《软件工程导论》课程教学大纲（5篇）

第一篇：《软件工程导论》课程教学大纲

《软件工程导论》课程教学大纲

课程编号：

课程中文名称：软件工程导论

课程英文名称：Introduction of Software Engineering 总学分：2 总学时： 36 讲课学时：36习题课学时：0 实验学时：0 上机学时：0 授课对象：软件工程专业本科 先修课程： 程序设计 课程要求：必修课 课程分类：专业基础课

一、课程教学目的

随着计算机技术的发展，软件的规模越来越大，软件的结构越来越复杂，软件开发与维护的难度也越来越高，软件的质量难以保证，软件开发与维护的进度和成本难以控制，这就要求有一种科学的方法指导软件的开发与维护工作。软件工程就是这样一种指导软件开发和维护的工程学科。

通过本课程的学习，使学生了解软件工程的概念、原理和技术，初步掌握软件开发的基本方法和常用工具，建立软件开发和维护的工程化意识，培养独立思考的能力和团队合作的精神，为后续相关课程的学习以及从事软件开发与维护的实际工作打下良好的基础。

二、教学内容及基本要求 教学内容：

1．课程内容简介（1学时）

本课内容简介，基本要求和目标，教学方法，学习方法，教材（英 1 文原版）的主要内容及使用，中文参考教材简介 2．软件工程的基本概念（4学时）

软件工程的基本概念，软件危机产生的原因，软件危机面临的问题及解决方法，什么是好的软件以及软件的质量的概念，实施软件工程的人员，软件工程的系统方法，软件工程的工程方法，软件工程的发展

3． 过程建模与生命周期（4学时）

过程的概念，软件过程模型，软件生命周期，各种常用的软件过程模型，过程建模的工具和技术 4．软件项目计划与管理（4学时）

软件项目进展跟踪，软件项目的人员，工作量的估算，风险管理，项目计划，项目管理 5．需求获取（4学时）

需求过程，需求的类型，需求的特征，需求的表示方法，原型需求法，需求文档，需求过程的参加人员，需求确认，需求度量，需求表示方法的选择，表示需求的工具。6．系统设计（4学时）

概要(总体)设计和技术(详细)设计，分解与模块化，软件体系结构的风格与策略，软件设计的有关问题及启发式规则，好的软件设计的特征，设计技术的改进，设计评价与确认，设计文档化 7．编码（4学时）

编码的的概念，程序设计语言的选择，编码风格，内部文档和外部文档，程序设计方法学 8．测试（4学时）

软件错误与失败，对待测试的态度，测试的组织，负责测试的人员，测试计划，白盒测试与黑盒测试，单元测试，集成测试，自动测试工 2 具，测试结束标准，系统测试原理，系统测试过程，软件配置管理，功能测试，性能测试，可靠性、可用性和可维护性，验收测试，安装测试，自动系统测试，测试文档 9．系统提交（2学时）

培训的种类，培训的辅助手段，培训方法，培训文档 10．系统维护（4学时）

系统的改变，维护的分类，维护活动和维护人员，维护存在的问题，维护特征的度量，维护技术与工具，软件重构 11．本课内容的回顾与总结（1学时）基本要求： 1.课程基本要求

每一章都提供一些重要的参考资料，引导学生有选择地阅读其中的部分内容。

根据课程内容的进展情况，布置相应的任务、思考题和作业，引导学生通过Internet网或其他途径查阅相关资料以拓宽知识面，培养学生独立思考的能力，注重学生的个性化发展。

为了使学生在低年级就开始建立起软件开发和维护的工程化意识，较系统地掌握按照工程化思想开发与维护软件的方法和技术，应在教学中培养学生从软件企业开发和维护实际的大型软件的角度了出发，从成本、风险、效益、进度、过程、质量等多种角度系统地全面地分析软件开发和维护过程中的问题，而不是从学生完成某一给定的作业的角度或从事某一个特定软件项目研究的角度去思考问题。2.实验要求

本课无实验，课程结束后安排两周课程设计。3.考试形式

本课成绩实行百分制，课程论文成绩30%，期末考试成绩70%。

第二篇：《软件工程》课程教学大纲

《软件工程》课程教学大纲

第一部分

大纲说明

一、课程性质、目的与任务

《软件工程》是计算机应用专业教学计划中一门综合性和实践性很强的核心课程，主要内容包括软件工程概述、可行性分析、需求分析、概要设计、详细设计、面向对象分析与设计、编码、软件质量与质量保证、项目计划与管理。

根据培养基层应用型人才的需要，本课程的目的与任务是使学生通过本课程的学习，了解软件项目开发和维护的一般过程，掌握软件开发的传统方法和最新方法，为更深入地学习和今后从事软件工程实践打下良好的基础。

