大班半日活动计划《秋天的秘密》

第一篇：大班半日活动计划《秋天的秘密》

大班半日活动计划《秋天的秘密》

宁波市江北甬港幼儿园 陈夏梅

一、来园接待——开心来园 内容：观察自然角

活动准备：开窗通风，提供小水壶。

活动指导：

1、与幼儿及家长礼貌问候，询问并了解幼儿身体情况。

2、帮助值日生明确任务、分工合作，完成自然角的照料。

二、晨间活动——快乐晨韵

活动内容：户外自主体育游戏：玩转飞盘、小袋鼠摘果子,大风和落叶。活动准备：布袋人手一个、飞盘、各种水果等。活动指导：

1、按照孩子的意愿增加他们喜欢的晨间活动，如飞盘等，允许孩子选择不同的活动方式，活动时要求幼儿积极参加锻炼，并能友好融洽地进行，注意爱护活动器具。

2、教师观察每个孩子的活动情况，随机进行引导。根据需要，为游戏增加难度。

3、注意孩子的活动量，出汗时及时提醒休息，喝水，及时脱衣服，并提供汗巾。

三、早操——动感一刻

内容：器械操《悯农》、早操《世界真美好》、《星星的心》； 准备：器械筷子 活动目标：

1、发展幼儿大动作肌肉以及动作的协调性；

2、发展与同伴的合作能力；

四、生活活动——营养时分 内容：喝豆浆、吃饼干 准备：豆浆、饼干 目标：

1、点心前主动洗手，有序入厕。

2、按需享用咸或甜饼干和豆浆。

五、晨间谈话——畅所欲言 谈话内容：秋天的小动物 准备：让孩子们提早了解、观察秋天小动物的秘密。目标：乐意大胆交流秋天小动物的秘密。

六、科学探究：秋天的螃蟹

（一）设计意图：

秋天是一个多彩的季节，秋天是一个丰收的季节，秋天的小动物有的忙于收藏果实，候鸟南飞，秋天的人们忙于丰收。在我们沿海城市宁波，有这样的说法：菊黄蟹肥。当桂花飘香，菊花争艳的时候，也是大闸蟹最多，最肥的时候。

对于生活在沿海城市的儿童来说，螃蟹并不陌生，既有来自海洋的螃蟹，又有来自内河的淡水蟹。在寻常家庭的餐桌上，螃蟹是经常出现的甲壳类海鲜，引发幼儿探讨这一主题，其教学资源的便利性与广泛性不言而喻。

大班的孩子已经具备了一定的自主观察能力，在活动中，我安排了两次观察探索。通过第一次的观察，发现螃蟹的基本特征，引发孩子们的提问意识；接着通过同伴互助的方式来尝试解决自己提出的问题；对于孩子们不能自行解决的问题，教师再提供支持，进行二次观察，从而发现螃蟹身上更大的秘密；最后将受伤的螃蟹养殖于自然角。

整个活动，让孩子在与螃蟹的零距离接触中，在自主观察、自主探究中，对螃蟹的外形特征及生活习性有进一步的了解，从而萌发孩子们对秋天秘密的探究兴趣，激发了喜爱秋天的情感。活动的设计体现了孩子在先，教师在后；尝试在前，讨论在后的理念。

（二）活动目标：

1、对螃蟹产生探究的兴趣，并乐意将发现与同伴大胆交流；

2．初步了解螃蟹的外形特征和生活习性，知道螃蟹在秋天里是最肥美的。

（三）活动准备：螃蟹若干，透明器皿，筷子、放大镜、录像、PPT等。

（四）活动过程：

1、谈话导入，忆螃蟹；

（1）刚才，大家说，在美丽的秋天里，燕子南飞了，小动物们要准备很多粮食准备过冬，还有一位很常见的动物朋友，它是谁呢？大家好！我是螃蟹毛毛，（实物螃蟹）你们知道我们螃蟹的哪些秘密呢？

