小班教育

第一篇：小班教育

如何培养小班幼儿对数学的兴趣

一、选择幼儿熟悉的生活内容，激发幼儿的学习兴趣。

刚入园的小班幼儿按物点数时，多数幼儿不能把嘴里数的和手指点的物一致起来，原因在于大多数父母在教孩子数数时，没有和实物配合起来，或者说配合不紧。这样就影响孩子学习数学的兴趣,其实生活中充满着数学知识，我注意利用自然角中的动物和植物作为教材。小朋友对此很敢兴趣，在认识这些果实的同时，我也随机让小班幼儿学着数数，让幼儿手里边随便拿一样东西，点一个数一个，数到最后的一个数时，我就用手在被数的物体周围重重地点一下，帮助幼儿理解数到最后的一个数是几就是这些东西的总数。由于幼儿对这些实物很感兴趣，因此学习的劲头很足，很快掌握了数的实际意义，并能按指定的数取出相应数量的物体了。正是因为活动内容是幼儿平时所观察接触到的直接生活经验，故幼儿在跟教师数数时态度非常积极，接受很快，效果很好。

二、创设丰富多彩的教育活动环境，设计清晰的活动过程，诱发幼学习的兴趣。

幼儿与环境之间存在着一种相互作用、相互影响的关系，丰富的环境刺激幼儿的感知，知识起着重要的作用。因此我注意为幼儿创设与数学活动相适应的教育环境，为幼儿提供活动和表现的机会和条件。特定的环境可使人产生相应的态度，情绪、情感。创设好的环境，可以激发人产生某种情绪的态度，强化人的某种行为，从而产生情景效应。例如：一次复习几何图形的数学教育活动，我是这样开始的：“小朋友，在一个很远很远的地方，有一个玩具商店，里面有好多的玩具在等着我们，让我们一起去看看吧！”小朋友的兴致来了，都好奇地望着我，似乎在说：“有些什么呢？快快带我们去吧！”幼儿思维的机器开动了。教室里的气氛安静且带点神秘。我慢慢掀开预先精心设计制作的图片，展现在幼儿面前的是一幅色彩鲜艳童话般的画面。我欢快地说：“玩具点到了，这里的汽车、汽球、布娃娃、手枪、动物多漂亮呀！他们都是用不同的图形组成的，小朋友快找一找，都有些什么图形呀？”小朋友的兴趣很高，都认真地观察讨论起来：汽球是圆形的、汽车是长方形的、手枪是三角形的，帮助幼儿复习已学过的几何图形的目的很快地实现了。又如：教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难度。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此我在设计《铺路》活动时，主要以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿，其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感，最后，“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。从活动材料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分，以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到困难时进行的，它不仅使幼儿再次明确了某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺路任务后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。

三、在游戏中学数学

幼儿最喜欢游戏，而游戏是幼儿的基本活动，幼儿很多时间都生活在游戏的环境之中。寓数学知识的学习于游戏之中，使整个教育过程极富情趣，能激发幼儿主动学习的兴趣，小班幼儿更是如此。为此，在数学活动中，我总是采用游戏的形式，千方百计地把幼儿的注意力吸引过来，让他们全身心地投入到活动中，比如：我采用了“变魔术”的方法，将颜色和图形结合起来进行复习，我故意用夸张的动作将各色图形藏到背后，嘴里说：“一、二、三，变、变、变！”小朋友都睁大眼睛静观到底变出什么来，注意力高度集中，练习效果也就更好。这样，枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来，小朋友学得轻松、学得愉快，效果也会更好。

四、在运动中学数学

有人说，幼儿是在摸、爬、滚、打中认识周围世界的，由于年龄原因，小班幼儿更喜欢运动，顺应这一年龄特点，我注意将数学练习和运动即体育游戏结合起来，让幼儿在运动中学数学，收效也很明显。

1、对现有体育游戏进行改编

许多现成的体育游戏注重的是对幼儿基本动作技能的训练，因其简单有趣，深受幼儿的喜爱。如果将数学知识融入其中，岂不是既练习了动作技能又巩固了数学知识？可谓一举两得、两全其美。因此，在教学实践中，我有意识地对现成的体育游戏进行改编，将数学练习融入其中。如；“拍皮球”是个传统的体育游戏，我结合“1”和“许多”的教学和3以内的点数，在原来的游戏中增加了“拍一下”、“拍许多下”、“拍三下”等，让幼儿练习边双脚跳边回答：“跳一下”、“跳许多下”、“跳三下”。改编后的体育游戏更切合教学实际，也更有利于幼儿掌握数学知识。

2、根据需要创编体育游戏

根据数学科的教育计划，许多游戏是让小朋友在室内进行桌面操作的，能不能创编一些包含数学练习的室外体育游戏呢？因为那样既可以满足幼儿户外活动的需要，同时也能进行数学练习。实践证明，根据数学教学的需要，创编一些易组织的体育游戏是可行的。如：结合“按大小排序”的教学，可创编《我给球儿来排队》的室外游戏；结合图形的教学，可创编体育游戏《跳房子》等。

总之，教师只要做个有心人，从幼儿的实际出发，因材施教，运用恰当的教学艺术和教学手法，不管是大班还是小班的孩子都是在数学的王国中自由自在地探索，愉快地学习，从而感到无穷的乐趣。

