第五课：2015学年第一学期《廉洁修身教育》(抚州市高中版)第二单元“处世”之《宽容他人》教案

第一篇：第五课：2015学年第一学期《廉洁修身教育》(抚州市高中版)第二单元“处世”之《宽容他人》教案

第五课：2015学年第一学期《廉洁修身教育》(抚州市高中版)第二单元“处世”之《宽容他人》教案

一、教学目标：

1、让学生明白宽容的重要性，学会理解体谅他人；正确对待他人的成功与失败，他人的长处与短处。

2、了解宽容的一般方法，并学会在日常生活中运用。

二、教学重点

1．能理解宽容的意义，体会宽容的高尚美。

2、让学生明白宽容的重要性，学会理解体谅他人。

三、教学难点：

1、了解做到宽容的一般方法。

2、学会在日常生活中运用。

四、教学方法与教学思路：

《宽容他人》是高中版《廉洁修身教育》第二单元《处世》篇中的第5课，是创建良好人际关系，衡量人品质的重要一章。本节课通过对《宽容他人》解读，疏通其“宽容”含义，理清思路，感受宽容的内涵以及如何才能做到一个宽容的人的方法。

教学中采用下列方法：

1、故事事例法

2、讨论法

3、比较拓展法

4、多媒体

五、教学过程

(一)导入：故事《仇恨袋》

古希腊神话中有一位大英雄叫海格力斯。从来都是所向披靡，无人能敌的。因此，他是何等的踌躇满志，春风得意，唯一的遗憾就是找不到对手。

有一天，他走在坎坷不平的山路上，突然，发现脚边有个袋子似的东西很绊脚，海格力斯猛踢了一脚，那只袋子非但丝毫不动，反而膨胀起来，成倍地扩大着。海格力斯恼羞成怒操起一条碗口粗的木棒砸它，那东西竟然长大到把路堵死了，海格力斯无计可施，只好坐在路边唉声叹气。不一会儿，一位智者见到此情景，困惑不解。他对圣人说：“这个东西很可恶，存心跟我过不去，把我的道给堵死了。”智者说对海格力斯说：“朋友，快别动它，忘了它，离开它远去吧。它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初；你侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你的去路，与你敌对到底！”

人生在世，人际间的磨擦，误解和恩怨总是在所难免，如果肩上扛着“仇恨袋”，心中装着“仇恨袋”，生活只会是如负重登山，举步维艰了，最后，只会堵死自己的路。因此，人们之间需要理解和宽容。

（二）提出问题：请学生结合自己的理解，说说“宽容”是什么？

1、拆字解说：“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说象杂草一样的看法都允许并存。可是我们往往连一种异见都无法包容，何况更多乎？“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的理，不妨求同存异，但我不会不让你没有说话的权利。

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2、出示具体事例：22岁的大学生李刚与同学陈国在运动场锻炼。由于陈国玩笑式的“恶作剧”，李刚从双杠上摔下来，头撞到地上的一块石头，最后医治无效不幸死亡。李刚的父母悲痛欲绝，而陈国的父母却嘀咕：事故主要是李刚自己不小心造成的。

问题：假如你是李刚的家人，你会怎么做？ 李刚的父母给陈国写了一封信，内容如下： 陈国同学：

当我们在悲伤中追忆李刚时，也想到了你们一家人。因为这些天你们也一定难过和愧疚不安。

李刚从小就懂得宽慰别人，他在生命最后的日子里，也提到了你，他希望你能健康、快乐地谱写你的人生，不要因为他而生活在阴影中。失去了最亲爱的儿子，作为父母的我们感到无比悲伤；但我们希望你能振作起来，为你的父母、也为你的好友李刚„„

结论：理解、宽容、爱！

3、再看几个有关宽容的典型故事：《丘吉尔的风度》

丘吉尔在担任英国首相期间，一次，他的政治对手阿斯特夫人对他说：“如果我是您夫人，我一定会在您的咖啡里放进毒药。”丘吉尔听了，笑着说：“如果我是您丈夫，我一定会把这杯咖啡喝下去。”

二战时英国有个钉子户不搬迁，导致军用机场无法修建，全国一致谴责和责骂。丘吉尔知道此事后却说：“我们和德国人打仗就是为了保护合法财产不受侵害，如果拆了他的家，那我们为什么还要打仗呢？”