（2）大家对螃蟹的了解还真不少，今天，我把螃蟹朋友请到我们的教室里来了，跟我们做朋友，让我们仔细观察它，来找一找螃蟹身上更多的秘密。

2、自主观察，逗螃蟹；（1）提出观察要求

师：两个小朋友一组观察一只螃蟹。

（2）请你用筷子轻轻的逗逗螃蟹，找一找螃蟹还有什么新的秘密呢？把你发现的记在心里，等一下来告诉大家。

观察它的眼睛，竖起、放下。发现嘴巴会不停的吹泡泡。发现横着爬的。小螃蟹是怎么运动的呢？

3、集中交流，说螃蟹；（1）集中交流自己的发现；

螃蟹的鳌（将鳌的功能渗透）螃蟹在吹泡泡； 发现它的眼睛会动；它的眼睛是怎么动的？它为什么要竖起放下呢？ 发现螃蟹分雌雄，同时发现公蟹毛多。

(2)教师小结：听听螃蟹毛毛是怎么介绍自己的，我们的身体有一层硬邦邦的壳保护着，我们有4对足，一对鳌，鳌的作用可大啦，不仅可以捕捉食物，而且还能保护自己呢！我们也分男女的哦！我们喜欢不停地吹泡泡呢！我们走路的姿势与其他动物不一样，我们是横着走路的哦。

（3）对于螃蟹，你们还想知道什么？（用小问号记录）（幼儿提问）将幼儿的问题以小问号的方式呈现：

教师：孩子们都提出了关于螃蟹的很多问题，谁来说一说自己的想法？（4）幼儿猜测，交流自己的想法。

4、深入观察，探螃蟹；

（1）、老师为大家准备了放大镜、一瓶水，如果有需要你可以用这些工具材料，等一下请大家去找找秘密，你发现了什么秘密？

3（2）、集体交流，分享发现；

（3）、运用视频帮助幼儿发现：水中吹泡泡现象、横行的关节原因 其实螃蟹在水里还是会吹泡泡的，只是不是那么明显了。

听了科学家的介绍以后，我们知道了原来螃蟹横爬跟它的脚上的关节有关哪！

5、拓展延伸，养螃蟹。

今天我们发现了螃蟹的这么多的秘密，毛毛说，其实我们螃蟹还有许多你们不知道的秘密呢！我们一起来看看！（第二次观看视频：脱壳长大与使用大鳌进食）你们看到了什么？

有一只螃蟹，它的大鳌断了，它会死吗？幼儿个别猜测.我们把它养在自然角里，看看它会发生什么变化？

七、生活活动——小憩时分 内容：盥洗、喝水 准备：温度适合的开水；

目标：

1、能用正确的方法清洗小手。

2、能按需喝水。指导：有序盥洗、喝水等。

八、体育游戏：《小螃蟹运瓜果》

（一）设计意图：

《指南》指出，开展丰富多样，适合幼儿年龄特点的各种身体活动，来发展幼儿动作的耐力以及协调性。

基于孩子们在前一个活动中对螃蟹外形特征与生活习性的认识，孩子们已经积累了丰富的感性经验，其中，小螃蟹的运动方式——横向爬行，非常可爱，有趣，这一特点恰恰成为孩子们积极模仿的兴趣所在。

大班幼儿的身体协调性有了较好的发展，让幼儿单纯模仿教师的螃蟹爬行动作并不利于培养幼儿的创新思维。本次户外游戏，让孩子们通过扮演螃蟹帮助农民伯伯秋收，探索用身体动作表现螃蟹爬行的各种姿势，在快乐的运瓜游戏中，4 感受运动带来的快乐，体验合作带来的乐趣。

（二）活动目标：

1、模仿螃蟹横着走，尝试双人合作游戏。

2、探索用身体各部位搬运水果，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、秋天的水果布绒，大南瓜；

2、箩筐2只；垫子若干。

活动过程：

1、热身运动：

（1）小螃蟹们：今天的天气多好，跟着妈妈一起去秋游怎么样？我们螃蟹怎么走路呢？

幼儿：横着爬；师：请你来试一试。还可以怎么走? 你觉得怎么横着走最有趣？

跟着妈妈一起出发吧！（自主探索各种各样的螃蟹横走）

（2）现在我们沿着线慢慢地横着走，好，现在加快速度横着走，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下休息。

2、探索练习：

（1）教师：农民伯伯的果园里有许多的苹果丰收了，来不及搬回去，小螃蟹们，你们愿意帮忙运果子吗？ 你想怎么样来运果子？

还可以用身体的什么地方帮忙运果子呢？（2）请螃蟹宝宝每人去拿一个果子，试一试吧！（3）我们把果子运到农民伯伯的家里吧！

3、合作运瓜

（1）集中交流：农民伯伯说：“大家很会动脑筋，想出了用身体的各个部位帮忙运果子,谢谢大家把苹果运回家了。你们能不能帮忙把大南瓜也运回家呢？

可是刚才的苹果小，一只小螃蟹就可以运，现在是大南瓜，需要两只螃蟹合作运瓜，而且一定要横着向前，想想看，可以怎么运呢？（2）个别幼儿进行交流示范。幼儿：两个好朋友抱在一起；师：两个人的前胸紧紧的贴住不让南瓜掉下来。还有什么地方也能像这样紧紧的把南瓜夹住呢？（3）请你找一个好朋友，一起先试一试这个动作。（4）幼儿自主探索游戏，教师引导横着走。

