瑞杰教学仪器公司网络规划与组建1

第一篇：瑞杰教学仪器公司网络规划与组建1

组网技术课程设计报告

题 目：学 号：姓 名：指导教师：

瑞杰教学仪器公司网络规划与组建 071007118 彭 雪 铭 赵 研

计算机科学与应用系

目 录

第1章 项目概述………………………………………………………1 第2章 网络需求分析…………………………………………………1 2.1 网络需求………………………………………………………1 2.2 主要应用………………………………………………………1 2.3 信息服务内容…………………………………………………1第3章 网络方案设计 ………………………………………………1 3.1 建设目标 ……………………………………………………1 3.2 设计原则………………………………………………………2 3.3 体系结构设计…………………………………………………2 3.4 网络拓扑结构设计……………………………………………2 第4章 网络互连设备（设备选型）………………………………….4 4.1 设备选型的原则 ……………………………………………4 4.2 主要网络设备选型 …………………………………………4 4.3 设备参数及价格………………………………………………4 第5章 综合布线………………………………………………………4 第6章 网络服务器技术及选型 ……………………………………4 第7章 总结 …………………………………………………………4 参考文献 ……………………………………………………………..5 指导教师评语 ………………………………………………………….6 分工说明 ……………………………………………………………….7

第二篇：实习3_局域网组建与网络互连认识实习指导1

实习四 局域网组建与网络互连 组建与网络互连认识实习实习四 局域网组建与网络互连认识实习

一、实习目的
通过参观计算机教学实习中心机房网络结构，认识计算机网络组成，认识局域网的组网设 备，了解网线（双绞线与 RJ—45 接头）的线序和制作方法；理解局域网的拓扑结构，掌握局域 网组网方法，初步了解网卡和协议的安装配置。参观认识计算机教学实习中心计算机网络的互连层次、设备，理解网络互联的概念、层次、设备；了解校园网的规划和建设。

二、实习内容
1.了解计算机硬件系统组成； 2.认识网卡、网线、集线器、交换机等网络设备； 3.了解网线的制作工具、线序和制作方法； 4.参观并讲解信息工程学院计算机教学实习中心机房局域网组成； 5.了解网络协议和网络配置。6.参观计算机教学实习中心计算机网络互连，认识网络互连的拓扑结构、互连设备、服 务器、网络其它设施等。7.了解校园网的规划和建设。

二、参观认识结果
1.机房网络的组成 1.机房网络的组成 实习机房局域网计算机的大致数量为： 200 台左右 ； 机器硬件配置情况： 比较陈旧 ； 操作系统为：windowsXP 系统 机房网络连接设备是： 交换机、方式为 构。同轴电缆 总线型拓扑结构 ； 星型拓扑结构，交换机间的连接 星型拓扑结，机房整体网络拓扑结构为 交换机与计算机连接的拓扑结构为 ；、传输介质有 光缆

画出实习中心网络拓扑结构示意图。

2.计算机网络参数配置情况 2.计算机网络参数配置情况 计算机名：，工作组名： 网络配置参数：（IP 地址、子网掩码、默认网关、DNS）。

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四、实习步骤
1.认识局域网的组网设备、1.认识局域网的组网设备、掌握局域网组网方法 认识局域网的组网设备 任课教师通过实物分组讲解计算机硬件系统组成，网卡、网线、集线器、交换机等网络设 备功能和用途，局域网组建的方法，具体讲解以太网的组网方法，包括网卡安装、网线认识和 制作方法、集线器连接形式和方法等内容。注意认真听讲，仔细观察，作好记录。2.参观实习机房网络的组成 2.参观实习机房网络的组成 以计算机教学实习中心机房作为网络实例，观察计算机网络的组成（可参见图 4-

1、4-1）图，并画出网络拓扑结构图（学生也可根据现有的条件，到相关有计算机网络的部门观察了解）。观察机房内联网计算机的数量、配置、使用的操作系统、网络连接方式，交换机间的 连接关系，网络拓扑结构、网络建成的时间等数据。记录网络中使用硬件设备的名称、用途及连接的方式。画出实习中心网络拓扑结构示意图，

可参照信息工程学院网络教学网站。分析网络使用的结构及其所属类型。注：每个机房内的计算机采用星型连接。各楼层和服务器之间采用星型连接方法。
连接主交换机 连接主交换机

