中高级班教案

第一篇：中高级班教案

中、高级班教案

一、背诵大比拼：

老师有感情朗读，请同学注意不认识字的读音 同学们自由背诵8分钟

请会背的同学起立背诵，然后全班齐背1、2、3、二、三、四、五、点名 聊阅读感受 好书推荐 作文

导入：花儿会笑吗，会哭吗？你什么时候觉得花儿是在开心地笑，什么时候觉得花儿在伤心地哭泣呢？为什么有的文章写“秋风吹着欢快地口哨来到果园里，它吹红了青涩的苹果，吹羞了晶莹的山楂，吹得石榴裂开了嘴巴„„”而有的文章却说“凄凉的秋风哀哀的低声呻吟着，狠心地带走了依然留恋着大树的叶子，留给我们一条空落落的街道„„”

1、以情观景，让景物同人一样富有感情

（1）知道成语“春风得意”怎么来的吗？“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”是唐代诗人孟郊在46岁得中进士后狂喜之下写下的千古名句，请同学们思考： A、春风没有思想，如何得意？是谁在得意？

B、假如诗人没能高中，三次皆榜上无名，那请你来试着描写下诗人笔下将会出现怎样的春风，怎样的花？

诗人用得意之情看春风，则春风也洋洋得意，以失意之情看春风，则春风也郁郁寡欢。

（2）“每当春风轻盈曼舞地走来，小小的叶芽总是殷勤地跟随，将新奇悄悄地踮在枝头，荡荡悠悠的沉醉，于是寂寞的树很热闹，又有了许多开心的日子，那季节里，每一阵东南风拂过，小树都要开心地鼓掌致谢，这样的日子一直会走过夏天，走向秋天的深处，这个时节的每个黄昏，每个小树下，都是我和伙伴们的乐园，跳绳、踢毽子、打沙包、捉迷藏„„每次都要大人吆喝着吃饭，才依依不舍地散去„„”

小树为什么会欢乐？赋予小树感情之后，片段取得了什么样的效果？（小伙伴们的嬉戏和小树就浑然一体了。）

2、展开联想，想象、景物、情感三者要和谐统一

送别，你会联想起什么？会设置怎样的情景？公园嬉戏，你会想起什么，设置怎样的情景？作文比赛得奖，你会选择什么样的景物来寄托你的感情，会设置怎样的情景？

纠错：

（1）“下雨了，终于下雨了，雨点愉快地冲向大地，碰到积水的小洼就溅起一朵朵泪花”（2）“小强低着头、迈着沉重的脚步走进小区，他不敢上楼，拐进了楼下的长廊，他抬头看到一串串成熟的葡萄泛起一圈圈紫色的晕，像是一个个小精灵，在叽叽喳喳地向他打招呼，圆润新鲜，鼓鼓的，好像一碰就会有汁水流出，真是让人垂涎，大大勾起小强的食欲。”

请同学们找出以上两个例子不和谐的地方，为什么，该怎么样改呢？

再举去扫墓，艳阳高照；去幼儿园学雷锋，天气阴沉沉的等例子进行启发

3、以景结尾，留下无尽情意

误会解除：我抬头看看天，阳光穿透乌云，直直射下来，美丽的光芒令人不敢直视。乌云慢慢地彻底散去，只留一点淡淡的浑浊却也被阳光遮盖过去，消失了„„

开心游园：花圃里的各色花儿都对我展开笑容，一阵风吹过，它们相互摩擦、簇拥，好像在争先恐后的对我们说“欢迎下次再来！”

参加英雄的追悼会归来：天依然阴沉着，迷迷蒙蒙的小雨笼罩了整个城市，到处都静悄悄的，好像害怕打扰了英烈的沉睡，只有那细雨汇成的雨珠“啪嗒、啪嗒”从房檐落下，哦，那是离别的泪„„

