参赛收获与体会.田苗.京信

第一篇：参赛收获与体会.田苗.京信

让古老的文言文穿越时空，与你我更近

——参加巴东县初中语文课堂教学展示及提升教学能力培训活动有感

2011年3月28日至31日的野三关之旅，带给我很多的惊喜和感动。在这春日融融的三月里，来自全县12个乡镇的12名选手在两天之内“八仙过海，各显神通”，向与会的教师献上了一堂堂别开生面、各具千秋的文言文竞赛课。我有幸参加了这次教学展示竞赛，课前紧张的准备，课后教师们积极交流、深刻的反思，评委们精彩的点评，教研主任发人深思的专题报告……点点滴滴带给我的是春雨般的滋润和洗礼，深感参加一次大型比赛，胜教十年书,外出一次学习，胜讲一年课,怀着一份学习和感悟的心情，谈谈本次参赛的收获与体会，愿与大家一起分享，一起探讨。

在听课环节，十节展示课的诸多精彩之处让我记忆犹新，受益匪浅：佃老师在执教《马说》一课时，声情并茂的示范朗诵让师生都很佩服。我们虽也能背诵，但却万万不敢甩开课本，佃老师驾驭教材的能力和胆量可见一斑。另外佃老师整个课堂流程充分体现了学生的主体性、自主性：“走进课文，争做诵读小高手→互动合作解文意→我探究，我收获→我争论，我快乐。”整个学习过程就像老师带学生进行了一次学习旅游，让学生轻松体验了沿途的风景，使学生自始至终兴趣饱满。黄老师在执教《五柳先生传》时，尊重学生的体验，与学生真正的平等交流对话，使我认识到课堂民主平等的重要性。龙老师执教《狼》一课时，声情并茂的示范朗读立刻激活了学生朗读兴趣，学生模仿老师朗读，读的像模像样。龙老师启发有方，使学生发言踊跃，使我认识到激活课堂的重要性，认识到课堂提问的设置一定要关注学生的兴趣。刚出道的的谭老师设计的教案简单而富有弹性，执教《邹忌讽齐王纳谏》时灵活老道，注重课堂生成，让学生很顺利的走进人物的内心世界，她的教学机智让我十分佩服。陈老师执教《狼》一课时注重了对文本的“读”，自由读、听范读、齐读、分段读、译读、研读，使我体会到语文教学中“读”的重要性……

在反思环节中，桂主任强调了反思的重要性：“有位专家说：一个教师坚持写十年教案不一定成为名师,如果坚持写十年反思则一定会成为名师。”参赛老师们将自己的教学实践联系到教学理论分析阐述的很透彻。而我由于没用心总结反思，只是做了一点肤浅的分析，像是做了一个失误说明，想起来很是汗颜，也让我深刻体会到教学中总结反思的重要性。

在点评环节，毫不夸张的说，几位评委高水准全方位的点评使我的灵魂受到了一次深刻的洗礼，确实有“听君一席话，胜读十年书”之感。这次活动所请的评委虽没有什么专家、教授的头衔,却个个胜似专家：眼光独到敏锐、点评精当、直击要害，妙语连珠……屈老师在点评时强调了新课程理念：以学生发展为目标，关注学习过程，关注学生的体验。提到了语文教学要“用文本说话，让文本说话，让学生说话。”强调“教师不是要教给学生什么，而是让学生体会到什么。学语文如旅游，要关注沿途风景，让学生自主学习、自主教育。”点评更是眼光独到，妙语连珠。张老师的点评幽默实在，强调了文言文词语的理解应与现代汉语连接起来，要注重语文基础的夯实，指出学生的发展是根本。黄主任强调了语文教师要具备的精神，向老师强调了语文学科要体现其人文性。李校长的点评更是直击要害，举例分析了当前语文教学的诸多问题，特别强调了激活课堂的重要性：“课堂就像一个软件，你不激活它它就不工作。有的课堂没激活学生，气氛太沉闷，连续听上两三节课那真的是很要命。老师上课要有激情才能感染学生，带动学生，激活学生……”句句掷地有声，让我听了很受震撼。我们在教学中遇到课堂气氛沉闷，或有人打瞌睡总是埋怨学生死气沉沉，学习态度不端正，其实这都是老师教学不得法，没有激活课堂的结果。桂主任的专题报告《如何提高文言文阅读教学的有效性》针对我们在教学中存在的一些实实在在的现象和问题，阐述了如何提高文言文阅读教学的有效性，并结合这次竞赛活动的课例进行详细分析和讲解，对我们今后的文言文教学起到了极好的指导作用。

本次教学展示竞赛教学内容定位为七、八、九年级下册的文言文，让我这个刚进入初中一年多的语文教师感到很棘手。虽从教十多年，但一直教小学，对文言文的教学不是很顺手。为此我阅读了许多关于文言文教学方法的文章和课例，并运用到我的实际教学中，试教两次学生的反映都不尽如人意，学生的积极性和兴趣总是调动不起来。后来我在译读阶段设计了一个笑话错译和抽签翻译活动，气氛稍稍活跃了些。在参赛课堂上，学生经过初读、译读后，用自己的话解读文意仍很艰涩，体会思想感情方面很简单的问题也卡壳。在学生眼里，文言文只要死记硬背字词解释能应付考试就行了，其它的都不重要，学生的这种现状让我不禁担忧：他们如此学习会失去对文言文的学习兴趣，疏远中国的古典文化。语文的教育目的是要全面提高学生的语文素养，而我们的教学却偏离了这个主题，导致了学生害怕、讨厌文言文，对古文言文对中国古典文化的茫然。怎样让文言文与师生走得更近些，让学生喜欢学习文言文，是我一直在思考的问题。通过这次参赛、听课、反思、评课、听报告等活动，我对文言文的教学有了更深更新的认识。

认识之一：我们要真正真正走进新课程，践行新课标，不能只是跟风。每次参加大小的教研会，新课标是重点强调的，而我总觉得这些理论性的东西太空洞，让人头疼。对待态度是：知道就行，没必要深究。没有系统的学习新课标，没有思考和改革自己的教育教学行为，在教学中只是跟风式的让学生自主、合作、探究，发现了一些弊端后就持否定态度，结果是又回到老路上去了，导致教学效果滞后。

