大班主题活动：船的演变

第一篇：大班主题活动：船的演变

大（4）班主题活动：船的演变

执教：武进区雪堰中心幼儿园 董静

活动背景：

像往常一样，在午餐后孩子们围坐在一起兴致勃勃地谈论着昨晚电视上的新闻，豪豪说：“昨晚我在新闻上看到了咱们中国制造了一艘能载着火车渡海的轮船。”这好象打开了孩子们的话匣子，有的说：“我也看到了，那艘船能载一列好长好长的火车。”有的说：“那不是真的，我还没听说过船能载火车呢。”有的说：“是真的，那艘船好大好大，比我们幼儿园还大，我还知道船的名字叫“豫海铁一号”。此时，小朋友们发现了在一旁的我，纷纷过来问：“老师，船真的能载火车吗？”“船是怎样制造的？”“古时候有船吗？”等等。我发现幼儿生成的这一问题非常有价值，我们临近太湖，有各种船，幼儿也较熟悉，于是我说：“老师也十分想知道为什么，我们一起来研讨好吗？”我十分关注幼儿在活动中的提问，让幼儿积极讨论，发表意见，把个别幼儿的兴趣引申为大家的兴趣，让幼儿对进一步探索“船”产生了可能。活动目标：

1．幼儿了解船的演变过程，初步感悟人造物品是随着人的智慧的增长和科技的进步而不断发展的。2．引导幼儿根据观察的印象，以绘画的形式表现各阶段的船，鼓励幼儿大胆想象。3．在小组操作中培养幼儿的合作意识和动手能力，激发幼儿努力学知识的愿望。活动准备：

1．幼儿已有关于船的一些经验。关于船的调查表。

2．小组操作用的船的图片6套。3．多媒体课件。

4．白纸、记号笔、油画棒等。活动过程：

一、讲述介绍调查表。

二、分组操作，学习排序。

1．师：“小朋友已经了解了很多关于船的知识，老师这里有几套图片，下面老师要请每一组的小朋友对船的发展来排一下顺序。”

2．将幼儿排好的图片贴在黑板上。3．请幼儿介绍一下自己是怎么排的？

三、观看课件，了解船的发展史。

1．师：“你们知道最早出现的船是什么样的吗？今天老师给你们带来了一份礼物，是关于讲船的发展史，我们一起来看一看最早的船究竟是怎样的。

2．幼儿观看多媒体课件。让幼儿明确船的演变史：独木舟——竹筏和木筏——帆船——世界上第一艘轮船（蒸汽船）——现代轮船——气垫船和核动力舰艇

3．教师与幼儿一起讨论各个阶段船的优点与不足之处，并贴上相关的文字。4．师：“船造得越来越好，越来越先进，这靠什么？（靠人的聪明的智慧）

活动延伸：

启发幼儿将自己喜欢的船画下来。师生共同将作品布置在墙面上，再加上文字，以供幼儿课余时间读读讲讲。小（1）班美术活动：网鱼喽！

执教：武进区雪堰中心幼儿园 张武英

活动背景：

幼儿入园后，在活动中接触到了蜡笔、水彩笔，每天孩子们都与蜡笔有亲密接触。但小班幼儿的动手能力、感受能力都不太强，许多幼儿还不会很好的使用蜡笔进行正确的画画，所以我借用简单的横竖的线条来训练幼儿的绘画能力。

针对幼儿的年龄特点及各方面的能力特征，我设计了这个游戏性强、幼儿容易获得成功的活动。我们的活动旨在是让孩子自己“会”画，乐于画，理解画，会“说”画。活动中，我们不是为了让孩子学习精勾细染，而是帮助他们学会感受画中、生活中、自然中生命的气息，我们不注重孩子下笔时的形与色，在意的恰恰是孩子绘画时的这些惊奇发现和高兴！活动目标：

1．结合游戏学画横竖交叉的线，体验美术活动的乐趣。2．培养幼儿大胆作画及动手能力；初步培养幼儿的合作意识。活动准备：

儿歌；《小鱼游》音乐磁带；印画鱼群的大小画纸；油画棒；大鱼网一张。活动过程：

1．激发学习兴趣，体验游戏快乐。

师：“小朋友们，来，跟着老师学小鱼游。” 幼儿学小鱼游，伴着音乐进活动室。

师：“今天，老师和小朋友们玩一个非常好玩的游戏——网鱼！小朋友们你们是可爱的小鱼，在水里快乐的游来游去。我是捕鱼人，我有一张大鱼网，准备捕很多的鱼。当鱼网撒来，鱼儿就要赶快游走；没有来得及游走的鱼儿被会鱼网网住，就不能再游动了。我们一起来玩，好吗？”