片段创作：久旱逢甘雨（假如云南下起大雨„„）要求：细致刻画雨中场景，要注意动静结合 将人们狂喜的心情渗透在字里行间

大作文：

1、“我”的一年四季（我可以是树木、花草、小动物）

要求：将“我”的喜怒哀乐融化在四季的景色中

注意细节描写，拿起放大镜观察景物

2、一路----------

要求：在横线上填上你的心情或能代表你心情的景物

通过对路上你遇到的景物地刻画来表现你的心情

将事情原委巧妙交代清楚

两个题目任选其一，要求体现今天所讲的知识点。

第二篇：小小主持人(中高级班教案)编写：主播万东平

青少年播音主持课程设置

孔

雀

蓝

艺

术

小小演说家课堂

（中高级班）

课程设计：万东平主讲内容：平舌音z/c/s/与翘舌音zh/ch/sh/r

Part 1：口部操

第一个口部操：双唇打响（配合八百标兵奔北坡来进行练习）第二个口部操：打哈欠——停住

第三个口部操：张口咀嚼&闭口咀嚼（咬苹果）

Part 2：气息控制

第一个气息控制练习：吹蜡烛（在桌上摆放一只蜡烛，将蜡烛点燃，让学生在规定距离内吹蜡烛，逐步调整距离，先是0.5米吹蜡烛，然后是1米，2米吹蜡烛，要求火焰的焰苗在晃动，却不彻底熄灭。）

第二个气息控制练习：数枣（一口气）+绕口令

出东门，过大桥，大桥前面一树枣。拿着竿子去打枣，青的多，红的少，一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣;十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣，这是一个绕口令，一口气说完才算好。

第三个气息控制练习：阿毛，你在哪里？（悠远的气息控制与延伸）Part3：绕口令（z/c/s与zh/ch/sh/r对比性练习）

（一）四是四，十是十，十四十十四，四十是四十，不要把十四说成“实事”，也不要把四十说成是“细席”。要想说对四，舌头碰牙齿；要想说对十，舌头别伸直。要想说对四和十，多多练习十和四。

（二）山前有四十四棵涩柿子树，山后有四十四只石狮子，山前的四十四棵涩柿子树，涩死了山后的四十四只石狮子，山后的四十四只石狮子，咬死了山前的四十四棵涩柿子树，不知是山前的四十四棵涩柿子树涩死了山后的四十四只石狮子，还是山后的四十四只石狮子咬死了山前的四十四棵涩柿子树。

（三）四十四个字和词，组成一首子词丝的绕口令。

桃子李子梨子栗子桔子柿子槟子和榛子，栽满院子村子和寨子。刀子斧子锯子凿子锺子刨（bào）子尺子，做出桌子椅子和箱子。名词动词数词量词代词副词助词词，连成语词诗词和唱词。蚕丝生丝熟丝缫丝晒丝纺丝织丝，自制粗丝细丝人造丝。

Part4：古诗文诵读：七言绝句

作者介绍：

李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。译文：

香炉峰在阳光的照射下生气紫色的烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上落到人间。诗文赏析：

这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。

第三篇：对外汉语中高级综合课教案

对外汉语中高级综合课教案

对外汉语二班 冯紫盈 1012020212

一、教学目标：

1．掌握所学生词，掌握正确的发音，特别是重点生词的用法，并能熟练应用它们造句。

2．理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构，掌握并熟练应用语言点的语义用法。

3．能准确的读课文并理解课文大意，了解关于猫的基本特性，并在现实生活中运用所学相关知识，掌握描写动物的基本方法。

4.能初步理解课文中的思想感情，并培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力。

二、教学难点：

1．个别汉字字形的记忆

2．课文中的重难点句型及语法搭配 3．课文中成语的意思 4．连接词的意义及用法

三、教学重点：

1．语音教学——使学生掌握生词读音。2．词汇教学——文中二十一个词汇和成语的积累

3．语法点教学——三个重点连接词的用法：任凭„„也„„、非„„不可、无论„„也（都）„„

四、教学对象：

有一定汉语基础的中级汉语留学生（适用于欧美国家讲英语的学生）

五、教学时间

第一课时——词汇课：引入内容，重点讲生词，让学生能掌握并能熟练运用词汇。第二课时——语法课：熟悉课文内容，教授重点句型和关联词。第三课时——口语课：完成学习任务，设置情景让学生多结合自身实际进行练习，并适当的发散思维，达到举一反三的效果。

六、教学过程：

（一）教学内容

1．生词。注重教授词语读音、词性和词义，注意用法上具有汉语特点的词汇。2．课文。通过大声朗读以及问题提问等方式加深学生对文章大意的理解。3．语法点。重点是语言点的用法及语义的掌握和应用，要灵活运用多种方式讲解，如图示法、直观法、对比法、归纳法、情景演练法等。4． 课堂练习。重点放在语言点的相关练习上。