第二篇：小班教育

由于家长会时间紧张，有一些我个人认为很好的理念也没有来及和大家分享，所以发上来大家可以借鉴一下。

我们的目标是统一的，幼儿园做得再好，如果离开家长的支持，幼儿园说得再多再好，回到家就变样，那我们的努力就是事倍功半。有很多当老师的可能会有同感，我们提的要求是一样的，可有的学生做得很好，有的学生在要求也没用，这可能就是家庭教育出现问题了。古今中外，所有的名家伟人，其实主要是父母家庭培养出来的，没有父母家庭培养积极向上，不怕艰难困苦的那种性格，是一事无成的。有家长问我，哪个学校好，我说上再好的学校花再多的钱，以为扔给学校就可以不管了，绝对不行。孩子是自己的，还有的家长把孩子一扔给老人就一个星期，父母一定要担起养育孩子教育孩子的重任，现在很多家长都说孩子是天生的。怎么说怎么教也不听。怎么办呢？ 今天我想谈谈我的看法，以及给家长的一些建议；

（一）、潜教育

认为好孩子是说出来的，是教出来的，不对，我认为，真正成功的教育是潜教育。潜教育是潜在的，是看不见的教育，是不露痕迹的教育，是不说的教育。

1、环境育人

环境就是一位好老师，所以我们每一个家庭学校要为我们的孩子建立 丰富的智力环境、优良的楷模环境、（言传身教家长的榜样力量）守时、交往、宽容 美好的艺术环境、规律生活的意志环境，把环境创设好了，根本不用我们多说。

2、行为育人

好孩子不是说出来的，好孩子是做出来的是行动出来的，所以，我们要带孩子去做，带孩子到大自然中去玩，带孩子去思考、去提问、带孩子去早锻炼，所以说叶圣陶有这样几句话与大家共勉：

播下行为的种子，收获习惯； 播下习惯的种子，收获性格；

播下性格的种子，收获命运；行为育人，没有说教，做好，自然就好。

3、爱的力量育人

爱是一种力量，小时候，孩子看到妈妈笑，妈妈走了哭，这是什么原因呢？这就是爱的力量，爱牵动着少年儿童的每一根神经，这个力量用得好，孩子积极向上，不怕困难，充满朝气。这个力量用糟了，孩子懒惰自私不求上进，得过且过，只会享受，所以说。爱的力量太重要了，仔细分析，我们父母的爱有三种：教育爱、血缘爱、溺爱，爱不是一种，在家庭里，这种力量非常大，为什么有的孩子表现非常好，爱父母，自己行为表现端庄、会劳动、做事，那是什么出来的，——父母的教育，可是我们很多父母不这样想，认为所有的爱，所用的母爱都是值得歌颂的，错了，教育爱和血缘爱有四大区别 ①目标不同

教育爱的父母有伟大的理想，由心中发展的蓝图，希望孩子有哪些心理品质，能力，有目标。血缘爱是盲目的爱，没有目标，仅仅是情感的满足，高尔基说过连爱母鸡都会 ②方向不同：教育爱是双向的爱，爸爸爷爷爱孩子，关心孩子；孩子要关心爷爷奶奶，爱爸爸妈妈；爸爸妈妈下班，给爸爸端水，爸爸你歇一会。中午睡觉，爷爷睡觉，别把他吵醒。这才是教育爱，双向的爱，可是血缘爱是单向的，只是爱孩子，从没想过要孩子关心父母，不鼓励也不要求。

③ 内容不同，血缘爱是满足孩子各种各样的物质需求，给他吃好的、穿好的、要什么就给什么，他有什么物质要求都满足，认为这是幸福的童年，幸福的童年就是享受的童年。我们很多家长觉得，我们现在条件好了，有能力了，我不能让我的孩子吃多少苦头，要让她尽可能的享受，给他最好的物质，而实际上，享受的童年不是幸福的童年，如果是，那很快转为不幸的少年，悲哀的青年。真正幸福的童年是生活内容丰富、兴趣广泛、多彩多姿、积极向上，获得成功的喜悦。“我做手工了，我学会”自己获得成功，这是最大的幸福，而不是享受。知心姐姐卢勤说：父母在乎孩子的分数，孩子就去追求学分，父母在乎孩子的名次，孩子就去追求名次；父母在乎孩子品质的发展，孩子就会成为有理想而自信的人。④方法不同：教育爱注意爱的方法和爱态，我们老师教学有教态，父母爱孩子有爱态。我们要时刻注意自己的爱态。最好的爱态是和蔼可亲，严肃认真如：有时候疯着闹着玩，玩得兴高采烈，玩过后让孩子懂得我们欢庆过后，现在要各自作各自的事情了，爸爸看书，奶奶看报等。让她分清界限，你去做你的事情，爱孩子要保持一定的精神距离。让孩子信仰你，信赖你又喜欢你，又不敢放肆。这种爱孩子的方法肯定成功，你在你孩子的心中会有很高的威信。可是血缘爱呢，高兴的时候疯疯颠颠，不高兴的时候大吵大骂，随心所欲，那种爱孩子的方法怎么能把孩子教好呢？举例:（发过脾气了又说对不起），还有就是一家人不统一，你怎么爱，他怎么爱，四分五裂，孩子没有一个是非感，绝对坏了。溺爱就更糟糕了，爱河横流，把孩子淹没。我会把溺爱的十大表现贴在家园联系中，我们家长可以对照一下，看看自己有没有。，有一种改一种，这样，孩子的坏毛病慢慢就改了，越早越好，尤其到了少年时期，性格是早期定型的，一旦形成，以后想该就很难了。

《0岁方案》创始人冯德全教授在《0岁方案》中将溺爱的表现归纳为主要的10个方面，是值得每一位父母“对号入座”，加以防止和纠正。

1、特殊对待。孩子在家庭的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”、做“独生”，即大家都可以不做生日，也要为孩子做生日。还有家里添置物品，都以孩子为中心，让他“独享”。这样孩子必然变得自私，没有同情心不会关心人。

