浦口区中小学电教管理制度(共七个)（含五篇）

第一篇：浦口区中小学电教管理制度(共七个)

多媒体教室管理制度

为加强小海子中心小学多媒体教室的管理，为教育教学的开展提供保证，特制定本制度。

一、多媒体教室是学校重要的电化教育设施，必须有专人负责管理和维护，确保学校顺利使用该系统开展各项教育教学活动。

二、建立健全相关技术档案资料，妥善保存各种设备的技术资料。各类软件要注意防热、防火、防湿、防磁、防光、防压、防污染霉变、防虫蛀损坏。

三、主控室内应保持整洁，并有防火、防盗、防潮、防鼠等设备，室内严禁吸烟。进入时应换鞋或加鞋套。

四、管理人员要经常检查室内外线路，保证线路畅通。不得在线路上悬挂物品，主控室内严禁堆放或使用易燃、易爆、腐蚀性、挥发性物品（溶剂）。

五、每天早晨应先接通电源，检查电路情况，下班前应切断电源。应定期检查、维护保养主控室内的各种设备及室外线路，出现故障及时修理，并做好维护保养及维修记录。

六、多媒体教室内的各种设备一律不得外借，如因特殊情况需临时借用的，必须经分管校长同意，并办理借用手续。

七、严格按设备的操作规程使用，如有损坏，必须按有关规定予以赔偿，并及时添置。

小海子镇中心小学

2012.3.1

小海子镇中心小学小学电教设备管理工作人员职责

为加强电教设备的管理，保证设备正常使用，为教育教学的顺利开展提供保证，特制定本制度。

一、热爱本职工作，努力钻研电教业务，坚持以育人为目的，以搞好管理和服务为中心积极开展电化教育使用研究。

二、认真学习现代教育思想、教育理论和现代教育技术。努力贯彻上级各项电教工作的方针、政策，严格执行各项规章制度，积极落实各项工作计划。

三、定期对学校所有电教设备、设施进行维护、保养，严格执行操作规范，发现故障及时排除，并做好维修记录。对于无法维修的设备应主动与商都县教育局电教站联系，力争在较短的时间内解决问题，保证教育教学活动的顺利进行。所有电教设备完好率应保证99%以上。

四、对教师要经常组织开展培训活动，指导教师严格按照设备操作手册用好、管好班级电教设备，有必要时应对相关人员的操作使用进行考核，并将考核情况报告有分管领导。

五、负责对全校电教设备，对电教设备的使用、管理情况进行检查、指导，对发现违规使用电教设备的行为应及时加以纠正。不定期的要对多媒体教室电教设备的使用环境进行检查，重点检查有无在电线、电缆上悬挂、堆放物品、在UPS电源上私接电器、在教室或机器周围使用或存放易燃、易爆、腐蚀性、挥发性物品（溶剂）、是否堆放杂物和易燃、易爆物、是否有吸烟和乱丢烟头等现象。

六、负责收集、购置、编制、提供开展教育教学所需的各种电教教材、资料。配合教师上好每一节课，做好开展电教课的各种活动记录以及各类文字音像资料的收集、整理、保管工作。

七、严格按照要求管好、用好软件资料，提高使用效益。

八、常规电教器材（DVD）分配到年级组或由任课教师保管，方便使用，每学期收发一次，登记验收。其他电教教材使用应办理借用手续，用后及时归还。

九、积极开展设备使用、管理情况调查研究，并对有关情况进行

分析，找出管理和使用中存在的问题，向分管领导汇报，为学校管理和使用工作的开展提供决策依据。

十、建立健全电教设备维修记录制度，要将每次维护及修理情况进行记录，并列入档案资料管理范围。

小海子镇中心小学

2012.3.1

小海子镇中心小学计算机教室管理制度

为加强中小学计算机教室的管理，保证设备正常使用，特制定本制度。

一、计算机教室是进行计算机教育教学的专用场所，凡与计算机教育教学无关的活动不得在室内进行。

二、计算机教室内设备是单位价值较高的专用设备，学校应指定专人负责设备的日常管理和维护。

三、计算机教室日常工作在教导处领导下进行，管理人员要根据教学计划，教学内容的要求，及时做好计算机等设备使用前各项准备工作，使用期间要协助教师做好指导工作，使用完毕要及时检查设备的完好情况，整理好机房，关闭总电源。

四、计算机教室内的所有设备、教学软件均应按商都县教育局电教站仪器配备标准的统一要求分类编号，所有设备应登入仪器设备帐册，单位价值较高的设备应纳入固定资产管理范围。所有的软件（含光盘）应编号入橱存放。

五、计算机教室管理人员要做好计算机及外围设备的日常检查、维护工作，随时检查设备、电源插座及网络线连接是否牢固。

六、计算机室管理员应定期对数据进行整理备份，做好防、杀病毒等工作，确保数据安全。任何人不得在网上制造、传播计算机病毒，不得故意输入计算机病毒及有害数据危害网络安全。使用者发现病毒，应立即向网络管理员报告，以便获得及时处理。