二、先修课要求

计算机的基础知识、程序设计的知识

三、课程的教学要求

基本概念和基本知识：软件与软件工程，生存周期与软件开发模式，结构化分析、设计与编码，面向对象分析、设计与编码，软件的评审、测试与维护，项目计划与项目管理。

基本技能：能用软件工程的方法参与软件项目的分析、设计、实现和维护

重点：系统分析、系统设计、系统实现、系统维护

难点：需求分析、软件测试

四、课程的教学方法和教学形式建议

1.本课程概念较多，因此教学形式以讲授方式（面授和电视录像）为主。

2.为加强和落实动手能力的培养，每章课后应安排作业，作业应让学生尽可能在CASE环境下进行。

3.对课程中关键性概念、设计思想方面的问题可辅以课堂讨论的形式。

4.如条件许可，应利用网络技术进行授课、答疑和讨论。

五、教学要求的层次

课程的教学要求在每一章教学内容之后给出，大体上分为三个层次：了解、理解和掌握。了解即能正确判别有关概念和方法；理解是能正确表达有关概念和方法的含义；掌握是在理解的基础上加以灵活应用。

第二部分

教学媒体与教学过程建议

一、课程教学总学时数、学分数

课程教学总学时数为72学时,其中授课时间为50学时（含面授、录像学时），大作业课时为22学时。总学分数为4学分。

二、文字教材与音像教材的配合

1.课程以文字教材为主(包括主教材和实验教材两部分),•文字教材担负起形成整个课程体系系统性和完整性的任务，是学生学习的主要媒体形式。因此教材要概念清晰、便于自学。在内容上要使所用的名词术语符合国家通用标准，突出重点、兼顾一般，反映当代最新技术及应用。

