第一篇：“语句衔接”专题复习教案
“语句衔接”专题复习教案 教学的目标
1、掌握语句衔接的相关知识。
2、探析解题的基本规律及其方法。
3、提高学生的解题能力。教学难点：
提高学生的解题能力。教学重点：
探析解题的基本规律及其方法。教学时数：两课时 教学过程： 第一课时
了解语句衔接的相关知识：
语句衔接题属高考考点“语言表达简明、连贯、得体”的考查内容，从知识上看，属于消极修辞；从能力层级上看，属较高层次的“应用（D级）”类。此类题能力性、应用性、综合性较强，是语言运用方面的考查重点，也是学生备考复习时的一个难点，做这类试题，应按照“瞻前顾后，上联下串”的基本思想，从时间顺序、空间顺序、事理顺序和逻辑顺序等方面去分析和思考，力求做到在思想内容方面事理通达，在表达形式方面文理顺畅。具体来讲，语句连贯、衔接紧凑的语句应该做到：话题一致、事理相通、情景和谐、结构严密。
（一）话题一致
话题一致是保持语言连贯的基本要求。一个长句或句群只有话题和陈述的角度一致，中心才会明确，语意才能贯通。如果中间转换了话题或陈述对象（主语），势必会影响到语意的连贯。
题
1、填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是（B）泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。为“门辟九宵仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观”。
A.元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁。B.门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副。C.元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一副。D.门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁。【解题思路】 从起句来看，该语段要表达的话题是南天门的景象，要陈述的对象自然也只能是“南天门”，那么与语段能衔接起来的语句，其主语应该是“门”，从四个备选答案中排除A、C两项。再分析B、D两项的不同之处，D项的下一句偷换了主语，“一副石刻”成了陈述对象，这样也要排除D项。B项“门外”“门旁”与前文主语一致，话题统一，并且B项最后“对联一副”与横线后面内容自然衔接。
（二）事理相通
用语保持事理的逻辑性。说话要“合乎逻辑”才能保持连贯。事理不通，语言必然不通。前面说了两面，后面承接一面，或者反过来，前面说了一面，后面突然变成两面；前面从好处说，突然转到坏处说，或者反过来，前面从坏处说，突然转到从好处说；没有因果的说成因果，没有递进的说成递进，等等，都会使句间失去连贯。一般来讲，影响事理相通的因素有：概念不清、判断不当、前后矛盾、因果关系不当、多重否定不当、前后对应不当等。题
2、填到横线上，与上下文意吻合，衔接最好的一句是（）对于爱好文科的考生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学习数学、物理、化学和生物呢？
B
A.从长远观点看，我们认为这样做是很不恰当的。B.如果我们缺乏战略眼光，就可能作出错误的回答。C.为了使学生有合理的知识结构，我们的回答是肯定的。
D.只要认真想一想中等教育培养的目标，我们就会说：不可以。【解题思路】
简明、连贯的语言要做到句与句之间概念清楚、判断准确、前后一致、关系明了。给定的语句含有两个不同的问题，从语意上看：前一个问题的回答应该是否定的，后一个问题的回答应该是肯定的。再看给定的选项：A、D是完全否定的，C是完全肯定，显然与原句中的关键词“是否”“要不要”不照应，排除A、C、D三项，正确的答案就只有B了。
（三）情景和谐
语言带有情感。文字中所渗透的感情或喜或悲、或憎或爱、或褒或贬、或激昂或沉郁，文字所描写的景象或繁盛或凄凉、或热烈或肃杀。这样就要求上下文在整体上做到情感意境保持一致。
题
3、为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。
B
崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。
A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。
B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。
C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。【解题思路】
给出的语句中，荒坟残碑，瘦水枯石，构成了一种凄冷沉寂的情调。而A项的五彩斑斓，C项的夕阳落照，都是暖色调，D项“透明的羽翼”则透着“亮”色，都与原句的语境不符合。只有B项无论从情景氛围，还是从描写景物的空间顺序上看，都是最恰当。这一道题，除情调问题外，也有事理逻辑上的问题：A项说石壁“夹江高矗”，C、D两项都说“对岸”，而原句境中交代的是坟前石碑‘字迹模糊“，如果真在”对岸”，如何看得清“字迹模糊”？(四)结构严密
语句结构严密主要涉及以下一些内容：
①语言中常有些排比句、对偶句，这就要求结构上的统一，破坏了这种统一，也就失去了连贯性。
②用主动句还是被动句，用陈述句还是用疑问句，合起来说还是分开来说，等等，也常常会涉及连贯问题。
③复句中的分句与分句之间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，若注意不到这一特点，将破坏分句间的逻辑联系，并造成结构混乱、语序不当，从而影响句意的连贯。
题
4、填入横线处恰当的一组语句是（C）甲：小河上的薄冰融化已尽，小草从暖湿的泥土中苏醒，造化的神功又一次使人们惊异了。乙：阳光融化了河冰，细雨润泽了山色，造化的神功又一次使人们惊异了。①春风吹绿了柳枝②春风把柳枝吹绿 ③柳枝被春风吹绿④柳枝在春风里染绿
A.①③
B.②③
C.④①
D.③① 【解题思路】
甲句中用“冰”和“草”做主语，与选项中的“柳”是同类事物，可初步选定③④，再按句式一致原则，排除用被动句式的第③句，故甲处应该选④。乙句中用“阳光”和“细雨”做主语，“春风”与它是同类事物；再从句式来看，排除用“把”字句的②，最后选定①。
三、考题透视 1．（2000年春招）填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一项是（D）公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时。
A.在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获 B.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获 C.犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款 D.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款 【解题思路】
连贯贵在主语、话题的一致。从题干看，“公安干警”是主语，那么，后一分句的主语也应该是公安干警，A项和C项都更换了主语，应该排除。B项的前一分句主语是“公安干警”，而后一分句却成了“全部赃物和赃款”，所以此项也不当。只有D项主语自始至终未变。2．（2000年全国）依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（B）
