发展才是硬道理

第一篇：发展才是硬道理

发展才是硬道理

【摘要】：毋庸置疑，教师锤炼教学语言应在语言的清晰度、亲和度、形象性和丰富性上下功夫，可是钻研的出发点还是教师自己的表述，因此不能产生持久效果，为了真正提升教学语言品位，我们锤炼语言应该以利于学生发展为本。

【关键词】：教师

教学语言

学生发展

作为一名教师，锤炼自己的教学语言是提升其教学功力的一门必修课。毋庸置疑，锤炼语言应在语言的清晰度、亲和度、形象性和丰富性上下功夫，可是钻研的出发点还是教师自己的表述，虽然也重视学生的反应，但毕竟还没有从学生发展的角度来看待教师的语言，因此不能产生持久效果，为了真正提升教学语言品位，我们锤炼语言应该以利于学生发展为本。在这个新理念指导下的语文教学语言，应该从下列五个方面予以关注。

一、多用精练隽永的语言点拨，力避罗嗦往复的语言传授。

老师的教学语言要精美、隽永，不能絮絮叨叨地一大堆陈词滥调，在必要的讲解中，应该要言不烦、深中肯綮地点明要义，切忌无的放矢，夸夸其谈。这样一方面可以给学生以精粹语言的熏陶，另一方面还可留出空白让学生感悟、讨论。例如，教学《人生的境界》，本来文章语言很精粹，学生反复诵读，静心体悟，是能够基本把握的，如果认为是哲学论文，就要进行繁琐讲解，学生反倒会不得要领，如坠云雾。教师如从几个角度进行合理划分，点明精神内核，学生会触类旁通，进入文本的。要达到这种要求，必须深研教材，切身感受，仔细取舍。

二、多用导演式的语言启发学生，让学生“唱戏”，少用演员式的语言表演，让学生“听戏”

鲁宾斯坦说：“思维通常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者疑惑，开始于矛盾。”学生接触文章以后，教师不直接提出问题，而是用诸如“读了文章后，你有什么感受”、“你有无想请大家讨论的问题”、“你有无感到疑惑的地方”之类的话引导学生生“疑”，并以疑激思，以疑引思，最终思而得之。教师按照自己的阅读理解设计问题，深浅度难以适中，过深过难，学生只有望尘莫及，思维因此被压抑；太过浅显，学生又觉索然无味，思维因此而懈怠。如此教师只好自导自演了。如果教师和学生来了个大换位，在教师的“导演”下，学生积极地发现问题，大胆设疑，教师也耐心地一一作答，学生和老师一“唱”一“和”，收到了意想不到的教学效果。

三、多用引导性语言让学生学会学习，少用指令性的语言让学生消极“应试”。

《学记》里说：“故君子之教，喻也。道而弗牵，张而弗抑，开而弗达。”教师要善于激发学生的主体意识，增强其学习的内动力，引导学生质疑提问，多为学生制造悬念和创设意境，激发学生思维的积极性和求知渴望，使他们融会贯通地掌握知识并发展智力。当学生质疑、讨论遇到障碍，教师不要急于求成，将答案和盘托出，而应多用“再想想看”之类语言或点拨语言启智导学，通过类比暗示对学生旁敲侧击以拨雾显津，授学生以“渔”。遇到需要牢记的重要知识，一般不用“这个问题很重要，考试要用到，一定要记住”这类语言，可以诱导他们自己体会其重要性，自觉记住它，而企图依靠指令来强迫学生“就范”只能是饮鸩止渴。美国心理学家布鲁纳在他的“问题教学法”即“发现法”中要求教师运用教学语言“创设问题的情境去点燃学生好奇心之火，去打开学生思维的门户”。这样的教学，使学生的思维处于一种积极的兴奋的状态。让学生自觉地主动地思考问题，而不是被动地死记硬背，学生才能积极地学习知识，真正地理解知识，从而享受到学习的乐趣。

四、多用商量性语言引导学生思考，少用定性语言进行评判。

学习重在感受理解，对许多问题的思考允许仁者见仁，智者见智。对待学生的讨论意见，应该充分发扬民主，多商量，多议论，不要急于评价定性，“纠偏纠错”。有几种意见，可以说“这些意见都是同学们动脑筋想出来的或体悟出来的，我们是不是再比较一下，看谁的看法更合理些”；有些意见不太合适，可以说“再想想，如果这么表述效果怎样”；有些意见是有问题的，也不要断然否定，而可以采用归谬法，让学生自己在推理中否定先前的意见，摆脱思维困境，在“山穷水尽”处化险为夷，出现“柳暗花明”的奇迹。老师对学生们不尽相同的意见不是马上作出取舍，而是循循善诱，因势利导，让学生对自己的意见自行补充完善，最终得到合适的答案。