4、游戏运瓜；

（1）教师：刚才我们学会了合作横着走的本领，现在我们一起出发，帮助农民伯伯把这些大南瓜送回家吧！注意在运的时候，不能让瓜掉下来。

5、放松运动：

（1）教师小结：刚才宝宝们表现的都很不错，现在跟着妈妈一起放松我们的大螯吧！往上伸一伸，往旁边伸一伸，躺下来伸腿。（2）螃蟹宝宝们我们回家吧！

九、生活活动——水果时分 内容：吃橘子

准备：洗干净的橘子。

入厕要求：排队有序，入厕后，及时冲便。洗手要求：养成便后洗手的好习惯。

吃水果要求：知道清洗小手后再自己取用水果。指导要点：

1、知道喝水的重要性，能按需喝充足的水。

2、能自主取水果享用。

十、区域活动——玩有所悟 内容：

（一）小博士爱探索：

主要内容：树叶分类（常绿树与落叶树）

目标：

1、能运用各种感官，借助工具区分常绿树与落叶树，并进行分类。

1、感知秋天是一个多彩的季节，喜欢秋天的树叶。

准备：枫叶、银杏、松叶、桑树叶、樟树叶等，放大镜，及箩筐等。指导要点：提供操作工具，当幼儿对操作程序有疑问时给予适当的帮助。

（二）小书虫爱看书：

主要内容：秋天的动物 秋天的水果 秋天的人们

目标：萌发对秋天绘本图书的兴趣，愿意运用语言讲述的方式向大家介绍绘本。准备：秋季有关的绘本图书；

指导要点：当幼儿对图书情节有疑问时，及时的给予帮助。

（三）小巧手爱创想：

主要内容：螃蟹DIY、树叶黏贴画、种子黏贴画等。目标：乐意用各种材料制作螃蟹，体验成功的喜悦。

准备：茅根，纸盒，螃蟹壳等用于制作创意螃蟹的废旧材料。树叶黏贴画；各种种子等。

指导要点：鼓励幼儿大胆想象，运用各种材料进行创意制作。

（四）小明星爱歌舞： 主要内容：快乐庆丰收时装秀； 目标：乐意在同伴面前大胆表现自己。

准备：各种自制的秋季韵味时装若干，小舞台，音乐等。指导要点：能跟随音乐的节拍，用身体动作大胆表现音乐。

（五）小一休爱动脑：

主要内容：种子宝宝找妈妈连线；果实长在哪里； 目标：乐意探索种子与果实的秘密，体验发现的乐趣。准备：自制连线游戏图卡。

指导要点：了解秋天的果实长在植物的不同部位，当幼儿有疑问时介入。

（六）小鲁班爱木工： 主要内容：特别的树叶

目标：尝试在软木上拧螺丝螺帽； 准备：软木、螺丝刀、螺丝。

指导要点：能用正确的方法拧螺丝，进行树叶造型。活动过程：

（1）自主插卡，选择区角； 教师介绍新区游戏。（2）幼儿自主选择，并游戏；

（3）教师重点指导：小一休爱动脑的种子连连看游戏、小博士爱探索的常绿树 7 与落叶树的分类，小巧手爱创想的螃蟹DIY制作。（4）评价交流与整理活动。

十一、餐前自主游戏

活动内容：看书； 小不点 大发现（秋天的秘密）；帮助分碗碟。准备：小不点 大发现的游戏箱；

目标：自主选择喜欢的事情，做安静的餐前游戏。内容：餐前盥洗

要求：有序的排队入厕、清洗小手，随洗随吃。

十二、午餐——美味时分

目标：知道不同的食物有着不同的营养价值，愉快进餐。准备：丰盛的午餐； 指导要点：

1、卫生进餐——饭后漱口。注意桌面清洁。

2．健康进餐——不厌食，能情绪愉快的进餐。不挑食，细嚼慢咽地完成自己的一份饭菜。一口饭一口菜的进餐，不挑食、偏食。3．礼貌进餐——不大声喧哗。

不让餐具碰撞发出过大的响声，不敲碗筷。正确使用餐具，用餐后餐具物归原处。

十三、餐后自主游戏

活动内容：观察自然角并记录；布置主题墙；看书等； 准备：幼儿记录本；主题墙的问题；图钉；有关秋季的图书。目标：能自主的安排好自己的活动，与同伴愉快的游戏。教师指导：聆听与观察，在适当的时候给予帮助。

