幼儿园学前班科学教案：谁会导电

第一篇：幼儿园学前班科学教案：谁会导电

幼儿园学前班科学教案：谁会导电

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目标：

1、能根据经验进行合理推断猜想，做简单的探究性实验

2、指导有的材料导电，有的不导电，他们各有用途过程：

1、提出实验要求--大家都喜欢做实验。这节课，老师和大家一起做两个小实验。

--做实验时有规则的，老师说活动开始时，大家才能动手，在老师讲话和小朋友发言时一定注意倾听。

2、第一次实验--出示实验材料：电珠、电池、单线一段：怎样让电珠亮起来--教师提升幼儿的发言，并操作实验--请你也来试一试。

幼儿分组实验--出示电路图并小结：电池里的电通过连接的电线传给了电珠，电珠就亮了。电线导电，可以帮我们输送电流。

3、第二次实验--还有哪些材料导电呢？出示小实验材料。如果分别把它们连接在你们的电路中，小灯泡还会不会亮呢？先别动手，根据生活经验小组商量一下，猜一猜哪些会使小灯泡亮？哪些又不会呢？把结果记录在实验记录单上，并互相说一下猜测理由--刚才的结果只是猜测，下面我们做实验来验证。

材料分别放在8张凳子上。大家可自由选择到8个地方做实验。尽量把每种材料都试一试。

实验方法：把被测的物体连在电线的两旁，如果灯亮，说明该物体导电；如果灯不亮，说明该物体不导电。

--幼儿做导电实验，将实验结果记录。教师巡回指导，根据幼儿的需要提供帮助--交流讨论：你们的实验结果与猜的结果完全一样吗？那些材料能导电，哪些材料不导电？在交流过程中请幼儿示范。

--归纳引导：什么质地的材料能导电？什么质地的材料不能导电？

4、谁的本领大？

--人们利用导电的材料把电输送的人们需要他们的地方，利用不导电的材料阻止电流到人们不需要它的地方--到底谁的本领更大些呢？

--小结：他们的本领都很大，生活中，我们谁都离不开他们。

第二篇：开课教案：谁会导电

谁会导电(科学探索)活动目标：

1.对物体能导电的现象感兴趣。

2.在操作比较中发现哪些物体能导电，哪些物体不能导电。3.有安全用电的意识。活动准备：

经验准备:幼儿已经掌握用电池、电线让小灯泡亮起来的方法。

物质准备：（1）电线、电池、灯泡。（2）回形针、小铁环、铜钥匙、铁丝等金属制品，纸片、布条、塑料绳、小木片等非金属制品。（3）记录纸和纸。（4）幼儿操作材料人手一份（电池、小电珠、电线、硬币、木片等）、记录纸、笔、图表、课件。活动过程：

一、幼儿回顾让灯泡亮起来的方法，了解电线可以帮助我们输送电流

引导语：上次我们用电池、电线让灯泡亮起来了，你是怎么让灯泡亮起来的？电池里的电是通过什么传递给灯泡的？

小结：电池里的电通过连接的电线传给电灯泡，灯泡就亮起来了。电线的本领很大，可以帮助我们输送电流，我们把这种输送电流的本领称为“导电”。

二、幼儿初次探究用铁环连接电线让灯泡亮起来，感知电流通过某一物体后灯泡能或不能亮。1.提出问题，幼儿猜想

引导语这次我们用一个铁环将两根电线连接起来，请你们猜猜通电后小灯泡能不能亮。

2.幼儿操作用铁环连接电线让灯泡亮起来。3.师幼分享交流。

引导语：小灯泡亮了吗？电池里的电是通过什么传递给灯泡？

小结：电池里的电通过连接的电线、铁环传给电灯泡，灯泡就亮了。铁环可以帮助我们输送电流。

三、幼儿两人合作探索物体的导电现象，感知金属的物体可以导电，非金属的物体不能导电。1.设置问题情景。

引导语：小兔家刚安装好的电线被老鼠啃断了一截,电线断了,不能导电了,小灯泡又不亮了,用什么材料能代替这段电线帮助导电,使小灯泡亮起来? 2.教师介绍操作材料,引发幼儿猜想并记录。

引导语：老师这里有回形针、铜钥匙、铁丝、纸片、布条、塑料绳、小木片，哪些材料能代替这段电线帮助帮助通电，让小灯泡亮起来呢？把你们的猜想记录在第一栏记录表上。3.提出操作要求

(1)请你们逐一将每一种材料的一头语没有灯泡的那段电线丝接在一起后，将材料的另一头接到电池的一端做实验，验证小灯泡是否会亮；（2）每做完一次实验，就将结果记录在记录纸上；（3）最后按照标记展示在展示板上。

