第一篇：读《梦里不知身似客》有感：文学又进“新高地”
文学又进 “新高地”
——读《梦里不知身似客》有感
近日，笔者拜读了闫卫星的新书《梦里不知身似客》，感觉很新颖，大部分文章并未见过，好似见了一位待出嫁的“俏姑娘。”为闫卫星的文学又一“新高地”而自豪，读之赏心悦目，收获颇丰。
该书日前由北京团结出版社正式出版。这部文学作品集，是作者近十几年写作散文、小说、纪实文学和评论的汇集。
全书分为5个部分：第一辑真情录，纪录了作者刻骨铭心的人物和事件，满含真情；第二辑在路上，收录了游记散文；第三辑小说轩，由七篇中短篇小说组成；第四辑全纪实，记录作者多年从事文字工作的甜酸苦辣；第五辑书友会，是评论作家作品文章的集结。全书内容积极健康向上。该书由省作家协会党组副书记、副主席杨占平，省作协会员、县作协主席武有平作序。
我纵览全书，感触颇深。
首先翻开这本书一看目录，大部分文章都很新鲜，好像见过的文章不太多，大部分是市级以上作品，品味高，都是精品。尤其《梦中不知身似客》写得非常好，百看不厌，故事情节感人，情感真挚。好像主人公是作者本人，如果不要说是小说，我还以为作者写的自己的爱情故事。主人公小军艳福不浅，有许多女生追他，如张慧让他在平安夜给她买苹果，陈玲儿却给了他一个苹果。专科毕业的马燕子一直钟情于他。他师院毕业后，最终马燕子等不上他，嫁人了，他感到十分痛心。文中细腻的文字，表达的感情能引起读者与作者共鸣。这篇文章不知在杂志报刊上发表过没有，但文章结尾处落款是选自《少年派的奇幻漂流》。再如书友会：《肖继盛文学创作新高地》中提到《乡村人物记》《河岸》《春生》等小说作品选取的题材不同，创作的视角各异，表现手法也有差异，但整体看，这批小说的质量较之其以往得到的作品，思想性、文学性都有了明显的升跃，这标志着作家已经进入了一个更加成熟多产的创作时期。抓重点语段评述，有理有据，确凿地给作家定了位。
其次，他写文章注重修改，善于用词，力求精美。如《清风之旅 吟诵之行》中水面烟波渺渺，浩瀚壮观……..卓尔不凡，精神奕奕………潮起潮落的沙滩……山路错综复杂……信天游如天籁般飘入众人耳际置身于黄土高原的山峁间，听着这原生态且味道纯正的歌声，别有滋味…….“陈毅元帅版”和“川话版”………心迹留痕……他的每篇文章都善于加工，词句优美，很好地表达了作者的感情。
本书中作者所选61篇文章，都是精品，值得一读。读每篇文章都仿佛在听一首动听的乐曲，萦绕在心头，回味无穷。（闫吉平）
第二篇：初二记叙文阅读《粥里春秋》《如果》《梦里不知身是客》与说明文
一、现代文阅读（记叙文）
（1）整体感知文章的主要内容，把握文章的中心（2）理解文章段落之间的关系，理清文章的思路。
（3）了解叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式在文中的作用。（内容+情感+结构+写作手法）
（4）体味和推敲语句在语言环境中的作用（内容+情感+结构+写作手法）
（5）体味和推敲重要词语或者语句在语言环境中的含义、意义、含义理解、原因分析等（6）品味作品中富有表现力的语言（语句或语段）
（7）对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关问题进行探究。（文章具体内容+人物形象+作者复杂的情感）
（8）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。（作者复杂情感的体会）（9）对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；（作者情感+情感产生的原因即文章具体内容）