第二篇：大班半日活动《秋天的秘密》的反思

大班半日活动《秋天的秘密》的反思

宁波市江北甬港幼儿园 陈夏梅

一、对内容的确定与优化

本次半日活动以“秋天的秘密”为主题展开，以“基于生活、关注发展、有效融合”的理念为指导，从幼儿的学习特点和认识规律出发，以生活为基点，选择孩子适宜了解、喜欢观察、乐于探究的活动内容，引发幼儿对大自然秋天的喜爱与关注。

在活动内容的安排上，融合多领域，并进行有机地整合，渗透在半日活动的每个环节之中。如晨间谈话内容的确定，以幼儿近阶段对秋天的小动物的趣事开展分享，燕子、大雁南飞，小蚂蚁收藏果实都成为幼儿感兴趣的话题，这不仅仅是一种语言的表述，更为接下来的探究活动营造良好的氛围；在“螃蟹的秘密”探究活动中，本着充分尊重，着力激趣，自主发现的原则来确定和优化内容，让幼儿在与螃蟹亲密接触的过程中发现关于螃蟹的新秘密，既符合幼儿的现实需求又助推多种能力地提高；在幼儿自主游戏和区域活动中，我对主题内容作了进一步拓展，观察常绿树与落叶树的区别，庆祝丰收表演秀，蔬果种子长在哪里的知识大冲浪等内容，丰富幼儿的多种体验。

整个半日活动的教学内容真正体现源于幼儿生活，而高于生活，孩子在快乐、自主的探究与游戏中进一步萌发了对秋天的喜爱，激发对大自然探究的欲望，在大胆猜测、实践、验证中，获得科学探究的方法，增强了自信心，形成良好的学习品质。

二、对儿童的观察与了解

任何活动的开展必须基于对幼儿的观察与了解，这样教师才能根据孩子的原有经验，进行有效指导，及时搭建支架，拓展提升孩子的新经验。

秋天是丰收的季节，到处瓜果飘香，红的苹果、黄的桔子，金黄的柿子；秋天是多彩的季节，树叶不约而同的换上了彩色的装束，装点着大地；秋天是一个忙碌的季节，农民伯伯开始秋收，摘果子，挖番薯，小动物也开始为过冬收藏粮食而忙碌。孩子们对于大自然中各种各样变化充满了好奇心和求知欲，这是什么？那是什么？为什么大雁要南飞？为什么秋天的螃蟹这么肥？为什么秋天有的树叶会落下，有的还是绿的„„他们的好奇心吸引着他们去探索，去发现。作为教师，应该及时发现孩子感兴趣的事物，创造机会满足幼儿的好奇心。

在本次半日活动中，我为孩子创设了大胆操作、发现、交流的平台，如在晨间谈话中我请孩子们交流秋天小动物的秘密，从活动中，不难发现孩子们对秋天秘密的了解还是比较广泛的，孩子们能巧妙的捕捉秋天的明显的特征，如枫叶变红、蚂蚁收藏果实、燕子南飞等。在探索秋天螃蟹的秘密中，孩子提出了许多关于对螃蟹感兴趣的问题：如为什么螃蟹在秋天这么肥？为什么螃蟹是横着走路的？为什么螃蟹喜欢吹泡泡？我原以为，当孩子们呈现自己的问题后，无从思考并尝试解答，但当我对幼儿有了深入观察与了解后，发现他们通过多种途径获取的关于螃蟹的信息很多，我就大胆尝试让他们解决自己提出的一些问题，让他们对自己的所知能快乐分享，对自己的未知能不断探求，这就为主题活动的开展更符合幼儿的自身发展需求。

三、对组织的设计与调整

在半日活动的设计与实施中，我倡导让幼儿自主管理，自主学习，通过多途径、多方式来培养孩子的学习品质，在平等的氛围中感受活动的快乐，获得成长。

在活动组织中，我尽量创造机会让幼儿学会自己能做的事情自己做，邀请小助手参与班级管理，在快乐的自我服务与为他人服务中锻炼能力，树立“我能行、我真棒”的自信。同时，我为幼儿创设了自主活动、探索的环境，提供丰富的操作材料，并始终引导幼儿主动发问，敢于尝试、探索，乐意自己动手操作，为他们提供相互合作的平台，在有效的师幼活动中，教师做到适时的进与退，例如在观察螃蟹的秘密中，孩子们提出了为什么螃蟹会横着爬？原本我的思考是对于螃蟹为什么横着爬的探究很有难度，因为涉及到螃蟹足上的关节，对大班幼儿来说不易发现，不想作为探究的重点。但活动中，我发现孩子们通过操作探究，竟然推测出螃蟹横着爬的原因可能跟它的足关节与其它动物不同有关，它的足关节是横向伸缩的。因此，我就进行了及时调整，以视频中科学家爷爷的生动易懂的解说作为验证，让幼儿破解疑惑。

