shapes教学反思[最终版]

第一篇：shapes教学反思[最终版]

这是第九单元的A部分教学，我是在把BC教授完成的基础上学习的。首先稍微复习了B部分的单词，但是力度似乎不够，因为B部分的单词还是有一定的难度！然后，我为了使学生对这堂课有很好的掌握，所以我首先把课文的难点句型和单词，词组拿出来单独教学，让他们在理解充分的基础上去学习课文，从而能更好的掌握课文内容！

在课文的教学上，我把其分成了两个部分，为了让他们更好的简单而有效的掌握内容，首先，录音是一个比较重要的步骤，不管什么情况下都要让他们听到比较标准的读音，而欠缺的是录音效果不佳，而让学生有点难以掌握！

而在读的部分，似乎少了点，A部分的教学重点在于读，而我因为考虑到了后面的习题教学而怕时间来不及，所以在这个方面上是有不足的地方。

在习题部分，我的题目出的偏难了点，对于一些中等偏下的同学就难以掌握了！这里也是有很多需要改进的地方！

总体来说，任务基本上在一堂课之内完成，但仍有很多欠缺的地方，以后要更上一个层次。

第二篇：中班英语教案shapes

中班英语教案:shapes 中班英语教案:shapes 活动目标:

１、通过各种游戏形式学习单词rectangle, triangle, square，体验英语活动的乐趣。

２、听懂句型：“What shape is it?”

3、听力练习：“Draw a triangle…”

活动准备：正方形，长方形，三角形的彩纸。黑板（画有由三角形，正方形，长方形组成的房子，以及一些学过的小动物等），录音机，CD 活动过程：

一、Warming-up: １、师幼问好

２、律动Walking Walking.二、Presentation

１、出示黑板，并提问：“What’s in the blackboard?”指导幼儿说出黑板上都有些什么。当幼儿说到house时，教师做神秘状，将房顶三角形取下来并教授单词rectangle, 并做手势。（triangle, square的教授方式同rectangle）

２、GAME：I say, You do.教师说单词，幼儿做手势。

３、3、用不同的声调和语调分别教读单词rectangle, triangle, square，注重幼儿发音。

４、GAME：What’s mi ing?

三、Co olidation

１、GAME: Walking, walking.当唱到Now, Let’s stop时教师发出指令touch something triangle幼儿在活动室内找到三角形的物体触摸…or 教师出示形状并提问：“What’s shape is it?”

２、发给幼儿白纸，教师发出指令：“Draw a triangle…”,幼儿听指令画出图形。

英语：聪明的乌龟

英语：聪明的乌龟

日期：2007-4-27 目标：

1.让幼儿初步认识单词tortose fox并能正确的发音。

2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。

3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。

准备：

图片6个、大树、小河。过程：

1.组织好幼儿，准备活动。

教师向幼儿问好：hello,good morning boys and girls.2.出示乌龟的图片:let’s have a look!it is a tortoise!反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的图片，教幼儿单词fox的发音。

3.在幼儿初步认识的基础torose fox 后，教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。

l 讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。

l 教师利用手形展示在讲述一遍故事。

l 幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。

4、游戏：奇妙的口袋。

教师在口袋里放入fox和tortose的图片个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么？这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。

5、教师小结，带领幼儿出活动室，结束活动。

第三篇：中班英语教案 shapes

中班英语教案:shapes

活动目标:

１、通过各种游戏形式学习单词rectangle, triangle, square，体验英语活动的乐趣。

２、听懂句型：“What shape is it?”

3、听力练习：“Draw a triangle…”

活动准备：正方形，长方形，三角形的彩纸。黑板（画有由三角形，正方形，长方形组成的房子，以及一些学过的小动物等），录音机，CD

活动过程：

一、Warming-up:

１、师幼问好

２、律动Walking Walking.二、Presentation

１、出示黑板，并提问：“What’s in the blackboard?”指导幼儿说出黑板上都有些什么。当幼儿说到house时，教师做神秘状，将房顶三角形取下来并教授单词rectangle, 并做手势。（triangle, square的教授方式同rectangle）

２、GAME：I say, You do.教师说单词，幼儿做手势。

３、3、用不同的声调和语调分别教读单词rectangle, triangle, square，注重幼儿发音。

４、GAME：What’s mi ssing?

三、Co olidation

１、GAME: Walking, walking.当唱到Now, Let’s stop时教师发出指令touch something triangle幼儿在活动室内找到三角形的物体触摸…or 教师出示形状并提问：“What’s shape is it?”

