大海那边教案

第一篇：大海那边教案

大海那边 教学设计

教学目标：

1、认识生字8个。正确书写6个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、学习带着问题边读边思考，划出有关词句回答问题的阅读方法。

4、激发学生热爱大自然的感情。

教学重点：

有感情地朗读课文, 激发学生热爱大自然的感情。

教学难点：

学习掌握带着问题边读课文边画出有关词句，然后回答问题的阅读方法。

教学准备：

生字卡片、图片、ppt

教学时间：1课时

预习和积累：

熟读课文，积累词语和句子

教学过程：

一、出示课题

1、早晨，海对面的天空出现美丽的玫瑰色。瞧，玫瑰色多美！

2、谁来读读这个句子？

3、谁来读“滩、操”。

4、海滩都是三点水的字，句中还有这样相同部首的词吗？ 像玫瑰、螃蟹、海滩这样

2）他刚才说的句中有个字谜，请大家猜一猜。

3）朗读：小金龙、小青蛇。

4）那么为什么知道是美国呢？

第三句

1）这时候指——

2）一座银光闪闪的桥——就是月光。

3）多美的景象啊！

4）朗读：用朗读把我们带入美丽的意境。

小节：

小螃蟹在早晨、中午、晚上看到不同的景象，使他们对大海那边是什么产生了不同的想法，让我们读好它。

四、拓展

1、第二天，他又看到美丽的景象，面对无边无际的大海，会怎么想？

2、课文中有很多表示声音的词，请大家找一找，画出来。

第二篇：大海那边教案

《海的那边》教案

侯丽华

一、1.2.3.4.学小动物的叫声。小朋友们猜猜是什么小动物，知道后举手抢答。用象声词说一句话，注意把句子说完整。板书“喵、嗡、呱”。便说（一群小花猫）。有什么发现 师：一般模拟动物叫声的词都是“口”字旁，只有一个小动物不一样：“小狗”，汪汪汪。（游戏中学到很多知识）。5.出示“咔嚓”、“噗噜”。这两个声音是谁发出来的？

（这两个声音是小螃蟹发出来的）书空“小螃蟹”（出示图片板书）。师范说，说来打招呼。6.小螃蟹做了哪些事情？ 做体操、吹泡泡、散步。在 做

（谁）（哪里）（什么）加大难度了

，在 做（时间）（谁）（哪里）（什么）（说得真好，一口气都说出来了）加了“到了晚上”，表示时间的变化。（1）指明同桌交流（2）评价。（面对面，带着微笑，点点头，这才叫同桌学习）。

二、师：现在老师施魔法了，变成一群小螃蟹，运到课本中的沙滩上。1.这三件事中，你最想做什么？ 出示句子：“中午„„ 噗噜”

指明读1（评价，你吹得是什么泡泡？）师：谁会吹大泡泡

指明2（用大力气，慢慢吹。）

师：谁既会读课文，又会吹泡泡？ 评价：泡泡有变化。

师：谁会吹有变化的泡泡？

评价：我听出来了，泡泡全是朝着我吹的。2.同桌交流吹泡泡。

3.一个个小螃蟹吹完了泡泡，还想做什么？ 4.师：一个个都累坏了，锻炼一下

出示句子“ ” 指明1（评价：不太对劲，没有大钳子。）学习“操”。用手做，这里是“钳子”。指明2（钳子要动起来）指明3（真棒，都动起来）挑选、做得很精神。

三个小朋友读（带着大家一起做）齐读

做完体操什么感觉？ 5.左右变化的小螃蟹。

读读课文，小螃蟹在不同时段看到了什么，它认为海的对面是什么？ 6.你们看到了什么？ 指明回答：1、2、3.出示：

（1）又红又圆的太阳

太阳的家

（2）白轮船

美国

（3）月亮

月亮的故乡

7.师：看到不同的景象，就有不同的答案。你支持谁的说法？

指明回答。读句子：“。”

图上就有一艘白轮船、可能会去很多地方、问什么一定去美国，你觉得轮船上可能有什么？

指名说1.你肯定能读的很好。指名说2.读好这句话。

（看到文字背后的内容才能说得更自信）齐读

8.师:一只小螃蟹的观点不能代表所有螃蟹的观点，谁来说说看

指明回答：（读得好，太阳就出来了。）你看到什么？ 又大又圆的太阳。（指导又大又圆）齐读句子：“ ”。9.其他大螃蟹的观点。指明回答，读句子。

有没有见过这银光闪闪的桥？ 从哪里来的？

指名回答：（真会想象）。看图，出示词组：“银光闪闪的桥”。指朗读延伸地长一点。

齐读：师（让这座银光闪闪的桥延伸到海对面）。

10． 那三只小螃蟹因为看到了不同的景象，就有了不同的想法，想是有根据的。此时我们想着海面，吹着海风，听着海浪声。你可能会在海滩上，海面上看到什么。你又觉得海对面是什么？

