爱心、细心、关心……尽在细节 ——记我班里的细节小故事

第一篇：爱心、细心、关心……尽在细节 ——记我班里的细节小故事

爱心、细心、关心„„尽在细节 ——记我班里的细节小故事

浙江省桐乡市第一实验小学 罗笑笑 314500 常说班主任是个苦差事。是呀，与一大群孩子朝夕相处，大大小小之事，全要你来处理。常说班主任是个吃力不讨好的活儿。是呀，全心全意为班级，为学生，却不是总能让人理解。

可是，当过班主任的老师心里却是甘之如饴的。那一声声热情洋溢的“老师、老师。”过节时那一张张虽不精美但看得出来是用心制作的贺卡，都是你付出后收获的果实呀！

一、让我学会欣赏。

1、罗先生。

小宇是个机灵鬼没错，可是，写的字可不敢恭维，于是，今天我又一次让他留下来订正，没料到，他二话不说（平时脸上定有不耐烦的神色），一句：“好的，罗先生！”让我啼笑皆非。小家伙，也不知从哪儿学来的。竟然还知道以前别人叫老师就是尊称为先生的。走时，还不忘说：“再见，罗先生！”乐坏了其他家长。

联想起他上次上《爷爷和小树》一课时的回答，我不禁又笑出了声。课文讲到小树为爷爷撑开绿色的小伞，爷爷会对小树说什么？其他小朋友的回答不外乎“谢谢。”“谢谢你，小树，你真好！”等等，可是，轮到小宇讲时，却完全不按套路。来了一句惊人的“THANK YOU！”外加一句“哥们儿，谢了。”让在后面听课的老师也笑痛了肚子。

他爸爸曾在家校联系本上给我留言：“小儿顽劣，请老师费心！”记得我当时回的是：“„„我很欣赏他。”

虽然他会站着做作业，并且振振有词；虽然他订正起作业来会没完没了，而且比我还不耐烦。可是，看他耍起小性子来的劲儿总能让我挂下来的嘴角顿时上扬。

2、老师，为什么直线不能转弯？

语文作业有许多题目是要连一连的，我的要求是一定要用尺连。学生也一直做得很好。昨天小扬被留下来做还有一大片没完成的作业。当我检查时他做完的作业本时，发现他在做一道连线题时把线拉得很长，还划出了题目，然后呢再把线折过来。如此“匠心独具”也只有这个小家伙想得出来了，面对这种不必要的做法，我又好气又好笑。于是我便对他说：“连线时只需一笔就成，改一下，把出头的部分擦掉吧。”他眨眨眼睛，不解地问：“罗老师，为什么人走路能转弯，汽车开的时候也能转弯？但是线不能转弯呢？”我足足有两秒说不出话来。忍俊不禁，笑出了声。“小扬，我们说直线，直线，像你这样画成转弯的，还能叫直线吗？而且像你这样画，本子上也让人觉得不整洁，乱乱的。是吗？”他若有所悟地点点头，“嗯，是的。”赶快拿起橡皮擦干净了。

所以说孩子是一个个的小精灵啊！小扬就是最好的代表。他们的思维充满童真与趣味，且会让你出乎意料。跟孩子们相处久了，我的生活也开始童话纯真了起来。

3、老师，你的话真灵！

一天中午午餐，有一道菜是红烧粉丝，浓浓香味让孩子们大呼：“真香！”“真好吃！”唯独小昊对它不闻不问，一动都没动。看他吃饭也没以前开心了，我知道，他肯定不喜欢吃粉丝。我的眉头也紧了紧。怎么办？

我轻轻对他说：“小昊，你看另外小朋友吃得多开心呀。粉丝可好吃了，你不信就试试看啊。只是试一试，好吗？”

他点点头——是个听话的孩子！

过了一会儿，我再次走到他身边时，他看看我，笑眯眯地说：“罗老师，你说的话真灵，一说粉丝好吃，就真的马上变好吃了。”说完，又津津有味地吃起了剩下的几条粉丝。

我微微一愣，因为实在没有想到他会这么说。看着他盘里的粉丝被吃得干干净净，我也乐开了花。哈哈，在他心里，没准我成了一个有神奇魔法的仙女呢！

一个一个的孩子就像是一个一个的天使，不仅逗人喜爱，还会散播童真。让我忍不住去呵护。很想去维护这份美好，数年后拿出来回味，一定还是这般“想起来就要笑”！

4、令我惭愧的细心。

宁远是个较同龄人来讲心思更缜密的孩子。我想，应是得益于她温柔细心的妈妈。教室里显眼的“向日葵信箱”就是最好的证明。因此，宁远小小年纪就懂得关爱与宽容，讲起话来一股大人腔，说起道理来也是一套一套的。有时，看着她，还真的觉得很欣慰，很可爱。

