《长春世界雕塑公园》教学反思

第一篇：《长春世界雕塑公园》教学反思

《长春世界雕塑公园》教学反思

《长春世界雕塑公园》教学反思

小班化教学强调要调动学生学习的主动性，老师要为学生创设更多展示自我的平台，让每一个学生都自愿参与到课堂教学中来，成为学习的主人。

《长春世界雕塑公园》是人美版小学美术第九册中的一节“欣赏·评述”课。为了改变以往欣赏课教师唱主角学生当听众造成的学习热情不足或难以持久的现象，我决定采取小组竞赛的形式展开教学。这就需要课前布置学生进行相关资料的搜集与准备，我仅仅是口头强调了一下，没有提出具体的要求。结果学生搜集资料的情况不是很好。有的组是花钱将代表性雕塑打印出来了，却不知道是公园里的哪一处雕塑；有的组搜集的文字资料与书中的介绍是重复的。古人说得好：“事以微巧成，以疏拙败。”由于我考虑的不周全，让学生走了一段弯路，这其实也是一种教学失误。由于没有教学参考书，我手头的资料也不丰富。还好我设计的竞赛内容并不复杂，所以在一定程度上不会影响学生学习的积极性。苏霍姆林斯基说过：“教学与教育的技巧和艺术就在于，要使每个儿童的潜力和创造性都发挥出来，让他们享受到成功的乐趣。”此课要保证学生有充足的准备，他们才会有精彩的表现，乐此不疲。我先让学生根据搜集的资料及书中相关介绍展开自学，还将学生打印的图片传给其他组学生看。巡视中我发现有一名组长能够指派任务给组员，让他们背不同的内容，为竞赛做准备。组织竞赛时，果然这一组取得了傲人的成绩，我及时用《古今贤文》中的“一花独放不是春，百花齐放春满园”教育其他组学生要重视合作。课中有一个环节是我让学生用成语或其他传统文化概括书中的不同雕塑，有两个与母爱有关的雕塑学生说的都不是成语，我引用《弟子规》中的“亲爱我，孝何难”等告诉学生里面有很多经典语句可供选用。结果当学生写观后感时，他们能将《弟子规》中的适宜语句穿插在文字中达到了很好的效果。

欣赏课通过这种竞赛形式来完成是我教学中的初次尝试，每个学生都以小组为核心，对于老师提出的问题能够认真倾听，积极回答，兴趣不减，取得了较好的效果。只是教学内容挖掘的深度不够，今后我还要在备课方面多下功夫。

第二篇：体验文化长春-走进长春世界雕塑公园

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本网8月19日讯（实习记者 丁隽）今日上午9时，“体验文化长春，感知幸福长春”媒体集中采访活动第二站，来到长春世界雕塑公园，众人共同感受长春的雕塑文化。长春世界雕塑公园，位于长春市人民大街南部，占地面积92公顷，其中水域面积11.8公顷。园内荟萃了来自216个国家和地区、401位雕塑家的449件雕塑艺术作品，堪称世界之最。公园的规划采用了传统和现代相结合的设计理念，中西合璧的造园技艺，以雕塑为主题，以湖面为中心，以山水为骨架，以绿化为背景，以道路为纽带，达到了自然环境与人文景观的和谐统一，凸显天人合一的深遂意境。公园自2003年开园以来，已成为国际重要的雕塑艺术交流园地。长春世界雕塑大会、长春国际雕塑作品邀请展等重要的艺术活动，北京奥运会长春火炬传递的点燃仪式相继在这里举行。国内外诸多政要及100多个国家的使领馆官员等都来过这里。一年一度的“万人看雕塑”大型公益文化活动，更像城市的节日一样受到百姓的欢迎。公园被选为国家首批重点公园，获得“新中国城市雕塑建设成就奖”中唯一一个雕塑公园成就奖，被评为国家“AAAA”级旅游景区。长春世界雕塑公园已明确了建设世界性雕塑艺术殿堂的目标。园中收纳有我国老一代雕塑名家刘开渠、王朝闻、曾竹韶、潘鹤、程允贤、叶毓山、王克庆、曹春生、盛杨、文楼等的经典作品，还有中青年雕塑家曾成钢、吴为山、李象群、黎明、陈云岗、杨剑平、殷小烽等的精品力作，亦囊括了库巴索夫、恰尔金、里耀娄、莫洛雷斯、莱昂兹、泰夫特等活跃在国际艺术舞台上的雕塑大师的名品佳作。特别是2007年伊始，公园有计划地从法国罗丹博物馆先后引进了罗丹的大型雕塑作品《思想者》《青铜时代》、、《巴尔扎克》，全面提升了公园的整体水平。长春世界雕塑公园以“友谊·和平·春天”为主题，400多件雕塑作品，正是世界各地的艺术家用雕塑艺术语言发出的时代强音。作品尽管来自不同的地区与国度，尽管处于不同艺术背景的雕塑家之手，尽管其内容和形式千差万别，但它们都在诠释着五大洲共同的理想，诉说着全人类共同的心愿，那就是珍视友谊、期盼和平、让春天永驻人间。(本文来源：中国吉林网)广东省副省长招玉芳、广州市副市长曾鉴燎等领导为边检服务品牌形象揭幕。