（10）对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验（写作手法+内容+人物形象+情感）2014年平谷区期末试题
（一）阅读《粥里春秋》，完成第14—16题。（共15分）
粥里春秋
陆建华
①刚刚懂事，读过几年私塾的父亲就一字一顿地教我牢记：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”还多次让我跟着他高声朗诵《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
②念是念了，也歌唱式地朗诵了，其实只是挂在嘴上而已。年龄稍大以后，特别是亲眼目睹了村民们为了粮食所付出的艰辛劳动，才逐渐掂出这些格言和诗句的分量。
③三月播种。一家人随着东方的第一缕霞光早早起身，把冒出娇嫩芽尖的稻种，小心翼翼地均匀地撒在秧床上。
④四月插秧。辽阔的原野上，一方又一方的水田镜子般平整，倒映着蓝天白云，使人恍然觉得，那些身手矫健的插秧女是把碧绿的秧苗栽插在青天之上。
⑤五月，六月，七月。
⑥追肥，拔草，治虫。
⑦高温悄悄来了，村民们像照料子女一样侍候庄稼，不怕苦，不怕累，只要庄稼长得好，就喜笑颜开，心满意足。天热闷人，他们说：“好!不冷不热，五谷不结呀!”双腿被蚊虫叮得奇痒难忍，被蚂蟥吸得鲜血淋漓，他们只是笑笑。终于，稻谷一天比一天饱满了，远远望去，一眼望不到边的稻田逐渐变得金光闪烁，气象万千。
⑧村民们不辞劳苦种植粮食的过程，使自幼在农村长大的我印象深刻，而村民们对粮食无比珍惜的情景，更是让我终身难忘!邻居房大伯，每当新谷登场，他最爱的是先煮一锅新米粥细细品尝。他喝粥时的陶醉神态，使人觉得，他喝的不是粥，而是人间难得一见的美食。更难忘的是，一碗粥喝罢，他要仔仔细细地把碗舔得干干净净，不留一丝粥液，那碗便如水洗过一般。
⑨第一次见房大伯舔碗，我很以为怪，回家告诉父亲，父亲神情庄重地说：“你记住，这就叫‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’。”
⑩此生见粥多矣!最难忘的是那个全民饥饿的年代，村民们被指示拆灶砸锅，全部到大食堂吃饭。那时家家断炊烟，户户无鸡鸣，食堂每天只供应两顿粥。分粥时，两名服务人员一人用大铁铲在一个大缸内不停地搅拌，让沉在缸底的少得可怜的米粒浮上来，另一人负责
往满脸饥饿的村民碗里舀粥。说是粥，其实是稀汤，碗里的米粒屈指可数„„但是，在饥饿面前，人与人之间却显现出相濡以沫的真情。那时，我们大学生里多数男生到月底总要饿一两顿，甚至一两天。这时，早就留心的女同学会伸出援助之手：“呶，我这儿有吃不完的饭票，给你们„„”面对桌上小小的一卷饭票，男生们推来让去：“我不饿!我不饿!”饭票往往被硬塞到最瘦弱的男生手里。其实，她们哪里是“吃不完”?他们哪里会“不饿”?这盘中粒粒，又岂止是普通的生活小事?
○11我庆幸我的儿孙们赶上衣食无忧一天比一天幸福的时代。单就米粥来说，什么八宝粥、银耳绿豆粥、莲子荷叶粥等等，花样翻新，名目繁多。我仍然固执地要求我的儿孙们什么时候都不可忘记古训!儿孙们接受了我的意见，并付诸日常生活中。那一天，我见到正上小学三年级的孙儿，在饭桌上严肃地批评刚上小学的孙女：“提醒你多少次了，你总是改不了到处丢饭粒的毛病!不是刚背过唐诗吗，‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’啊!”
○12我听后欣慰地笑了，笑着，笑着，却又不知怎的忽然间热泪盈眶„„
(选自《文人品粥》，有删改)14．对《悯农》的内涵，作者有一个深入理解的过程，请把这个过程补充完整。（每空用四字词语回答）(3分)
刚刚懂事，→年龄稍大，→上大学时，15.请简要赏析选文第⑧段划线句的表达效果。（5分）