七、计算机室所有设备和软件，原则上不得外借。使用自带软件需严格管理，原则上学生不得自带光盘、软盘或其他移动存储器入室使用。

八、计算机教室内必须保持清洁，要做到防尘、防静电、防潮、防震、防阳光直射。计算机室要有配备（安装）防火、防水、防盗等设备措施。

九、严禁在机房内私自配接电器；严禁在电线、电缆上悬挂、堆放物品；严禁在UPS电源上私拉乱扯用电器；严禁在机房内使用或存放

易燃、易爆、腐蚀性、挥发性物品；机房门外严禁堆放杂物和易燃、易爆物；严禁在机房内吸烟和乱丢烟头。

九、因管理不善，致使计算机设备遭受损失者，将视情节追究管理人员以及有关领导的责任。

小海子镇中心小学

2012.3.1

小海子镇中心小学计算机教室学生使用规定

为加强计算机教室的管理，保证设备正常使用，特制定本制度。

一、按时进入计算机室，进入室内应换拖鞋或鞋套，按指定位置就座，保持安静，不要喧哗、哄闹，不得在室内抛弃果皮、杂物。

二、未经教师许可，不得随意开启计算机电源，不得将外来软盘、光盘或其他移动存储器带入机房使用。

三、使用时，应严格按规范操作，完成教师规定的教学任务，使用过程中如发现设备异常，需立即向教师报告，由教师解决，不要擅自处理。

四、学生上机时，请按照教师或教材内容使用计算机，不要进行与上课内容无关的操作。

五、每次使用结束，应填写“使用情况记录”，填写内容：包括上机时间、上机内容、设备完好情况、使用人姓名等。经教师同意后，方可关闭电源离开。

六、凡违反操作规程，损坏计算机及外围设备的要根据情节轻重予以批评教育和处分，并酌情赔偿。

小海子镇中心小学

2012.3.1

第二篇：浦口区中小学电教管理制度(共七个)

浦口区中小学电教管理制度（共七个）

多媒体视听演播控制系统及主控室管理制度

为加强中小学多媒体视听演播控制系统及主控室的管理，为教育教学的开展提供保证，特制定本制度。

一、多媒体视听演播系统是学校学校重要的电化教育设施，必须有专人负责管理和维护，确保学校顺利使用该系统开展各项教育教学活动。

二、主控室是学校多媒体视听演播控制系统的核心，室内所有设备及软件资料，应放置于资料柜内，统一规范编号、定位存放、及时登记入帐，做到帐物相符。

三、建立健全相关技术档案资料，妥善保存各种设备的技术资料。各类软件要注意防热、防火、防湿、防磁、防光、防压、防污染霉变、防虫蛀损坏。

四、主控室内应保持整洁，并有防火、防盗、防潮、防鼠等设备，室内严禁吸烟。师生经允许方可进入，进入时应换鞋或加鞋套。

五、管理人员要经常检查室内外线路，保证线路畅通。不得在线路上悬挂物品，主控室内严禁堆放或使用易燃、易爆、腐蚀性、挥发性物品（溶剂）。

六、每天早晨应先接通电源，检查电路情况，下班前应切断电源。应定期检查、维护保养主控室内的各种设备及室外线路，出现故障及时修理，并做好维护保养及维修记录。

七、主控室内的各种设备一律不得外借，如因特殊情况需临时借用的，必须经分管校长同意，并办理借用手续。

八、严格按设备的操作规程使用，如有损坏，必须按有关规定予以赔偿，并及时添置。

九、以上管理制度未尽事宜，由学校主管部门研究酌定。

十、职业学校、教师进修学校和民办学校可参照本制度执行。

南京市浦口区教育局

2005年5月

浦口区中小学班级电教设备管理使用制度

为加强班级电教设备的管理，提高使用效益，为教育教学的顺利开展提供保证，特制定本制度。

一、班级电教设备是学校开展教育教学的重要设施，包括多媒体投影机、数字（模拟）视频展台、计算机（含鼠标、键盘）、打印机、投影幕布、不间断电源、移动柜（小推车）、收录机、高亮度投影仪等。

二、班级电教设备要建立两级管理责任制，即学校（主管部门）和班级。学校要有部门负责设备的管理和指导使用，班级要有班主任主要负责，实行管理人员责任制，保证设备安全，确保电化教学的正常开展。

三、班级电教设备均应纳入学校固定资产管理范围，学校总务部门应将设备登入《教学仪器设备（器材）总帐》按照有关规定对设备的进货、报损、外借进行管理。对每个班设备的配备情况和领用情况应有记录。学期初应有班主任填写班级电教设备领用表（表上应详细注名使用班级名称用人、设备名称、数量）。

四、学校电教管理员应定期对设备进行检查、维护和保养，出现故障及时修理，并做好维护保养及“维修记录”。在设备保修期内的设备维护应有供应商负责，保修期结束后应选择有维护能力的单位继续签定“设备年保协议”。

五、教师应严格按照使用说明书操作设备，使用上应以随开随用、用后关闭（除计算机外）为使用原则。对于液晶投影机等单位价值较高的设备，在使用上应以连续使用不超过两节课为宜，以延长设备使用寿命。尤其在天气炎热季节，更应注意做好设备散热工作。小推车在设备（主要指投影机）未冷却的情况下严禁移动。

六、每天放学（下班）前班级电教设备管理员应检查设备电源是否关闭，移动小推车应送会年级组（教研组）集中保管，原则上不要放在教室内过夜。

七、本节课结束后，任课教师（或班级电教员）应将电教设备使用情况（使用设备名称、上课内容、设备完好情况、使用人等）进行登记，并认真检查设备完好情况。下一节课开始使用设备前，任课教师应检查设备是否完好，如发现异常应立即报告，不得强行使用。

