★ 思想品德二年级上陕西未来出版社3.3 良好的饮食习惯同步教案

第一篇： 思想品德二年级上陕西未来出版社3.3 良好的饮食习惯同步教案

良好的饮食习惯

（一）教材分析

现在的孩子极不重视饮食习惯的养成，饮食没有规律，挑食、偏食，随便吃零食或者暴饮暴食，还不注意饮食卫生。其产生的主要原因除了是受家庭影响，家长没有培养好以外，更重要的也是他们不知道什么是正确的饮食习惯，以为吃饱了就是健康的。而且在就餐时有些孩子不知道怎样是文明的行为。设计这一主题活动的目的，一是使儿童在接受能力允许的范围内适当地了解一些饮食科学知识，更重要的是培养儿童产生这方面的意识，愿意养成科学的饮食习惯。并且懂得良好的饮食习惯，成为一种文明的象征。品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动综合课程。其中“养成良好的饮食习惯”是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯。而培养学生良好的饮食习惯就是要寓爱于教、寓教于育、以食养生，有探究饮食中的科学的欲望。

（二）教学理念

儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，饮食习惯是和儿童生活密不可分的。教师应该通过设计贴近学生生活的活动，帮助学生对食物的不同的营养成分初步形成较为系统的认识：多吃含钙丰富的物质可以使骨骼结实、牙齿坚硬；蛋白质可以生成肌肉和血液，碳水化合物、脂肪，可以使身体增加热量，维生素A、维生素C有助于保护视力和皮肤等。良好的饮食习惯有助于儿童的膳食平衡，也有利于儿童良好道德品质与文明行为的形成。教师应帮助学生进一步了解饮食习惯与文明行为的关系。通过看图以及玩棋的游戏，还能使学生深入理解什么是正确的饮食习惯：吃饭时不能太快也不能过饱；不挑食、不偏食；不随便吃零食；不暴饮暴食；注意饮食卫生，饭前便后洗手，不喝生水，不生吃未洗的瓜果、蔬菜，不吃变质的食品。培养学生养成“科学地吃”的好习惯。

（三）教学目标

1、情感与态度

（1）让儿童认识到养成良好饮食卫生习惯的重要性；

（2）认识到不挑食，营养全面对自己的成长是非常重要的；

（3）培养学生对饮食的科学态度。

2、行为与习惯

通过活动培养学生不挑食，注重营养搭配的良好饮食习惯。

3、知识与技能

帮助学生了解浅显的营养学知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必需的；认识到偏食会造成不良的后果。

（四）板书设计

不挑食

不偏食

不暴饮暴食 少吃零食

荤素搭配

（五）教学过程

一、联系生活，谈话导入

1、一提到吃，你们肯定有很多话想说，告诉老师，你最喜欢吃什么？不喜欢吃什么？

2、这次学校发出“关注健康，珍爱生命”的倡议，就是要提醒大家懂得健康吃，吃得健康。才不至于在短短的升旗仪式上也会晕倒或是呕吐的现象。其实，吃也不是一件容易的事，这里面的学问大着哩！今天我们就来探究探究。（板书课题）设计意图：通过提问引导学生对日常饮食习惯的探索，能对日常饮食习惯进行思考和评价。提高学生学习的兴趣和认真探究问题的科学态度。促使学生愿意养成良好的饮食习惯，健康安全地生活。

二、自助早餐，树立样板

师：瞧!这里有着各种各样的食物（出示各种食物：点击课件，屏幕上出现一个大圆盘，大圆盘上有各种各样的菜）现在，我们来举行一次自助早餐会，好不好？在开始前，老师有个友情提醒早餐要吃好。（课件出示友情提醒：早餐要吃好。）谁先来说说，怎么样的早餐才算是好的？

自助餐会开始了，想吃什么呢？自己来选吧！把你选择的写在纸上。老师要看哪个同学的早餐搭配得既合理又营养。

1、自主选菜：教师巡视并有意识地注意选两个选过多或过少的学生。

2、展示交流：

师：谁来说说你早餐想吃什么？（你平时早餐吃什么？）

3、小结和过渡

师：早餐其实非常重要，同学们要吃好，最好吃一个鸡蛋，蛋黄中的卵磷脂可以提高记忆力，而喝牛奶，一定要记得加上一点主食如面包之类的，这样才能保证营养的吸收。吃饭是一门学问，掌握了这门学问，对身体才有好处。怎样吃得好呢？