读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。①多读如果彻底③多读而不求甚解 ②少读如果彻底④少读而不求甚解 ⑤世间许多人读书只为装点门面 ⑥世间许多读书人只为装点门面
A.①③⑥
B.②③⑤
C.②④⑤
D.①④⑤ 【解题思路】
解答本题，一看文段的思路，二看选项所提供选择的内容。分析可知，文段前三句是总起，提示要讨论的是关于读书的多读与少读问题。后面一组用分号隔开的句子，是对“多读”与“少读”对举展开的讨论。
一、二空缺处可供选择的选项也正是关于对“多读”与“少读”的情况说明，取舍的着眼点在于先说哪一个。第一空缺处比较难以判断；可再看第二空，根据后面的说明文字，可以知道这里是对“多读”的阐释，那么，与此相对的前一空自然就是“少读”了，因此第一空应该填②，第二空应该选③。至于最后一空，所提供的两个句子，其区别仅在于是关注“读书”还是关注“读书人”，根据整个文段的话题判断，应该填⑤。3．（2001年全国）依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（D）
（1）每逢深秋时节，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。（2）远眺群山环抱，近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，③白云缭绕，层林叠翠； ④层林叠翠，白云缭绕；
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④ 【解题思路】 这道题目，既要语意连贯，还要考虑音节和谐。①②比较，②中前后两个句子分别与横线前“每逢深秋时节”、横线后“松竹山茶”在句式或结构上相同，前后贯通，整齐错落，恰到好处，①则与其显得不够协调。③与④相比，④在与横线前面的句子联系时，紧扣“远眺群山环抱”，先衔接“层林叠翠”，这是由于山上林木苍翠的缘故；若先衔接“白云缭绕”，则会割断“山”与“林”的密切关系，所以④比③在衔接上更合事理，更具优势。另外，从音节和谐角度，“瞰”和“览”、“绕”与“茂”押韵。4．（2004年北京春招）把后面的句子依次填到横线上，衔接恰当的一项是（D）上海交响乐迷中近六成的人收入并非十分丰厚。在防洪抢险的战斗中，终于保住了大坝，战胜了洪水。①难以承受百元上下甚至数百元的票价 ②难以承受数百元甚至百元上下的票价
③经过四个多小时的搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流 ④同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，经过四个多小时的搏斗 A.①③
B.②③
C.①④
D.②④ 【解题思路】
①与②相比，从递进关系上看，②比①有优势，先高后低，说明普通人的承受力十分有限；③与④相比，先“奋不顾身地跳进”“激流”，后“经过搏斗”，才合乎事理，因此④比③衔接要恰当。5．（2005年全国II）把下列句子填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话。（只填句子的序号）
①它们好像在外面等候了多时。
②在这里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到脑后。③满天的星星肃然排列，迎面注视着你。
午夜走出帐篷，我被眼前的景象惊呆了。③①②
你仿佛把头伸进一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星。我顿时明白了《敕勒歌》中为什么有“天似穹庐”的句子。【解题思路】
本题考查语言连贯。三个句子中②③都可以放在第一句，但是①句只能和③句衔接，同时只有②句和“你仿佛把头伸进一座古钟里面”衔接最为恰当。6．（2005年全国III）把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。（只写句子的序号）①出现在我们面前的是一座美丽的小城。②城中有一条小河流过，河水清澈见底。③到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。④白砖绿瓦的屋舍悠然地到映在水中。
⑤走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了柞树。⑥丛生的柳树散布在山丘脚下。答：③①②④⑤⑥ 【解题思路】
本题考查语言连贯。解答这道题目，要看句子之间的关系，以及词语之间的呼应。②④写小城“中”，⑤⑥写小城“外”；③句中有“消失”，①句中有“出现”，内容关联，相互照应。②句和①句相连，④句呼应②句，⑤句从城“中”走向城“外”，连着④句。第二课时 教学重点： 拓展训练 教学设想： 练讲结合 教学内容：
1、填在下列横线处的话，最恰当的一项是（A）
雨停了，月亮穿过云雾，把明亮的光辉洒在广场上，广场像用银子铺成似的。在有积水的洼地上，变成了透明的、奇异的、童话般的世界。
A.映动了闪动的月亮的影子，好像天空和地上同时有无数个月亮，把这五月之夜的乡村映照得如同在水晶体中一样，B.同时有无数个月亮，映照着如同水晶体一样的五月之夜的乡村，天空和地上到处闪动着月亮的影子，C.同时有无数个月亮闪动着妩媚的影子，五月之夜的乡村，被映照得如同白昼一样，D.映出了闪动的月亮的影子，天空和地上好像都在燃放着焰火，五月之夜的乡村变成了五彩缤纷的世界，【解题思路】
语句衔接既要考虑到话题统一、主语一致，也要注意语意上的贯通和情感色彩上的和谐。第1句着力于写月亮、月光，第2句也应紧承上文语意。B、C两项“同时有无数个月亮”，既不合事理，也难和上下句连贯。D项前一分句与上下文承接自然，但“好像都在燃放着焰火”不合情境，且“五月之夜„„世界”一句与横线后语句在语意、句式等方面不搭配。
2、填入下面横线处的几句话，衔接恰当的一项是（D）清人张潮在其《幽梦影》中曾说：“对渊博友如读异书，对风雅友如读名人诗文，对谨饬友如读圣贤经传，对滑稽友如阅传奇小说。”这话确有见地，人生一世，除了亲情、爱情外，友情更是不可缺的。因为。
A．友情是一种广度，亲情是一种深度，而爱情则是一种纯度 B．友情是一种纯度，爱情是一种深度，而亲情则是一种广度 C．爱情是一种纯度，亲情是一种深度，而友情则是一种广度 D．亲情是一种深度，爱情是一种纯度，而友情则是一种广度 【解题思路】
语段中有“除了亲情、爱情外，友情更是不可缺的”一句，分析此句，即可推知横线处“亲情”“爱情”“友情”的排列顺序，且能把握住在语意上，作者要突出“友情”这一基本倾向。3．填入下面横线上的话，最恰当的一句是（B）曹雪芹还没有来得及张扬就已辞世，其未完成的作品成了大作品；刚刚仙逝的钱钟书先生生前躲进小楼成一统，从不爱张扬，却取得了大成就，被公认为学界泰斗。乾隆皇帝最爱张扬，所到之处御笔题字，“结集出版”的诗集比“李杜”的还厚，结果怎么样呢？世人自然明晓。A．张扬出来的大作家不是真正的大作家，大作家、大作品不是张扬出来的。B．大作家、大作品不是张扬出来的，张扬出来的大作家不是真正的大作家。C．大人物、大名声不是张扬出来的，张扬出来的大人物不是真正的大人物。D．张扬出来的大人物不是真正的大人物，大人物、大名声不是张扬出来的。【解题思路】
该语段是论证性文字，首先要搞清楚原文的基本观点和论证层次。横线后主体内容为三个例子，都说明了一个观点：越是有成就的名人，越不爱张扬。横线处应是本语段的基本观点。4．填入下列横线处，并与上下文内容衔接的一项是（A）
西北风呜呜地叫着，就是骄傲的大鹰，也不敢在这样的天气里试试它的翅膀。风里还夹着潮湿的气息，这是大雪的前兆。