4、再看一个反面的事例：《马加爵事件》 2004年2月23日云南大学在校，学生马家爵杀死同学四人,而杀人的动机和目的，仅仅只是为了打牌时同学怀疑他作弊。最后于当年4月7日马家爵被判处死刑。

(三)测测同学们自己的心胸，是否宽容呢？游戏活动(是划“√”，否划“×”，介于中间划“o”)。

(l)你是否不计较别人对你讲话的态度?(2)你是否喜欢嘲笑或贬低与你意见不一致的人?(3)你是否乐于看到同你关系不好的人取得成绩?(4)你和别人争吵以后，是否常常越想越气?(5)你听到有人讲你的坏话，是否能做到一笑了之?(6)别人讲话刺伤了你，你是否一定要回敬对方几句?(7)你是否容易原谅别人不自觉的过失?(8)你认为老实人在生话中经常吃亏吗?(9)你是否常常认为老师对你的批评是出于成见?(10)朋友们是否指责你为人过于敏感?(11)你愿意同以前和你对立的人一起玩吗?(12)你与别人相处是否信奉“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”?

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/ 3 上述12道题，你可以按自己行为表现符合的程度：“是、是与不是之间、不是”，进行打分。

凡是单数题，是“√”为2分，介于中间“o”1分，否“×”为0分； 凡是双数题，是“√”为0分，介于中间“o”为1分，否“×”为2分。21分以上，说明你是一个气量很大的人，你不计较别人对你的态度，善于原谅别人的过失，相信你是一个很容易和同学、同事、家人相处的人；

14-20分，说明你的气量还可以，在很多问题上，你能原谅别人的态度，但在有些问题上，你又同别人很计较。总的说，你是一个比较容易同人相处的人；

7-13分，说明你气量不很大，在不少问题上，你计较别人对你的态度，计较自己的个人得失，你和同学、同事、家人相处不时会发生矛盾；

6分以下，说明你的气量很小，你经常生别人的气，认为别人和你过不去，而且试图还击或报复别人。你的情绪总是感到压抑，别人也不喜欢同你相处。

（四）如何做一个宽容他人的人？看情景思考总结。情景一：某班干在自习课上因为a违纪而登记了他的名字,a下课后到班干处求情,于是班干原谅了他,把他的名字从违纪本上擦掉了。是a到处为班干说好话,说他是一个大度宽容的人。

情景二：某班干一向公正严明,对于违纪的同学严管不误,最终有部分同学认为他多管闲事, 太不宽容了,最终在投票选举中部分同学没有投该班干的票,因为他登记过自己的名字.那么

到底不宽容的是班干,还是那部分同学呢? 小结：

1、决不是放任、纵容，消极的无所作为。

2、意味着尊重、信任、理解和沟通。

3、要欣赏别人的长处。

4、要包容别人的短处、5、要包容别人的错误。(五)课外延伸：学会宽容——快乐生活的作业 1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去；

2.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做“痛苦的终结者”

3.每天做一件帮助他人的好事；

4.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试着去了解他的苦衷； 5.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒；

6.每天写出一个令你反感的人的一条优点。(六)诗歌朗诵：《宽容宣言》

六、教学反思

通过这节课，同学们明白了宽容的重要性，懂得了以礼待人，如何宽容别人。更懂得了宽容的意义！不过将此付诸日常生活实际，还待行为的慢慢养成！

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第二篇：第二课： 2015学年第一学期《廉洁修身教育》(抚州市高中版)第一单元“修身”之《完善自我》教案