这次听课我发现很多老师的课堂真正体现了新课标的理念。例如佃老师在教学《马说》一课时，不仅整个流程充分体现了学生的主体性、自主性，他在处理文中的生字词时也是先让学生说说哪些字词是要提醒大家注意的，在指导朗读时先让学生告诉老师怎样提高朗读技巧，然后教师再作指导补充。在探究争论环节，更是放手让学生争论，充分调动了学生的主体性、积极性，充分体现了 “以学为主，以生为本”的教育理念。黄老师在执教《五柳先生传》时，以“我认识他”为线索让学生自己读课文了解人物的性格、爱好和生活情况。“再识陶潜”环节让学生用我从“ ……”这个句子看出他是个……的人来谈自己对五柳先生的认识，学生的回答五花八门，但老师始终尊重学生的体验，给予中肯的评价。这种与学生真正的平等交流对话，真正关注学生，与学生共同商榷，极大地增强了课堂的凝聚力，学生的积极性很快被调动起来，下面的执教也变得更加轻松、游刃有余了。由此看来，教师只要主导得好，学生就兴趣高，讨论、探究环节就不会是走过场，学生就副其实的成为了学习的主体。所以说学生对古文言文的疏远，关键在教师的理念，教师的引导，教师对学生的感染。

认识之二：教师要有激情，激活课堂至关重要。激情可以调动学生的热情，激活课堂，可以提高教育和学习的效率，使学生对你所教学科产生浓厚的兴趣。评委李校长一语中的：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”学生是课堂教学活动中的主体，因而“激活”学生是“激活”语文课堂教学的核心。当前我们正在努力打造“高效课堂”，课堂的优质高效固然有多个方面的因素，但是课堂上亮出激情却起着不可或缺的催化作用。通过听课，我发现成功的课有一个共同的特点：老师充满激情。失败的课虽然失败的原因不一而足，但是也至少有一点是相同的，即教学过程太过平淡，课堂气氛太过沉闷。而“平淡”和“沉闷”的重要原因是授课教师缺乏激情。龙倪妮老师在执教《狼》一课时，教师声情并茂的示范朗读激活了学生朗读兴趣，学生立刻模仿老师的朗读，读的很有感情很带劲。黄老师、陈老师的激情导入一开课就激活了课堂。谭老师在执教《邹忌讽齐王纳谏》时，设计了“比一比，赛一赛”活动，还设计了情景演示，激活了学生的表现欲。但是，在我们平常的课堂上，很少有情感的火花，也难听到真诚的笑声。大多是严肃有余，活泼不足。教师老是绷着脸，慢条斯理地讲，学生瞪着眼睛“好像”在听，时而几声严厉的呵斥，学生们都又正襟危坐，没有一点朝气，没有一丝生机，这样的课堂不仅没有效率，更谈不上培养创造力提高语文素养了。文言文相对于现代文来说，比较难懂又显枯燥，如果不想办法激活课堂，充分调动学生的兴趣，那学生的思维肯定会游离课堂，听着听着就走神或者干脆见周公去了。这次活动让我深刻的认识到：教师上课一定要有激情，就像桂主任说的：“一定要想方设法，无论如何要把课堂弄活！”

认识之三：反思很重要。美国学者波斯纳认为：“没有反思的教学经验是狭隘的经验，意识性不够、系统性不强、理解不透彻，容易导致教师产生封闭的心态，不仅无助于教学，而且可能阻碍教师的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的反思，那么他的教学水平的发展将停滞不前，甚至有所滑坡。即便有多年的教学经验，也只能是一项工作的多次重复。” 他曾经提出教师成长的公式：“教师成长=教学经验+教学反思”。这个公式明确告诉我们：教师的成长过程应该是一个不断总结教学经验、反思教学实践的过程，优秀教师的成长除了教学经验的不断积累，更离不开不断的教学反思这一重要环节。这次活动有一次给我敲了警钟：教学中要不断反思自己的教学方式方法，发现问题不忙责怪学生，先反思一下自己的教法和理念，并常将自己的反思记下来，日积月累就成了经验。

认识之四：语文教学需要有“语文味”。语文教学需要有语文味，这是语文专家一再强调的观点。通过这次活动，我认为语文教学要有“语文味”必须重视三项：

一、重视朗读训练。没有读则不成语文课。我们的课堂需要书声朗朗，兴致盎然。读的方法要多样：默读、诵读；集体朗读，分角色朗读；品读，评读……读还要重视评价，没有评价的朗读是不到位的朗读。我在教学生朗读时就采用了教师评价，学生自评，学生互评等方式，让学生在评价中提升朗读水平。

二、重视语言的品味。这次展示课几乎所有的老师都能抓住文中的重点词句进行品味，体现了语文学科的特点。要求学生找出关键词，体会表达效果。还有的老师故意将文本中的一句话删除，然后让学生补上去。这些方法都从不同的角度品味了语言，使语文课“语文味”十足。

三、读写结合。阅读教学的目的就是为了写作。语文教学不光要让学生掌握一定的阅读方法，更主要的是让学生掌握一定的写作技巧。如果我们的文言文教学也能这样有“语文味”，那学生不仅不会对它冷眼相待，说不定还能用文言文写点小文章呢！

两天的比赛很快就结束了，但我们的思考没有结束，我们的学习没有结束，我们的教学没有结束。听课归来的感想还有很多，这都将在我以后的教学工作中逐渐去感悟、反思、消化，争取进步。

第二篇：参赛感受与收获

参赛感受与收获

参赛感受

从开始初选到正式参赛的这段时间里，我经历了很多，从入选的喜悦到准备的挫折，在这个过程中我不断的体会着每一个细枝末节。每一次老师给我指出错误我都要去反复的琢磨，反复的改，遇到了很大的麻烦，在课件的制作和教学设计的撰写过程中也是遇到了很大的困难。当时，心情烦躁的时候真想放弃过，但是，转换过心情之后想想却没有任何放弃的理由，就继续给自己打气投入到准备的过程中。有时舍友都很不理解这种早起晚睡，但自己心里很明白到底是为了什么，就在这种不理解中坚持了二十多天。在这个过程中老师不断的给我们指导，为我们改正，甚至是一字一句的教我们写教学设计，我被这种甚至比父爱都强烈的爱感动着，也深深体会到了老师的伟大。