此外,在原计划中体育游戏是在户外进行的，但活动当天等孩子们要出去玩的时候天下起了大雨，我就进行了及时调整，将活动的地点放在了室内的大活动室，在去活动室的路上，和孩子们一起聆听秋雨，感受秋雨，进一步萌发孩子们对秋天的喜爱与关注。游戏活动中，由于场地的改变，我的活动要求也相应发生改变：如增加地面爬行动作增强游戏的趣味性、放松整理时引导孩子们仰面躺等。这样的调整主要是顺应幼儿的兴趣，尊重幼儿的需求。

在组织的设计与调整中，我努力把握教师角色的“进”与“退”，用适时的进，激发幼儿的探究兴趣，而适时退，让孩子体验自我获得成功的喜悦。

四、对过程的阐说与反思

“一日生活皆课程”的理念深深的扎根于我心，因此在本次半日活动中，我 努力做到“润物细无声”，关注每一个细节，以培养幼儿的学习品质为宗旨，凸显“自主、快乐、平等”的教育理念，让幼儿玩有所悟，玩有所获。

1、提供保护与支持；

在半日活动中，我努力做到敏感地觉察幼儿的兴趣与需要，发现幼儿的意图，并在适时的时候出手提供帮助与支持，让每一个孩子都能在挑战中获得成果的体验。

如在晨间户外活动时，孩子们根据需求选择了自己喜欢的项目。有的孩子玩飞盘，有的孩子玩袋鼠跳，为了增加游戏的趣味性与挑战性，我在操场一角的绳子上悬挂了许多高低不同的果子，孩子们根据自身的需求，可以挑战不同高低的水果进行触碰，这不仅满足了不同动作发展水平孩子的发展，而且充分体现了个体差异性。

在观察螃蟹时，孩子们对螃蟹身上的秘密，提出了许多的疑问，我积极鼓励孩子进行大胆猜想，对孩子们的想法运用“小博士”图标及时激励，有的孩子想法虽稚嫩，但充满了想象与童趣，我能以尊重的态度对孩子的想法进行回应，努力权衡保护与支持之间的尺度，使孩子们在快乐的挑战中获得自信。

2、体现按需与有序；

大班的孩子在园的一日生活中，具备了一定的自主管理的能力，不但能自己的事情自己做，而且也有了为他人服务的意识。因此，在半日活动中我尽量放手让孩子自己去完成该做的事。

如在生活环节中，孩子们会根据自己的需要，及时的喝水、入厕等，有序的进行，教师要做的只是个别的提醒与指导；当听到钢琴声响起，孩子们就会用最快的速度，将图书收拾整理好，开始下一个环节的游戏活动；在餐前、餐后活动时，孩子们自由的翻阅图书，与同伴游戏，分发碗碟等，都不需要教师过多的言语提示，这一切的一切看起来是如此的有条不紊、宽松有序。

3、因高效而精彩；

我为孩子创设宽松、民主、和谐的师生关系与氛围，让幼儿在玩中学、玩中做、玩中思、玩中乐，凸显活动的有效性。

在科学探究活动《螃蟹的秘密》中，通过让孩子零距离观察螃蟹，发现螃蟹身上的秘密，运用鼓励幼儿大胆发问的方式，了解孩子的兴趣需求，从而构建进一步探究的方向。活动中，孩子们提出了许多的疑问，其中对于为什么螃蟹横着走？为什么不停的吹泡泡出现了困惑，这时我能及时提供支架，给与探究的材料，用放大镜和水的帮助，去寻找秘密，解决孩子们自己的问题，最终体验成功的喜悦。

在体育游戏《小螃蟹运瓜果》中，我创设了宽松的游戏氛围，鼓励孩子们运用各种方法模仿螃蟹横走，创设情境，通过自主探索的方式鼓励孩子们用身体的各个部位运瓜果，通过合作的方式运瓜果，体验游戏的乐趣。整个游戏过程凸显了孩子的主体性，而且培养了孩子的合作、协商等多种学习品质。