指明

11.长大了真的去大海看一看、童话世界……

第三篇：15大海那边(教案4月_2日)

大海那边

【教学目标】：

1、能在语言环境中读准“玫瑰色”的字音，认识8个生字，并理解“海滩、挥舞、漆黑、仿佛”等8个词语的意思。

2、能用普通话顺畅地朗读并尝试读出不同的语气，并流利朗诵课文内容。

3、通过学习，让学生感受到大自然赋予的美丽，培养学生热爱大自然的美好情怀。【教学重点】：

1、能用普通话顺畅地朗读并读出不同的语气，并背诵课文内容。

2、通过学习，让学生感受到大自然赋予的美丽，培养学生热爱大自然的美好情怀。【教学过程】：

一、激趣引入。

1、欣赏图片：小朋友，你们去过海边吗？让我们一起到海边走一走，瞧一瞧。

2、大家交流：谁来说说，你们在海边看到了什么，听到了什么？

过渡：是呀，大海给我们留下了美好的印象。

3.、出示第一节：早晨，天空现出美丽的玫瑰色。静静的海滩上，三只早起的小螃蟹，挥动着大钳在做体操。

●谁来读读这段，把美丽的日出读给大家听。

●出示：“玫瑰色”这个词语谁能读准确？（“瑰”轻声）你见过玫瑰色吗？天空也有玫瑰色特别的美，我们一起来看看吧！自己小声读读看，看谁读的好。

4、学习生字：滩、操。

5、小螃蟹喜欢在大海边游戏玩耍，做操散步。小螃蟹发出了什么声音？

（象声词：咔嚓咔嚓）小螃蟹做操真有趣，谁能读好这句话。

出示：一，二,咔嚓，咔嚓，三，四,咔嚓，咔嚓，五，六，七，八„„就像听从指挥一样，小螃蟹的钳子挥着舞着。

学习生字：渐

6、小螃蟹一边做操，一边想：茫茫的大海那边究竟是什么呢？今天，小螃蟹就给我们带来一个有趣的故事——《大海那边》。

二、整体感知。

1、自学要求：三只小螃蟹觉得大海那边是什么？

2、反馈，出示：第一只螃蟹觉得大海那边是（）。

第二只螃蟹觉得大海那边是（）。第三只螃蟹觉得大海那边是（）。

3、三只小螃蟹的说法为什么不一样呢？快让我们去到课文中寻找答案吧。

用“﹏”划出有关句子。

三、学习第3-4小节。

1、反馈：指名读。课文读完了，句子找到了吗？

1）、出示：这时候，海面上突然冒出了又大又圆的太阳。这里，那里，到处都像撒下了金色的粉末一样。2）、随着小螃蟹钳子的挥舞，玫瑰色的天空渐渐变成了金色。（渐渐：慢慢。）3）、这时候，海那边突然冒出了又大又圆的太阳。这里，那里，到处都撒下了金色的光芒。你能想像一下，金色的光芒撒在了哪里？谁能用这个句式说句话？多美啊！4）、学习生字：撒、末

四、学习第5-6小节。

1、中午，三只小螃蟹在热得发烫的沙滩上比赛吹泡泡，噗噜噗噜，噗噜噗噜。

2、出示句子：中午，三只小螃蟹在热得发烫的沙滩上比赛吹泡泡，噗噜噗噜，噗噜噗噜。这时候，一艘前往美国的白色轮船鸣着汽笛，飞快地向海的对面开去。

3、学习生字：烫、笛

4、这里也有个象声词，你知道是什么吗？（噗噜噗噜）

五、学习第7-8小节

1、过渡：太阳落山了，到了夜晚，天空又是什么颜色？（漆黑一片）

2、出示句子：这时候，对面天空忽然一下子变亮了。小螃蟹觉得大海上仿佛架起了一座银光闪闪的桥，一直从海那边通到海滩上。

3、学习生字：银

3、这里有一句比喻句，你找到了吗？

①银光闪闪的长桥其实是什呀？

②课文中用了一个词“仿佛”。这个词谁来读？你能换词吗？

③这座桥多美啊！谁来读读这句？

4、三只小螃蟹说的话，用了不同的表达方式，要注意读出句子的语气。

5、你最喜欢那种景色，在小组里互相读一读。

六、拓展说话。

1、如果你站在大海边,你会看到什么 又会想到什么？请你们朗读课文，想一想，再告诉我好吗？

2、日出和月出的景色真美啊，你们说大海那边到底是什么呢?