幼儿随音乐做游戏——网“鱼”。

2．观察鱼网的线条，学习鱼网的基本画法。

师：“小朋友们累了，我们一起坐下来休息一会儿好吗？（幼儿坐好）小朋友们，刚才的游戏好玩吗？（幼儿齐说：好玩）刚才我们网到了好几条鱼，谁来说说，鱼儿为什么不能从网中逃出来？”提示：鱼网是什么样的？有些什么线？

一起边念《网鱼歌》，边画鱼网，师生共同空手画直线和竖线。3．创设游戏情景，引导幼儿想像创作。

出示活动教具：“那边池塘里有很多鱼，请你们帮帮忙，画上密密实实的鱼网，做个捕鱼小能手。”幼儿边说儿歌，边在纸上画鱼网。

提供不同大小的画纸，孩子按需求选择。有的鱼儿多，需要的鱼网大，可引导幼儿合作作画，初步培养幼儿的合作意识。

4．开展交流评价，体验活动的快乐。

师：小朋友们今天都很棒，网到这么多鱼！真是“网鱼小能手”！你们高不高兴呀？让我们一起到外面跳舞庆祝好吗？

幼儿在欢快的音乐声中走出活动室。活动结束。

大（1）班综合活动：牛奶真好

执教：武进区雪堰中心幼儿园

殷 滔

活动背景：

我们的家乡雪堰镇地处太湖之滨，依山傍水，有着广阔的教育空间和丰富的教育资源。武进现代畜牧有限公司（春晖奶牛场）就坐落在这个风景秀丽、环境怡人的小镇上。而牛奶等奶制品又是小朋友们每天都能看到、吃到的食品，广泛存在于孩子们的生活空间里，十分贴近幼儿的生活，所以在开展《动物王国》这一主题活动的同时，我们充分利用春晖奶牛场这一环境资源，衍生出有关“奶牛——牛奶——奶制品”的一系列活动，旨在通过实地参观、交流探讨、想像讲述等活动，让孩子们进一步了解不同动物的特点及其与周围环境的关系，激发进一步探索动物有关知识的愿望，体验探索动物世界的乐趣。活动目标：

1、幼儿了解有关牛奶等奶制品的相关知识。

2、初步懂得感恩，学会感谢别人。

3、通过小组操作、调查谈话等方式来培养幼儿的观察能力、思维能力以及问题意识。活动准备：

1、教具：字卡、师生共同布置好 “牛牛超市”。

2、学具：牛奶加工生产过程图片六套、幼儿事先作奶制品调查。活动过程：

一、经验交流，进一步了解牛奶的有关知识。

教师：前几天，我们参观了奶牛场，了解了许多关于奶牛的知识，大家都知道我们每天喝到的牛奶就是从奶牛身上挤出来的，谁愿意把自己知道的有关牛奶的知识告诉大家？（幼儿根据已有经验介绍）

二、运用已有经验，分组讨论牛奶的生产过程，学习排序。

1、教师：小朋友了解了牛奶这么多知识，那你们知道我们每天喝的牛奶是怎么样一步步生产出来送到千家万户去的吗？（幼儿回答）

2、幼儿分组操作、排序。

教师：你们是怎么排的？为什么这么排？

小结：原来，牛奶要经过这么多的程序才能送到人们的手里让人们品尝，真不容易，我们能喝道美味香甜的牛奶，你们觉得该感谢谁？

三、介绍调查结果，归纳记录幼儿分辨奶制品的方法。

1、请幼儿出示调查表和相关食品，并进行讲述。

教师：在我们的生活中，有很多食品都需要加入牛奶才能加工而成，我们把这些含有牛奶成分的食品叫做奶制品。前几天，小朋友对市场上各种各样的奶制品进行了调查，谁来说说你调查到哪些东西是奶制品？你是怎么知道的？

