山西医科大学研究生学位课程教学大纲——电子显微镜术与超微结构范文

第一篇：山西医科大学研究生学位课程教学大纲——电子显微镜术与超微结构范文

课程简介

电子显微镜是一种在细胞、亚细胞水平研究生物体形态变化的重要设备，广泛应用于生物医学各个学科的研究。近年来发展起来的免疫电镜、电镜原位杂交技术显著扩大了电子显微镜的应用范围；电镜立体分析技术的应用增强了电镜分析的准确性。对超微结构基础知识的掌握将大大提高研究生科研能力。本研究生课程通过对电镜基础知识，电镜新技术及超微结构知识的教授，提高研究生利用电镜进行科学研究能力。 教学大纲

一、课程名称：电子显微镜术与超微镜结构 Election microecopy and ultraetructure

二、授课对象：硕士研究生

三、总学时数：28学时，其中理论课16学时，实习课12学时

四、教学目的和要求：通过电子显微镜与超微结构课程教学使硕士研究生掌握利用电镜进行课题设计、科研的能力，提高研究生利用电镜分析细胞水平、亚细胞 水平结构变化能力。

五、课程内容： 第一章电子显微镜术

第一节电子显微镜的基本结构与工作原理(理论课2学时)掌握内容 1透射电镜的成像原理 2透射电镜的放大原理 3扫描电镜的工作原理 4电磁透镜的结构及工作原理 5透射电镜的结构 熟悉内容 1Abbe公式 2光镜、透射电镜、扫描电镜的异同 3扫描电镜的结构及工作原理 4扫描电镜的放大原理 5透射电镜的操作过程 了解内容 1电镜发展简史 2电镜真空系统 3电镜像差的产生及对电镜图象的影响 4透射电镜照像应注意的问题

第二节电镜样品制备技术(理论课2学时)掌握内容 1电镜标本取样要求 2透射电镜标本的制备 3负染色原理及应用范围 4冷冻蚀刻制样及应用范围 5放射自显影技术及应用范围 熟悉内容 1透射电镜标本的制备与光镜标本制备的异同 2扫描电镜标本制样技术 了解内容 1固定液及缓冲液的配制 2玻璃刀的制备

第二章电子显微镜新技术

第一节电镜细胞化学技术、免疫电镜及分析电镜(理论课2学时)掌握内容 1电镜细胞化学技术基本原理 2免疫电镜基本原理 3PAP及ABC技术 4分析电镜基本原理 5免疫金标法基本原理 熟悉内容 1免疫血清(抗体)的制备 2618树脂包埋、低温包埋、冷冻超薄制样的优缺点 了解内容 1胶体金的制备 2免疫抗体的特性 3免疫电镜标本的固定

第二节电镜图象立体分析技术(理论课2学时)掌握内容 1电镜立体分析技术的原理 2电镜图象立体分析的基本方法 3体密度的意义及测量 4面密度的意义及测量 5比表面的意义及测量 6颗粒平均体积的测量过程 7计算机在形态计量学的应用 熟悉内容 1圆球度 2轴比 3颗粒形状的分析 4二维图象的测量 了解内容 1测试格 2误差的统计 3有关统计学的问题 4特殊结构的计量学问题

第三章细胞的超微结构(理论课4学时) 掌握内容 1细胞膜及特化结构的超微结构 2核蛋白体、粗面内质网、高尔基器的超微结构及与蛋白质合成的关系 3线粒体的超微结构与功能 4滑面内质网的超微结构与功能 5溶酶体、微体的超微结构与功能 6细胞骨架系统的超微结构与功能 7细胞内包含物的超微结构与功能 8细胞核的超微结构与功能 9染色质的超微结构与功能 10各种细胞器的功能 熟悉内容 1细胞膜及特化结构的功能 2各种细胞器的辨认 了解内容 1细胞膜及特化结构的超微病理 2各种细胞器的超微病理