支干交换机 支干交换机 交换机 1 交换机 n

。。。

工作组 交换机 1

A区

D区

。。
PC01 PC20 PC01

。。
PC20

工作组 交换机 n

图 4-1 实习机房网络结构示意图

图 4-2 交换机连接示意图

3.观察计算机网络的参数设置 3.观察计算机网络的参数设置 启动计算机，查看计算机的网络参数，记录主要网络配置参数。具体步骤是：（1）在 Windows 系统的桌面上选中“网上邻居”图标，单击右键，在弹出得菜单中单击“属 性”选项对话框（或单击“开始”→“设置”→“控制面板”→“网络”图标，即出现“网络” 配置）。了解网络配置。（2）单击“标识”选项卡，了解计算机名字、工作组名和计算机说明等信息。

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4.了解双绞线、RJ—45 接头的制作方法 了解双绞线、RJ— 认识五类双绞线的结构：观察双绞线的对数，颜色标识。实习使用双绞线是 5 类线。由 8 根线组成，颜色分别为： 【橙白，橙】【绿白，绿】【蓝白，，蓝】 【棕白，棕】，认识 RJ-45 接头（水晶头）的结构： RJ-45 水晶头由金属片和塑料构成,特别需要注意的是引脚序号,当金属片面对我们的时候 从左至右引脚序号是 1-8, 这序号做网络联线时非常重要,不能搞错。了解双绞线与 RJ—45 接头连接方式，直通线、交叉线制作方法。下面介绍 RJ-45 连接器和双绞线线序及几种应用环境下双绞线的制作方法，工程中使用比 较多的是 EIA/TIA 打线方法，线序有 2 个标准（即 568A 或 568B，如图）： 1 2 3 4 5 6 7 8 A 端：橙白，橙，绿白，蓝，蓝白，绿，棕白，棕（如图 568B Male）B 端：橙白，橙，绿白，蓝，蓝白，绿，棕白，棕（如图 568B Male）（1）直通线或正线：两端线序一样，用于：PC 与 HUB、HUB 与 HUB 普通口-级连口、HUB(级

联口)与 SWITCH、SWITCH 与 ROUTER 机器与集线器连接。（2）交叉线或反线：所谓的交叉线即指双绞线两端的发送端口与 接收端口交叉相连，一端为正线线序，另一端为反线，568A 线序： 白绿，绿，白橙，蓝，白蓝，橙，白棕，棕。用于 PC 与 PC、HUB 与 HUB 普通口、HUB 与 HUB 级连口到 级连口、HUB 与 SWITCH、SWITCH 与 SWITCH、ROUTER 与 ROUTER。B 端：绿白，绿，橙白，蓝，蓝白，橙，棕白，棕（如图 568A Male）

5.网络互连参观认识 5.网络互连参观认识 分组参观信息工程学院计算机教学实习中心计算机网络互连方式，介绍网络互连的拓扑结构，互连设备、服务器、其它网络设施。计

计算机教学实习中心计算机网 络拓扑图如图 4-3 所示。
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。。
服务器组 机房 1 支干交换机 交换机 1

主交换机

校园网主结点

机房 2 支干交换机

交换机 n

。。。

工作组 交换机 1

A区

D区

。。
PC01 PC20 PC01

。。
PC20

工作组 交换机 n

图 4-3 实习中心计算机网络结构示意图

6.认识校园网构成和网络互连情况 6.认识校园网构成和网络互连情况 通过校园拓扑结构图（见图 4-4），介绍学校网络整体拓扑结构、网络互连情况、网络提供 的主要功能。介绍解校园网的规划和建设的有关内容，使学生对校园网有较为全面的认识。

三、实习总结
在课堂上老师给我们讲解了网卡、网线、集线器、交换机等网络设备及其发展 历程，但是没有实物作为参考，我觉得这样理解起来还是有困难。当我们对着实物
服务器组 杨凌示范区

。

。
杨凌信息港

水保所 ChinaNet 校网络中心

西农

西农学生区

CERNET

100BaseTX
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1000Base LX

水科所

农科院

这样会理解更容易和加深印象，星期三老师带我们参观了上节课讲的那些设备，并 再次做了详细介绍并演示了部分设备的操作，这次让大家对它们的认识更深了。老 师讲到在制作直通线要注意，按标准排好后，剪平网线，并用力使之于与 RJ-45 水 晶头夹紧，否则会接触不良，把另一端也弄好看是否一致。本次试验的关键在于软 路由和 DHCP 的配置，但通过老师的讲解和细心指导和自己的努力相信可以解决，通过这次参观信息工程学院教学实习中心，进行局域网组建实习，不仅使我对局 域网连接需要的设备双绞线、同轴电缆、网卡、水晶头、路由器、集线器、RJ-45 线 序和制作方法等常用网络设备有了基本了解，还 对各自的功能、使用、如何连接 有了大致了解，掌握了局域网组网方法，实践中理解了局域 网的拓扑结构（重点 掌握总线型和星型结构的特点）和局域网组网方法，了解网卡安装和网 络协议设 置，网络互连的概念、互连层次模型、互连设备及功能，并且在老师带领下学习了 计 算机教学实习中心计算机网络的层次、设备，理解实习中心网络的体系结构，以及 校园网 的结构、原理，知道了校园网的服务器，实验中心服务器（4006）机 房服务器，（3550、2950）对以后使用局域网进行文件、设备的共享提供了 知识基础，也对现实生活中组建局域网时的 一些做法有了更深层次的理解，为以 后自己组建以及使用提供了很大帮助。