设计意图：通过自助早餐的选择，儿童对于饮食中的科学自然会产生关注的兴趣。进一步了解饮食的科学性与合理性，并且有给自己制定科学的饮食计划的打算。

三、营养小知识

1、介绍健康饮食金字塔（课件出示）

这是营养师们汇制的健康饮食金字塔，它包括四大类，第一层就是要吃得最多的五谷类，它包括大米、白面、玉米及其制品,有的地方薯类也是主食的一部分。第二层的瓜果类、水果类我们也要吃得多些；第三层的奶品类、肉鱼蛋及豆类我们也要适量的吃。尽量少吃些的是„„油糖盐类。所以说宝塔类的食物我们一定要量类而吃哦。

2、交流讨论。

师：通过刚才的了解，你们觉得午餐和晚餐又得怎么吃呀？

3、师小结：午餐一定要主食副食均衡，荤素搭配，营养全面。晚餐呢正相反，应吃得清淡，一点饭或粥，一点蔬菜，睡前再喝一杯牛奶。这样呀，我们的营养就足够了。

4、食物介绍。

师：不过呢，课前老师通过调查发现许多小朋友不喜欢吃青菜、豆腐、西红柿等食物，（课件出示）可它们却是我们身体健康成长不可缺少的朋友，咱们来听一听它们的自我介绍吧！

课件出示：

豆腐的介绍：我是又白又嫩的豆腐，是用圆溜溜的黄豆加工而成的，既柔软又有弹性，吃了不会胖，还可以预防心脏病。我的吃法有一千多种，外国人都喜欢我，一见到我就说OK OK，还夸我是健康食品呢！

青菜的介绍：小朋友们好，我是你们不可缺少的好朋友青菜，瞧，我绿绿的裙子，不光好看，还含有丰富的维生素、叶绿素和人体必需的微量元素，谁要是不喜欢我，就会影响消化、皮肤干裂的，快快和我做朋友吧！

西红柿：我有两个名字，大名叫西红柿，小名叫番茄，我是蔬菜中长得最漂亮的一个，我的本领可大了！我含有很多水分、糖分和维生素，人们喜欢把我当成水果来吃，我可以防治牙齿出血、皮肤病、退高烧，还可以美容呢！

师：水果们各自也都有自己独特的本事，我们也来听听水果们怎么说。

苹果：嗨！大家好，我是人见人爱的苹果宝宝，我的作用也很大，外皮可以美容。我还有很多营养成分，比如说：有机酸、纤维素、维生素等。人们常说：“一天一个苹果，疾病远离我。”以后大家要多吃我哦！

葡萄：我的吃法很多，可以做葡萄酒，可以晾成葡萄干，还可以直接吃。你只要多吃我，保证你长的又高又壮。

西瓜：爽口的我，可是人见人爱，清凉解渴是我的本事。

荔枝：果肉鲜美多汁，性子烈，容易上火，一次不能吃多。

香蕉：我的果肉可含有丰富的维生素,淀粉,蛋白质和脂肪等营养,并具有清热去火的作用.算得上"果中上品”。

5、听了它们的介绍，你们有什么想法？

6、师小结点出：食物的营养成分各不相同，合理安排饮食才有助于身体的发育，让我们健康快乐地成长！（还有些小朋友不喜欢吃荤菜，比如说鱼、肉都不吃，这也不好，因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质，也是我们的身体不可缺少的。只有不挑食，不偏食的小朋友才会获得全面的营养，长好身体，很少生病。）

设计意图：设计这一主题活动的目的，一是使儿童在接受能力允许的范围内适当地了解一些饮食科学知识，更重要的是培养儿童产生这方面的意识，愿意养成科学的饮食习惯。并且懂得良好的饮食习惯，成为一种文明的象征。同时让学生知道各种食物都含有丰富的营养成分，人体要健康，就要保持营养均衡；知道良好的饮食习惯有助于健康成长，是文明的表现；掌握粗浅的饮食科学——荤素搭配。

四、联系实际，规范行为（了解不良饮食习惯带来的危害）

师：可是有的小朋友却没养成良好的饮食习惯，你们瞧！同时出示书中的三幅图。问：想想他们为什么会变成这样？

（1）图一：这个“小豆芽”，苦闷极了，他该怎么办呢？

师：他这是营养不良，应该多喝牛奶，多吃鸡蛋，什么营养都要补充，不可以挑食。（板书：不挑食、不偏食）（2）图二：这小胖子呢？

师：控制饮食和增加体力活动，平时要少吃零食、甜食和含糖饮料。多吃新鲜蔬菜，尤其是绿叶蔬菜和水果。板书：（少吃零食）吃零食使肚子产生饱胀感，食欲会大受影响，平时多吃正餐时饭不吃就会造成营养不良。我们平常在校门外所吃的零食大部分都缺少维生素和矿物质，被称为垃圾食物。垃圾食品百害无一利。（3）图三：这小子怎么啦？（板书：不暴饮暴食）