4.幼儿实验，教师鼓励幼儿互相合作连接材料进行探究。5.师幼分享交流

引导语：你是用什么材料连接电线的？你是怎么做的？小灯泡亮了吗？ 教师结合幼儿记录表进行梳理：像铁、铜等金属的东西能导电、像塑料、布和木头不能导电。

四、联系生活，拓展经验 1.出示幻灯片：

师：通过刚才的实验，我们发现：塑料是不会导电的，聪明的人们就用塑料包在铜丝、铁丝的外面，这样当人们用手触摸时，就不会发生触电的危险。2.出示幻灯片：插座、开关、电源插头，让幼儿懂得要安全用电。

第三篇：学前班科学教案

水的用处大

教学内容：

1、讨论水的作用

2、知道自来水的来源

3、水与人们的关系-------节约用水 德育目标：

教育幼儿要节约用水，保护水资源。教学目标：

通过幼儿对教学内容的理解、掌握，教育幼儿在日常生活中要节约用水，利用教学图片教育幼儿要保护水资源。教学重难点：

教育幼儿节约用水，保护水资源。教学方法：

直观教学 启发式教学 教学准备：

多媒体课件《水的用处可大了》 教学过程：

1、导入语

师：在上课之前请小朋友们先复习一下我们学习过的语言儿歌（幼儿背儿歌：好儿童，像鲜花。生活在，阳光下。）

师：刚才我们背完了儿歌，小朋友们背得真不错！不过，老师还想考考小朋友们认不认识我们学习过的生字宝宝（板书“活”字）师：这是个什么字？ 生：活！

师：对，这是个生活的活字。是我们在哪一首儿歌中认识的？ 它里面有我们学过的偏旁你发现了么？（三点水）

师：好儿童像鲜花一样在阳光下生活，在我们的生活中除了离不开阳光，还离不开一样重要的东西，那就是水，这节课就请小朋友和老师一起来走进水的世界，请小朋友们看大屏幕（点击出现课题《水的用处可大了》）2 水的作用

①引导幼儿讨论水的作用

师：水是我们这个世界上最常见、最重要、最美好，也是最神秘的物质了，水就在我们的身边，时刻陪伴着我们，为我们的生活服务。今天，老师特地把这位小客人（小水滴）请到了我们班，大家看，它正向小朋友们打招呼呢！它说：“小朋友们好！我是小水滴！”小朋友们也向它打个招呼吧！师：好!刚才我们已经认识了这位小客人.小水滴呢今天来是要告诉小朋友们,水在我们的生活中有很多的作用,请小朋友们看小水滴它在做什么呢?(让幼儿看完四幅图片,教师在复述一遍.小结:小水滴真勤快!)

师:其实小水滴不仅很勤快,而且很能干,我们继续往下看--------

师:人们在很早以前就发现水有浮力,这一特殊的作用(浮力,就是我们把一些东西放到水里,它不会沉下去)于是就发明了能在水里行走的大轮船.水还可以用来浇灌清洁„„

师:其实除了小朋友们现在看到的这些作用外,水还有很多重要的用处,你们知道吗?(请幼儿举手回答)师:水的用有好多,但是它对我们有一个最重要的作用,就是我们每天都要喝一定量的开水,多喝水对人的身体有好处,那么小朋友们知道我们平时喝的水是从哪里来的呢?(请个别幼儿来回答)

②显示大屏幕,讲述自来水的来源.(点击出示自来水图片)

师:下雨的时候,雨水都流到了江河里,可是江河里的水不干净,不能直接喝,自来水厂就将江河里的水抽上来进行加工消毒,使它变得干净了,然后通过自来水管把它们输送到各个地方,输送到我们每个小朋友的家里,我们打开水龙头,自来水就哗哗地流出来了.③讨论自来水与人们的密切关系

师:小朋友们平时看到爸爸妈妈爷爷奶奶用自来水干什么?如果没有自来水会怎么样呢?(幼儿自由讨论,说出人们与水的关系)

④教师小结:平时我们要喝水„„如没有水我们就会口渴,没有水就不能做饭洗衣打扫卫生等)保护水资源,节约用水 ①保护水资源,节约用水

师;水对我们的生活太重要了,可是你们知道吗!现在有很多地方的江河里都受到了污染,小朋友们都知道,如果我们喝了不干净的水脏水,就会生病.现在我们来看看,清清的河水是怎样变脏的呢!(点击大屏幕,教师解说)

师:有些工厂将大量的污烟排放到空气中,这些污烟笼罩在我们的上空,好久都不能散开,下雨时小雨滴穿过污烟落到地面上,流到江河里,就使水受到污染变成了脏水.再看,有些人把垃圾废物等乱七八糟的东西丢到河里,也使水受到污染.小朋友们看,这是一条被污染了的河,河第一幅图片比起来,我们喜欢哪一幅呢!脏水又臭又脏,让人很讨厌!