4、因自主而快乐；

创设温馨、宽松、开放的环境氛围是幼儿快乐的前提，选择恰当的时机进行介入与退出是幼儿自主的保障，与此同时，还应创造机会让孩子大胆的参与交流与分享，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，从而真正体验自主带来的快乐。

而区域活动是孩子自由选择、自发探索、操作摆弄的有效载体，在我的班中，孩子用完水果后就可以选择自己喜欢的区角，插入星卡进区。本次区域游戏，我重点指导的是：小一休爱动脑的种子连连看游戏、小博士爱探索的常绿树与落叶树的分类，小巧手爱创想的螃蟹DIY制作；我为孩子们提供了多种制作的材料，有螃蟹壳、毛根条、纸盒等材料，而且为了降低制作的难度，我为孩子们准备了 图示支架，孩子们可以根据需要进行参考，为创造奠定基础。在粘贴、摆弄中大家运用了多种材料制作了可爱的螃蟹。在我爱表演区中，也不难发现孩子们已经自主组建了一个庆丰收模特队，在动感的音乐声中，穿上了表演服进行大胆的表演，还有的孩子还充当了小老师，进行了指挥。在交流区域时，我运用照片分享的方式帮助孩子们回顾在游戏中的缩影，进一步激发了孩子们大胆交流的欲望，提高了评价的有效性。

在餐前、餐后的自主游戏时间：孩子们自由的翻阅动物图书，专注的观察自然角的动植物、主动参与班级的主题墙布置等等，在这里教师更多的选择了放手与聆听，给孩子们搭建了一个温馨、平等、自主的游戏平台。

在整个半日活动的组织中，当然还有不少的不足，我应该更多的选择聆听，在适时的时候选择退一步，将会给孩子海阔天空，再适时的选择进，能让孩子收获成功与自信，这就需要我在今后的工作中，不断调整自己的教育理念，更近教育行为，让每一个孩子在原有基础上获得进步与发展，在幼儿园健康快乐的成长！

第三篇：大班半日活动计划

沈阳路幼儿园半日活动方案

班级：大班

执教人：张力

时间：2013.10

半日活动安排：

一、入园及晨间活动

1、入园自主洗手喝水，并主动向老师问好。

2、按时入园，积极参加户外活动。

二、生活活动：

1．观察幼儿入园，要求幼儿摆放好自己的书包，主动向老师说明服药情况；2．能文明进餐，养成细嚼慢咽习惯；

3．能根据自己身体冷热情况，适当增减衣物；4．能整齐、情绪饱满地做操。

三、区域活动：

1、能专心认真地在活动区活动，遵守游戏规则。

2、发展幼儿动手操作的能力。

3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的快乐。

四、早餐：

1、能吃完自己食物，将杯子放好指定的位置。

2、提醒幼儿干稀搭配着吃，进餐完后自觉漱口擦嘴。

五、集体教育活动：

活动名称：我的一天

活动目标：

1、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。

2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

3、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。

教学准备：

大的钟面一个（能拨动时针和分针），时钟课件。

教学过程：

（一）、通过听音乐《谢谢你小闹钟》引出课题。

师：歌曲里小闹钟叫我们早早起床去上学，我们一起谢谢它吧！

师：小朋友钟表对我们的生活非常的重要，大家都离不开它的帮助。小朋友想一想除了刚才歌曲里唱的上学的时候用钟表，我们还在什么时候看时间用钟表？

（二）、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。

师：要遵守时间做事，我们就先来认识一下钟表，今天，小朋友都带来了小钟表。小朋友仔细观察一下，钟表上有什么？把你的发现和小朋友交流一下。

师：有哪些数字？

1、教师演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。

2、认识整点半点。

师：那小朋友分针走一圈指到12上，时针指在几上，就是几点整。分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。

3、游戏“时间播报员”