11月15号，终于到了我们要出发的时刻，我们乘着学校为我们安排的客车奔往济南去参加比赛，当时我的内心充满着喜悦却又有几分担心。喜悦的是在老师和自己的共同努力下我可以走出去了，但是，却为自己的准备不是很充分而担心。但此时此刻却没有更多的时间去准备了，只能根据自己的情况去发挥了。到了之后我们报完到就去抽签了，看到自己抽到星期天下午后心里又有几分喜悦，这样就又有一天半的时间去准备了，而且，在调试课件的过程中了解了其他同学的情况，再加上老师的鼓励自己的信心倍增，有足够的勇气面对这次挑战。

接下来的这段时间我都在不停的准备着，直到星期天下午老师带着我来到比赛现场，虽然心里有些紧张，但还是期待着。抽签让我成为了本次活动的压轴戏，接着抽课题又抽到了一个最不拿手的，几乎所有的不幸都在这一下午发生了。我努力的调整着自己失落的心情，在老师的鼓励下重拾信心，尽最大努力把课讲到最好。当走上讲台的那一刻，我激动而紧张的心情平静了下来，有条不紊的讲着我所准备的内容。可能最终还是因为紧张吧，出现了一点小小的失误，导致分数不是很高。我的心情一下子低落下来，即惋惜老师和自己的付出没有得到回报，又有些痛恨自己，眼泪也跟着滑落下来，经过老师和小伙伴们的安慰，我的心情渐渐平静了下来，最后，我们一起合影留念，带着微笑结束了这次活动。

整个过程虽然充满了酸甜苦辣，但却很真实。参赛收获

在比赛的整个过程中我收获了知识，爱，友谊。

在准备的整个过程中我学会了课件的制作，教学设计的撰写，虽然在摸索中前进的过程是艰辛的，但这一点点的艰辛与收获的成果相比就微不足道了。在老师不断的指导中，我也渐渐的体会到了上好一节课数学课我们要该做什么，包括怎样去阅读教材，怎样把教材中的核心内容挖掘出来，甚至怎样把这些知识生动的讲解出来。还有作为一个老师在教学过程中该用一种什么样的语气与学生进行交流，这些与教师相关的知识是我以前在学习课本知识中从没有接触过的，而在这个过程中却收获了很多很多。

老师陪我们走完比赛的全程，虽然有些时候因为我们做的不好会训我们几句，但我能感受到老师对我们的期待，他利用没课的时间一遍遍的给我们指导却似乎忘了自己的劳累。在最后的关头老师陪我们晚睡早起，一遍遍的耐心为我们改正，为我们指出每一个细节中的不足，甚至像父亲一样给我们心里上的安慰。他关心我们甚至比关心自己的孩子更多，这份感情我深深的记在心里，在这个过程中我收获了用金钱买不来的关爱。在这里我想说一声老师您辛苦了，谢谢您！

与此同时，我还收获了真挚的友谊，在比赛的这段时间里我与我的小伙伴们共同的努力争取实现最终的目标，我们达成一片，从此又多了好多的朋友。

总之，虽然比赛的结果是重要的，但是，在准备的过程中收获的东西更真实，更有意义，我收获了并快乐的体验着这个过程。

第三篇：参赛感受与收获

参赛感受与收获

参赛感受

从开始准备到参加比赛的这段时间里，我经历了很多，在课件的制作和教学设计的撰写过程中也是遇到了很多的问题。每一次姚老师都给我指出错误让我去反复的琢磨，反复的修改。当时，我想过放弃，敷衍了事。但是，转换过心情之后想想却没有任何放弃的理由，就继续给自己打气投入到准备的过程中。在这个过程中姚老师不断的给我指导，甚至是一字一句的教我如何在课堂上应对各种教学问题，从姚老师的身上我深深体会到了人民教师的伟大。

整个过程虽然充满了酸甜苦辣，但却很真实。

参赛收获

在比赛的整个过程中我收获了知识，爱，友谊。

通过这次比赛我学会了课件的制作，教学设计的撰写，虽然在准备过程很艰辛，但这一点点的艰辛与收获的成果相比就微不足道了。在姚老师不断的指导中，我也渐渐的体会到了上好一节课政治公开课我们该怎么做，包括怎样去钻研教材、收集材料、设计问题、引导学生生成结论，还有作为一名青年教师在教学过程中如何处理课堂上遇到的各种问题。这些与教师相关的知识是我以前在学习课本知识中从没有接触过的，而在这个过程中却收获了很多很多。

姚老师陪我走完比赛的全程，虽然有些时候因为我们做的不好会训我们几句，但我能感受到老师对我们的期待，他利用没课的时间一遍遍的给我们指导却似乎忘了自己的劳累。在最后的关头老师陪我们晚睡早起，一遍遍的耐心为我们改正，为我们指出每一个细节中的不足，甚至像父亲一样给我们心里上的安慰。他关心我们甚至比关心自己的孩子更多，这份感情我深深的记在心里，在这个过程中我收获了用金钱买不来的关爱。在这里我想说一声老师您辛苦了，谢谢您！

与此同时，我还收获了真挚的友谊，在比赛的这段时间里我与我的小伙伴们共同的努力争取实现最终的目标，我们达成一片，从此又多了好多的朋友。

总之，虽然比赛的结果是重要的，但是，在准备的过程中收获的东西更真实，更有意义，我收获了并快乐的体验着这个过程。

第四篇：收获与体会

收获与体会

收获与体会

高一

（一）班李祺瑞

对于此次研究性学习，我有以下两点收获和体会。

一、对于研究课题的认识。

关于国民党正规军在抗战中的作用，可用驻华日军头目岗村宁次的一句话来最具说服力：“中国抗战意志，不在于四万万民众，亦不在于各派地方势力的几百万军队，在而于重庆蒋政府领导的以黄埔少壮军官为核心的中央军的抗战决心”（大意）。这句话虽不是很正确，但国民党自始至终坚持抗战并且一直在正面战场牵制了日军主力确实不争的事实。