2、过分注意。一家人时刻看着他，关心他，关照他，议论他。过年过节，亲朋好友来了，往往也没完没了的逗引，一大屋子的人都围绕着一个孩子，这样他自认为自己是中心，变成了“小太阳”。长此下去，孩子肯定十分娇气，难于安静，注意力分散，变得也不听话。

3、轻易满足。孩子要什么就给他什么，毫无限制。新鞋子、新衣服不断购买，玩具买了又买，电动游戏坐了又坐等等。这种孩子必然养成不珍惜物品，讲究享受，浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。

4、生活懒散。允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不起床，晚上随意玩等等，这样长大的孩子缺乏上进心、好奇心、做事得过且过，心猿意马，有始无终。

5、乞求央告。例如边哄边求孩子吃饭、睡觉，孩子不听，大人总是说：“快一点好不好？”“起来吧！求求你了！”等等，孩子的心理是，你越央求他，他越扭妮作态，不但不能辨明是非，培养不出责任心和尊重他人的性格，而且教育者的威信也丧失殆尽。

6、包办代替。对孩子从小都不要要求他自己的事情自己做，一切的事情都是大人包办代替，三四岁还在喂饭，还不会穿衣，五六岁还不能帮父母做一点家务事，连玩具、书包的清理都是父母代劳，这样包办代替下去，会有一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子吗？

7、过分惊讶。本来“初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑、不怕摔跤、不怕病痛。但往往是我们大人在孩子摔跤、生病、碰撞等等事态并不是很严重时，表现出惊慌的神情，这样孩子也出现了紧张、害怕的心理。有的父母看到一条小虫就尖叫起来，孩子必然是爬虫、怕狗，甚至不敢拍死一只蟑螂。成人的过分惊讶，也会造成孩子怕苦、怕疼、胆小懦弱的性格，使孩子娇得不能离开父母半步。

8、剥夺独立。为了绝对安全，不让孩子走出家门，也不许和别的小朋友玩。搂抱着睡觉，依偎着坐，托在背上走，这也不让动，那也不让摸。这样的孩子会变得胆小无能，伤势自信，养成依赖心理，在家里好象很凶，而在外面胆子很小，造成眼重性格缺陷。

9、害怕哭闹。由于从小迁就孩子，他在不顺心时以哭闹、睡在地上、不吃饭来要挟父母。溺爱的父母父母就只好哄骗、投向、依从、迁就。妈妈说：“宝宝好，爸爸不好，来打坏爸爸。”爸爸说：“都是臭妈妈不好，起来吧！骂臭妈妈。”说完大人还偷偷的笑。如果这样迁就、哄骗孩子，他就会变成无情的逆子，他的性格中就播下了自私、信任和缺乏自制力的种子。

10、当面袒护。有时爸爸管孩子，妈妈护着：“孩子还小呢！”奶奶也出来说爸爸：“你小时候还没他好呢！”就像贾母管宝玉一样。这样孩子就会时时寻找“保护伞”，养成了人性、不听管教的性格。

以上10种溺爱的形式是比较典型的实例，每个家庭或多或少的存在，这是我们加以防止和纠正的。

4、积极暗示

建设积极的心态，有一句话，心态铸造前程，性格决定命运，心态很好，充满自信的孩子，也一定会成为各方面都优秀的孩子，也一定能够考出好的成绩，考上好的大学。任何时候杜绝消极心态，可是我们有些家长经常犯这样的错误。家庭三部曲，三岁之前掌上明珠，五六岁知识灌桶，上了小学成了出气筒，越来越不听话，不好管，这都是因为我们灌输的都是消极暗示，我画得不好，我弹得不好，他的心态是阴暗的，他没有阳光，于是他就得过且过，他耳朵磨起了茧子，其实这都是我们无形之中给了他们一个消极的心态，所以，从小到大都要欣赏孩子，这就使赏识教育，如“不错，昨天的错误今天就改了，我虽然有错误，但我改得很快。只要今天比昨天强就好”自信源于成功的暗示。这样，让孩子生活的喜悦、阳光、充满理想、志气、充满自信、成功感，这样，你培养的孩子就是一个阳光少年、卓越青年，所以，我们家庭和学校，幼儿园要配合，为孩子营造一个阳光心态，那是不不是就不要批评了呢，这就是赏识教育为什么有很大争议的原因，其是赏识教育本身没有错，错在我们没有很好的理解。很多家长该夸的时候不会夸，该要求的时候不要求。赏识孩子不是纵容孩子，放任自流，做父母必须大胆管教儿女，约束不正当的行为。也有家长在调查中写到严厉的尺度怎么把握，我觉得说白了就是要不要打，打到什么程度，我觉得还是少打为妙,三岁以前的孩子你打的多了你打它他打你，三岁以后你经常打孩子，他就会受你影响有攻击暴力倾向。我们要用爱的责任惩罚孩子，用爱的管教约束孩子，举例（忘写作业），对于无理取闹，绝不能让他得到好处，（举例：梁爽收玩具），一位教育家说：“若你不能使一个五六岁的孩子把玩具从地上捡起来，你就不可能在孩子步入青春期这一生中反抗最激烈的时期实行任何有效的措施。当然，严厉管教过后，是最佳的沟通时机，这时的沟通是其他时候无法达到的。如错了，话不要多，谈话，今天那做得好，还有什么不对，一定要改，一定会改。

