河南荥阳广武幼儿园小班语言

第一篇：河南荥阳广武幼儿园小班语言

幼儿园和谐发展课程 综合版

小班

上（修订版）·语言 中央教育科学研究所早期教育研究中心

编

语言

高高兴兴上幼儿园（指导幼儿扮演故事中的小动物）

今天幼儿园开学了，小白兔起得特别早，他的脸上笑眯眯的，高高兴兴地去上幼儿园。

他走着走着，忽然听到后面有人在叫：“呷呷呷„„呷呷呷„„”小白兔回头一看，哦，原来是小鸭子。小白兔说：“你早！小鸭子，你上哪儿去？”小鸭子笑眯眯地说：“我上幼儿园。”两个好朋友，手拉着手，高高兴兴地去上幼儿园。

他们走呀走呀，忽然听到后面有人在叫：“喵呜„„喵呜„„”他们回头一看，哦，原来是小花猫。小鸭子说：“你早，你上哪儿去？”小花猫笑眯眯地说：“我上幼儿园。”

三个好朋友，手拉着手，高高兴兴地上幼儿园去了。小铃铛

小花猫今天真漂亮，脖子上戴了一个小铃铛，走起路来，铃铛就会“丁零丁零”响。

小花狗看见了说：“哟，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？”小花猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。”

小白兔看见了说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好看！给我戴一下好吗？”小花猫说：“不行，不行，会让你弄坏的。” 小山羊看见了说：“小铃铛丁零零，多好听！给我戴一下好吗？”小花猫说：“不行，不行，会让你弄丢的。”

小花猫蹦蹦跳跳，走到河边，往水里照照自己的影子。嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜、亮晶晶，还会“丁零丁零”响呢！它伸长脖子，想照照清楚。

没想到脚下一滑，扑通一下，掉到河里去了。小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉它。

“哟„„哎呀！”小花狗拉不动小花猫。小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。“嗨哟！嗨哟！嗨„„”大家一起拉，才把小花猫拉上岸来。

小花猫多难为情呀，它低下头，拿上脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！”

小鸭子找朋友（想一想，还有哪些动物会游泳）一天，小鸭子去池塘里去游泳。

一只小兔走来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小兔说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”

一只小鸟飞来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”

一只小龟爬过来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小龟说：“好啊！我和你一起玩！”

片片飞来像蝴蝶

秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。够不着（把白兔替换成其它动物）树下白兔跳呀跳，树上石榴咧嘴笑。白兔想吃大石榴，急红眼睛够不着。恐龙的牙齿（体验好朋友互相关爱的快乐）大恐龙卡卡的牙齿很厉害，能咬很多硬东西。

小松鼠说：“卡卡，请你把我的松子咬开。”咔啦咔啦，松子咬开了。

小猴说：“卡卡，请你把我的核桃咬开。” 咔啦咔啦，核桃咬开了。

小猫说：“卡卡，请你把我的椰子咬开。” 咔啦咔啦，椰子咬开了。

咬了半天，松子的味道，核桃的味道，椰子的味道，一点也没有尝到啊，卡卡只好咬树枝吃。

过了一会儿，小松鼠、小猴、小猫来了，它们做了一个大蛋糕。哈哈，大蛋糕上有松子仁，还有核桃仁，还有椰子汁。卡卡说：“这个蛋糕真好吃。”

小冰兔（老爷爷的办法好不好，为什么）

小冰兔和朋友们在一起玩捉迷藏，你来藏，我来藏，跑来跑去真开心。

“哎哟，”小冰兔一不小心撞到大树上，撞掉了一只耳朵。小冰兔哭了：“真疼呀！” 朋友们都跑过来，给小冰兔想办法。小狗用糨糊粘耳朵，可是粘不住。小熊用绳子绑耳朵，可是绑不牢。

