强，有自卑感是残疾儿童的心理特征，这成为他们健康成长的障碍，所以保护他们的自尊心，提高他们的自信心，更需要班主任用爱心温暖他们，影响他们，点燃他们心灵的火花，鼓励他们进步。我班的马小强同学，说话吐字不清楚，还有些结巴。刚上七年级时，很多同学嘲笑他，在他背后窃窃私语，指指点点。因而小强变得怪僻，不爱讲话，不合群。我做他的班主任后，不许同学再嘲笑他，上课经常提问他，表扬他，平时跟他谈心，用许多残疾人成功的动人事迹激励他。他很聪明，学习成绩也不错，而且又精通电脑，我推选他负责管理班上的电脑，他很负责任，有时还帮上课老师操作电脑。前不久，小强在咸阳市中小学电脑制作大赛中，两个作品都获得了二等奖。正是这种爱，使小强学习进步，自强自信了。正是爱的春风，吹绿了一片荒漠。面对情感需求型的学生，老师要善于做一个倾听者。应充分尊重他们，以诚相待，尽力帮他们克服困难；对待心理脆弱、顽皮的学生，更应倾注爱心和耐心；对于交往需求型的学生，老师要善于做一个引路人。

是啊！教育的真谛就在于以博爱之心点燃希望之火。只要我们教师在学生面前少绷一回脸，少瞪一次眼，少一点冷漠，少一些排斥，而给他们多一份理解，多一点鼓励，多一些关心，多一回尊重，更重要的是多给予一点爱，我相信祖国的花朵在爱心的浇灌下定会越开越艳。

第二篇：探索班主任工作的真谛

探索班主任工作的真谛

——参加2010年中小学德育主任、骨干班主任培训有感

2010年4月14日至16日，我有幸参加了奇台县举办的“中小学德育主任、骨干班主任培训班” 我感到十分荣幸。参加本次培训的有各中小学德育主任、少先大队辅导员、骨干班主任等110人，会议邀请了县级、州级的教育专家进行了专题报告，还有骨干教师的经验交流，有学员们的互相讨论，更有名师的指导、引领，以及团队课和主题班队会的观摩。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，使我对班主任工作的意义、作用和方法，在原有的认知水平上有了一个很大的提高，让我大开眼界、受益匪浅。通过培训使我了解了：班级是学校教育教学活动的一分子，它是教育工作的基本阵地，同时也是学生成长的摇篮。它不仅有提高学生文化素质的责任，也背负着提高学生思想道德素质的重任。

通过培训使我知道了：班主任是班集体工作的组织者，班级建设的指导者，中小学生健康成长的引领者，学生思想道德教育的骨干；是加强和改进未成年人思想道德建设、全面实施素质教育的重要力量；是联系班级、任课教师与学生的纽带；是沟通学校、家庭、社会的桥梁。为了让孩子得到全面的发展，班主任需要付出爱心、耐心和责任心，班主任要具有较高的教育理论素养和专业知识水平，善于做学生的思想教育工作。奇台四中的亢建忠书记在他的讲座中说过这样一句话：“如果一个人把自己喜欢的事做的淋漓尽致，他就有了牢不可破的精神家园。”由此可见，班主任必须要热爱自己的工作，并能认真对待。

通过培训使我懂得了：只有加强家校联系，才能形成教育的合力。赵显林校长在他的讲座中明确指出：“教育不仅仅是教师的事情，它本身就是由社会、家庭、学校、班主任四方面来完成的。”作为班主任，我们只有和家长紧密联系，唤起家长对孩子教育的重视，让他们与我们同步，我们的工作才能起到事半功倍的效果。

通过培训使我明白了：赏识教育可以帮学生树立自信。对学生来说，有没有天分并不重要，重要的是有没有学习的兴趣，有没有自信。心理学研究证明：小学生同成年人一样，同样有获得成功的喜悦，被肯定、被认可的需要。通过参加班主任培训后，我认为作为班主任，我们应该要有一双慧眼，善于及时捕捉学生生活和学习中的“闪光点”，为帮助学生树立自信而“搭桥引路”。法国著名的雕塑家罗丹说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美,而是缺少发现”。正如奇台四小的赵校长所说：我们应该学会欣赏学生，给学生一个自信的世界，让学生在活动中体验，在体验中成长，在成长中激发学生的兴趣，让学生感觉今天比昨天学得好，让学生带着自信走过今天，走向明天！