A．枯草落叶满天飞扬，黄尘蒙蒙，混沌一片，简直分辨不出何处是天何处是地。B．四周的一切都在愉快地呼啸，摇摆振荡，凤尾草的柔软的尖端在袅娜的摆动。C．最后的鸽群带着低微的笛声，在熏风里画一个圈之后，过早地飞回温暖的木舍。D．一片乌云向人们的头上直压下来，它飞驰倾压的速度，使人看了就头晕欲倒。【解题思路】
文段围绕“西北风”来写，以拟声词直接写，以大鹰来反衬，表现西北风的凛冽。A项的描写，表现了西北风肆虐的结果，与语境相符。B项“愉快”“袅娜”显然与文段情境不和谐；C项“鸽群”“飞”与下文“大鹰”“都不敢出来”的语境矛盾，即事理不符；D项将描写的重点转向“乌云”，与上下文的话题均不相符。5．依次填入下列句子中两处横线上的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（C）正当黄河得意扬眉之时，突以数里之阔跌入百尺之峡，如水入壶，腾荡急旋。于是，裂坚石而炸雪，飞轻雾而吐烟。
①飞沫起虹，溅珠落盘，成瀑成漱，如挂如帘 ②溅珠落盘，成瀑成漱，飞沫起虹，如挂如帘 ③虎吼震川，巍巍地颤，龙腾搅谷，隆隆千里 ④虎吼震川，隆隆千里，龙腾搅谷，巍巍地颤 A．①③
B.②④
C.①④
D.②③ 【解题思路】
6．填入下句中空白处最恰当的一组词语是（B）我愿以十万斛的泉水、湖水、海水，（甲），迎头（乙），洗出一个新鲜、活泼的我。A.甲：清凉的、碧绿的、蔚蓝的乙：冲来，洒来，泼来 B.甲：清凉的、碧绿的、蔚蓝的乙：洒来，泼来，冲来 C.甲：碧绿的、蔚蓝的、清凉的乙：泼来，冲来，洒来 D.甲：蔚蓝的、碧绿的、清凉的乙：洒来，泼来，冲来 【解题思路】
甲处三个形容词短语的顺序应该与上文的“泉水、湖水、海水”形成一一对应关系。“湖水”应该是“碧绿的”，“海水”应该是“蔚蓝的”，所以甲处A项和B项都可以选。乙处三个“洗”的动作主要是力度不同，“洒来，泼来，冲来”力度上由轻到重，与“泉水、湖水、海水”形成一一对应，所以乙处应该选B、D两项。综合考虑B项是最佳答案。7.填入下列横线处，与上下文合理衔接的一项是（D）
命运，其实是公平的。它遵循一条鲜为人知的补偿法则，它青睐不断拼搏的强者，收获也最多。
A.强者在生活中失去太多 B.强者尽管在生活中失去太多 C.虽然生活让强者失去太多 D.让生活中失去太多的强者 【解题思路】
A项和B项都转换了陈述对象，使得句子表达不够集中，C项更是将话题扯到“生活”与强者的关系上了，“生活”与“命运”其实是两个概念，C项显然不妥。8.填入下面横线上的三句话，与上下文衔接最恰当的一项是（A）
文学，你是什么？你是一个忠实的朋友，你只是为热爱你的人们默默奉献，只要愿意和你交朋友，你就会毫无保留地把心交给他们。
A．让他们懂得人生的真谛，并把他们引入博大精彩的世界，让他们看到世界上最奇丽的风景。
B．让他们看到世界上最奇丽的风景，让他们懂得人生的真谛，并把他们引入博大精彩的世界。
C．让他们看到世界上最奇丽的风景，并把他们引入博大精彩的世界，让他们懂得人生的真谛。D．把他们引入博大精彩的世界，让他们看到世界上最奇丽的风景，让他们懂得人生的真谛。【解题思路】
“把他们引入博大精彩的世界”层面一定要接“让他们看到世界上最奇丽的风景”，这两个分句之间是承接关系。由此可以排除B项和C项。D项的排列顺序把“让他们懂得人生的真谛”与“让他们看到世界上最奇丽的风景”看成并列关系了。其实文学的第一功能就是“让他们懂得人生的真谛”，“把他们引入博大精彩的世界，让他们看到世界上最奇丽的风景”是文学的另一功能，两种功能是并列关系，所以A项正确 9．（2005年湖北卷）注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成前后衔接、语意连贯的一段话。（只填序号）
①窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人进来出去。②我们都知道，门和窗有不同的作用。
③窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。
④譬如从赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。
⑤当然，门是造了让人出进的。答：②⑤③①④ 【解题思路】
第二篇：高三一轮复习《语句衔接》练习[模版]
高三一轮复习《语句衔接》练习
一、逻辑关系上的对应
1、出现双面的词要照应
当一个句子的一部分出现“与否”、“是否”、“是不是”、“有没有”、“是非”、“胜负”“能不能”等表示事物的两种可能性的词语时，要照应周全，要特别警惕句子的另一部分只涉及到一种情况而出现照应不周的语病。例如：
对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢，还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？。(1987年高考试题)
A、从长远的观点来看，我们认为这样做是很不恰当的
B、如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答
C、为了使学生有合理的知识结构，我们的回答是肯定的
D、只要认真想一想中等教育的培养目标，我们就会说：不可以
本题题干中有两个问题，一是“是否可以忽视理科的学习”，回答应该是“不能忽视”；另一问是“要不要他们学好数学、物理、化学和生物”，回答应该是“要他们学好”，正确的答案必须兼顾这两问。再来看四个选项：A项的“这样做”表意不明，显然不能与题干相衔接；“C”项作肯定回答，照应不了第一问；“D”项作否定回答，又没顾上第二问；只有B项，虽是囫囵回答，但却无懈可击。此题的答案是B。
2、句子中的表意重点词语不可忽视
句子衔接题中，往往有与前后文语义联系密切，在衔接中起到贯穿文意的关键作用的词语，抓住了这些关键词语，就是抓住了体现中心的关键。例如：
生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长，.A、二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。
B、三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。
C、三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。
D、二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。
要做好此题，就是紧扣关键词“各有所长”和“二厂和三厂”。从顺序一致性来看，应先写“二厂”，再写“三厂”，由此可以排除B、C两项。而D项又不能跟“各有所长‘呼应，也要排除。只有A项先讲“二厂”再讲“三厂”，又突出“各有所长”。为正确答案
二、保持主语的一致
在一个语段中，主语是句子的发端和陈述对象，它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文，主语保持一致，防止出现暗换主语现象。例如
泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观。”
A.元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁，B.门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副，C.元代石刻“天门铭”在门外西。门两旁有石刻对联一副，D.门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁，答案：B
这道题要从叙述角度一致考虑。本段文字是以“南天门”为中心来叙述的，所以承接上文应该先说“门外”，然后再说“门两旁”。联系下文的语意来看，前面的语意最好是“对联一副”，这样才能够衔接紧密。所以应该选择答案B。