老爷爷笑呵呵地往小冰兔头上滴了些水„„咦，耳朵“冻”上下了，哈，这回耳朵长牢了。

都大一岁了（说说新本领）

新年到，新年好。我送布娃娃，一顶小红帽。布娃娃，眯眯笑，伸手要我抱。哎呀呀，不抱！不抱！

咱们都大一岁了，你呀！知道不知道？

宝宝韵语识字（沈阳白山出版社）

小花狗

玩具

睡午觉

好朋友

漱口

乖宝宝

爱护花草

春天到

汤圆甜

悯农

连线游戏

小老鼠

谜语

走走走

小水壶

小司机

电话进万家

登鹳雀楼

咏鹅

小山羊

温习功课

豆角

数字歌

摇啊摇

布娃娃

老鼠打电话

龟兔赛跑

叶公好龙

老虎和影子

小花狗

一只小花狗，蹲在大门口。两眼黑黝黝，想吃肉骨头。玩具 小玩具，我爱你，天天跟我做游戏。弄脏你，对不想，我来给你洗一洗。睡午觉

小朋友，睡午觉，幼儿园里静悄悄。小被子，踢开了，老师过来给盖好。好朋友

两只小象手拉手，翘起鼻子一起走。就像一对好朋友，见面之后握握手。漱口

拿起小水杯，喝口清凉水。仰头又闭嘴，咕噜咕噜吐出水。乖宝宝

小鸟自己飞，小猫自己跑。我是乖宝宝，不让妈妈抱。爱护小草

小鸡小鸭慢慢跑，小猫小狗轻轻跳。要是踩痛小青草，宝宝我就生气了。春天到

春天到，春天到，小鸟儿喳喳叫。河里的鱼虾跳，小青蛙睡醒了。汤圆甜

汤圆香，汤圆甜，妹妹捧着蓝花碗。一蹦一跳喊过年。过年，过年，过年了！悯农（李绅）

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。小老鼠

小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。快叫宝宝抱猫来，骨碌骨碌滚下来。谜语

千根线，万根线，落在水中全不见。（雨）

有时弯弯，有时圆圆。白天不见，晚上出现。（月亮）走走走

上楼梯，下楼梯。人多走路好拥挤。记住都要靠右走，这样不会头碰头。小水壶

小水壶，会吹哨，水一开，呜呜叫。咕噜咕噜冒水泡，宝宝知道水开了。小司机

嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！我是快乐小司机。爸妈赶快请上车，我送你们上班去。电话进万家

电话进万家，方便你我他。得儿得儿拨号码：1234678

妈妈快回家，今天家里来客了！登鹳雀楼（王之涣）

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。咏鹅（骆宾王）

鹅，鹅，鹅

曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。小山羊

小山羊，真好笑，小胡子，翘呀翘。头上两只尖尖角，张开嘴巴咩咩叫。温习功课

不闹不闹小花猫，我要温习功课了。等到考了一百分，给你买鱼吃个够。豆角

豆角苗，爱爬高，豆角架上挂满了。小绿刀，真不少，摘到筐里是豆角。数字歌

一二三，爬上山；四五六，翻筋斗； 七八九，拍皮球；伸出两只手，十个手指头。摇啊摇

摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥。我给外婆行个礼，外婆乐得笑嘻嘻。布娃娃 花布娃娃别生气，刚才扔你对不起。弄脏花衣摔身泥，我会给你洗一洗。老鼠打电话

小老鼠，淘气包，打电话，不拨号。拿起耳机吱吱叫，你说好笑不好笑。龟兔赛跑

一只兔子和一只乌龟赛跑，看谁先跑到那边山脚下的一棵大树下。

兔子跑得快，心想：我在这儿睡上一大觉，估计它也追不上我。乌龟爬得也真慢，可是乌龟还是一个劲儿地爬。

当兔子醒过来后，它往后一看，咦，乌龟不见了，再往前一看，哎呀，乌龟已经爬到那棵大树下了。乌龟胜利了！兔子跑得快，乌龟爬得慢，为什么这次赛跑，兔子输了，乌龟赢了呢？

叶公好龙

古时候，有个叫叶公的人，十分喜欢龙，他家的墙上画着龙，柱子上刻着龙。梁上还雕着龙。

天上的真龙听说叶公这样喜欢自己，就想和他交朋友。有一天，真龙腾云驾雾来到了叶公的家，把头伸进叶公家的窗户里，对叶公说：“你好！”叶公抬头一看，吓是魂飞魄散，连滚带爬地逃走了。

老虎和影子

一只老虎叼着一块肉经过桥上，它看见河里也有一只老虎，嘴里也叼着一块肉。它想：“好大的一块肉啊！我得把它抢过来。”它大吼一声，向河里扑去。老虎不但没有抢到那块肉，连自己的这块肉也被河水冲走了。