教师波动时钟，幼儿播报时间。

（三）、播放课件，引导幼儿回顾一天的幼儿园生活

师：小朋友都知道你的一天几点钟所做的事，我们来做一份作息时间表吧？来小朋友看老师制作的我的一天作息时间表。

五、早操：

要求：能听音乐，认真、精神饱满地做早操。

能根据音乐变换队形，做操节时动作有力。

指导要点：

1、提醒运动前后主动增减衣服。

2、鼓励幼儿游戏环节自由组合在指定场地内游戏。

全事项，如不将手伸出车窗，不坐汽车前排等。

六、区域活动：

游戏名称：手绢

游戏目标：

1、能集中注意，有一定的听辨能力。

2、感受游戏的快乐。

游戏准备：手绢一条

玩法：

1、幼儿围坐成一圈，相互靠紧，一幼儿当带头人。

2、大家把两只手放在背后，非常小心地互相传递一只小铃铛，传的时候，尽量不发出声响，带头人要尽快猜出小铃铛在哪一位小朋友那里。

3、猜出的小朋友就来当领头人。

七、幼儿如厕洗手及餐前准备

1、幼儿有次序的如厕洗手。

2、使用正确的洗手方式，不玩水不打闹。

八、午餐

1、鼓励幼儿安静进餐，不弄脏桌面、地面和衣服。

2、提醒幼儿进餐时要细嚼慢咽，不咂嘴。

3、进餐完毕漱口并擦拭嘴巴和手，保持个人卫生。

九、饭后散步：

1、幼儿有次序的跟随教师餐后散步。

2、引导幼儿观察周围环境的变化。

十、午睡

1、提醒个别幼儿有序穿脱衣服，并且折好摆放整齐。

2、提醒个别幼儿睡前要小便。

第四篇：大班半日活动计划

大一班半日活动计划

一、入园：晨间接待

要求：

1、入园自主洗手喝水积极参加户外活动。

2、值日生能自觉观赏记录植物角、天气预报。

二、户外体育活动

（1）分组活动：踩高跷、橡皮筋、跳绳、风火轮、梅花桩、攀爬等。指寻要点：

1、幼儿积极参加体育活动，在活动中互助合作、遵守规则。

2、提醒幼儿有序取放体育器械。

（2）早操：

要求：能听音乐，认真、精神饱满地做早操。

能根据音乐变换队形，做操节时动作有力。

指导要点：

1、提醒运动前后主动增减衣服。

2、鼓励幼儿游戏环节自由组合在指定场地内游戏。

三、安全教育：

教育内容：《乘车安全》

要点：了解乘车时应注意的安全事项，如不将手伸出车窗，不坐汽车前排等。

四、早点：

指导要点：

1、能吃完自己一份点心，将杯子放好指定的位置。

2、提醒幼儿干稀搭配着吃，点心后自觉漱口擦嘴。

五、集中教育活动

活动内容一：有趣的象形文字（语言活动）（附教案）

活动内容二：风筝的歌唱（歌唱活动）（附教案）

六、自由活动：

内容：民间小游戏——包饺子、金苹果银苹果等。

指导要点：提醒孩子控制音量。

七、午餐

指导要点：

1、鼓励幼儿安静进餐，不弄脏桌面、地面和衣服。

2、提醒幼儿进餐时要细嚼慢咽，不咂嘴。

八、饭后散步：

指导要点：

引导幼儿观察周围环境的变化。

九、午睡

指导要点：

1、提醒个别幼儿有序穿脱衣服，并且折好摆放整齐。

2、提醒个别幼儿睡前要小便。

（教案接下页）大班语言活动：有趣的象形文字

活动目标：

1． 认识简单的象形文字，感受象形文字的有趣。

2． 激发对文字的兴趣。

活动准备：

物质材料：（1）相应的实物图片—象形字—汉字的卡片若干份；

（2）《小人遇险记》节选精彩片段；幻灯片

知识经验：熟悉故事《造字的故事》；

活动过程：

一、以观看《小人遇险记》里的三张幻灯片引题，让幼儿感受简单的象形文字。

1.幼儿观看幻灯片

2.提出问题，让幼儿初步感受象形文字。

二、以欣赏影片的方式，了解象形文字的由来。

1.幼儿第一遍观看影片《小人遇险记》的节选片段，让幼儿感受象形文字演变的有趣。

2.通过提问，幼儿熟悉影片情节。

3.幼儿第二次观看影片。观察影片中出现了哪些象形文字。

4．幼儿操作，依据图片找出相应的象形文字。

5．教师评价。

三、请幼儿利用甲骨文中提供的象形文字信息，推理、理解文字记录的内容。

1.幼儿观察甲骨文，分组讨论其中的内容。

2.请幼儿代表讲述他们理解的甲骨文内容。

四、教师小结，结束活动。

大班歌唱活动——风筝的歌唱

活动目标：

1、初步体验合唱带来的乐趣，进一步感受歌曲优美的意境。

2、借助图谱、指挥引领等多种方式，探索并尝试与同伴、教师合作演唱。

3、初步学习轮唱的合唱形式并大胆进行歌唱表现。

活动准备：

