读《孩子，别慌》有感2篇

第一篇：读《孩子，别慌》有感2篇

读《孩子，别慌》有感

六年级9班 姜萌萌妈妈　李春娣

“孩子，别慌！”看似简单的四个字，能够真正做到，却是不容易。因为我们的生活节奏快，社会竞争又激烈，每个人都追求快速和高效，生活始终那么匆忙。面对孩子，嘴边常挂着的一句话就是：“快点儿，快点儿，再快点儿......”从早晨起床睁开眼睛那一刻起，吃饭要快点，上学要快点儿，写作业也要快点儿，似乎孩子怎么赶，都跟不上我们的节奏。面对没完没了地催促，孩子变得焦虑、不安、郁闷、无所适从。

一句不让孩子输在起跑线上，更是剥夺了孩子童年生活很多的时间和自由。补习班、兴趣班，每天都是忙忙碌碌。试想，孩子从小在这种紧张的生活中成长，还能做到从容不迫，坦然自若吗？

《孩子，别慌》一书，使我明白，要使孩子不慌，首先父母不能着急。我们先要了解孩子，尊重孩子，并学会观察和倾听，多站在孩子立场看待孩子的问题，用一颗平常心面对孩子的成长。在孩子的成长道路上，除了学习以外，更多的应该培养孩子健康的人格、爱心、自制力、良好的生活习惯，相信这些都比考试成绩更重要。

读了《孩子，别慌》一书，让我记忆最深的一句话就是：“当您微笑着对焦虑不安的孩子轻声说一句‘孩子，别慌’，您就给孩子带来了无尽的希望和力量。”在这里，我想说的是：家长，别慌。无论面对孩子什么样的问题，只有家长不慌，孩子才能不慌。不慌，也就不会有焦虑。

孙云晓在书中提到：孩子童年如果过于沉重，过于劳累，就会厌倦学习，厌倦生活，甚至厌倦人生，还有可能造成童年恐慌。那么如何给孩子童年营造一个快乐的开端，我想这才是我们家长最应该考虑的事情。童年的不幸很可能是一生不幸的源头，所以我们做家长的应该尽量给孩子提供一个快乐自由的童年，满足孩子童年的发展需求，让孩子在快乐中成长，才是最重要的教育。

读完全书，也让我知道了在教育孩子的时候，耐心是多么重要！面对孩子的问题时，我们做家长的不能慌，还要学会对孩子说：“孩子，别慌”。我相信处于焦躁不安的孩子，如果听到这几个字时，就一定会平静下来！

有句话说的好：“孩子是脚，教育是鞋。”要想成为一个合格的家长，父母唯有不断学习，改变自己，和孩子产生共鸣，理解孩子的感受，以及有效的沟通，才能让亲子关系更亲近。相信只要多多去了解孩子的需求，倾听孩子内心的声音，就一定会做的更好。

“孩子，别慌！”

----读《孩子，别慌》有感

面对日益见长的孩子，有时对他们的教育有些措手不及，总感觉自己的理念赶不上他们成长的脚步！在众书目中《孩子，别慌》几个字吸引了我，我毫不犹豫的从书架中抽出来，因为我觉得这几个字就如一位智者一样开启我的无奈的大门。

《孩子，别慌》是教育学科研究专家孙云晓老师撰写的。这本书提出了现代家庭教育的理念和方法，这也是我为什么要选此书的原因。这本书不但有言简意赅的警言妙句，而且也有独到的理论分析，更重要的是里面涉及了有关孩子的方方面面出现问题的可行的方法指导。可以说这本书是我面对零零后这一代孩子教育的法宝。