首先，中央军抗战意志从未动摇。自1932年一二八事件，中央军张治中的第五军与蔡廷锴十八路军揩手作战开始，黄埔军就成为抗战阵营中不可或缺的一员。七七事变的一二八上海抗战，长城抗战，七七之后淞沪，武汉，徐州，太原，长沙，枣宜，桂南、中条山，雪峰山等十万人以上的大会战，何处不见国民党正规军的身影？74军，第五军，新一军，新六军哪一个不是抗日战火中锻炼出来的铁军？廖辉湘、张灵甫、薛岳、王耀武这些在抗日战场上为民族生存誓死拼争名字难道会比在内战战场杀人盈城以功自伐的伟大统帅们逊色？

第二，国民党正规军是整个抗战军事力量尤其是正面战场的主力。他们与共产党敌后战场相互配合互为补充都是决定中国抗战成败的关键力量。发动了淞沪、武汉、徐州、太原、长沙、桂南、雪峰山、滇缅这些动辄数十万甚至上百万军队鏖战搏杀的关键性大战役的。而这些战役，虽然大多以失败告终，但也能溃而不灭，屡败屡战，在逐次抵抗中将日军拖进了泥塘，保证整个正面战场的长期抵抗。如果正面战场完全崩溃，完全靠美国苏联将日本人赶出中国，没有一点与苏美英讨价还价的本钱的话，中国不要去讲什么联合国常理国，收东北复台湾，完全可能成为听任英美苏联宰割的波兰第二。

第三、国民党政府始终是全国各派抗日武装的名义中心。对抗战所发挥的不仅仅是军事的主力，更重要的是它对精神上对国内各式各样地方势力的号召力，正是这种号如力将民初以来一盘散沙的各式割据势力团结在抗战陈营之内，凝聚成一股的。并能争取到供给反法西斯的援助。

总之，国民党正规军在抗战军事行动中的角色是无以替代，没有它的节节抵抗，日本也许还是今天繁荣发达的日本，但没有它的誓死拼争，中国决不是今天蒸蒸日上的中国，共产党在敌后抗战的重要性虽然同样也很重要，但没有国民党的巨大付出，敌后抗战也决不会如此顺利。它们都是抗战的中流砥柱！

二、对于研究内容的体会。

战争是一种丑恶的事物，他毁坏和平与生命，制造恐怖与死亡。而对于深处和平年代的我们，通过了解这场战争，反思这场战争，可使我们更加珍惜这来之不易的和平。激发我们的爱国主义精神，并树立为实现中华民族的伟大复兴贡献自己一份力量的远大理想。

第五篇：7收获与体会

大学生创新项目结题中的收获与体会

项目负责人：王瑛

班

级：2010级生物技术一班

我们所确立的项目是“市售各种食用蛋类蛋品质分析”，在刚开始这次实验项目时，我们遇到很多困难，自主设计实验对于我们要求很高，关于试剂配制、原料采购、实验每一步的原理都需要我们自己提前查阅大量资料来明确，任务艰巨，课余大量的时间都用在了创新项目的研究上，但好在有老师的细心指导才能够让我们对其有深入的了解，少走了许多的冤枉路。

在这次创新实验项目中也遇到了许多以我们的能力无法解决的麻烦，就像中期检查时提到的胆固醇标准品放置即会产生白色晶体；标准曲线R²值总不符合实验要求；打算根据时间和蛋品质关系的关系数据做一个创新点，但是经过检验，买来的蛋类存在新鲜度不同的问题，无法同步时间；数据变化趋势规律不明显；绘制蛋白质标准曲线的用紫外吸收法灵敏度低、不易控制、误差太大等问题都让我们实验进行很不顺利，但在我们自己的多次重复试验中大家不断总结失败的教训，同时在经过指导老师的帮助下也都将其一一克服，顺利的完成此次创新实验项目。

在此次创新实验项目实施的过程中给我们许多的收获: 增强了动手能力：既然我们提出了申请就要自己动手亲自将其完成。在这以前实验都是由老师设计，我们很多时候只是机械的操作，不能明确实验原理和一些细节，自己动起手来发现问题不断，这是我们生活或者学习中都没有遇到过的情况。

提高团队协作能力：在本次创新实验项目实施中有些方面要合作进行，还有些方面却需要每个人发挥出自己的长处，最终在将每个人的成果结合在一起，这让我们的团队协作能力得到很大提升。

感受到了创新的乐趣：在本次创新实验项目中把自己的想法转化为现实，令我们有一种兴奋与成就感，充分的体会到了其中的乐趣与意义。

交到了良师益友：在实验中有些知识是我们所不知的，在请教老师和学长的时候认识了很多老师和以前没有打过交道的人，同时还结识了一些同一实验室的朋友。

加强了创新意识并提高了创新能力：在实验中由于将自己的想法转变为现实的成就感让我们对创新拥有了更高的兴趣，并且通过此次创新实验项目让我们的思维更加开放，可以把很多理论知识与实践联系在一起，达到了学以致用的效果。

大学生创新实验项目的目的是为提高大学生的自主性、探索性、实践性和协作性，遵守“兴趣驱动，自主实践，重在过程的原则”。重点培养大学生的创新意识和创新能力。在本次创新实验项目的实施中得到的体会是:自己动手才能体会到研究的不易，自己动手才知道其中的乐趣与辛酸，自己动手才能了解到其中的知识与原理。将自己课堂上所学的各种理论知识运用到实验项目中，达到理论与实际相结合的效果。充分的发挥了自己所学的理论文化知识，达到所学有所用，更加激发了我们学习更多知识的信念。还有，任何科学实验都要经过反复的斟酌和实验，最终才能得到令人满意的效果，一个成功的实验结果演示起来很快，但在前期准备可能会是半年或是更多的时间。所以我们不要只看到成果表面简单，不知其前期所付出的辛苦与努力。