第四章组织及器官的超微结构(理论课4学时)掌握内容 1支气管上皮的超微结构 2呼吸膜及肺泡细胞的超微结构 3肝细胞、血窦及胆管的超微结构 4肾小管的超微结构 5肾小球的超微结构 6突触的超微结构 7肌小节的超微结构 8结缔组织细胞及纤维的超微结构 9毛细血管的分类 10动脉的超微结构 熟悉内容 1各种血细胞的超微结构 2平滑肌的超微结构 了解内容 1各种组织与器官的超微结构与功能的关系 2各种组织与器官的超微结构与病理变化的关系

六、重点和难点： 1电子显微镜技术在生物医学科研中的应用，如何利用电子显微镜技术设计科研课题，进行科研实践。2在电子显微镜下辨认正常的或病理的超微结构

七、授课方式： 理论课课堂教学

八、考试方式：

闭卷笔试和开卷综合题

九、教材和主要参考书： 1蔡文琴：《电子显微镜术在临床医学的应用》重庆出版社 1988 2应国华：《医学生物学电镜技术与超微结构》香港现代出版社 1992

十、开课教研室和主要负责人：

开课教研室：医学实验中心电子显微镜室 主要负责人：李琳

第二篇：《山西医科大学博士研究生(科学学位

《山西医科大学博士研究生（科学学位）指导教师遴选办法》

（山医大校学位字[2010]8号）

为促进我校学位与研究生教育的健康发展，不断提高博士生培养质量，根据国务院学位委员会“关于进一步下放博士生指导教师审批权的通知”（学位[1999]9号文件）和《山西医科大学研究生指导教师工作条例》的有关规定，结合学校实际，对我校博士生指导教师遴选办法修订如下：

一、指导思想

博士生指导教师是指导、培养博士生的重要工作岗位，而不是教授系列中的一个固定层次和荣誉称号。博士生指导教师的遴选工作应有利于我校学科学位建设的健康发展，有利于培养适应社会经济发展和人们健康需要的高层次医学人才。

二、基本原则

1、严格执行国务院学位办关于博士生导师遴选的有关规定，充分发挥学科专家的作用，坚持标准，保证质量。

2、自愿申请，多次评审，严格程序，公正合理，择优遴选。

3、以博士学位授权学科为主，同时充分发挥其平台和引领支撑作用，支持相邻、相近、相关学科带头人和学术骨干的培养。

三、学科范围

我校经国务院学位委员会批准的具有博士学位授予权的学科专业。

四、遴选对象 我校正式注册的教授，直属附属医院的主任医师以及非隶属附属医院和教学基地的兼职教授。

五、基本条件

1、热爱研究生教育事业，熟悉国家有关研究生教育的政策法规，能团结协作，教书育人，为人师表，具有高尚的科学道德，严谨的治学态度。能认真履行导师职责，并有足够的时间、精力指导和培养博士生。

2、具有博士学位和教授(或相当)专业技术职务，目前在博士点所属二级学科内从事教学、科研和/或临床工作，年龄不超过57周岁，身体健康，能担负起实际指导责任。

3、承担并完成本科生和研究生教学任务。

4、具有丰富的科研或临床工作经验，有稳定的研究方向和较高的学术水平，研究工作有重要的理论意义或实际应用价值。具体条件如下：

（1）从事基础研究的，须同时具备下列条件：

①近5年以第一作者或通讯作者在SCI刊物上发表与本人研究方向一致的论著3篇及以上；或在国内本专业核心期刊（CSCD，CSTPCD，CSSCI）上发表与本人研究方向一致的论著8篇及以上。

②近5年主持有与本人研究方向一致的国家级或省部级科研项目，可支配科研经费（科研经费指提交的科研立项任务书上第一负责人，核定的计划时间内、任务书上标明的上级下达经费数额，不包括配套经费，本校申请人以校科技处备案材料为准，校外申请人以提供的科研立项任务书并经核查为准）15万元以上。

（2）从事临床医学工作的，须同时具备下列条件： ①近5年以第一作者或通讯作者在SCI刊物上发表与本人研究方向一致的论著2篇及以上；或在国内本专业核心期刊（CSCD，CSTPCD，CSSCI）上发表与本人研究方向一致的论著6篇及以上，同时以第一完成人获与本人研究方向一致的省级科技进步二等奖以上奖励。