此书分八大篇来对教育问题进行指导阐述。其中第二篇《教育的核心是学会做人》、第三篇《好习惯成就美好人生》给我留下了深刻的印象。

当我看到《教育的核心是学会做人》时，让我想到了这么一句话“先做人，再做事”，简短的六个字的意义与孙云晓老师的教育核心不谋而合。教育家叶圣陶说过“小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实、明确的人生观的根基”爱因斯坦一句名言道“多数人认为才智造就伟大科学家。他们错了，是人格”------可见，人格，学会做人是多么的重要啊！那怎么判断现在看似情商至高的孩子们是否有健全的人格呢？文章中从8个问题。9个特点来供我们参考对比。其中有这么一条我感触比较深刻“对父母、朋友有显示爱的能力”。我觉得现在的孩子真的是缺乏这种爱的能力，总感觉全世界都要爱他自己一样，所以有了那么多的“二胎病”，有了那么多唯我独尊的皇帝公主们。他们表现出来的是只知索取爱，却不会给予爱。这让我想到了一个孩子，她是一个十几岁的单亲家庭的小女孩，在家人的呵护下幸福的度过了儿童期，但是正处于青春期的她，不健全的人格越发的明显起来：对学习总是拈轻怕重，对亲人冷言相对，对金钱如流水。在对父母的爱上表现的尤为欠缺。她对养育自己的父母，不懂感恩，什么都是自己要最好的，不管家里有没有这部分的积蓄。有一次，为了给她的宠物狗买狗粮竟然命令她妈妈把给妈妈卖药的钱留下来给买狗粮！谁教育她，管制她，她如同敌人一样对待。和她聊天中她还有想换掉妈妈的想法！这个孩子也不能很好的管理自己的生活：作业时常不能按时完成，往往深夜一两点才睡觉。写作业时一两个小时只写两行字。面对这样的孩子，她的妈妈束手无策，面对她痛苦的过活。

这样的一个孩子怎能才可以帮助她呢？我曾试图帮助她，找她谈心，教她换位思考，请老师多多关注等等方法，结果都不奏效。看了《孩子，别慌》的这一章节，我得到了启示：首先要培养她的道德智能，培养其道德智能又不可着急，要循序渐进；要敢于对孩子说“不”，并告诉孩子不行的理由；善待孩子犯错，告诉孩子失败也是人生中的财富，要让孩子在失败中吸取智慧而不是绝望。面对错误，不是一味的指责，要做到“一容错、二融错、三荣错”，但是对于错误我们要有明鉴的意识，对于故意而为的，要严厉批评和惩戒。看到这些，我立刻拍照总结，给了这个孩子的妈妈。经过我们的努力，这个孩子就像正在慢慢融化的冰山，使恶习化为成长的源泉。

孔子曰“少成若天性，习惯如自然”。的确，一种习惯一旦养成，它就会像自己的天性一样那么的自然。孙云晓老师在第三章《好习惯成就美好人生》中讲述了怎样养成的锦囊妙计。现在，据我了解，尤其是我们的学生家长们，认为好习惯就是按时完成作业、按时睡觉起床、有自己的学习规律就是好习惯。其实不然，读书，是习惯；写作，是习惯；与人合作也是习惯；还有社会性习惯（遵纪守法、按规则排队等）、智慧型习惯（总结、反思、质疑等）、时代性习惯（讲效率、讲双赢、讲创新等）。这些习惯我也是第一次听说。也许，看到这些习惯会说“这么多习惯！怎能养成？”细细想来，这习惯没有多，其中的几点养成也是受益终身的。培养好习惯，孙老师有这么一句话“培养好习惯用加法，矫正坏习惯用减法”。看到这，也许有家长着急的问“可怎样矫正坏习惯啊？”相信这也是每位家长的问题，毕竟个个家长都望子成龙吗。孙老师建议是：选择适当的标准；要了解孩子的喜好；把握好第一次；耐心坚持。

纵观全书，耐心是至关重要的，当面对孩子问题重重时，我们大人首先不要慌，要有耐心的对孩子说“孩子，别慌”，当处于焦躁不安的孩子听到这几个字时，他一定会停下来，跟随他心中的英雄，慢慢随你去学习好习惯。因为这几个字，它充满这希望和力量！

第二篇：青春路上 别慌

青春路上，你别慌

咖啡还续，书签还新，夏天已经擦身而去；树叶还绿，发丝还青，时光却从不曾逆行。——题记

年少的我们，不食人间烟火，不懂生活艰辛，以为一句轻许，便是一生;以为彼此相爱，便能抵过一切。却不知世事难料，时间磨平了感情，淡化了承诺，带走了记忆，甚至最后我们连回忆都不曾留下。