第二课： 2015学年第一学期《廉洁修身教育》(抚州市高中版)第一单元“修身”之《完善自我》教案

一、教学目的：

1、贯彻学校的育人准则，使学生德学相融，全面发展。

2、针对高一(9)班的现状，通过“认识自我，完善自我”的准备过程使学生了解并认识学习与道德品质的关系；认识自己、认识班级、认识社会，正确处理自己与社会的关系。

3、通过班会互动合作的过程，增强大家的集体凝聚力和集体荣誉感。不仅使大家更好的溶入了集体，还为以后的互动学习奠定坚实的友谊基础。

二、教学重点：学生在认识自我的过程中，给自己确定今后学习、生活的目标和成才的方向；

三、教学难点：学生在认识自我的过程中，如何加强自身的品质修养，实现超越自我、完善自我；

四、教学形式：活动、讨论式

五、教学过程：

(一)正确认识人才与正确认识自我

1、时代呼唤人才

（1）通过显示资料，表明时代需要人才。（2）讨论“正确认识人才与正确认识自我”。（3）资料显示人才的标准。

情景剧《我们的课堂》：通过日常的学习的事例，表现学生自我人格的不健全。由于题目的加难，而逐步丧失学习的自信心，到放弃学习。（反面事例）

2、人才需要健全的人格

（1）通过情景剧显示反面事例（主要围绕：针对我们来讲在学习的过程中，所显示的不健全人格的现象）。

（2）通过真实故事（爱因斯坦），阐明怎样才能拥有健全的人格。

3、审美人格

（1）通过讨论什么是“美”，阐明人生最美是青春。

（2）资料显示关于审美的一段小资料，为更好的揭示主题（除此之外，在讨论中点明在此时期努力学习的重要性，以提醒并激励大家）。

（二）加强自身思想品质修养，在奉献中实现自己的人生价值

1、显示事例

（1）串联3个情景剧展示社会奉献的事例，由此引出社会中奉献的其他事例。说明奉献是无私的，奉献是一种平凡中的伟大。多一份奉献就多一份爱。

《青年志愿者活动》、《在公共汽车上》、《白衣天使》

（2）突出学校中的刘增力老师的无私奉献精神（录音引出主题）。（3）班中奉献事例，特别突出卫生委员王莹对班中的贡献。

在谈话过程中，渗透并阐明判断人生价值的标准，在于“我们为人类奉献了多《廉洁修身教育》(高中版)系列教案(高一(9)班

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/ 10 少”。

2、情景剧：《给妈妈洗脚》（强调家庭的奉献，并以此警示大家）(三)认识自我，完善自我

1、认识自我（应用“木桶原理”强调认识自我的重要性）

2、完善自我（通过篮球运动员的事迹，鼓励大家，努力前进）

3、最后，通过歌曲《我们和未来有约》再一次把大家带入高潮，形成团结上进的氛围，共同努力，向美好的未来努力！

六、教学自我评价

本节课是在高一开学不久召开的，通过教学的准备过程，大家共同努力，人人参与，凝聚了新集体，增强了班集体荣誉感。

在教学的准备过程中，无形中对班级开学一段时间的生活进行了总结与反思，通过创设的情景剧，揭示了学生们对自我的正确认识：有责任感、能够克服困难、有爱心、孝心、有奉献精神、同时也对错误的自我行为进行了暴光。教育情景从班级生活中来，反映了当代中学生做人的基本原则和主流思想。教育体裁紧紧贴近社会生活，教育的传统性与现代内容的有机相融。教育更有实效性和针对性。

教学活动中通过讨论、情景剧、旁白、投影等多种形式，特别是在情景剧后加以讨论，深化了本节课的主题教育内容。

参考资料：

1．什么是人才的讨论：

李雪：“我想谈谈关于自我的认识话题，我认为要能清楚的认识自己，首先应该有一定的学识。如果没有一点学问的人，他拿什么去认识自我？譬如说我吧，初中时有点天不怕地不怕的劲头，总梦想着到太空，大家都知道能作宇航员的人理科知识要相当丰富。上了高中，随着年龄的增长，知识的增加，对自己的认识深刻了，才发现自己还是在文科方面比较好，应该看中发展自己的文科才能实现自我的价值。”

常硕：“认识自我，我觉得可以通过身旁的人对自己的评价来了解，要给自己找个正确地认识，而且自我要有目标比如我们现在的目标就是考上一个理想的大学，所以我们就要向这个目标去努力。”

陈磊：“成为人才的那个过程，就是在认识自我超越自我，当认识与超越有机的结合在一起，就是我们现在学习的目的。比如，我们选择了文科的学习，就是在充分认识自己的基础上，选择自己潜能比较大的方向去学习，来提高自身的素质。”

王莹：“大学是一次选拔人才的机会，因此我们应该抓住现在学习的机会，来不断充实自己，以使自己能考上理想的大学。我们现在已经明确了选择文科的学习，我们就应该全身心的专注于文科的知识，来不断提高自己。为能考上理想大学而从现在开始努力。”