八、班级电教设备是为教育教学服务的，除学校组织的活动外，严禁任何班级或个人在非上课期间使用电教设备，不得播放与教学内容无关的音像制品。

九、对于已经固定在班级使用的电教设备，其管理工作应由所在班级班主任负责，学校应将管理和使用情况纳入所在班级班主任的学期考核项目中。

十、原则上不得将设备外借给个人或外单位使用，如确需外借的应得到学校主要领导的同意，并办理有关手续。

十一、教师、学生应按照要求使用电教设备，对于不按照使用规定操作或人为因素造成设备损坏应按照有关规定进行赔偿。具体赔偿办法各校可根据本校情况制定。

十二、班级所有的电教设备应纳入学校固定资产范围，并建立相应的财产帐。任何人不得擅自处理，设备报损、折旧应严格按照固定资产管理办法执行。

十三、学校电教管理教师应经常对电教设备进行除尘等简单维护，并与有关设备供应商联系，定期对设备进行维护。如遇寒、暑假等长期不使用设备的情况下，应给投影机、展台等设备加装防尘套。同时要认真做好防盗、放火、放鼠等安全工作。

十四、以上管理制度未尽事宜，由学校主管部门研究酌定

十五、职业学校、教师进修学校和民办学校可参照本制度执行。

南京市浦口区教育局

2005年5月

浦口区中小学电教设备档案资料管理规范

电教设备是学校开展现代化教学的必备工具，为加强学校电化教学设备设施的管理，保证设备完好率，提高设备使用率，特制定本制度。

一、电教设备档案资料建设和管理是学校电教设备的管理的一个重要组成部分，也是学校固定资产管理的重要内容。

二、学校电教设备包括公共设备和班级设备两部分。公共设备主要包括计算机网络教室设备、电子备课室设备、制作室设备、语言教室设备、电教多功能室、教师办公室计算机及外围设备、其他专用教室电教设备等；班级电教设备包括教学班级使用的所有电教设备。

三、电教设备档案资料主要有帐册资料、使用管理资料和技术资料三方面。

1、电教设备帐册资料主要包括各种设备帐册，即《教学仪器(器材)总帐》、《教学仪器(器材)明细帐(分类帐)》、《教学仪器(器材)添置流水帐(进货帐)》、《教学仪器(器材)报废帐》等四种帐册。

2、电教设备管理使用资料包括各种使用记录和相关表格，主要有计算机、语言教室使用记录、电教设备使用记录（包括班级和各专用教室）、电教设备（含计算机、语音室）维修记录、设备交接记录等。

3、电教设备技术资料主要包括：各种设备说明书、设备合格证、设备操作手册、计算机网络教室布线图、校园网布线图、语言室布线图、校园演播控制系统线路图、设备（工程）竣工验收表、设备供应商联系人和联系电话等。

四、帐册资料填写的原则是帐物相符、帐帐相符、帐目清楚、填写完整、记帐及时、流程规范。使用管理资料填写的原则是如实登记、规范登记、填写完整、字迹清晰。

五、电教设备的相关技术资料的建设应做到保证资料搜集完整、分类编号、分盒存放、不得缺损、列入交接。

六、所有电教设备均应纳入固定资产管理范围。设备的进货、折旧、报损按照固定资产有关管理规定执行。

七、学校总务部门应备有设备总帐、明细帐（分类帐）、各专用教室电教设备明细表（表上应详细注名使用部门或专用教室名称、领用人、设备名称、数量）、布线图、设备（工程）竣工验收表；各电教专用室应备有设备总帐、设备明细帐、设备添置流水帐和设备报损帐、布线图、设备（工程）竣工验收表等资料，其他使用资料应保留在相关专用室内。班级电教设备的帐册和维护情况应保留在学校总务部门或电教管理人员处，使用记录保留在班级，每本记录使用完后交学校总务部门或电教管理员保管。

八、所有档案资料应在年末按档案管理的要求，整理分类、装订成册、装盒存放。档案资料应列入移交范围，移交时应将所有档案资料列出清单，清单上要有学校分管领导、教务(导)处主任、实验室负责人及交接双方等人签名。

九、以上管理规范未尽事宜，由学校主管部门研究酌定。

十、职业学校、民办学校的管理可参照此管理规范执行。

南京市浦口区教育局 2005年5月

浦口区中小学电教设备管理工作人员职责

为加强中小学电教设备的管理，保证设备正常使用，为教育教学的顺利开展提供保证，特制定本制度。

一、热爱本职工作，努力钻研电教业务，坚持以育人为目的，以搞好管理和服务为中心积极开展电化教育使用研究。

二、认真学习现代教育思想、教育理论和现代教育技术。努力贯彻上级各项电教工作的方针、政策，严格执行各项规章制度，积极落实各项工作计划。

三、定期对学校所有电教设备、设施进行维护、保养，严格执行操作规范，发现故障及时排除，并做好维修记录。对于无法维修的设备应主动与供应商联系，力争在较短的时间内解决问题，保证教育教学活动的顺利进行。所有电教设备完好率应保证99%以上。各专用教室及多媒体设备（班级小推车）使用的UPS应每3个月放电一次。

