归类整理案例

第一篇：归类整理案例

一、特殊学生转化类：（包含问题生、学困生、心理、残疾、智障等。）

案例一：某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至老师对他失去了信心。不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。

请你结合自身教育教学实践，谈谈如何对待这样的学生。

简要分析：

一、有关教育理论知识

该案例涉及到的知识主要为转化后进生方面的知识：

后进生的特点：（心理需求与现实状况存在许多矛盾）

（1）自尊，往往得不到别人的尊重；（2）身上优缺点都很明显；

（3）有上进心，而意志薄弱。转化后进生的途径和方法：

（1）确立后进生也能成才的信念；（2）深入了解后进生的心理特征；（通过观察、调查等手段深入了解）（3）善于捕捉后进生身上的积极因素；（通过观察、调查等手段深入了解）

（4）创造各种条件，促进后进生的转化；（5）要反复抓，抓反复，进步一点，巩固一点。

二、围绕问题展开分析 该案例的问题是“谈谈如何对待这样的学生。”即该采取哪些途径和方法。（1）“经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了„”说明该生学习差，品德也差，转化不是易事，但作为班主任应看到王峰才三年级，年龄小，可塑性强，只要肯下功夫是一定能转化的，一定要想办法挽救；

(2)主动与学生建立良好的师生关系，这是做好后进生转化工作的极为重要的前提和条件；（3）在信念的基础上展开全面调查，了解王峰坏习惯形成的原因；（4）“不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获

得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。”（要全面、辨证地看待后进生，要挖掘后进生身上的积极因素；）（5）要为后进生转化创造各种条件；（主动与学生建立良好的师生关系，争取家庭的配合与支持，树立学生的自信心，依靠、发挥班集体的力量等）

（6）抓反复，反复抓。（注意衔接处，在低谷时应注重培养自制力，在进步时，应予以鼓励，看到不足，在复发时，应确立信心）

案例二：一个三岁半的小孩口吃，说话结结巴巴，尤其是在人多的时候更加明显。他的父母不断地纠正他，提醒他，可是效果不佳，有时候批评他，甚至吓唬他。现在这孩子越来越沉默了，他的父母真的没有办法了。希望你能就这件事说出孩子口吃的原因和解决的办法。

原因：口吃多发生在内向型性格、自闭型性格、少言寡语型性格的儿童中。这类儿童一般不善与人交流或者恐惧与人交流。有点儿童会因为口吃而产生自卑感，更不愿意与人交流，为此，采用纠正、提醒、批评、吓唬等方

法一般是不会收到什么效果的，甚至会加重其口吃程度。方法：

1.教育者需要尊重和注意对这类儿童进行完全人格教育。

2.教育必须遵循科学的规律及方法，纠正口吃教育更需要如此。①要因材施教。②要循序渐进。

③要注意而不是提醒，要鼓励而不是批评、正负迁移、体罚与惩戒、发展性评价。

④遵循教育合力的原则。教育是通过学校、社会、家庭共同实施的行为。

案例三：一名学生从地震灾区过来。他的性格忧郁自卑，带他的老师和同学非常关心她，所有的学习用品都给他准备齐全，但是这名学生不但没有改善，反而越来越自卑。如果你是带他的教师，如何给予这位学生最需要的帮助。

1、新理念教育倡导全面和谐发展的个性教育。这是我国教育的方向性原则。对于这名灾区学

生，作为教师最紧急的要务就是鼓励他与人交流，逐步完善他的性格，使他向积极的人生观与优秀的个性品质方面发展。

2、新理念教育倡导教育民主，即平等对待与尊重每一位学生。作为教师不能过分地关爱这位灾区学生，应该把他看成一名与其他学生一样的学生，不要让他时刻记得自己来自灾区。

3、新理念教育要求培养学生的集体主义精神。教师应该倡导其他学生一起帮助这名灾区学生，使他快速地度过这一特殊时期，让他真切感受到自己就是这集体中的一员。

4、新理念教育要求培养学生关爱自然的品质。我们应该让学生学会宽容，学会感恩，学会珍爱自然、珍爱生命。

5、新理念教育倡导赏识教育、愉快教育、鼓励教育。我们应该多鼓励这位学生，使他在这一集体中体验的学习与生活快乐，更应该多发现他身上的闪光点及优秀的个性品质，强化这一闪光点或个性品质，使更为主动，更为积极地完善自己的人格。

6、教育需要遵循因材施教、循序渐进的原则。要改变这名学生的现状需要时间，需要教师耐

心地运用科学的方法来解决他的心理问题。万能答题：

此类案例由于学校、教师对新理念教育的理解不到位、对个性差异的学生评价不同而造成。

①热爱学生是教师职业素养的核心要求。②遵循教育民主原则，平等的对待每一个学生。

③尊重学生、相信学生，强化其个性优点，促进个性发展。

④遵循赏识教育原则。

⑤培养学生的集体主义精神，利用积极因素，克服消极因素促进学生成长。⑥遵循理论联系实际的原则。联系具体学生的具体情况进行因材施教。⑦遵循尊重、信任与严格要求学生相结合的教育原则。教师要正确评价学生，依据学生自身特点，引导、帮助、鼓励学生主动的学习，使学生向形成正确的人生观及完全的性格特征的方向发展。

二、课堂教学类（学生没有和老师形成统一思路或指出老师错误）

案例一：一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。

问题：请评价一下这位老师的做法。案例二：一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具—天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为 100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。请你评价一下这位老师处理错误的方法。

问题：假如你是这位老师，你用什么方法来解决？

[参考答案]：老师在课堂上出现错误是不

可避免的，而是如何对待和处理的问题。对待课堂上出现的错误，应该是善待错误而不是放纵错误，并通过教学机智把错误的事实转变为探究问题的情境，打破课前的预定目标，促使具有鲜活的个性的探究发现在课堂中创造生成。如前面例举的那位老师，当发现这个“天平”称一支粉笔会相差10倍的错误问题时，假若以此来创设问题情境，把“怪球”踢给学生，则能迅速激起学生探究的欲望，让他们亲身经历寻找问题和解决问题的过程，学生就不仅会发现问题的拆下天平的胶垫，还能通过亲自观察、积极思考、动手操作等感知和体验，从而获得认识天平、使用天平的经验。

案例三：教师于齐课中看见一只蝴蝶在学生面前飞来飞去，吸引住了学生的注意力，老师首先命学生趋赶蝴蝶，然后突然说：“下面请同学们以我们刚才的情景打一个词牌名”，学生们面面相觑，不知所措，这时老师把答案告诉了他们“蝶恋花”，然后解释到，你们就好象祖国的花朵，蝴蝶在你们面前飞来飞去，不就是这种意思吗？学生们哈哈大笑，老师接着讲了新课。