2、教师归纳并记录幼儿分辨奶制品的方法。

小结：牛奶的作用可真大，它不仅营养丰富、香甜可口，而且还是许多美味食品必不可少的原料呢！

四、布置奶制品超市，充分展示幼儿的学习所得。

教师：我们班的牛牛超市里有各种各样的牛奶品种，让我们把带来的奶制品也放到超市里去，让更多的人来了解奶制品吧。

大（2）班综合活动：有趣的螃蟹

执教：武进区雪堰中心幼儿园 龚琴雅

活动背景：

太湖浩瀚三万六千顷，跨江浙两省，是江南鱼米之乡的母亲湖。辽阔的八百里太湖中，蕴藏着丰富的水产资源。现在又正是“菊香蟹肥”的时节，因此，自然角里多了小朋友带来的小螃蟹。可是我发现他们只知其名，对螃蟹了解得不多。为什么会这样呢？问过之后才知道平时父母都不让孩子玩螃蟹，怕他们被螃蟹的大钳子给伤着，但是他们却有着强烈的兴趣。于是我设计了这一活动为他们提供条件，创造机会让他们探索，揭开螃蟹神秘的面纱。活动目标: 1．通过看看、讲讲，了解螃蟹的外形和爬行特点。2．学会认真观察，激励幼儿勇敢探索，积累科学经验。3．充分体验探索活动的快乐，培养幼儿爱家乡的情感。活动准备：

小螃蟹若干，一雌一雄两只大螃蟹 大盆若干，铅桶一只。

筷子、狗尾草、稻草等工具。活动过程：

一．听听猜猜，激发幼儿的探索欲望。1．听一听、猜一猜

出示装有螃蟹的盆：小朋友，请你们竖起耳朵听听这是什么声音？猜猜里面装的是什么？（幼儿猜测）让我们一起来看看里面到底装的是什么？（螃蟹）这些螃蟹是捕鱼人从太湖中捕出来的。我今天带来了一些工具，请你们用这些工具逗一逗螃蟹，观察一下螃蟹是什么样子的。（幼儿逗螃蟹）二．观察比较，了解螃蟹的基本特性。1．认识螃蟹外形。

提问：你发现螃蟹是什么样子的？（幼儿交流）

教师小结：螃蟹的壳是什么样的？摸上去怎样？？大钳子有什么用？（边贴上大钳子）八只脚是什么样的？你们有没有发现螃蟹的眼睛？它的眼睛和我们人的眼睛有什么不一样（是凸出来的，轻轻一碰它就倒）那现在我们来做个游戏，你们做螃蟹的眼睛，我来逗逗你们。（做游戏）。螃蟹的嘴会怎样？（吐泡泡）。螃蟹嘴巴不停吹泡泡，一堆一堆真好玩，我越来越喜欢螃蟹了，我要来夸夸它，你听听我是怎么夸的。（小小螃蟹真可爱，背上背个硬壳壳。八只小脚尖又尖，两只钳子力气大，两只眼睛凸出来，轻轻一碰它就到，嘴巴不停吹泡泡，一堆一堆真可爱。）你们想不想夸夸它，一起来说一说。谁也想来夸夸螃蟹呢？

2．分辨公母螃蟹。

（出示公蟹和母蟹）提问：螃蟹真可爱，你看老师这儿也有两只螃蟹，你们谁知道老师这儿哪只是公蟹？哪只是母蟹？你是怎么看出来的？教师小结并记录。公蟹大，大钳子大而且毛多，肚子是尖尖的；母蟹小，大钳子小而且毛少，肚子是圆圆的。现在请你看看这张图上的螃蟹是公的还是母的？ 3．捕捉分辨螃蟹。

（1）交流以前捉螃蟹的经验。

今天螃蟹们要去参加运动会呢，要请小朋友帮他们分成两队，你们能帮助他们吗？你们以前有没有捉过螃蟹？你是怎么捉的？

（2）教师介绍正确的方法。并示范一次。（3）交代要求。

今天请小朋友每人捉一次，每次只能捉一只，捉了螃蟹要看看是公的还是母的，分别放在箱子里。（幼儿捉螃蟹，鼓励胆小的孩子）

（4）统计记录爸爸队有多少只？妈妈队有多少只？ 三．创设游戏情境，学习螃蟹走路。

1）看螃蟹走路。在参加运动会前，先来做个热身运动。我们一起来看看螃蟹是怎么走路的是怎么走的？

2）幼儿学螃蟹走路。活动延伸：

1．吃螃蟹。

2．用各种形式表现螃蟹。中（2）班音乐活动：石头碰碰响

执教：武进区雪堰中心幼儿园

王春金

活动背景：

石头在我们农村随处可见，在小河边、马路旁、山坡上，都可以看到大大小小形态各异的石头。这些看似不起眼的石头，却对人们的生活起着巨大的影响。在开展的《石头乐》的主题活动中，幼儿在玩一玩、画一画、讲一讲中发现石头还能发出好听的声音，顺着孩子们的兴趣、思路，我设计了此次活动，旨在提高他们音乐节奏的敏感性及表现力，体验音乐活动所带来的快乐。活动目标：