5． 情景练习。分角色分组以对话为基本形式表演一个情景，并运用所学课文的新知识点。6．布置课后练习。

（二）教学步骤

第一课时：

1．导入新课（实例分析法、图片导入法）。(时间分配：3分钟)同学们，大家好！今天由我来给大家讲课，在上课前我先问大家一个问题：你最喜欢的动物是什么，并请你简单地描述一下它（请两位同学自由发言并给予适当简洁的评价）。刚刚大家说的都很好，这堂课我们要学习的内容就是关于一只可爱的小动物的，它是什么呢？请大家先看几张图片（图片分别是关于一只小猫晒太阳睡觉、捉老鼠、和主人玩耍嬉戏等的场景）。同学们有没有猜出这是哪种小动物了呢？对，它就是我们今天学习内容的主角——猫，现在我们一起进入课文中去学习，学习猫有哪些特性，掌握作者描写动物的方法。Let’s enjoy yourself, everybody!2．朗读课文（读课文遇到生词要慢读）。（时间分配：3分钟）

好，下面由我来朗读一遍课文，请大家把不会、不懂的单词和句子画下来。3．讲解新课（讲解生词，并根据时间造句）。（时间分配：20分钟）

课文读完了，大家可能还不是很懂这个课文的意思。那么我们来学生词，看我们学完了，大家是不是就能理解了。（板书词语并一一加以解释，同时让学生口头造句。）性格[xìng gé]

在对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点(nature;disposition;temperament;character)

名词 例句：她的性格很吸引人（Her character draws people to her）

古怪[gǔ guài]

跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的，生疏罕见的（eccentric ； odd strange ；quaint ；crankiness）

形容词 老实[lǎo shi ]

诚实的（honest;frank）

形容词 例句：我是一个老实人（I’m an honest people）

乖[guāi]

不闹；听话（well-behaved;lovely;good）

形容词 例句：他是个乖宝宝（He is a well-behaved baby）

成天[chéng tiān]

整天(all day long;all the time)

副词 例句：他成天玩电脑（He plays computer all the time）

无忧无虑[wú yōu wú lǜ] 没有思想负担的（be light of heart [lighthearted];a carefree type without without sorrow and anxiety）

形容词 例句：她感到无忧无虑，很乐观（She felt light-hearted and optimistic.）任凭[rèn píng ]

听凭（at one's convenience;at one's discretion）；无论、不管（no matter ；despite）

动词、连词 贪[tān] 欲望不满足、求多（have an insatiable desire for;be greedy for）；片面追求、贪图（hanker for [after]； seek）

动词 尽职[jìn zhí]

尽到自己职责（fulfil one's duty）

形容词

蹭[cèng]

磨，擦（rub;scrape）；由擦过而沾上（be smeared with）； 拖延、慢吞吞地行动（dillydally;loiter;drag along）

动词

叫唤[jiào huan] 大声喊叫（cry out;call out）

动词 例句：我正在叫唤我的宠物（I’m calling out my pet）

变化多端[biàn huà duō duān]

形容变化变化的项目、样子极多（be the most changeful；Variations on a Theme）

形容词 例句：人类生活在一个变化多端的世界上（Man lives in a changing world）藏[cáng]

躲藏、隐藏（hide ；conceal）；收存、储藏（store;lay by）动词 例句：兔子藏在高高的草丛中（The rabbit hid in the high grass.）淘气[táo qì]

不听话、调皮（naughty ；mischievous）

形容词 例句：那些孩子总是淘气（Those children are always getting into mischief）摔跟头[shuāi gēn tou ]

跌倒、绊倒（tumble;trip and fall）动词 跌[diē] 失足倒下、摔倒（fall;tumble）动词 撞[zhuàng] 猛然碰上（collide;strike;bump into）动词 开辟[kāi pì] 打开通路、开拓扩展（open up；hew out）动词

例句：这项工作给她开辟了全新的前景（This job opened up a new vistas for her）遭殃[zāo yāng]

遭受灾祸（suffer disaster）

动词 例句：战争只能使人民遭殃（The war brought people only disaster）

生气勃勃[shēng qì bó bó] 形容富有朝气充满生命的活力（be full of vigour and vitality；be full of life）形容词 例句：这个小孩生气勃勃的（The child is full of life）

可爱[kě ài]