②近5年主持有与本人研究方向一致的国家级或省部级重大科研项目，可支配科研经费（科研经费指提交的科研立项任务书上第一负责人，核定的计划时间内、任务书上标明的上级下达经费数额，不包括配套经费，本校申请人以校科研处备案材料为准，校外申请人以提供的科研立项任务书并经核查为准）10万元以上。

5、有培养硕士研究生的经历，至少独立、完整地培养过三届硕士研究生，培养质量较好。

6、有协助本人指导博士生的学术队伍。

六、破格条件

对我校临床、教学和科研能力强且成果突出的具有博士学位的副教授（至少独立、完整地培养过一届硕士研究生），或无博士学位的教授，或虽超过57周岁但学科专业发展需要延（返）聘的教授，必需满足以下条件之二项，可破格申请博导资格。

1、正在主持与本人研究方向一致的国家级科研项目（面上），科研经费20万元以上；或与本人研究方向一致的省部级科研项目，科研经费30万元以上；不含配套经费。

2、近5年来以第一作者或通讯作者在SCI刊物（影响因子在本学科Ⅰ区之内）发表与本人研究方向一致的论著2篇及以上；

3、近5年来以第一完成人获与本人研究方向一致的省部级科技成果奖励一等奖1项或二等奖2项。

七、遴选程序

1、本人申请并填写《山西医科大学博士研究生指导教师资格审批表》一式五份和相关旁证材料一份（原件及复印件）。

2、由博士学位授予权学科组织有关专家对申请人的基本情况、培养博士生的能力及科研方向等进行认定，并向校学位评定分委员会推荐。

3、校学位评定分委员会根据本办法对每位申请者进行初评（投票表决，同意票达到与会委员人数三分之二方可推荐）。

4、校学位评定委员会办公室组织校内专家组对申请人提供的申请材料进行学术评审（投票表决，同意票须达到与会专家人数三分之二）。

5、校学位评定委员会办公室聘请校外专家对申请人提供的申请材料进行学术复审（聘请三位同行专家，同意票须在两票以上）。

6、校学位评定委员会就申请者是否具备博士生导师资格进行学术终评（投票表决，同意票须达到与会委员人数三分之二）并做出决议。

7、提交学校党政会议研究通过。

八、非隶属附属医院人员及教学基地人员申请博士生导师资格，须首先取得我校兼职教授资格，并由教务处对其教学工作完成情况进行审定，其它程序参照本办法执行。

九、博士生导师遴选工作每两年进行一次。

十、本办法由校学位评定委员会办公室负责解释。

十一、本办法自印发之日起施行。《山西医科大学研究生指导教师遴选办法》（山医大校学位字[2004]1号）中有关规定和《山西医科大学关于遴选博士生指导教师实施细则》（山医大校学位字[2000]12号）文件同时废止。

第三篇：研究生课程《云计算与分布式计算》教学大纲

《分布式计算与云计算》教学大纲

Distributed Computing and Cloud Computing

一、编写说明

课程学时：32 课程学分：3 课程性质：选修课

课程简介：本课程介绍分布式与云计算的基本概念、发展趋势。并介绍两种重要的分布式系统模型和若干典型的云计算架构。通过基础理论的讲授和文献的阅读，分析该领域的问题及解决方法。

（一）、本课程的教学目的和要求

本课程的教学目的是为了适应计算机应用技术专业硕士研究生培养目标的要求，使学生学习当前分布式计算和云计算技术的基本概念、发展趋势和前沿问题。课程的任务是向学生系统介绍几种重要而成熟的分布式系统模型和云架构，了解如何使用云计算和云存储，使学生认识分布式系统和云架构在计算机应用中的作用，领会其基本思想和分析与解决问题的思路。