总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别。作为班主任，首先我们要了解每一个学生，研究班级现状，制定出切实可行的班级工作计划。其次，我们要带领学生积极参加班级各项活动，对每项活动进行周密的计划、做好充分的准备，通过活动，增加班级的凝聚力，增强学生的集体荣誉感和责任心。另外，班主任要多走近学生，及时了解情况。当学生有了困难和问题，要及时帮助解决；当学生有了困惑和疑虑，要及时帮助解除；当学

生有了缺点和不足，要及时帮助纠正。班主任要与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，重视培养每一个学生的综合素质和良好个性，使学生在和谐的氛围中愉快地生活，健康地成长。

或许，这就是班主任工作的真谛！

第三篇：班主任案例—爱的真谛

用爱心温暖心灵 城关希望小学 孙秀珍

弹指一挥间，我在三尺讲台上已站了十多年了。回头我走过的路，真是酸甜苦辣，样样皆有。我逆着时光隧道，回忆着教师生涯中所发生的事，大多数都随着岁月的流逝渐渐模糊，唯有发生在一年前的那件事一直藏在我心灵的深处，让我无法忘记，难以释怀。那个小姑娘也始终定格在我的脑海里，挥之不去，抹之不掉。每当我想起这件事，我的心跳也会不由自主地加速，“咚咚”地跳个不停。在此，我还请关心此事，见到此文的能坚持读下去。

那年，我接了一个六年级毕业班，当时，我任这个班的班主任兼语文教学工作。接班时，听说这个班不错，我带着领导的信任，学生的期望走上了讲台，开始了我的第一节课教学。一番常规的自我介绍，彼此认识之后，我对大家说：“同学们，你们都是优秀的，就像这个班集体一样，是优秀的。现在，我们已是小学六年级的学生了，为了我们的幸福成长，她每天都在辛勤地劳动。今天，就以《我的妈妈》为题写一篇作文，表达对妈妈的感激之情，好吗？这是开学第一次作文，我相信同学们一定会发挥出自己最好的水平，交上令人满意的作业。”

第二天，我数了两遍面前的一沓作文本，可数来数去还是少一本。心想：这个班级的学生是很不错的，怎么会有不交作业的呢？是不是有什么问题？带着疑惑我走进教室，在班上询问：“哪位同学作文没有交，请站起来。”可连问三遍，都如石沉大海，教室里没有人回答。我有点儿生气了，但为了查明真相，我忍住了，立即把作文本全部发下去，一一对照、检查，结果出来了。我大声喊道：“谁没有交作业本，已经很明确了，请站起来吧！”可是那个小姑娘依然坐在座位上，一动不动，一双忧郁的大眼睛里充满着倔强。教学这么长时间以来，从没有遇到过这种情形。我心头有股无名的焰火在燃烧着，但出于教师的尊严，我强压住心头的怒火，走到她面前，厉声说：“王默涵，你为什么不交作业，还不站起来？”这时我发现她的眼中已噙满了泪水，在不停地抽泣着。我的心慢慢地变软了，可我不想就此住手，毕竟学生不交作业是不对的，而且我要面对全班学生，将来我如何管理其他学生呢？我只好接着说：“你的妈妈辛辛苦苦把你养这么大，你对妈妈没有一点儿感激之情吗？让你写篇作文都不写，难道你妈妈没教你如何尊重别人吗？上课最起码的常规，你也不知道吗？”我的话还没有说完，她就嚎啕大哭起来，这下，我不知所措了，眼中也盈满泪水，幸好下课铃声响起来。