那是一次课间，我在讲台上正忙碌地批改着学生们交上来的作业。宁远在讲台前踱来踱去，欲言又止。

“宁远，什么事？”我头都来不及抬。“老师，我觉得画五角星的格子应该倒过来。”

“什么倒过来？”我抬头，看看黑板上的五角星格。“现在我们的五角星格是坐在前面的小朋友在第一格，坐在最后面的小朋友在最后一格。可是，坐前面的小朋友是最矮的，他们要踮着脚才能够到最上面的格子。而坐在后面的高个小朋友，却要弯着腰画五角星。我觉得不太合理。”

听完她这一番话，再看到正好一位小朋友正踮着脚尖画五角星，我一时不知该怎么回答。只是笑着摸摸她的头，说：“是哦„„”然后，又被一大片作业本包围了。

后来，当我回想起这件事时，已经过去好几天了。除了对宁远更多一份刮目相看之外，自己也不禁惭愧不已。

我惭愧的是，自己竟从不曾想到过这五角星格有任何的不妥。虽然这是一件相当小的事，也不会造成多么大的影响。孩子们最多也只是画五角星时麻烦一点，踮踮脚尖或弯弯腰。而且，因孩子们日渐升高的个儿和形成习惯的方式，我没大必要再重换格儿，但我却从中发现自己在管理班级时，不够细节化的漏洞。我甚至担忧，是不是还有哪个地方，埋下了隐患，而自己却浑然不觉呢？

孩子，我感谢你。你做了一回我的老师呀！

二、让孩子享受宽容。

孩子还小，不知道孰是孰非。可作为老师的我深深地知道为人诚实会使这些孩子在今后的人际交往中受到别人的欢迎、尊重和信任。每个孩子在属于自己的圈子中总要和别人交往，在交往过程中，具有诚实的品质往往能使孩子结交更多的朋友，得到更多的帮助，受到更多的关怀，这对孩子的身心健康发展无疑有重要作用。

可是，我却发现，说谎，在孩子中间十分普遍。他们许是想逃避责怪，许是想讨别人欢心，许是要赢得奖赏„„形形色色的理由，让孩子们从小便学会了一边“突突突”地心跳得厉害，一边说着谎话。但是，孩子们不知道，他们的眼睛正泄露着他们心底的秘密。他们的眼睛会闪烁不止，慌乱无定点。这时，只需一句：“你看着我的眼睛说！”就可以让他们无法圆谎。孩子毕竟是孩子！

是啊，孩子毕竟是孩子，有时，无法用说理来让他们体会诚实的可贵。这时候，家校联系合作就尤为重要。当你意识到孩子正在说谎时，可以引导他说出实话，告诉他：“照实说，不要紧，我不会责怪你。”或“我喜欢诚实的孩子，做错事没关系，重要的是知错能改。”等等。让孩子放下心理包袱，培养孩子直面错误的勇气，让他明白，说实话，大家一起解决，远比一个人闷在心里，难受，害怕又自责好。当然了，这是对于一些小错误而言，若是涉及到原则问题则要严肃地批评，不能让孩子以为做错任何事都能靠一句“对不起”或“我错了，我会改”等就完事的。在我们对孩子严格要求的同时，千万别忘了，自己要以身作则。这样，孩子会对你比较信任，较容易接受你的教育与指正。会自然而然地把诚实作为人生信条。当家校教育理念达成一致，效果将会非常明显。就如去年班里那个爱拿人家文具的小洁和小慧。孩子说谎，千万别急着责怪，应该把它视为一个很好的教育机会。让孩子在宽容的环境中身心健康成长。

三、让孩子学会宽容与感动。

1、最后讲的那一组

星期三和星期五的晨间活动是语文，因为实际原因，我就空出星期五的晨间活动让一位小朋友讲故事。限在五分钟内完成。一开始我也没有什么计划，因为这完全是个灵光一现的念头。

当第一个小朋友讲过了，要决定第二个小朋友讲了。面对那么多只挥动小手与那么多双渴求的眼神，我犹豫了~该让谁来呢~于是，我便说：因为第一个讲的小朋友是第一组的，那以后都按小组顺序讲故事。下星期就是第二组，以此类推。这在我看来本是个不会有任何异议的决定，没想到，我话音刚落，就有几只小手举起来，说着：“老师，我有个问题。”“老师，我不同意。”

我心里一下子纳闷加奇怪。于是，我就让举手的小朋友讲讲他的想法。他站起来，认真地说：“罗老师，那如果这样的话，我们第四组不是总是最后一个讲了吗？我觉得不太公平！”几张小嘴同时附和。这下如何是好！小孩子的想法虽然单纯但是不无道理。我不想苦口婆心地说一大串道理。

