上学路上 教案

第一篇：上学路上 教案

《上学路上》教学设计（第二课时）

教学目标：

1、在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍。培养学生的自我保护

意识和珍爱生命的情感。

2、学会世纪常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。

学情分析：一年级学生比较小,好奇心强,安全意识淡薄。所以普遍有家长接送, 日复一日的经历,隐含着丰富的资源。可以利用这些资源,帮助他们从 自己熟悉的上学路入手,落实安全教育是本课的重点，学会保护自己。

教学重点：在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍。培养学生的自我保护

意识和珍爱生命的情感。

教学难点：学会世纪常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。

教学准备：课件

教学内容：

一、回顾导入

1、在上课之前，我们来回顾一下上节课的内容。我们是通过什么样的方式到学校的？

生：走路、坐车、父母送。

2、在上学的路上，你们都知道关于交通的一些小知识吗？闫老师来考考你们知道多少?今天，我们一起来学习上学路上，遵守交通规则。（板书：交通规则）

二、进入正题

1、一起来看一段视频，看的时候有个小任务要交给大家。视频里的男孩做了什么事？对不对？为什么？

2、同时相机指名学生说一说小女孩做的怎么样？

3、由此引出视屏里，上学路上除了这样的的做法是危险的，生活中还有其他哪些危险地方是需要特别注意的？

（1）师举例并说明原因：如远离铁路口。在铁路线界内容易被撞伤，严重导致发生车祸，死亡。

（2）生： 父母骑自行车送我们上学，把手松开。

师：会有什么危险？应该怎么做？

 其他危险地方：水池边、天桥、施工重地、车站拥挤的地方  不要跟陌生人说话。那自己一人走的时候怎么办？

4、为什么我们要遵守交通规则呢？

师：图片文字出示，教师解释

5、遵守交通规则很重要，我们一起跟着伴奏来唱唱《红绿灯》。（板书：遵守）

点评：美妙的歌声让闫老师都听的入迷了，跟百灵鸟的歌声一样动听。那过马路具体的正确做法是什么？一停，二看，三通行。

三、表演，交通规则牢记心中

要求：坐在座位上通过语言、动作等状态表现出来。

1、师：说场景，两大组学生根据场景发出声音，另两大组随机表演如何保护自身安全？（场景：乡间的小路、城市道路、火车道）

2、城市没有红绿灯，老师扮演交警。小学生如何通过？

四、交通信号我知道

出示交通信号标志，学生分为四个小组进行抢答。

五、课堂小结

读一读，儿歌。指名学生带领读一读，男女生比赛读一读。

第二篇：上学路上教案

第一单元《安全教育第一课 上学路上保安全》

活动目标： 知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成自我保护意识和安全意识。认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质

教学重难点 形成初步的自我保护意识和安全意识。认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

在我们每天上学、放学的路上，有哪些安全隐患？应该怎么样做才能保证自己安全地上学和回家 呢？ 让我们认真研究一下吧！**准备研究的问题 同学们对上学路上的安全问题一定有很多话想说，大家一起就这个话题展开讨论，看看有哪些问题 值得研究。

二、开阔思路： l 乘车上学要注意哪些安全问题？ l 步行上学要注意哪些安全问题？ l 我们应该了解哪些交通规则？ l 遇到陌生人该怎么办？ …… 这里提供了一些供参考的主题，同学们可以选择自己感兴趣的主题开展活动。

三、小组合作确定主题 1 小组交流谈一谈根据以上的主题谈一谈上学路上如何保安全。

2、选择一个共同的主题进行研究。

3、班上交流。

四、作业： 小组成员根据确定的主题进行研究活动。

第二课时

一、交流 你在上学或放学路上遇到过哪些安全问题？把自己见到的或听到的事例讲给大家听。小组交流，将各自的见闻分享一下。如：一次，我边走边看书，差点儿被车撞到。我看见几个同学在马路上追逐打闹，很危险。……