刘圆 摄

人民网广州8月19日电（李琪

刘圆

邓书山）按照公安部统一部署，广州边检总站今天在广州火车东站广场举行以“中国边检阳光国门”为主题的边检服务品牌推介日活动。现场，广东省副省长招玉芳在讲话中肯定了广东全省边检机关服务广东经济社会发展大局，不断优化创新边检管理，提高通关效率，为出入境人员提供安全、舒适、高效的通关服务所做出的积极贡献，并希望以此次推介活动为契机，进一步解放思想，开拓创新，真抓实干，深化服务管理创新，提升服务管理水平，以实际行动展示中国边检服务品牌科学内涵，为建设幸福广东做出新的贡献。中国边检服务品牌“天天”和品牌宣传口号“你好”

刘圆 摄 活动中，招玉芳与广州市副市长曾鉴燎、广州边检总站总站长李长友一道，为边检服务品牌形象“天天”揭幕。边检服务品牌形象“天天”以拟人化的现代卡通元素为基础，盾形轮廓体现了边检机关的公安职业属性，光环型头冠寓意着阳光国门、阳光服务，桔黄色的主色调、微笑的表晴和张开的双手传递着中国边检对服务对象的尊重、体恤、热情和友好，将中华民族独特的问候语“你好”作为品牌宣传口号，是边检机关作为文明国家窗口，向国际社会、广大出入境人员发出的诚挚问候。

据广州边检总站负责同志介绍，此次活动通过图片展览、装备展览、视频播放、咨询服务等多种形式，让市民对广州边检的发展历程、提高服务水平工作有一个较为全面的了解。除了中心会场外，广州边检总站还分别在广州白云机场、黄埔老港码头、南沙港区、南沙客运站、芳村码头、新塘东洲湾码头设置了分会场。

推介活动旨在向社会公众详细推介中国边检服务品牌核心价值——友好(comfortable)、高效(instant)、专业(intelligent)，其字母正好与中国边检机构名称缩写ＣＩＩ相对应，其品牌定位为“中国边检、阳光国门”，主要包含两个方面的含义：一方面，全体边检员将以公正透明、规范严谨的执勤执法，以便捷、安全、舒适、高效的通关服务，以热情友好的工作态度，闪电文库特约提供

让每一位出入境人员都感受到阳光般的服务体验：另一方面，全体边检人员将以自信开放、亲和体恤的职业文化，以快乐健康、积极进取的粕神风貌，展示中国边检机关作为文明国家窗口的阳光形象。

据悉，此次推出的中国边检服务品牌是由公安部组织、设计、制造，以更加直观的形式传递了边检机关的服务理念、职业追求和服务承诺，表达了边检机关致力打造最优秀行政执法队伍、更好的服务国家经济社会发展和服务对象的诚意和决心。“中国边检 阳光国门”广州边检服务品牌推介日活动现场。