梁硕：今天我们进行一个讨论，通过讨论来共同认识一下什么是人才、还有认识自我，我想只有正确地认识自我，才能使我们将来成为人才。当然每个同学的认《廉洁修身教育》(高中版)系列教案(高一(9)班

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/ 10 识与想法是不同的，我们来一起听听大家的看法。

王亮：“我觉得人才是物质、精神等多方面具有着综合素质的人，于国于民有用，并且具有坚持不懈的精神和远大的理想。只有多方面健全的人才可称之为人才。”

陈磊：“人：仁者也，胸襟宽广，情操高尚，有君子之能者。才：智者也，才华横溢，学知广博也。”我觉得邸庆斌就是人才。乐于助人，为人爽朗、大方。特别是，英语水平使大家为之钦佩。

韩菲：“我觉得，人首先要正，就是要先有德，然后有一项是自己最擅长的。这样的人是人才。比如，我们班曹乔。人品很正，而且在语文方面是特别特出。作为语文课代表，对工作认真负责，协助老师做好各项工作。处处在班中起表率作用„„”

范轶娜：“哎，我也同意韩菲说的，人才是人和才所组成，只有把人先做好，才有资格谈论才，德才兼备嘛„„这样才是人才啊„„。”

曹菲：“人才谓之为全才。人才应该全面发展，不仅是要学习好，能力、素质也是很重要的方面。我们都知道清华学生竟然把熊给烧死了的事„„就这件事，足以说明学习好不是人才的唯一标准。”

王莹：“人才是能跟上时代脚步，能不断学习，不断完善的人。还有，心理素质强，道德高尚，才思敏捷。比如：我觉得张楠就是人才，他精通电脑知识。我们都知道，在这个高速的电脑时代，电脑已经成为了人们必不可少的一部分。他就是在不断的学习中，不断完善自己的知识的。另外，他积极参加各项活动，为集体出力，为集体着想，难道这还不是人才吗？”

芦川：我觉得人才首先心地要善良，能为他人着想。再有就是应变能力强，能适应变化的人。陈磊就是这样的人才，每次布置考场，都是他最后一个走。帮同学把桌椅收拾好，整理班里每次都是这样。

张媛媛： “人才是各方面都优秀，全方位发展的人。知识不仅要广，而且要有深度，能为国家，社会做出贡献的人。对我们来讲，只要我们刻苦努力的学习科学文化知识，以后投身于祖国的建设中去，为祖国出力„„我们也是人才！”

马旭超：“有一点，我不这样认为，我觉得某一领域或某一方面高于其他人就行，不一定是在所有行业中都领先于其他人。”

梁硕：“综合素质居一身，渊博学识，很高素质修养，实践重要，团结协作精神，处理好人际关系。我觉得陶然就是啊„„作为班中的团支书，在学习方面起带头作用，并且具有一定的工作能力，和大家相处的也很好„„她就是人才”

陈胜德：听了那么多同学谈什么是人才，我也来说说„„我觉得人才就是在品德、学识、能力等方面都很优秀的人。单一方面好的人是不能称之为人才的。他只有多方面健全，才是人才。

高中主题班会教案--认识自我，超越自我现在社会不是就需要全方面发展的人才吗？所以我们现在才学习各方面的知识，以适应社会的需要。

梁硕：认识自我正确认识自我，可观评价自我，听取各方之言，“忠言逆耳利《廉洁修身教育》(高中版)系列教案(高一(9)班

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/ 10 于行”，认清优点、缺点利于改正，有利于今后我们的发展以及能更好的步入社会。

2.情景剧《我们的课堂》 人物： 老师：李岩

学生：杨德丽、王博峥、吴秋丽、刘晓颖、刑佳、芦川 老师：上课（起立）

今天我们上一节习题课，来咱们看几道题。（在黑板上写上题）

王博峥：咳„„！就这么简单啊„„我会，我会„„太简单了也„„ 老师：好，王博峥你来说„„

王博峥：不就是„„***********吗？（错误答案）老师：你再考虑一下，是这样吗？

王博峥：没错„„就是这个！（满怀自信的回答）杨德丽：老师，不对„„他做错了„„ 老师：好，你来„„

杨德丽：应该是***********就用*******就能做出来了„„

老师：好，这才是正确答案。大家一定要注意，王博峥犯的错误不仅仅是他的错误，大家要引以为戒。这道题的解法就是杨德丽说的这样„„是*******，好，我们再来看一道„„