二、收集 通过查阅书籍、上网或到相关部门采访等方法，收集小学生在上学路上出出安全事故的案例，了解 相应的防范措施。结合书本第 2 页的图片资料及学生自己收集的资料交流。去工地玩耍易受伤 l l 一名小学生在放学路上被陌生人接走，后来被拐卖。l 12 岁以下不能骑车上学。l 上学、放学路上不要在小巷、村道上乱跑。看清情况再拐弯。……

三、小结 调查路上安全隐患 第三课时

一、谈话 我们在上学路上可能会遇到哪些安全问题呢？让我们仔细观察，寻找在上学路上存在的安全隐患，并记录下来 地点 学校门口 上学路边 上学路上发现的安全问题 有不认识的人来接 有池塘、危墙 有很多车辆 自己填写，并在小组内交流。师：还可以把发出的总是拍摄下来，这样更直观，更有说服力。二、一路安全伴我行

1、收集资料 观察上学路上有哪些交通标志和安全警示标识，并通过访问、查阅资料等方法，了解它们的含义和 作用。让我们通过各种途径收集更多的交通标志和安全警示标识。

讨论收集方法。学习书上第 3 页的两种标识。课件出示，学习相关的交通标志和安全警示标识。

第三篇：上学路上教案

《品德与生活》一年级上册第５课上学路上教案 本课教学目标：

１．通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

２．知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。3． 掌握一些基本的交通规则。

一、课前准备 １．教师（１）多媒体课件（２）实物投影仪（３）道具：人行横道（４）交通安全棋（40份）２．学生

（１）每人准备一个骰子。

（２）调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。

二、教学过程

（一）以游戏导入，激发兴趣

１．今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，（课件出示课题：５，上学路上），想玩吗？（课件出示棋谱）好好看看，应该怎样下？想想这些问题。（课件出示：（１），哪些地方要进？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？）２．学生观察。３．学生交流。

４．你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗？这些做法有什么后果？ ５．学生评述这些行为。

６．教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。小朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢？

（游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。同时，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会，让学生在“玩中学”。）

（二）与生活联系，深化感悟 １． 说一说

（１）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？（２）学生回答 ２． 劝一劝

（１）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。（２）学生练习（３）学生发言 ３． 画一画

（１）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。（２）学生动笔画，教师巡视帮助。

（３）小组之间说一说（要求：１，说清路线，２，在经过那些地方时要注意些什么。）。（４）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。４． 看一看

教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象），提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。（注：这些岔道都没有设置红绿灯。）５． 演一演

让学生演练如何过马路。

（１）先指名说一说。（要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。（２）布置道具（人行横道），指名表演。（２－３名）６．议一议

在上学路上，我们究竟要注意些什么呢？小组讨论一下，看哪一组知道得最多。（１）分小组讨论。

（２）小组推荐一位同学交流。（３）教师简单点评。７．学一学

（１）课件出示交通安全儿歌： 小朋友，听我讲：

马路不是游戏场，走路要走人行道，马路当中别乱闯。前后左右注意看，人来车往莫慌张。小朋友，要知道：

走路不能看书报，不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。交通规则记在心，安全第一要做到。（２）学生学唱儿歌。

（品德课是以儿童的现实生活为课程的主要源泉，只有与现实生活紧密联系，才能唤起学生的共鸣，加深学生的理解，收到较好的教育效果。因为农村孩子与城市小孩的不同，所以在教材内容的选择上，我进行了一定的舍取与更改，更是使用了一些学生生活中的场景对其进行教育，说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、议一议、学一学等方式让学生在“生活中学”，在“做中学”，相信不光对学生的学习起到作用，也会对学生的生活有所帮助。）

（三）、以游戏结束，巩固升华 １，学生下棋。（可以进行自由组合）２．下完后，谈一谈感想。

（此时进行游戏的时候，学生对这些规则和道理已有了较为深刻的理解，真正做到了在“玩中学”，提高了活动的实效性。同时，在玩中，能让学生更为深刻地体会到平安、及时到校的注意点，使知识得以巩固和升华。）