刘圆 摄

【延伸阅读】目前，我国在全国各对外开放口岸共设立了270余个出入境边防检查站，其中广州市有7个边检站。2011年，广州边检共检查出入境旅客1000多万人次、交通运输工具2余万次。5年多来，广州边检实现了从以执勤为中心到以服务为中心的根本性转变，积极落实以人为本、执歧为民理念，回应经济社会发展和人民群众新需求，树立国家文明窗口形象，主动创新社会管理服务，大力探索建设服务型政府、阳光政务的科学发展之路，具有中国特色的边检服务管理模式、精细化服务新举措，尊重公正友好的新形象受到了广大人民群众、出入境人员的拥护和赞誉，也受到了国际移民领域专家学者、国际同行的广泛关注和普遍认同。(本文来源：人民网)本网8月19日讯（实习记者 丁隽）今日下午14时，第十一届中国长春电影节新闻发布会，在长春香格里拉大酒店举行。第十一届中国长春电影节组委会副主任、中共长春市委常委、长春市副市长吴兰介绍了电影节情况。评奖权威性更强本届电影节评委会阵容与以往相比更加强大。评委会主席由著名导演、第六代电影导演领军人物王全安先生担任，副主席由国家广电总局电影局副局长毛羽先生担任，香港电影工作者总会会长、香港电影导演会永远荣誉会长、著名导演吴思远先生，台湾电影事业发展基金会董事长、著名导演朱延平先生，著名表演艺术家斯琴高娃女士等出任评委会委员。《建党伟业》、《辛亥革命》、《赵氏孤儿》、《我知女人心》、《夺命金》、《桃姐》、《一起飞》等32部优秀华语影片入围，最终角逐“金鹿奖”最佳华语故事片奖、最佳导演奖、最佳编剧奖、最佳男女主角奖、最佳男女配角奖、最佳摄影奖和最佳音乐奖等9项大奖。明星阵容更豪华被两岸三地的媒体誉为“中国第一小生”的著名演员、歌手，偶像明星黄晓明出任本届长春电影节形象大使；田华、秦怡等老艺术家，田海蓉等“金鹿奖”影后，张娜拉等青年电影明星将在开幕式上与观众见面；赵本山、小沈阳、张涵予、刘烨、管虎、梁静、刘亦菲、苗圃、黄宏、景甜、苏有朋、孙海英、倪妮、窦骁、李乃文、孙淳、伊能静、辛柏青、沙溢、丁柳元、邹兆龙、姚鲁、姜宏波、成泰燊、甘薇、周显欣、余少群等众多明星将作为嘉宾出席闭幕颁奖典礼。群众电影文化活动更加丰富多彩本届电影节从8月15日开始，13家影院已开始集中展映《暴走妈妈》、《建党伟业》、《震撼》、《十五岁的笑脸》、《白蛇传说》、《大魔术师》、《与时尚同居》、《新天生一对》等40部影响广泛的参展华语故事片。8月22日将举行电影歌曲大家唱颁奖晚会。为纪念长春电影节20周年，组委会特意安排了图片展,以新颖独特的形式展示中国长春电影节20年不平凡的历程。本届电影节还组织优秀党员、低保户、环卫工人、残疾人等特殊群体免费观影，在市内广场、社区、各商业网点等21个放映点和1000多个行政村放映1万多场。国际化探索迈出新步伐本届电影节“外国电影展映”活动在参与国家数量、参展影片质量以及电影文化交流等方面都有突破。活动吸引了来自美国、韩国、德国、俄罗斯等世界众多国家和地区电影界的目光，有多部国外电影精品力作参加本次外国电影展映活动。像韩国的《我脑海中的橡皮擦》、《阳光姐妹淘》，德国的《维京小海盗》，美国的《冰峰36小时》等10余部优秀影片在长春院线滚动上映。法国、韩国等国家大使馆文化官员也将在外国电影展映期间来长参加有关电影文化、产业交流合作活动。开幕式、闭幕颁奖典礼更具创意本届电影节开幕式将于2012年8月20日18时30分在长春国际会议中心举行，以“中国长春电影节20年历程”为主线，以“电影人回家”为主题。开幕式后，将放映本届电影节开幕影片《一起飞》。其主演张娜拉等剧组主创人员将在开幕式上与观众见面。此