第二篇：幼儿园小班语言说课稿

小班语言说课稿：《小鸡过河》

一、说教材

语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。对于小班幼儿而言，童谣还是有些陌生的。所以，我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《小鸡过河》，并进行了一定程度的加工，力求生动、有趣味性。

《小鸡过河》通过简洁明了的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常合适。另外通过该故事还可以引导幼儿感受团结友爱，关心同伴的积极情感。

二、说学情

小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。

三、说教法

根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、提问法。

1、情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿有了时间的经验，联想也就丰富了。如两只小鸡出去郊游又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，请谁帮忙呢？他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河，参加了表演，这种心情和我们以往用图片讲述上，让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。

2、提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如小鸡应该怎样过河呢？我们该怎么感谢长颈鹿，乌龟呢？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

四、说学法

整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、情景表演法等学习方法。

1、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

2、情景表演法：幼儿在情景表演中，像两只小鸡一样边走边唱《郊游》的歌，歌词朗朗上口，幼儿喜欢唱，还让幼儿学习小鸡与长颈鹿、乌龟之间的简单对话，学习礼貌用语，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的。”

五、说活动程序

结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：

一、学习故事：小鸡过河(一)导入：小鸡的歌

1、欣赏小鸡的歌

2、幼儿唱小鸡的歌

(1)小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。(2)让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。(二)分析理解故事

1、第一条河。

(1)师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗？为什么?(2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?(3)长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)

2、第二条河。

(1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的？(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。

(2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?(3)乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)

3、第三条河

(1)两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。)(2)那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)(3)小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)

二、教师带幼儿一起进行情景表演。

现在老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。

今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育历年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！。