请对于齐老师的课进行评价。

万能答题：

课堂是动态的，教学案例是随机生成的。教育者要对具体的案例进行科学的调查分析并制定出科学的解决方案。

1、学生是学习的主体，要发挥学生学习的主观能动性，使学生体验到学习的快乐，主动学习，对学习产生兴趣。

2、教师要热爱学生，尊重学生，不仅关注学生学习内容和结果，还要关注过程和方法，情感态度和价值观，促进学生形成正确的人生观及完全的性格特征。

3、教师必须利用自身的教育机智，科学处理课堂中出现的偶发事件，灵活组织课堂教学。

4、教育必须遵循民主平等的原则，公平对待每一个学生。

5、教师是课程的建设者和开发者，要科学合理开发教材。

6、教育要遵循赏识的原则。教师可以通过偶发事件去发现学生身上的平时不为人发

现的闪光点。运用责任激励机制给予鼓励，使之形成积极的人生观。

三、教师素养类（考试最多的）案例一：王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸„„而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”，“死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面„„教育后的班级会怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。

问题：请你帮助分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果，做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？ [参考答案]：有三个原因： 第一是王老师“身教”不利，没有“身教”，“言教”就显得苍白无力。“身教”即可以增加“言教”的可信性和感染力，而且还能像春雨润物一样起着细微的、不易觉察的耳濡目染、潜移默化的作用。班主任只有严格要求自己，随时把自己置身于“榜样”和“镜子”的位置，事事从自我做起，才能顺利地“内化”

为学生的需要。第二是言教不服。“言教”必须以理服人，否则无教育可言。学生中出现问题，一味的“管、卡、压”，固然不行，只有言之以理，以理服人，才能达到教育效果。否则一切教育都是徒劳的。

第三是心教不诚。教育不过是为了让学生弄清楚什么是对的，什么是错的，错在什么地方，怎样去改正，而不应该把学生的错误化成 给学生的理由。如果这样学生会产生对立情绪，对教师产生戒备和反感，甚至会“背道而驰”。由此可见，班主任在教育学生时，必须抱着关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白'老师是爱你，才教育你”。让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐于接受你的教育，才会有效果。

案例二：一次公开课过后，我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们，然后对他们课堂上踊跃的表现给予表扬。从这以后，我渐渐发现我班注意力不集中的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转。一个偶然的机会，他母亲说：“自从你给了他那个‘特殊的奖励’后，他对自己的要求严格了。”

询问，我才知道，我奖励给同学们的卡片中仅有一张是最大的，在我按顺序发的时候，恰好这张被宋振铭得到了，他回家后对母亲说：“老师可能觉得我这节课表现最好，所以把最大的一张送给我”。现在这张卡片还贴在他的床头，谁都不准碰。他说那是“特殊的礼物”。这位老师一次无意中的举动，却造成了一个“美丽的误会”。

案例三：1968年，美国心理学家罗森塔尔及其助手进行了一次所谓“预测未来与发展”的著名实验：在一番虚张声势的测量之后，实验者随意地勾划出一些人的名字，神秘地告诉老师，他们是“天才”。十一个月后，他们发现这些“天才”的智力发展水平超过平均值，且个个精神活泼，积极上进，与教师的关系也比其他学生更密切了——这就是著名的“罗森塔尔效应”的来源。

而我国的一位年轻教师曾遇到这样一件令他终生愧疚的事情：一个学生一次作业不理想，他一生气，在作业本上划了一个通页的大“×”。没想到他的这个行动竟然使得这位同学的自尊心受到了极大的伤害，最后辍学去做小买卖去了。

问题：请结合以上事例，谈谈师生互动的心理机制和师生交往的艺术。

案例四：2008年底，学校对教师的年终考核进行改革，在考核时加上了“学生评估教师”这栏目。成绩一出来，我竟是全校最低分，当时我非常愤怒的对学生一顿痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第三天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着：“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆甚至不上课。说真的，听你的课我们总有一种压抑感，生怕一不小心被你骂。老师，真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧！”下面是10个学生的署名。问题：请你结合案例应用教师的职业道德谈谈教师如何转变学生观，如何转变自己的教育教学行为。

万能答题：

1、教师要忠于我国的教育事业，热爱学生是教师搞好教育工作的前提。

2、教师必须遵循教育民主的原则，平等

地对待每一个学生。

3、教师应该和学生建立民主和谐的新型师生关系，促进教学相长。

4、教师的言行举止、品德才能、治学态度都会对学生产生潜移默化的影响，因此，教师要做到为人师表，身体力行，高度自觉，自我监控，成为学生的榜样。

5、教师要有高度的教学机智。能够正确地及时地解决课堂上发生的突发事件。

6、教师要有的广博的知识素养与高超的能力素养。

四、校园暴力类（教师应如何处置）案例一：四个糖果的故事

案例二：一天中午，六年级的一批孩子正在操场上打篮球，战况“激烈”。学生Z和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概Z同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩过来，我默默地看着他俩刚才的动作，直到他们都低下了头，于是我开始说话：“瞧你俩刚才的样子，好象恨不得把对方约吃了！要不

要我在全校同学面前安排一次表演赛呀？”俩位同学把头埋得更低了，红着脸说“不要”。我看火候已到，就问他们：“打球时发生碰撞、发生吃亏便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子！我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理？”他们互相看了看，说：“自己处理。”于是我让他们商量处理的办法，商量好了再向我汇报。五分钟后，他俩握手言归于好。整个事情的处理用了不到20分钟的时间。

问题：请你评价一下这位老师成功处理这场冲突事件的原因。

[参考答案]这起学生冲突事件处理效果比较好的原因就在于：

1、解决问题的速度快；

2、学生认识自身行为的深刻程度较好；

3、把矛盾交给矛盾发生的主体双方自己解决，培养了学生处理问题和解题的能力。

反思以往在处理这类问题的时候，总是先问谁先出手，以辩出个谁对谁错来，孰不知这样一来，教师自身在不知不觉中被套进了冲突的漩涡，学生相互推诿责任，相互指责，不从

自己所应承担的责任的角度去考虑，因此问来问去，问不出个所以然，事情往往还会越搞越复杂，既影响教师的教育威望又牵扯了教师很多的精力。解铃还需系铃人，由于生活、学习在一起，学生之间发生矛盾冲突在所难免，关键在于教育学生如何面对矛盾，如何处理矛盾，如何避免矛盾的发生。教师在处理学生冲突事件中的角色不是一个仲裁者，而应该是一个指导者，让他们自己去面对矛盾，观对由此带来的后果，反省自己在事件中所要承担的责任，只有这样，才能真正提高他们解决问题的能力，才能从根本上减少冲突的发生。