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外，开幕式当晚将在伊通河回忆岛举行“华光璀璨、星舞春城”大型焰火晚会活动。闭幕式颁奖晚会定于8月25日18时30分在长春五环体育馆举行。由明星大道、闭幕颁奖、文艺演出等部分组成。本届电影节特别突出“梦幻之城”和“电影嘉年华”的整体创意，围绕中国长春电影节“20年电影梦”，在舞美设计、节目编排、明星演员阵容上有更大突破，力争使闭幕颁奖典礼更加新颖别致，恢弘大气。(本文来源：中国吉林网)

第三篇：【1263字】长春世界雕塑公园简介英文

长春世界雕塑公园位于长春市南部，占地面积92公顷，其中水域面积11.8公顷，是集自然山水与人文景观于一体的现代城市雕塑主题公园。

公园始建于2000年，于2003年9月正式对外开放，2004年被评为国家AAAA级旅游景区，2007年入选“国家首批二十家重点公园”，并获得了“新中国城市雕塑建设成就奖”中唯一一个“雕塑公园成就奖”。

公园规划采用了传统和现代相结合的设计理念，中西合璧的造园风格，以雕塑为主题，以湖面为中心，以山水为骨架，以绿化为背景，以道路为纽带，达到了自然环境与人文景观的和谐统一，凸显天人合一的深遂意境。

通过长春国际雕塑作品邀请展等大型活动，园内已汇集到来自五大洲216个国家和地区的401位雕塑家创作的451件（组）精美雕塑作品。可以豪不夸张地说，长春世界雕塑公园在作品数量和国际性方面，堪称世界一流。它们材质丰富、风格迥异，反映东方文化、印欧文化、非洲文化、玛雅文化、毛利文化等多元文化的雕塑作品在这里交流与融合，充分体现了不同国家、民族、地域和不同历史时期的文化特点。身处园中，如置身艺术殿堂，同时又感受到浓浓的异域风情，充分体会到公园的主题“友谊•和平•春天”。

长春世界雕塑公园在创建伊始即明确了建设世界性雕塑艺术殿堂的目标。园中不但收藏了我国老一代雕塑名家刘开渠、王朝闻、曾竹韶、潘鹤、程允贤、叶毓山、王克庆、曹春生、盛杨、文楼等的经典作品，还有中青年雕塑家曾成钢、吴为山、李象群、黎明、陈云岗、殷小烽等的精品力作，亦囊括了库巴索夫、恰尔金、里耀娄、莫洛雷斯、莱昂兹、泰夫特等活跃在国际艺术舞台上的著名雕塑大家的名品佳作。值得一提的是，自2007年起，公园有计划地从法国罗丹博物馆先后引进了世界著名雕塑大师奥古斯特〃罗丹的大型雕塑作品《思想者》、《青铜时代》、《巴尔扎克》、《加莱义民》、《行走的人》，成为国内拥有罗丹原作最多的雕塑公园。

作为园中的主体建筑之一，长春雕塑艺术馆是目前国内最大的雕塑艺术馆，它构思新颖，造型独特，本身就是一尊巨大的现代雕塑艺术品，馆内设有展厅、报告厅、多功能厅以及会议室、创作室等，可满足展览、交流、创作等多层次需要。馆中的“王克庆艺术博物馆”、“彭祖述艺术馆”和国际陶艺作品展区，以及大批中外著名雕塑家的精美雕塑，让您大开眼界，流连忘返。