也许某一天，我们不禁想起彼时栀子花开的季节，想起彼时凤凰花开的路口，在昔日的时光中驻足:细碎的阳光透过窗台，空气里弥漫这温暖的味道；微光的尽头似有无数细小的光晕在跳跃，仿佛时光轮回般的漩涡……

也许某一天，我们会静静地向往：岁月幽香，轻剪一帘红尘烟雨，一袭水楣，静听花开花谢；时光水岸，轻铺一纸红尘素笺，一笔墨起，一笔墨落，自然随意；诉一段清幽，自在从容，闲看潮起潮落，喃喃细语中，看淡世间的瞬息万变。

年少的时光，总是那么清浅匆匆，命运的齿轮却从未停息；蓦然回首，青春带走了什么又留下了什么？

少年不知愁滋味，为赋新词强说愁。我们总是不停地抱怨青春的脚步太过匆匆，我们总是习惯于责怪时光的太过无情；站在十字路口，我们彷徨着，不知何去何从，殊不知我们把迷茫当作了失败的借口，但是青春路上，春色粲然，你又何需慌张？

漫漫青春之路，深深浅浅曲曲弯弯；我们驾着成长的扁舟，沉沉浮浮兜兜转转。一程一程的漂流般体验，有懵懂，有憧憬，有苦闷，有欢喜，带着几分纯真的好奇，去怀疑，去发现，去探索。纵然一路上，我们跌跌撞撞，我们依然收获到了可贵的友谊，感受到了心灵的碰撞，领略到了人生的哲理。

我们在喧嚣浮躁的尘世中，看遍各人行色匆匆，渐渐的学会了安静下来，学会在思考中抉择、在沉淀中反省，渐渐学会不忧不惧、逆风而行，当我们不急不慢之时，不经意间抬头发现：原来青春的梦想就在前方，我们从未迷茫，更不必慌张。

有人说，青春是一颗划破天宇的流星，一道绚烂之后依旧归为平静;也有人说，青春是一棵俊俏挺拔的常青树，永远青葱迷人。而我说，青春是一本永远也读不完的书，我们一读再读，或喜或悲，越是慢慢品味，越是意味深长……

或许不知过了多久，久到我们早已忘却了时间，转眼间我们走过了年少轻狂的年纪，独自一人坐在一棵老树下，泡一杯茶，执一本书，回想起当初青春飞扬的岁月，耳旁依稀回荡起曾今的纵情欢唱，脑海中闪现出她那笑靥如花，任由思绪飞向远方，嘴角依然上扬。

青春，是儿时纯纯地向往，希望能够肆意张扬；

青春，是少年傻傻地迷茫，以为梦想总在远方；

青春，是老年甜甜地回忆，感叹昔日不够疯狂。

在青春的路上，无论你怀揣着怎样的梦想，请不要慌张，因为它永远是我们生命中最唯美的篇章。

第三篇：读《别毁了你的孩子有感》

读《别毁了你的孩子》有感

当前，如何教育孩子的问题，已经成为困扰许多家长的一大难题。由于缺乏正确的教育理念和方法，越来越多的孩子变得懦弱、自私、冷漠、不负责任，繁重的学习负担和家庭关系的不和谐，也让许多孩子感到自卑、不善交往、消极、悲观。有许多人在问：“我们的教育方式上出了什么差错？我们怎么样才能把孩子教育成材？教育的最终目的是什么？”

有人说，孩子将来的那一张文凭，最少能让他们拥有在社会上立足的资本，不会赤手空拳地面对竞争越来越激烈的未来生活；

有人说，孩子良好的修养，优雅的举止，是整个家庭的广告，即使没有什么过人的本领，至少可以保证孩子不会走上歧路；

也有人说，自己一生中有太多的遗憾，梦想总被现实雨打风吹去，现在条件优越了，决不能让悲剧重复发生在孩子身上，要把他们塑造成自己期望的样子。望子成龙是每一个家长共同的目标，怎么样把孩子培养成龙，却成了家长头疼的难题。在科技将生活变得简单的今天，教育却变得越来越复杂。家长总被孩子一连串的“不可思议”搞得手足无措，在管也不对，不管也不对的循环中焦虑。为什么别人孩子都出类拔萃，自己的孩子却如此平庸？为了培养自己的孩子，父母不惜重金，可教育是否仅仅是钱的问题吗？让孩子上各种名目繁多的才艺培训班，就能塑造出天才吗？