２、发给幼儿白纸，教师发出指令：“Draw a triangle…”,幼儿听指令画出图形。

第四篇：幼儿园英语课公开课教案《Shapes》

幼儿园英语课公开课教案《Shapes》

教学目标：听懂、理解并会说出单词“circle”、“triangle”、“square”、“rectangle”。初步学会使用句型“Let’s draw…”表达出自己的意愿。

语言点：circle triangle square rectangle Let’s draw…

教具准备：单词图片，魔术卡，各种形状的卡片若干，用形状拼成的房子一个，黑板，洪恩点即说，教学大挂图，故事动画光盘。

教学过程：

（一）热身活动：歌曲《Let’s draw a circle》,请小朋友集体和教师进行表演唱。

（二）单词学习：

Ａ逐一出示图形（三角形、正方形、长方形、圆形），并用出示的图形在黑板上拼出一个房子来，教师带领幼儿一起敲房子上的门，并集体说小歌谣 “knock,knock,knock”教师从门中取出紫色魔术卡三角形，教授单词“triangle”。（手指游戏：教师带领幼儿用手指做出三角形的形状，进行对三角形的单词操练。）教师拿出若干个小大不等的三角形让幼儿边说单词并分别贴于黑板上。

Ｂ再次出示紫色魔术卡三角形――变换成正方形，教授单词“square”。（方法同）

Ｃ继续敲黑板上房子的门，从门中取出黄色魔术卡三角形――变成正方形――展现圆形，并教授单词“circle”。（方法同）

ＤKnock at the door,从门中取出紫色正方形――变成长方形，并教授单词“rectangle”。（方法同上）

Ｅ根据幼儿在黑板上贴出的若干大小不等的图形，最后能拼成完整的图片（fish boy girl等）

（三）卡通动画学习：播放本课故事动画一遍，之后教师提问：Teddy和Nicky分别都画了什么？和幼儿一起找到答案，导入句型环节。

（四）句型操练：教师先和小朋友一起说出句型“Let’s draw…”并用画笔在黑板上画出相应图形，最后请幼儿来边说边画。

（五）游戏：请小朋友通过学习的句型来画教师和幼儿一起完成的图片（boy girl house）来完成最后的一幅图画。

（六）歌曲环节：通过洪恩点即说和教学大挂图来带领幼儿一起复习本次课所学的知识点，最后并集体演唱歌曲《Get out your paper and pens》结束课程。

第五篇：北师大版《Shapes》的教案

教学内容：

1.Structures New: What shape is it? It’s a（square）。Review: What is this? It’s a（dog）。

2.Vocabulary New: a square, a circle, a triangle, a rectangle, a star, a heart Review: a rabbit, a bird, a mouse, a lion, a tiger, a panda, a net, a nest

教学目标：

1.通过本单元的学习掌握询问某物是什么形状及回答的句型。

2.通过本单元的学习掌握形状单词。

3.通过本单元的学习复习询问某物是什么的句型及一些动物名词。

教学重点：

1.通过本单元的学习掌握询问某物是什么形状及回答的句型。

2.通过本单元的学习掌握形状单词。

教学难点：

物品形状的名词的正确使用及正确发音

教具准备：

1.第7单元单词卡片。

2.本单元单词卡片：triangle, rectangle, square, circle, star, heart

3.本单元挂图。

4.剪刀、蜡笔和彩笔。

教学过程：

一、Warm-up

1.教师说：“Stand up.”学生在教室里走动，伸展胳膊。

2.教师说：“Tiger.”学生模仿虎的动作和声音。

3.重复以上步骤依次复习第7单元学过的动物。学生继续在教室里走动 并模仿动物的动作。

4.教师说：“Sit down.”然后举起动物的卡片问：“What is it?”学生 回答：“It’s a（tiger）。”

5.用同样的步骤复习所有学过的动物的单词。

二、Preview 用卡片呈现新单词

1.举起方形的卡片让学生看。指着卡片说：“It’s a square.”呈现单 词square, 至少示范两遍。让全体学生跟读，然后指着卡片引导单个 学生读。

2.重复以上步骤，呈现下列新单词：circle, triangle.3.举起不同形状的卡片，先让全体学生然后让单个学生说出形状的名称。

三、Presentation of new language

学生用书第10页 给学生一些时间讨论在图中见到的图形。

四、Homework

复习形状单词。

课后小记