六、复习词语，总结全文。

第四篇：大海那边教学设计

大海那边

一、看图激趣，揭示课题

1．小朋友，你们去过大海边吗？今天，老师要带你们去大海边走一走。（看图片）看看这幅图，说说，你看到了什么？

你观察的很仔细，能不能说得更具体一点？ 蓝色的大海。（是啊，蓝得让你陶醉。）无边无际的大海（一眼望不到边）天空。（天空的颜色是——）（你还关注到天空的颜色，请注意瑰要读轻声，谁来读好这个词语。）

滩这个生字谁有好办法记住它？（左右结构）

2.听了小朋友的介绍，老师知道了早晨海边的景色可真美啊！你瞧，来了三只——（板书出示三只小螃蟹的图片）板书：一只螃蟹

另一只螃蟹

第三只螃蟹

这三只小螃蟹在美丽的海滩上做什么？ 生：三只小螃蟹在海滩上做体操。

师：是啊，他们正挥舞着钳子做早操呢！操是这篇课文的生字宝宝，给他找个好朋友把！早操，体操，操心，操劳

师：让我们也像小螃蟹一样挥舞着钳子，做体操吧！自己做做看。

3．出示课题。同学们的体操做得真精神。早晨的海边美景，课文是这样写的，谁会读，并把美读出来？个别读，集体读，学生点评

今天我们要学习的课文就发生在美丽的大海边。4.出示课题

二、整体感知，了解内容

1． 过渡：三只小螃一边做早操，一边讨论大海那边是什么。大海那边是什么呢？请同学们轻轻地读课文，边读边想。

课文读完了，先看看这些词语你会读吗？

读准了字音，你觉得这里有哪些字容易写错？你有什么想提醒大家。

“撒”这个字谁会拼？平舌音发的真准，开一列小火车，做作“撒”这个动作，用到了手，所以是提手旁。

“末”写的时候要注意什么？金色的粉末指的是什么？（金色的太阳光）。

2．认识了这些字词，能更加有效地帮助我们理解课文内容。这三只小螃蟹分别认为大海那边是什么呢？

3．交流，板书：太阳的家

美国

月亮的故乡

三、学习课文，深入理解

1．为什么他们会有不同的想法？三只小螃蟹分别看见了什么？请大家默读课文3——8节，找一找，用直线划出描写小螃蟹看到景色的句子。2．交流 板书：又大又圆的太阳

朝对面开去的白轮船

升起的月亮

3．三只小螃蟹看到了三个不同的景色。但在三段不同的景色里，有一个词是相同的，你们找到了吗？

哦，现在我们明白了，因为时间不同，所以看到的景色也不同啊！4．这些美丽的景色中，最吸引你的是哪一个？自己读一读。A早晨。

生：读太阳的

师：那你就美美地读一读。从你的朗读中，老师仿佛看到了又大又圆的太阳。作为奖励，我来给你看看一看金色的粉末。出示ppt 生：我看见太阳出来了。师：谁看得更仔细？

生：我看到了又圆又大的太阳升起来了。生：我看到椰子树变成了金黄色。

师：发挥你的想象，还有什么变成了金黄色？ 师：用课文中的一个词语就是“到处”都是金色的

理解了这“金色的粉末”之后，老师相信你一定读得比刚才更好，谁想来试一试？ 老师听出了你的惊喜，谁也想试一试？ 读得老师都沉醉了

看到这样的美景，难怪第一只小螃蟹会激动地说——引读 海上日出真迷人，怪不得小螃蟹以为海那边是太阳的故乡。

师：早晨、中午的景色都那么美，还剩下晚上的景色。我们一起来读读。B中午

生：我最喜欢白轮船。

师：那就请你来读读这美丽的景色。生读。

介绍汽笛：当轮船靠岸或者离港时就会发出呜的声音，这就是汽笛发出的声音。想不想听听汽笛的声音？放多媒体

听到了这响亮的汽笛声，小螃蟹知道，白轮船要——（出发了）女同学一起读——

汽笛的声音再响一点，男同学读——