1、介绍分布式系统的基本概念，作为后面云计算的基础知识；

2、对云计算的基本概念和相关技术进行介绍；

3、介绍客户-服务器端架构和对等模型两种分布式系统模型 4.介绍分布式对象的相关概念；

5、介绍Google公司的三大云计算技术:GFS，bigtable，mapreduce。

本课程的要求是学生应具有计算机的基本知识，已修课程 《操作系统》、《计算机网络》、《计算机组成原理》。

（二）、大纲的教学体系

以课堂教学为主，通过实际案例分析，激起学生对方法的学习兴趣。使学生了解和掌握分布式系统和云计算的方法，安排15篇前沿论文的分析和讨论。

二、教学大纲内容 绪论

1.1 分布式计算与分布式系统

1.1.1 分布式计算简介 1.1.2 分布式系统的实例 1.1.3 分布式系统的目标

1.2 云计算

1.2.1 简介

1.2.2 云计算的优点和缺点分布式系统入门

2.1 分布式系统的定义 2.1.1 分布式与集中式 2.1.2 分布式与计算机网络 2.1.3 分布式系统层次结构 2.1.4 分布式系统分类 2.2 分布式系统中的软硬件 2.2.1 硬件 2.2.2 软件

2.3 分布系统中的主要特征

2.3.1 容错性

2.3.2 安全性

2.4 小结 客户-服务器端架构

3.1 客户-服务器模式的基本概念和优点

3.1.1 客户-服务器模式的基本概念

3.1.2 客户-服务器模式优点

3.2 客户-服务器端架构和体系结构

3.2.1 面向连接服务与无连接服务

3.2.2 应用程序的层次结构

3.2.3 客户-服务器模型体系结构

3.3 客户-服务器模型的进程通信

3.3.1 进程通信中客户-服务器模型的实现方法

3.3.2 客户-服务器模型的进程通信协议

3.4 客户-服务器端模型的变种

3.4.1 移动代码 3.4.2 移动代理

3.4.3 网络计算机

3.4.4 瘦客户

3.4.5 移动设备和自组网络

3.5 小结分布式对象

4.1 分布式对象基本模型

4.1.1 远程对象

4.1.2 分布式共享对象

4.2 远程过程调用

4.2.1 RPC基本操作

4.2.2 参数传递

4.3 分布式计算环境的远程对象调用

4.3.1 远程对象调用

4.3.2 分布式计算环境

4.3.3 分布式计算环境的远程对象调用方式

4.4 Java 远程方法调用

4.5 小结 公共对象请求代理体系结构

5.1 CORBA基本概述

5.1.1 CORBA RMI概述

5.1.2 CORBA体系结构

5.1.3 CORBA接口定义语言

5.1.4 CORBA远程对象引用

5.2 CORBA的基本服务

5.2.1 CORBA命名服务

5.2.2 CORBA事件服务

5.2.3 CORBA通知服务

5.3 容错性和安全性

5.3.1 容错性 5.3.2 安全性

5.4 Java IDL语言

5.4.1 Java IDL映射

5.4.2 Java CORBA编程实现

5.5 小结 分布式云计算概述

6.1 云计算入门

6.1.1 云计算的定义

6.1.2 云计算的发展历史

6.1.3 云计算的优缺点

6.2 云服务

6.2.1 使用云平台的理由

6.2.2 云平台的服务类型

6.2.3 云平台服务的安全性

6.2.4 云平台服务的供应商

6.2.5 云平台服务的优势和面临的挑战

6.3 云计算比较

6.3.1 集群计算和云计算

6.3.2 网格计算和云计算

6.3.3 效用计算和云计算

6.3.4 并行计算、分布计算和云计算

6.4 小结 Google公司的三大技术

7.1 Google文件系统

7.1.1 前言

7.1.2 设计概要

7.1.3 系统交互

7.1.4 主控服务器操作

7.1.5 容错和检测

7.2 Bigtable技术 7.2.1 Bigtable简介

7.2.2 Bigtable数据模型

7.2.3 API

7.2.4 Bigtable所依赖的框架

7.2.5 Bigtable实现的关键

7.2.6 Bigtable性能优化方案

7.2.7 Bigtable应用实例

7.2.8 经验总结

7.3 MapReduce技术

7.3.1 前言

7.3.2 编程模型

7.3.3 实例

7.3.4 输入输出类型

7.3.5 更多实例

7.3.6 执行概述

7.4 小结

三、考核方式及成绩评定标准

考核方式:课程论文

成绩评定标准：课堂表现20%、文献阅读分析30%、课程论文50%

四、教材及主要参考书

指定教材：

分布式系统及云计算概论清华大学出版社 作者：陆嘉恒、文继荣、毛新生、孟小峰

2011 参考书目： Distributed Computing: Fundamentals, Simulations, and Advanced Topics by Jennifer Welch and Hagit Attiya(2004, Hardcover)