令人喜爱的,讨人喜欢的（lovely）

形容词

例句：这是一只可爱的小狗（It is a lovely dog）

4．带读生词，老师领读一遍，学生跟读两遍。（时间分配：4分钟）

下面请一位同学来朗读这些生词，其他同学检验他掌握的怎么样了，看有没有需要纠正的地方。

5.让学生自由进行造句练习和对话练习。（时间分配：10分钟）

You’re so great!看来大家已经对生词掌握得不错了，现在我们加大点难度！接下来的时间让你们自由地运用这些生词进行造句，然后还可以和搭档一起设定情景对话，十分钟后我将来检验你们的成果！运用生词最多、对话最长的一组同学可以得到老师的小小奖励哦~Come on, everybody!It’s your show time!6.检验学习成果，全班同学一起评出最佳组合。（时间分配：5分钟）

Congratulations to you!希望你们能再接再厉，其他同学也好好努力！今天的课就上到这里了，我们下堂课会继续学习课文《猫》的重点语法知识点。Class is over, having fun!第二课时： 1.复习前面所学习的知识，巩固旧知识为本次学习新知识打好基础。（时间分配：5分钟）同学们，上一堂课我们着重学习了《猫》这篇课文的生词，你们还记得么？这堂课我们首先就来复习一下，让我来考考你们~（说一些上堂课的生词，让同学们说出意思，并且选其中几个重点词让他们造句）2．开始课文的语言点学习。（时间分配：25分钟）

You have done a really good job!下面我们开始来学习课文中的重点句型和关联词, 请大家适当的在课本上补充一些笔记。（1）“（说）它老实吧„„，（说）它贪玩吧„„”

这一句话中的“说„„，说„„”的句型常用来表示从两个不同的方面来说明某个事物的特性，类似于英语中on the one hand„„，on the other hand„„的用法。

【例句】小明这孩子，说他是好学生吧，他却经常不交作业：说他是坏学生吧，他考试又能取的好成绩，真是奇怪。（2）“猫的性格（实在）有些古怪”

“实在”这个词，口语运用得较多一点，词性多做形容词和副词，并有多种意思，具体表达何种意义需视语境而定。作形容词时表示真实、不虚假，具体而切实，相当于英语中的true、real；作副词时表示的确、确实，相当于英语中的indeed。在本文中它是作副词用，表示程度之深、情感之浓。【例句】我实在是喜欢美食。

他实在是不懂得照顾别人。

（3）“（任凭）谁怎么叫唤，它（也）不肯回来。”

“任凭„„也„„”这个连接词多用于表达一种很坚定执着的感情，无论怎么样也不会被改变的意思，表示无论、不管、即使、任由、听凭，类似于英语中的Let......Also......、No matter what„„，not„„。【例句】任凭你怎样说,事实总是事实。

任凭她逃到天涯海角，我也要穷追不舍。

（4）“它屏息凝视，一连就是几个钟头，（非）把老鼠等出来（不可）！”

“非„„不可”这个连接词多表达一种强烈的愿望和不达目的不罢休的坚定，表示必须做„„和只有„„才行，类似于英语中的Must do„„。【例句】如果再等下去，我非发疯不可。

如果你想拿奖学金，就非得好好学习不可。

（5）“它若是不高兴啊，（无论）谁说多少好话，它（也）一声不出。”

“无论„„也„„”这个连接词多用于表达一种不管任何情况都无法改变的事实，表示无可更改的决心，类似于英语中的No matter......Also......。【例句】我无论怎么样也不会喜欢他。

无论我怎么说，她都不相信我。

3.掌握并能熟练运用这些句型和关联词来表达自己的感情。（时间分配：10分钟）

好啦，同学们！本课的语法点我们都学完了，现在是要给你们自己进行消化的时间了。同样地，你们可以自由组合，找自己的搭档来练习合理地运用知识点来表达自己的情感。老师希望能听到你们很自豪地说，你们不仅能做到体会这些词语的作用，还能用这些词语说句子呢！期待等会儿你们的表现哦~ 4.检验学生运用能力掌握的情况，并给予适当的评价。（时间分配：5分钟）

Good job!大家都干得很不错！你们真棒！语法学习是我们本课最有难度的学习，老师很高兴看到你们每个人都在很认真的学习，并且学得很好！希望你们继续加油，课后能把新学的这些词语和语法都复习巩固好，下堂课我们会上升到应用的阶段，做些练习着重锻炼你们的实际应用能力和思维发散能力！Time is over!See you next time~