大学生创新项目结题中的收获与体会

项目组成员：常金平

班

级：2010级生物技术一班

经历了创新项目立项之初大家确定项目立意点的思考，到确定项目，立项审查的波折，然后是项目中期检查的慌乱，而后是后期分析整理与最终项目结题的收获，我们经历了一年多的查阅资料和刻苦钻研，其中的辛苦与辛酸只有经历过的人才会懂，其中的经验与成长也只有经历过的人才会分享和拥有。这是一次难得经历，一次让我得到锻炼得到成长的经历，作为当代朝气蓬勃的大学生，我们不仅要努力学习，更要懂得去思考问题，解决问题。

我们项目组的项目名称是《市售各种食用蛋类蛋品质分析》其立项的背景和意义是蛋类是营养价值最高的食品之一，大多人选择从中摄取体内所需的蛋白质和胆固醇，然而蛋黄中胆固醇和蛋清中蛋白质含量高低也一度引起广泛的关注。据最新报道，每个大鸡蛋含有213mg 胆固醇，蛋黄的胆固醇含量大约为9.21～22.8 mg。本项目借鉴硫磷铁铵显色剂比色法直接测定蛋黄胆固醇，对各蛋类蛋黄中胆固醇总含量测定方法进行探讨，最终建立直接皂化-比色法测定蛋类胆固醇含量的分析方法，同时借鉴相关蛋白质的提取方法，摸索出快速提取测定的方法，与此同时，目前各大期刊对鸭蛋和鹅蛋等的成分研究的文献和资料还相当少，与蛋类的全面检测和品质鉴定有关的文献非常少，因此，本项目将采用摸索得到的最佳提取工艺对市售各种鸡蛋、笨鸡蛋、乌鸡蛋、鹅蛋、鸭蛋等蛋类蛋品质进行分析，进而比较各种蛋类的营养成分、保存时间和食用价值的关系，为人群选择合适的蛋类提供参考。

参与项目是一个展示自己的机会，但对于我来说更是一次学习成长的机会，我们小组每个成员都有自己突出的方面，这让我对项目的成功充满信心，在他们身上，我看到了自己的不足，也正是自己和他们的差距才让我充满了学习的欲望，正所谓“见贤思齐”，他们的优秀激励着我。在整个项目的过程中，作为一名组员积极参与项目的各项任务，主要承担的工作包括以下几个方面:

1、阅读资料，理清思路

项目立项之初，针对本项目的内容，在团体成员对项目进行总体规划时，确定了前期工作的的主要是知识方面的存储与熟悉。在老师的指导帮助下，充分利用学校馆藏资源，通过阅读相关书籍，文献资料等方式学习相关理论知识，把握研究内容的基本情况，收集资料。并将自己所阅读的书中的主要观点整理成读书笔记，在小组内部做交流学习用。

2、制定计划

不得不让我谈及的就是计划的重要性。在指导老师做初步讲解的时候我们都还是很迷茫的，毕竟是第一次独立设计实验，还不知道应该如何下手，就像是一只蜜蜂见到了一朵美丽的花朵一样；那样的吸引我们。后来是指导老师为我们指引了方向，带我们走出了第一步，也为我们打开了看世界的另一扇窗，让我们可以接触到更多的我知识，并且开阔了眼界；我们从刚开始建立计划，慢慢的一步一步去完善并走到最后，由于在刚开始就有一个明确的计划，在后期很多组都忙着更加完善的时候，我们的过程只是在不断的优化和创新。这很大一部分原因都源于我们详尽的计划。在制定我们最初的开发计划的时候，我们的组长就给我们列出了详细的工作流程，使得我们的任务分解可细化到每个人每个页面。在每个里程碑之后我们都能依据实际的编程情况，制定更为详尽的计划。

3.实验实施阶段

我们一有时间就在实验室进行实验，每个人在组长的合理分工下有秩序的开展实验，虽然期间有过错误导致整个实验的失败，但组员们都原谅了我，也包容了我的错误，一次次的重复试验让我们体会到一个实验项目从开始到结束的过程是多么的不容易。

回想这一路走来的过程，我真的感触很深，我们每一个成员都在项目中给予我很多的帮助，这个团队同舟共济，在项目中一直并肩前行，这种为同一目标共同奋斗的团结氛围特别让人有归宿感。在这几个月中，我从我们优秀的组员身上及项目本身学到了很多经验收获了很多知识，这对于我来说无疑是最值得珍藏的，具体来说主要表现在以下几个方面：

1、创新能力

我们大学生是将来国家建设的中坚力量，所以我们要培养自己的创新能力，用创新思维去思考现实生活问题，我想这也就是大学生创新创业项目开展的初衷吧。我们的课题名称是《市售各种食用蛋类蛋品质分析》，我们能从创新视角，将社会关注问题与实验结合起来考虑，能获得课题立项，这也就是对我们创新能力、创新视角的肯定。这次课题的立项让我对创新有了新的理解，创新不仅仅是创造新的事物，更是从新的角度来思考问题，找到各个事物表象背后所昭示的问题实质。创新思维能开拓我们的视野，同时给我们的工作与学习带来不断的惊喜。

2、沟通能力

人与人之间是需要沟通交流的，尤其是在团队合作中，我们需要通过有效地沟通来达成在项目计划与实施上的高度一致。项目组成员有四个人，每个人的观点与思考问题的角度都不一样，我们需要通过不断的沟通与交流，来实现大家在知识与观点上的分享。而另一方面，我们的项目是需要通过实际动手来获得我们所需的数据与结果的，这也给我们的沟通交流能力带来挑战。其次我们也需要向有经验的学长以及学姐请教和学习，因为毕竟这是我们第一次做项目，在各个方面都缺乏经验。所以说沟通能力是必不可少的。

3、团队合作能力

项目是我们团队共同的项目，大家的目标是一样的，在团队合作中难免会因为观点的不同而产生碰撞，这时候需要我们以团队为重，以项目为主，全身心投入，并充分尊重团队中的成员。我们组从项目立项之初成员之间的不太了解到现在发展成为很好的队友很好的朋友，这也见证了我们的团队合作能力。每一个人的力量都是有限的，在团队中我们能聚集起每个人的能量，将之发挥到最大效用。