如果我们能够做到环境教育、行为教育、爱的教育、和积极暗示教育，孩子在这种快乐的家庭环境和学校环境长大，他将大有志气、学会学习、学会生活、学会关爱。

（二）、家长如何为孩子挑选图书

我看了看家长们介绍的儿童读物，家教读物，非常好，有《十万个为什么呀》，《一千零一夜呀》，《窗边的小豆豆》、《男孩当绅士、女孩当淑女》等，但也有不符合年龄特点的，过难。今天我为大家推荐一类图书，叫绘本阅读，可能有的家长知道，但在推荐书目里没有见到。这是一种目前风靡世界的一种适合儿童阅读的一种图书。是指以很多著名大画家手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和习惯。好的绘本，每张图像都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能预留给孩子想象的空间，能带给孩子美的熏陶和教育。“绘本阅读”作为一种新的阅读方式正逐渐走进小学校园，走近孩子，在一定程度上弥补了纯文本阅读的局限。因为绘本尤其适合小学低段的孩子阅读。我是在前几年去上海学习时，发现的。买了几本《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《我爸爸》《我妈妈》，和孩子一起阅读后，就爱上了这种阅读，前两年听了窦桂梅的讲座，他说要读就应该是能够让孩子有一点理解，有一点感受，儿童能够懂得饼烙在生命力的书，不然的话，背到一定程度，3岁会，10年以后，当他所背的内容没有和他的生命连接的话，她却都忘了。他也大力介绍了绘本阅读。

举几个例子《我爸爸》里面有很多细节，帕瓦罗蒂、约翰逊、汗变成了云彩，细看特别有看头，我爸爸就这么伟大，他漂亮吗，不漂亮，这是世界上特别伟大的画家安东尼布朗创作的，通过简单朴实的语言，和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。用最有力而新颖的方式，诠释了中华民族传统的孝道教育。讲述父子亲情的书籍多如

牛毛，但是很少有像《我爸爸》这样的角度和方式，真正撼动心灵地描绘了孩子对于父亲的热爱和崇拜。特别是最后一句他也爱我永远爱我。你会在这样的书中找到震撼的力量，父亲对于我们的爱永远不会变，我们永远是父亲怀中的孩子，这本书的创作好在他特别阳光，幽默、搞笑，又有一种穿透人心的感动，这样的父亲形象在教材里是没有的，这就是现代，这些童话这些绘本就是经典，儿童阅读的内容要变，他们不仅仅要读《上下五千年》、《十万个为什么》，不仅仅读《动漫》，儿童需要读适合他的年龄，而且必须符合她年龄的那些书。

《13岁前妈妈改变孩子的一生》《好妈妈胜过好老师》

《小兔汤姆系列图书》《可爱的鼠小弟》《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》 《母鸡萝丝去散步》《要是你给老鼠吃饼干》《我爸爸》《我妈妈》

第三篇：小班教育工作计划

【实用】小班教育工作计划四篇

小班教育工作计划 篇1

一、指导思想

《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活的活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。为了使幼儿身心得到更好的发展，我们要把安全问题放在工作的首位，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。对孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”把安全工作责任到人，尽我们的一切能力保护好幼儿的安全。同时作为幼儿安全工作的第一责任人,为确保幼儿的身心安全，我们小班制定了安全工作计划.

二、具体措施：

（一）创设一个安全、健康的发展环境

1、坚持每天晨检，保证幼儿不带危险物品入园，如发现要没收，并教育幼儿，和与其家长沟通。

2、开饭时注意，预防烫伤幼儿。一定要把汤晾温后再盛给幼儿，并为幼儿端到面前。

3、把好幼儿服药关，药一定要放在幼儿够不到的地方，并写好幼儿姓名。根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。

4、坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。中午无论谁值班，一定要加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，尤其是服药幼儿。巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。

5、把好幼儿离园关，孩子在幼儿园一天，下午离园时候是孩子最散漫老师又不好组织的时候，一定要组织幼儿安静的.体活动，如看书。一定要看证放人，不认识的人有即使有接送证，也要问清情况的或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人。防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。

6、严格执行卫生安全消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持干净；保证桌椅的安全、卫生；定期消毒玩具；保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒；保证寝室干净、并按时消毒，利用太阳无尽的能量，在天气好的时候晾晒被褥，及时预防传染病的发生。严格填写消毒记录，及时清点人数和物品。

7、户外活动时，一定认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，如发现大型玩具有松了的螺丝钉，一定报告办公室，做到及时消灭不安全的隐患，保障幼儿安全。

8、教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。晚接的孩子一定要和值班老师做好交接，并简单交代其幼儿情况的。

（二）加强安全教育、提高安全意识

要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成则来源于幼儿一日生活的行为规范的.培养，对于幼儿我们要严格要求，从一点一滴开始努力。培养幼儿的自我保护能力，加强防范意识，让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意安全。幼儿在园一天需要站队至少10次，我们希望做到井然有序，对幼儿提出要求，并利用小红花奖励。

1、教育幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等。

2、为确保上下楼的安全，教育幼儿做到不推拉、不跳台阶。一阶一阶慢慢下（上），不推不挤小朋友。

3、教育不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。使懂得不能随便离开家长或.体。

4、教育幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤。

5、户外活动玩大型玩具时，做到不推不挤，一个一个滑，让幼儿互相监督，保证幼儿安全。

6、教育幼儿不能碰电插座，不可以带小刀，在手工课剪纸时候注意安全，知道怎样正确的使用剪刀。

7、教育不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。

8、在教学活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况的，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

我们在工作中必须做到时刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪，教师的眼睛就到哪。创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。将各种活动在幼儿园一日生活的、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法，才能真正保证幼儿的安全。