四、对教师要经常组织开展培训活动，指导教师严格按照设备操作手册用好、管好班级电教设备，有必要时应对相关人员的操作使用进行考核，并将考核情况报告有关校领导。

五、负责对全校电教设备，尤其是班级电教设备的使用、管理情况进行检查、指导，对发现违规使用电教设备的行为应及时加以纠正。不定期的要对电教专用教室及班级电教设备的使用环境进行检查，重点检查有无在电线、电缆上悬挂、堆放物品、在UPS电源上私接电器、在教室或机器周围使用或存放易燃、易爆、腐蚀性、挥发性物品（溶剂）、是否堆放杂物和易燃、易爆物、是否有吸烟和乱丢烟头等现象。

六、负责收集、购置、编制、提供开展教育教学所需的各种电教教材、资料。配合教师上好每一节课，做好开展电教课的各种活动记录以及各类文字音像资料的收集、整理、保管工作。

七、严格按照要求管好、用好软件资料，注意加速资料的周转，提高使用效益。

八、电教教材目录应及时按学科印发给教研组或年级组。常规电教教材分配到年级组或由任课教师保管，方便使用，每学期收发一次，登记验收。其他电教教材使用应办理借用手续，用后及时归还。

九、积极开展设备使用、管理情况调查研究，并对有关情况进行分析，找出管理和使用中存在的问题，报告有关领导，为学校管理和使用工作的开展提供决策依据。

十、建立健全电教设备维修记录制度，对学校所有电教设备要做到一机一卡（维修情况记录卡），要将每次维护及修理情况进行记录，并列入档案资料管理范围。

十一、以上管理制度未尽事宜，由学校主管部门研究酌定。

十二、职业学校、教师进修学校和民办学校可参照本制度执行。

南京市浦口区教育局

2005年5月

浦口区中小学多功能电化教室管理制度

为加强中小学多功能电化教室的管理，保证室内设备的正常使用，特制定本制度。

一、多功能电化教室是学校实施现代化教学的重要专用教室，室内设备设施要有专人负责，实行管理人员责任制，确保电化教学正常开展。

二、多功能电化教室内所有设备及软件资料，应定位放置，统一规范编号，及时登记入帐，做到帐物相符。

三、建立健全技术资料档案，妥善保存室内各种设备的技术资料。各类软件、光盘要注意防热、防火、防湿、防磁、防光、防压、防污染霉变、防虫蛀损坏。

四、设备和软件使用应严格遵守操作规程，如有损坏，应按照有关规定酌情予以赔偿。

五、设备领用应及时登记，并按期归还，设备原则上一律不外借，确因工作需要，须经校长书面批准，并办理有关手续。

六、电化教室内部环境应保持整洁，并有防火、防盗、防潮等设施。

七、管理人员每天上班后应先接通电源，检查电路情况，下班前应切断电源。定期检查、维护、保养室内设备，出现故障及时排除，并做好维护保养及维修记录。

八、电化教室严禁闲杂人员进入。学生到本室上课，要保持室内整洁、安静，严禁在室内吸烟，听从任课教师的管理指导，不得随意翻动室内物品。

九、因教育教学需要使用本室，必须先填写申请单或通过校园网通知电教管理人员，经同意安排后方可使用。管理人员应及时填写使用情况登记册。

十、职业学校、教师进修学校和民办学校可参照本制度执行。

十一、以上管理制度未尽事宜，由学校主管部门研究酌定。

南京市浦口区教育局 2005年5月

浦口区中小学计算机网络教室管理制度

为加强中小学计算机网络教室的管理，保证设备正常使用，特制定本制度。

一、计算机网络教室是进行计算机教育教学的专用场所，凡与计算机教育教学无关的活动不得在室内进行。

二、计算机网络教室内设备是单位价值较高的专用设备，学校应指定专人负责设备的日常管理和维护。

三、计算机网络教室日常工作在教导(务)处领导下进行，管理人员要根据教学计划，教学内容的要求，及时做好计算机等设备使用前各项准备工作，使用期间要协助教师做好指导工作，使用完毕要督促学生填写使用情况记录并及时检查设备的完好情况，整理好机房，关闭总电源。

四、计算机网络教室内的所有设备、教学软件均应按省（部）颁仪器配备标准的统一要求分类编号，所有设备应登入仪器设备帐册，单位价值较高的设备应纳入固定资产管理范围。所有的软件（含光盘）应编号入橱存放。

五、计算机室管理人员要做好计算机及外围设备的日常检查、维护工作，随时检查设备、电源插座及网络线连接是否牢固、UPS应每3个月放电一次。

六、计算机室管理员应定期对数据进行整理备份，做好防、杀病毒等工作，确保数据安全。任何人不得在网上制造、传播计算机病毒，不得故意输入计算机病毒及有害数据危害网络安全。网络使用者发现病毒，应立即向网络管理员报告，以便获得及时处理。网络服务器的病毒防治宜由网络管理员负责。网络工作站的病毒防治宜由用户负责，网络管理员可以进行指导和协助。