我稍加思索：“罗老师最喜欢谦让，大方的小朋友了，第四组小朋友想要先讲，那第二组和第三组小朋友们谁愿意自己组最后一个讲的？”只有寥寥几个。“愿意谦让的小朋友请举手，罗老师将给予你最热烈的掌声，谦让是美德，我看看哪一组的小朋友最大方~愿意先让别的小朋友讲，最后轮到自己。”说的时候我心里真的没什么底，可是，当我说完，每组竟多出了好几只小手。而且，当我看他们的表情时，知道他们体会到了谦让的快乐，因为他们都是笑意盈盈的。当我宣布第二组最后一个讲时，他们竟然欢呼了起来！出乎我的意料！

虽然我不知道这样的做法是否成熟，或许还有哄骗之嫌。可是，能让孩子从中享受自己给自己带来的快乐是那么的美好呀！

2、让人动容的中队名征选。

国庆前终于把班干部选好了。有了中队长，可是中队名还没最终确立。于是，确定中队名便成了当务之急。我首先把孩子们的想法作了下总结和筛选。留下了三个名字供选择：阳光、微笑、向日葵。

我还是采取一贯的民主作风，用投票的方式确定哪个作为我们中队名。首先我请这三个名字的创作者说说名字的意义。（意思就是拉拉票）

取“阳光”的有两位小朋友，一位说因为我们早早地来学校，看到的是第一束阳光，我们要珍惜光阴，和太阳赛跑，来学校学习很快乐。一位说因为自己有时候会迟到，想用“阳光”这个名字激励自己早早起床，不再迟到。

他们的回答是出乎我意料的，因为没想到他们会如此地心思缜密。并且这么小就懂得珍惜光阴的道理，而且我相信这是他们自己发自心底的想法——让我感动！

取名“微笑”的小朋友在我的引导下说出了它的意义。我们学习是快乐的，以后不管碰到什么困难，遇到什么不开心，都要用微笑来面对。

我欣赏这种人生态度，为我的学生感到骄傲。

轮到第三位小云朵来讲讲他赋予“向日葵”的意义了。

“我取，取向日葵，是因为„„”他的脸微微地涨红，“我们都是一朵朵的小向日葵，”我发现他的眼眶竟然红了，声音也有些发颤，“而罗老师就是我们的太阳，我们49朵向日葵就围绕着罗老师转。”他坐下了，吸了吸鼻子，一滴眼泪掉了下来。

见到这一幕，我惊讶了，我不知道具体是什么让他这么激动，只是说了两句话就落泪了，“看来，小云朵真的是很用心地为我们中队名出谋划策，他的话让罗老师感动，因为他首先感动了自己。或许太阳可以这样理解：它代表了知识，代表了学问。而我们向着太阳，不断吸取着光和热，让自己的知识越来越丰富。我为他鼓掌。”教室里响起了一阵绵绵不息的掌声。果不其然，“向日葵”以最高票当选为我们的中队名。

我们的“向日葵”中队，我深信你们会真如向阳的葵花般灿烂茁壮！

第二篇：小细节大故事信息整理

“小细节大故事”主题 暨庆祝教师节活动

自古历来，中华民族就有尊师重道这一传统美德，今年的9月10日是中国第33个教师节，为了让孩子们更好的发扬和体会这种传统美德、表达对教师的感谢之情，我校为四、五、六年级学生举办了以“小细节讲大故事”为主题，开展了“讲教师动人故事”的庆教师节活动。在这三个年级中征集孩子与教师之间发生的小故事，用征文的形式发送给老师。此活动一推出受到了学生的积极响应，都纷纷写出了自己与老师之间发生的动人故事。这项活动一共上交了近300篇文章，教师经过层层选拔，挑选出了18篇精良作品。在这些孩子的笔下，我们看到了每一位教师的辛劳和付出。他们有的为了孩子的学业牺牲了自己宝贵的休息时间；当孩子受伤或病痛时，他们又是第一时间送去关怀和温暖；最重要的是老师们给了孩子们在学习上乃至生活上前进的信心和鼓励。

孩子们对教师的爱戴和感恩都通过这些优美感人的文字表达的淋漓尽致。此项活动不仅能让学生更直接深刻的表达出对教师的感谢之情，同时也反映出了当代教师阳光美丽、爱岗敬业、无私奉献的精神风貌，唱响了新时代改革发展的主旋律。德国教育家雅思贝尔斯说过“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”作为一名灵魂的工程师，让我们共同创建孩子们的美好未来吧！

第三篇：大将军,小细节哲理故事

陶侃是晋朝著名的大将军，从军四十载威震疆场，虽然名声显赫，却不仅仅是靠打胜仗赢来的。陶侃为人谦虚谨慎，事无巨细，对生活中的小细节也同样用心。

有一年，陶侃在荆州任刺史，需要造一批战船，陶侃便经常去检查工作。他发现造船时，剩下许多竹头和木屑散乱地扔在地上，于是就吩咐手下人仔细地捡了储藏起来。当时有人不理解，认为堂堂刺史太小气，也有人偷偷取笑刺史大人吝啬。