五、多用鼓励性语言扶植学生的可贵的探索精神，少用否定性语言浇灭学生思想的火花。

对于学生的意见，不管正确与否，都要认真对待，多用鼓励，少用直接否定，更不能使用讽刺语言，即使是表面看来“荒诞不经”的说法也要从另一个角度发掘其闪光点并加以肯定，引导其探索精神的形成。我们时常见到这样的现象，教师正沉浸在自己滔滔不绝的讲解中，学生冷不丁来一句，教师一时语塞很为尴尬，无法再冷静思考，只能对其施以简单否定甚至讽刺、呵斥，哄堂大笑中，该生羞愧地闭上了问“为什么”的嘴，教学如教师所愿重归井然，但可贵的创新的思想火花瞬间熄灭„„令人不禁扼腕叹息。有位教师照例用比较阅读的方法将叶圣陶的《夜》和鲁迅的《药》作比较分析。在谈到小说的环境时，有个学生插嘴道：“老师，为什么《药》里的狗没叫，而《夜》里的狗叫了？”在同学们的哄堂大笑中，该生认定自己“失言”了，顿时羞愧难当，而教师心里也一咯噔：太出乎意料了，教了这么多回《夜》，还是第一次碰到如此怪问题，是把它搁置一边，用“不要钻牛角尖”搪塞回去，还是临时改变教学思路呢？他微笑着看了一眼那个学生，稳定了一下情绪说：“同学们，别以为这个问题可笑，它还值得讨论呢！大家想想，两篇文章中的狗，一是没叫，一是叫了，这是否违背生活常理？”一个学生说：“不违背。这是因为，生活中的狗，并不是每有动静都叫的；一般的看门狗，还得待有人进门才叫。”“照你这么说，《药》中的狗没叫，那是行人在街面上走；而《夜》中的狗叫了，那是阿弟进门来了，是吗？”教师作了补充，学生点头称是。教师接着说：“不过，同学们还得继续往下想，这‘没叫’和‘叫了’的狗，对渲染环境所起的作用是否相同？”学生异口同声说：“不同。”有个学生回答：“《药》中的狗没叫，渲染了环境的肃杀，而《夜》中的狗叫了，渲染了环境的恐怖。”教师随即充分肯定：“对！那么这两种不同的氛围和当时的政治气氛是否统一？”又一学生回答道：“是统一的。《药》里的‘肃杀’，正是革命者夏瑜临刑的氛围；而《夜》里的“恐怖”正是‘四?一二’反革命大屠杀的气氛。”„„这个老师正确对待学生的“捣乱”，临时改变教学思路引导学生讨论，由是否违背生活常理转入对渲染环境的作用，再联系当时的政治气氛，得出了精彩的结论，从一个细枝末节丰富了学生对小说中环境描写的认识和理解。我们忍不住要为这一场未经准备却取得成功的讨论拍案叫绝。

总之，在语文教学中，要想提高自己的语言修养，取得良好的教学效果，就必须把着眼点放在学生身上，以利于学生发展为本加强训练。

发展才是硬道理

单 位：宿州市埇桥区夹沟幼儿园

作 者：丁 海 燕

第二篇：发展才是硬道理

随着社会主义市场经济的进一步发展，企业越来越面临市场的竞争和选择。这次我们考察的浦东钢铁公司，同样需要进行机制改革及产品结构的调整，这个过程充满着跳战与机遇。

这次通过对国营大企业的调查，进一步加深了对改革开放的认识，对邓小平建设有中国特色社会主义理沦的理解，联系实际，进一步明确我们肩负的职责。

调查内容有如下几点：(1)浦东钢铁公司的概况；（2）目前企业的经营情况；（3）企业发展对企业员工的要求；（4）现代企业对人才的要求。

浦东钢铁公司是大型铝铁联合企业，产品品种达四千多种，可以适用于国民经济发展的各种领域。例如：航天航空，航海，工业，农业，民用，军用，医用。目的该公司有职工二万多人，分别服务于26个不同生产职能的生产、管理、科研部门。

浦东钢铁公司的主要生产产品为钢和钢材。该公司的全年钢产量能力为的200万吨，占全市钢铁生产的三分之一；钢材产品约为180万吨，占全市钢材生产的四分之一。

浦东钢铁公司全年的生产产值近40亿，在上缴税利最好的时期可达3—5个亿，是全市税利的大户。

目前企业已完成现代企业的改制，成为国家投资为主体的全民国营企业公司。

浦东钢铁公司是一个有80多年历史的老企业。新中国的诞生使钢铁企业得到了强大的发展。浦东钢铁公司为我国的社会主义经济基础建设作出了很大的贡献。三中全会确立的以经济建设为中心，十四大提出的社会主义市场经济给浦钢公司的发展提出了巨大的挑战和机遇。目前企业正面临产业结构调鳖，产品品种开发管理现代化，员工分流