2.录像教材作为文字教材的强化媒体，配合文字教材讲授课程的重点、难点以及问题的分析方法与思路。两者互相补充，彼此配合。

3.努力实现网上教学。

三、主要教学媒体的使用与学时分配

教学内容

<一> 软件工程概述 <二> 可行性分析 <三> 需求分析 <四> 概要设计 <五> 详细设计

<六> 面向对象分析与设计方法 <七> 编码

<八> 软件质量与质量保证 <九> 项目计划与管理 合 计

授课学时2 6 6 6 8 6 10 2 50 第三部分 教学内容和教学要求 软件工程概述

教学内容

1.1 软件

1.1.1软件的发展

1.1.2软件的定义

1.1.3 软件的特点

1.1.4软件的种类

1.2 软件工程的概念

1.2.1 软件危机与软件工程的定义

1.2.2 软件工程的目标

1.2.3 软件工程的原则

1.3 软件生存周期与软件开发模型

1.3.1 瀑布模型

1.3.2 原型模型

1.3.3 螺旋模型

1.3.4 基于四代技术模型

1.3.5 面向对象与组件模型

1.3.6 混合模型

教学要求

掌握：软件和软件工程的基本概念

了解：软件生命周期及软件开发的各个模型 2 可行性分析

教学内容

2.1 可行性研究的任务

2.2 可行性研究的步骤

2.3 系统流程图

2.4 成本/效益分析

教学要求

了解：可行性分析的步骤 3 需求分析

教学内容

3.1 需求分析的任务与步骤

3.1.1 需求分析的任务

3.1.2 需求分析的步骤

3.1.3 需求分析的原则

3.2 需求分析方法

3.2.1面向数据流的分析方法

3.2.1.1 基本符号

3.2.1.2 基于数据流的分析方法

3.2.1.3 数据字典

3.2.2 面向数据结构的分析方法

3.2.2.1 Jackson系统开发方法

3.2.2.2 Warnier-Orr方法

3.3 需求规格说明与评审

教学要求

掌握：需求分析的方法

理解：需求分析的任务和原则 4 概要设计

教学内容

4.1 概要设计的任务与步骤

4.1.1 概要设计的任务

4.1.2 概要设计的步骤

4.2 软件设计的概念与原则

4.2.1 模块化

4.2.2 抽象

4.2.3 信息隐藏和局部化

4.2.4 模块独立性

4.2.5 结构设计的评价原则

4.3 概要设计的方法

4.3.1 面向数据流的设计方法

4.3.1.1 基本概念

4.3.1.2 变换分析

4.3.1.3 事务分析

4.3.1.3 设计优化原则

4.3.2 面向数据结构的设计方法

4.3.2.1 Jackson方法

4.3.2.2 Warnier-Orr方法

4.4 概要设计文档与评审

教学要求

掌握：软件设计的概念与原则，概要设计的步骤、方法

了解：概要设计文档与评审 5 详细设计

教学内容

5.1 详细设计的任务与原则

5.1.1 详细设计的任务

5.1.2 详细设计的原则

5.2 详细设计的方法

5.2.1 程序流程图PFC

5.2.2 N-S图

5.2.3 PAD图

5.2.4 HIPO图

5.2.5 过程设计语言PDL

5.2.6 详细设计方法的选择

5.3 详细设计规格说明与评审

教学要求

掌握：详细设计方法

了解：详细设计规格说明与评审 6 面向对象的分析与设计方法

教学内容

6.1 面向对象方法的基本概念和特征

6.2 面向对象分析

6.2.1 确定对象

6.2.2 确定属性

6.2.3 定义操作

6.2.4 对象间通信

6.3 面向对象设计

6.3.1 面向对象设计概念

6.3.2 面向对象设计方法

6.3.3 程序构件及接口

6.3.4 细节设计

6.4 UML方法

6.4.1 UML的发展与特点

6.4.2 UML的表示法

6.4.3 UML的开发步骤

6.5 面向对象实例分析与设计

6.5.1 建立用例

6.5.2 确定表

6.5.3 设计对象的交互作用

6.5.4 指定联系

6.5.5 寻找继承

6.5.6 分析对象行为

6.5.7 设计系统的体系结构

教学要求

1.掌握：面向对象的基本概念和特征

2.了解：面向对象分析与设计方法及UML的开发方法 7 编码

教学内容

7.1 程序设计语言

7.1.1 程序设计语言分类

7.1.2 程序设计语言特点

7.1.3 程序设计语言选择

7.2 编程风格

7.3 编程效率

7.4 编程安全

7.5 面向对象编程技术

教学要求

1.掌握：一般的编码原则

2.了解：面向对象编程的特点 8 软件质量与质量保证

教学内容

8.1 软件质量的定义

8.2 影响软件质量的因素

8.3 软件质量保证策略

8.4 软件质量保证活动

8.5 软件质量保证标准

8.6 软件评审

8.7 结构化的软件测试

8.7.1 软件测试的概念和原则

8.7.1.1 测试的概念

8.7.1.2 测试的原则

8.7.1.3 测试的方法

8.7.2 软件测试技术

8.7.2.1 白盒测试

8.7.2.2 黑盒测试

8.7.3 软件测试的步骤

8.7.3.1 软件测试过程

8.7.3.2 软件测试步骤

8.7.3.3 单元测试

8.7.3.4 综合测试

8.7.3.5 确认测试

8.7.3.6 系统测试

8.7.4 纠错技术

8.8 面向对象的软件测试

8.8.1 面向对象分析和面向对象设计的模型测试

8.8.1.1 面向对象分析和面向对象设计模型的正确性

8.8.1.2 面向对象分析和面向对象设计模型的一致性

8.8.2 面向对象的测试策略

8.8.2.1 面向对象的单元测试

8.8.2.2 面向对象的组装测试

8.8.2.3 面向对象的确认测试

8.8.3 面向对象软件测试用例设计

8.8.3.1 测试用例设计蕴涵面向对象的概念

8.8.3.2 传统测试用例设计方法的适用性