（四）布置作业

（课件出示）小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。

（放学路上与上学路上的注意点基本是一样的，所以这份作业是对所学知识的复习巩固，难度不大而又能有所创新，动脑又动手，有较强的实践性与趣味性，应该是小朋友所喜闻乐见的作业形式。）

三、课件制作和使用的设想 １．课件出示课题：５，上学路上 ２．课件出示棋谱

３．在棋谱旁出示这三个问题：（１），哪些地方要进？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？

４．学生回答完一个问题后，教师点击，棋谱上相应的区域便会有不同的底色。（分别是红、黄、蓝）

５．课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则（每组有３－４张图。在路上玩耍：在商场门口玩，在地上玩弹珠，在马路上追逐小动物，边走边玩溜溜球等；买零食：到小摊上或店里买；不遵守交通规则：走在机动车道，走在马路中央，走在路的左边，横穿马路，追逐车辆等）

６． 课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象）新课标第一网 ７．课件出示交通安全儿歌：

小朋友，听我讲：

马路不是游戏场，走路要走人行道，马路当中别乱闯。前后左右注意看，人来车往莫慌张。小朋友，要知道：

走路不能看书报，不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。交通规则记在心，安全第一要做到。

８．课件出示作业：小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。

四、对本课时教学的简短提示与建议

１．考虑到农村孩子的实际情况，对教材内容，我有了一定的取舍，同时，由于我将本课设计成了一个活动内容——下棋，为了保证教学的整体性，切实做到在“玩中学”，我将本课的教学时间设为一课时，因而，教学内容比较丰富，教学环节比较紧凑，教学时，要注意教学节奏的把握。应注意评价语、评价手段的运用，充分调动学生的积极性，争取教学无死角。２．由于是一年级学生，自主学习能力较差，所以在学生说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演等活动中，教师要注意观察，及时发现孩子们在活动过程中出现的问题和困惑，并适时给予引导，同时，还要善于诱导学生与学生之间的相互评价与指点，形成一种良好的团结合作氛围。教学总评：

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。这就是说，品德与生活课要立足于学生的生活，立足于学生的活动，立足于学生的发展。对于刚刚升入小学的一年级学生来说，品德课更是要密切联系生活，让他们在学习中体味到快乐。本节课的教学便是立足于儿童，充分激活儿童的生活经验，激发儿童的活动热情，在一个个熟悉的生活场景中，唤起了学生的共鸣，加深了学生的认知，而在说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、学一学等环节，以及本节课的一个整体活动——下棋中，充分体现了在“做中学”，“玩中学”，调动了学生学习的积极性。而课后作业也体现了实践性和趣味性的特点，能为小朋友所接受，使知识得以巩固。相信本堂课能使学生学有所得，不仅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。