《别毁了你的孩子:父母最可能犯的N个错误》讲述了：很多家长在与孩子交往的过程中，他们想得更多的是“应该对孩子做些什么”，而很少去考虑“怎么做孩子才会接受”。这样一来，家长和孩子之间就出现了严重的隔阂，家长越来越捉摸不透孩子的心思，也因此越来越着急，而孩子也越来越感受不到父母的爱，甚至开始对父母表现出厌烦。爱自己的孩子是连动物都会的事情，但如何爱自己的孩子却是很多人都不懂的事情。

本书从现代家庭素质教育的角度，为家长提供了一个良好的家教模式，以不同的角度。剖析了现代家庭教育中的主要矛盾，针对家长教育孩子时极易出现的盲点和误区，给予适当的指导。因此，优秀的家长要在孩子面对更多的风浪之前，为他们注射心灵的预防针。要让孩子明白：实践比空想更具魅力，要想实现自己的愿望，首先就要懂得适应环境，更要懂得自我突破。（胡科学）

第四篇：读《孩子》有感

渐行渐远

——读《孩子》有感

江苏省苏州第十中学 张璟宜

你们的孩子，都不是你们的孩子

乃是生命为自己所渴望的儿女。

他们是借你们而来，却不是从你们而来

他们虽和你们同在，却不属于你们。

你们可以给他们爱，却不可以给他们思想。

因为他们有自己的思想。

你们可以荫庇他们的身体，却不能荫蔽他们的灵魂。

因为他们的灵魂，是住在明日的宅中，那是你们在梦中也不能想见的。

你们可以努力去模仿他们，却不能使他们来象你们。

因为生命是不倒行的，也不与昨日一同停留。

你们是弓，你们的孩子是从弦上发出的生命的箭矢。

那射者在无穷之间看定了目标，也用神力将你们引满，使他的箭矢迅速而遥远的射了出来。

让你们在射者手中的弯曲成为喜乐吧。

因为他爱那飞出的箭，也爱了那静止的弓。

—— 卡里尔·纪伯伦《先知》第四章

“你们的孩子，都不是你们的孩子 ”,这是黎巴嫩诗人纪伯伦的深刻见解。的确，父母可以给孩子爱，却不可以给他们思想。父母可以荫庇孩子的身体，却不能荫蔽他们的灵魂。父母可以努力去模仿孩子，却不能使孩子像他们。父母是弓，孩子是箭。总有一天，箭会脱离了弓，飞向遥远的前方。诗人用优美的诗句将自己的观点娓娓道来。

这首诗让我感触良多。我想起了台湾女作家龙应台《目送》中扉页上的一段话——“所谓的父女母子一场，只不过意味着，你们和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追”.每当我读到这段话时，心总会剧烈地颤动一下。这段话说得既令人心酸又无奈。想象一下，当我们步入中年，得到了年轻时所追求的生活。我们平静下来才发现父母已经远去，子女们要远行，朋友们也渐渐散去。但我们却无力将他们一一挽留，惟有任凭他们渐行渐远。

记得那一天，母亲与我出门散步。我们等在马路口。在起步的一瞬间，母亲习惯的握住我的手。我却有些不适，皱着眉慢慢地将手从母亲手中抽离。我明显感到身边的母亲一愣，有片刻的尴尬。不知从何时起，我开始不屑父母递过来的关心。一件外衣是“不冷，拿走拿走”,一杯牛奶是“难喝，不要”,一只关怀的手，也是不着痕迹地挣开。即使是一个关切的眼神，一句询问的话语，也总是以无所谓的视线、不耐烦的神情挡回。也不知从何时起，那个捧着书跑来跑去问东问西的身影被时光冲淡，渐渐清晰的是一个人翻书上网寻求答案的背影。也不再是那个受了委屈跑到父母怀中大声哭泣并且寻求安慰的孩子。我们慢慢长大习惯一个人作出抉择，一个人承受困难。我们总是无视父母的关注。但是，真的有一天不管我们怎样离开，都不再会有人为我们留恋，为我们挂牵，为我们等待。就算有千万次的回头，也不会有人一直目送着我们离开，哪怕转了弯仍舍不得收回目光。从前，我们很少回头张望。因为我们笃定，我们知道有一份可以依靠的爱一直坚实地存在着。