三、着眼于情境和空间的一致
作者通过形象描写要营造一定的环境氛围，或悲或喜，或褒或贬，或欢快或低沉，这一切，在同一段文字里，都应该保持一致，做到情境相融。
崖壁下有几处坟地，坟前立着石碑，许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。(1988年高考试题)
A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障
B、没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已经萎落，显得这一带十分瘦削
C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障矗立在江对岸
D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上
由情境氛围的一致性，本题可以先排除A项和D项。原文已交代地点是一个“坟地”，季节由“枯水”可知是寒气料峭的晚秋或初冬，气氛是静寂的。全段写出了一种凄凉冷落的氛围。而A项“夕阳烘炙”，崖壁成了“五彩的屏障”，渲染的是热烈的氛围；D项“透明的羽翼”，格调清新，也与原文不和谐，故A、D两项应当排除。由空间的一致性，我们又可以排除C项。因为C项说崖壁“矗立在江对岸”，而原文中说壁下石碑上“字迹模糊”，这表明崖壁一定近在眼前，故C中崖壁的地点跟原文不一致。根据上面的分析，这道题应该选B
四、保持语段主旨的一致性（观点句与解证句、中心句与段意要吻合）
一个语段要表达一个主旨，这个主旨就是选择选项的一把尺子，选项要能保持整个语段主旨的一致性。例如：
1、在叙事性作品中，但因为自己的胸中积郁着浓郁、深沉的感情，这种感情也就自然地流向笔端。这种渗透感情的叙述，往往比直抒胸臆更为感人、更为真诚。
A作者往往不将自己的情感直接显示于读者，而是将事情朴素地告诉读者，让读者自己去品位。
B作者往往将萦绕心头的喜怒哀乐之情，在特定的环境中酣畅淋漓地倾诉而出。
C或喜悦，或忧伤，或思念，或憧憬，或赞扬，或谴责之情从作者心中冲出，一泻千里。
D或喜悦，或忧伤，或思念，或憧憬，或赞扬，或谴责之情都渗透在作者所描写的大自然风光中。
2、有人说战争没什么好写的，因为战争是丑的，破坏的。这种说法值得商榷。文艺作品的创作，含有奖善惩恶的目的，那么，______为什么不可以写呢？
A．写战争就是写善与恶的交锋，B．战争正是善与恶交锋的材料，C．善与恶的交锋也表现在战争里，D．战争正是善与恶的交锋。
3、卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，常被人引用，借以说明
A.任何人和事物都各有短长。B.任何人和事物都各有缺憾。……………………..C.任何人和事物都各有千秋。D.对任何人和事物都各有所爱
4、利民饭店和新风小吃店为元宵节特别制作了“迷你”小元宵，________________，好吃、好煮、好熟。
A．其形若药丸，价格又合理
B．每50克竟有五六个
C．真正“利民”，树立“新风” D．口味美妙，确能“迷你”
［简析］“迷你”的关键之处是“小”，下文的“好吃、好煮、好熟”也体现了元宵“小”的特点，综观以上的四个选项，只有B项是对“小”的具体说明，和上下文意思吻合。
五、出现指示代词要做到指代明确且不能落空
当选项（或题干选文）中出现指示代词或指示短语时，应保证选项（或题干选文）中的指示代词或指代短语与选文（或选项）中的对象相对应，使指代不能有歧义、不能落空。例如：
自从“五四”以来，翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国人民的迫切要求。(1991高考)
A这些翻译作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。
B翻译作品日见其多，一方面这些作品提高了中国学术文化的素养，另一方面也促进了中国的书面语言的发展。
C 这些翻译作品提高了中国学术文化的素养，同时也促进了中国的书面语言的发展。
D翻译作品日见其多，这些作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言
分析：四个选项都有“这些作品”的内容，A、D两项中的“这些翻译作品”，承前没有具体的指代，B项“一方面……另一方面”是个语病句，C项在“这些作品”前面加了“翻译作品日见其增多”，前后有了照应，“这些”指代明确。答案C
六、保持句式的统一
在分述几个对象或同一对象的几个方面时，名分句要保持句式和结构的前后一致。如：
我快乐，是因为我喜欢幻想。所有的石头上都开满了花朵，___________，幻想已如此丰茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢？
A.荒芜处都长满了无数的植物
B.无数的植物都长满了荒芜处
C.植物都长满在所有的荒芜处
D.所有的荒芜处都长满了植物
原句分句的句式是“所有的……”，续接的分句也应与此一致，这样才能保持句式的整齐和结构的匀称，据此选D。
七、保持句意前后一致。
一个语段或句子，表述时应当使语意前后一致，而且要条理清晰。如：
____________，据说连北方的一些城市，“广货”也是市场上的抢手货。
A.广东生意人精明是全国有名的 B.广东人的经商手法是全国有名的 C.广东产品的优势是全国有名的 D.广东的市场经济是全国有名的 这个句子为选择正确答案提供了一个重要信息，即“广货”。“货”就是“产品”，只有选C，才能使句意前后连贯。
八、寻找比喻句本体喻体的相似点
1、夜色浓了，灯亮了起来。环绕在海湾沿岸山坡上的灯光，从半空倒映在了乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，和那密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。
A.像散落在蓝色天鹅绒上的颗颗钻石
B.像一串流动的珍珠
C.像夜空中眨着眼睛的星星
D.像无数个在水面舞动的小精灵
B［要注意以下两条重要信息：一是“环绕在海湾沿岸”，隐含“串”“线”之意。从这一角度来看，A、C、D三项皆描写“面”“片”（天鹅绒、夜空、水面）之景象，皆不恰当；二是“随着波浪，晃动着，闪烁着”，显示出一种“动态”的美感，若描写的是一种静态的景象（A项），那自然不合适。］
2． 正象胃袋分泌胃液摄取食物一样。
A． 治学必须勤奋经过怀疑这一过程，才能除伪去妄。
B． 治学必须勤奋刻苦，方能积累渊博的知识。
C． 治学必须经过思考，把学习所得变为自己思想上的血肉。
D． 治学不能一暴十寒，只要持之以恒，终究会有所成就的。
九、音韵的和谐
音节的和谐，常常表现在两个方面：一是句式的对称（前文已述），二是上下文的押韵。语句节奏和韵律的巧妙组合，常常能使语句结构更加紧凑，语意更为流畅。
每逢深秋时节； 松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。远眺群山环抱，近看小河流水，茶园藏绿，松竹并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，③白云缭绕，层林叠翠；④层林叠翠，白云缭绕；
A、①② B．①④ C、②③ D、②④
分析：③④两句的区别比较明显，③句从远到近，原文第一句“远眺群山”，接着向远处眺望，再由白云写到层林，比较顺畅；同时④句中的“绕”与原句中的“茂”两字都处于句末，同一韵部的字相押，读来上口。①②两句选择的关键在于，“俯瞰”是属上句还是属下句，而原文横线以后的句子均是“俯瞰”的宾语，选择②句即可形成都是整齐的四字句，音节和谐。答案D。