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实习四 局域网组建与网络互连认识实习

四、实习目的
通过参观计算机教学实习中心机房网络结构，认识计算机网络组成，认识局

域网的组网设 备，了解网线（双绞线与 RJ—45 接头）的线序和制作方法；理解局域网的拓扑结构，掌握局域 网组网方法，初步了解网卡和协议的安装配置。参观认识计算机教学实习中心计算机网络的互连层次、设备，理解网络互联的概念、层次、设备；了解校园网的规划和建设。

五、实习内容
1.了解计算机硬件系统组成； 2.认识网卡、网线、集线器、交换机等网络设备； 3.了解网线的制作工具、线序和制作方法； 4.参观并讲解信息工程学院计算机教学实习中心机房局域网组成； 5.了解网络协议和网络配置。6.参观计算机教学实习中心计算机网络互连，认识网络互连的拓扑结构、互连设备、服 务器、网络其它设施等。7.了解校园网的规划和建设。

实习步骤（过程）

六、实习步骤（过程）
参照实习指导书中操作步骤，结合实际实习操作步骤进行书写，对操作中涉及具体参数应 作较详细说明，实习操作中产生的数据应作明确记录。实习步骤是对实习操作过程的简要说明，不能完全照抄实习指导书的内容。

七、实习总结
实习总结内容应是：对实习过程实习总结，包括实习中遇到的问题，解决实办法、习的收 获体会，好的建议等，同时结合思考题进行总结。通过总结，提高认识。内容是总结思考的结果，应认真完成，不得抄袭。

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第三篇：与公司的教学实习协议1

共建教学实践基地协议书

委托教学实践单位：XXXXXXXX学院城市建设系（简称甲方）

接受教学实践单位：XXXXXXX有限公司(简称乙方)

为培养大学生的工程意识、开拓精神、创新能力、社会观念，加强校企合作，探索产学研合作的新途径，甲乙双方本着优势互补、资源共享、互惠互利的原则，在充分协商的基础上，达成在XXXXXXX有限公司建立XXXXXX学院城市建设系教学实践基地的意向，协议如下：

一、甲、乙双方采取共建的办法，在XXXXXXXX有限公司建立XXXXXX学院城市建设系教学实践基地。

1．XXXXXX学院城市建设系学生通过在教学实践基地的实习和锻炼，进一步加深对专业知识的理解和对社会的了解，提高工程意识、实践能力和综合素质的提高，增强为经济和社会发展服务的意识。

２．教学实践基地共建双方要积极探索产、学、研合作教育模式，使教学实践基地产生良好的经济效益和社会效益，并为企业提供人才来源和技术支持。

二、甲方的责任与义务

1．甲方在人才培养（委托培养、课程进修等）、咨询服务、信息交流、技术支持等方面为乙方给予优先考虑和提供优惠的政策。

2．在毕业生就业政策允许范围内，甲方应优先向乙方推荐优秀毕业生。

3．甲方要加强对实习学生的管理和教育，要选派专职实习指导教师带队，经常了解实习学生的学习和思想品德状况，配合乙方共同搞好实习管理工作。

三、乙方的责任与义务

1．甲方实习人员实习到位前，乙方应组织有关部门进行实习安全、实习规章制度、纪律等教育。乙方发现实习学生有违规违纪的行为，应及时与甲方带队教师取得联系，共同研究处理办法，情节严重的乙方有权停止其实习。

2．乙方负责按照甲、乙双方共同拟定的实习计划（实习大纲）安排实习教学内容，不得降低对学生的要求。

3．乙方应妥善为甲方学生实践环节提供各种条件。

4．在可能的情况下，甲方学生的毕业实习、毕业设计可以结合乙方某些工程实际课题，在乙方相关部门完成。乙方指派经验丰富、技术和学术水平较高、能胜任指导工作的高级工程技术人员与甲方的指导教师联合指导毕业设计，并联合组织毕业设计（论文）答辩。