16.选文寄寓了作者丰富的思想感情，请结合选文⑩—○12段的内容谈谈你的理解。（7分）2014年怀柔二模
（一）阅读《如果》完成13-15题。（共15分）
如果 龙应台
①他一上来我就注意到了，老伯伯，留着平头，头发灰白，神色茫然，有点像个走失的孩子。他裹着一件浅褐色的夹克，一个皮包挂在颈间，手里拄着拐杖，步履艰难地走进机舱。其他乘客拖着转轮行李箱，昂首疾步往前，他显得有点慌张，低头看自己的登记证，抬头找座位号码。不耐烦的人从他身边用力挤过去，把他压得身体往前倾。他终于在我左前方坐下来，怀里紧抱着皮包，里头可能是他所有的身份证明。拐杖有点长，他弯腰想把它塞进前方座椅下面，一阵忙乱，服务员来了，把它抽出来，拿到前面去搁置。老伯伯伸出手臂，用很浓的甘陕乡音向着小姐的背影说：“要记得还给我啊。”
②我低头读报。
③台北往香港的飞机，一般都是满的，但是并非所有的人都去香港的。他们的手，紧紧握着台胞证，在香港机场下机，上机，下楼，上楼，再飞。到了彼岸，就消失在大江南北的版图上，像一小滴水无声无息地落入茫茫大漠里。老伯伯孤单一人，步履蹒跚行走千里，在门与门之间颠簸，在关与关之间折腾，不必问他为了什么。我太知道他的身世。
④他曾经是个眼睛清亮，被母亲疼爱的少年，心里怀着莺飞草长的轻快欢欣，期盼自己长大，幻想人生大开大合的种种方式。唯一他没想到的方式，却来临了，战争像突来的飓风把他连根拔起，然后恶意弃置于陌生的荒地。在那里，他成为时代的孤儿，堕入社会底层，从此一生流离，半生坎坷。当他垂垂暮老时，他可以回乡了，山河仍在，春天依旧，只是父母的坟，在太深的草里，老年僵硬的膝盖，无法跪拜。乡里，已无故人。
⑤我不敢看他，因为即使是眼角余光瞥见他颓然的背影，我都无法遏止地想起自己的父亲。
⑥父亲离开三年了，我在想，如果，如果再给我一次机会，仅仅是一次机会，让我再度陪他返乡——我会做什么？
⑦我会陪着他坐飞机，一路牵着他瘦弱的手。
⑧我会一路听他说话，不厌烦。我会固执地请他把他当年做宪兵队长的事迹讲完，会敲问每一个细节——哪年？驻扎在镇江还是无锡还是杭州？我会问清每一个环节，我会拿出我的笔记本，用一种认真到不能再认真的态度，仿佛我在访问一个超强大国的国家元首，聚精会神地听他每一句话。对每一个听不懂的地名、弄不清的时间，坚持请他“再说一遍，你再说一遍，三点水的‘淞’？江水的 ‘江’？ ‘羊坝头’怎么写？怎么来台湾的？坐什么船？几吨的船？炮有打中船吗？有没有人掉进海？吃什么？馒头吗？一人分几个？” ⑨我会陪他吃难吃的机舱饭。我会把面包撕成一条一条，跟空中小姐要一杯热牛奶，然后把一条一条面包浸泡牛奶，让他慢慢咀嚼。他颤抖的手打翻了牛奶，我会再叫一杯，但是他的衣服不会太湿，因为我会在之前就把雪白的餐巾打开铺在他的胸口。
⑩下机转机的时候，我会牵着他的手，慢慢地走。任何人从我们身边挤过而且露出不耐烦的神色故意给我们看，我会很大声地对他说：“你有教养没有！”
⑪长长的队伍排起来，等着过关，上楼，重新搭机。我会牵着他的手，走到队伍最前端。我会把他的包放在行李检查转轮上，扶着他穿过电检拱门。如果检查人员说：“请你退回去，他必须一个人穿过。”我会坚持说：“不行，他跌倒怎么办？”我会不管三七二十一，牵着他的手，穿过。
⑫当飞机“砰”一声触到长沙的土地，当飞机还在滑行，我会转过身来，亲吻他的额头——连他的额头都布满了老人黑斑，并用我此生最温柔的声音，附在他耳边，跟他说：“爸爸，你到家了。”
⑬“砰”的一声，飞机真的着陆了，这是香港机场。我的报纸，在降落的倾斜中散落一地。机舱仍在滑行，左前方那位老伯伯突然颤巍巍站了起来，我听见空服员急促的声音：“飞机还没停稳，请不要离开座位！”
（本文有删改）
13.阅读文章，将⑦～⑫段假设再度陪父亲返乡的场景补全。（4分）场景一：牵父亲的手陪他坐飞机。