十、注意综合运用
1、去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了！②那儿的景色真美！
③六和塔静静地矗立在钱塘江边，④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，A．②③⑥
B．①④⑤
C．②③⑤
D．①④⑥
答案：A
这道题可以说是近几年最有创意的题目，解答此题要多角度考虑，一是注意空间关系，二是保持叙述角度一致，三是保持句式协调。从叙事的时间看，“我”现在不在杭州，应用“那”来远指；从叙述角度看，叙述的对象是“钱塘江”，所以应以“钱塘江”为中心来描写景物；从句式协调角度看，应该与最后一句用相同的句式。由此看来A选项最恰当。
2、某校师生野营训练来到村里，和村民们一道投入抢收战斗。
①就像勇猛的战士一样，②不顾一天行军的疲劳，③马上扔下背包，④听到大雨即将来临的广播，A.②④①③ B.①④②③ C.④②③① D.④①②
答案：C
这道试题所提供的材料是叙述“某校师生”关心集体，忘我地“和村民们一道”冒雨“投入抢收战斗”。我们知道，叙述一件事，语言的先后顺序要正确体现一定的逻辑关系。④句是写师生听到广播，即得到信息。②句是写师生此时的一种心理，即得到信息后所产生的心理。③句是描写师生的具体动作，即在心理知道下的动作。① 句是对师生投入抢收战斗的形象描写。所以，答案应该选择C。
历年高考衔接题及答案
历年高考衔接题及答案
1.分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是（）（1995年）答案：D
①远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。
②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。
③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。
④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
答案：D
这道试题，①②句要从话题和陈述对象考虑。①②的话题是“宝塔”在什么地方。②句是以“宝塔”为陈述对象，两个句子的主语是“宝塔”，前后一致，表述连贯。③④句要从语意的连贯考虑。④句中的第2句以第1句的宾语为主语，在语意上衔接更紧密。
2.将下列四句话填在下面的横线上，顺序最恰当的一组是（3分）（1996年）答案：C
①就像勇猛的战士一样，②不顾一天行军的疲劳，③马上扔下背包，④听到大雨即将来临的广播，某校师生野营训练来到村里，和村民们一道投入抢收战斗。
A.②④①③ B.①④②③ C.④②③① D.④①②
答案：C
这道试题所提供的材料是叙述“某校师生”关心集体，忘我地“和村民们一道”冒雨“投入抢收战斗”。我们知道，叙述一件事，语言的先后顺序要正确体现一定的逻辑关系。④句是写师生听到广播，即得到信息。②句是写师生此时的一种心理，即得到信息后所产生的心理。③句是描写师生的具体动作，即在心理知道下的动作。① 句是对师生投入抢收战斗的形象描写。所以，答案应该选择C。
3.填入下面横线上的两句话，与上下文接最恰当的一项是（3分）（1997年）
泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观。”
A.元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁，B.门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副，C.元代石刻“天门铭”在门外西。门两旁有石刻对联一副，D.门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁，答案：B
这道题要从叙述角度一致考虑。本段文字是以“南天门”为中心来叙述的，所以承接上文应该先说“门外”，然后再说“门两旁”。联系下文的语意来看，前面的语意最好是“对联一副”，这样才能够衔接紧密。所以应该选择答案B。
4、下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一组是（2分）（1998年）答案：D
①鲁大海－－四凤的哥哥，鲁贵的半子，他身体魁伟，（a.粗黑的眉毛，b.眉毛粗而黑，）两颊微微陷下去。
②天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不论草原、湖泊，不论森林、溪流，b.不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，）处处有丰饶的物产。
A、①a ②a B、①a ②b C、①b ②a D、①b ②b
答案：D
这道题第1句要从保持句式协调考虑。第1句中要求选择的句子的前后两个句子都是主谓句，保持句式协调，选择的句子也应该是主谓句而不是偏正短语，所以选择a。这道题的第2句中对景物分类的角度要符合事理逻辑，将“高山”与“深谷”、“草原”与“森林”、“溪流”与“湖泊”分别并列在一起，这种分类才符合事理逻辑，所以应该选择b。
5、填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是（2分）（1998年）答案：C
国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，__ ___。
A、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管
B、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管
C、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重
D、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重
答案：C
这道题要从表述的先后顺序考虑，这里的先后顺序应该是逻辑顺序。“不传达上级指示”这一统一思想认识的工作应该放在“不购置污水处理设备”这种具体实践操作的工作前面，而不落实这两项工作的直接后果是“环保工作没人管”，最终的结果便是“污染问题越来越严重”，所以C选项排列恰当。
6．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（3分）（1999年）答案：A
去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了！②那儿的景色真美！
③六和塔静静地矗立在钱塘江边，④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，A．②③⑥
B．①④⑤
C．②③⑤
D．①④⑥
答案：A
这道题可以说是近几年最有创意的题目，解答此题要多角度考虑，一是注意空间关系，二是保持叙述角度一致，三是保持句式协调。从叙事的时间看，“我”现在不在杭州，应用“那”来远指；从叙述角度看，叙述的对象是“钱塘江”，所以应以“钱塘江”为中心来描写景物；从句式协调角度看，应该与最后一句用相同的句式。由此看来A选项最恰当。
7．填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一组是（3分）（2000年春季）
公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时。
A．在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获