第三课时： 1.回顾前面两堂课所学习的词汇和语法，将一些重点给他们点出来带他们一起回忆起知识点。（时间分配：10分钟）

Nice to see you again, dear!哈哈~今天还是我来给你们上课，今天呢，我们要继续学习《猫》这篇课文作者的感情表达和方法，然后掌握它用来表达自己的想法。在这之前，我们还是十分有必要的要把前两堂课的内容好好地回顾回顾，这样我们等会儿才能更好地运用它们！所以我会出几个字和词，请你们告诉我它们的意思并且运用一些语法点来进行造句~ 2.根据课文分析归纳小猫的特性。（15分钟）

通过作者这篇文章的描写，我们知道了猫的一些性格特征。首先我会带领你们一起从原文中分析归纳出它的三个特点。（1）很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

（2）贪玩。它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

（3）尽职。它听到老鼠的一点响动，屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

以上三个是老舍笔下小猫的特性，我先给你们找出来并分析了，它还有另外三个特性我留给你们课后自己去找寻归纳，记得运用我上课教你们的这种方法，下课以后多多去分析分析。下堂课我回来验收你们的自我学习成果哦！3.围绕课文相关内容进行简单地提问并小范围讨论，让学生复述课文大意。（时间分配：10分钟）

现在呢，这篇课文我已经带你们学习完了，还有什么地方不懂的么？可以尽情地向我提出来~没有的话呢，就轮到我的要求喽！我给你们几分钟的时间，你们可以先小组进行讨论，然后等会儿给我简要的复述一下这篇课文的大意，也就是说，告诉我们大家你学到了这篇课文的什么东西。加油哦~

4.为加深学生对课文知识点的掌握程度，尝试运用课文相关知识点进行情景对话。（时间分配：10分钟）

很不错！既然都很了解了，我要给你们我的终极挑战！接招吧同学们~现在请你们自由组合小组，然后自己设定情景，比如说可以以问答或对话等的形式，向其他同学展示这篇课文。最好的那一组同学照例会得到我的小小奖赏~嘿嘿~ 5.结束语

Congratulations to you！好吧！通过三堂课的学习，《猫》这篇课文我们终于是学习完了，希望你们能扎实地掌握好我们学习的生词和语法，然后运用到实际交流中，做到学以致用！汉语其实没有那么难~对吧！谢谢你们的配合！下课~

七、课后作业：

1.复习字、词，了解读音、写法、意义和用法。

2.复习句型和关联词，造句练习熟悉度。用下列词语再次造句：

乖

老实

贪玩

开辟

任凭

尽职

生机勃勃

可爱 3.分析归纳出作者笔下小猫的另外三个特性。

4.尝试自己描述另外一种动物，写一篇100字的短文。（比如：狗）

八、小结：

1.进行课后记/思考/评估：（1）成功与教训（2）值得注意的问题（3）哪些问题没讲清楚

（4）哪些问题学生掌握起来较困难

2.详细记录教学过程，为以后的教学工作储备经验和材料。

3.仔细认真的检查学生们的作业，以检验他们学习接受的情况，从中分析教学过程中哪些部分做得较好，哪些部分掌握较差，下次需要多加注意。

4.可以向富有经验的老教师和其他同事交流，讨论其中的优点和不足，记录下来并加以改正，精益求精，不断进步。

另附课文：

猫

老舍

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。

它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！

第四篇：中高级案例

中级案例

第一章岗位职务描述

第1模块《岗位规范书》

内容概要：人力资源部经理岗位规范要求

分析：人力资源部经理岗位除熟练操作电脑外还需专业知识，个人气质一流描述不规范

第二章人员素质测评

第二模块《小王适合怎样培训》

内容概要:办管理人员培训班前做参培人员个性特征分析（卡氏16种人格因素测验和一般职业能力测验）分析：1.建议需要与个性特征分析结合，如应加强手眼协调能力训练但培训未提及