同学：哦„„怎么这么难啊„„破题，越出越难„„（无奈低头做题„„）（片刻过后，同学不会，开始抱怨„„）

芦川：老师，这是什么题啊„„能不能换一道啊，这题太难了，没见过啊„„ 吴秋丽：就是，老师不会„„

老师：学习怎么能这样呢？要知难而进„„仔细思考„„

（同学开始开小差„„刑佳和刘晓颖开始聊天；芦川也不耐烦的看起了杂志；王博峥拿出了随身听；杨德丽、吴秋丽也不耐烦了„„）

老师：杨德丽，刚才那道题解的不错，看看这道题„„ 杨德丽：看了高中主题班会教案--认识自我，超越自我，不耐烦的说，不会„„ 老师：见此情景，说„„好，我们先把这道放一放„„把你们手里的东西都收起来„„你们现在正是学习的时候，正是最好的开动脑筋的阶段。学习的目的是什么？是为了让你们通过学习的过程，学习生活处事的道理和方法„„通过学习，锻炼你们的思维能力，表达能力，处事能力等等„„现在在学习上刚遇到这么一点点困难就不去努力了，那你们来上学还有什么用？„„大家都知道牛顿是伟大的物理学家，他从苹果落地就想，苹果怎么不往上飞呢？于是他经过大量研究和深一步的思考，终于得出了万有引力定律！要想有所成就，就要付出一定的汗水，没有坚持不懈、勇往直前的精神，就取得不了最后的成功„„明白了吗？有困难并不可怕，可怕的是我们从心里就开始惧怕„„

（同学为之思索„„停顿片刻）

老师：好，剩下的道理你们自己去考虑„„我们来一起看这道题。解这种题啊，要从求证入手„„******** 《廉洁修身教育》(高中版)系列教案(高一(9)班

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/ 10（同学们认真听老师讲解）老师：耐心的问“明白了吗？” 同学：明白了„„

老师：好，我们继续看下一道„„******* 同学：认真思考„„

中心：通过日常的学习的事例，表现学生自我人格的不健全。由于题目的加难，而逐步丧失学习的自信心，到放弃学习。（反面事例）

看完情景剧大家的看法：

（1）李敏：我觉得情景剧中的这些学生，如果她们能保持一个健康的心态，正确的面对学习，那么上述的情景就不会发生了。

（2）付丽娜：刚才情景剧中的故事在我们的生活中是常见到的。当我们遇到困难时应面对它，像牛顿一样有坚强的毅力，勇于创新。这样，才是一个多元化的人才，合格，健全的人才。

3．什么是美？

张旭：我觉得我们现在就挺美的„„（同学大笑„„）听我说啊„„先别笑！我觉得拥有现在的时光就是最美的，同样我们也是最幸福的！因为处于高中的我们，正拥有着青春最亮丽的阶段，难道我们不美吗？我们可以充分利用青春，做我们想做的事，来完成我们的梦想„„所以我觉得最美的是拥有青春的我们！（鼓掌，以示同意„„）

宁海京：我觉得春天最美，因为到了这个季节，万物复苏，天地间充满了生机勃勃的景象„„使人对明天充满向往。春天带给人的是激励，是无限的美好的想象„„（大家在音乐声中，体味季节的美好„„）

杜颖：美，是一个很广的话题。大家心中的美也肯定各有不同，但我想说，无论是景、物，还是其他什么„„所有的美归根结底都是人的体味。美是什么？美是在大家心情愉悦的时候，看到的、听到的、体会到的等等的一切„„所以美无处不在、无时不有„„在我们的人生历程中，拥有青春是最好制造美的阶段，所以抓住青春，就等于抓住了体味美的钥匙„„（在音乐声中，体味刚才的一席话„„）