我想，做儿女的要明白，在父母的有生之年，多去陪伴他们，而不是让他们含泪看着我们渐行渐远。最后留下“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的遗憾。做父母的也要明白，孩子不是你的附属物，有些路只能一个人走，你能给孩子的只是慰藉和支持。让孩子自己体会孤独、挫折、失败等种种坎坷，这才是真正的爱，因为有些事，只能一个人做，有些关，只能一个人过。

第五篇：读《别惹小叮当》有感

读《别惹小叮当》有感

读《别惹小叮当》有感1

《别惹小叮当》是一本成长小说，语言风趣幽默，令人哭笑不得。讲的是主人公小叮当在生活方面的事情。生活当中的她不大注意自己的一言一行，坐没坐相，站没站相，说起话来夸夸其谈，口若悬河，眉飞色舞，身体语言异常丰富，时常把大家逗得哈哈大笑。笑归笑，我还是要对里面的一些人物说一些我的'看法。

我感觉有的时候，小叮当的家长做得有点儿不对或者有点儿过分了，比如妈妈没经小叮当的允许，就偷看她的日记，有一次找不到日记，竟然当着家人的面就问她日记藏在哪里了。我感觉，如果想看就应该要光明磊落、正大光明的看，更何况是家长，应该给孩子树立一个榜样，更可恨的是，竟然不经允许就偷看，毕竟日记是属于个人隐私，其他人没有权利看。只有经过日记主人的允许。爸爸也是的，期末考试过后，他说就知道会考出这样的成绩来，要是考好了，打120都来不及，鼻血早就从四川喷到北京去了。唉，哪有这样的家长，不鼓励孩子也就罢了，竟然还打击她，说出那样的话！要知道这句话对孩子自尊心的伤害有多大呀！幸好是小叮当，如果是别人的话，早就没自信了。

就说李可丽也真是的，就因为自己是尖子生，仗着家里有钱，自己长得好看，就瞧不起周围的事物。有一次就是因为学习不好，长得又难看的李雪儿一不小心踩了她的鞋子，她就当着李雪儿和所有同学的面，狠狠地骂了她一番。萧伯纳曾经说过，人人都应该平等相待，可是到了李可丽这边，就是好学生瞧不起差学生，我们做人可不能像李可丽那样小心眼儿、瞧不起人呀！

读《别惹小叮当》有感2

放寒假，我便央求妈妈和我一起去买书。妈妈给我买了一本名叫《别惹小叮当》的书我只用了两天就把这本书读完了，书中的主要人物小叮当深深感动了我。故事叙述了暑假前发生在小叮当身上的35个事情。看了这些故事，我感触很深：一个性格活泼、长相一般、兴趣广泛、乐于助人的10岁小女孩跃然纸上。我和她相比有许多共同点比如：成绩一般顽皮好动、知错不改，而且非常幽默。文中有一个故事名叫《小叮当的检讨书》：故事说的是一次快期末考试，小叮当因为考试前天天上网、玩耍、看课外书，结果考的佷差，小叮当那个班有68人，她排名第三十，老师要求同学们把成绩单拿回家给家长签字。妈妈看到成绩单后，勃然大怒，要求小叮当一小时内写一份检讨书，小叮当把自己关在房间里，半小时就拿出一份检讨书交给妈妈，细心的妈妈读过后发现和去年那次考试后写的检讨书一模一样。看到这里我忍不住哈哈大笑，真是和我一样，喜欢投机取巧。 文中还有许多小故事，比如《钢笔水事件》、《今天我值日》、《环保狂人》等许多故事。体现了小叮当乐于助人、幽默可爱、聪明伶俐惹人爱的小姑娘，这些优点我都有，我跟她真是太像了，有时间的话我还想把这本书再多读几遍。

读完这本书，小叮当的.形象深深地印在我的脑海里。我盼望着和她一起快乐成长，学好本领，做一个对国家有用的人。