师：暴饮暴食为什么不好呢？暴饮暴食是一种不良的饮食习惯，暴饮暴食就会完全打乱胃肠道对食物消化吸收的正常节律。暴饮暴食后会出现头晕脑胀、精神恍惚、肠胃不适、胸闷气急、腹泻或便秘，严重的，会引起急性胃肠炎，甚至胃出血。

它会给人的健康带来很多危害。

（4）小结。看！挑食、偏食危害多大啊，食物的营养成分各不相同，合理安排饮食才有助于身体的发育，让你健康快乐地成长！（5）你以前是否也有类似的现象？

设计意图：通过观察，使学生明白要养成健康的饮食习惯的道理，强化孩子们正确饮食的形成，并知道科学的饮食习惯要靠长期培养才能形成。

五、反馈矫正，总结本课

1、通过今天的学习，你们来判断一下这几个小朋友做得对吗？

2、课件出示书本第12页的图。

补充：吃饭定时定量，有利于养成有规律的饮食习惯，促进胃肠的消化功能，预防消化不良和营养缺乏，使我们健康成长。

3、同学们今天学了这些本事，以后你吃饭还会挑着吃吗？让我们一起合理安排我们的饮食，做个健康的小学生。

课件出示：鸡鸭鱼肉营养好，蔬菜水果不可少，荤素搭配讲科学，每天吃饭不挑食，我们都是好孩子，个个长得健又壮。

播放音乐，学唱儿歌。《饮食卫生歌》 一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。

早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。

设计意图：采用这样的方式帮助儿童进一步了解配餐的基本要求，看上去似乎有难度，但是可以让孩子在歌曲中边唱边了解，在解决“知”的同时实现“行”的目的——愿意养成科学的饮食习惯。

六、课后延伸

平时我们坐在餐桌上吃饭时，可不能忘了这首儿歌，要做到荤素搭配，营养合理。今天回去做回小营养师，想想今天晚上吃什么？给爸爸、妈妈一个小建议。同时，老师想把下面的话请你带给爸爸妈妈（课件出示：给爸爸妈妈的话：水果、蔬菜、粗粮中，含有人体日常必需的各种维生素，多吃、常吃，有利于少年儿童的健康发育。只有吃得平衡，孩子才能健康。）

设计意图：通过动手设计一日三餐的科学食谱，培养学生勤俭节约、合理膳食的良好品质，进一步促进学生学以致用、勤于动手、勇于实践的能力与素质的形成，教师给学生充分的时间与空间，让学生主动地给自己指定每顿饭的食谱，对自己的饮食进行科学的规划，这样就需要教师以评判者的身份恰当地指导学生设计出合理、健康的食谱，学生就能够掌握粗浅的饮食习惯搭配习惯。学生也应该通过交流知道配餐有相同的地方，也要因人而宜，并有长期培养自己科学饮食的决心。

七、实践活动。

分组比赛：我是“小小营养师”。

根据人体健康发育的所需的多种营养成分，合理搭配食物。评出优胜者。授予“小小营养师”光荣称号。

设计意图：主动参与中，提高发现问题和解决问题能力，发展自己的观察能力、实践能力、创新思维能力以及与人交往、合作的能力。能够在大人的帮助下合理地安排自己的一日三餐，并有简单的字形调配膳食的能力。

课后反思：

1.在发挥学生的主体性作用的同时，教师也要发挥自己教学指导的角色功能，这是在教学实施环节中经常容易被忽略的一点。假如一堂课学生参与得很热闹，形式也很活泼，而教师只是作为单一的倾听者，这样只会使学生的学习和探究停留在形式化、浅层性状态，再活跃的课堂只是空有一个花架子。

2.在课堂教学中如何发挥学生主体作用，真正把课堂还给学生，充分发挥学生在课堂活动中的主人翁精神，这将是一个长远的课题。本节课通过动手设计一日三餐的科学食谱，培养学生勤俭节约、合理膳食的良好品质，进一步促进学生学以致用、勤于动手、勇于实践的能力与素质的形成，教师给学生充分的时间与空间，让学生主动地给自己指定每顿饭的食谱，对自己的饮食进行科学的规划，这样就需要教师以评判者的身份恰当地指导学生设计出合理、健康的食谱，学生就能够掌握粗浅的饮食习惯搭配习惯。学生也应该通过交流知道配餐有相同的地方，也要因人而宜，并有长期培养自己科学饮食的决心。