再就业等十分艰巨的困难形势，企业改革到了艰难的阶段。企业员工、领导和群众正全力克服前进道路上的种种困难，争取走出困境。

通过这次社会实践，使我们看到了当前国营大中型企业的基本面

貌。市场经济的竞争是十分激烈与无情的。如果没有适合市场的产品，企业就不能生存下去，就会被市场竞争淘汰。因此，在这种形势和社会大背景下，国营企业必须走改革的路。

通过这次社会实践，也使我们看到了我们年青一代肩负的历史使命。目前我们虽然仍在高中学习，但不久的将来，我们都面临社会、企业的选择，所以一定要学习好基础知识，加强自身秦质，才能胜任将来的工作。我们的国家与国际先进技术相比还有一定距离，市场经济又对人才提出更高的要求，从这一点出发，我们要趁目前的良好学习条件和机会，抓紧学习，提高自己，为将来参与祖国建设打好基础。

第三篇：发展才是硬道理

发展才是硬道理

-学习王总《奋勇争先，全力发展，努力提升行业领先能力》感受

今年，省公司以“提升质量，改善服务、强化创新、深化管理、加快发展”的二十字方针为核心经营策略，以“发展年”作为任务目标，强调了逆水行舟，不进则危，小进亦危的危机意识，告诉我们，最严峻的挑战即将到来。

王总更是在深刻理解“发展年”的基础上，提出了优质客户大发展，基础网络大建设，企业管理大提升，客户服务大改善，增值业务大贡献的发展目标，这对我们今年的“大发展”具有深刻的指导意义。利用春节假日，我把王总“奋勇争先、全力发展，努力提升行业领先水平”的报告又重新的学习了一遍，每一次学习都会有更深的触动，更深的感受，我的领悟最重要的就是三个字：“大发展”，这里，我想就个人的理解，将学习心得与大家分享。

一、如何理解“大发展”

我们应该理解“大发展“不单单是指客户规模的发展，而是要从五个层面，或者更多的层面，全方位、立体的发展，这是一种战略，从整个的报告中，我读出了一种管理者的决心和信心，以及，面对市场残酷竞争的挑战而表现出来的精神所在。

报告在重点做好的几个方面的工作中首先提到了领导带头，作为公司中层管理者的我们，该如何带好这个头？带什么样的头？目前，我们的员工普遍缺少的就是工作激情，这种激情的缺失是致命的，要想实现“大发展”，员工以什么样的态度工作是至关重要的，作为管

理者，首先要了解市场，了解员工，才能有针对性的应对市场，关爱员工。

二、如何理解网络“大建设”

从分营到现在，每年都在搞网络基础建设和网优项目，但实际截至中兴和爱立信的设备替换前，我们仍然还埋伏着许多盲区或弱覆盖地区。以前的北电设备已经严重老化，在日常的了解中我也深有感触，分营后几年中，同一基站的覆盖和现在的覆盖出现了很大的差异。目前，所有的北电设备已经被替换完毕，多项技术统计指标对比也有了非常大的改善，但我们与竞争对手的差距，尤其是和联通的差距在逐渐缩小，甚至个别地方不如对手的覆盖，我们的网络领先优势已经在不知不觉中失去。因此，王总今年提出的网络大建设，是及时的，也是非常必要的。要想继续领先对手，就必须要加强我们的3G网络覆盖，加强我们的农村深度覆盖，加强我们的小区深度覆盖。目前，我们网络的忧患意识确实需要加强了，因为，这不单单是领先对手的问题，是关系到我们能否实现“大发展”的关键。

总而言之，作为企业来说，发展是必然的主线，向发展要效益，以发展带动企业的持续发展，才是企业追求的根本，在这里，我引用王总报告中的一句话作为结束：“2011年是充满机遇和挑战的一年，机遇大于挑战，我们一定要抓住机遇，加快发展，为全省“发展年”做出应有的贡献。

“发展才是硬道理”。

第四篇：发展才是硬道理

1.为什么说发展才是硬道理，发展是党执政兴国的第一要务？ 答:(1)改革开放以来，邓小平在总结历史经验的基础上一再强调了发展社会生产力的重要性。1992年他提出了“发展才是硬道理”的著名论断。

第一，发展才是硬道理，把发展生产力作为社会主义的根本任务，符合马克思主义基本原理，是巩固和发展社会主义制度的必然要求。社会主义在同资本主义的较量中，能否不断地巩固和发展自己，能否体现出其优越性，最根本的是生产力能否比资本主义发展得更快更好。只有生产力发展了，才能从根本上巩固社会主义制度。

