第十二周 红绿小人 第十四周 量量影子有多长 第十六周 生日月份猜猜猜（写写帮推荐）

第一篇：第十二周 红绿小人 第十四周 量量影子有多长 第十六周 生日月份猜猜猜（写写帮推荐）

第十二周教案：红绿小人

活动目标：

1、学会分辨身体各部位的左右，并说说它们的作用。

2、体验共同游戏的快乐。

活动准备：红绿两种色纸的小人、各种用具图片、“左、右”字 重点难点：

重点：学会分辨身体各部位的左右 难点：能将左右延伸到生活中的事物 活动过程：

一、说说辨辨：（价值分析：通过说说辨辨，尝试区分自己身体上一些部位的左右。）

1、老师先在左手上带手环：这是哪边的手？ ——出示“左”字 那右手在哪里？ ——出示“右”字

2、师：在我们身体上还有哪些部位有左右的？ 这些身体部位各有什么不同的作用？ ——激发幼儿大胆地讲述并演示出来。

小结：原来身体各部位的作用真大，我们要保护自己的身体。

二、制作红绿小人：（价值分析：通过红绿小人，进一步感受人的身体分为左右两部分，并了解左右手的分工。）

1、师：看看老师带来了一个奇怪的人，他叫红绿小人。看看他的身体跟我们有什么不一样？ ——了解一个小人的身体有红绿两部分，红颜色的是右（左）边；绿颜色的是左（右）边。

2、寻找红绿不同的小人肢体，将各部分肢体钉在恰当的部位，然后用即时贴贴上相应的纸剪物品

三、游戏体验：（价值分析：通过游戏活动，锻炼幼儿的反应能力，并了解幼儿对作于的区分情况。）

1、游戏：根据出示的“左、右”字或指令、找手中的糖等，幼儿做出相应的动作和回答。

2、合作游戏：学跳兔子舞，区分左右。

第十四周 教案：量量影子有多长

活动目标：

1、使用同一种材料、首尾相接的测量方法比较影子的长短。

2、幼儿对进行影子测量有兴趣。

3、在活动中教育幼儿互相学习、协作、共同完成老师布置的操作任务。活动过程：

一、活动导入

1、教师：昨天，小朋友在操场上相互帮助画下了自己的影子，请小朋友根据昨天所看到的影子与物体的相对关系，来操作幼儿用书第7页《找影子》，看看太阳在哪里，找出小朋友和大树正确的影子方向，并把它们圈出来，看谁最棒，做得快又对。

2、教师：小朋友真棒，很仔细地找出小朋友和大树正确的影子。下面，我们一起到操场去学习测量影子的本领好吗？教师带领幼儿到操场尝试测量。

二、活动指导

（一）尝试测量影子。

1、选择测量工具。

2、测量影子。

教师：找到自己昨天画的影子，量一量影子多长？再和你的朋友量的结果比一比。

3、交流。

幼儿交流测量影子中的问题。如：在测量中幼儿不会首尾相接地进行测量，幼儿对不同工具测量的结果比较时产生了问题等。

（二）学习首尾相接的测量方法。

1、教师请在活动中用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程。

2、教师：为什么他量了一次后要用手按住一个点，然后移动小棒从这个点开始继续量。

3、展示用绳子测量的方法。（1）教师用绳子进行测量。

（2）教师：我用绳子进行测量和你们用小棒量，结果一样吗？（不一样）

（三）比一比

1、教师：与使用同样测量工具的朋友比一比，看看谁的影子长，谁的影子短。

2、教师、小朋友在测量中发现了什么问题？如：发现自己比别人高，为什么影子量出来比别人短？

3、教师：昨天画的影子和今天画的一样吗？（不一样）因为昨天和今天的时间不同，明天同一时间再来画影子。与今天的影子比一比看看影子是不是一样。

三、活动结束

1、教师简要小结：这节课小朋友了解了首尾相接测量的方法，在活动中，互相学习共同协作，做得很好，今后继续发扬。

2、结束课时，组织幼儿回教室。

第十六周 教案：生日月份猜猜猜

活动目标：

1.口算加减算式题，知道不同的加减算式题会有相同的得数。2.在游戏中了解同伴的生日，有关注他人的情感。活动准备：

1.全体幼儿的生日月份汇总背景图。

2.教师照片及得数为其生日月份的加减算式题卡，幼儿照片及得数为幼儿生日月份的加减算式题卡。

3.计算版、数字卡片若干。活动过程

一、猜猜老师的生日在几月份

1.了解生日月份汇总图里的个数字代表了一年中的个月份。2.猜猜两位老师的生日密码

小结：陆老师的密码是两个数字相加的“加法密码”。赵老师的密码是两个数字相减的“减法密码”。

二、猜猜朋友的生日在几月份

老师这里有许多小朋友的生日密码卡，请每个孩子选择一张，只能选朋友的，不能选自己的。1.破解密码后贴到相应的月份后面。2.汇总朋友的生日月份。

3.哪个月过生日的孩子最多？

4.哪个小朋友和老师在同一个月里过生日的？

小结：同样是这个月的生日，可是他们的密码（算式题）却可以不一样。相同的一个得数，可以编制出不同的算式题。

三、猜猜我的生日是在几月份。

1.大家一起为“我”的生日月份编制密码，进一步体会同一得数课编制不同的加减算式题。2.孩子们为自己的生日月份编制密码。孩子们编制算题（计算板上操作）

请大家和老师一起验证孩子的密码编制的是否正确。

四、活动延伸

尝试为自己的生日日期编制密码。