1．看图谱学习用石头打击歌曲的节奏。2．感受石头敲击不同物体发出的声音。

3．喜欢音乐活动，体验石头敲击带来的快乐。活动准备：

1．幼儿人手两块鹅卵石，人手一件金属物品（如小勺）。2．音乐磁带《加油干》，大图谱一幅，反复标记。3．在音乐伴奏下学习用石头敲击简单的节奏。活动过程：

一．运用已有经验，感受表现歌曲。1．引入：师：“小朋友，今天的音乐时间又到了。” 2．复习歌曲《加油干》 师 ：“上次我们学习了一首好听的歌曲叫《加油干》,今天,我们再来唱一遍。” “这首歌很好听，我们除了唱出来，还可以用什么来表现这首歌呢？（乐器）” 二．借助图谱，学习用石头为音乐配节奏。1．提问：“我们在什么时候唱这首歌？”（幼儿回答）教师小结。2．出示图谱，感受歌曲的力度。（1）师：“ 果园里的苹果成熟了，农民伯伯要把它们运到市场上去卖，你看看这几筐苹果有什么不一样？（大筐小筐）农民伯伯搬大筐的苹果时因为苹果重，所以要慢一点，搬小筐的就？（快一点）为什么？（小的轻）我们用拍手来为他们加油，一筐苹果拍一下手，我们一起来唱一遍。”

（2）完整的听音乐拍节奏。到大筐时要拍大力一点，小筐时轻一点，引导幼儿用动作来表现。3．石头碰碰响

（1）看，谁来了？调皮的小石头也要来为他们加油了。（2）师：“小朋友，老师在你们椅子下面的箩筐里准备了小石头和小勺子，请你们来玩一玩，待会儿请你来说一说你发现了什么？”

（3）幼儿自由操作，教师个别指导，引导幼儿互相交流。

（4）请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样，各是怎样的声音。（5）引导幼儿探索用不同声音来表现歌曲内容。4．石头打击乐

（1）幼儿分声部练习

（2）出示反复标记，引导幼儿理解其含义。（3）教师指挥，幼儿分组演奏。（4）幼儿指挥，集体练习演奏乐器。

三．总结评价，鼓励幼儿用乐器继续表现乐曲。师：“今天，我们用石头与勺子为这首乐曲配上了好听的声音，那老师这里还有什么呢？”（出示各种乐器）

师：“老师把这些乐器放到区角里，下课后，请小朋友去玩一玩，你一定会有新的发现的。今天的音乐时间就到这里。”

第二篇：大班美术活动《月亮船》

大班美术活动《月亮船》

［活动目标］

1、能将自己的大胆想象用绘画形式表现出来。

2、产生飞往太空、向往月球的愿望。［活动准备］

1、活动课件、音乐磁带。

2、深色星空背景图，准备粘贴用的大月亮一个。

3、彩笔、油画棒、画纸幼儿人手一份。［活动过程］

放《月亮船》音乐，领幼儿进入场地。

一、说说月亮像什么？

1、出示星空背景图，引出故事。

（放课件）晚上，月亮悄悄的出现在天空上，小朋友你们看月亮像什么？（幼儿展开想象）一群小动物们正在院子里乘凉，看到了月亮，它们也开始议论起来。

2、教师有感情地讲述故事《月亮》，拓展幼儿思路。

教师讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想象，讲述时尽量放慢速度，给予幼儿充分想象的空间。

3、启发鼓励幼儿展开想象。

讲完小羊的想法后，教师停止讲述，请幼儿来想象：你希望月亮是用什么做的呢？（幼儿各抒己见，教师及时给与肯定鼓励）

4、出示小兔的想法，激发幼儿产生飞向太空、向往月球的愿望。

师：小兔的想法和其它小动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟！

将其他小动物与小兔的想法进行比较，进一步反衬出小兔的心愿和信念是多么独特、多么有意义！

二、画奇特的月亮

1、拓宽幼儿思维，引发奇想

如果我们坐着飞船到月亮上，一打开舱门，你想看到月亮上有什么？（幼儿大胆想象，教师及时给予肯定）

提示：五颜六色的星星、各种机器人、美丽的城市、和地球一样有各种生命、可爱的外星动物、儿童乐园、高速公路……

2、幼儿画，教师巡视指导。

月亮上会有什么呢？相信小朋友还能想象出更多奇特的事物。下面请先在白纸上画一个大大的月亮，然后把你的想象的事物大胆的画出来。（提出绘画要求）及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。