“后正会，积雪始晴，听事前余雪犹湿，于是以屑布地”。冬季大雪，雪后结冰路滑，陶侃就叫人把木屑取出来铺在路面上，过往行人安全行走，这时嘲笑陶侃的人才明白了刺史的用意。“及桓温伐蜀，又以侃所贮竹头作丁装船”。后来，桓温伐蜀时，急需造一批大船，结果没有钉船用的竹钉，陶侃听说后，就把储存起来的竹头竹尾拿出来，做成钉子用来造船。

陶侃位及高官，却十分体谅百姓的疾苦，决不允许有人损坏百姓财物。有一次，陶侃外出巡视，发现有人手里拿着一大捆还没有成熟的稻穗。陶侃很严肃地问，你要用这稻穗干什么？“行道所见，聊取之耳”，那个人满不在乎地说，我走在道上看见稻穗，就随便采了一把。陶侃听后大怒，你不种田，却损坏别人辛辛苦苦种出来的稻田。然后叫人把他抓起来，用鞭子狠狠抽了一顿。

当官免不了有送礼的，陶侃不同于别人，他是有礼必收。“有奉馈者，皆问其所由，若力作所致，虽微必喜，慰赐参倍”。有人送来礼品，他先是询问这物品是怎么来的，如果是送礼者自己劳动所得的，陶侃就高兴地收下，即使很微小也高兴，比如一块家织布，一篮果蔬等。然后，他给予送礼者安慰赏赐的东西则多出数倍。但是，如果送礼者的东西来路不明，或者不是劳动所得，他就很严厉地斥责，并退还送来的礼品。久而久之，许多不怀好意的人不敢再登门送礼。

大将军却注重小细节，而小细节里却能诠释出真正的人品。盛名之下的陶侃，从不居功自傲，而是谦虚自律勤俭节约，总是把百姓的利益放在首位，时人曾用“机神明鉴，清廉勤政”八个字概括了他的一生。深受将士和百姓们爱戴的陶侃，最终成为一代名臣。

第四篇：我的爱心小故事

我的爱心小故事

我并不是一个十全十美的男孩，不过，我是个有爱心的少先队员。

说我有爱心，那可不是吹出来的。我不仅对人有爱心，乐意帮助需要帮助的人，我也对花花草草很有“怜香惜玉”之情哦。

我们家阳台上种有许多植物，芦荟、仙人掌、蟹爪兰……但是，我最喜欢的还是那株小小的含羞草。

它生来就十分害羞。你轻轻碰它一下，它就会立刻害羞地耷下枝条，收起舒展的叶子，活像个低着头的腼腆的小姑娘。我每天都不会忘记给它浇水，放学回家都会轻声向它问好，非常小心地看着它在傍晚的霞光中开心自如的样子，就连呼吸时我也会小心地不让我呼出来的气吓着它。

可是，有一次，邻居的一个小朋友来我家玩。他竟然不停的扯掉我的含羞草的叶子，我见到后，急了：这顽皮的孩子！

我连忙制止他：“你为什么要扯掉它的叶子！”

他漫不经心地说：“我只是觉得无聊，想看看扯掉它的叶子，它还能不能害羞。如此而已。”

“它也是有生命的呀，你这样就等于残害它的生命呀！”我气得发抖。

“你敢说你不吃动物的肉，不吃青菜？”他很不服气地无理取闹。

我一本正经，义正词严地说：“我也许说不过你，但是，我希望你能够爱护自然界那些微小的生命，做个有爱心的人。”

他最终还是似懂非懂的点头答应了。

从小做个有爱心的人，多好。

第五篇：我身边的爱心小故事

我身边的爱心小故事

在这个世界上，每天都发生了许许多多的事情。然而，这些事情也有好的，也有坏的，有令人深思的，也有令人兴奋的„„我们每个人也无时无刻不再演绎着大大小小的道德故事。

那次我和爸爸妈妈坐车去山海关，那天早晨很冷，风呼呼地刮着，像刀割一样。忽然，在秦皇岛这一站的时候，车停了下来，上来了一位白发苍苍的老爷爷，走起路来很吃力的样子。这时车里已经没有空位置了。过了一会儿，车里的广播响了起来：“请您主动给老人，残疾人，抱婴者让座。”可是车上的人还是无动于衷。过了一会，终于有人让座了，：“老爷爷您这边请!”我顺着声音过去，看到了一个大约八岁的小女孩，扶着老爷爷到她的座位上。：“谢谢！谢谢!你真是个好孩子。”

这件事情虽然已经过去很久了，但是在我心里却像新的一样。如果我们在生活中也能像这位小女孩一样来帮助别人，那世界会变得更美好。