8.8.3.3 基于故障的测试

8.8.3.4 面向对象编程对测试的影响

8.8.3.5 测试用例与类的分层

8.8.3.6 基于脚本的测试设计

8.8.3.7 测试外部结构和内部结构

8.8.4 可用于类层次上的测试方法

8.8.4.1 面向对象类的随即测试

8.8.4.2 类层次的分割测试

8.8.5 类间测试用例设计

8.8.5.1 多重类测试

8.8.5.2 按行为模型导出的测试

8.9 软件测试计划与测试分析报告

8.10 软件维护

8.10.1 软件维护的定义、分类、特点

8.10.2 软件维护步骤及组织

8.10.3 软件的可维护性

8.10.4 软件维护的副作用

8.10.5 逆向工程和再生工程

教学要求

1.掌握：软件质量保证的概念、策略和方法，软件评审或测试的方法和步骤。

2.了解：软件维护过程 9 项目计划与管理

教学内容

9.1 软件项目特点、管理的特殊性及软件管理功能

9.2 确定项目的工作要求

9.3 确定软硬件资源

9.4 人员的计划及组织

9.5 成本估算及控制

9.6 进度计划

9.7 软件配置管理

9.8 软件管理方案

教学要求

了解：项目计划与管理的基本内容

第四部分 课程大作业

为了进一步巩固课堂所学的知识及实际的应用，配合讲课，设置以下课程大作业：

1.结构化分析

2.概要设计

3.详细设计

4.测试

5.面向对象分析与设计

6.面向对象编程

7.面向对象测试

实施要求：

1.课程大作业的1-4使用传统的软件工程方法；5-6使用面向对象的软件工程方法；可以设计一个大例子，用两种方法来做，也可以分别做两个例子。

2.建议大作业之前有作业辅导，2学时。

3.建议作业完成后进行讨论，对这两种方法进行总结，2学时。

4.建议使用CASE平台及其他工具平台。

第三篇：软件工程导论课程报告

软件工程导论课程报告

学习软件工程导论将近一个学期了，期间学习让我认识和了解到软件工程专业的各种相关知识，为我能学习好软件工程这个专业打下了专业背景知识的基础。自己到了解什么是软件工程，软件工程学习什么，软件工程做什么，也为自己怎样设计大学四年规划做好准备。学习软件工程导论，可以培养我们学生系统理解和掌握计算机网络与软件工程的理论、相关知识和技能，能构建网络、分析和排除常见网络故障，维护网络的安全和正常运行的能力，从而使自己能在专业学习后，成为能从事计算机应用软件的测试、开发，计算机网络系统管理与维护工作的应用型专业人才。

首先是什么是软件工程。关于软件工程的概念，一直都存在多种不同的定义，目前国际上比较认可的一种定义认为：软件工程是研究和应用如何以系统性的、规范化的、可定量的过程化方法去开发和维护软件，以及如何把经过时间考验而证明正确的管理技术和当前能够得到的最好的技术方法结合起来。软件工程是一门研究用工程化方法构建和维护有效的、实用的和高质量的软件的学科。它涉及到的方面有：程序设计语言，数据库，软件开发工具，系统平台，标准，设计模式等方面。在现代社会中，软件应用于多个方面，例如在电子邮件、嵌入式系统、办公套件、数据库，游戏等。这些应用促进了经济和社会的发展，使得人们的工作更加高效，同时提高了生活质量。

软件工程要学习的主要课程有英语、高等数学、线性代数、高等代数、电子技术基础、离散数学、计算机引论（C语言）、数据结构、C++程序设计、c#程序设计、JAVA程序设计、Delphi程序设计、汇编语言程序设计、算法设计与分析、计算机组成原理与体系结构、数据库系统、计算机网络、软件工程、软件测试技术、软件需求与项目管理、软件设计实例分析、CMM/ISO9000、Asp等。

软件工程专业学生毕业后可以从事各级各类企事单位的业办公自动化处理、计算机安装与维护、网页制作、计算机网络和专业服务器的维护管理和开发工作、动态商务网站开发与管理、软件测试与开发及计算机相关设备的商品贸易等方面的有关工作。

学习完软件工程导论这门课后，我总结了自己这段时间的学习经验，发现了自己一开学习软件工程的错误想法，觉得之前认为只要学会写代码就可以很轻松的写出程序和软件，原来学习软件工程并不简单，它有很强的规范性和逻辑性，如果不按照这些规范来编写程序，写出来的只是些杂乱无序的代码，这样的代码很容易出错，很不方便修改，而且程序代码不是单是写给自己看的，还要方便帮助你修改的人查看。规范的编程习惯可以提高软件开发的成功率，这是做一个合格的软件工程师的基本要求，要做一个专业的软件工程师不容易，我们必须遵循软件工程的操作规范，不能个人主义，软件工程还强调团体分工合作的重要性，一个成功软件的开发，离不开整个团队的各成员的努力，现今成功的软件没有几个是只有一个人完全编写而成，每个人都有其擅长和不擅长的领域，因此配合好各成员之间的优势就能集思广益，做出更好的软件来。

因此，我仔细思考后将自己之前不合理的规划做了修改，希望在大学四年能够学好专业知识，我的大学四年能够将专业知识很好的运用，因为我的未来方向是应用软件方向，我的规划是：

大一打基础：充分利用时间将高等数学和英语学习好，锻炼自己的逻辑思维，将自己的英语能力提高到能阅读国外编程资料，这样有助于自己接触最新最前沿的IT信息。提前完成c语言的学习，打好编程知识的基础，而且严格要求自己按照规范编写代码，提前接触JAVA，多参加社团活动，锻炼自己的应变能力和口才能力

大二加强稳固基础：自学VB，尽量多学几种语言，增加自己的适应范围，在导师的安排下参加实践，英语争取过四六级，暑假期间尝试到IT公司工作，就算没工资也不怕，赚足经验。

大三锻造强项：除学习好当年专业学科外，自学C++，网页编辑、ps技术，建造自己的网站，让自己的编程技术达到可以做网页接项目的程度，到网上去做兼职，接各种项目做，也可以尝试在网上接简单的外包做做，提高自己的实践经验。组织自己的团队，与团队一起接大点的项目做，锻炼自己的组织领导能力，学会怎么团结队友，按照专业软件工程工作流程分工合作。