B．在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获
C．犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款
D、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款
答案：D
这道题可以说是近几年考查得最简单的题目，从保持陈述对象一致考虑。后两个分句的主语应该是“公安干警”。所以D选项衔接最恰当。
6、依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是(2001年)
(1)每逢深秋时节； 松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。
(2)远眺群山环抱，近看小河流水，茶园藏绿，松竹并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，③白云缭绕，层林叠翠；
②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，④层林叠翠，白云缭绕；
A、①② B．①④ C、②③ D、②④
答案:D
此难点主要涉及语言的表达效果，情境性较强，难度较大。把握语言连贯的基本规则与要求，提高语言的运用能力，是突破此难点的有效方法。
第三篇：“语句补写”复习教案
瞻前顾后解读文段左右逢源补写句子
——“语句补写”复习教案
教学设想：
自12年出现延续至今，这意味着补写句子则有可能成为高考必考题。16年语用主观题的备考要重点关注补写句子这一考点，但学生在做补写句子时往往顾此失彼，答题规范性不强，失分严重，亟待有针对性的系统训练。
一、考纲及高考试题解读探究：
1、考纲依据：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
（1）考察实质：对语段内容的理解能力、分析概括能力，逻辑推导能力，语言有效表达能力。（2）全国Ⅰ卷、Ⅱ卷必考题，固定在16题出现，分值为5分。该题跟排序题共同构成语言逻辑思维的考查。
（3）整体难度适中，对能力要求较高，得分稍有难度。
二、明确题目要求
根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切（有关键词，通过上下文概括出来），语意连贯，逻辑严密（注意句子之间的关系），语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。
三、全国高考Ⅰ卷、Ⅱ卷试题分析：
（1）从体裁角度看，选材及填写内容基本上为议论性语段或说明文语段（说明文语断偏多，大多为科普语段）。因为议论文语段或说明性语段逻辑性、顺序性较强，有利考查学生的语言逻辑思维。记叙性或抒情性语段，因每个人理解不同，填写的角度不同，填写的内容也可千变万化，不利于考查学生思维，也不利于阅读统一标准。如：“雪化了，变成了。”比较现实人的可填写“水”，比较浪漫的人可填写“春天”（以前某小学作业指定的脑残和桎梏学生思维的所谓正确答案），进一步联想和想像，还可填写“绿叶、红花、溪流、甘泉、飞瀑、温暖、绿洲、云”等，这对阅读极为不利。
（2）从内容角度看，材料多为热点，以环保、科技知识为主，社会科技与自然科技均涉及。全国Ⅰ卷、Ⅱ卷每年的选材多为同一性质（社会科学或自然科学）。从这点也可揣测命题基本上为同一套班子或事选有沟通。
（3）从解题的思路来看，主要根据上下文解题。语段一般分为三层，所填补的句子具有概括性或结论性。这跟平时各地的模拟试题很有不同，一般一层填写一句。
（4）从题干要求看，有严格字数要求。每处一般为10—15字，这实际是从简明的角度要求，既能充分表达完整意思，又防止漫不边际，这对语言的整合能力、组织能力提出了较高要求。
（5）从阅卷要求看，严中有宽。虽然给出了参考答案，参考答案不是阅卷的唯一标准，但答案又必须体现参考答案中的核心词或核心意思，从这个角度看，核心词或核心意思又是唯一的。如果写一句无关痛痒的话，从意思上是说得通的，但不符合简明要求，也不够准确，是不能得分的。
四、句子特征
语句补写，命题者一般会选择关键部位的语句让考生补写。（1）开头：引领句；
能引领或概括整个语段或下文层次的语句方法:联系下文，总结内容
（2）中间：过渡句、照应句、仿写句、阐释句
过渡句：承上启下，小结前文，启示下文方法：联系上下文
照应句：前面提出的问题，后面有所着落；后面出现的情节，前文有所交代。前后照应，和谐统一。方法：上下文中摘录相关的关键词
仿写句：与上文或者下文的某个句子句式相同、内容衔接 方法：注意观察句式，找到参照句子
V
注意句式逻辑（关联词不变，关键词变化）
阐释句：对上文的解释（3）结尾：总结句。
V 对整个语段或语段中某个层次内容作出归纳总结或概括总结，这样的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可见”等提示性语言。
方法：从上文中总结出结论，总结要准确、全面五、二、解题技巧：
语句填写题考查的是简明、连贯、准确，是一种能力立意，严格讲是没有规律和技巧可循的。但充分利用语言和思维的一规律，可以帮助更准确地回答。
1、理解整个语段内容，这是解题前提。如果对整个语段不理解，答题就易答非所问。因为填写的句子也是统一在整个语段的意思之中。
2、分析语段的逻辑关系，善于准确有效分层。能够准确分层理解，既可帮助理解理个语段，更是缩小每个空缺的答题范围，不易偏题。所给语段一般为三层或四层，每层有相对完整的意思。
3、注意所填语句的位置。所填语句一般为每层的总起句、结论句（较少过渡句或一般的阐述句），解题时就要注重理解概括每层的内容。
4、注意合理推导。推导本身就是一种能力，根据上下文的内容进行推导，是解答这种试题的必要手段。
5、注意分析上下文中提示句子，这是填写内容的根据和来源。从照应的角度看，填写的语句就是从这些提示性语句推导出来的。
6、注意语段内的一些基本逻辑关系和标点符号。如因果关系（上为因，一般要求写果）、递进关系（填写的句子就要合理运用表递进的词语，并且前后内容要递进）、转折关系（给出内容和填写内容前后构成转折）、对比关系（给出内容和填写内容构成对比）。如果给出句子前后有冒号，填写句子一般为总结或总起句。
7、注意排序题的一些技巧。如陈述对象一致，语言风格一致，感情色彩一致、结构一致、手法一致、修辞一致、关联词一致等，这是保证填写句子不走样不变形不出格。
8、注意检查修改。试题在草稿上拟出初稿以后，放回原文读一下，不吻合或感觉不妥当的地方要修改。
补写方法
1、阅读全文，了解文段内容，把握文段层次；
2、明确空缺句子所处的位置，判断补写句子与前后句的关系；
3、勾画出能够选用或参照的信息；
4、选词造句；
5、串读检查。
V 思：由文到句
V 写：由词到句
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。(4分)★ 电影《一代宗师》上映，但导演王家卫肯定想不到，自己的电影上映后，①________________________。不少人狠批，且言辞极端：“巨烂片”“垃圾片”“稀奇古怪”„„②______________________，甚至还有不少人在网上号召大家“千万不要去看”。③____________________________________，影片“完美”“一如既往很王家卫，文艺范十足”„„谩骂派斥力挺派为“装文艺”，而力挺派则将谩骂派定位为“土老帽”。④__________________，大喷脏词，甚至有老友为此绝交。
参考答案 ①竟能引发如此两极化的评价 ②用各种负面评价宣泄感情 ③也有人大赞 ④双方各执己见