第二，发展才是硬道理，是对社会主义实践经验教训的深刻总结。中国在改革开放前的20多年的时间里，社会主义现代化建设发展得不尽如人意，一个重要的原因是在相当长的时间里没有能切实将发展生产力作为社会主义建设的根本任务。社会主义决不能长期建立在生产力水平低下和贫穷的基础上。中国解决所有问题的关键是要靠自己的发展。这是对国内外社会主义建设的经验教训进行科学分析得出的最重要的结论。

第三，发展才是硬道理，是适应时代主题变化的需要。和平与发展是当今世界的两大主题。作为一个社会主义国家，中国是维护和平和稳定的力量，是世界和平力量发展的重要因素。中国的发展正在成为世界经济发展新的推动力量。

(2)把发展作为执政兴国的第一要务是由中国共产党的执政地位所决定的，是对执政规律认识的深化，也是党实现对所承担的历史责任的需要。

中国共产党的执政地位是人民的选择，而人民之所以选择中国共产党，从根本上说是因为它能够领导中国实现民富国强、振兴中华。只有紧紧抓住发展这个执政兴国的第一要务，党才能实现自己在新世纪新阶段的历史使命，承担起自己的历史责任。

坚持以发展的办法解决前进中的问题，是实行改革开放以来我们党的一条主要经验。改革开放30年来，我国综合国力大幅度跃升，是人民得到最多实惠的时期，是我国社会长期保持安定团结、政通人和的时期，是我国国际影响显著扩大、民族凝聚力极大增强的时期。这些历史性成就充分证明，坚持以发展为主题，用发展的眼光、发展的思路、发展的办法解决前进中的问题，就能把中国特色社会主义事业不断推向前进。

第五篇：发展才是硬道理

发展才是硬道理

国贸09020806090217张也

1992年1月18日至2月21日，《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》中，邓小平这样说：“对于我们这样发展中的大国来说，经济要发展得快一点，不可能总是那么平平静静、稳稳当当。要注意经济稳定、协调地发展，但稳定和协调也是相对的，不是绝对的。发展才是硬道理。

我依然记我们小的时候父母跟我们讲他们小时候到了七八岁才可以去上学，没上学之前他们都是去割野菜啊什么的，等他们上学了以后最好的也是读到初中啊高中的，因为他们没时间也没钱跟没心思读书，而我们现在已经不知道割野菜是什么感觉，也不知道怎么喂牲口，为了适应现在的社会更不会读到初中高中就不读了，现在到处都是大学生，因为社会在发展时代也在发展，同时我们也日日夜夜沐浴着国家发展带来的好处。

我个人认为人类社会发展是一个自然史过程。社会制度的确立，归根到底由生产力水平决定。我们从上学就学习到：人类社会发展是一个自然史过程。人类的历史就是人类自身的发展和社会进步的历史。

我们知道当生产关系适应生产力水平时促进其发展，不适应时就成为桎梏阻碍其发展。但是，应该注意的是这种阻碍是相对的。即生产力在生产关系不适应其性质时，虽然会受其阻碍甚至受其破坏，但往往仍会有一定的发展。人类改造征服自然的能力是不断累加发展的，从而不断推动生产关系的变革，促进社会的发展，而表现为自然史的过程。为此，人们的一切活动，只要能有利于推动生产力发展，即为“顺其自然”，是为革命；反之，阻碍破坏生产力发展，逆历史潮流而动，是为反动。革命就是为了解放生产力推动生产力向前发展。因此，发展就是硬道理。

最近我们很强烈的感应到物价的上涨，我们宿舍都喜欢吃水果，但是，我们每次去说过店都可以看到又涨价了，而且水果现在越来越大、越来越好，但是我们觉得只有科学的发展才可以给人民带来好处，如果盲目的大发展那么带来的可能又是经济危机或是大萧条，所以在当代社会我们需要是是健康的发展。

所谓健康的发展，就是要创建产权分明、政经分开的经济体制，形成清廉的政治、公平的社会，就是要融入现代人类文明，进行民主、法治建设；就是要进行制度创新，建立现代国家制度、现代社会制度、现代城市制度、现代农村制度，不健康的发展还不如慢下来规范地发展。健康的发展只有具有壮士断腕的决心，才能做到。时代的不同变化，人们对发展也有了不同的要求，现代人要求健康发展，只有健康发展才能使经济得到更好的发展，才能使综合国力得到发展。

总之，复杂的形势，艰巨的任务，赋于发展特殊的重要意义。增强综合国力，改善人民生活，离不开发展；巩固和完善社会主义制度，充分发挥社会主义制度的优越性，离不开发展；保持社会稳定，实现国家长治久安、离不开发展；提高国际竞争力，掌握国际斗争主动权，离不开发展；完成祖国统一大业，实现中华民族的伟大复兴也离不开发展。