七、计算机室所有设备和软件，原则上不得外借。使用自带软件需严格管理，原则上学生不得自带光盘、软盘或其他移动存储器入室使用。

八、计算机网络教室内必须保持清洁，要做到防尘、防静电、防潮、防震、防阳光直射。计算机室要有配备（安装）防火、防水、防盗等设备措施。

九、严禁在机房内私自配接电器；严禁在电线、电缆上悬挂、堆放物品；严禁在UPS电源上私拉乱扯用电器；严禁在机房内使用或存放易燃、易爆、腐蚀性、挥发性物品；机房门外严禁堆放杂物和易燃、易爆物；严禁在机房内吸烟和乱丢烟头。

九、因管理不善，致使计算机设备遭受损失者，将视情节追究管理人员以及有关领导的责任。

十、以上管理制度未尽事宜，由学校主管部门研究酌定。

十一、职业学校、教师进修学校和民办学校可参照本制度执行。

南京市浦口区教育局

2005年5月 浦口区中小学计算机网络教室学生使用规定

为加强中小学计算机网络教室的管理，保证设备正常使用，特制定本制度。

一、按时进入计算机室，进入室内应换拖鞋或鞋套，按指定位置就座，保持安静，不要喧哗、哄闹，不得在室内抛弃果皮、杂物。

二、未经教师许可，不得随意开启计算机电源，不得将外来软盘、光盘或其他移动存储器带入机房使用。

三、使用时，应严格按规范操作，完成教师规定的教学任务，使用过程中如发现设备异常，需立即向教师报告，由教师解决，不要擅自处理。

四、学生上机时，请按照教师或教材内容使用计算机，不要进行与上课内容无关的操作，严禁登录、下载涉及黑、黄及反动内容的网站。

五、每次使用结束，应填写“使用情况记录”，填写内容：包括上机时间、上机内容、设备完好情况、使用人姓名等。经教师同意后，方可关闭电源离开。

六、凡违反操作规程，损坏计算机及外围设备的要根据情节轻重予以批评教育和处分，并酌情赔偿。

七、职业学校、教师进修学校和民办学校可参照本规定执行。

八、以上规定未尽事宜，由学校管理部门研究酌定。

南京市浦口区教育局 2005年5月

第三篇：中小学电教工作管理制度

达布达尔乡小学电教工作管理制度

达布达尔乡小学电教工作学校职责

一、贯彻执行党的教育方针，认真执行国家电教工作的有关政策法规，根据学校实际制定本校电化教育发展规划和实施方案。

二、建立健全各种规章制度，负责电教工作常规管理，抓好工作计划的制定、检查、总结，建立本校电教工作档案。

三、做好电教资源的应用和推广，及时接收和整理资源，及时向全体教师推荐好的资源内容，将电教资源应用列入课表安排。注意向周边学校辐射，为当地经济和社会发展服务。

四、积极为教师使用资源创造条件，指导和帮助教师掌握现代电教基本知识和技能；组织和支持教师开展电教教学、教研、实验及教材制作；评选和向上级推荐电教优秀成果。

五、结合学校教育信息化建设，制定电教设备使用、管理、维修方案。搞好电教设施设备的管理和维护。

六、保证电教接收工作用房的安全，做好防火、防盗、防潮、防雷，消除一切不安全隐患。

七、制定本校电教管理、培训、应用的有关规定，搞好项目实施的监测和对有关人员的考核、奖惩。

达布达尔乡小学

2011年9月

达布达尔乡小学电教工作学校校长职责

一、校长是电教工作的第一责任人，对设备充分利用，提高教学质量承担全部责任。

二、负责制定本校切实可行的管理使用办法、电教工作计划，并检查和落实。

三、负责建立校本培训制度，开展校本培训，使每位教师都能正确使用电教设备，做到能用、会用。

四、负责组织校本教研，组织教师观摩远程教育资源，开展学习与交流和网上教研活动。

五、负责检查、指导教师利用电教资源开展多媒体教学。

六、为学校利用教学资源进行教育教学提供配套服务，确保教学工作顺利进行。

七、落实对教师运用电教资源的评价考核工作。

七、加强教室内用电管理，定期对供电线路配电设备和照明器具进行检查，防止因线路老化、短路造成事故；按综合布线设计进行用电线路铺设，不得私拉乱接；电化教育室用电不得超负荷；每天下班前，须关闭所有用电设备，关闭总电源，最后关好门窗。

八、电教管理人员要熟悉设备电源，照明电及其他电器设备开关位置，掌握切断电源的方法和步骤。

九、定期检查、保养电教设备，保证运行安全可靠。妥善保管硬件设备及其他相关设备的驱动程序、保修卡和重要随机文件。

十、使用人员如发现计算机系统运行异常，应及时与管理人员联系，非专业人员不得擅自拆开计算机调换设备配件，外请人员对电教设备进行维修时，学校相关人员应自始至终协同。

十一、电化教育场所应列为单位重点防火、防盗部位，下班前管理人员要进行安全检查。

达布达尔乡小学

2011年9月

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达布达尔乡小学

2011年9月

达布达尔乡小学光盘播放教室管理

使用制度

一、光盘播放教室是运用现代教育技术从事教育教学的场所，应配备现代教育技术专(兼)职人员进行管理。光盘播放教室必须做到防雷、防火、防盗、防潮，对贵重的教学设备，应按使用说明书做好维护和保养工作。