坐落在公园东北角的松山韩蓉非洲艺术收藏博物馆，向您敞开了一扇通往非洲艺术的大门，馆内收藏了来自坦桑尼亚、莫桑比克、马拉维、赞比亚等非洲东南部国家的12000余件精美的非洲雕刻和绘画等艺术精品，是我国非洲马孔德木雕艺术的集结地，也是目前我国马孔德木雕数量最多、品种最全、艺术水平最高的博物馆。

公园自开园以来，已成为国际重要的雕塑艺术交流园地，长春世界雕塑大会、北京奥运会长春火炬传递的点燃仪式等大型活动相继在这里举行，公园陆续成为国内著名的雕塑研究、教学的实践基地，并同国际知名的雕塑机构、雕塑公园和美术院校开展广泛的交流活动。国内外诸多政要及100多个国家的使领馆官员等都曾到此参观，并给予了高度评价。

观赏雕塑，感受艺术魅力，领略世界文化，长春世界雕塑公园是您欣赏世界雕塑艺术的殿堂，旅游观光的最佳选择。

第四篇：世界教学反思

世界教学反思

世界教学反思1

“台上一分钟，台下十年功”，教室就是教师的舞台，今天我讲这一节40分钟的课，我深深地感受到我还有很多“功”要练。

一、学情与教学目标的设定

学情方面，这一学期的重要任务是培养学生学习计算机的兴趣和正确规范的操作习惯，三年级的学生是第一学期接触信息技术课，直到此节课学生也只是上了6节上机实践课。根据学生的年龄特点，在这一堂课上，主要是利用色彩的冲击力来激发学生的兴趣，就好比他可以选择不同色彩的油画棒描绘天空，现在他也可以在画图板里选择不同的色彩描绘海洋。另一方面，我把学情和教学目标这两点放在一起反思，是因为我清楚虽然教学目标在教参上已经给的很明确，但是针对每个老师自己的课堂，学生能力的参差不齐，教学目标的设定是不能够按部就班，一成不变的。为了这堂课的知识点能够顺利推进，我在前几节课的课堂上已经做了很多铺垫。我认为只有在了解学情的基础上，设定教学目标，才能够做到有的放矢，提高课堂效率。

二、教学环节的设定

本堂课的教学环节其实是很明确的，只是顺序学习“填充工具”与“喷枪工具”的使用，但是一个知识点的操作会引出很多问题，我虽然对这些问题做了预设，在教学环节的设计中也体现了，但是，我只是肤浅的用语言向学生做出了有关问题的提示，并没有让学生看到我的.演示，所以在学生的实际操作过程中，问题还是出现在了个别的同学身，我只是私下帮他解决，并没有停下给予讲解。因为我最初的教学设计里没有给这个环节留下更多的时间。由此，我想，是我在教学设计时，只考虑到了自身教学目标的完成，虽然对学生可能会发生的问题做出了预设，但是忽略了对学生能力的了解，想当然的既定了学生的能力，以为学生听到提醒就不会出现错误，其实他们不一定能把老师的提醒听的明白清楚。

三、教案的实施

在课堂的整个实施过程中，还是比较顺利的按照教案完成的。但是整体来看学生的积极性似乎并没有被完全调动起来。也许是只顾着希望整节课围绕一个主题去操作，忽略了教学各环节每一次的课堂练习都使用同一幅画，降低了学生的敏感度，没能很好的激发学生的刺激。在对同一幅画的操作过程中，只有部分学生能够跟着老师的要求和思路走，按时间完成给定的操作任务。大部分学生在自己上一个任务没有完成的情况下，面对同一幅图画，当第二个任务下达，他们不会去操作第二个任务，而是继续操作第一个，直到完成。

最后，我想感谢校长和学校的领导班子帮我请来了教研员，给了我讲这堂课的机会。其次感谢南主任对我一直以来的指导和帮助，让我在这半个月的工作日内成长的很迅速，还要感谢王主任，圆圆老师帮我管理学生，带动学生，让我很顺利的完成这堂课。最后感谢学校的所有老师给我的鼓励和学生们与我的配合。