执笔人: 朱旭东

日期2011-2-9

第四篇：关于编写研究生课程教学大纲与课程简介的通知

《 现代设计理论与方法》课程简介

课程名称：现代设计理论与方法

英文名称：Modern Design Theory and Method 课程编号：00207729 课程学时：32 课程学分：2 课程性质：学位课

适用专业：机械设计及理论 预修课程：机械设计、机械原理 大纲执笔人：单丽君

主要教学内容：

1、绪论：了解运动生物力学的基本概念、课程要求和学习方法，了解现代设计及其重要性，掌握现代机械设计所研究的内容和我国机械工程的发展与机械设计的关系现代机械与传统机械的特点

重点：现代机械设计所研究的内容。

难点：现代机械设计与传统机械设计的区别。

2、创造与设计思维原理和方法学和人-机—环境与大系统观

重点： 创造与设计思维原理和方法学

难点：人-机—环境与大系统观

3、可靠性设计：了解可靠性设计的发展过程、可靠性定义及指标的量化，掌握可靠性的数学模型和系统可靠性的综合与分解。

重点：可靠性定义及指标的量化、可靠性的数学模型。

难点：系统可靠性的综合与分解。

4、绿色产品设计：了解绿色产品设计的基本概念和设计原则，掌握绿色产品设计的主要内容、策略和原则；绿色产品设计的基本方法；绿色产品设计的评价工具和绿色产品案例。

重点：绿色产品设计的主要内容、策略和原则。

难点：绿色产品设计的评价工具和绿色产品案例

5、工业设计：了解工业设计的基本概念和设计原则，掌握工业设计的工业设计的主要内容、策略和原则。

重点：工业设计的工业设计的主要内容、策略和原则。

难点：工业设计案例分析。

6、人机工程设计：了解人机工程设计的起源和发展现状，掌握基于人体感觉器官的人机界面设计，基于人体形态学的人机界面设计，基于人体力学的人机界面设计和基于人—计算机界面的人机工程学设计。

重点：基于人体感觉器官、基于人体形态学、基于人体力学的人机界面设计。难点：基于人体力学的人机界面设计和基于人—计算机界面的人机工程学设计。

7、机械动态设计：了解机械动态设计的概述，掌握机械动态设计理论建模方法。了解传递矩阵建模方法和实验建模方法。

重点：机械动态设计理论建模方法

难点：了解传递矩阵建模方法和实验建模方法。

教材及主要参考书：

1、黄雨华，董遇泰.现代机械设计理论与方法.沈阳：东北大学出版社 ,2001

2、张鄂.现代设计理论与方法.北京：科学出版社,2007

3、孙靖民.现代机械设计方法.哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社,2003

第五篇：关于印发《温州大学课程与教学论学位点外聘兼职研究生指导教师遴选及管理暂行办法》的

行政〔2007〕320号

关于印发《温州大学课程与教学论学位点外聘 兼职研究生指导教师遴选及管理暂行办法》的

通 知

各部门，各学院：

现将《温州大学课程与教学论学位点外聘兼职研究生指导教师遴选及管理暂行办法》印发给你们，请遵照执行。

二○○七年十二月十三日

主题词：研究生

学位点

外聘兼职导师

办法

通知

温州大学校长办公室 2007年12月13日印发

-1-温州大学课程与教学论学位点外聘兼职研究生指导教师

遴选及管理暂行办法

课程与教学论学位点是为适应基础教育事业发展与改革对高素质教师和管理人员的需求而设置，是我校学位与研究生教育的重要组成部分，是我校教师教育特色的重要体现。为突出课程与教学论研究生培养的特点，使课程与教学论研究生培养与基础教育的改革紧密结合，进一步优化导师队伍结构，学校需外聘部分经验丰富的中学专家型教师与基础教育研究人员做兼职导师，并实行双导师制。结合我校实际，特制定本办法。