二、管理人员必须保障光盘播放设备处于良好状态，并根据教学安排，做好所需设备的检测准备工作，协助和指导任课教师严格按照操作规程操作。

三、学生进入光盘播放教室必须听从教师安排入座，要自觉遵守纪律，保持室内安静。下课时，在教师的组织下清洁教室，并将桌、凳放整齐。

四、教师应正确使用电视机、DVD播放机等视听设备，严格遵守操作规程，爱护设备。在使用过程中，若发现异常情况，应及时通知管理人员。

五、光盘播放教室使用结束后，任课教师应将所有设备电源切断，关闭电源电闸，罩好护套或放入柜内，登记好设备使用状况表，并向管理人员做好移交工作。

六、要严格管理光盘播放教室内各项设备和光盘资源。

达布达尔乡小学

2011年9月

达布达尔乡小学播放教室管理员职责

一、具有从事现代电教的事业心、责任感，不断钻研业务知识，努力提高操作水平和业务指导能力。

二、负责电教教学资源下载、编辑和整理。

三、负责学科教师电教资源应用和计算机操作知识的培训指导。

四、严格执行点播（播放）收看工作制度。认真收集和选择课件资源，确保播放收看工作顺利进行。

五、负责对设备的管理，掌握设备的技术性能指标和操作细则，严格按照《设备管理制度》相关规定执行。

六、负责学校电教档案收集、整理、归档、管理工作。

达布达尔乡小学

2011年9月

达布达尔乡小学“班班通”设备管理

使用制度

一、建立并落实管理负责制。“班班通”设备（包括安装在教室里的多媒体等电教设备）在学校分管领导的统一领导下，实行班主任管理负责制。学校总务处应按班级建立设备明细账及设备总账，做到“账据齐全，账账相符，账物相符”。

二、严格遵守操作规程和技术规范。使用“班班通”设备前，学校应组织教师对设备操作规程和技术规范进行全员培训，做到人人规范操作，正确使用。

三、强化设备使用率。按照“班班通”设备每周的课堂教学应用不少于10课时的总体要求，合理量化每个学科教师每周或一个学期的最低应用课时数量。要将课堂应用纳入教学常规进行管理，并建立以优质资源在课堂教学应用为重点的考核评估机制。教师运用设备资源备课上课要做到“四有”即：“教案上有体现、课堂上有应用、记录单上有记载、多媒体电脑上有存储”。

1窃等事故的，将层层追究责任。

达布达尔乡小学 2011

年9月

第四篇：浦口区中小学教研组工作规程

浦教研（2014）1号 第一章

总则

第一条

为了规范我区中小学教研组建设和管理，进一步加强教研组和校本教研制度建设，提高教师队伍专业化水平和教育教学质量，制定本规程。

第二条

教研组是学校实施教学管理、开展教学研究的基层组织，是学校完成教学计划、提高教学质量的工作阵地，是教师发现问题、切磋技艺、交流心得、展示才华的重要平台。

第三条

教研组一般以学科为单位组建，凡同一学科教师有3人以上（含3人），应成立学科教研组；同一学科教师少于3人的，可成立相近学科联合教研组。九年一贯制学校同一学科可分设小学、初中学科教研组。学科教研组可下设年级备课组。学校应把教研组建设纳入教学管理的重要内容，有一名校级领导分管教研组工作。

第二章

教研组工作职责

第四条

学科教研组应着重做好以下几个方面的工作：

（一）服从教务处进行学科教学常规管理，根据上级教研部门和学校教研（教学）计划制定学科教研工作计划，安排本学科各年级的教学进度，经教务主任批准后执行。

（二）建立健全教研组教研、科研制度。组织教师学习教育教学理论，深入学习课程标准，认真开展教材教法研究和学生学习方法研究，充分发挥教师的集体智慧。

（三）组织学科校本教研活动。确定以解决问题为中心的专题教研科研活动，开展教改实验，总结教学经验。围绕教学实际开展课题研究，使教研和科研紧密结合，促进教学质量稳步提升。

（四）组织年级高质量集体备课。做到定时间、定内容、定形式、定中心发言人，引导教师深入钻研教材，按照学科特点科学、高效地实施教学，充分运用现代教育技术，不断提高课堂教学的质量和效益。

（五）坚持听课评课制度。教研组长每学期听、评课不少于20节，教师之间互相听、评课每学期不少于15节。听课要关注：三要素（本课目标、长远建设、教师素养），四看点（教师行为、学生行为、路径目标、课堂效果）。积极承担市、区级研究课，每个教研组每学期至少举行2次校级研究课。

（六）发现和培养骨干教师。指定有经验或水平较高的教师具体指导和帮助青年教师。组织教师参加市、区教研活动，学习和推广先进的教学方法。定期组织教师说课比赛，说课要做到九说（说课标、说教材、说学情、说重点难点、说思路、说教法、说学法、说检测、说特色）。