世界教学反思2

本节课内容是第二章最难的一节，本节课就是前两节《世界的气温》和《世界的降水》的综合运用。所以说这一节课对于初中学生的理解水平说，理解起来很难，特别是看世界气候类型图或气温曲线图和降水柱状图来明确某一气候类型的世界分布及气候特点。

所以这一节内容讲解时要注重看图训练讲解，注重学生对世界气候图的理解记忆。

这一节在讲解过程中不要泛泛的讲全球各地的'气候，只要学生看图能知道主要气候类型在哪有分布，有什么样的分布规律就可以了。主要以亚欧大陆为例来进行讲解，因为考试时对于咱们中国的学生考查有关亚欧大陆的内容更多些。我们教学的目的除了教给学生知识外，还有就是让学生了解我们周围的生存环境，在以后的生活中有一定的应用。

通过这已经接课内容的学习使我有重新认识到学生看图学地理的重要性和效率。说白了学地理就是在学地图，只有地图会看会读了才能学好地理。不会看地图永远不可能把地理学好的。所以在以后的教学过程中还要将强对学生读图看图能力的培养，讲课看图，做题也要多训练读图题。

还有就是注重培养学生前后连贯学习的习惯。因为这一节就是前两节的总结应用，所以在讲授这一节内容是要学生适时的回忆前面的学习内容，这既学习了新知识，又复习了旧知识，并且把前面学习的知识应用到后面的学习中，教学效果更好。

世界教学反思3

“世界的主要气候类型”是七年级地理教材第四章第三节的内容。气候包含的因素主要是气温和降水两大因素。因此，教材在阐述完气温和气温的分布、降水和降水的分布之后，顺理成章地进入气候的学习。气温和降水是学习气候的前提，气候则是对前者的高度概括和加深。自然因素主要指地形、气候、河流、植被、土壤等，而气候因素又是自然因素的重中之重，因此，本节教材的内容既是整个教材的重点，又是整个教材的难点所在，是两大矛盾的焦点。从学生认识地理现象和地理过程的基础。学好这一节不仅要求学生具备良好的基础，而且还要求学生具有综合分析问题的能力、识记能力和运用能力。作为教师，吃透教材，正确把握教材，重视本节教学，显得尤为重要。本节主要内容分为三部分：气候的地区差异、影响气候的.主要因素、气候对人类活动的影响。其中气候的地区差异是重点所在，主要包括世界各地的气候类型、分布及其气候特征都是进一步学习地理的基础，所以应重点讲解。

就本节课而言，某一气候图的判读和绘制是一大难点，气候图是由气温变化曲线图和降水量柱状图合成的，综合判读非常重要。在完成基本教学目标的基础上，应及时引导学生进行知能的迁移，迅速实现知能的转化。可以温室效应、亚马孙热带雨林、沙尘暴现象为例，引导学生试着用已学过的知识，解读以上三大气候现象的成因、危害及防控措施。

世界教学反思4

?心里的世界》是一首充满想象的小诗，这首小诗我非常喜欢。讲完展示课《心里的世界》，有几点收获：

一、培养学生学习习惯，课堂组织有序

在讲这节课时，我运用了灵活多样的评价方式调动学生学习的积极性。比如在小老师领读生字环节，我用“小河流水哗啦啦，***小朋友顶呱呱。”“苹果苹果红又红，***小朋友最聪明。”夸奖孩子。在读课文环节，我用“棒棒你真棒！”夸奖朗读好的孩子。在学习完这篇课文后，我用“噼里啪啦，噼里啪啦，verygood”夸奖孩子们，孩子们既觉得夸奖方式新奇有趣，也享受到了成功的喜悦。