我冲出教室门，走进办公室，一切委屈涌上心头，心想：当个“孩子王”怎么这么难呢？原来，我还以为自己是比较优秀的，可今天，这么简单的事竟然让我处理成这样！我的心里如打翻了五味瓶一样，特别难受，这时“咚咚”的敲门声响起，我赶忙擦掉泪水，抬头一看，是班长张乐，我极力掩饰，平静地说：“进来吧，你有什么事？”班长怯怯地走进来说：“老师，兰兰根本就没有妈妈！”我惊得目瞪口呆，问：“你怎么知道的？”班长说：“我俩个从小是邻居，我们整天在一起玩耍，我从没看见过她妈妈......。”我脸“刷”地红了，脑袋也“嗡”地大了，班长是怎么走出办公室的我都不知道。是啊！她没有妈妈，怎么写妈妈呢？她怎么没有妈妈呢？孩子出现了异常情况，作为孩子的老师，班主任，应去调查了解啊，怎么能不分青红皂白劈头盖脸地乱批评呢？此时此刻，自责是没有用的，心动不如行动，我立即开始了我的“明察暗访”工作。

经过两三天的询问、了解，我才知道这个小姑娘的妈妈在生她的时候，难产死了。当医生让做出抉择时，她妈妈毅然决定保孩子。就这样，这个幼小的生命来到了人世间，一位伟大的母亲在孩子的啼哭声中，带着满脸的安详走向了天堂，从此，阴阳两隔。小女孩对母亲所有的记忆，是家中那唯一的一张小小的照片。她的父亲听村里的老人说，她的命硬，刚出生就克死了母亲，因而对她是不冷不热。后来，她的父亲又染上了酒瘾，整日以酒为生，有时看她不顺心，就拿她当出气筒。五年级的一天，就独自出门打工去了，扔下她一个人在家......知道这些以后，我后悔极了，真希望有后悔药，来抚平我的话给小姑娘带来的伤痛。小女孩本来就失去了母爱，加之父亲对她不冷不热，她要承受多大的痛苦呀！幼小的心灵每天要背负多重的负担呀！难怪她精神恍惚，无精打采的，尤其听到妈妈两个字眼时，就泣不成声了。

我迫不及待地找来这个小姑娘，她战战兢兢地来到办公室，我再也忍不住了，一把将她拥入怀中，她哭了，我也哭着说：“兰兰，老师对不起你！老师不了解情况，伤你的心了，请原谅！”她哽咽着说：“老师，我错了，我现在就去补上。”我拉着她的手说：“兰兰，你没有妈妈，就让老师当你的妈妈吧，以后你有什么想说的话，对老师说，好吗？”也许我的话触动了她内心深处总敏感的那根神经，她哭得更伤心了！我哽咽着抚摸她的头：“孩子，哭吧，哭吧，把你所有的委屈都哭掉吧！家里的情况我都知道了，一切都会好的，相信我！”她慢慢地停止了哭声，微微地点了点头。

在这位小姑娘的启示下，我在教室讲台上放了一个小小的纸盒，起名叫“知心话信箱”，同时，我在班上再次公开向她道歉，请同学们原谅老师的草率和马虎。“感人心者，莫先乎情”。我之后多次利用课余时间询问她学习中的困惑，生活上的苦恼。她慢慢地也发生了些许变化，由静静地听变为偶尔问一句相关的问题，到后来，脸上渐渐地浮现出了笑容，最后，我们俩几乎无话不谈了。

“动之以情，晓之以理”的投入是班主任育人工作中的内在要求，会产生强烈的情感效应，此刻，我更深刻地理解这句话的真谛。作为教师，对待学生不仅要进行知识甘泉的浇灌，需要理解和思想交流，更需要情感雨露的滋润。

更让我高兴的是，她的爸爸跟我谈及他女儿的问题时，特高兴：“我发现我女儿现在就像变了一个人似的，每次通电话都是那么高兴，还时常关心我......”我发现她与开学时的那个小姑娘判若两人，精神振奋了，学习也有了长足的进步，还能积极参与班级各项活动。

在毕业班会上，这个小姑娘落落大方地站起来说：“老师，还记得我开学初没交作业的那件事吗？现在，我把作业补上了。”