三、作品展览，引导讲评。

将作品张贴在星空背景图上，请部分幼儿把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。请其他幼儿对作品发表意见。

（让幼儿倾听他人的介绍和向他人介绍自己的作品，发展了口语表达能力，逐步学会欣赏同伴的作品，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高的作用。）教师根据幼儿讲述情况，进行评价小结。

四、教师总结，进一步激发幼儿求知探索欲望。

师：刚才小朋友们都想象出月球上有好多奇特的事物，给月球勾画出了一幅美丽的画面，月球上到底是什么样呢？（放课件）小朋友想不想知道？大家还记得杨利伟和其他宇航员叔叔已发现了许多秘密，小朋友可继续看书或和家长上网查阅了解，但还有更多的奥秘等待人类去探索，你们想长大后和杨利伟叔叔那样到太空、月球中探索吗？那么请你们现在努力学习，掌握更多科学知识，老师相信你们长大后一定有人能坐上自己设计的飞船，带着自己的梦想飞向月球、飞到更远的星球，像火星、木星上去探索、做客、居住，到整个太空遨游。

五、活动延伸

1、活动后对未讲述的作品可引导幼儿互相讲述。

2、继续鼓励幼儿和家长一起通过查找图书、网上浏览等方式收集、了解有关太空、月球的资料和知识。

第三篇：大班语言活动月亮船

言活动:月亮船

目标:

1.知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。

2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

准备: 课件

活动过程：

一、导入

1、师：小朋友们，你们坐过船吗？今天老师也带来了一艘小船，我们一起来看看是一艘什么船？出示月亮船的图，导入故事的名称。

2、师：嗯，这是一艘月亮船，今天啊，老师给小朋友们带来一个关于月亮船的故事

二、倾听故事。

1、故事的题目叫什么？

2、教师讲述第一段故事。

（1）蒲公英为什么哭呀?（因为蒲公英迷路了）（2）提问：蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？（陌生的树，陌生的山，陌生的小河）（3）提问：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢？

（4）提问：蒲公英碰到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？（5）提问：

蒲公英又碰到了谁？螳螂是怎样劝说蒲公英的？蒲公英最后碰到了谁？蒲公英是怎样对她说的？

3、教师讲述第二段故事。

提问：

①世界上最大的海洋是哪一个？(太平洋)② 世界上最高的是什么山？(喜马拉雅山)③ 世界上最大的广场是什么广场？(天安门广场)④世界上最长的城墙是什么城墙？(万里长城)5 蒲公英的家到底在哪？(万里长城大墙下的一棵小草旁)○

4、蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？你们喜欢她吗？ 小结：我们喜欢中国，因为中国有世界上最长的城墙——长城、最大的广场——天安门广场、最大的海洋——太平洋、最高的山——喜马拉雅山。

三、延伸：

1、播放课件，欣赏中国其他的名胜古迹。

我们的祖国很大、很美，除了蒲公英看到的，还有很多著名好玩的地方。如果你坐上月亮船，在云海里飘，你还会看到什么？（故宫、兵马俑）

2、欣赏视频。

作为中国人我们自豪不自豪？（自豪）老师也很自豪，我们一起来歌颂祖国。

月亮船

有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。

风停了，蒲公英睁开眼一看，啊！这是什么地方？陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”

善良的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”

天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。

仙女看见蒲公英在伤心地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了？”蒲公英说：“我迷了路，我要回家。”仙女和气地问：“你的家在哪儿？”蒲公英说：“妈妈告诉我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他，那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他，那是喜马拉雅山。突然，地面上出现了一片光芒。月亮船来到了万里长城上空，蒲公英激动地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说：“再见，仙女。”“再见，孩子，记住你的家叫中国„„”仙女说着，驾着月亮船走了。

