武术教学《仆步穿掌》一课的观后感

第一篇：武术教学《仆步穿掌》一课的观后感

武术教学《仆步穿掌》一课的观后感

以前也看到过不少的武术教学课，大多都是传统的教学模式，老师一个动作一个动作的示范讲解，学生一遍一遍的模仿，显得那么死板。比较创新的就安排图解分别让学生自己看图解学练单个或几个动作，然后让学生把所学动作传授给其他小组，充分体现学生的主体性和学生之间的合作，教学方法都还比较科学合理。然而通过观看宋雪老师的这节武术课，真的是感觉那么的轻松自然，给我们今后对武术课的教学方法树立了标杆，值得大家借鉴。

第一，本节武术课时时处处对武德的渗透。老师的讲解、口令、动作示范等时时处处都能体现出武术的传统美德，老师也同时要求学生要表现出中华武术的精气神，比如在准备活动中的转头练习，肩绕环改编成双摆掌等，应该说武术课教学就要时时处处体现出武术的精神和武术人的气概。

第二，本课教师对教学策略的制定比较符合本教材，比较符合学生的兴趣需要，具有一定的时效性。根据高年级学生的认知规律和特点，宋老师本单元共分五课次，本课为第三课次，是本单元的重点和难点。针对自己的学生有一定的武术基础，同时老师也知道对技能的教学也存在一定的难度，老师尝试性地用了一些操作简便，趣味性强，密切联系实际的游戏，以游戏为主线，让学生在游戏中自主发现动作要领，再将游戏中的动作要领迁移到所学的仆步穿掌的动作之中，以此体现学生的主体性，发展学生的武术专项能力，培养学生的知识迁移能力。

第三，重难点的解决方法设计巧妙。仆步动作本身就有一定的难度，加上穿掌动作，对小学生来说没有一定的武术基础不可能马上掌握动作要领。然而宋老师把这个动作巧妙地运用到游戏当中，并让学生自己从中找到最合理而又简便的钻圈方法，一方面体现了学生学习自主性，一方面我们都知道游戏中做什么都感觉好玩有兴趣，没那么难，学生在后面的学习中感觉游戏中的动作用到武术当中肯定好玩，同时也提高了学生后面学习的兴趣。通过游戏解决重难点的教学实在是巧妙。

本课的教学充分体现了执教老师武术专业性能力较强，同时对教材比较熟悉，尤其是对教学方法的运用比较符合学生特点，充分体现了老师对体育教学的用心和热爱，只有我们时时关注学生，关注体育，关注教学，我们的体育课学生才会喜欢，我们自己才会感觉上体育课也会那么轻松快乐。