场景二：
①
场景三：
②
场景四：
③
场景五：
④
场景六：亲吻父亲，温柔地告诉父亲到家了。
14.第④段画线句子语言生动，富有感染力，请你从修辞方法和用词两个角度作简要分析。（4分）
答：
15.作者在飞机上看到那个因为战争而流落在外的老兵自然而然地想到了已经去世三年的父亲，“如果再给我一次机会，仅仅是一次机会，让我再度陪他返乡”，请你结合文章内容谈谈作者为什么要再度陪父亲返乡，表达了作者怎样的情感。（不超过140字）（7分）
答：
2014年丰台区二模
（一）阅读《梦里不知身是客》，完成第13-15题。（共15分）
梦里不知身是客
①离家十载光景，时常会出现这样的镜头：回到久别的草原小住，睡在温暖升腾的土炕上，半梦半醒之间，觉得自己仍睡在京城那二十六层的公寓里；回到京城，洗掉一身疲惫，把自己裹在细软柔和的鸭绒被里安睡，晨钟鸣响的一刻，忽然感觉闻到了故乡老屋灶台飘出的微熏的烟气。
②醒来，总是有同一种疑问跃出心海：我身在何处？
③想起三岁时，母亲带着我们兄妹五人从秀水江南到塞北草原投奔父亲。初到那里，一切陌生得近乎恐怖。小朋友们拒绝和我玩耍，还成群结队在我身后喊：咱这来了个江南佬，说话就像小鸟叫。我哭着央求母亲带我回江南。母亲对我说：这里才是我们的家啊！那时我无论如何都不承认，黄沙漫天的小城，会是我的家我的故乡。我执拗地认为，有山有水有莲蓬的江南才是我的故乡。
④人的思想很难经得住时光的推敲。在草原萨日朗花一季枯一季荣的时光流转里，十五年的光阴在小城的上空如白驹过隙。十八岁的我，已是地道的塞北小伙。塞北的生活习惯、塞北的口音、塞北的性格，甚至连容颜都带有塞北粗犷的印痕。儿时，曾经让我哭喊着要回归的江南，对我来说，变成了一片梦中的美景，再也勾不起我浓烈的怀乡情结。
⑤十八岁那年，背负繁复的行囊，踏上南下的火车，到远方参军求学。在去小城派出所办理户籍变更时，望着户籍管理员在户口本上按下的鲜红的“迁出”印章，心，蓦然惆怅。但我想，迁出的是我的身体，留下的是我的灵魂。
⑥十年之后，方才明白，迁出的何止是身体？
⑦去年“十一”长假，我回草原探亲。清闲时，一个人在小城新修建的“迎宾大道”上徜徉流连，望着街道两旁鳞次栉比的楼宇，不禁发出了“今夕何夕”的感慨。正当我沉浸于小城的繁盛景象之中时，一辆捷达车停在了我身旁。“朋友，请问去工商局怎么走？”小车司机一声友好的询问，让我顿时语塞。我迅速地在脑海中寻找曾经存在的工商局的具体位置，可它像遁形一样，无影无踪。我支支吾吾半天，才告诉人家工商局的大概方位。司机师傅浅笑着对我说：“你也不是这里人吧？”“我„„只是路过。”这几个令人心旌震颤的字还未说完，一股酸楚的愁绪霎时蔓延心胸。
⑧曾经在异域他乡无数次吟唱 “那只有长城外才有的清香，千里草原闪着金光”的塞外少年，是怎样的把塞北小城珍藏在心里最深最温柔的一角，怎样地在星繁月朗的深夜或是风沙漫卷的黄昏怀想着小城的繁花榭树、毡包和勒勒车。可是现在，司机师傅一声关于小城的询问，竟让身处故乡的我感觉自己如同身处无垠的沙漠看海市蜃楼，像是拥有，其实身居世外。小城于我，已渐行渐远，远得我只有站在十年之外，追忆着它昔日的旧景，陌生于它今日的盛颜。
⑨那么，哪里才是我长久的憩栖地呢？是北京吗？
⑩北京的房子、北京的工作、北京的户口、在北京生长的爱人，这一切都似乎在告诉我：你就是北京人了。可我不愿也不能承认。
⑪最近有一次从单位乘公交车回家。闲来无事，与坐在身边的老者聊天。后来，他问，小伙子你家是哪里的？我说北京。那，你不是北京生长的吧？口音不是北京的。老者自问自
答道。我便告诉他我原是内蒙人。老者竟满面的诧异，笑着对我说，我去过好多地方，在内蒙插队多年，你的口音不像！我问，那我的口音像哪里的呢？老者笑说，哪里的都不像！一瞬间，莫名的凄凉从心底翻涌上来，一直以来固守的灵魂家园，顷刻间就被一句无心的话击得七零八落。