这次创新创业项目的实施给我带来了很多，有能力上的提高，有思维上的创新，有情谊上的收获„„我相信这次实验会对我今后的学习、工作和生活产生很大的正面影响，真的非常谢谢给予我们支持的各方，谢谢老师的指导，谢谢组员的支持，谢谢组长的辛苦付出。

大学生创新项目结题中的收获与体会

项目组成员：候龙

班

级：2010级生物技术一班

从2012年5月份开始，我们小组五个人开始了大庆师范学院的大学生创新创业训练计划项目：市售各种食用蛋类蛋品质分析，指导老师是我院的博士卞立红老师。到现在，已经过去了将近24个月的时间，我们从刚开始的一无所知和一筹莫展，到现在的目标明确，方案清晰，渐入佳境，这其中觉得发生在我们身上好多事情，也收获了好多。回想过去参加研究项目的过程，从开始的寻找课题到申请立项撰写项目申请书，到查阅相关参考文献，确定实验项目、实施方案和寻找创新点;并制定详细的研究方案和步骤;对项目进行相关调查和研究;到最后确定项目的可行性，一步步走来，这其中的辛苦和辛酸只有我们自己才能懂，其中的经验和成长也只有自己拥有。这是一次大学难得的经历，一次让我们在大学对专业知识巩固和加深的环节，也是一次让我们得到锻炼和成长的经历。

转眼到了项目结题验收的阶段，回顾这一段时间以来的努力和收获，现将我个人的心得体会分享如下：

在研究方面,最深的体会就是要善于勤于思考,主动动手动脑。创新创业训练项目不是基础课上我们做的实验,只要按着老师讲的步骤做就行了。做的课题对于我们来说,可能是一个没有接触过的新领域,没有人告诉我们一步步该怎么做。需要自己去找文献查资料,去弄明白实验的原理,然后确定要创新的方向，按照这个方向一点点努力,所以每一步都需要独立思考.其中会遇到很多困难,这个时候除了寻找帮助,最重要的还是自己思考。最开始的时候，我们很急于求成，所以一开始就凭着自己的想像闷着头在实验室里画图，结果前面两个星期一事无成，以自己的想像画的图给老师看，老师只要仔细一看就漏洞百出，没有一点可行性。后来我们听了老师的建议，不要着急，一点点一步一步地来，先查阅文献资料，弄明白其中原理，再勤于思考，在文献资料中获得有用的信息，得到启发，然后再运用到自己研究的项目中，一定要学会借鉴。

在学习知识上我们认识到光靠学习书本知识是不够的,真正要动手做一个实验它需要各个方面的知识,而且实验和理论值有差距的,在实验中我们会发现很多理论的知识是不实用的,必须要靠经验以及不断的摸索去解决。中国的学生总是习惯于在教室里在课本上学习知识，所以很缺乏创新方面的思维，在做这个项目的过程中，我深刻地意识到我们应该尝试着多动手，一些实验只有自己亲自设计了才能完全理解其中的实验原理和操作过程，这比在课本上对着文字看原理要有意义的多。说实话，刚接触这个项目，我连最基础的过滤法都操作的七零八碎，更别说让我用很多种方法来摸索。后来，我查阅了好多有关的文献，才弄明白一些基础生化知识，随着组员和老师的指导，慢慢的我发现那些常用的生化方法我都掌握了，而且操作没有一点失误。

在创新方面，由于我们这是一个创新创业项目，所以创新方面是必不可少的。我觉得，创新方面首先要明确一个方向和目标，方向和目标是贯穿整个项目的核心，只有明确方向，围绕这个方向努力下去，才可能有结果。创新点可以从很多方面着手，不一定要很高深很前沿的东西，只要不是照搬别人的东西在自己力所能及的范围内就好。有时候，思维可能会出现“停滞不前”的现象，这时候不要着急也不要想着放弃，要试着换一个角度思考，发散思维多方位思考，作出大胆猜想，这时候你也许会有一种“柳暗花明又一村”的感觉。

其实这段时间对这个项目的付出和努力，让我觉得收获最大，体会最多的应该是团队合作方面。一个人不管怎样都是需要团队协作才能把事情做得漂亮，也许一个人也能完成，但是可能要花上十倍百倍的时间，而且完成的可能也没有那么漂亮。“众人拾柴火焰高”这句话是有道理的。团队合作中需要我们成员间的不断磨合，学会倾听大家的意见和分享你的看法，做到尊重你得每一个组员，开心地交流与合作。一开始，我们组的几个人的合作一点也不默契，甚至可以用不愉快来形容，因为我们之间缺少交流，每个人都有自己的想法，但是都放在了心里，组长不好意思指使大家，大家也没有及时地说出来，有种自己忙自己的感觉，一点也没有团队合作的氛围。直到一段时间后，我们开会讨论交流才发现我们前段时间都在各忙各的，都没有办法交流到一起，整个项目也是毫无进展。这时我们才意识到我们的团队合作，人员分配方面出了问题。所以我们及时调整，做到及时交流，每一个人有想法都可以及时的提出来我们大家一起讨论交流，这样做之后，真的事半功倍，并且在做项目的过程中也感到很开心很快乐。在项目研究过程中，我深深感受到团队合作的重要性和必要性，同时也学到了很多东西，在一定程度上提高了自己的学习和创新能力。很感谢这个项目给我的锻炼与成长的机会。

在知识经济的当代，创新被视为经济发展、民族进步的主要推动力，国家的建设与发展急需大量创新人才。高校作为创新教育的重要阵地，是国家创新体系的强大生力军，肩负着重大使命。大学生创新创业项目的实施，不仅有利于学生创新思维、创新能力的培养，而且有利于传统教学模式的转变，形成研究性学习和创新性学习的教学方式，提高教育质量。希望每个大学生都能积极参与，一定能有很大的收获。