万能答题：

校园暴力是一个国际性问题，是一个世界性教育难题。校园暴力分为硬暴力与软暴力两种。硬暴力指皮肉伤害，软暴力指冷漠对待。

①学校要遵循我国教育原则。积极关注每一位学生，善于发现暴力侵害者和暴力被侵害者，积极地及时地予以处理。

②要培养学生分享快乐的品质。

③学校或教师要对实施暴力侵害者予以及时惩戒。

④学校教育要遵循预防性原则。学校要联系国家司法部门，聘请校外辅导员对学生进行司法教育，使社会、学校、家庭三方形成合力使之形成完全的人格，以预防暴力倾向的养成。

⑤教育要遵循循序渐进、因材施教的原则。暴力倾向是一种性格表现，其成因十分复杂，所以要联系具体学生的具体情况实施品行教育。

⑥教育要遵循赏识的原则。教师应该发现学生身上的平时不为人发现的闪光点。运用责任激励机制给予鼓励，使之形成积极的人生观。

⑦遵循尊重、信任与严格要求学生相结合的教育原则。教师要正确评价学生，依据学生自身特点，引导、帮助、鼓励学生主动的学习，使学生向形成正确的人生观及完全的性格特征的方向发展。

五、德育教育类（往往与教师职业素养相结合）

案例一：“花中有刺”和“刺中有花” 案例二：英国科学家麦克劳德，上小学的时候曾偷偷地杀死了校长家的狗，这在西方国家显然是难以原谅的错误。幸运的是麦克劳德遇到了一位高明的校长，校长的惩罚是要麦克劳德画两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这个包含理解、宽容和善待学生的“惩罚”，使小麦克劳德爱上了生物学；并最终因他发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔奖的领奖台。

问：你从这个故事中得到哪些启示？ 案例三：一位母亲，因孩子把刚买回家的一块盒装金表当成新鲜玩具给弄坏了，就狠狠的揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师，不料这位教师却幽默地说：“恐怕一个中国的发明家被你枪毙了。”这位母亲不解其意，老师给她分析说：“孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会。”“那我该怎么办？”这位母亲听了老师的话，对自己的行为后悔不已。“补救的方法是有的。”老师接着说：“你可以和孩子一起把表送到钟铺，让孩子站到一旁看修表匠如何修理，这样钟表铺就成了课堂，修表讲就成了先生，你的孩子就成了学

生，修表费就成了学费。孩子的好奇心也得到了满足，说不定他还会学会修理呢！” 问题：运用所学教育学知识对该老师的做法进行分析。

万能答题：

①我国的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

②遵循因材施教的德育教育原则。教师的眼中没有差生，根据具体学生的个性品质特点，客观地运用责任激励机制，激励学生克服消极因素，努力学习。

③教师应利用积极因素、克服消极因素，利用学生身上的闪光点，联系学生实际施加德育教育。

④德育教育要培养学生集体主义的精神。热爱劳动、关心集体、关心同学等就是优秀品德的表现。

⑤遵循以人为本、个性发展的教育原则。个性是指优秀的品质，而爱劳动、关心同学、体育好就是优秀的个性品质。

⑥遵循赏识教育的原则。教师要善于发现学生身上的闪光点，一经发现便给予鼓励，使学生形成积极的人生观。

⑦遵循尊重、信任与严格要求学生的教育原则。学生是独立的人，教师要予以尊重，运用新的现代教育观，依据学生自身特点，引导、帮助、鼓励学生主动的学习，使学生向形成正确的人生观及完全的性格特征的方向发展。

六、关于教师体罚学生案例（与教育法规相结合）

案例一：王洋是某中学初中一年级的学生，成绩一直不好。在数学课上他不认真听讲，所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。因此，王洋一想到数学课，就感到害怕。请问：我们应该怎样评价这位数学老师？

案例二：新学期开学的时候，经常听到送孩子的家长对老师这样说：“我把孩子交给你了，请你严加看管，孩子不听话，要打要骂随你的便。”请用教育学理论分析这一现象，看看它在哪些方面违背了现代教育思想。

从家庭、学校和社会关系看，违背了教育应该由三者进行合力教育的现代思想。现代教育论已经阐明学生发展是由遗传、个人主观能

动性、教育和环境等因素共同决定的。家庭和社会对学生的教育有着学校不可比拟的重要作用。上述现象反映了人们观念中对家庭在学生成长中重要作用的淡漠意识。

其次，从“主题教育思想”上看，违背了以学生为本的现代教育思想理念。学生是教育的主体，教育是围绕学生各得其所的发展的有计划有目的的活动。但是在整个活动中，学生的主体性应该得到充分的张扬，个人的尊严应该得到充分的尊重。上述观念仍然带有明显的封建社会等级教育观念的色彩。

再次，从具体的教育方式方法上看，上述现象反映了教育中的粗暴行为，没有在平等和尊重的现代教育观念指导下开展教育，默许辱骂和体罚，这是有悖于以人为本教育思想的。

案例三：涛涛爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，他又在课上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对涛涛说：“你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。”涛涛不敢回家，只好在教室外面站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把涛涛送回教室。事后，校长把涛涛的班主任老

师找去，提出了批评。请回答：你认为校长批评的对吗？班主任对涛涛同学应该怎样做呢？

万能答题：

教师可以对学生进行惩戒，但不可体罚学生。

1.教师要遵守国家的法律制度。2.教师要遵循新理念教育的原则。3.教师要有正确的教师观。4.教师要有正确的学生观。

5.教师要遵循学生的个性发展。6.教师要提高自身素养。

七、教师评价学生案例（对比型）

案例一：同是学生被教师的课堂提问难住，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。1.教师甲：（语气很重，冲着该生）整天上课开小差，结果怎样？这么简单的问题都不能回答，太笨了！坐下！2.教师乙：（生气，但不表现出来）坐下。谁来帮他？ 3.教师丙：（微笑、和蔼地）别急，回忆一下，我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。想

想，昨天××同学是怎样回答的？ 学生：（思索片刻，说出了与问题答案相关的一句话。）教师丙：（很兴奋）对呀！看来，你是很棒的！学生：（体面地坐下，并投入到后面的学习中）

案例二：以下是两位老师对同一名学生写的操行评语

【评语一】该人不能严格要求自己，有时迟到，有时不按时交作业或成绩较差，在清洁卫生活动中表现还算积极，与老师的期待有较大差距。

【评语二】你热心参加集体活动，能配合体育委员参加工作，对班长的工作也能大力协助和支持，很好地履行卫生委员的职责，受到好评。在学习方面，主观上想努力，但力度不够，成绩尚不够理想，希望进一步学习学生行为规范，力争在各项实践活动中，得到更好的锻炼，在学业方面得到更大进步。

请从促进学生发展的角度，评价这两则评语，并谈谈写评语应注意什么？ 参考答案：

第一条评语生硬、提的缺点较多，对学生的优点不重视，不利于促进学生的发展。第二条评语充分发现学生的优点和特长，在肯定之余提出合理的批评，并给出建议，有利于学生的发展。