⑫我究竟是哪里的人？也许我会永远停留于这座城市，那我也只是名义上的北京市民，绝非京腔京韵的声音就是证明。
⑬原来，过客的身份竟是如此易得。只要一个人的爱和身心在数地之间往复飘泊，就注定是天涯行舟的旅人。渐弱渐淡的乡音早就告诉你我，此生再也无法走进梦里的故乡！13．作者回忆了在“塞北”的经历和当时的感受。阅读文章第③—⑧段，参照所给语句，梳理行文思路。（4分）
十八岁离开塞北时惆怅难舍
14．结合上下文分析第⑩段作者“不愿也不能”承认自己是北京人的原因。（4分）答：
15．结合全文谈谈你对文中第⑬段划线句子的理解。（不超过150字）（7分）答：
2014年怀柔二模
（二）阅读下文，完成第16-18题。（共11分）
①书籍是记录文字的载体，最早的文字我们都清楚是甲骨文，记录在动物骨头上，这些龟甲、兽骨可以算得上是最早的“纸张”。但是甲骨与甲骨之间只能采取堆放的形式使文字间连续阅读，所以那时候还没有出现装帧。包括后来出现的记录在青铜、玉石、陶器上的文字，也都未出现装帧形式。
②直到刻在竹片上的简策出现，书籍的装帧艺术才刚刚崭露头角。简策的使用始于何时，现在还没有统一的结论，但它的盛行阶段应从公元前五世纪到公元前三世纪之间的八百多年时间。现我国已大量出土了春秋战国时期、秦、汉代的简策。单是一根简的容量不可能记录一篇文章，这时就真正出现装帧。他们将竹片或木片按顺序用绳子编连起来，又卷成圆筒状，这就是真正意义上最早的书籍。但由于一本著作文字量很大，往往需要一马车的简策才能装下，由于太过笨重，携带与阅读很不方便。
③后来又出现了书写在丝绸上的帛书，它有较轻便，易携带等优点。帛书的装帧形式有折叠和卷轴式两种形式，折叠式是写在整幅帛上，由于难于卷收，故折叠放置；卷轴式是写在半幅宽的帛上，然后以一根棒子为轴心将帛书从尾向前卷成帛卷。
④随着造纸术的发明，纸张满足了古人经济及精神生活。文字从此书写在了纸张上。纸质书最早的装帧形式是沿袭帛书的，依旧采用卷轴装。两晋南北朝至五代时期最为流行卷轴装。存世的敦煌遗书，绝大多数都是卷轴装。但它的制作手续复杂、麻烦，同时在阅读时需要展卷、收卷，非常不方便，为了避免卷轴装的缺点，卷轴装的形式在唐代后期发生了变化，在此基础上人们又发明了经折装。它是将纸一反一正反复折叠，再将这叠书的前后各加一硬
纸，加以保护。从外形上看，经折装已具备现代书册的形式了。旋风装和经折装一样都是从卷轴装发展演变而来的，旋风装是以一厚纸作底，然后将书页粘在底纸上，像贴瓦片那样叠加纸张，也需要卷起来收存。它具备了翻阅方便，制作简单的优点，是世所罕见的风格。由于旋风装用久之后，折缝处往往容易断裂，蝴蝶装问世，蝴蝶装是在宋代雕版印书技术出现后，引起的书籍生产方式和书籍装帧形式的巨大变化。以有字的一面对折，背面向外、折口向右集齐作书背，形成书芯。书背用浆糊粘连，再用一张厚纸作为书皮包裹书背，这就有利于保护书籍。书页的形状，以及开合的样式，非常像蝴蝶的翅膀，因此这种装帧形式被形象地称为蝴蝶装。但由于书都是单层的，纸较薄，印刷面容易粘连，阅读时往往是先见到纸背，而且读一页书就要连翻两页才能继续读下去，故很不方便。到明代以后，蝴蝶装就逐渐被包背装所代替。包背装是将书页背对背地折起来，使有文字的一面向外，空白页折在里面，装订后即无法看到，彻底解决了蝴蝶装每隔两页就有两个空白页的缺陷。然后将书页的两边粘在书脊上，再用纸捻穿订，最后用整张的书衣绕背包裹。由于包背装竖放易磨损，于是线装书开始盛行。线装采用两张与书页大小相同的书皮,书册上面一张,下面一张，与书背戳齐，然后打眼订线。线装书既便于翻阅, 又不易散破。清代以后，在西方书籍装帧的影响下，又涌现了多种新的形式，这里就不必细说。16.概括本文主要说明的内容（3分）