②认识节约用水的标志,在生活中做到节约用水.师:以前我们认识过各种各样的标志,今天我们再认识一个节约用水的标志.③看看图中的行为,应该怎样做?引导幼儿进行讨论 4 结束课

第四篇：学前班科学教案

动物过冬办法多

活动目标：

1、能清楚地讲述几种小动物过冬的方式，懂得关心爱护小动物。

2、掌握动物常见的过冬的方式。活动准备：

1、教师制作“动物过冬”的课件、各种小动物的图片。

2、请家长协助幼儿搜集有关小动物过冬的资料。

活动建议：

1、幼儿根据自己搜集到的资料向同伴介绍小动物的过冬方式。

采用自由谈话的形式，幼儿可以利用搜集的图片、图书、磁带等资料向大家来展示，活动过程中尽量让孩子多说。

2、欣赏故事，了解故事内容。

（1）教师生动地讲述《动物过冬》的故事。

（2）听完故事，请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过寒冷的冬天的。提问：青蛙怎样过冬？还有谁也采用这种冬眠的方法过冬？小燕子怎样过冬？兔子呢？松鼠呢？螳螂呢？蚊子苍蝇呢？还有哪些动物的过冬方式和它们一样？

3、了解多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美好情感。

教师演示不同动物过冬方式的课件：

（1）冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。

（2）迁移住的地方：大雁、燕子等。

（3）加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。

(4）储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。

（5）让卵过冬：螳螂、蝗虫等。

（6）躲在安全的地方过冬：蚊子和苍蝇等。

4、讲述自己喜欢的动物过冬的方式。

幼儿两人一组分别选择自己喜欢的小动物图片，互相说一说它是怎样过冬的。教师巡回聆听幼儿的讲述，并适当给与鼓励。

5、开阔视野，丰富幼儿有关动物过冬的趣闻。

教师讲述，拓展幼儿的知识面，如：海豹冰上钻孔、蛇冻成冰棍、兔子撞肚皮等。

活动延伸：

鼓励幼儿将自己喜欢的1-2种动物过冬的方式画下来，教师将全班幼儿的作品帮助制作成连环画，放在区域角中供幼儿欣赏讲述，继续丰富有关知识经验。

第五篇：中班科学教案：谁会跑(教)

中班科学活动《谁会跑？》

一、活动来源

动物在幼儿的生活中是常见，很多幼儿也对动物充满了兴趣，但是幼儿很少去了解动物的行走方式。可能知道基本的行走方式，却没有进行过总结，因此我设计了本次活动。

二、活动目标

1.知道常见动物的基本行走方式，明白有的动物行走方式在不同情况下可以改变。

2.乐于用语言大胆的表达自己的想法，分享经验，享受分享带来的乐趣。

3.能用自己的方法记录，倾听他人的意见，并能完整的表达出来。

三、活动准备

常见动物图片的幻灯片、学过儿歌《谁会跑？》、带动物记录纸若干、彩笔若干

四、活动重难点

1.明白动物的行走方式可能会根据不同情况而有所改变。2.能倾听他人意见，大胆表达自己的想法。

五、活动过程

1.儿歌表演《谁会跑？》引入。2.说一说

（1）有什么动物也是飞。（2）有什么动物也是跑（3）有什么动物也是游。（4）有什么动物也是爬。

（5）除了以上的行走方式还有什么呢？比如袋鼠和人的行走方式。（引出跳、走）

配合儿歌，幼儿表演跑、飞、爬、游、跳、走的动作 做一做

小朋友们，现在你们知道了各种动物的行走方式。

那么老师这里有一张记录纸，每个小朋友都把自己知道动物的行走方式用自己的方式记下来。谈一谈

幼儿相互交流自己的记录纸，引出一些动物有多种行走方式如（鳄鱼、人），有不同的行走方式。1.鳄鱼的行走方式是什么？

2.在什么情况下鳄鱼游，什么情况下鳄鱼爬。

3.还有那些动物也可以有多种行走方式，记录纸上的动物可不可以有多种行走方式。什么情况下会出现这种行走方式。改一改

修改自己的记录表，并在记录空白处画上自己知道的动物的行走方式。说一说

幼儿相互交流自己添加动物的行走方式。老师总结动物会在不同的情况下有不同的行走方式，比如说人 3.展示动物不同行走方式的幻灯片，孩子和老师共同介绍不同行走方式下动物可能的状态，结束活动。

六、活动延伸

幼儿回家在父母的帮助下收集动物图片，第二天带来幼儿园相互交流讨论动物行走方式的变化条件。