她打开作文本，读到：“......我曾经是个没有妈妈的孩子，可现在我有妈妈。老师，是你让我体会到了母爱的甜蜜，谢谢你！老师，您就是我的妈妈，您再抱我一次吧！”说着她扑向了我的怀里。我哽咽无语，在心里默默地想着：孩子，谢谢你！是你让我懂得爱与被爱！我给予你 的仅仅是那么几句关心的话，那么一点点理解的眼神，可收获的却是你纯洁的、全部的心！经过大家的努力，他顺利考上商南二中。“好雨知时节，当春乃发生；随风潜入夜，润物细无声。”用这首诗来比喻一个称职的班主任，再贴切不过了，仿佛杜老先生就是为班主任老师而做此诗。无声处滋润万物，无私地将自身化作爱，广撒于他所能及的万事万物。

班主任工作应该像“春雨”一样“知时节”。做学生思想工作，关心学生学习、生活要适时、及时。要当一名好老师，就要有为人父母那样的爱心、耐心。当时，如果不是那位负责任的班长，兴许我“亡羊补牢”都来不及了。作为老师，作为班主任，当学生的思想产生偏差时，当学生的学习遇到困难时，当学生在生活上受到挫折时，我们不能等待，更不能“亡羊”之后才去“补牢”，应未雨绸缪，防患于未然。

班主任的一言一行，是学生心灵的一面镜子，一把尺子，一座天平，它对学生产生很大的影响，言行稍有不对，就可能伤害学生的自尊心。在班级管理中，班主任面对学生应付出自己的爱心，播撒“春雨”，润物无声，方可助幼苗健康成长。

“送人玫瑰，手留余香”，我只是在孩子心中播下几粒爱的种子，播撒几滴“春露”，没想到却收获了整个春天！爱是教育永恒的主题，爱是这个世界的旋律，爱可以缩短人与人之间的距离，爱可以融化所有冰冻的心灵。就让我们成为爱的使者，就让我们的事业成为爱的事业，相信因为我们的爱，学生的心灵会更加纯净，因为我们的爱，世界会更加绚丽多彩。

第四篇：班主任工作工作总结

班主任工作工作总结

一、在竞争中培养能力

在教育实践中，我们从培养学生干部入手，打破了由班主任凭主观印象任命的惯例，实行竞选制。即不分成绩的高低，只要有领导和组织能力，在竞选演讲及民主选举中获胜，都可担任。从而在一定程度上弥补了校园内理论与实践严重脱节的缺憾，满足了新时期高中生的心理需求，进而调动了班级整体的竞争意识。实践证明，竞选产生的学生干部，其能力都在班级工作中得到了锻炼提高。在班主任的引导下，班干部对班级管理逐渐由生疏而得心应手，学习成绩也越来越好。由于学生干部真正成为同学的模范带头人，班级的凝聚力和向心力得以增强，学生的努力目标更加明确，班主任也得以摆脱了“生产队长”的处境，能够潜心从事教学研究。

二、用激励手段提高素质

在班级的建设中，我们倡导在知识方面要超越他人，在素质方面要超越自我。前者意在培养竞争精神，提高学习成绩;后者意在强化心理素质，使之在激烈的竞争中，时刻保持健康的心态和良好的心理品质，进而形成整体性的品学兼优。在此基础上，我们取得家长的积极协助，筹集了一定数额的资金，建起本班第一期家长奖励基金，用以奖励本班在校级以上的考试、竞赛优胜者及成绩突出者。因有家长参与，使竞争更趋热烈。学生们懂得，他们所代表的不只是自己，还有全家;他们所竞争的不仅是在成绩上超越他人，而且是在素质上超越自我。(本文由免费提供，转载请注明)

三、在论辩中净化心灵

高中学生的身心发展正处于不成熟与成熟的临界点上。他们的自我意识、意志力、坚定性逐渐增强，但由于知识和阅历的局限，辨别是非的能力又显不足，加之生理方面的日臻成熟有时会引发心理的恐慌和情感的躁动，从而导致早恋、“追星”等现象的出现。针对这些情况，我们曾就十几个问题进行问卷调查，在调查的基础上，组织全班通过论辩方式明辨是非，净化心灵。以上几点做法，都是围绕素质教育进行的。

做好德育工作的首要前提在于把握学生的身心发展规律。应以学生为主体，使之获得主动的发展。由此才能形成自发的而非人为的自律、自强、进取的班风，才能使学生在积累知识的同时发掘潜能，进而全方位地提高自身素质。