答：
17.按照书籍装帧形式发明的先后给以下三幅图排序，并说说我国古代书籍装帧形式演变的宗旨是什么。（5分）
答：顺序：
演变的宗旨：
18.阅读下面的材料一，借助文章相关知识，可以得出什么结论；阅读材料二，结合文章相关知识，说说“韦编三绝”的另外的原因。（3分）
材料一：
元代吾衍《闲居录》说：“古书皆卷轴，以卷舒之难，因而为折。”清朝高士奇在《天禄识余》中也说：“古人藏书，皆作卷轴，此制在唐犹然。其后以卷舒之难，因而为折。”
材料二:
【韦编三绝】成语典故讲述的是春秋时期孔子十分好学，晚年还坚持研究《易》，反复阅读钻研，以致把捆竹简的牛皮带都磨断了多次，终于把研究的心得写成十篇文章。韦编，指熟牛皮。此典故常用来比喻读书勤奋。
答：
2014年丰台二模
（二）阅读下面两段文字，完成第16-18题。（共13分）
文段一
灯谜，与灯节有关。元宵节张灯的风俗形成于隋代，在盛唐又有了进一步的发展。到了南宋，在元宵节之夜，把写有谜语的纸条悬挂在花灯上，供游人猜测，可以说是灯谜的开端，亦即“灯谜”这一名称的来由。
灯谜的结构通常分三个部分：谜面、谜目和谜底。谜面的词语和文句精练简洁，概括性强。“谜目”即指明所猜的范围，常用“打一字”或“打一物”。谜底范围广泛，各类名称、词汇诗文、科学艺术等皆可。
灯谜是文义谜，它主要着眼于文字的含义或字句、字形的结构方面，一般用于书面猜射。谜语有着严格的制作要求，谜面不能出现闲字，更不能出现重文。如以“悬崖收缰”为谜面，猜一国家名，谜底是“危地马拉”。为什么不用“悬崖勒马”呢?因为谜底已有一个“马”字，谜面再出现“马”，便违背了制作灯谜的规则。
灯谜的制作方法很多，常用的有以下三种：
一是笔画法，根据汉字的笔画或偏旁作巧妙的提示。如“心有余而力不足”，猜一“忍”字。“心”字多一点自是“心有余”，“力”字不出头自是“力不足”，提示恰到好处，底面浑然天成。
二是象形法，根据汉字的形态作奇思妙想，出奇制胜。这类灯谜制作得好，往往谐趣横生。如同猜一个“心”字，古代有“一钩残月伴三星”，现代有“浪遏飞舟”，称得上是异曲同工。
三是会意法，根据汉字的表面意义作另类的引申或联想。此法又可分为正扣、反扣、分扣等多种。正扣如“丸药”猜一句唐诗，谜底是“粒粒皆辛苦”；“此曲只应天上有”猜一成语，谜底是“不同凡响”，这是反扣；“鲁迅全集”猜一曲艺形式，谜底是“山东快书”，“鲁”扣“山东”，“迅”扣“快”，“全集”扣“书”，这是分扣。
灯谜的文学特征比较强，规则也比较严格，因而猜射需要一定的学识水平，难度比较大。古时猜灯谜又称“射虎”，是形容猜谜难，难如射虎。
16．前三段的说明层次：先说明
，再说明，最后说明
。（每空不超过15个字）（3分）
17．判断下面两则灯谜的制作方法并说明理由。（6分）
第一则：谜面是“晓得”，谜目是“打一动物”，谜底是“知了”。
第二则：谜面是“需要一半，留下一半”，谜目是“猜一字”，谜底是一个“雷”字。答：
文段二
民间谜语俗称谜语，谜语属于事物谜，或称口头谜。谜语主要着眼于事物的形体、性能、动作等特征，运用拟人、夸张、比喻等手法来描绘谜底，用歌谣的形式制谜。谜语的谜底范围比较窄，除了少量字谜以外，大多数是事物名称、自然现象。谜语的谜面制作简单，往往是山歌体的民谣，以四句形式出现较多，讲究押韵而有节奏，读之可以琅琅上口，而且形象生动，通俗易懂。如以“知了”作为谜底，谜语的谜面是“有翅没有毛，飞着没多高；一到大热天，躲在树上叫”。
18．结合两个文段简要说说灯谜和谜语（民间谜语）有什么区别。（4分）
答：
（一）（共15分）
14．挂在嘴上 掂出分量 倍感深重（共3分，每空1分，意思近即可）