大四社会实训：主要是多往外面跑，留意各种招聘信息，自己主动到一些公司实训，打好人脉关系网络，特别是到自己理想的IT公司工兼职，争取表现自己。这样做的目的是因为我的未来打算是，先到大型IT企业工作，找工作经验和积累财富，为自己将来创业做准备。

第四篇：《企业文化导论》课程教学大纲

《企业文化导论》课程教学大纲

一、课程基本情况 1.课程代码：04001103 2.课程类别：公共素质课 3.学时及学分

总学时：

32理论学时：32

实践学时：0 学分：2

4.适用专业：学院各专业 5.课程接续关系

先修课程：无 后续课程：无

6.编订日期：2010年3月10日 7.修订日期：2010年7月19日

二、课程的性质与任务

《企业文化导论》是三亚航空旅游职业学院自主开发的、针对全院各专业大一学生开设的一门公共必修课程。2009-2010学年第二学期开始建设，是在原“国学与企业文化”课程基础上重新设置改革而来的，从10级学生开始正常授课，集中在大一第二学期进行。

本课程的任务是适应社会主义市场经济对现代化高素质人才的要求，通过对企业文化基本知识的介绍，加强在校

大学生对企业文化的理解，特别是熟悉和了解海航企业文化，懂得如何融入企业文化，从而为学生毕业后在各自工作岗位上不断提高自身职业道德素养，自觉发挥自己的才能打好基础。

三、课程的教学目标 1．知识目标：

1）企业文化的内涵与功能、企业文化的内容与构成要素等； 2）海航企业文化的基本内涵； 3）企业文化建设的基本要求。2．能力与技能：

1）培养学生的记忆能力和理解能力；

2）培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力； 3）培养学生理论联系实际的能力。3．思想目标：

1）培养学生遵守企业各项规章制度的职业素养； 2）培养学生树立爱岗敬业、维护企业形象的意识，为毕业后参加工作打下基础。

四、主要教学内容及教学要求

1.第一章 企业文化概述，建议4课时 主要教学内容：

第一节:文化与中国传统文化 1）文化的定义

2）文化的分类

3）中国传统文化的概念 4）中国传统文化元素 第二节:企业文化 1）企业文化的含义 2）企业文化的功能 3）企业文化的内容与结构 4）企业文化建设的一般原则

教学要求：通过本章的教学使学生了解文化与企业文化的关系，学习企业文化的基本知识，引导学生充分了解企业文化建设对于企业的重要意义。

2．第二章 企业价值观，建议4课时 主要教学内容： 第一节:企业价值观概述 1）企业价值观的定义 2）企业价值观的形成 3）企业价值观的地位 4）企业价值观的发展 第二节:企业价值观的塑造 1）企业价值观的作用 2）企业价值观的塑造

3）企业价值观与企业发展——以海航发展为例

4）带给我们的启示

教学要求：通过本章的学习，使学生了解企业价值观的内涵、作用和发展，认识企业价值观与企业发展的关系，在工作岗位上自觉践行企业价值观。

3.第三章 企业物质文化，建议4课时 主要教学内容：

第一节:企业物质文化概述 1）企业物质文化的含义 2）企业物质文化的功能 3）企业物质文化要素 第二节:企业物质文化内容 1）企业标识

2）企业环境和建筑物 3）企业的产品和服务 4）企业物质文化建设

教学要求：通过本章学习，使学生认识企业物质文化基本知识，识别不同物质文化所蕴含的精神实质，了解企业物质文化构建过程中的基本要求。

4.第四章 企业行为文化，建议4课时 主要教学内容：

第一节:企业行为文化概述 1）企业行为文化的含义

2）企业行为文化功能 3）企业行为文化的内容 第二节:企业行为文化建设 1）企业人的行为 2）企业人际关系 3）企业行为文化建设

教学要求：通过本章的学习，使学生充分认识企业行为文化的丰富内涵，能够从不同的方面深刻理解企业行为文化中的职业道德，掌握企业行为文化建设的基本要求。5.第五章 企业制度文化，建议4课时 主要教学内容：

第一节：企业制度文化概述 1）企业制度文化的概念 2）企业制度文化的内容 3）企业制度文化的作用 第二节：企业制度文化建设 1）以人为本的理念

2）制度建设同精神文化的一致性 3）制度的调整、变革

4）制度文化不是企业文化全部

教学要求：通过本章的学习，使学生充分认识企业制度文化的丰富内涵，理解企业制度文化的重要作用，掌握企业制度

文化建设的基本要求。

6.第六章 企业精神文化，建议4课时 主要教学内容：

第一节：企业精神文化概述 1）企业精神的内涵； 2）企业精神文化的内容； 3）企业精神文化的作用。第二节：企业精神文化建设。1）树立以人为本的企业价值观 2）培育参与、协作、奉献的企业精神 3）打造企业的个性企业文化