4．情景剧：社会的奉献（1）《青年志愿者活动》 人物：

青年志愿者：赵茜

群众：吴秋丽、李颐波、杜云出

**青年志愿者参加志愿活动，协助居委会发节水传单。赵茜： 您好！给您„„

吴秋丽：匆忙间，接过传单就走了„„

李颐波：（看看手中的传单，疑惑的问„„）这是什么啊„„？ 赵茜： 哦„„这是节水传单

李颐波：这不水挺多的吗？？水，用之不尽啊„„

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/ 10 赵茜：您犯了一个小小的错误，水，并不是用之不尽的„„恰恰相反，我们生产生活任何时候都离不开的资源。可大家对淡水的认识却不一样。淡水是可再生资源，靠大气降水补给。静态库容只是调节空间，不能解决长期供水需要。但由于我国人口密度比世界平均大三倍，人均淡水资源仅为世界人均值的三分之一。淡水是少数几种无法依赖进口的资源之一。所以我们只能依靠节水和合理调节淡水资源来维持。地表水和地下水都是淡水资源的组成部分。地表水体传导水的能力强，但存储水的容积小，地下水含水层传导水的能力弱但存储水的容积大。把两者结合起来联合调度，就现在这个南水北调工程，就是因为我国淡水资源南多北少。我们北京就是一个严重缺水的城市。我们应当避免人口过多地向缺水地区流动。南水北调可以缓解北方缺水的局面。所以我们才号召大家一起来参与，大家一起努力„„

杜云出：（一拍李肩膀，说„„）不行了吧，兄弟„„人家说的没错，叫你节水还那么多废话！（李对此番话略感不悦）

李：（有些不好意思的说），这不就知道了嘛„„

杜：（对赵说）你们这活动还真好，这节水还就是大家的事„„得多为以后人着想„„你说是不是？

赵：（微笑着说）对！没错„„

杜：来„„我也帮你，给我点儿„„我也得出份力不是！„„ 赵：谢谢您！李：我也帮忙„„（接下来，开玩笑的对杜说„„）就跟就你明白道理似的„„ 杜：嘿！„„

（2）《在公共汽车上》 人物：

售票员：吴秋丽

乘客：张寅、刘建军、张硕

售票员：乘客朋友们，您们好！下站甜水园北里，有到朝阳公园，京客隆的乘客，请您提前做好准备„„（走下去，售票„„）（到站后，有腿伤的刘建军很不方便的上来了„„张寅见此，连忙站起来让座。但却被在旁边站着的张硕抢着坐下了„„）

售票员：这位同志你好！你看这位同志腿脚这么不方便，这个座位是这位小姐给这位同志让的，请你给这位同志让个座位，好吗？

张硕：爱搭不理的说“公共汽车，谁先坐就是谁的„„

张寅：哎„„你这位同志怎么这样啊？„„一点都不讲公共道德。我是给这位同志让的，你没看见他腿脚不方便吗？„„

刘建军：连忙说，哦„„算了，算了„„没事，我站会儿„„没关系！乘客们：开始议论并谴责他，在大家的舆论下，张硕低头起身让了座位„„ 刘建军：仍然很感激的向张硕道谢，并向张寅、售票员、和其他乘客投去感激的目光„„

（3）《白衣天使》

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/ 10 串词： 曹乔：”非典“的突降，使人们感到了恐慌„„人们用各种方式使自己远离非典的侵入。然而，我们的白衣天使们，却站在死亡的边缘，为了人们的安全，在与病毒抗争„„

人物： 记者：郭晶 医生：邸庆斌

记者: 邸医生,您好!我是北京晚报的记者,最近社会上对于”非典型肺炎“的舆论很多,许多读者也非常想知道有关的情况.所以,我们想对您进行以下专访,可以吗? 邸医生:可以„„

记者: 我们知道,像您这样的奋斗在“非典”第一线的医护人员很多,受传染的机会很大。你们在这样的情况下有没有过害怕的时候? 邸医生:当然有过,不过我们更担心患者的病情更加严重.既然我们选择了这个既神圣又伟大的职业,就应该尽到治病救人的职责.至于个人的得失,我没有考虑那么多.作为医生，我们会尽我们所有的能力，维护伟大而神圣的职业道德。

记者: 您能不能给广大的读者介绍以下预防非点的应该有哪些方法的? 邸医生:可以,首先应该尽量不到人群集中的地方去.其次要保持室内空气的清新.还可以服用一些中药提高自身的抵抗力。记者: 好的,邸医生,谢谢您„„