2.建议要具可操作性。忽略培训师如何引导受训者

第四模块《测验结果统计分析》

内容概要：仅有个人训前训后成绩随机列表

分析：1.统计表未排序

2.未按分数段深入分析

3.未按分数段对两次考试对比

4.未对训后成绩提高不变降低百分比分析

第三章培训项目开发

第二模块：《培训项目实施计划》

内容概要：略

分析：未明确培训目标和考核标准，需补充规模、教师、考评方式、经费、效益、效果预期等因素

第四章培训课程开发

第一模块《培训课程方案》

内容概要：班组长培训课程，定位为对于加入世贸的认识

分析：课程定位有问题，应该设定为提高生产管理能力等

第三模块《培训教学大纲》

内容概要：出入境检疫员培训教学大纲

分析：说明部分应强调教学重点和难点问题，教学目的应以能够或学会表述操作技能的要求，主体部分应侧重手段方法而非目标

第八章培训质量管理体系建设

第一模块：《培训**》

内容概要：物流培训后学员议论纷纷

分析：1.培训需求分析不到位，课程设计不合理

2.选聘讲师不适用

3.培训师工作态度不端正

第五篇：中高级职称评审

中高级职称代评

工作站简介

本工作站是专业职称代理申报服务机构，与各地人事部门直接合作，主要针对高校应届毕业生及社会在职人员进行中高级各类专业职称评审申报。评审专业、级别

工程建筑类:

工民建工程师、建筑工程师、建筑设计工程师、环境艺术设计工程师、建设艺术设计工程师、建设装饰工程师、建筑施工工程师、建筑水电安装工程师、给排水工程师、测量工程师、地质勘测工程师、建筑预算工程师、建筑管理工程师、道路与桥梁工程师、土木工程工程师、市政工程师、公路工程师、土建结构工程师、暖通空调安装工程师、建筑监理工程师、路桥工程师；

机械电气工程类:

机械工程师、电气工程师、电气设备工程师、机电设备工程师、电子仪表工程师、机械设计工程师、铸造设计工程师、机械制造工程师、冷冻工程师、机电一体化工程师;

计算机类:

计算机工程师、自动化工程师、通信工程师、电子信息工程工程师、光电子技术工程师、计算机及应用工程师、电子技术工程师、电子信息工程师;

水利能源类:

水利水电工程师、农艺师、园艺师、园林设计工程师;

其它：

消防水电工程师、采矿工程师、船舶技术工程师、化工工程师、热处理工程师、暖通工程师

评审和颁发单位

评审单位：人事厅或地级市人事局

盖章单位：高级职称：人事厅中级：地级市人事局

评审流程

受理申报材料──材料审核──收取评审费用──水平能力测试（省略）──评审──资格审批──发文──办证。

本次申报截止时间

每年根据国家正常申报流程和时间进行（每年5月份、10月份各一次），如果评审人数较多的话，可能增加评审批次。

领证时间

届时通知，一般在评审后3个月左右。

需要资料

评审部门原则上要求的资料如下：①毕业证；②现资格证书；③外语合格证；④计算机合格证；⑤水平能力测试合格证；⑥继续教育证；⑦任职资格评审表、综合评价一览表；⑧两考核表；⑨论文、技术工作总结等；⑩照片。

为了方便外地学员，现将资料简化为：

（1）一寸蓝底彩照6张，或蓝底数码相片1张。

（2）学历证、身份证复印件各2张，或扫描件各1张。

（3）《专业技术职务任职资格评审表》填写1份，或电子表格1张。

上述资料直接邮寄或发电子邮件均可。

申报费用

山东中级5800高级7800，备案全考评结合的职称中级16000 高级25000 《需要本人亲自去人保局领材料高工35周岁以上，中工28周岁以上》

查询方式

（1）电话查询。

（2）可以亲自去发证人保局查询。

申报特点

通过本站申报具有如下优点：

1、申报条件可放宽到应届毕业生，免除工作经验要求；

2、以特殊评价方式评审，不参加全国职业英语、计算机考试；

3、申报速度快，可至少提前一年或数年获得相应级别职称；

4、放宽流动人才的限制，可以异地评审，全国范围内有效；

5、申报不通过者退还全部费用。

报名条件：

中级职称：

1、最低学历大专

2、年龄25周岁以上

高级职称：

1、最低学历大专

2、年龄30周岁以上

3、中级职称证书

（所需材料：毕业证书扫描键，身份证书扫描键、两寸蓝底照片一张扫描件，评审表和登记表）

温馨提示：现在市场上有不少假职称扰乱市场秩序，请注意分别，第一种：网上可查询职称，俗称挂网职称，现在山东省还没有开通网上查询职称的窗口，正规职称只是在网上公示几天，查询方式是电话查询和公函查询。第二种：速度较快就能评出来的职称，一般评职称即使走渠道也要花时间，不可能几天就评出来。希望您注意，避免上当。

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联系人:刘老师

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