教学要求：通过本章的学习，使学生充分认识企业精神文化的丰富内涵，能够从不同的方面深刻理解企业精神文化中的核心价值观，掌握企业精神文化建设的基本要求。7.第七章 海航集团企业文化，建议4课时 主要教学内容：

第一节：诚信 业绩 创新

1）诚信的内涵、特征、作用、海航的诚信理念 2）业绩的内涵、特征、作用、与诚信的关系 3）创新的内涵、特征、表现形式、作用 第二节：精进人生 1）“内明外用”的学养

2）做人与做事

世事与人生 3）以德平天下人心

4）如何做一个合格的管理干部 5）生有所立 死有所归 6）有益身心书常读

第三节：海航集团员工守则。1）指导思想 2）文化体系 3）行为操守 4）仪程仪规 5）组织实施 6）其他事项

教学要求：通过本章学习，使学生了解海航企业文化，海航理念，为海航两个世界级目标而努力学习。8.第八章 企业文化的塑造和创新，建议4课时 主要教学内容：

第一节：企业文化的塑造 1）企业文化塑造的目的 2）企业文化塑造的基本步骤 3）海航企业文化的塑造 第二节：加强企业的自主创新 1）企业文化的创新

认同

2）企业文化创新的价值 3）企业文化创新的基本思路 第三节：企业文化比较

民生、松下、大庆、索尼、IBM文化。

教学要求：通过本章的学习，使学生了解如何塑造企业文化，充分认识企业文化创新的实质和实践意义，掌握企业文化塑造和创新的基本方法，了解不同企业文化的特点。

五、考核方式 考核方式：考试

六、建议使用的教材及教学参考书 教材：海航内部资料： 2008年9月版。参考书：

1）张仁德、霍洪喜．企业文化概论．南开大学出版社，2001年2月

2）谭伟东．公司文化．经济日报出版社，2001年3月第二版

3）庄培章．现代企业文化新论．厦门大学出版社，2001年3月修订版

4)应焕红．公司文化管理．中国经济出版社，2001年3月 5)余易、老木．企业文化新绿．东北财经大学出版社，1996年10月

6)刘光明．企业文化．经济管理出版社，2001年9月第二

版

7)刘光明．著名企业文化案例．经济管理出版社，2001年9月第二版

七、说明 修订说明：

1．本课程教学适用于高职高专院校学生。

2．本课程2009级在第一学年第二学期、第二学年第一学期开设，从2010级开始将统一在第一学年第二学期开设。

第五篇：《护理学导论》课程教学大纲

《护理学导论》课程教学大纲

第一部分 课程的学习目的及总体要求

一、课程的学习目的

《护理学导论》是护理专业的启蒙和入门课程。该课程以崔焱主编的人民卫生出版社2001年出版的《护理学基础》导论部分内容为主线，辅以潘孟昭主编的人民卫出版社1998年出版的《护理学导论》的部分内容作为教学内容。

《护理学导论》着重介绍了护理学的性质、人、健康、环境、护理等基本概念、护理学的基本理论、护理工作的基本方法——护理程序、护理工作的基本技能如沟通交流以及护士在护理工作中应始终持有的伦理、法律观念。

通过对《护理学导论》的学习，学生应能初步了解什么是护理学、护理专业、护理学的形成与发展、护理工作的内容和范畴、护理的基本理论、基本方法、基本技能以及现代护士应具备的基本观念。树立正确的专业思想和牢固的以服务对象为中心的观念，同时为日后学习护理专业其它课程打下基础。

二、课程的总体要求

学生学完该课程后，应能达到以下的总体目标要求： 1.叙述世界及我国护理学的形成和发展过程

2.分析比较人、健康、环境、护理的定义，正确认识其相互关系，树立整体人、整体护理思想观

3.描述护理学的内容和范畴

4.分析比较不同种类的护理分工方式 5.阐述护士应具备的基本素质 6.熟悉我国医疗卫生体系

7.叙述现代护士的角色与功能, 分析如何建立良好的护患关系 8.熟悉护理的基本理论 9.掌握护理程序的各个步骤

10.分析护理工作中如何守法和用法

第二部分 课程学习的基本要求及重点难点内容分析

第一章

绪论

一、学习要求

（一）应熟悉的内容

1． 护理学的形成 2． 现代护理学的发展 3． 我国护理学发展的过程 4． 护理学的基本概念

（二）应掌握的内容

1．世界现代护理学发展的三个阶段 2．护理学的任务和目标 3．护理学的任务与范畴 4．护士素质的基本内容

（三）应熟练掌握的内容

1．南丁格尔的事迹与贡献 2．常见护理分工方式及其特点

二、重点难点 重点：1．南丁格尔的事迹与贡献

2．现代护理学变化和发展的三个阶段 3．护理学的基本概念 4．护理学的任务和目标 5．护理学的任务与范畴 6．护理分工方式

7．护士素质的基本内容

难点： 1．现代护理学变化和发展的三个阶段

2．护理学的基本概念 3．护理分工方式

三、思考题

1． 南丁格尔的主要贡献有哪些？

2． 对于现代护理学发展的三个阶段，各阶段的特点有哪些？ 3． 现代护理学对“人”、“环境”、“健康”、“护理”是如何认识的？ 4． 护理学的理论和实践范畴各有哪些方面？ 5． 不同护理分工方式的特点有哪些？ 6． 现代护士应具备哪些基本素质？