（七）加强学科评价研究。按教务处要求做好学科考试命题、阅卷和质量分析工作，做好学生学科综合素质评价和多元发展性评价工作。

（八）做好教学参考资料、统计资料、电化教学软件、音像资料的积累和整理工作，逐步建立本组的教学资料档案，督促教师充实个人教学业务档案。

第三章

教研组长任职条件和工作职责

第五条

教研组长的任职条件是：

（一）遵纪守法，热爱教育事业，具有良好的职业道德，教书育人，为人师表。

（二）具有《教师法》规定的学历和中小学一级以上（含一级）技术职称，有较强的组织能力，在本组教师中有一定威信。

（三）教科研能力较强，具有丰富的从事本学科教学的经验，教育教学成效显著。

第六条 教研组长的工作职责是：

（一）主持制订学科教研组工作计划，组织全组教师创造性地开展校本教研活动。

（二）检查教师的教学情况，发现和培养骨干教师，指导青年教师提高教育教学能力。

（三）负责本组教师教学业务考核，撰写教研组学期和学教学工作总结，提出改进教学意见。

（四）收集、整理教学资料，积极开发本学科的课程资源，建立教研组业务档案。

（五）完成学校领导和教务处交办的其他任务。

第七条

教研组长可由教师民主选举或竞聘产生，也可由教务处推荐，经校长批准后聘任或任命。教研组长任期为3年，可连选连任，也可连续聘任或任命。

第八条

备课组长由教研组长提名，经教务处审核后聘任。

第四章

教研组管理

第九条

教研组实行组长负责制，在分管校长的领导下，由教务处负责管理。学校的管理职责是：

（一）建立健全教研组织机构，制定教研组管理制度，落实教研组长待遇。

（二）指导教研组制定工作计划和进行工作总结，提供教研组必需的工作场所和活动经费。

（三）建立教研组长会议制度，定期召开教研组长会（原则上每周一次）；定期召开教研组工作经验交流会（原则上每学年1次），表彰教科研成绩突出的集体和个人。

（四）组织教研组长学习现代教育理论，提供更多的学习考察机会，提高其理论素养和管理能力。

第十条

区教研室加强对学科教研组工作的指导，适时进行教研组工作的检查，定期召开教研工作会议，表彰先进集体和个人（原则上每三年1次），总结、交流、推广学科教研组工作的先进经验。

第五章

附则

第十一条

本规程自发布之日执行。

浦口区教育局教研室 2014年9月17日

第五篇：中小学电教

1故事情境设置的准备要素：

目标提示：课程内容是否与教学内容相关，寻找相关契合点，创设故事情境。

任务呈现：以规划人生为问题主线，呈现任务：听完这个故事，根据故事提示，请谈谈你将如何同规划自己的人生一样规划自己的主题网站。

问题表征：是问题解决的重要环节，对问题的成功解决起着决定性作用。

先决知识考查：为故事情境预设的前提条件，在故事设置中起到铺垫作用。

2《编辑Excel数据表》，学生以范例为原型，以演示为手段，以任务为驱动，理解数据类型，掌握数据输入。

“失之毫厘，谬以千里“，一个小小的尾数，展示了一个人为人处世的态度，进而决定人生成就的高低。启发学生关注数据录入的细小去斑，问后续函数运算奠定基础。

3多媒体技术在历史课堂教学中的应用：引发学生兴趣，促进学生思维；转变教师的角色，发挥学生主体性；突破传统教学瓶颈，培养学生自主学习能力；充分调动试听感受，提高课堂教学效率；进行思想教育，彰显育人功能。

4评价可以让学生看到自己前进的足迹，进而享受成功的喜悦，增强学习的信心和力量。新课程大纲倡导“立足过程，促进发展“，因此，课堂评价应贯穿与叫足额工程，这样可以调控整个教学活动，促进学

生的个体发展。

5《信息集成-主页制作》本节课主要采取任务驱动法进行教学，让学生在完成具体的任务中学习网页的制作。教学过程分为“欣赏-模仿-创新“三个阶段，步步递进。让学生在欣赏作品中寻找美，在模仿作品中感受美，在创新作品中创造美。【评价表】

教师巡回检查，发现个别问题，及时提示点拨，共性问题，统一讲评。投影机的正确使用和日常维护：正确的开机顺序；避免长时间使用投影机；避免开关机频繁过高；开机状况下避免震动投影机；注意通风与防尘；正确的关机顺序：先按下关机按钮，当屏幕出现是否真的要关机的提示是，再按一下按钮，随后投影机控制面板上的绿（黄）色信号灯开始闪烁时，再将投影机关闭，切断电源。

6移动学习的特点：泛在性、学习及时性及灵活性、内容微型化、交互丰富性、技术融合性等特点。

7《浅谈信息技术在班级建设中的作用》优秀班集体的特点：有自觉地纪律；有坚强的领导核心；有团结友爱、勤奋好学的班风；有明确和共同的奋斗目标，以及为了实现共同奋斗目标所组织的共同活动。运用多媒体烘托气氛，上好新生入学第一节班会课；运用信息化手段，营造团结民主的班级氛围；借助信息技术，搞好班级活动；电子档案，让班级管理走向规范。总之，作为新时期的班主任，在班级建设和管理工作中，要有创新意识，要善于利用信息技术手段，让班级管理工作顺利进行。班主任应该把信息技术和班级管理整合起来，为建设优秀的班集体奉献自己的智慧，并享受创造的喜悦。

8*《探析游吸引力及其对教学的启示》游戏没有定式，游戏者在游戏中的身心状态才是游戏研究的重点；处于游戏中的人其心理、生理状态往往处于最佳状态；游戏过程也是游戏者自我实现的过程；