评分建议 4分，每空1分，与上下文衔接恰当，意思对即可。
第四篇：中考语文复习专题：语句衔接导学案
南宁市第二十四中学中考语文复习专题
语句衔接导学案
一、学习目标
1．掌握语句衔接的方法。
2．运用语句衔接的方法，合理安排语段内句子的顺序。
二、方法指导
三、巩固练习
1．乐圣贝多芬，到了晚年耳朵全聋了，自己却没有听到什么。
A．交响乐队在他的指挥下演奏B．他指挥着交响乐队在演奏
C．交响乐队被他指挥着演奏D．他指挥的交响乐队在演奏
2．白帝城在四川奉节县城东四公里处，（甲）。这是三国时蜀主刘备兵败托孤之处，（乙）。白帝城扼守瞿（qú）塘峡的西口，江面狭窄，水势湍急。
甲：a、高峡背依，长江下临。
b、背依高峡，下临长江，形势雄壮。
乙：a、城内有白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹。
b、白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹就在城内。
正确答案是（）
A、甲a乙bB、甲a乙aC、甲b乙aD、甲b乙b
3．（2011·南宁）下列句子与上文衔接最恰当的一项是（）
人们喜爱竹子，因为它体现了一种美好的品格：它用淡薄豁达的胸襟面对自身的平凡朴实，它用感恩眷恋的情怀回报土地的宽厚无私。
A.它顽强执著地对抗着漫天雪雨风霜的世界
B.它对抗世间的雪雨风霜总是那么顽强执着
C.它用顽强执著的精神对抗雪雨风霜的世界
D.它用顽强执著的精神抗击世间的雪雨风霜
4．填入横线的语句，与前文衔接最恰当的一项是（）
未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雨交加的困顿，哪能明白风和日丽的美好。
A.要体会胜利和成功的喜悦，就要经历挫折磨难的考验。
B.只有经历挫折磨难的考验，才能体会胜利和成功的喜悦。
C.未经历挫折磨难的考验，哪能体会胜利和成功的喜悦。
D.未经历胜利和成功的喜悦，哪能体会挫折磨难的考验。
5．跟下面句子衔接最好的一项是()
梅尧臣的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，常被后人引用，借以说明。
1A．任何人和事物都各有短长。B．任何人和事物都各有缺憾。
C．任何人和事物都各有千秋。D．任何人和事物都各有所爱
6.（2010·南宁）下面—段话的空白处能填入的最恰当的一句话是（）
雄伟的山，苍郁的树，苔染的石壁，青翠的竹林，都在江水中投入绿油油的倒影。_______,就连我自己也在那闪闪的绿色之中了。
A．天空洒下落日的余晖B．湍急的河水推挤着船舷
C．整个世界五彩斑斓D．天空和地面整个绿成一片
7．填入下面横线上的文字，与上文衔接最恰当的一项是()
登上山顶，站在峰顶极目四望，唯觉远山如黛；近岭突兀，那峻秀的山峰；幽邃的洞天，一时尽收眼底，巍巍诸峰，如盘龙，如驰象，如游蛇，_______，如犀牛望月，如天马行空，真是喻啥像啥，惟妙惟肖。
A．如玉笋，如锦屏，如童子拜佛，如老翁扶藜
B．如玉笋，如童子拜佛，如锦屏，如老翁扶藜
C．如童子拜佛，如玉笋，如锦屏，如老翁扶藜
D．如童子拜佛，如老翁扶藜，如玉笋，如锦屏
8． 填入下文横线上的几句话，正确的一项是（）
国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻，拖延推诿，____。
A．既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管
B．既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管
C．既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重
D．既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重
9．填入下面横线上的文字，与上文衔接最恰当的一项是()
在服装厂中，男女工人面对面地坐着，他们使用同样的机器，缝制同样的衣服，出同样的劳动，可是当天劳动结束的时候。
A．妇女们从老板那儿领到100元工资，但男工所得到的却是180元。
B．老板给妇女们发100元的工资，但男工所得到的却是180元。
C．男工从老板那儿领180元，而女工却只能得到100元。
D．老板发给男工的是100元，而女工仅得到100元。
10．填入下面横线上的文字，与上文衔接最恰当的一项是()
她年纪大约二十六七，____,两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂。
A、青黄脸色B、脸色青黄C、青黄着脸色D、现出青黄脸色
11．学好文科关键是要有很强的记忆和理解能力，刘言和李莉两位同学各有所长。
A.刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能力没有李莉强。
B.李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强
C.刘言的记忆能力比李莉强，李莉的理解能力比刘言强
D.李莉的记忆能力没有刘言好，刘言的理解能力没有李莉强
12．A、治学必须经过怀疑这一过程，才能除伪去妄；
B、治学必须勤奋刻苦，才能积累渊博的知识；
C、治学必须经过思考，把学习所得变为自己的思想上的血肉；
D、治学不能一曝十寒，只要持之以恒，终究会有所成就；
13．金色的海岸线镜子，镜子上缀满了一只只小小的渔船，不远处，几只海鸟翱翔翻飞，发出嘶哑的叫喊声，海的正中间，端端正正地耸立着一座小山，仿佛是画上去的。
Ａ．画出优美的曲线Ｂ．映出优美的曲线
Ｃ．现出一道优美的曲线Ｄ．绕出一道优美的曲线
14．河山市拥有文化繁荣，交通便利，_____等有利条件，是十分理想的投资场所。
A．丰富资源，活跃市场B．资源丰富，活跃市场
C．丰富资源，市场活跃D．资源丰富，市场活跃
15．填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一组是（）
公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时。
A.在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获
B.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获
C.犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款
D.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款
16．（2012·郴州）将下列语句依次填入文段的空缺处，正确的选项是（）
博览众书是读书的一大要诀。，可以让我们知悉社会的变迁、民族的盛衰、政治的演变，更新自己的观念；，可以让我们了解名人身处逆境奋发图强，振作自己的志气；，可以让我们体验事物的因果、世道的崎岖、沧桑的演变，增加自己的阅历；，可以让我们怡情养性；读歌赋，可以让我们高尚思想„„
①读小说②读诗词③读历史④读传记
A．①③④②B．③④①②C．③①④②D．④①②③
17．（2011•北京市）结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（）故宫，位于北京市中心，又名紫禁城。故宫东西宽 753米，南北长961米，面积达72万平方米，为世界之最。故宫，外围是一条护城河，四周是3400米的城墙。城墙上开有4座城门，南有午门，北有神武门，东有东华门，西有西华门；城墙四角，耸立着4座角楼，角楼有3层屋檐，72个屋脊，玲珑剔透，①为中国古建筑中的杰作②今天人们称它为故宫，意为过去的皇宫 ③整个建筑被两道坚固的防线围在中间