第二章 健康与疾病

一、学习要求

（一）应熟悉的内容

1．古代与近代的健康观

2．疾病的概念

3．健康与疾病的关系 4．保健的概念 5．“健康新地平线”

6．护理人员在健康保健事业中的作用

（二）应掌握的内容

1． 影响健康的因素 2． 疾病谱的变化

3． “2000年人人享有卫生保健”

（三）应熟练掌握的内容 1．WHO对健康的定义

二、重点难点

重点：1．WHO对健康的定义

2．影响健康的因素 3．疾病谱的变化 4．“2000年人人享有卫生保健”

难点：1．健康与疾病的概念的理解

2．健康与疾病的关系的认识 3．“2000年人人享有卫生保健”与“健康新地平线”

三、思考题

1． 什么是健康？

2． 试述影响人们健康的因素有哪些？

3． 20世纪50年代以来影响人们健康的疾病谱发生了什么样的改变？

第三章 医疗卫生体系

一、学习要求

(一)应熟悉的内容

1．医院的分级和组织机构。

2．我国医疗卫生体系的组织结构和功能。

（二）应掌握内容

1．医疗卫生体系的概念

2．医院业务科室设置及护理工作 3．城乡三级医疗卫生网的组成 4．我国护理组织结构

（三）应熟练掌握内容

1．医院的基本性质、功能和特点

2．家庭病床的的服务对象、范围和护理工作

二、重点难点

重点：1．医院的基本性质、功能和特点

2．家庭病床的的服务对象、范围和护理工作 难点：1．我国医疗卫生体系的组织结构和功能

2．医院的基本性质、功能和特点

3．家庭病床的的服务对象、范围和护理工作 4．医院业务科室设置及护理工作 5．城乡三级医疗卫生网的组成

三、思考题

1．医疗卫生体系的概念

2．医院的性质是什么？有哪些功能？其工作特点有哪些？ 3．家庭病床收治的对象是哪些？其主要的护理工作有哪些？

第四章 护士与患者

一、学习要求

（一）应熟悉的内容

1．患者的概念

2．一般人对患病的行为反应 3．护患关系的性质

（二）应掌握内容

1．患者的一般心理反应 2．患者的角色特征

3．现代护士的角色与功能 4．护患关系和人际关系的概念

5．护士和医生在对患者照顾的重点内容

（三）应熟练掌握的内容

1．在患者角色适应中可能出现的问题和影响患者角色适应的因素 2．患者的权利和义务

3．护患关系的基本模式及护患关系建立的分期和主要任务 4．建立良好护患关系对护士的要求

二、重点难点

重点： 1．患者的角色特征

2．现代护士的角色与功能

3．在患者角色适应中可能出现的问题和影响患者角色适应的因素 4．患者的权利和义务

5．护患关系的基本模式及护患关系建立的分期和主要任务 6．建立良好护患关系对护士的要求

难点：1．护患关系的性质

2．在患者角色适应中可能出现的问题和影响患者角色适应的因素 3．建立良好护患关系对护士的要求

三、思考题

1．患者在患者角色适应过程中有哪些行为改变？哪些因素会影响患者角色适应？ 2．护士应如何维持良好的护患关系

3．阐述护患关系的基本模式及护患关系建立的分期和每期的主要任务

第五章 护理的基本理论

一、本章学习要求

（一）应熟悉的内容

1．塞利的全身适应综合征学说 2．与特殊患者的沟通

（二）应掌握的内容

1． 系统的结构、功能以及系统论在护理中的应用 2． 对压力的三线防卫模式 3． 适应的各种层次

4． 压力与适应理论在护理中的应用 5． 倾听与组织交谈的技巧

（三）应熟练掌握的内容

1． 系统的基本概念、分类和基本属性 2． 需要的特征与作用

3． 马斯洛需要层次论及其对护理的意义 4． 沟通的构成要素与种类 5． 阻碍有效沟通的因素

二、本章重点难点

（一）重点

1． 系统理论 2． 需要理论

3． 压力理论：对压力的三线防卫模式、对压力的适应、以及压力理论在护理中的应用

4． 沟通理论：沟通的构成要素与种类、倾听与组织交谈的技巧、阻碍有效沟通的因素

（二）难点

1．系统的概念、基本属性、功能与结构的关系、以及系统论在护理中的应用 2．压力的三线防卫模式以及对压力的适应 3．沟通的技巧