操行评定是教师对学生思想品德、学业成绩等进行的综合评价，为了促进学生的发展，教师应该以积极肯定的语气来写，善于发现学生的优点和不足，发现不足之处可以以建议的语气来写，让学生看到老师对他的期望。

案例三：有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真；每一节课，你总是那么专心。什么时候，能让老师听到你甜美的声音？”亲切的话语项漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。

请分析这位老师评价的成功之处。

万能答题：

1、教师要有正确的学生观，全面看待

学生。

2、教师要遵循学生的个性发展。

3、遵循赏识教育的原则。教师要善于发现学生身上的闪光点，一经发现便给予鼓励，使学生形成积极的人生观。

4、教师应利用积极因素、克服消极因素促进学生个性发展。

5、教师对学生应该多一些赞许和鼓励、表扬，促进学生发展。

七.关于儿童游戏案例 儿童的天性是游戏。学生在课间的打闹游戏是中小学教育中经常出现的一种课间游戏现象，但有的也是一种不良校园课间文化的反映。对此，教育者必须给予充分的注意义务，并对不良游戏行为要及时制止，同时进行品行教育，予以科学的管理解决。

①学校对学生的在校行为要尽到积极注意的义务。由于6至13岁的孩子属无民事行为能力者，教师需要对学生的行为予以注意。

②要培养学生正确的价值观（非暴力）。③要使学生养成珍惜资源、尊重劳动与收获的品德。

④遵守制度、教授知识，使之形成健全性格。

八、关于突发性事件案例（以地震为例）突发事件指教育中发生的一种能够造成重大人员伤亡突发事件。为此，学校教师必须能够迅速的科学的正确的对此做出反应，组织学生逃生或自救，以使伤害降至最低。

①我国教育应遵循忠于人民教育事业的原则，这也是对教师职业道德素养的要求。（教育的方向性、方针性）教师在地震中的表现可以检测其职业道德素养是否合格。为此，可以说范跑跑的职业道德素养是不合格的。

②教育者应遵循关爱学生、关爱生命、为人师表的教育原则。地震中绝大多数的教师不惜用自己的生命去拯救学生的生命，就是这一原则的具体诠释。而范跑跑关注自己的生命本无可厚非，但是他却漠视他人的生命，其表现愧为人师。

③教育者应该具有良好的知识素养。对地震这类突发事件能够做出科学的反应处理，组织学生有序的躲避或逃生。例如，这次地震中就有教师组织学生躲在课桌下而幸免，也有教

师组织学生迅速逃离，这都是良好的知识素养的表现，也是教师必备的科学教育知识。

④课堂管理教学应遵循预防性原则。地震中某所学校就曾经实施过学生逃生自救训练，在这次地震中其教育效果极为明显，值得在未来的教育中宣扬推广。

⑤生命是平等的，生命是最珍贵的。这次地震中许多教师正是依据这一原则展开对生命的救助。但是教师也应该能够科学的自救。（反思）

⑥遵循新课程设置原则。依据三级地方课程管理制度，我国未来现代教育中应该依据当地实际情况设置逃生、自救等课程。教育中会经常遇到地震、山体滑坡、洪水暴发、房屋坍塌、溺水、触电、中毒等突发性的人员伤亡事故。我国教育应遵循科学的预防性的教育原则，使教育者和受教育者都能够探讨、研究、掌握此类知识，都具备逃生、自救等能力。