A．③①②B．②③①C．②①③D．①③②
18．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是()特别是每当早晨和傍晚，眺望环山，别有一番大自然的风韵。早晨，在青
青苍苍中，乳白色的云纱飘游山腰，像山娥在轻轻起舞。傍晚，转眼间，在暮 色 降临山 野的苍茫中，峰顶却凝聚着一片彩霞，经久不灭。
①千山初醒，朝云出岫②朝云出岫，千山初醒
③万山倾泻霞光，重峦映照夕阳④夕阳映照重峦，霞光倾泻万山
⑤太阳落山，霞光消退⑥霞光消退，太阳落山
A.②④⑥B．①④⑤C．①③⑤D．②③⑥
19．依次填入下列两个句子中空白处的语句与上下文语意连贯、音节和谐的一组是
()
(1)闪。
(2)我常扶着栏杆，顺着盘旋的石阶登临墓巅，远眺，近睹。①如线如缕如锦如锻
②如锦如锻如线如缕
③风景如画的田畴上紫燕翻飞淡淡烟岚笼罩的迤逼青山
④淡淡烟岚笼罩的迤逼青山风景如画的田畴上紫燕翻飞
A．①②B．②③C．②④D．①④
20．依次填入下面一段文字横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）
不同的人生态度，是自我品质的一种反映。拥有乐观人生态度的，；拥有豁达人生态度的，；拥有平实人生态度的，一定是一个谦逊的人；拥有严谨人生态度的。处处为他人着想的，；时时兼济苍生的，一定是一个心怀天下的人。
①一定是一个一丝不苟的人②一定是一个坚强的人
③一定是一个大度的人④一定是一个富有爱心的人
A．①③②④B．③④②①C．④①③②D．②③①④
21．崇山峻岭，比起人来，总是高大雄伟的，人站在它面前不过是一颗芝麻粒，但人们只是踩山于脚下，哪怕它是万山之王——珠穆朗玛峰。人为攀登而欣喜，A．山，却冥然不觉——没有灵性的高大，不过是一堆土石。
B．山，缄默不语冥然不觉——它用自己的筋骨来证明自己的伟大。
C．山，也欣喜万分——它因为人的攀登作住贡献而自豪。
D．山，却毫不在乎——它相信人永远不会臣服自己。
22．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是()好的散文家是旅人，他只是如实地记下自己的人生境遇和感触。，然而。
A.这境遇也许很平凡这感触也许很普通
他舍不得丢失这是他自己的B.这感触也许很普遍这境遇也许很平凡
这是他自己的他舍不得丢失
C．这境遇也许很平凡这感触也许很普通
这是他自己的他舍不得丢失
D．这感触也许很普通这境遇也许很平凡
他舍不得丢去这是他自己的
第五篇：语句衔接1
高三语文专题练（语句衔接1）
1．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()
任何国家在任何时候都不能忽视粮食安全问题。中国多年来________，________，________，________，________，________。
①实现了粮食供应从长期短缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变 ②以占世界7%的耕地养活了占世界22%的人口 ③使粮食产量不断攀升 ④坚持以自力更生为主的粮食安全战略 ⑤推广良种、改善水利条件、精耕细作 ⑥在上世纪末突破5亿吨大关 A．④⑥②⑤③①
C．⑤①⑥④③②
B．④⑤③⑥①② D．⑤④③⑥②①
2．下面是陆倩梅的诗《南方唱给北方的情歌》，从后面提供的句子中选择最恰当的填在诗歌的空缺处的一项是（）
喜欢你把我看成操着吴腔越语的女子／总是缠缠绵绵在三月的经纬上相思、流泪／把三月的雨丝／ ／把三月的花枝 /然后一点船篙高绾裤腿躲进杨柳岸这边。
我双眼皮的湖泊／波动着一页一页如岁月摇动的桨声／一阕一阕婉婉约约地折叠起来／折叠起一部重感情的地方志／第一页是 /第二页是琵琶女浔阳江头的琵琶韵／第三页是。
①当作芬芳美酒 ②插得满身都是 ③梳成好看的发式挂在背后 ④王昭君独留青冢的千载泪⑤西施们楚楚动人的捣衣声 ⑥白娘子多愁善感的儿化韵 A.①②⑤⑥ B.③②⑤⑥ C.①②④⑥ D.③②④⑤
3．依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是：()这其实也正是一切高贵者的通病。____________是啊，只有宽容大度才能成就大事。①项羽不懂这个道理，他的失败便是理所当然了②由于高贵，他们往往不能容人 ③胸中容不得尘埃④然而他们不知道，海洋之所以博大，恰在能容 ⑤而且还自诩为眼里容不得沙子 A①②④③⑤ B②③⑤①④ C②⑤③④① D①④②⑤③
4．依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是：()（3分）
扬州古称广陵，人们又叫它维扬，_______________,______________，______________,_____________,_________________,______________。杜牧写扬州的诗句“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，便绝不是凛冽的北地所能产生的情境了。①但古人自北方舟船而来，一入扬州，心理上便感觉到了江南 ②以今天的地理概念，扬州在苏北，不属江南
③但它处在淮河以南，属不南不北之地 ④清代之前，扬州靠着大运河，被誉为南北枢纽，淮左名都 ⑤江南是以长江为界的，从这层意义上，扬州不算江南 ⑥而且扬州的人文风气，山水风光，都是近南而远北
A②①⑤④⑥③
B②⑥④⑤③①
C④③①②⑤⑥
D④②①⑤③⑥
5．依次填入下列横线处的语句的顺序，最恰当的一项是
4月8日上午蒙蒙细雨中,戊子年黄帝故里拜祖大典在河南新郑黄帝故里举行。，。，表达了中华儿女“祈福北京奥运盛会”的心愿。来自海内外的2万多名炎黄子孙共拜华夏始祖，共建中华精神家园，祈福北京奥运盛会。
①邓亚萍．许海峰．熊倪等29名历届奥运会冠军走到祈福树下
②高大的汉白玉雕塑的黄帝坐像，神情庄严
③将刻有祝福奥运文字的红色祈福牌悬挂在祈福树上 ④距黄帝坐像50米的正前方
⑤金黄色的枝叶闪烁着耀眼的光彩
⑥一棵高7米．象征着中华根脉的祈福树
A．①③⑤⑥②④ B．②④①⑥⑤③ C．②④⑥⑤①③ D．⑥⑤②④③①
参考答案 1【答案】B
【解析】本题以全球粮食危机这一社会热点为背景材料，主要考查重新排列语序的能力。通过分析我们发现，解答本题应注意着眼整个语段，把握整体脉络，抓住统一话题，分析句间逻辑关系，注意前后照应。④是坚持的原则，⑤是具体的行为，③是取得的进步，⑥是最终的成绩，①是总结多年来的变化，②最后说明在世界上的意义。2【答案】B
【解析】第一诗节考虑“雨丝”相对应的，最形象、准确的应是“发式”，“花枝”当然与“插”相对应。第二诗节，提供的是三个历史典故，诗的内容主要在写南方，故而排除④句，因王昭君主要生活在北方。再按时间顺序排列另两句。
3【答案】C
【解析】高贵者的通病就是不能容人先排②，不仅不能容人，还要自诩自己的清高，递进关系故排⑤，眼里容不得沙子与胸中容不得尘埃句式相同，排③，④和①都是不知道能容的分量，④泛指①特指。4【答案】D
【解析】本体用两两组合法来排除错误选项，最为简便。①和③均以“但”字开头，一班转折复句“但是”在后，找出能和它们构成转折复句的句子，即可得出答案。根据句意，②①和⑤③构成复句最为适合，同时符合这两个条件的只有D项。5【答案】C
【解析】本题考查“语言表达简明、连贯、得体”考点，能力层次为E，侧重“表达应用”能力的考查。解答这类题，注意理清各句之间内在逻辑关系。注意所填横线间的句号，②④⑥⑤是介绍黄帝故里，①③是奥运冠军的活动。
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