三、本章思考题

1．何谓系统？何谓开放系统？ 2．系统具有哪些基本属性？

3．人的需要有哪些基本特征？试述马斯洛需要层次论的主要内容 4．个体可如何对压力进行防卫？

5． 试分析医院中有哪些常见的压力源可以对病人造成压力？

6． 倾听与组织交谈都是临床护士常用的沟通技巧，试叙述护士在使用这两种技巧时应注意些什么？

第六章 整体护理与护理程序

一、本章学习要求

（一）应熟悉的内容

1．整体护理的发展背景 2．护理程序的发展史

3．护理评估中收集资料的目的、范围与途径（来源）4．护理评价的定义、评价的方式、评价的内容

（二）应掌握的内容

1．资料的种类

2．护理诊断的定义、组成、陈述结构、种类、护理诊断与医疗诊断的区别以及书写护理诊断的注意事项

3．实施的内容、方法与步骤4．

（三）应熟练掌握的内容

1．整体护理的概念、思想内涵与实践特征 2．护理程序的定义与五大基本步骤 3．制定护理计划的四大过程 4． 护理诊断排序的原则

5． 正确的护理目标陈述方式与陈述要求 6． 护理措施的类型与制定护理措施的要求 7． 评价的步骤

二、本章重点难点

（一）重点

1．整体护理的概念、发展背景、思想内涵与实践特征 2．护理程序的定义与五大基本步骤

3．护理诊断的定义、组成、陈述结构、种类、护理诊断与医疗诊断的区别以及书写护理诊断的注意事项

4．制定护理计划的四大过程及其相应的注意事项 5．实施的内容与步骤 6．评价的步骤

（二）难点

1．整体护理的概念、思想内涵与实践特征

2．护理诊断的定义、组成、陈述结构、种类、护理诊断与医疗诊断的区别 3．护理目标的陈述

三、本章思考题

1．何谓整体护理？它的思想内涵和实践特征是什么？ 2．何谓护理程序？它的基本步骤包括哪些？ 3．何谓护理诊断？它和医疗诊断有何区别？

4．在制订护理计划时护士的工作内容有哪些？要注意些什么？ 5．护士应如何进行护理评价？

第七章 护理与法

一、学习要求

（一）应熟悉的内容

1．法的功能、法及卫生法的概念 2．护理立法的历史与现状 3．医疗事故鉴定的意义 4．医疗事故的处理程序

（二）应掌握内容

1．法的概念及特征 2．护理立法的基本原则 3．护理工作中的守法和用法 4．护理工作中潜在的法律问题

（三）应熟练掌握的内容

1．护理立法的目标和意义

2．医疗事故的概念和医疗事故的分级 3．导致医疗事故的因素 4．防范医疗事故的措施

二、重点难点

重点： 1．护理工作中的守法和用法

2．护理工作中潜在的法律问题 3．护理立法的目标和意义

4．医疗事故的概念和医疗事故的分级 5．导致医疗事故的因素 6．防范医疗事故的措施

难点： 1．护理立法的基本原则

2．护理工作中的守法和用法 3．护理立法的目标和意义 4．医疗事故鉴定的意义 5．医疗事故的处理程序 6．防范医疗事故的措施

三、思考题

1．解释医疗事故的概念？如何进行医疗事故的分级？ 2．阐述护理立法的目标和意义？

3．导致医疗事故的常见原因有哪些？如何防范医疗事故的发生？

补充内容 护理伦理

一、本章学习要求

（一）应熟悉的内容

1．生命伦理学中对一些问题如器官移植、行为控制、人体实验处理的伦理学原则

2．生命伦理学中有关的理论 3．护理伦理的特殊性 4．护理道德的规范与范畴

5．护理人员如何提高自身的道德修养

（二）应掌握的内容

1．道德的定义与职能 2．职业道德的特征

（三）应熟练掌握的内容

1．护理道德的基本原则

2．护士在保护病人权益中的作用

二、本章重点难点

（一）重点

1．道德的定义与职能 2．职业道德的特征 3．护理道德的基本原则

4．护士在保护病人权益中的作用

（二）难点

1．道德的含义

2．生命伦理学中对一些常见问题包括器官移植、行为控制、人体实验处理的伦理学原则

3．护理道德的基本范畴

三、本章思考题

1．何谓道德？职业道德？

2．进行人体实验应遵循哪些道德原则？ 3．试述护理道德的基本原则 4．护士如何保护病人的权益？