小班语言公开课《小鸡过河》教案

活动目标：

1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。

2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。活动重点：

发展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。活动准备：

1、电脑课件：小鸡过河。

2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。活动过程：

一、开始部分：

1、幼儿看 ：欣赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。

2、幼儿唱小鸡的歌

二、进行部分：

1、分析理解故事

（1）第一条河：小鸡能过河吗？为什么？长颈鹿怎样帮助小鸡过河的？小鸡说了什么？长颈鹿怎么说？（学习礼貌用语）

（2）第二条河：小鸡能过河吗？为什么？乌龟有什么本领？怎样帮助小鸡过河的？小鸡说了什么？乌龟怎么说？（再次学习礼貌用语）

（3）第三条河：小鸡能过河吗？为什么？小鸡要自己想办法过河，有什么好办法呢？（幼儿回答）

2、幼儿完整欣赏故事。

（1）了解故事的名字，提问：你喜欢谁？为什么？（2）幼儿说一说自己的本领。

三、结束部分：

情景表演

第三篇：幼儿园小班语言教案

幼儿园小班语言教案《认识“酸”“甜”》

活动目标：

1、初步认识汉字：“；甜”、“酸”：培养幼儿对汉字的兴趣。

2、通过食物来加深幼儿对酸甜的理解。

活动准备：

1、课件《认识“酸”“甜”》

2、“甜”、“酸”卡片；苹果、香蕉、桔子卡片

3、苹果、桔子、香蕉若干

4、歌曲《大耳朵图图》

活动过程：

一、观看动画片，引起幼儿兴趣。

1、播放音乐《大耳朵图图》，进入教师，师幼律动。

师：小朋友们，刚才我们听的歌曲是我们的好朋友谁啊？（大耳朵图图）那我们一起来看看图图晚上睡觉发生什么事情吧。

2、幼儿观看动画。

二、谈话导入甜-酸。

1、谁来讲一讲动画里演了什么？

（鼓励幼儿大胆讲述：图图喜欢吃水果。）

2、图图的梦里出现了哪些水果？（苹果、香蕉、桔子、山楂）

3、你们吃过这些水果吗？你能说说它们是什么味道的吗？（引导幼儿说出：甜，酸。）

三、认识汉字：甜、酸

课件：认识酸甜

1、图片上是什么？（苹果）苹果是什么味道的？（甜）（出示甜字）幼儿跟读。

2、桔子是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼儿跟读。

3、香蕉又是什么味道的呢？（甜）（出示甜字）幼儿跟读。

4、谁喜欢吃山楂呀？山楂是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼儿跟读。

5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜

四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。

1、师：今天，老师给小朋友准备了很多好吃的东西，我们看看有什么？

（有香蕉、苹果、桔子、山楂。）

2、请幼儿品尝。

3、教师：你想品尝哪一种水果？你要先告诉我，这种水果的味道，再尝一尝，看看和你说的是不是一样好吗？

4、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。

五、生活经验讲述

1、你还吃过什么水果是甜甜的？

2、你还吃过什么水果是酸酸的？

3、师：回家去和爸爸妈妈一起说说水果的味道吧！（结束活动）

第四篇：幼儿园小班语言教学

幼儿园小班语言教学心得

语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的最佳时期，也是最迅速的时期。因此，发展孩子口头语言是培养孩子接受一切教育的基础。笔者认为小班语言教学的主要任务，应该是抓好口头语言训练的最基础部分，即正确发音和短句的表达。

教会幼儿正确的发音是发展幼儿口语的基础。语音是发展语言的基础，要发展幼儿语言，第一步就应该教会幼儿正确的发音。只有发准了音，幼儿才能正确地表达自己的意愿和要求。

幼儿的发音正确与否不仅影响幼儿语言发展，还会影响他们德、智、体全面发展，对今后升小学，学好汉语拼音，正确朗读，书写汉字甚至对双语学习都起着重要的作用，因而必须引起我们的广泛关注。

在小班语言教学中许多幼师只注重抓发音练习和丰富词汇两项。使得很多孩子只会一些单词，不会表达意思；有时个别单词发音纠正了，但在语句中单词的发音又错了，所以，这一时段内不应单抓语音、词汇，而应该结合短句进行练习。在日常生活中可以有意识地让幼儿大胆的表达出来，拿出一件玩具让他描述，孩子从玩具的各部分特征进行概括，从而使孩子从不会说、不愿说过渡到大胆地说。

注意听、说能力的培养是对小班幼儿口语训练的中的重要一环，模仿、实践、训练、创造、运用是幼儿学习语言的规律。这一过程的基础阶段首先要解决幼儿听、说能力的培养。在听、说能力的培养中笔者认为首先要教会幼儿注意听，听是说的前提，听得清楚才能说得明白。所以，作为家长应该给孩子们创造适当的语言的环境。我在培养小班幼儿听的方面提出了两点要求，即：能注意倾听老师和同伴讲话；注意坚持给孩子创造听读的环境！

总之，在培养说的能力上，运用“模仿→实践→创造”这一过程，使幼儿在念儿歌、讲故事中，发音、口齿都变得清楚，能大致完整的描述某样东西、某件事。幼教工作者应抓住一切有利因素，因势利导，启发幼儿，及时改进，进一步促进幼儿园小班幼儿语言能力。

第五篇：幼儿园小班语言教案

小班语言教案《搭积木》活动设计方案

活动人数：16人 活动时间：15分钟 设计意图：

幼儿日常生活中时常发生一些微小的口角摩擦，我设计了《搭积木》这一教学活动。活动目标

1、引导幼儿看图理解图意。

2、教育幼儿同伴之间要友好相处。

3、学习短句“请你给我一块积木好吗” 活动重难点

重点：听故事学习短句“请你给我一块积木好吗?”

难点：日常生活中文明用语的正确运用。活动准备：积木、挂图 活动过程

一、导入部分

播放背景音乐，幼儿自由拼搭积木，教师巡回观察指导，发现铭潇和昊洋搭积木时，昊洋需要一块红色的积木，他对铭潇说：“请你给我一块积木好吗？”铭潇说：“好的。”昊洋说：“谢谢你。”铭潇说：“不客气。”利于这一场景导入课题故事《搭积木》。

二、主体部分

1、幼儿围坐在一起，教师出示挂图讲故事。

2、教师提问问题：故事里有谁？他们在干什么？他们在搭积木时发生啦什么事情，红红对冬冬说啦什么？

3、教师组织幼儿边表演边练习说短语“请你给我一块积木，好吗？” 教师创设场景组织幼儿分角色表演故事搭积木。

4、小结：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，红红没有积木她没有去抢别人的，她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“谢谢”会懂得谦让人，做个人人喜欢的好孩子。活动延伸：

幼儿在日常生活中例如喝水，上厕所，吃饭等活动中，能做到文明谦让，并会运用“请”“谢谢”“没关系”等礼貌用语。