1、物质准备：图谱

2、经验准备：已学会歌曲《风筝的歌唱》

活动过程：

一、复习、表演歌曲

1、幼儿回忆歌曲并演唱。

2、边演唱边表演，鼓励幼儿充分的表现对歌曲的理解。

二、学习轮唱的合唱形式

1、欣赏教师轮唱的表演，初步感知轮唱的特点。

2、引导幼儿自主摆放图谱，进一步明确轮唱的要领。

（1）教师出示第一声部图谱，引导幼儿摆放第二声部图谱，鼓励幼儿自

主学习第一段的轮唱。

（2）引导幼儿参与第二段两个声部的图谱摆放，并请一名幼儿当小指挥

进行第二段的轮唱。

三、完整合唱，并通过图谱、指挥提示进一步练习歌曲轮唱。

1、借助图谱完整合唱并进行自主评价。

2、通过教师指挥完整合唱。

四、幼儿完整表演。

第五篇：大班半日活动计划

活动内容：

一、晨间活动

1.接待：热情接待每位幼儿，幼儿能够主动用英语向老师问早

2.自选活动：

语言角：故事《轰隆隆来了》

计算角：6的组成美术角：动物是我们的好朋友

自理角：绕毛线图案

益智角：拼图

要求：

1）活动时尽量保持安静，和同伴小声交流不影响其他幼儿

2）提醒幼儿自由选择活动，在指定的区域愉快的活动

3）活动中能够有序的收放材料

3.户外锻炼：

项目：跳绳、套圈、踩小车、过障碍物、保龄球

要求：

1）爱惜材料，活动后及时收放整齐

2）提醒幼儿动静交替，活动中注意安全

3）重点知道幼儿跳绳，帮助幼儿较快的掌握跳绳的基本技法

二、生活活动

1.劳动：提醒幼儿擦干净自己的椅子，值日生做好一日工作

2.盥洗：提醒幼儿有秩序的入厕，洗手时将水龙头开小一些

3.点心：提醒幼儿端好豆奶杯子，一口点心一口豆奶，保持安静

4.午餐：提醒幼儿正确使用筷子，并保持桌面、地面整洁

三、教育教学活动

综合活动：《逃家小兔》

活动目标：

1、通过亲子导读，帮助幼儿和家长理解作品的深刻含义，大班半日活动计划。

2、在阅读、游戏、绘画、表演活动中，学习用语言表达对作品的感受。

3、在活动中体验母子共情的愉悦，幼儿园工作计划《大班半日活动计划》。

活动准备：

1、《逃家小兔》绘本、课件

2、布帘以及部分图片

活动过程：

一、亲子游戏：找手

1.玩幼儿找妈妈手的游戏

1）教师：在布帘后面藏着小朋友们的妈妈，你们能够找到自己妈妈的手吗？

2）幼儿继续寻找。

教师问幼儿为什么找到或没找到妈妈，幼儿谈谈感受

2.交换游戏，妈妈们找孩子的手。

教师：妈妈为什么这么容易找到宝宝的手？

家长谈谈感受

二、导读作品《逃家小兔》

教师：小兔和妈妈也做了个有趣的游戏。

1.阅读图书课件《逃家小兔》

1）教师：你听到故事中小兔子变成了什么？兔妈妈又变成了什么？

2）教师：小兔变的时候，兔妈妈为什么要变成这些而不变成别的呢？

2.再次阅读（分角色阅读）

1）教师和幼儿阅读小兔的话，妈妈阅读兔妈妈的话。

2）有感情的阅读故事。

3）教师：小兔和妈妈游戏时，小兔子怎么说，妈妈又是怎么说的？（幼儿一边说，教师一边出示图片帮助幼儿记忆）你最喜欢兔妈妈变的什么？（可请家长猜一猜）

三、创编故事并亲子装扮表演

1.教师：你们想玩小兔和兔妈妈变变变的游戏吗？你们想变成什么，妈妈又会变成什么来找你？

2.亲子讨论，鼓励家长和幼儿把自己创编的情节画下来并附上文字。

3.请部分家长和幼儿将自己创编的情节用书上的语言说一说。

四、延伸活动

将家长和幼儿创编的故事情节装订成册，平时供幼儿之间相互阅读，进一步体验伟大的母爱。

·

五、游戏活动

角色游戏

·目标：

1、能够较明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位。

2、能够使用礼貌用语较安静的游戏。

准备：

娃娃家、秦淮小吃、医院、超市、麦当劳

过程：

1、分配角色

1）分组进区域，有秩序的放材料

2）提醒幼儿不争抢，学习相互谦让

2、幼儿游戏

1）教师重点指导麦当劳，并关注每个服务场所应用礼貌用语

2）教师观察：

*观察幼儿是否能够先搬好椅子，再去那玩具

*观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题

*观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位

3、结束

教师小结