第二篇：古诗文归类

古诗文归类

思乡诗：

《静夜思》《杂诗》《宿建德江》《山中 王勃》《渡汉江》《九月九日忆山东兄弟》

送别诗：

《山中送别》《送上人》《送朱大入秦》《赠汪伦》《送友人》

写具体某一处景色：

《鹿柴》《白云泉》《鸟鸣涧》《敕勒歌》

春景：

《山中 王安石》《绝句》两首、《江畔独步寻花》《春晓》《早春》《滁洲西涧》

夏景：《江南》《小池》秋景：《鹿柴》冬景：《江雪》

写物或咏物：

《咏鹅》《风》《画》《古朗月行》《画鸡》《梅花》《咏柳》

写人：

《新嫁娘》《池上》《采莲曲》《所见》

表达对劳动人民的同情、热爱：

《悯农》两首《江上渔者》《蜂》

田园诗：

《山村咏怀》《江畔独步寻花》

山水诗：

《望庐山瀑布》《望天门山》《送灵澈上人》

采用夸张手法：

《夜宿山寺》危楼高百尺，手可摘星辰。

《望庐山瀑布》飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

抒发忧愁之情：

《秋浦歌》《劳劳亭》（借景抒情）《竹里馆》《回乡偶书》

劝学：《长歌行》喻理：《登鹳雀楼》表达对母爱的赞美：《游子吟》

表达遗憾之情，美中不足之意：

向晚意不适，驱车登古原。——《乐游原》

第三篇：归类歇后语

高兴的

按彩球的乞丐——高兴得发傻

电线杆上挂邮箱——高兴（信）

飞机上吊邮筒——高兴（信）

高兴得四脚爬地——得意忘形

胡敲梆子乱击罄——欢喜若狂；高兴一时是一时；快活一时算一时；得意忘形

梦里拾钱——瞎高兴

捧着金碗当乞丐——高兴得发傻，何必求人

高兴的四脚爬地——得意忘形

哑巴讨老婆——说不出的高兴

悬崖上扭秧歌——高兴到头了

五更天唱曲子——高兴得太早了

睡梦坐朝廷——高兴一时是一时；快活一时算一时

梦里娶媳妇——高兴一时是一时；快活一时算一时

接彩球的乞丐——高兴得发傻（来源：走114查询网）

花轿没到就放炮——高兴得太早了

蛤蟆跳到热鏊（ao烙饼的炊具。铁制圆形平底）上——高兴一时是一时；快活不了多久

二小做梦娶媳妇——白高兴一场

演戏的中状元——高兴一时说一时

一只鸡娃两只鹰——给了你他就不高兴

瞎子拍大腿——不高兴

后悔

丈母娘跺脚——后悔已晚；为时已晚

一失足成千古恨——悔之莫及；后悔已晚

王麻子中牛痘——悔之莫及；后悔已晚

酒醒不见烤牛肉——悔之莫及；后悔已晚

进了地府才后悔——来不及了；迟了

监狱门上的匾——悔之莫及；后悔已晚

光吃后悔药——没用

曹操杀吕布——悔之莫及

一失脚成千苦恨——后悔莫及

下了地狱才后悔——来不及了

豆芽子上天——带悔尾巴的能豆儿

口渴喝盐水——后悔无穷

一失脚成千古恨——后悔莫及

豆芽子上天——带悔尾巴的能豆儿

口渴喝盐水——后悔无穷

一失脚成千古恨——后悔莫及

害怕

孙大圣听见紧箍咒——头痛

热锅上的蚂蚁——团团转

老鼠见了猫——骨头都软了

老虎嘴边的胡须——谁敢去摸

老虎上街——人人害怕

一百只老鼠咬猫---没一个下口处

万岁爷掉在井里---不敢捞(劳)你的大驾

山碲见了老虎皮---望而生畏

小娃娃放爆竹---又爱又怕

见了猫就怕---胆小如鼠

田鸡钻进水里---不敢出头露面

老虎拉车---没人赶

老虎进了城---家家都关门

没笼头的野马---悄悄儿跑了

枪头上的雀儿---吓破了胆

苻坚逃到八公山---草木皆兵

狗见扁担---拔腿就跑

狗咬刺猬---两家都怕

受惊的水老鼠---怕出头露面

树叶掉下来怕打破头---胆小鬼

钟鼓楼上的麻雀---吓破了胆

耗子吃猫屎---悄悄的夏天发抖---不寒而栗

阎王开饭店---鬼都不敢上门

惊弓之鸟---惶惶不可终日

骑在老虎背上---不敢下来

属老鼠的---胆小鬼

偷来的锣鼓---打不得

棺材里打铳---吓死人

蛤蟆爬在脚背上---咬倒不咬吓一跳

墙头上睡觉---不敢翻身

踩着草绳就蛇---被蛇吓怕了

骄傲

戏台上喝彩——自吹自擂 鲢巴头鱼——脑壳大 瞎子坐上席——目中无人 喜鹊尾巴——老翘着 裁逢师傅的尺——只量别人 猫尾巴——越摸越翘 脑门心长眼睛——望天 城门楼上挂狗头——架子大 参天大树——高不可攀 驼子翻筋头——两头翘 空棺材出殡——木(目)中无人 泥牛掉在河里——架子不倒 寿星老爷卖妈妈——倚老卖老 孙悟空当齐天大圣——自封为王 关上门做皇帝——自尊自大 龙王爷打哈哈——看你这般神气 头顶生目,脚下生手——眼高手低 头顶上长眼睛——旁若无人 手电筒——专照别人,不照自己 山中无老虎——猴子称霸王 空棺材出殡——木(目)中无人 泥牛掉在河里——架子不倒 寿星老爷卖妈妈——倚老卖老 孙悟空当齐天大圣——自封为王 关上门做皇帝——自尊自大 龙王爷打哈哈——看你这般神气 头顶生目,脚下生手——眼高手低 头顶上长眼睛——旁若无人 手电筒——专照别人,不照自己 山中无老虎——猴子称霸王 飞机尾巴——翘得高 土地菩萨打哈欠——神气

丈八的灯台——照见人家照不见自己 飞机尾巴——翘得高 土地菩萨打哈欠——神气

生活

做一天和尚撞一天钟——得过且过

热地上的蚰蜒（you yan 节肢动物。像蜈蚣而略小，生活在阴湿的地方）——坐卧不安；走投无路

丑姑娘嫁俊女婿——混着过（比喻苟且地生活。）

丑姑娘给俊女婿——混着过(比喻苟且地生活)旱地鱼虾——活不下去了(比喻生活苦，不好活下去)

虱子躲在破袄里——一有的住，没的吃(比喻生活困难，不愁这，就愁那)黄连锅里煮人参——从苦水中熬过来的(比喻经历过艰苦生活的磨难)小河上没桥——将就过吧(比喻勉强维持生活)一分钱攥（zuan）出汗来——过日子的好手

一分钱掰（bai用手把东西分开或折断）两瓣花——会过日子

小马驹备鞍鞯（an jian鞍鞫。马鞍和垫在马鞍下的东西）——挨鞭子的日子到了

穷人的日子——难熬

牛犊子上套——挨鞭子的日子到了

捏着鼻子过日子——不知香臭；闻不着香臭

笼子里过日子——睁眼净窟窿

勒紧裤带过日子——日子难过；岁月难熬

腊月底看农历——没日子啦

胳肢窝下过日子——太窄

大姑娘瞧新房——有日子的人啦

抄着手过日子——等着饿死

闩门过日子——自家知底细

济公过日子——只讲吃不讲穿

沸水锅里煮螃蟹——看你横行到几时(比喻行动蛮横，依仗暴力胡作非为的日子不会太久了)拜罢天地去讨饭——没过一天好日子

红糖抖蜜——甜上加甜(比喻日子越过越好)

日落西山——红不过一会儿了(比喻好日子。好光景不长了)出土的甘蔗—&m（未完,请进入下一页浏览）

吊在房檐上的大葱——叶黄皮干心不死(比喻敌人不甘心失败，妄想作垂死挣扎)

螳螂挡车逞霸道——没有好下场

新华书店买纸——包书(输)

跛脚马上战场——有死无活

强盗进学堂——碰到的都是书(输)

强盗打官司——场场输

做贼的跑到书房里——都是书(输)

黄泥巴落在裤裆里——不是屎(死)也是屎(死)

老鼠啃猫鼻子——盼死等不到天亮

唐山的火车——倒煤(霉)

俏大姐的油头——梳(输)得光光的 肥皂泡——不攻自破

侄戴孝帽——死叔(输)

狗熊挨打——耍坏了

图书馆里的家当——尽是书(输)

抱着脑袋赶老鼠——抱头鼠窜

秀才房里——尽是书(输)