上学路上 教学目标：

通过画上学路线和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。教学重点：

学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通常识。教学难点：

养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。教具学具

录像片段（在商场门口玩，买零食吃等）

简单的本地区示意图（主要突出学校、主要干道等）第一课时 教学过程：

一、说一说

1、谈话：你每天是怎样到学校的？

2、出示三幅到校方式特写图

二、议一议

1、看录像，他们做得好吗？为什么？

2、联系实际，在上学、放学途中还有哪些不安全的事？ 在路上玩会有什么后果？

3、分组讨论、交流意见

4、总结：

迟到会影响上课的情绪，吃零食不卫生，有时会生病。

三、画一画

1、交流家到学校的路线，注意说话有条理。

2、按自己喜欢的方式画出家到学校的路线。

四、评一评

1、用你们的笔在线路图上画出来，看谁观察得仔细？在图上画得清楚？

2、分四个小组，相互交流画的路线图。

3、推选组内好的同学上台汇报展示。

五、贴一贴

1、在彩纸上写上名字，小纸片代表你们的家。

2、从家到校的路线，出示示意图：上北、下南、左西、右东。

3、将准备好的彩纸贴到图上来。第二课时

一、议一议

1、出示课件（小熊和小猴的故事）

2、小熊和小猴做得怎样，违反了哪些交通规则？

3、和小猴、小熊说说话。

二、认一认

1、课前老师布置，你们注意有哪些交通标志，你能说一说吗？

2、出示课件（交通标志图）

3、每人发一个标志牌，老师说出一个标志，学生举手，看谁反映快。

三、演一演

1、上学路上，交警指挥交通，所有人都听从他，真威风，你们想当小交警吗？

2、选几名同学听老师口令，模拟交通指挥。

3、分组表演，每组选一个小交警，其他小组成员听从小交警的指挥，示范指挥马路。

四、玩一玩

1、交通安全棋：

看图意，谁来说说，什么情况下前进，什么情况下后退？

2、拿出掷子玩下棋。

3、玩过后，谈感想。

教材分析：

该内容是一年级上学期品德与生活第二单元《快乐每一天中》的第一课。《快乐每一天》分为四个版块；《上学路上》、《盼盼迟到了》、《学习真有趣》和《下课了放学了》。首先从一天的早晨入手，让学生知道在上学的路上要注意什么、该怎么做，再分别从作息时间、学习生活和放学后等方面生动地展现在一年级的 ^新学生面前，让他们逐渐熟悉并融入小学的学习生活。

1、该教材的内容非常贴近学生的生活，注重学生对于生活的体验、感悟，以此促进学生品德的养成。

2、该教材呈现在学生面前的是一个儿童的世界，是一个和他们的衣食住行息息相关的生活画卷，其所选择的内容都能正确引导孩子，主动建构人生观、世界观，帮助他们正确地、客观地认识社会、适应社会，快乐地生活。