3.给学生提供了充分活动的机会，以学定教，且保证了活动的质量。采用这样的方式帮助儿童进一步了解配餐的基本要求，看上去似乎有难度，但是可以让孩子在歌曲中边唱边了解，在解决“知”的同时实现“行”的目的——愿意养成科学的饮食习惯。通过活动教学让儿童认识到养成良好饮食卫生习惯的重要性；认识到不挑食，营养全面对自己的成长是非常重要的；培养了学生对饮食的科学态度。通过活动培养学生不挑食，注重营养搭配的良好饮食习惯。帮助学生了解浅显的营养学知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必需的；认识到偏食会造成不良的后果。

第二篇：思想品德六年级下册陕西未来出版社第九课《战争的苦难》教案

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9.战争的苦难

教学目标

1.了解两次世界大战以及战争的一些情况。

2.知道战争不仅给人们的生命、财产造成巨大的伤害和损失，同时也给人们的心灵留下了难以愈合的创伤。

3.通过分析战争给人们带来的苦难，懂得只有远离战争，保护和平，才有宁静的生活。

4.能够关注战争问题。教学重点

通过分析战争给人们带来的苦难，懂得只有远离战争，保护和平，才有宁静的生活。教学准备

收集两次世界大战的相关资料和图片。准备一张世界地图。教学过程

1.谈话引入新课。

回顾人类历史的发展，总有不间断的战争相伴。战争不仅给人类的生命、财产造成了巨大的伤害和损失，同时，也给人们的心灵留下了难以愈合的创伤。让我们一起来认识战争，远离战争，避免人间悲剧再度上演！板书课题。

2.了解两次世界大战的灾难。

（1）让学生展示自己收集到的相关两次世界大战的资料和图片。并交流自己知道的相关两次世界大战的情况。

（2）简单了解两次世界大战，师讲述：

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20世纪初期，一些帝国主义国家相继发展变得强大起来。但是由于各国发展得不平衡，各自掠夺的殖民地多少不一样，所以相互之间发生了种种矛盾。德国为了重新瓜分世界，与匈奥帝国和意大利勾结在一起，组成“同盟国”。而英国为了保住世界霸主的地位，与法国、俄国勾结在一起，组成“协约国”。两个帝国主义集团积极扩军备战，1914年，第一次世界大站爆发。

20世纪30年代，日本首先强占了我过东北省，并向全国推进；意大利占领了东非的埃塞俄比亚；德国进攻波兰。德意日法西斯集团又挑起了新的世界大战。

（3）小组交流总结两次世界大战的恶果，完成板书中的表格。

（4）学生自由阅读资料卡，简单了解斯大林格勒战役、诺蔓底登陆战役和索姆河战役。

（5）小组内展示交流自己收集的有关两次世界大战的资料。3.小组讨论交流：

（1）战争中儿童有哪些期盼？

（2）历史上的战争中有哪些是正义战争？有哪些非正义战争？

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第三篇：思想品德三年级上浙教版4.2热闹非凡的市场同步教案

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思想品德三年级上浙教版4.2热闹非凡的市场同步教案

4.2热闹非凡的市场（第二课时）教学目标：

1、学会调查、比较商品的不同价格。

2、学会选购商品的一些初步知识。

3、具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力,具有初步的消费者自我保护意识。

4、培养学生热爱生活的思想感情。

教学重点：学会选购商品的一些初步知识。

教学难点：①学会调查、比较商品的不同价格。②具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力,具有初步的消费者自我保护意识。教师准备：

1、准备一些食品包装袋、包装盒，制作课件。学生准备：

1、收集一些食品包装袋、包装盒。

2、准备一些学习用具。

3、课前完成调查表的调查工作。(学生)

4、要求同学们利用周六周日时间去逛逛本地的一些商业场所，尝试自己购物，总结购物经验，并向家长或其他人打听相关内容:了解促销打折购物小窍门，了解轻信广告被骗的生活事例，然后将自己获得的购物经验进行记录整理。教学过程：

一、导入（1分钟）

看，这是谁？海宝！它今天有个任务，要带小朋友一起去逛市场呢！乐意吗？它今天还有一个特殊的任务，可要考考谁是聪明的消费者，买东西最有学问了！让我们一起走进热闹非凡的市场，注意了，谁的收获最最多！（出示板书：买东西有学问）