四、本协议一式三份，甲方二份、乙方一份。协议自双方签字盖章之日起生效。协议有效期5年，协议期满时，若双方均未提出终此协议，则本协议继续生效。

五、协议未尽事宜。由甲、乙双方共同协商解决。

甲方：（盖章）乙方：（盖章）

负责人：负责人：

联系人：

年月联系人： 日年月日

第四篇：化学网络的应用教案,老师：连云港赣榆韩冬人教版九年级化学第七单元_课题1《燃烧与灭火》教学设计

人教版九年级化学第七单元 燃料及其利用

【百度参赛】课题1《燃烧与灭火》教学设计

设计者：陈正红

设计者单位：湖北省宜昌市点军四中

一、教案背景：

1、面向学生：初中

2、学科：化学

3、年级：九年级

4、课题：燃烧与灭火

5、课时：1课时

二、教材分析：

《燃烧和灭火》是人教版九年级化学上册第七单元第一节的内容。前面已经学习了氧气与二氧化碳的性质和碳、磷、石蜡等物质的燃烧，为这一节的学习做好了铺垫。同时，本课题对后续续学习“完全燃烧与不完全燃烧”、“使用燃料对环境的影响”、“化学与生活”以及高中将学习的“化学反应中能量的变化”都可以起到铺垫作用。

三、学情分析：

燃烧是学生日常生活中常见的现象，学生已经知道很多促进燃烧和灭火的方法，但还不能从化学反应的角度认识燃烧和灭火的原理。引导学生把自身的生活经验与化学联系起来。具体地说，就是把学生所知道的促进燃烧的方法和灭火与化学反应条件有机联系起来，逐步实现从生活走进化学。

四、教学目标：

1、知识与技能：认识燃烧的条件和灭火的原理。

2、过程与方法： 参与探究活动，体验科学探究的过程，培养观察分析、设计方案、评价反思的能力；

3、情感、态度和价值观：（1）在探究过程中培养良好的实验习惯；

（2）体验探究成功的喜悦，体会化学与生活的密切关系，从而激发学习兴趣；渗透“事物具有两面性”的唯物主义观点。

五、教学重点、难点：

1、教学重点：燃烧的条件和灭火的方法。

2、教学难点：（1）燃烧条件与灭火原理的应用（2）探究方案的设计与实施

六、教学方法：

小组合作探究实验多媒体辅助教学

七、教学用具：石子、纸、蜡烛、火柴、大烧杯、煤块

八、教学资源：

【百度搜索】 http:///NewsIndex.aspx?pkId=3&an=systemarticle&aid=216

课题1 燃烧和灭火

一、燃烧的条件

1、燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。

2、燃烧需要的条件：(1)、可燃物

（2）、氧气（或空气）

（3）、达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）

二、灭火的原理和方法

1、灭火的原理：破坏燃烧的条件

2、灭火的方法：（1）、清除可燃物

（2）、隔绝氧气（或空气）

（3）、降低温度到可燃物的着火点以下

十一、本教学设计的特点

1．燃烧现象司空见惯，在教学时注意从学生已有的经验出发创设情景使学生回顾燃烧的“功”和“过”，并由此进一步体会“科学是把双刃剑”，只有掌握其规律，才能趋利避害，也激发起学生探究燃烧本质与燃烧条件的兴趣。

2.提供实验器材让学生自己用探究学习的方式去研究物质燃烧所需要的条件。使学生在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法。

3.创设问题情景并播放教学录像，使学生学会基本的防火、灭火及火灾现场的自救方法。教导学生珍爱生命，回馈社会，报效祖国。

4．提供一些网上课堂的网址，培养学生利用网络学习有用知识的习惯。

十二、教学反思：

通过实施本节课教学与聆听点评指导，受益非浅。

燃烧是学生非常熟悉的一种化学现象，在日常生活中多有涉及。这是一个好事，因为学习自己熟悉的东西总是比较容易的。但是固有的知识经验有时也会影响我们应该达到的学习效果，先入为主的思想会使学生丧失学习兴趣，怎样扬长避短，既能利用已有的经验，又能激发学生的好奇心，使学生产生积极的求学欲望，这是本节课的一个技术难题。

探究式教学是化学课的主题。化学是一门以实验为基础的科学，通过实验实现探究目的，做好实验是基本要求，用好实验是关键。利用实验，层层深入。

在教学过程中,我设计了一套探究燃烧条件的实验方案，提供了一系列实验器材供学生选择，自主合作完成探究实验。学生能积极主动地完成这一学习任务。

本节教材着眼于生活中的化学。而教学中要活学活用教材使知识源于生活又高于生活，还要避免流于延伸范围加深难度的误区。要落实课程标准使学生扎实掌握基础知识点又能灵活运用它们，这就对问题的情境设计提出了较高的要求。设计问题时，要顺应学生的认知规律，求知求实。

课堂教学教程中，有实物展台、课件、网络等可用手段，利用它们是为了提高教与学的效率。