小班教育工作计划 篇2

在教学活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。培养幼儿多做力所能及的事，加强幼儿自理能力的培养。

时时刻刻提醒自己，提醒孩子，沿着计划的大方向，注重细节，适时地在实际情况下进行调节，我们相信一定可以让我们的孩子健康、快乐地成长。

安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，每一位父母都希望孩子在学校安全渡过每一天，健康快乐成长，万一出现安全事故，都会成为家长和老师心中永远的痛。这万一的概率要靠我们老师加强安全管理，才能能防患于未然，减少安全事故，使我们的教育教学工作更轻松、愉快。

为切实搞好这一工作，我制定了以下的计划：

一、 指导思想

以县教育局的指导思想为依据，认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力创建班级安全氛围。

二、 教育内容安排：

1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教 育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育，以及做好放学路对的管理。

2、要求学生学习《学生守则》、《学生日常行为规范》及学校有关安全教育的各项规定，增强学生学习、执行规范守则的自觉性。抓好学生的公共安全意识，切实保障学生的人生安全。

3、防溺水教育，要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。

4、防触电的教育，对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。

5、防食物中毒的教育，邀请医生来校进行饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。

6、防病、防体育运动伤害的教育;重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，进行一次健康检查，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。

7、防火、防盗、防震、防煤气中毒等的安全教育;检查班里的防电设施，落实专人负责，班里应经常开展防火、防盗、防震、防煤气中毒等的防范措施教育。

三、实施措施

1、加强放学路对的管理，每队路对设立路队长，对该对进行负责管理。

2、通过看影碟和课堂讲述等渠道，增强学生学会保护自我，学会生存。

3、围绕“消防安全周”出好第三期黑板报。教育学生加强安全防火意识。

4、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造“平安班级”，做到无意外事故发生。

小班教育工作计划 篇3

新《纲要》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。孩子是祖国的未来，让他们健康、快乐的成长是我们每位教育工作者的职责。小班幼儿大部分都是新入园的小朋友，安全意识淡薄，针对我们小班幼儿的年龄特点和实际情况，我们小班年段制定了一份安全教育工作计划书：

1、活动安全教育：

幼儿遵守活动规则，比携带危险物品进行游戏（如：剪刀、玩具等尖锐物件），游戏中不做危险动作，（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等）。不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。

2、进餐、午睡安全：

知道不吃不洁净与变味发霉的食物，进餐时注意带刺带骨食物安全，以及盛热菜热汤时的安全事项。午睡时不玩衣物（如：扣子、珠子、发夹、拉链等），不蒙头睡觉。

3、生活安全教育：

幼儿不动插座、电板，以及触电，请保留此标记、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼儿入厕时不推不挤，以及撞伤、碰伤。

4、接送安全：

来园进班时，要与老师相互问好，不在园内其他地方逗留，离园时必须与老师道别，并说明来接者的身份。不跟陌生人离开或擅自离园。

5、家庭安全：

向家长宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作，及家居安全与家居活动环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作）。

6、简单的自救方法：

熟记家庭地址、电话号码、父母姓名等，训练引导幼儿识别方向，告戒幼儿不要轻信陌生人，若一人在家，不可以随意开门。

在安全教育周里，我们小班年段安排了一系列的安全教育活动，具体安排如下：

活动内容：

1、《不跟陌生人走》

2、《安全玩滑梯》

3、《防火小能手》

4、《玩的健康好成长》

5、《小老鼠进城》

6、《认识特殊的电话号码110、119、120》

7、《安全标志》

8、《过马路》

9、《小小消防员》

10、《画红绿灯》

游戏：

《玩滑梯》、《红绿灯》、《荡秋千》、《过斑马线》、《小狗警察》

小班教育工作计划 篇4

一、班级情况分析

本班共有幼儿xx名，其中男孩xx名，女孩xx名。年龄在2岁半到3岁半之间，大部分幼儿不具备基本的生活自理能力，小部分幼儿不能用语言向老师请求帮助，对老师的指令听不懂，更不能按老师的要求做。针对这些情况我们把本学期的重点放在保育和培养幼儿的良好习惯上。把教学中的主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位发展。