邸医生:不客气。再见 5．社会奉献事例：

邸庆斌：奉献不明思意就是恭敬的付出，其实工作在岗位上的人都是奉献者，他们用他们的劳动在奉献着。但我认为真正的奉献应是无私的，不计报酬的，我曾看过一个年迈的老人在街道旁用锯去锯那些以被锯过的死树根。我问他原因时，老人说天黑后人走在这里很容易被那些死树根拌倒，老人就是受害者。我认为这种为他人着想的奉献精神值得赞扬，这才是真正无私的奉献。

冯爽：当洪水侵袭长江的时候，解放军战士用身体阻挡洪水；当灾区的孩子被迫离开校园的时候，在社会上各界人士捐资捐款；当我们在生活中遇到挫折的时候，母亲把我们从摔到的地扶起来„„等等的，这都是奉献。奉献是无私的，是无止尽的。

吴秋丽：雷峰精神也是一种无私的奉献。

雷峰的一生是平凡的，但是他那种无私奉献的精神是伟大的，是值得我们学习的。在社会中有很多的人是需要帮助的，但一个人的力量是微不足道的，如果我们每个人都伸出援助之手给予他人帮助，那社会将是美好的。个人对社会的奉献也是实现个人人生价值塑造完美人格的需要。

奉献是无私的，奉献是一种平凡中的伟大。多一份奉献就多一份爱。6．班中奉献事例：

吴瑕：我觉得做为卫生委员的王莹，在这方面做的很好。她不但能认真完成自己的本职工作，为班里也做了很多事情。比如这次的”非典“，她主动用消毒水为大《廉洁修身教育》(高中版)系列教案(高一(9)班

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/ 10 家擦桌椅和地面，我觉得她做的很好。

王博铮：在我们班就有一位这样的人--陶然。她很大气，不计较个人私利，凡事总是先想到大家，为了不给大家添麻烦，她总让自己做的更多。她起到了绝对的表率作用，无论是在学习、工作还是礼仪常规等方面。她就像肖楚女所说的蜡烛，能够照亮每个人的心田。

司爽：曹乔作为班中的语文课代表，对工作认真负责，能很好的协助老师作好班中工作。在学习方面，起表率作用。

曹菲：班里奉献最多的人应是班里的卫生委员了，不当是班内的卫生她管，大大小小烦琐的事她都包了，包括现在流行非典型肺炎，需要经常消毒，他就找来消毒液和肥皂给大家的桌椅消毒，帮助防止疾病，总之她是最称职的，也是奉献最多的。

成熙：林莽，特别热心„„班里的纸篓坏了，他就主动找来塑料袋给大家盛垃圾，还经常帮助其他组的同学作值日„„还有，他作为班中的物理课代表不仅对工作认真负责，而且耐心给同学讲题„„

谭梦音：其实班中关于奉献的事还有很多。文理分科后，我刚到这个班不久，我就觉得王莹是个既热心又负责任的班委，班里不管谁有事儿或是病了，她都会热情的帮助他，现在“非典”正在流传。班里的消毒工作也是她利用自己的时间完成的，我认为这就是一种奉献精神。

7．关于写王莹的部分稿件：

（1）张楠：王莹是我们班的生活委员和卫生委员。她对工作认真负责，每天中午她总是为大家服务完才吃饭；还经常买来洗手液、洒消毒水，为大家想的很周全。（笔者：常硕）

（2）陶然：我们班的王莹是一个十分热心的女孩。班中的纸篓坏了，他就主动换一个新的，而且还时常对纸篓进行清理。（笔者：范轶娜）

（3）张楠：王莹利用课余时间给大家墩地，为了防止”非典“，她牺牲了自己宝贵的时间，为班里做出了贡献。高中主题班会教案--认识自我，超越自我本站提供中小学主题班会-主题班会设计-主题班会教案-主题班会实录http://www.xiexiebang.comzhutibanhui.htm。（笔者：赵茜）

（4）陶然：她对自己的工作非常负责，还经常提醒我们注意搞好卫生。经常买来香皂，以使我们在活动后或吃饭前能把手洗的干干净净„„（笔者：张旭）

（5）张楠：刚到班不久，班里的卫生委员就让我感触很深„„每当她看到小组值日不干净时，她就主动帮忙，从未有过怨言。因此，我们班屡次获得了卫生红旗班，我们应该把大部分功劳归功于王莹。（笔者：李雪）