师：海对面，我们看不到，小螃蟹怎么就知道轮船是去美国的？ 生：可能有国旗

生：有可能看到了美国人。

师：你们说得都有道理。真想乘着这大轮船去海大那边看一看呢！读—— 师：除了白轮船你被什么景色吸引住了？谁来读读 那里肯定有个美妙的世界。C晚上

到了夜晚，三只小螃蟹在漆黑一片的海滩上散步。大家闭上眼睛想象，现在你们眼前就是？ 说话训练，我的眼前黑得

。是啊，你们说的这些感觉用课文中的一个词语就是——漆黑一片（伸手不见五指，一片漆黑，什么也看不见）师：这时候，小螃蟹，发生了什么事？你看到了什么？

交流

现在眼前还黑吗？

对面天空忽然一下子变亮了。哦，小螃蟹觉得——原来是——引读

在第三只小螃蟹的眼中，月亮就像一座银光闪闪的桥，把大海那边和海滩连接在一起。这是真正的桥吗？那为什么要说这是桥呢？ 银光闪闪，这座桥在发光啊，这句话谁来读。

从你的朗读中老师感受到了月亮给天空带来了光明。是啊，天空是一下子，很快就变亮了。海上生明月，真美。

月光如此皎洁，怪不得小螃蟹以为海那边是月亮的故乡。读给同桌听。指名读。

4．大海那边是那么美，小螃蟹以为是太阳的故乡、以为海那边是美国、又以为是月亮的故乡。我们再来读读。

5．借助板书交流：为什么三只小螃蟹会有不同的想法？ 三只小螃蟹看到的三段不同美景，但这三个小节里有一个共同的词语，你们找到了吗？你们观察的真仔细。那这三个这时候分别表示什么时候？

是啊，正是在这三个不同的时间内，小螃蟹才看到的景物各不相同，所以你能用这个句式来说一说吗？

6．师小结：正因为三只小螃蟹在不同的时间，看到了不同的景象，所以就产生了不同的想法。

四、拓展训练 1．说话练习

师：这三只小螃蟹真有想象力，他们把海滩描绘得更加迷人、更加多姿多彩了。可是他们的讨论还没结束，我们还是要问？出示：真的，大海那边到底是什么呢？ 是啊，到底是什么呢？让我们插着想象的翅膀去海边看看 站在大海边上，我想：大海那边是___________________。

2．生讨论 3．

交流

板书：

早晨

一只螃蟹

出又大又圆的太阳

太阳的家

中午

另一只螃蟹

看见

白轮船朝海对面开去

大海那边

美国

夜晚

第三只螃蟹

月亮升起来了

月亮的故乡

第五篇：小学语文《大海那边》教案

教学设计

45.大海那边

教学目标：

（一）总目标

1.在语言环境中认识 “滩、操、渐、撒、末、烫、笛、银”8个生字； 能正确书写生字“滩、操、撒、末、笛、银”，积累词语“海滩、体操、渐渐、粉末、发烫、汽笛、银光闪闪”。能尝试默写“海滩、体操、粉末、发烫、银光闪闪”5个词语。

2.继续运用边读边想的方法学习课文，了解三只小螃蟹的不同想法以及产生不同想法的原因。

3.能正确朗读课文，通过朗读感悟初步感受大自然的美，并能根据画面内容展开合理想象。

（二）第一课时目标

1.在语言环境中认识 “滩、操、渐、撒、末”5个生字； 能正确书写生字“滩、操、撒、末”，积累词语“海滩、体操、渐渐、粉末”。能尝试默写“海滩、体操、粉末”3个词语。

2.继续运用边读边想的方法学习课文，了解三只小螃蟹的不同想法，重点学习第一只螃蟹产生这样想法的原因。

3.能正确朗读课文，通过朗读感悟初步感受大自然的美。

（三）第二课时目标

1.在语言环境中认识“烫、笛、银”三个生字，能正确书写“笛、银”，积累词语“发烫、汽笛、银光闪闪”。能尝试默写“发烫、银光闪闪”两个词语。2．继续运用边读边想的方法学习课文，了解第二只和第三只螃蟹产生想法的原因。