二、幼儿发展目标

（一）健康领域

1、逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。

2、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简单的衣、裤、鞋。

3、了解简单的卫生知识，在成人提醒下知道如何保护自己。

4、愿意参加体育活动，动作比较自然。

（二）语言形成

1、学习普通话，乐意运用语言表达自己的喜好与需求。

2、学习安静地听他人讲话，能听懂简单的语言指令并按其行动。

3、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，学习表达自己的认识和感受。

（三）社会领域

1、愿意上幼儿园，能参加幼儿园的活动，乐意和同伴一起游戏，情绪快乐。

2、学习关心他人，学习在集体生活中遵守基本规则。

3、学习在性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。

（四）科学领域

1、在成人指导下，学习发现周围环境中有趣的事物。

2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状等明显特征。

3、亲近大自然，喜欢、学习爱护周围的植物。

（五）艺术领域

1、喜欢听音乐，能借助动作、语言表达对艺术作品的感受。

2、学习用自然的声音唱歌，用身体动作进行歌表演、做律动。

3、愿意参加美术活动，培养幼儿对美术的兴趣，能用点、线等简单手段表现熟悉事物的简单形象。

三、教育教学工作

（一）做好新生入园的情绪安抚工作。

（二）培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。

（三）培养良好的学习常规。

（四）深入课程，把主题活动与日常生活结合进行，从他们的兴趣入手，让孩子主动学习，从而获取各方面的经验，提高综合能力。

（五）本学期大型活动

1、编排小班户外操。

2、做好每个月的教学检查

四、卫生保健工作

（一）坚持为汗湿衣服和大小便失禁的幼儿更换衣服，并做到随换随洗。

（二）认真做好教室内外的环境卫生，给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境。

（三）认真做好碗、杯、毛巾的消毒工作，杜绝传染病的流行。

（四）严格实施各项卫生保健工作保健制度，将幼儿生理和心理结合起来，促进幼儿的身心健康。

（五）增强保育员的教育意识，在幼儿的一日活动中提高保育员的参与意识和配班意识，真正做到保教合一。

五、家长工作

本学期的家长工作，我班重点以“尊重家长”为原则，提高教师的“服务意识”，加强与家长的沟通，努力做好以下工作：

（一）加强与家长的交流与沟通，以家访、电话、接送时交流等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好以及家长的需求。

（二）定期召开家长会，按时更换家长园地内容，让家长及时了解本班教学活动内容，取得家长的支持和配合，并不断向家长提供新的幼教信息。

第四篇：教育心得体会-小班

育儿心得

宝贝班-YT的爸爸

教育孩子问题，历来是仁者见仁、智者见智，一直以来就有一句话：世上找不到完全相同的两片树叶，同样，世上也找不到完全相同的两个孩子，教育孩子没有固定的模式，我就把我们教育孩子的方法与老师和各位家长交流一下。

一、注重思想品德教育，提高孩子尊老爱幼的优良传统一个孩子的成长，不仅仅是看学习、看特长，健康成长的心理，才是应对将来日益激烈的社会竞争的保障。自从孩子懂事起，我们就刻意教育孩子要学会宽容、懂得礼貌，对一些做法能简单的判断出对错。上幼儿园之后就开始教育孩子要热爱集体、尊敬师长、团结同学以及遵守各项规章制度的行为规范。因此，孩子在学校里是非常遵守纪律，听老师话的学生。同时，我们还经常提醒她要做一个懂礼貌、爱劳动、有爱心的孩子，见到老师、同学要主动问好。记得有一次孩子的姨姨来家里，女儿拿出她自己喜欢吃的巧克力分给大家吃，可能每个姨姨都特别疼她，当时确实巧克力也只够家里人分的，她大姨说：大姨不吃，留着给YT下次吃。我当时就批评了我妹的观点，小孩给你东西吃就一定要吃，要不养成习惯，她觉得反正给你也不吃，等她大了也不会懂得孝顺长辈了。

二、充分发挥家长的表率作用，帮助孩子培养良好习惯

孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是从自己的家长身上去学习、模仿。家长是孩子的第一任老师，从出生到上幼儿园，甚至到以后，可能接触最多的还是孩子的家长，她们时时在模仿着父母的一言一行。还记得前几个星期，我们一起坐公交去松山湖看蝴蝶展览会时，我和老婆坐了两个位置，我抱着小孩，在路上，上车的人越来越多了，后来上来一位妈咪拖着一个小女孩，小女孩比女儿还要小，因为我们坐后面，她们俩站在前面，再加上我抱着女儿就没有让座，可我女儿的一句话让我触动很深，她说：爸爸，你给妹妹座在这里，好不好？她站着好容易跌倒的。我当时心里真的非常高兴——我女儿懂事了。我就告诉女儿，你让妈妈抱着，爸爸刚才没看到，现在就给妹妹让座！

三、增强孩子的专注性，养成认真负责的好习惯

现在大都是独生子女，随着生活条件的提高，孩子在家庭的地位也一高在高。我也给孩子买了许多玩具，但孩子到现在对她所有的玩具都是最爱，因为每个玩具上都爸爸妈妈对女儿的爱，她经常要拿出来看一看，哪个是爸爸买的，哪个是妈妈买的。每次看完，都要自己整理好放回原处。有一次在她婆婆家，隔壁家来了好几个小朋友跟她玩，把所有的玩具翻得到处都是，结果小朋友走了，她就一个人把所有的玩具放回玩具箱里。我抱着女儿表扬了她，告诉她，以后也要像巧虎说的那样：自己做的的事情就一定要做完，自己玩完的玩具也要放回原位、收拾好，这才是好孩子。

四、培养孩子的独立性和自觉性

我们经常看到一些报道，大学生生活不会自理等等，时时给我们提醒，孩子不能独立，永远是长不大的孩子。为了给孩子独立，我还得了个“残忍”的称号，那时孩子经常在外玩时不小心摔倒，每次我都要求女儿自己爬起来，然后还告诉她，自己摔倒的一定要自己爬起来，现在我可以拉你，可爸爸、妈妈不在身边的时候你就要靠自己了。后来有一次女儿不小心摔得膝盖都留血了，眼睛里噙着泪水告诉我：爸爸，我下次走路会小心的！心里既有心疼又有欣慰。

五、学会和孩子沟通，做孩子的朋友

与孩子沟通，最重要的是要平等，每个人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在学习的过程中，会遇到或多或少的难题，在她向你求救或者准备放弃的时候，尽量不要批评、抱怨孩子，在任何时候都要信任孩子，给她时间，勉励她、鼓励她相信自己有能力克服困难。我们从旁助她分析原因，查找问题的所在，从侧面启发她、引导她，激发她解决问题的欲望，和她一起享受解决问题后的喜悦心情。我一直相信，现在我们欺骗孩子一次，孩子将来就会欺骗你一百次。对孩子的不同意见要认真听完，不能随意打断，等她说完再告诉孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高临下，去提要求、下命令，否则你以后真的再也没法知道孩子的真实想法和现实情况了。有一天，女儿在幼儿园睡午觉时，没来得及上厕所就尿床了，阿姨帮她换了裤子，回来后我问她：谁帮你换了裤子，怎样只是上面穿校服？她刚开始还不敢回答我，后来想了想，说是妈妈帮她换的，当我再次问她时，她就告诉我是因为一醒来就想尿尿，叫了阿姨帮忙，不过来不及。作为家长，我没批评、教训她，只是告诉她一个道理：做事不能老依赖别人，自己会的，要自己独立去做。