竹子开花——要败了

与古代作品相关的歇后语

《三国演义》：

阿斗当皇帝——软弱无能

阿斗的江山——白送

曹操下江南——来得凶，败得惨

曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜

曹操遇蒋干——倒了大霉

曹操败走华客道——不出所料

曹操作事——干干净净

曹操杀华佗——讳疾忌医

曹操用计——又好又滑

曹操不宛城——大败而逃

曹操诸葛亮——脾气不一样

（比喻人不同，性格也不相同。）

曹操杀吕伯奢——将错就错

曹操败走华容道——走对了路子

周瑜打黄盖——自己人打自己人

周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨

诸葛亮用空城计——不得己

诸葛亮吊孝——装模作样

诸葛亮征孟获——收收放放

诸葛亮弹琴——计上心来

诸葛亮三气周瑜——略使小技

诸葛亮草船借箭——用的是疑兵计

诸葛亮挥泪斩马谩——顾全大局

诸葛亮当军师——名副其实

诸葛亮吊孝——不是真心

诸葛亮唱空城计——急办法

草船借箭——多多益善

草船借箭——坐享其成（满载而归）

对着张飞骂刘备——找气惹

张飞卖铁锤——人硬货了当

张飞扔鸡毛——有劲难使

张飞使计谋——粗中有细

张飞贩私盐——谁敢检查

张飞妈妈姓吴——无事（吴氏）生非

张飞绣花——粗人有股细劲

张飞穿针——大眼瞪小眼

张飞卖肉——光说不割

张飞战关公——忘了旧情

张飞吃豆芽——一盘小莱

张飞穿针——粗中有细

张飞绣花——粗中有细

张飞卖秤锤——人强货硬

张飞抓耪子一～大眼瞪小眼

董卓进京——来者不善

董卓进京——不怀好意

董卓戏貂蝉——死在花下

黄忠出阵——不服老

七擒孟获——叫他口服心服

三个臭皮匠——顶个诸葛亮

《红楼梦》：

宝玉出家——一去不回

宝玉和湘云哭贾母——各有各的眼泪

贾府门前的狮子——死（石）心眼儿

贾宝玉看《西厢记》——戏中有戏

贾宝玉的通灵玉——命根子

贾宝玉结婚——不是心上人

贾宝玉出家——看破戏尘

贾宝玉爱林妹妹——好梦难圆

贾家姑娘嫁贾家——假（贾）门假事（贾氏）

《八仙的传说》：

八仙过海不用船——自有法度(渡)八仙过海——各显神通

八仙过海一能行风的行凤，能下雨的下雨

狗咬吕洞宾——不识好人心

韩湘子吹笛——不同凡响

韩湘子拉着铁拐李——一个会吹，一个会棒

韩湘子的花篮——要啥有啥

铁拐李背何仙姑——将就

铁拐李看月亮——上不正，下参羡

铁拐李的脚杆子——高低不乎

（比喻程度不一样）

铁拐李葫芦里的药——医不好自己的病

（比喻只看到别人的缺点，看不到自己的毛病。）

张果老骑驴——倒着走

张果佬倒骑毛驴——越走越远

张果佬倒骑毛驴——向后看

《白蛇传》：

白娘子救许仙——尽心尽力

白娘子喝了雄黄酒——现了原形

白骨精装袋新娘——妖里妖气

白娘子压在雷锋塔下——总有人搭救

白娘娘斗法海——精打光

白娘娘喝了雄黄酒——现了原形

白娘子突断桥——想起旧情来

许仙碰着白娘子——天降良缘

《西游记》：

白骨精给唐僧送饭——假心假意

白骨精扮新娘－－妖里妖气

白骨精的饭食——碰也不要碰

白骨精开曰——不讲人话

白骨精照镜子——里外不是人

白骨精骗唐僧——一计不成，又生一计

白骨精见了孙悟空——现原形了

二郎神的法术——变化多端

二郎神的印堂——独具只眼

二郎神的天犬——恶狗一条

二郎神斗孙悟空——你变我也垄

二郎神斗孙悟空——以变应变

和孙猴子比翻跟斗——差着十万八千里

沙和尚挑行李——义不容辞

唐三藏过火焰山——没咒念

唐三藏读佛经——出日成章

唐三藏撞见牛魔王——舌头短截

唐僧取经——一心一意

唐僧念书——一本正经

唐僧相信白骨精——人妖不分

唐三藏读佛经——出回成章

猪八戒进了女儿国——看花了眼

猪八戒戴耳环——自以为美

猪八戒的武艺一一倒打一耙

猪八戒三十六变——没有一副好嘴脸

猪八戒相亲——怕露嘴脸

猪八戒西天取经——三心二意

猪八戒不成仙——坏在嘴上

猪八戒拱帘子——嘴先进

猪八戒掉进万花筒——丑态百出

猪八戒照像——自找难堪（看）

猪八戒摔镜子——怕露丑

猪八戒买猪肝——难得心肠

猪八戒充英雄——只是嘴皮子拱得欢

猪八戒招亲——黑灯黑人 猪八戒卖凉粉——样数不多，滋味不少

猪八戒卖炒肝——这是哪道肺

猪八戒的嘴巴——自我欣赏

猪八戒啃地梨一…什么仙人吃什么果

猪八戒戴花…一越多越丑

猪八戒吃猪啼一一自残骨肉

猪八戒吃黄连一一苦了大嘴的猪八戒吃人参果——苦了大嘴的猪八戒耍把式——倒打一耙

猪八戒过火焰山一一倒把一耙

猪八戒了天拜佛——禅心不稳

西天取经——任重道远

王母娘娘伸手——要凤得凤，要雨得雨

见了王母娘娘叫大姑——攀高亲

（比喻巴结比自己地位高的人。）

《说唐》：

半路上杀出个程咬全——突如其来

程咬全做皇帝——当不得真

程咬全的斧子——头三下狠

程咬全上阵——就那三板斧

程咬全的招数——三板斧

程咬全的斧子——头三下

（比喻做事起初声势很大，后大能坚持。）

程咬全打仗——全靠三板斧

《杨家将》：

半路上杀出个杨排凤——好厉害的丫头

佘太君百岁挂帅——朝中无人了

佘太君的龙头拐杖——有钱也买不至

《中山狼》：

东郭先生救狼——好心不得好报

《窦娥冤》：

窦娥喊冤——怨天怨地

《杜十娘怒沉百宝箱》：

杜十娘的箱中物——件件是宝

《苏三起解》：

苏三上公堂——句句是实话

《水浒传》：

杨志卖刀——无不识货

好汉上梁山——逼出来的

（比喻形势所迫，不得不那样做）

潘金莲熬药——暗地里放毒

潘金莲给武松敬酒——不怀好意

潘金莲敬酒——丑话说在前

西门庆请武大郎——没安好心

《封神演义》：

姜大公钓鱼——愿者上钩

姜太公算卦——好准啊

姜大公坐主席台——资格老

姜太公的眼镜没镜片——老框框

《济公全传》：

济公吃狗肉——不管清规戒律

济公过日子——只讲吃不讲穿

济公当和尚——不吃素

济公治病——主动上门

济公走路——疯疯癫癫

济公的装束——衣冠不整

上吊的遇上济公——想死死不了

《天仙配》：

七仙女嫁董永——采取主动

《说岳全传》：

王佐断臂——留一手

《薛仁贵征东》：

薛仁贵征东——劳而无功

《促织》：

蟋蟀斗公鸡——各有一技之长

（比喻各有各的本领）

《西厢记》：

张生跳粉墙——偷花贼

张生的病——吃药没用

张生碰着崔鸳鸯——一见钟情

《钟馗的传说》： 钟馗开饭店——鬼不上门

钟馗找饱嗝——肚里有鬼

钟馗受骗——被鬼迷往 钟馗嫁妹——鬼混（婚）

第四篇：作文题归类

作文题归类

（1）与好书交谈、陪伴、众里寻它千百度

（2）歌声、唱给自己的歌、流淌在心中的歌、心曲、心语、心声、（3）有句话儿在心头、一句话、最美的语言、心灯如月、他，点亮我的心灯、生活中的亮点、真实就好、机会、（4）再回首、那个黄昏、怀念的日子、美好的回忆、昨日依稀、难忘的回忆、飘在时光