大学生创新项目结题中的收获与体会

项目组成员：李微

班

级：2010级生物技术一班

本实验主要研究比较不同种类蛋类（主要比较笨鸡蛋、普通鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌鸡蛋）中的蛋白质品质有哪些不同，到底哪种蛋类的蛋白质含量高，那种更有营养，更适合人们的需求。研究还比较了饲养方式，储存时间对蛋品质的影响，结果表明，乌鸡蛋和笨鸡蛋中蛋白质含量高，更具有营养，储存时间越短，蛋越新鲜，蛋白质含量越高。

从生化自主设计实验选题到答辩完毕，这跨度近两年的实验设计过程我们受益匪浅，痛并快乐着是最好的诠释。依旧记得那忙碌在图使馆查找资料的我们的身影，依旧记得围在电脑前我们激烈的讨论，依旧记得那昏暗的灯延续到深夜，也记得答辩时听到教授的通过声时，我们脸上欣慰的笑容，那布满红色血丝的眼里写满了笑意，这是我们辛勤的回报，更重要的是，那一路走来，我们一直在收获。

本次我们一共进行了20多次实验，主要是提取蛋白质、紫外吸收法测定蛋白质含量。在这些实验中，涵盖了以前无机实验和有机实验的基础实验操作，还有全新的实验操作以及实验仪器。在这学期的生化实验课上，我既复习并熟练了大一无机实验和有机实验的基本实验操作和仪器（比如移液管），又学习并掌握了许多新操作以及新仪器的使用，比如紫外分光光度计、离心机、凯氏定氮仪器等。最重要的是，我学习并掌握了一些重要的实验方法和原理，比如紫外吸收法、微量凯氏定氮法等。掌握了这些实验原理以及方法，有利于我们在以后中灵活运用设计实验。

通过这学期的生化实验，我的实验技能的到了大大地提升，同时，实验中的细节、注意事项以及老师拓展的知识令我获益匪浅，也让我深深地认识到科学是非常严谨的，尤其是在做实验的时候，要全神贯注，井井有条，否则很容易出差错，而这个小小的差错很有可能就使实验前功尽弃，既耽误时间又浪费试剂。回顾这一学期我的实验课程，每一次我都能完成实验任务。大多数都比较顺利，小组内两人也大多配合默契，但是有一些美中不足的地方。有的一些实验步骤较为繁琐，我们在做实验时偶尔会产生不耐烦的思想，只想着抓紧结束，但是在这种时候往往更容易出差错。

在实验整个过程中，我重点注意老师强调的实验部分。认真听老师的实验讲解并认真记录有关的可能实验结果的分析。在实验后对这些实验步骤重点难点分析和总结容易出错的地方，有时甚至是查找相关资料然后再进行分析。通过这一些列的做法，我的实验分析能力得到了提升，我能在讨论实验结果或者实验操作时找到更好、更精确的切入点，能得出更好的结论。

通过本实验，我想和学院提的一点建议其实是有关实验器材方面的。对于老师所提到的有关节约试剂、减少材料浪费等事项我非常赞同，并且大多数时候器材和试剂都很全（这和大一的无机实验和有机实验相比条件进步了很多），只是希望咱们的一些其他实验仪器能更全面一点，举一个例子，可以使用的紫外分光光度计只有2台，有些过少，实验中要等待的时间较长，离心机也有问题，噪声特别大，并且有的仪器还不是很准确，对于我们的实验造成了一定的困扰，希望老师能将实验室内有些问题的仪器同一修一修。在这半年的实验的中，我受益颇多。毫无疑问，它培养了我的动手能力。每个实验我都会亲自去做，不放弃每次锻炼的机会。经过这半年，我的动手能力有了明显的提高；它让我养成了提前预习的好习惯。一直以来就没能养成课前预习的好习惯（虽然一直知道课前预习是很重要的），但经过这半年，让我不仅深深的懂得提前预习的重要，更领会了提前预习的好处。只有在提前进行了认真的预习，在做实验时效率才会更高，才能收获的更多、掌握的更多；它还提高了我处理数据的能力；做实验就会有数据，有数据就要处理，数据处理的是否得当将直接影响实验成功与否。

半年实验虽然收获很多，但在这中间，我也发现了我存在的很多不足。我的动手能力还不够强，当有些实验需要很强的动手能力时我还不能从容应对；我的探索方式还有待改善，当面对一些复杂的实验时我还不能很快很好的完成；我的数据处理能力还得提高，当眼前摆着一大堆复杂数据时我处理的方式及能力还不足，不能用最佳的处理手段使实验误差减小到最小程度„„

一个实验的最终完成，都需要一步步地探索与完善。而一路上，虽然辛苦，但我们收获了很多，无论是知识上的充实，思考问题的角度，对待科研的态度，还是友谊，深深感受到团队力量的重要性。分工使效率提高，讨论是问题完善，争论使考虑更全面，分歧给设计注入活力，沟通交流让我们相互学习，取长补短，互帮互助。本实验一共是六个人进行，几个人之间的磨合和合作是一种锻炼，对今后很有帮助。学无止境，路在前方。没有最好，只有更好。需要的是我们不止步于已有的研究，带着问题进一步完善我们的设计。完成不是终点，对知识的渴望对科研的研究没有终点。如果把我们的方法应用于其他物质的研究上以及从实验室走向工业化生产，都值得我们去思考。路还远，奋斗不止。

总之，我很喜欢我们的这个实验，并且从中学到了很多知识、实验方法和应用，锻炼了实验操作，形成了实验要耐心、细心、恒心的观念。同时还培养了团队意识和合作观念。总之，生化实验课让我收获颇丰，同时也让我发现了自身的不足。在实验上学得的，我将发挥到其它中去，也将在今后的学习和工作中不断提高、完善；在此间发现的不足，我将努力改善，通过学习、实践等方式不断提高，克服那些不应成为学习、获得知识的障碍。在今后的学习、工作中有更大的收获，在不断地探索中、在无私的学习、奉献中实现自己的人身价值！

大学生创新项目结题中的收获与体会

项目组成员：赵寒梅

班

级：2010级生物技术一班

经过这段时间的生化实验的学习和操作让我受益菲浅。在生化实验即将结束之时，我对在这半年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。