一、外聘兼职课程与教学论导师的基本条件

1.热爱教育事业，具有良好的职业道德，作风正派，治学严谨，为人师表，教书育人，具有较强的教师专业精神和科学的教育理念，了解基础教育现状和发展趋势，掌握教育科学研究方法；具有丰富的基础教育实践经验和科研能力。

2.具有高级职称的在岗中学骨干教师、教育行政管理干部或教育研究机构的专业技术人员。具有本科以上学历或学士以上学位。身体健康，年龄一般不超过57岁（含57周岁）。

3.近3年连续主讲中学学科课程或从事学校教学管理研究工作。4.近5年内教育教学科研工作，符合下列条件之一：(1)以第一作者身份在国内公开发行的教育类期刊发表学术论文3篇以上，或主编公开出版教材1部或主编教学辅助书籍2部以上，或主持1项厅级以上教育教学科研项目（完成或在研）。

-2-(2)特级教师。(3)教授级高级教师。(4)中学名校长。

(5)省级以上中学各课学科带头人。

二、学校根据工作需要,外聘兼职课程与教学论导师的申报原则上每学期或每年组织一次。外聘兼职课程与教学论导师人数由研究生部根据课程与教学论在校研究生人数进行宏观调控。

三、外聘兼职课程与教学论导师的申请增列程序为：

1.申请人填写相关表格，并提供相应的证明材料原件及复印件，交所在学院研究生工作秘书核实，复印件核实后工作秘书须签名盖章。

2.学院学位评定分委员会根据外聘兼职导师选聘基本条件与要求，对申请者进行初审并以无记名投票方式表决，赞成票超过全体委员半数者，视为初审通过，并由分委员会主席签署意见。

3.校学位办对各学院学位评定分委员会上报的初选名单，进行逐个审核，对申请表及所附证明材料提出审核意见，并报主管校长审批。

4.将通过遴选的外聘导师名单在学校网上公示一周，如无异议，由学校发文认定其兼职导师资格。

四、外聘兼职课程与教学论导师的职责

课程与教学论学位点实行双导师制培养研究生，校内导师应对研究生培养过程的各个环节及培养质量负主要责任，外聘兼职导师参与研究生的培养，协助导师指导研究生。

外聘兼职导师的主要职责是：

-3-1.协助导师制定培养计划并指导研究生； 2.为研究生提供相应的科研条件或科研经费； 3.参与指导研究生的学位论文工作；

4.参加研究生学位论文开题报告、学位论文预答辩和答辩； 5.为相关领域的研究生开设课程或专题讲座。

外聘兼职课程与教学论导师可以不同方式完成以上工作。为保证研究生培养工作的顺利进行，原则上要求外聘兼职导师每年在温州大学用于指导研究生的时间累积不少于一个月，或每年为其指导的研究生提供在外聘兼职导师就职的工作单位不少于两个月从事研究的条件。

五、外聘兼职课程与教学论导师的管理

1.外聘兼职课程与教学论导师实行聘期制，聘期为三年。任期届满后，重新遴选。兼职导师必须与学校签订聘任合同，学校为校外兼职导师颁发证书。

2.各学院应将外聘兼职课程与教学论导师纳入研究生指导教师的管理范围。研究生部每年对外聘兼职课程与教学论导师进行一次全面的考核，对优秀的兼职导师给予表彰、奖励，对不能认真履行导师职责，不能保证研究生培养质量的导师，将视具体情况停止指导或取消导师资格。要求恢复导师资格者，必须按遴选程序重新申请。

3.学校将根据外聘兼职课程与教学论导师指导硕士生的实际工作量给予一定的经费报酬。

六、其它有关事项

1.外聘兼职课程与教学论导师仅作为校内导师的协助指导人员，-4-不能独立招生。

2.双导师制培养的研究生所取得的科研成果，在符合学校有关规定的前提下其产权归属由两位导师和研究生协商解决，研究生的工作要得到充分体现。

3.本办法自公布之日起执行，解释权属研究生部。