中的音符、他，我不曾忘记、你我走过的日子、雨中的感动、一张老照片、雨中的身影、心灵深处、记忆深处、我常想起那时刻、小雨中的回忆、心中的珍藏、珍藏在心中的秘密、忘不了那双泪眼、往事一幕幕温暖，就这么简单、感动我的一瞬间、那一抹微笑、应该记住那一刻、遥远的回忆、最后那一！、那一次，我读懂了他，难忘的教诲、视线、感动我的一瞬间、妈妈我为你感动、最美的画面、那一抹微笑、我发现夕阳如此美丽、（5）阳光灿烂的日子、拥抱阳光、升起心中的太阳、沐浴阳光、那一刻，我的世界春暖

花开、收获、带着微笑出发、放飞自己、心中的太阳、飘花时节、拥抱冬天、我对自己说、我的未来不是梦、我不再畏惧、原来如此、一封没有寄出的信、不寻常的信、雨停了、起点、在我们这个年龄、青春做伴好飞翔、就是美丽蝴蝶飞、课余拾趣、（6）拭去浮尘、不走寻常路、一丝惬意心中来、那一刻，我迈上了新的台阶、被自己感

到、我的天空、翻过那座山、美就在身边、另一片天地、另一种风景、亮出我自己、原来，没有那么简单、美景、陶醉、雨停了、别样、敲门声又响起、我的父母亲、掌声又响起、思、雨夜思、又见残月升起、小路弯弯、琴声悠悠、感受幸福、嘱托、春雨潇潇、静夜思、心随爱飞翔、谢谢你、好想为你唱首歌、其乐融融、爱让我更加感动、送你一轮明月、盼、月下漫步、相约、榕树下、习惯思念、送你一朵花、严师、灯下、争论、礼物、深夜、转变、倾听、彼岸、心灯如月

（7）喝彩、我成熟了收获、有志者、这一天我长大了、心声、冤家、生活是一杯水、

第五篇：成语归类

成语归类复习

1、品质：平易近人、两袖清风、光明磊落、不屈不挠、奋不顾身、舍己为人、大公无私

2、会说：能说会道、能言善辩、滔滔不绝、出口成章、语惊四座、妙语连珠、口若悬河

3、会写：炉火纯青、笔走龙蛇、一气呵成、生花妙笔、妙语如珠、栩栩如生、绘声绘色

4、知识：学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今、博览群书

5、外貌：眉清目秀、面红耳赤、骨瘦如柴、五大三粗、亭亭玉立、如花似玉、老态龙钟

6、精神：神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、精神焕发、兴致勃勃

7、心情

（1）喜悦：开怀大笑、嫣然一笑、捧腹大笑、哄堂大笑、笑逐颜开、眉开眼笑（2）愤怒：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿、暴跳如雷（3）悲哀：欲哭无泪、泣不成声、心如刀绞、泪如雨下、声泪俱下、痛哭流涕（4）忧愁：无精打采、愁眉苦脸、闷闷不乐、垂头丧气、唉声叹气、忧心忡忡（5）着急：迫不及待、急不可待、操之过急、心急如焚、坐立不安、心急火燎（6）害怕：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、心惊肉跳、忐忑不安

8、动作：走马观花、扶老携幼、手舞足蹈、前俯后仰、指手划脚、手忙脚乱、摇头晃脑

9、专心：专心致志、聚精会神、一心一意、全神贯注、目不转睛

10、刻苦：废寝忘食、孜孜不倦、闻鸡起舞、夜以继日、通宵达旦、悬梁刺股、凿壁借光

11、坚持：滴水穿石、绳锯木断、坚持不懈、持之以恒、锲而不舍、12、合作：手足情深、志同道合、风雨同舟、肝胆相照、生死相依、同甘共苦、心心相印

13、人多：济济一堂、门庭若市、万人空巷、座无虚席、人山人海、摩肩接踵、水泄不通

14、比赛：摩拳擦掌、跃跃欲试、胸有成竹、生龙活虎、马到成功、胜券在握、旗开得胜

15、有名：闻名于世、举世闻名、闻名天下、大名鼎鼎、驰名中外、誉满全球、享有盛誉

16、赞扬：赞不绝口、赞叹不已、啧啧称赞、叹为观止、交口称赞、啧啧赞叹、心悦诚服

17、贬义：自私自利、口是心非、狼狈为奸、阴谋鬼计、阳奉阴违、丧家之犬、哭爹喊娘

18、历史：三顾茅庐、望梅止渴、四面楚歌、负荆请罪、纸上谈兵、背水一战、卧薪尝胆

19、寓言：自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛、刻舟求剑、守株待兔、亡羊补牢、画蛇添足 20、神话：精卫填海、女娲补天、火眼金睛、夸父逐日、嫦娥奔月、后羿射日、开天辟地

21、气势：浩浩荡荡、气势磅礴、气势恢弘、气势非凡、气贯长虹、蔚为壮观、波澜壮阔

22、动物：顺手牵羊、车水马龙 九牛二虎、虎头蛇尾、龙飞凤舞、守株待兔、画蛇添足

23、数字：一丝不苟、三心二意、四面八方、五湖四海、七上八下、九死一生、十全十美

24、八字：千里之行，始于足下；八仙过海，各显神通；一夫当关，万夫莫开

25、器官：眼高手低、目瞪口呆、头重脚轻、口是心非、提心吊胆、三头六臂、手忙脚乱

26、想：深思熟虑、胡思乱想、左思右想、异想天开、朝思暮想、痴心妄想、思前想后

27、看：望而生畏、高瞻远瞩、坐井观天、左顾右盼、东张西望、一目十行、走马观花

28、云：腾云驾雾、风云变幻、风起云涌、行云流水、过眼云烟、烟消云散、风卷残云

29、雨：大雨倾盆、风雨交加、枪林弹雨、风雨同舟、和风细雨、狂风暴雨、春风化雨

30、水：水平如镜、高山流水、千山万水、水滴石穿、水乳交融、流水无情、青山绿水

31、喜：喜上眉梢、喜笑颜开、欢天喜地、喜闻乐见、喜形于色、喜气洋洋、喜出望外

32、然：依然如故、恍然大悟、浑然一体、豁然开朗、安然无恙、焕然一新、庞然大物

33、似：骄阳似火、归心似箭、繁花似锦、如狼似虎、如花似玉、34、如：挥金如土、细雨如丝、和好如初、心急如焚、骨瘦如柴、观者如云、爱财如命

35、四季：

（1）春意盎然、春暖花开、春色满园、草长莺飞、桃红柳绿、莺歌燕舞、春风化雨、春回大地（2）骄阳似火、烈日炎炎、大汗淋漓、挥汗如雨、赤日炎炎、暑气逼人、大雨滂

沱、汗流浃背

（3）秋风送爽、天高云淡、五谷丰登、秋高气爽、秋色宜人、丹桂飘香、红叶似火、硕果累累

（4）冰天雪地、寒冬腊月、天寒地冻、滴水成冰、数九寒冬、寒气逼人、鹅毛大雪、银装素裹

36、建筑：美不胜收、富丽堂皇、金碧辉煌、玉宇琼楼、美妙绝伦、巧夺天工、古色古香

37、山水：崇山峻岭、悬崖峭壁、危峰兀立、水天一色、波光粼粼、湖光山色、水平如镜

38、植物：繁花似锦、花团锦簇、桃红柳绿、郁郁葱葱、古树参天、根深叶茂、叶落归根

39、紧急：千钧一发、刻不容缓、十万火急、燃眉之急、迫在眉睫、危在旦夕、火上眉梢 40、颜色：五彩缤纷、一碧千里、万紫千红、花红柳绿、姹紫嫣红、青红皂白、灯红酒绿