四、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错，但这还不够。

班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生

平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。

五、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。

作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。编辑推荐：个人科学发展观心得

班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。

在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。

六、让班级管理科学化出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。

要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教导会或个别谈话；建立家校联系制度等。

总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营，用心去构建。

班 主 任 工 作 总 结

陕 压 中 学

石立峰

2011。1。6

第五篇：综合治理工作总结班主任工作

综合治理工作总结班主任工作

一年来，我校以邓小平理论和党的依法治国方针为指导，认真贯彻“三个代表”的重要思想，紧紧围绕阜新县的综合治理工作队任务，认真组织教职员工学法用法，大力推进学校的法制建设和社会治安综合治理工作，确保一方平安，我们做了以下工作：s0100

一、为加强综合治理工作，学校成立了学校综合治理领导小组。正、副组长由党、政一把手担任。我们利用晨会、班会、队会、板报、广播，及时对师生进行法制教育和法律法规的宣传教育。学校把综合工作列为重要的议事日程，多次研究学校的安全管理工作，对突出问题进行整治和改进。

二、为确保学校的安全，我校主要领导亲自抓安全工作，校长任安全领导小组组长。学校每天安排两位门卫进行24小时值班。每天设一名行政和两名教师执勤。做到看好自己的门。学校进一步完善了各种规章制度。制定了学校安全工作预案。

三、加强学校的安全检查工作。面对突如其来的“非典”肆虐，学校花了近5千元经费，全部师生参与防范工作，成绩显著。学校为了确保学生的安全每学期都要对体育设施、房屋和学生食堂，进行多次检查和修善。为杜绝学生食物安全事故的发生，今年学校花了三万九千多元改造了学生食堂和设施，使学校食堂达到了市卫生防疫部门的检测标准。为做好安全防范工作，投资470元，更换了教学楼的旧电线，杜绝了消防隐患。结合 消防安全宣传日，进行了晨会教育和出版了一期消防专刊。由于加强了安全工作，本未发生任何安全事故，有力地保障了学校财产和学生的生命安全。

四、加强法治宣传和教育，开展“双创”活动。为了提高师生的法治观念和意识，我们认真开展了“四五”普法教育工作，购买了普法书籍和材料，组织普法考试。接受普法教育的人数达到100%。出版了一期禁毒知识图片专刊。各班出版有关禁毒知识的黑板报。》。组织教师们学习教育部发的《食品卫生安全工作通知》和《中小学安全的紧急通知》等文件，按照文件要求，认真进行了全面的安全检查，消除了隐患，保证了安全。在全市中小学安全检查中，得到好评。

全校继续开展“五项达标”活动。在学生中开展争做“文明小市民”活动，创文明班级。每星期评选出“红旗之星”的班集体，推进了创文明校园、创文明小区的工作。为提高师生交通安全知识，我校请交警支队的同志到校作交通安全报告。师生们获得了不少的交通知识，提高了遵守交通法律的自觉性。通过法律教育和“双创”活动，促进了学校精神文明建设、教学水平和教学质量的提高。

五、开展校务公开和行风评议工作，加强民主管理，加大依法治校、依法治教的力度，主动接受群众监督。

今年7月，我校被评为市校务公开先进单位。开展了行风评议的问卷调查工作，从学生家长的反映和教育系统行评会议的反馈情况看。群众对我校的工作表示满意。

一年来，由于认真贯彻国家和上级对综合治理工作的政策，认真实践“三分个代表”的重要思想，加大了综合治理的工作力度，发动群众积极参与，做好了广大群众的政治思想教育工作，因此，我校的社会治安综合治理工作取得了较大的成绩：全校没有发生一起群体性事件；没有违反计划生育的案例；没有违法犯罪事件发生；没有发生安全事故，也没有一人参加邪教组织。确保了一方平安，确保了学校教育教学的秩序，营造可一个良好的教育教学环境，促进了学校的教育教学工作，为我校的发展打下了良好的基础，有力地促进了社会稳定。为创建阜蒙县综合治理工作良好局面做出了贡献。