15．答案示例：作者运用“仔仔细细”“干干净净”这两个形容词和“舔”这个动词以
及夸张的修辞手法“那碗便如水洗过一般”，形象地写出邻居大伯舔粥碗的认真 程度以及粥碗的干净程度，表现了邻居大伯对粮食的珍惜，从而表达了作者对农 民珍惜粮食的敬重之情。（共5分，指出词语和修辞2分，作用3分，每个要点1 分，意思对即可）
16.答案示例：第⑩段写大学里女生把饭票送给男生，男生又互相推让，表达了作者对饥饿年代人与人之间相湍以沫的真情的怀念；第○11段写小孙子批评孙女不珍惜粮食的小事，表达了作者对珍惜粮食的传统美德得以传承的欣慰；第○11段写米粥的花样翻新，名目繁多，表达了作者对如今人们过上衣食无忧的幸福生活的喜悦之情。（共7分，每个要点2分，意思对即可，语言通顺1分）
（一）（15分）
13.①一路听父亲讲当年的故事②陪伴照顾父亲吃机舱饭③小心地照顾父亲转机④照顾父亲安检（每空1分，共4分）
14.运用比喻的修辞方法，把战争比作飓风，生动形象地写出了战争的突然和猛烈。“连根拨起”“弃置”“陌生的荒地”等词语，生动地写出了“他”因战争流离失所、背井离乡的境况，表现了战争的残酷，突出他的不幸遭遇，饱含着作者深切的同情。
15.答案示例：作者理解一个因为战争远离家乡的老兵，内心的思乡之情有多苦，想满足父亲回家的心愿；多给父亲倾吐那段岁月的机会，以解思乡之苦；多给自己照顾父亲孝敬父亲的机会（答对三点给4分）；表达了作者对父亲的理解、尊重、愧疚和深切的爱。（情感理解2分）语言表达1分（共7分）
（一）（共15分）13.（4分）（4分）答案要点：①三岁时初到塞北感到陌生恐怖。
②十年后重返塞北时酸楚失落。（评分说明：每个要点2分，意思表达准确即可）
14.（4分）答案要点：作者始终认为塞北是自己的故乡，他在北京没有归属感，所以他不愿承认是北京人；作者不具备北京口音，不被外人认可北京人的身份，所以他不能承认是北京人。（评分说明：“不愿”和“不能”分析各2分，意思表达准确即可）15．（7分）答案示例：作者三岁到塞北时认定江南是自己的故乡，作者十八岁离开塞北时认定塞北是自己的灵魂家园，作者十年后身居北京，感觉自己和塞北渐行渐远，而自己也并不认同北京人的身份。三地辗转，让作者认识到：飘泊之人注定是个过客，再也无法走进梦里的故乡。表明了作者追寻故乡而不得时的茫然、失落和酸楚。（评分说明：结合文章内容2分，分析4分，语言表达，1分）
（二）（共11分）
16.我国古代书籍装帧形式的发展演变。（共3分。我国古代1分，书籍装帧形式1分，发展演变1分）17.顺序：乙、丙、甲（3分）
宗旨：方便读者翻阅；书籍不易损坏（共2分。每点1分。意思对即可）18.材料一：经折装是在卷轴装的基础上发展演变来的。（1分）材料二：简册过于笨重，翻阅不便。（2分）
（二）（共13分）
16.（3分）答案要点：先说明灯谜名称的由来，再说明灯谜结构分三个部分，最后说明灯谜的属性和制作要求。（评分说明：每个要点 1分）
17.（6分）答案要点：第一则灯谜制作方法是会意法，谜面“晓得”含有知道的意思，根据“知道”的意思会联想到“知了”这个动物，这是正扣。第二则灯谜制作方法是笔画法，根据 “需”和“留”的偏旁作巧妙提示，“需要一半”是“雨”，“留下一半”是 “田”，“雨”和“田”合起来恰好是谜底“雷”字。（评分说明：判断2分，分析4分，意思表达准确即可）18．（4分）属性不一样：灯谜是文义谜，谜语是口头迷；制作要求不一样：灯谜严格，谜语简单；猜射难度不一样：灯谜难，谜语容易；谜底范围不一样：灯谜广，谜语较窄；制作方式不同：灯谜复杂，谜语简单。（评分说明：每个要点1分，写出4点即可）
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