这是我教育孩子的一点小体会，希望能通过这次的交流与分享，让我们共同提高教育孩子的能力，使每个孩子都能够健康快乐的成长！

第五篇：小班教育笔记

爱是相互的

爱是相互的，在我的工作中我感受到了这一点。我对孩子的爱，可以变成家长对我的信任，因为我和家长都把爱放在了孩子的身上。班里的孩子不来幼儿园时我会主动打电话询问一下，就是这样一个小小的细节。让家长可以感受到我对孩子的爱，我也可以准确的知道孩子没来幼儿园的原因，这是一件一举两得的事情。我的一句询问，让家长知道孩子在老师的心中很重要。我这样做也是在悄悄地告诉家长：把孩子交给我请放心，因为我爱他。现在只要孩子不来，家长就会主动电话告诉我。因为我爱孩子所以家长很愿意和我交流，孩子有点什么事都愿意和我们说说。好像我们有神奇的魔法可以让调皮淘气的孩子变得听话懂事。我的付出这就是回报：家长对我们的信任。现在每天早上我都会巡视每一桌的孩子，看看是不是有谁没来。

爱是相互的，在我和孩子的相处当中我更真切的这样认为。上个星期欣蕊没来，我给欣蕊的爸爸打了电话知道孩子病了，需要在家里休息几天。妈妈带着欣蕊去医院输液，我们的宝宝输完液还要来幼儿园看看。妈妈告诉我们说孩子想幼儿园想老师啦。我听了心里暖暖的，我对孩子付出的爱，在欣蕊的身上我真切的看到了孩子对我的爱。这个星期欣蕊还没有完全好，就要来幼儿园上学。妈妈拗不过孩子就送我们的欣蕊来上学了，但是每天放学后还是要去医院输液的。孩子不愿在家里享受妈妈的爱，要来幼儿园和小朋友、老师在一起。这证明了孩子爱幼儿园、爱幼儿园里的老师，才愿意来幼儿园。欣蕊好多天没来了，我把她抱在自己的怀里，问一问这些天做些什么、想点什么。孩子很高兴地和我交谈，她快乐我也快乐。

不知道怎么才能准确的表达我的心情，高兴、幸福、快乐„„。我爱孩子们，我爱我的工作。

正确对待小班幼儿的打人现象

一天早晨，一个小朋友的家长问我：“老师，孩子说有个小朋友老打他，好像叫***。这两天我们孩子都不愿意来幼儿园了。”我听后忙问：“孩子说打到哪里了？因为什么打的？” “我们孩子那么小，他怎么说得清楚?反正你们老师给我多注意着点就是了，另外别让他们挨着坐了。”我说：“好的，我会关注的。”

这时***的妈妈正好送孩子来幼儿园，为了不引起家长之间的矛盾，我连忙说：“又来了一个乖宝宝，快和妈妈再见吧！我们去洗手。”

事情虽然过去了，但这件事我一直在思考。小班的孩子真的会故意打人吗？我想对家长们说：“不要用我们大人的想法去评价孩子，他们是那么的善良、纯真，在他们的世界里一切都是美好的。”正像三字经里说的“人之初，性本善。”在孩子们的思想世界里，没有仇恨、嫉妒、报复、虚伪、欺骗。只有真实情感的表达，想哭就哭、想笑就笑、喜欢就是喜欢，生气就是生气，但过后马上又会忘记，所以我一直觉得这是我最该向孩子们学习的优点。比如：“幼儿园里经常会发生这样的事情，两个孩子打架了，跑过来告状，相互埋怨非常生气，老师有时会说：好吧，你们两个人就不要在一起玩了，免得再打架。可是事情过去不到五分钟，他们又在一起兴高采烈的玩起来了。而且还是最好的朋友，越不让他们在一起玩，他们会越好。”所以说：“孩子们都不计较我们做大人的又何必要耿耿于怀呢？”

再说，小班孩子规则意识还不强，需要我们做老师的正确引导，比如：在入厕这个环节，刚开始孩子们不懂的排队，一到厕所就往前面挤，时常听见孩子们说：“老师***小朋友推我，***小朋友打我。”如果我们老师不正确分析，盲目批评指责，势必会误会孩子。如果家长偏听偏信，生怕自己的孩子吃亏，错误诱导势必会使孩子犯错误。小班的孩子语言表达能力不够，他们只关注他们感兴趣的事情，这个年龄段的孩子，现实与想象还分不清，有时会把想象中的事情说出来，使得家长误以为真。还有的家长会使用一些诱导性的语言，来对幼儿发问，这都是不可取的。比如：“老师厉害不厉害？老师今天批评你了吗？小朋友打你了吗？„„”

小班孩子故意打人的情况确实不多，通常是玩玩具发生争抢，走路碰撞或者向对方发出玩的邀请的时候发生的误会，所以请家长朋友不要着急、心疼，理解了别人的孩子，也就是理解了自己的孩子。

插队

幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，合理的制订内容和方式、方法，及时的给幼儿进行一定的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。

幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，孩子毕竟是孩子。

有一次我带小朋友户外活动回来，让小朋友们排队喝水，话音刚落就传来七嘴八舌的声音，每次都是这样。我老远看见保温桶旁的几位小朋友喊着：“你插队！要排队的！”我连忙赶过去，只见史皓铭张开双手,当在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一起乱成一团。我把史皓铭拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：“我不走，我要喝水！”我耐着性子对他说：“我不是要批评你，你先告诉我是怎么一回事。”这时其他小朋友七嘴八舌地说：“史皓铭不排队！还插队。”“他还推我！”听到孩子们纷纷告状，史皓铭则一脸不屑的表情。于是我问史皓铭：“真是这样吗？老师相信你不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧！”听了我的话，史皓铭委屈的跟我说：“我口渴，我不要排队，他们太慢了。”“小朋友你们渴吗？”“我们也很渴。”“小朋友们都很渴，这该怎么办呢？”这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好。

通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。

幼儿园小班教育笔记：经常鼓励孩子成长

一次，组织幼儿做提问游戏。为了使孩子们对活动感兴趣，我做了三朵小红花，准备奖给提问最多的小朋友。

活动开始了，孩子们举起了小手，争先恐后地提问题：“为什么太阳是圆形的？”“为什么会下雪？”“为什么花朵有各种颜色？”“为什么„„”各种各样的“为什么”，从孩子们的小脑瓜里冒出来。活动结束时，我请小朋友们评出三名提问题最多的小朋友，他们分别是可可，东东，飞飞，其实这三个孩子并不是提问最多的，但平时在小朋友们心目中是“好孩子”，所以小朋友们就选了他们。而那些踊跃提问，但平时比较淘气的孩子却没被提名。作为教师，我也知道奖牌给这三位小朋友，有点不公平，但为了不压抑孩子们的热情，不伤害被提名孩子的自尊心，就把奖牌挂在了这三位小朋友的脖子上。

谁知，第二天早上，动动小同学拿来了几块奖牌，对我说：“老师，昨天您的奖牌做少了，好多小朋友都没有，我和妈妈做了几块奖牌，您把它奖给小朋友吧！”我接过奖牌，连忙感谢动动小朋友。可以想象的到，动动提了那么多问题而没有得到奖牌，该有多沮丧啊！同时，我更感谢这位细心的妈妈，她及时地补偿了孩子在这里没能得到的表扬和鼓励。

关于动动小朋友这件事对我的影响很大：没有人喜欢天天被人批评和训斥，都渴望得到肯定，孩子也不例外。一个孩子如果长期生活在一种积极的、善意的期待和鼓励的氛围中，对于他的错误和缺点给予原谅和激励式的纠正，而不是被批评和指责，那么他就会在肯定中不断使自己的言行向期待的方向发展，不断取得进步。同理，如果老师对孩子处处看着不顺眼，总觉得孩子这也不行那也不是，无意中就会把他的小缺点看作大缺点，小题大做，抓住孩子的错误不放。孩子敏锐地感觉到这一点，会觉得老师对自己不公道，讨厌自己，因而与老师发生情绪上的对立，或自卑、畏怯，或破罐子破摔，不求上进。它常提醒我及时给每一个孩子以肯定和鼓励，使每个孩子都能体验成功，得到赞许。

有的时候还是“袖手旁观”的好

我深深感到小班的孩子们对老师的依赖性是那么强，诸如系鞋带、扣钮扣等小事也要老师帮助才能完成。尤其每天午睡醒来后，总有一大群孩子围在身边，让我帮助他们做这些事晴。说实话，有的时候真的感觉有点烦，但当我看到孩子们那一张张充满恳求的小脸听到孩子们稚气十足的话语：“老师，帮我穿一下衣服行吗”，“老师，我的鞋带系不上了”，“老师，帮我„„”我还真不忍心不去帮忙。但是往深处一想，孩子生活自理的能力本来就很差，如果一味这样迁就照顾下去，孩子的自理能力怎么能提高呢?怎么办呢?好长时间，这个问题始终困扰着我。一天，在带幼儿进行户外活动时，我的胳膊不小心扭了一下，一时间动都不能动。午睡起来后，孩子们仍像往常一样围在我身边，要我帮助做这做那的，但有几个孩子看到我受伤的胳膊，懂事地自己穿起了衣服。过了一会儿，几个平时一直要我穿衣服的孩子，竟然也穿“好”了。虽然，他们的衣服钮扣扣错了，鞋子穿反了，但毕竟是他们自己穿的。我猛然发现，这些事情他们不是不会做，而是不想做。那么，我何不利用这个机会让他自己的事情自己做呢?于是，我便对孩子们说：“小朋友们，老师的胳膊不小心弄伤了，医生说要过好长一段时间才能好，看来这几天，老师不能帮你们穿衣服了，你们自己穿衣服，系鞋带，扣钮扣，好不好?”绝大多数孩子都答应了，但仍有少数几个孩子拿着衣服坐在床沿上一言不发。我知道，他们的确不会自己穿，于是，我一边叫能力强的孩子帮他们一下，一边告诉他们回家后让妈妈教他们，自己也多练习练习，争取早日自己穿衣服，系鞋带，孩子们满怀信心地点了点头，过了一段时间，孩子们终于全部穿好了衣服，系好了鞋带，扣上了钮扣。望着一张张通红的小脸，我心里感到了—阵欣慰。

经过这件小事，长时间困扰着我的问题终于得到了解决，对于如何提高孩子们的自理能力我也有了一些新的见解。有的时候，“袖手旁观”地逼孩子们自己动手也不失为一个很好的教育方式