二、探讨购买商品的学问。

（20分钟）活动一：（了解三无产品）（8分钟）

1、你们说，我们平时买东西特别关注哪两方面？除了看价格还要看——质量。（板书：价格

质量）

2、现在我们来看看一则新闻报道。（出现一段录像）

3、师提问：哦，刚才说的仿版就是三无产品，那什么叫“三无产品”呢？（学生回答）书上第63面就告诉我们这个知识了。

现在你知道吗什么叫三无产品？（学生回答，后出示课件：像这样无质量检查合格证，无产品名称及生产厂家的厂名、厂址，无生产日期、有效期，我们就叫它“三无产品”。）

4、对照这三点，请小朋友先快速地辨认一下你手上拿着的商品包装盒，是正品还是“三无产品”？（学生自辩——指名反馈：从哪里看出来？（请两位学生读包装盒）

5、教你一招：认识食品的安全标志和其他商品的安全标志

师：为了让商品更具安全性，你知道商品上的这是什么意思吗？出示QS，和3C，（先让学生猜，然后师点击课件）你看赵老师的包装盒上有这样的标志呢！你呢？找到的小朋友请举手。（指一生上来）

6、海宝进行提示：小朋友，祝贺你又学了一招——选购商品，读齐产品“三有”是关键。那你知道“三无”产品有什么危害。（接着看视频）

7、谁来说说这喜羊羊三无产品有哪些危害？（指名一生说）

师进行小结：是呀，看似普普通通的喜羊羊玩具，竟然有意想不到的危害，谁来谈谈生活中的三无产品还有哪些危害呢？（危害身体，出现事故）

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8、通过以往的购买，你觉得哪些地方的三无产品特别多？（小摊小贩或者批发市场），在这样的店里买东西可要留意了，尽管便宜，但隐藏着好多安全隐患呢，（点击课件：街头小贩要留意）所以我们要到正规商店去买。（点击课件：正规商场买放心。）

活动二：（不盲目轻信广告）（4分钟）

1、你看，一打开电视，我们就看到广告满天飞，瞧！这儿还真不少呢！（点击广告视频）

2、我已经听到流口水的声音了，你喜欢广告中的妙脆角吗？（学生回答）预设一：被广告吸引，去商店购买。师：为什么喜欢？

生：广告一介绍，妙脆角的味道就很不错了！

师：是呀，广告是向我们介绍商品特点的一种宣传方式，会吸引很多人。

据调查：看了电视广告后，儿童要求父母购买电视广告食品的占73.8%。看来电视广告的诱惑不小呀！

引：那你是不是相信所有的广告呢？（学生回答）

预设二：（不完全相信广告）

生：我觉得广告上的商品有些夸大其词，有的质量并不怎样，买来一用或者尝一尝也不过如此。

3、师：有没有轻信广告，而上当受骗的吗？（学生举例）

4、师：危害还真不少，那平时购物时，我们更应该关注什么呢？（学生回答）

5、师：瞧，海宝也十分赞同你们，师点击：轻信广告要不得，产品质量是重点。

引：除了看商品的质量，我们还要看商品的？

活动三：（货比三家不吃亏）（6分钟）

1、对，价格也是我们特别关心的，那你们说说怎样可以买到价美物廉的物品呢？你还有什么好窍门？（生：买东西要货比三家，要学会讨价还价。）

2、能谈谈你在购物时货比三家的经历吗？

3、学生交流。（先让学生交流2——3个自己的经历）引出话题一：

双休日，小朋友还特地逛了菜市场，说说你们是怎样买菜的？ 学生谈买菜中讨价还价的过程，以及货比三家的窍门。

如：（价格相近时，看看哪种鱼更新鲜。方法是：一看，看外形和颜色，如新鲜蔬菜颜色嫩绿；新鲜肉类颜色鲜明。二嗅，就是闻。如果有异味就是变质了。）

师进行小结：从他买菜的过程中，你觉得他做到了什么？（学生回答：在价钱差不多的情况下看质量，在质量差不多的情况下看价钱，货比三家）

师：听，海宝又向大家竖起大拇指了：货比三家不吃亏哪，这一招学得不错！（师点击课件）

引：除了货比三家，还有什么情况更便宜？（促销活动）话题二：（促销活动）

师：是呀，我们经常会碰到打折促销活动，打折促销活动还有好多学问呢！(点击图片)你能说说吗？（学生交流促销打折的经历）

师根据学生回答进行适当的评价：这个小秘密是谁告诉你的？（真有心！）

过渡：遇到这么多购物小能手，赵老师也很有收获，谢谢你们的购物好点子。

三、遇到问题，保护自己。（4分钟）

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1、最近海宝在315维权信箱收到了一位小朋友的来信，好像是遇到了一件不高兴的事，我们来看看——