学生分析：

1、该教材的对象是一年级的^新学生，对于小学的学校生活还比较陌生，有很多的习惯还有待养成。

2、在他们平时的生活中，从家长那里也知道了一些基本的交通规则，但在遵守规则方面做得并不好，安全意识有待加强。

3、学生都比较喜欢下棋，并有一定的经验。

活动主题：

基于以上对教材、学生的几点认识，将《上学路上》这节课设计成一节活动课。

活动目标：

1、初步建立遵守规则的概念，让学生知道生活都离不开规则。

2、初步树立安全意识，让学生知道自己平时在路上应该做什么，不该做什么。

3、初步培养学生的合作意识和能力，让学生体会到成功的喜悦。

4、初步培养学生分析、反思、交流、表达等多方面的能力。

活动准备：

1、学生在课前做好骰子

2、师准备一段动画片

活动过程：

一、师：同学们，你们爱看动画片吗？

生：爱看！

师：那我们今天就一起来看一段动画片吧！

一个十字路口的红绿灯忽然坏了，许多车辆都差一点撞到了一起。蓝猫赶快找来了警察。一会儿警察叔叔把红绿灯修好了，此时一切又恢复了正常变得井井有条了。

（由深受学生们喜爱的动画片导入，马上就吸引了孩子们的眼球。）

二、师生讨论

师：同学们，看了刚才的动画片，你们发现了什么？

生：红绿灯坏了就会引起许多车祸。

师：你能发现红绿灯的重要性真不简单！

生：如果红绿灯坏了就要找警察叔叔来修理。

师：你真聪明，观察得很仔细！

生：所有的车都要听红绿灯的指挥。

师：你真爱动脑筋，知道人人都要听从指挥，都要遵守交通规则！

（通过对动画片的回忆，引起学生的思考，以此揭示本课的主题。）

三、小组活动

师：那我们就来探讨一下你们在上学的路上应该遵守哪些交通规则、怎样注意安全。这就是我们今天要上的一课————《上学路上》。板书课题。

师：同学们每个人都住在不同的地方，我们大家都很想知道你们是怎样到校的。你们想把自己经过的地方都画下来吗？

生：想！

师：好，那就请你们把它画在自己书上的圆圈里。画好以后，在小组里互相说一说自己是怎样到达学校的，以及自己有哪些行为是对的、哪些行为是不应该的。

（学生很乐意画画，所以小组活动的积极性很高，师参与每个小组的活动中做好引导工作。）

师：下面就请大家来说一说哪些行为是不应该的？

生：在路上贪玩闲逛。

生：在路上边走边玩，追赶疯打。

生：在路上追赶汽车。

生：在路上不靠边走。

┄┄

师一一板书。

（每个小组的学生都纷纷把他们讨论的结果展示出来，发言很踊跃。）

师：你们总结了这么多的不应该做得行为，证明每个小组都出色地完成了任务！

四、师：现在我们来轻松一下，一起来玩交通安全棋。请同学们打开书上的棋盘拿出自己准备好的骰子，分小组来比一比谁先平安到家！

（此时学生们的兴趣高涨，个个跃跃欲试。师参与到学生的活动中，做好协调工作以免秩序混乱，并给每个小组中最先到达的学生发一个小奖品。）

五、活动总结

师：同学们刚才玩过了交通安全棋之后，能告诉我除了你们已经说过的行为外，还有哪些行为是不应该的呢？

生：横穿马路。

生：走路不看红绿灯。

生：过马路不走人行横道。

生：走路时看书。

生：坐车时把头、胳膊伸出窗外。

┄┄

师一一板书。

（让学生再现刚才做过的游戏活动并做出总结，了解他们对本课的理解及内化程度。）

师总结：通过今天的学习，我相信以后同学们会更加注意安全、自觉地遵守交通规则，快快乐乐地度过每一天的！

教学后记：

一、学生的生活经验和学习需要是设计课堂教学的支点

课堂教学的着力点和关键点在与教师设计的教学目标和教学流程能否很好的与学生已有的生活经验衔接起来，引发他们的学习需要。重视了学生作为个体生活和社会生活的价值需要，通过学生生活中相关的生活经验，引导学生思考，把学生的生活作为一种资源引入课堂。这样基于学生生活经验和学习需要的课堂教学就真正成为引导学生从已知走向未知的桥梁，教师也就真正成为学生学习过程中的参与者、组织者、引导者。

二、提倡学生自主探究、自我发展、自主建构

新课程真正体现了学生是教育的主体和自我发展的主体，学生的主体性是在实践活动中形成和发展起来的，活动是学生成为个体生活的主体和社会生活的主体的必经途径。学生的发展是整体的，小学生情感的丰富、良好品德的形成和社会性的发展依赖于在活动中的亲身体验，是在与外部环境的相互作用中逐步内化的。这节课上，我们以活动的形式组织教学。让学生在活动中体验，在体验中探究、发现，初步培养学生分析、思考、交流、表达等多方面的能力，促进学生生动、活泼、主动的发展。引导儿童在活动中探究学习是这节课受到儿童喜爱的原因。学生画画、游戏、讨论……忙得不亦乐乎。使学生在教师精心设计的教学活动中，体验不断丰富，思考不断深入，认识逐步加深，这样课堂教学的终点就延伸到学生的生活中，为他的终身发展服务。

第四篇：上学路上 教案

上学路上

教学背景分析 1．情感与态度

通过画上学路线和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。2．行为与习惯

在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上课不迟到的好习惯。

3．知识与技能

学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。4．过程与方法

让学生在“做中学”和“玩中学”

第1课时

课前准备

课件、彩笔、示意图、彩纸、排练小品 教学过程

一、说一说

1．谈话：你每天是怎样到学校的？

2．出示三幅到校方式照片，经过概括，得出三种结论：（出示三幅到校方式特写照片）由家长开车接送，乘公共汽车上学，走路上学。

点评：出示照片激发学生的兴趣，使问题更直观。

二、议一议

1．看表演 评表演

（1）教师：“今天老师请小朋友们看个小品，看的时候有任务，表演的过程中老师喊停的时候小朋友们要用手势告诉老师你觉得小品中的小朋友这样做是对还是错。明白了吗？表演开始。”（小品内容：小明一个人走路去上学，经过一个小店门口，店主人招呼