41、颜色多：五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓

42、形态多：千姿百态、姿态万千、形态多样、形态不

一、姿态万千

43、数量多：数不胜数、不计其数、成千上万、不计其数、星罗棋布

44、变化快：变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变、日新月异

45、速度快：一泻千里、一目十行、大步流星、移步换影、健步如飞

46、时间快：光阴似箭、日月如梭、星转斗移、白驹过隙、时光荏苒

47、时间短：一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、一刹那

48、稀少：凤毛麟角、绝无仅有、空前绝后、寥寥无几、屈指可数、百里挑

一、沧海一粟

49、江海：一泻千里、惊涛骇浪、浩浩荡荡、波涛汹涌、波澜壮阔、风急浪高、波浪滔天 50、夸张：一目十行、一字千金、百发百中、一步登天、千钧一发、不毛之地、寸步难行

51、近义：甜言蜜语、眼疾手快、天寒地冻、天长地久、自言自语、花言巧语、东倒西歪

52、反义：前赴后继、承前启后、黑白分明、头重脚轻、积少成多、异口同声、里应外合

53、名＋形：山清水秀、眉清目秀、月圆花好、心直口快、字正腔圆、天寒地冻、天长地久

54、名＋动：龙飞凤舞、手舞足蹈、目瞪口呆、地动山摇、眉开眼笑、草长莺飞、扶老携幼

55、动＋名：摇头晃脑、指手画脚、张牙舞爪、惊天动地、承前启后、咬牙切齿、56、形＋名：甜言蜜语、花言巧语、崇山峻岭、惊涛骇浪、57、AABB：吞吞吐吐、浩浩荡荡、堂堂正正、隐隐约约、形形色色、红红火火 开开心心

58、ABAB：讨论讨论、研究研究、商量商量、打扫打扫、整理整理、考虑考虑、溜达溜达

59、AABC：头头是道、津津有味、窃窃私语、息息相关、循循善诱、彬彬有礼、亭亭玉立

60、ABAC：人山人海、有声有色、无影无踪、不慌不忙、难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚

61、ABCC：神采奕奕、小心翼翼、烈日炎炎、热气腾腾、果实累累、兴致勃勃、雄心勃勃

62、无×无×：无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽 63、不×不×：不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬 64、自×自×：自说自话、自由自在、自私自利、自高自大、自暴自弃、自言自语 65、千×万×：千军万马、千言万语、千变万化、千山万水、千方百计、千姿百态 66、天×地×：天罗地网、天昏地暗、天长地久、天南地北、天荒地老、天寒地冻 67、有×无×：有气无力、有始无终、有备无患、有眼无珠、有勇无谋、有名无实

68、东×西×：东张西望、东奔西走、东拉西扯、东拼西凑、东邻西舍、东鳞西爪 69、成语之最：

（一日三秋）最短的季节。（一落千丈）落差最大的瀑布。（一字千金）最贵的稿酬。（一本万利）最赚钱的生意。（一手遮天）最大的手。（一毛不拔）最吝啬的人。（一步登天）最长的脚。（一日千里）跑得最快的马。（一尘不染）最干净的地方。（一掷千金）最浪费的行为。（一文不值）最便宜的东西。（一身是胆）胆最大的人。（千钧一发）最危险的时候。（羊肠小道）最狭窄的路。（一目十行）最快的阅读。（天涯海角）最远的地方。（无米之炊）最难做的饭。（顶天立地）最高的个子。（十全十美）最完美的东西。（无可救药）最重的疾病。（风驰电掣）最快的速度。（晴天霹雳）最反常的天气。（度日如年）最长的日子。（一柱擎天）最长的棍子。（气吞山河）最大的嘴。（一步登天）最长的腿。（顶天立地）最高的人。（轻如鸿毛）最小的人。（无孔不入）最尖的针。（一言九鼎）最重的话。（金玉良言）最贵重的话。（一览无余）最宽的视野。（脱胎换骨）最大的手术。（包罗万象）最大的气量。（天壤之别）最大的差异。（天翻地覆）最大的变化。（无米之炊）最难做的饭。（风驰电掣）最快的速度。（取之不尽）最多的资源。（一日三秋）最短的季节。（度日如年）最长的一天。（无边无际）最大的地方。（如饥似渴）最爱学习的人（废寝忘食）最爱工作的人（一刻千金）最宝贵的时间（万寿无疆）最长的寿命（一网打尽）最成功的战斗（一败涂地）最惨的结局（四海为家）最大的家（包罗万象）最大的容量（天壤之别）最大的差距（脱胎换骨）最大的手术（一叶障目）最大的树叶（多事之秋）最繁忙的季节（尽人皆知）最公开的事情（药到病除）最高明的医术（鬼斧神工）最高超的技术（一呼百应）最高明的指挥（过目成诵）最好的记忆（一箭双雕）最好的箭术

（不毛之地）最荒凉的地方 第九册 题秋江独钓图

一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩；一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。清代—王士禛1、2、八仙过海——各显神通

3、周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨

4、姜太公钓鱼——愿者上钩

5、千里送鹅毛——礼轻情意重

6、铁杵磨成针——功到自然成 观察名言

1、观察，观察，再观察。——巴甫洛夫

2、一切推理都必须从观察与实验中得来。——伽利略

3、观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。----苏霍姆林斯基 成语

画蛇添足负荆请罪愚公移山卧薪尝胆闻鸡起舞悬梁刺股老马识途凿壁借光 邯郸学步请君入瓮唇亡齿寒退避三舍指鹿为马围魏救赵 刻舟求剑守株待兔螳臂当车滥竽充数 掩耳盗铃买椟还珠东施效颦邯郸学步 跟戏曲有关的谚语

1、台上三分钟，台下十年功。

2、师傅领进门，修行靠个人。

3、要练惊人艺，须下苦功夫。

4、若要戏路通，全靠幼时功。

5、艺多不压身，艺高幼时功

6、百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。

7、三分靠教，七分靠学。