2、播放一段录音（并出示相应的内容）内容：

上星期六是李铭的生日，妈妈陪李铭在新茂百货商店买生日礼物，李铭希望拥有一双耐克鞋子，妈妈特地来到了耐克专卖店，经过试穿，一双300元的耐克鞋子买下了，李铭十分高兴。才穿了一个礼拜，鞋子的右脚鞋头皮面断裂，拿着断裂的皮鞋，他的心情糟透了„„

3、如果是你，你会怎么做呢？（学生回答）预设一：退货

师：退货可以，请你拿出购物发票。

生一下子拿不出发票，师：购买商品，特别是贵重的物品，我们一定要开发票。

师：是呀，刚买来的耐克鞋子，如果你有发票，服务员不肯退货，那可怎么办呢？（学生回答）

师：是呀，拨打消协投诉电话，你知道消协的电话号码吗？（师出示号码 12315）我们舟山也开设了消协投诉热线，（师出示 225286）

海宝：恭喜大家，又学了一招(点击出示：消协投诉

保护自己)

四、聪明谷：了解一些新颖的购物方式和付款方式。（5分钟）

1、随着社会的进步和科技的发展，你知道有哪些新颖的购物方式和付款方式吗？我们来看看书上64页是怎样向我们介绍的？（学生回答）

2、根据学生回答，师进行点击：

邮购

网购

信用卡付款

大件商品分期付款（分期付款方式：大件商品分期付款，操作很方便，利息便宜，而且减轻消费者的负担。像欧尚超市就已经有了。）还有哪些购物方式呢？（学生回答）

电话购物、电视购物、代购、团购、指纹支付

师重点介绍团购：团购就是团体购物，根据薄利多销、量大价优的原理，商家可以给出厂家直销价的价格和单独购买得不到的优质服务。

3、那你能想象未来还会产生哪些购物方式呢？（学生想象，指三位生回答）

4、想不想知道赵老师心中的未来购物方式？（师出示图片，介绍）

师出示：瞧，智能购物车只是在普通的购物车上安装一个小巧的无线触屏电脑，拿到购物车以后，从电脑里下载你要买的物品单。购物开始以后，小电脑还会显示商品所在的位置，还能显示出货架上的特价商品。还可以在电脑上预订烤鸡和非处方药，收到烤鸡烤好、药品配好的提醒后再去取。

师进行小结：有意思吧！希望小朋友和老师想象的购物方式能快快实现！我们的生活肯定会变得更方便，更美好。

五、指名表演，文明购物（6）

1、师：现在我们的“小星星超市”开张了，让我们一起来购物吧！现在你们都是店家，就是老板，要想卖出你的产品，快快想好你的推销广告吧！

2、嗯，赵老师先要请一个聪明的小顾客到“小星星超市” 里购买自己喜欢的商品，谁愿意？大家看好了，看看他够不够格当你的导购员。（该生操作时，教师及时点拨，引起其他同学的关注：大家看，他现在正在讨价还价；他正在货比三家；他注意找零了；他在看生产日期„„）

3、评价一下这位小顾客？

4、店家怎么样？（广告语很生动呀）（或者广告设计再生动些就更好了。）

5、想不想做聪明的小顾客？聪明的店家？注意了，四人小超市里左边的同学做店家，右边的做小顾客，购买商品开始喽！

（学生模拟购物，放音乐）（各位顾客和店家注意了，看看谁还是文明的小顾客？别太大声了！）

6、现场采访：你好！我是现代消费报的记者，我来采访一下。

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教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设

1）师：请问你买到物品了？你是怎样买到的？（讨价还价，货比三家）

2）没有买：你为什么不买？（学生回答）师：你知道要根据商品的质量作出合理的选择，真是一个聪明的消费者！

3）采访店家，师：你是怎样卖掉你手中的商品的？（聪明的商家呀！）

7、瞧瞧，小朋友今天的收获可真大！其实生活中还有好多的购物学问呢！愿同学们都做个生活的有心人，成为聪明的消费者!海宝：很高兴能陪你们逛商场，byebye！

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