这段时间的生化实验主要是进行市售各种蛋类的蛋白质和胆固醇的测定，进而得处食用哪种蛋类对人身体最为有益的结论。实验中使用的蛋类分别有普通鸡蛋、笨鸡蛋、乌鸡蛋、鸭蛋以及鹅蛋，主要验证的是不同时期不同蛋类所含蛋白质和胆固醇的含量，以及蛋类变质后可能发生的蛋白质和胆固醇含量的变化。

实验的周期不算长，但是初次进行自主的实验我们还是感到很吃力，各方面都存在很多的不足和问题，以及解决问题的能力，还有最基本的实验操作能力也没有想象中或者看起来的那么好，仅仅能够称得上及格而已。实验其实不是很复杂，只是要进行的重复操作很多，有很多的正交试验，而且面临的还有实验仪器出问题、实验药品不足等等许多小问题。是的试验进度很慢，浪费大量的人力、物力，没有做到最基本的节约资本。

实验的前期准备做的不是很充分，以至于在实验过程中出现了很多的意外。资料查找的不够充分，使得实验方法复杂化，实验室没有相应的实验器材，实验不得不停止重新换方法；预先没有想到时间上的等额差距具体为多少，使实验数据没有代表性，不得不作废；不同蛋类的保质期不一样，导致造成不同批次的蛋类要一起实验，这就使得实验数据没有说服力，要重新操作；最先买回的蛋类没有确定新鲜度，五种蛋的新鲜度不一样，得出的数据也不能作数，只能重做。这就大大拉长的实验的操作周期，加大了工作量和经费投入。

后来经过不断的总结和探索，得出了一套相对简洁和实用的实验方法，是的实验进度一下子增快了很多，操作多次后组内成员可以分开进行实验，大大减少了时间和人员的浪费，也增加了实验的准确性。

一共是五个人进行的实验，最开的时候五个人共同完成实验，进行五种蛋类的蛋白质和胆固醇的测量，但是问题频发，不得不转换方法，只能是大家一起完成同一个实验，分五次分别完成，大大加大了工作量，待操作熟练和掌握了实验方法后分成了两组进行实验，可以由一组独立完成五种蛋类的蛋白和胆固醇的测量，使得一周可以完成两组测量，节约了成本和人力、物力，也加快了实验进度，也使得每个人都能够熟练的掌握实验的操作流程和熟悉药品的利用以及实验数据的整理工作。锻炼了每个人独立进行并完成实验的能力，使每个人都受益匪浅。

我主要进行的是蛋白质的含量的测量，和我同组的同学网进行的则是胆固醇的含量的测量。实验中因为各人操作手法的细微不同也可能导致最后成果的巨大差异，所以每个人负责固定的部分，避免因人为操作的差异造成的实验结果的失真，这不仅可以节约时间也可以熟练掌握操作流程，做完自己负责部分的实验并不是就结束了实验，而是要参照自己以往的数据进行统计分析，验证实验数据的准确性以及是否可利用性，还要了解同组人员得出的数据，进行统计分析，决定一天的实验是否成功，要是有一方的实验数据不合格，两方的实验都要重新进行操作。实验进行了一段时间后，纠正了时间和新鲜度等其他方面的错误，也选择出了正确的方法，使实验真正的进入了正轨，可以每周进行两次实验，分别得出两组数据，一共就是四组数据，根据前面的结果做出的曲线符合变化趋势，说明数据可以采用，实验可以继续进行，按照这个进度两个月就不可以完成实验，再进行最后的数据整理和相关后续的工作，实验就算最后完成了，但是天总是不遂人愿，计划永远赶不上变化快。按计划已经进行了一半的实验又得从头开始，因为不同批次的蛋类进行实验周期不同，做出的数据没有可比性，不能算是对比性实验，这结果真的让人难以接受，但是没办法，只能从头再来。

再一次的实验过程中严把时间和新鲜度还有对比性等问题的关，尽量做到不同蛋类的新鲜度、重量等相同，一批的蛋类只做两周实验，不会变质也不会浪费，实验操作过程中尽量避免误差和人为操作不当造成的失误，但是实验数据却出现了问题，总是相差很大，没办法会出相关曲线，这样又不得不改进实验方法，减少操作过程中蛋白质和胆固醇的流失，尽量取得最大的提取率，这样曲线才恢复正常，实验才能继续进行下去，在不断纠正错误、减少失误、降低成本和节省人力、物力的努力中实验最终取得了令人满意的成果，最后的数据曲线符合以往的相关实验的成果，虽然相对较少，但是是因为实验操作过程中实验器材的简陋和实验药品的偏差能得到这样的结果已经很令人满意了。

经过这一次的生化实验我真的收获良多，好的开始是成功的一半，只有做好了完全的前期准备实验才能进行的无往不利。没有以往数据的支撑、没有以往药品的经验、没有以往方法的借鉴，就不会有现有结果的得来；没有实验过程中一点点的改进、没有实验过程中一次次的失败、没有实验过程中一回回的从来，也不会有现有成果的得来；没有实验人员的坚持付出、没有实验人员的不懈重复、没有实验人员的细心琢磨，更不会有现有成果的得来。因为我们我们付出了，因为我们没有放弃，因为我们尽心尽力，所以我们成功了，即使这个成功很细小，即使这个成功很微不足道，但是这个成功给我们的鼓励不亚于登上冠军宝座得到的信心和鼓励。

从这次的实验中我们收获的比预想的要多得多，不仅仅是1分的创新学分，不仅仅是一次的创新实验，也不仅仅是一次独立实验，而是我们自行收集资料，自行整理资料；自主进行实验，自主进行纠正，；自行统计数据，自行统计结果；自主比较数据，自主比较成果，最后得出结论。是一个完完整整的过程，是一次完完全全的体验。相信以后再面对类似的问题，我们一定更有经验，进行的更顺利，完成的更出色，或者面临更大的更复杂的课题，我们也能保持一份镇定，有条不紊的进行，减少失误和错误，更快更有效率的完成。

感谢这次的实验，感谢让我们独立自主的完成这次实验，感谢老师和学校能够给我们这次自主完成实验的机会，我们收益良多。