第五篇：上学路上 教案

一年级上册道德与法治 上学路上

连州镇第四小学张少燕

教学目标：

1、知识与技能

观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物。了解不同地区、不同环境下的小学生的上学路线。

2、行为与习惯

关注上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。

3、情感与态度

感受体会交警等社会工作者和家人为学生安全上下学默默付出的爱，懂得尊重和感恩。学情分析：、一年级新生活泼好动 , 思维活跃 , 对新奇的事物具有强烈的探索欲望。、一年级新生注意力集中时间不长 , 一般为 10-12 分钟。3、作为小学阶段的孩子 , 主要仍以具体形象思维为主。重点难点：、观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物。、关注上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。教学过程：

一、【导入】 歌曲导入 学生唱《上学歌》

（设计意图：通过唱歌导入激发学生的学习兴趣增强学生的认同感）

二、【讲授新课】

活动一：快乐平安上学校

1、请学生说一说是怎么上学的？

（学生回答怎么上学：走路上学、乘车上学、家长骑车或开车送来上学）

2、请学生根据课前画好的上学路线图介绍自己的上学路线和路上观察到的重要标志。

（学生介绍时用上“我是……来学校的”“路上经过……”等句子）

3、出示交通标志，让学生认识并知道标志的意义。小结：同学们的上学方式和路线有所不同，但大家都应留意路上的重要标志，熟悉上学路线，快乐平安上学校。无论你是走路、骑车、还是坐车到学校，都请注意安全！（设计意图：让学生熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显标志，做到平安快乐上学校）活动二：不同的上学路

考考大家：通过刚才大家的交流分享，你发现我们小朋友的上学路线和方式一样吗？

1、请学生看书第14、15页找一找有哪些不同的上学路？

2、说一说，书中的上学路和我们的有哪些不同？

3、学生观看不同地区上学的图片。（出示课件）说说图片上的上学路与我们的有哪些不同？

小结：生活在不同地方的地方的孩子有不同的上学路，大家都要平安、快乐地来到学校学习。

（设计意图：看到不同的上学路，让他们了解不同地区、不同环境下的上学方式及路线，更加珍惜现在的大好学习机会和生活。）

活动三：这样安全吗

观察PPT上三幅上学路上的图片。

师：你看到了什么？你觉得他们这样做好吗？为什么？ 演一演，如果你和图中的小朋友一起上学，此时你会说些什么？做些什么？

小结：如果大家都能像刚才发言的同学一样懂得上下学路上注意安全，我们就可以确保健康平安的上学和放学回家，这是一件多么开心的事啊。

（设计意图：让学生观察图片发现，感知上学路上潜在的危险，注意交通安全。）活动四：路上的温暖

出示一组照片。（每天轮流在校门口执勤的家长们、在学校附近路口的警察和交通协管员、接送孩子的家长、护送孩子出校门的老师等）

他们是谁？他们在干什么？你受过谁的帮助？ 如果没有他们会怎么样？ 你想对他们说点什么？

小结：如果把这些为了帮助我们顺利上下学的人们比作阳光，我们已经感受到他们给我们带来的温暖，我们要感谢他们为我们付出的辛勤劳动。

（设计意图：学生讲述上学路上的温暖事，感受体会交警等社会工作者和家人为学生安全上下学默默付出的爱，懂得尊重和感恩。）

活动五：学一学，交通安全儿歌。教师教读儿歌，学生齐读儿歌。

小结：同学们，通过本节课的学习，我们要自觉遵守交通规则，按照交通信号行动，做个自觉遵守交通规则的好孩子，每天快快乐乐来上学，平平安安回家去。

（设计意图：通过儿歌，加深对交通安全的认识。）板书设计：

上学路上

走路

坐车平安 快乐

父母接送