二、识字教学方法巧妙，灵活多样

在识记本课生字时，每个字我都想适合孩子们年龄特点的`识字方法，比如：（1）篮------蓝对比识记。（2）草原和果园是同音字，对比字义理解。（3）果利用字理识记。果-----棵加偏旁识记。（4）海浪都是三点水旁的字，和水有关系。利用图片识记。（5）拥抱都是提手旁的字，和手有关系，做动作识记。孩子们识字兴趣浓厚。

三、借助图片，指导朗读

这节课我借助图片，引导学生理解课文内容，进行感情朗读入情入境，情由心生。比如学习第一句“看到一棵小草，我想到了草原。”时，出示了诗句和图片，齐读一遍后问学生：“为什么看到小草会想到草原？孩子们有的回答：“因为草原是小草的家。”有的说：“一棵棵的小草在一起会变成草原。”我相机指导，草原很大，你要读出草原大的感觉。再读第三句时，我让孩子们做动作，边做动作边读出大海的壮阔。在读最后一小节时，我采用了范读的方式，学生模仿老师读出了作者感情地升华。在整个朗读过程中，学生情由景生，情由心生，有感而发。

四、拓展思维，培养想象

我在学完这节课后设计了拓展练习，培养了学生的想象力和表达能力。我设计了图片和填空，让学生发挥想象当一当小诗人。比如：看到（一棵树），我想到了（森林）。看到（一峰骆驼），我想到了（炎热的沙漠）。看到（一条小鱼），我想到了（美丽的大海）。

世界教学反思5

本节课内容知识难度较大，趣味性差，理论性强，需要记忆和理解分析的比较多，学好这一节不仅要求学生具备良好的基础，而且还要求学生具有综合分析问题的能力、识记能力和运用能力。但我校学生合作意识差，惰性强，学习积极性不高，课堂上参与意识较弱。因此，为了达到良好的教学效果，我认真设计问题，调控教学过程和调动学生的积极性，顺利地完了本节教学。具体反思如下： 首先，成功点主要表现在：

1．多媒体利用效率高：课件中使用了大量的图片和地图，比如世界气温分布图、世界降水量分布图、世界气候类型分布图、各种气候类型的气候直方图及多种景观图片等等，这大大优于传统教学方式。各种气候类型对学生来说，是比较抽象和空洞的，利用图片可以大大增加学生的感性认识，通过图片上植被的特点，学生能感受到该气候的气温和降水的`情况，加深对气候类型的认识，起到事半功倍的作用。

2．知识的学习与生活实际联系紧密。利用学生现有的生活经验，既有利于学生对知识的理解，又体现了学习对生活有用的地理这一新课程理念，让学生充分感受地理与生活的联系，增加学生的兴趣。例如：利用大家熟悉的当天的天气预报回忆天气特点及描述方式，然后利用对比方法引出气候这一概念。气候特征的描述方法及组成要素，就是利用学生对家乡灵石的气候描述突破的。

3．注重三维目标的落实：通过学生自主读书、读图，了解世界气候类型名称、分布；通过分析气候直方图，学会描述气候特点的方法，突出重点。通过对比地中海气候特点和家乡气候特点，了解山西省气候特点优势，培养热爱家乡的情感。 不足之处表现在：

1、备学生不够细致。因为想当然地认为学生对读图方法掌握的很好，因此在分析气候类型分布时，指导的少一些，结果在寻找亚欧大陆西部、中部、东部的气候类型时有些乱，分不清大陆西部、大陆东部。

2、时间安排有些前松后紧。为了体现学生主体地位，我在学生读图了解世界气候类型及分布时花费时间稍多，稍有些啰嗦，比如学生读图时就应该提醒填表格，结果有些窝工，导致后面利用气候直方图描述气候特点这部分教学时间有些紧。本应由学生分析气候特点的，结果集体回答，不能对个别学生进行检测。尤其是温带海洋性气候和温带大陆性气候的阅读，给学生思考的时间少。

3、总结性的内容仍需给学生机会。为了顺利地完成教学任务，常常出现预期的答案就赶紧总结出结果，比如，气候的特征、世界气候复杂多样，气候特点“以温定带、以水定型”等等，学习的主动权没有完全还给学生，对本节教学留下了遗憾。