第四篇：大班语言活动《月亮船》教案

大班语言活动《月亮船》教案

阳光

武龙中心幼儿园

活动目标：

1、理解故事内容，了解我国有世界上最大的海洋，最高的山，最大的广场和最长的城墙。

2、了解我国的秀丽山河，激发幼儿爱家乡和爱祖国的热情。

3、学习讲述故事，能学说故事中的角色语言，发展幼儿语言表达能力。

活动准备：

教学PPT，阅读材料1《月亮船》

活动过程：

一、组织教学：律动

二、教师出示夜空的图片，让幼儿思考，晚上我们能看见星星，还能看见什么呢？引导幼儿说一说月亮的变化，导出主题《月亮船》的故事。

三、教师出示蒲公英的图片，让幼儿知道她的生活习性。让幼儿带着问题听故事。

四、教师边出示图片边讲故事：有一天，一朵小小的蒲公英，被风爷爷吹到了一个很远很远的地方。。。

1、出示蒲公英哭泣的图片，引导幼儿看图说话，她为什么哭？要求幼儿说一句完整的话

1． 讨论：假如你离开了自己的妈妈，离开自己的家，你会怎么样？ 2． 逐步出示图片，鼓励幼儿学着故事中的角色对话，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。

a.蒲公英碰到了谁？蟋蟀螳螂是怎么劝说蒲公英的呢？ b.蒲公英是怎么回答的？

c.后来谁来了？在回家的路上，蒲公英看到了什么？ d.蒲公英的家到底在哪儿？

e.指出图片中的对话框，让幼儿知道这是谁在说话，增强幼儿阅读能力。

f.学说礼貌用语。

一． 教师小结：我们的国家有很多著名的建筑和风景名胜，让幼儿集体说：我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋太平洋，那儿有最高的山喜马拉雅山，那儿有最大的广场天安门广场，那儿有最长的城墙长城，我的家叫中国。

二． 分组讲述故事，幼儿阅读材料1《月亮船》，学说故事中的对话。

三． 教师与幼儿一起复述故事，活动结束。

第五篇：大班语言活动《月亮船》说课稿

语言活动《月亮船》说课稿

一、说教材

《纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，故事《月亮船》讲述的是蒲公英迷路后回家的经过，情节生动、语言优美，同时故事情节中涉及了丰富的地理知识，为单纯的故事学习增添了几分生气。大班幼儿有了一定的阅历，对地理知识也有些基础了解，我选择本活动，意在通过活动激发幼儿的爱国情感，帮助幼儿进一步了解我国的世界之最。

二、说目标

本次活动目标定位于：

1、理解故事的主要情节，知道我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。

2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿爱祖国的热情。本次活动重点：理解故事内容，体验作品情感。

本次活动难点：让幼儿了解我国的四个世界之最，激发幼儿的爱国情感。

三、说准备

图片《月亮船》、课件《月亮船》

四、说教学法

本教学过程，主要运用了：启发提问法、多媒体技术运用法、图谱法。这些教法能充分体现幼儿在活动中的主体地位。

五、说过程：

本活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为：激发兴趣—引出主题—初步倾听—了解内容—结合课件—突出重点—巧用图谱—突破难点—活动延伸。

1、激发兴趣，引出主题。

打开幼儿的话匣子是语言教学的关键，活动开始我出示月亮船图片，并设计问题“如果你坐在天上的月亮船里，你会看到什么” ？开放式的提问，鼓励幼儿大胆想象，使幼儿对活动产生兴趣。

2、初步倾听，了解内容。

本环节为幼儿初步欣赏故事，简单了解故事内容。教师播放教学CD，幼儿倾听，再结合提问：故事的名称是什么？故事里有谁？故事说了一件什么事？在本环节中，幼儿可粗略地了解故事内容，并简单地表达自己对故事的听后感。

3、结合课件，突出重点。紧扣幼儿的初步感知，本环节重在结合课件帮助幼儿逐段理解故事内容，我将故事分为三个段落，第一段落为蒲公英迷路。所设计的提问为：（1）蒲公英为什么会到很远的地方？（2）它遇到了谁？第二段为仙女与蒲公英的对话。结合提问：（1）谁来帮助蒲公英？（2）蒲公英是怎样介绍它的家？第三段落是蒲公英回家的经过，我所设计的提问是：（1）仙女带着蒲公英找到这些地方吗？（2）你们猜猜，蒲公英的家在哪儿？通过三段课件的欣赏提问，幼儿已能基本了解故事内容。

4、巧用图谱，突破难点。

承接环节三的猜测，“蒲公英的家在哪儿”引导幼儿说出中国，教师可及时续上故事结尾，并结合图谱帮助幼儿梳理经验，了解中国的世界之最，引导幼儿运用连贯的语言进行表述，同时结合提问“你们喜欢蒲公英的家吗，为什么”？引导幼儿进一步挖掘作品的内涵，并迁移到自身，激发幼儿爱祖国的情感，借以突破活动的难点

5、活动延伸

播放课件，欣赏中国其他名胜古迹。