现实存在的场景尤其是学生生活中尽力过或者熟识的场景，能够唤起学生自身的生活经验，对自己熟悉的东西，学生能有更多的等同感，可以使学生更容易理解教学内容。学生未经历过的现实场景和虚拟的现实不粗安装的场景会给学生带来一定的新鲜感，引起学生的好奇心，吸引学生对感受和了解新鲜事物，也可以使教学产生较好的效果。教学过程中需要不断地使学生获得成就和满足感，并形成一种良性循环，教学工作也能更好的开展。

分级目标设定与实时信息反馈：是游戏者在初始玩游戏的时候能够较容易地获胜，产生一定的成就感，就有了继续游戏的兴趣。分级目标是游戏难度逐渐加大，游戏者每次生理的难度也加大，游戏者每取得一次胜利，成就感也会增强，这样游戏就一直保持着对游戏者的吸引力。游戏者达到或者没有达到分级的目标，都有实时的反馈信息，同时游戏的过程中也能及时反馈游戏的相关信息反馈信息能驱使游戏者始终保持者良好的状态以便应对有自重出席那的各种突发事件，从而调整自己参与和控制游戏的进度，直至游戏的终结。及时反馈可以让学生知道自己目前的状态和水平，使学生有一个较为清晰的认识，了解自己的优势和不足，有利于学生不断修正自己的行为。

9电子档案袋：最大优点就是它可以满足个别学生的需求、兴趣和能力。但是对学生的建构性反应使用记录袋评价确实很难，尤其在美国

学生都发生变化的时候，对不同学生的成长记录袋给予一致的评价是相当困难的。有点像夏洛克的墨迹测验，不同的评分者在评分指导中选择各自需要的部分。而有些评分又过于细致甚至复杂，是评分者毫无自主性。想要制定一个恰到好处的评分指导真的很难。再者，大部分教师都很忙，没有时间来制定评分方案。另一个问题就是太耗时，时间负担太重。即便你浏览学生蒂娜子成长记录袋的效率很高，你仍然需要在课堂内和课堂外花费许多时间。如果你决定使用记录袋评价，就要做好在时间上投资的准备。

10课前准备：以小组为单位，格局实验内容规划实验方案；根据实验方案进行任务分配，每个小组成员需要负责一个具体任务，如…… 11桑代克三大定律：准备率、效果律、学习率。

12《浅析中小学信息技术教师担任班主任工作》必要性：内部因素-教师专业化的要求；外部因素-教育信息化的发展；作为中小学校的信息技术教师，无疑是最靠近信息化前沿的群体，不论是进行教学工作还是利用现代信息技术进行班主任工作都得心应手。学校的教育信息化推动下的中小学教育，与传统的中小学教育已经有了很大的改变甚至可以说是改善，所以我们今天的中小学教育观念也应该与时俱进，不再墨守成规。优越性：时间上的优越性；理论上的优越性；技术上的优越性；

13教育技术中的人文反思;机器的使用弱化人的潜能，抑制人的个性发展；媒体易疏远人与人之间的距离；信息的呈现方式可能会干扰学习；

14.学生作品评价标准：思想性、科学性—主题明确，内容积极、健康向上；内容切合学习和生活实际；文字内容通顺，无错别字。创造性—主题表达形式新颖，构思独特、巧妙；具有想象力和个性表现力；内容、结构设计独到。艺术性—版式设计生动活泼，风格协调；版面设计合理，色彩运用得当；图文并茂，文字清晰易读。技术性—选用制作工具和制作技巧恰当；技术运用准确、适当、简洁；包含报刊各要素；评价等级优秀：100-90，良好：89-80，一般：79-60，差：59-0；作品点评（特色与不足）

15“云计算辅助教学”就是指学校和教师利用“云计算”支持的教育“云服务”，构建个性化教学的信息化环境，支持教师的有效教学和学生的主动学习，促进学生高级思维能力和群体智慧发展，提高教育质量。目前云计算辅助教学的平台有很多，如Google Sites、Windows Live、Twitter、腾讯套件、好看簿、百会等。

16《信息技术教师如何突出角色重围》：信息技术教师角色失调的原因：过多角色期望使信息技术教师压力过大；信息技术作为一门年轻的学科，新课程的实施加剧了信息技术教师的职业压力；与信息技术教师个人的专业结构及个性特征有关；策略：充分尊重学生的主体性；通过个人魅力建立教师的威信；准确把握学生主体与教师主导的度；情感与任务驱动的结合（如512地震的图片用于图片处理）；坚定教育理想。

17南国农：泛在学习（主要依托移动学习终端，如智能手机等，随时随地进行学习的一种新的学习方式）和非正式性学习（课堂之外的，通过博客、虚拟社区、CSCL、移动学习网站、电子图书馆、电子博物馆以及教育游戏等获取知识技能的学习）

教育改革发展的三大核心任务：实现教育公平、提高教育质量、推荐教育创新。四件事情是：教育信息基础设施建设（基础）；优质教育资源开发与应用（灵魂）；教师信息技术能力培养与提升（关键）；建构国家教育管理信息系统（保障）；不足：一是教育信息化基础设施的投入与产出比很低，资源建设与硬件建设投入比例失调。二是信息技术教育应用效率不高。

Moodle：学习管理系统。

18《电子档案袋-初任教师专业成长的有效路径》个人信息档案、教学信息档案、班级管理档案、个人成长档案、教学业绩档案、教研情况档案和教学评价档案几个维度进行制作。

19中国电化教育创始人：孙明经