4、反馈练习涵盖的知识面不全。本节学生除了了解世界气候类型及分布，还要会用气候直方图描述气候特征，而在设计练习时忽略了运用气候直方图判断气候类型，没法检测学生掌握的程度。

以后再上这节课时，我会摒弃自己的不足，发扬优点，争取取得更好的教学效果。 教学是一种动态的活动，学无止境，教无定法，因人因时因地而已，我要不断的在理论学习基础上调整自己的教学，使自己成为学生喜爱、家长满意、领导放心的老师。

第五篇：长春版《动物乐园》教学反思

长春版《动物乐园》教学反思

我讲的自录自评课是一节情景识字课——《动物乐园》。教材为学生呈现的画面是在美丽的大自然中，动物们无忧无虑地生活在草原上、森林里。如何利用教材创设的情境，把识字和认识事物有机联系起来，激发学生主动识字的愿望，并培养学生热爱动物、保护自然的情感，这也正是本节语文课承载的任务之一。任务之二是认识本课13个生字，会写8个生字，掌握“老”的笔顺，同时认识部首“鸟”。

依据教材特点及学生的年龄特征，我在设计本节课的教学过程时，力求做到以下几点：

一、创设情景，激发兴趣，乐于识字

《语文课程标准》明确指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法,力求实用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”《动物乐园》一课，作为一节情境识字课，识字情境的创设，目的在于怎样让学生感受到动物的悠闲之“乐”和学生的学习之“乐”，从而培养学生热爱动物、保护自然的情感。因此，我在教学中，寓教于乐，注意增强学生识字过程中的趣味性。充分利用播放动画片《狮子王》、教学情境图。让孩子们去观察，并运用已有经验和生活素材发展语言，感受动物之乐。然后通过媒体课件，为学生带来多种影视图片，让学生学得快乐。

二、尊重学生已有认识，探究规律，巧识汉字

学生对于母语的学习不是零起点。甚至有的学生在入学前关于动物名字的汉字就已经全都会认了。那么教学本课生字的字音就已经不是本课的教学重点了，我把重点放在字形和字义上，如：带有犭的字，鸟字边的字。同时引导学生自理识字。猜字谜、换偏旁、加一加、换一换、数笔画等识字方法。激发学生的识字兴趣。发现汉字的构字规律，感受汉字所蕴含的文化，从而激发学生的识字愿望，也使识字教学变得生动高效，趣味兴强。

在本节课中，让学生自理识字。猜字谜、换偏旁、加一加、换一换、数笔画等识字方法。激发学生的识字兴趣。

三、关注积累，发展语言，拓展发散。

在本节课的教学中，我还关注学生的积累，开展丰富多彩的识字活动，创造充满活力的识字氛围。比如：在学“虎”这个字时，我让学生介绍有关老虎的资料。帮助学生们积累有关虎及其它动物的成语，在和学生一起回忆本课所学生字，我自编了一首好认好记的儿歌，巩固生字，发展语言，为学生提供一个复现生字的载体。同时，教师有目的、有规律、有重点的向学生进行拓展发散。让学生充分体会到汉字文化的博大精深。

但是，在教学过程中还有很多不足的地方。

1、教材的把握上有些偏差：本节课容量大，只是把识字弄完了，没有集中起来。反复识字。

2、没有达到预定的目的。本节课学生的课前收集资料少，即使知道一些，学生不会汇报。俗话说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。识字教学的真正目的是让学生“动”起来，自主发现规律,主动识字,乐于识字，感受汉字的趣味性和汉字所蕴含的文化。热爱语言文字，真正享受到语言文字带来的快乐。通过教师的教，不仅为学生打下坚实的语文基础，做人的基础，更使他们成为乐于学习，主动学习，愿意与他人合作学习的成功的学习者。为此，在今后的教学中，重点研究识字教学的策略，寻找符合我班学生的识字方法，让学生自主识字。为学生今后的学习奠定基础。