（6）陶然：王莹，多么朴实无华的名字，她在高二（2）班，既是生活委员又是卫生委员，身兼二职是何其的辛苦！（笔者：叶蕊）

8．情景剧：《给妈妈洗脚》 人物：

公司总经理：常硕

《廉洁修身教育》(高中版)系列教案(高一(9)班

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/ 10 女儿：陈竟然 妈妈：李雪

第一幕：北京大学的一位毕业生到北京爱丽信应聘。学生：“您好！我是来应聘的。”

老板：“你好！”（学生坐下，并递上了简历）

老板问：“哦„„你是北京大学信息管理专业，你替父母擦过身吗？” 答：“从来没有。”： 又问：“那么捶过背吗？”

青年想了想说：“有过，那是在我读小学的时候。” “了解父母的工作环境、工作情况吗？”

“只知道妈妈给人家做帮佣，我学习很紧张„„没有太多时间”

老板吩咐道：“明天再来一次。不过有一个条件，在此之前，至少要为父母洗一次脚。”（青年人丈二和尚莫不着头脑，满腹狐疑„„）

第二幕：

（外面大雪纷飞„„刚好在外帮佣的母亲走进家）

母亲一屁股坐在椅子上，累的闭上了眼睛„„这一切，女儿看在眼里„„片刻后„„

“妈，您回来了„„”（闻声，母亲立即站了起来„„）“哦，你都回来了„„冷不冷啊？哎，对了，今天应聘怎么样？顺利吗？„„” “恩，还可以，明天要再去一趟„„”

“妈给你做饭去„„”说着，便使劲儿的站起身来。（脚显得有些不利落，女儿看在眼里，马上过去扶着妈妈）

“妈，您坐下„„”说着便扶着母亲坐下，“您等着”„„女儿端来盆热水，把母亲的脚放进盆里，当他蹲下身握住母亲的脚时，才发现母亲的脚像木棒一样的僵硬。

“妈，还记得小时侯，也是这个季节，下着大雪„„我从外面回来，您怕我冻着用热水给我洗脚，当时只觉得很暖和„„”

“傻孩子，妈就你这么一个，不疼你疼谁？„„”

“妈，都是我不对„„您看您脚都冻成这样了，都冽了„„上学时，我还心安里得花着您送来的钱，对您关心也不够，我早该明白，妈„„”哭着趴在妈妈腿上„„妈妈感动的抚摩着女儿的头。

第三幕：

次日，青年人如约而至，他对老板说，“谢谢您，使我明白了在学校里没有学过的道理，为了我妈妈，我一定会努力工作„„”

老板点头，“好，你明天8点到人事科报到，试工期三个月。” 学生：“谢谢”。9．木桶原理的理解：

李昆仑：人才好比这两桶水。虽然他们都有不足，但是相对来说，还是上面的《廉洁修身教育》(高中版)系列教案(高一(9)班

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/ 10 水桶装的多。大家都会发现，上面的水桶各方面基本处于一个层次；而下面的水桶其他方面都不错，却有一方面很差„„这样也就预示着它的综合能力不如上面的水桶。人就如同水桶一样，要想成为出类拔萃的人才，就要全方面发展，各方面都不能忽略。

10．如何超越自己：

陈磊：超越自我的前提是，认识自我。而如何认识自我是很关键的。就好比我们现在分班，我们所选择的是文科，选择时，就是认识自我的过程。只有当我们充分的认识了自我，才能发挥我们的长处与潜能。超越自我就如，小学到初中再到高中，我们自己都在不断的超越原来的自己。当认识与超越相结合时，就达到了我们现在学习的目的。

曹乔：我们有些时候做的一些事，就是在超越自我。例如：长跑，最后一圈，我们会感到呼吸困难，寸步难行„„但如果我们坚持到了最后一刻，那我们就超越了自我。而这种超越是建立在脚踏实地的基础上的。不会走就不可能会跑，但没有一定的文化修养与基本素质也不可能超越自我。我们只有在一定的基础上，才可以迈出更大的一步„„一座大厦，没有地基是不行的，那一个人没有”地基"也是不行的。只有踏踏实实的做学问才可谈超越。

李颐波：我觉得要想超越自己，就先得了解自己，哪好哪不好。这样比较有针对性，好努力。了解自己以后，就要着重的针对自己的特长去充分发挥，达到最好的效果，这种效果可能是以前从没想过的，这样就达到超越的目的了。

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