3.能正确朗读课文，并能根据画面内容展开合理想象。

教材分析：

这是一则童话故事，课文按“早晨—中午—夜晚”的时间顺序展开叙述，通过三只小螃蟹由“东升的太阳”、“驶过的轮船”和“高挂的月亮”联想到大海那边是太阳的家、美国和月亮的故乡。通过小螃蟹的话，讲述了他们对海那边的认识。最后以海那边究竟是什么结尾，留给我们更多的想象空间。课文内容生动，语言优美且富有儿童情趣，能够激活学生对大海的喜爱之情，并进行仔细观察展开合理的想象。

本单元目标是“读课文边读边想”，作为本单元的最后一课，圈划文中重点词句并加以理解从而巩固带着问题边读边思的阅读方法，围绕“三只小螃蟹分别认为大海那边是什么地方？为什么会有这样的想法？”这一问题，帮助学生更好地理解课文，学会合理想象。从第八单元的主题内容上看，以保护动物，热爱大自然为主线，而本文是把大自然的美与生命的美和谐地交织在一起，奏响了美的旋律，这样的佳作能够帮助学生在阅读过程中感受美的意境，也更好地发挥想象力。学生分析：

二年级的学生经过一年多的学习，已经学会了不少自主学习生字的好方法，也初步学习了多元化的归类识字。本课的生字中“撒”、“末”、“笛”是学生首次接触的，因此将作为重点识记。“撒下”、“粉末”、“汽笛”等词语的教学，预设学生会对词义理解产生困惑，因此采用做动作、联系生活举例以及通过音效来帮助学生更好地理解。

“基于标准”的教学要求更强调学生课堂内的习得，所以，在课堂上更要加强朗读训练，做到课堂内总能书声琅琅，促使学生养成说话时语音准确、句读分明、语气连贯的好习惯。同时，还把朗读作为理解课文的主要途径，贯穿于教学活动的全过程。这篇课文虽然语句优美，但有些句子较长，许多字需读轻声，学生很难读出语感来，因此在朗读的指导时，由词语入手，在理解并读好关键词语的基础上再进行句子的朗读练习；并且通过想象说话、观看视频、创设情境引读等方式，进行情感激发、唤醒学生的体验。

对于二年级的学生来说，规范表达及思维方面也要。在阅读方面，让学生了解三只小螃蟹的不同想法，学生应该能以从相关语句中找到，但分析它们产生不同想法的原因是由于它们在不同的时间看到了不同的景象，对学生而言是有一定难度的。因此想通过“三只小螃蟹究竟看见了什么”的基础上，到研读归纳、范读体会，到最后的朗读感悟、美读积累、合理想象等层层递进的教学策略，帮助学生在生动的情境中学会表达，最终展开合理想象，拓展说话阐述自己的观点。

教学重点

运用边读边想的方法学习课文，了解三只小螃蟹的不同想法。教学难点： 了解三只小螃蟹产生不同想法的原因，并能展开合理想象。

教学过程

第一课时

热身活动：出示两句描写大海的句子

大海呀，水连天，天连水，望也望不到边。

海滩上，银光闪闪。许许多多光滑的卵石，五彩的贝壳,挤在一起晒太阳。（男女生读）。

一、情境导入，揭示课题

1.师：大海里除了小贝壳，还有谁呢？出示螃蟹图及词组小螃蟹 正音:拼读音节：xiao pang xie(开火车读、齐读)2.出示句子：静静的海滩上，三只早起的小螃蟹，挥动着大钳在做体操。a.学习生字：滩、操

b.指导读好带有生字的词组:静静的海滩、早起的小螃蟹、做早操 c.指导读句

3.小螃蟹是怎样做体操的？引读:一，二——咔嚓咔嚓，三，四——咔嚓，咔嚓，五，六，七，八……就像听从指挥一样——小螃蟹的钳子挥着舞着。

4.师：小螃蟹一边做操，一边想：茫茫大海那边究竟是什么呢？今天，小螃蟹就给我们带来了一个有趣的故事。板书课题：45.大海那边（齐读课题）

二、整体感知，了解内容

1．师：三只小螃蟹认为大海那边是什么呢？自读课文，读准字音，读通句子。用横线划出三只小螃蟹分别认为大海那边是什么的句子。2．交流所划句子。

a．出示句子：“啊，海那边是太阳的家。”一只小螃蟹说。

“那条船是去美国的。”另一只小螃蟹说，“所以，海那边是美国。” 这时候，第三只小螃蟹说：“海那边是月亮的故乡。”

b.引读三句句子。根据学生回答随机板书：太阳的家 美国 月亮的故乡 3.尝试根据板书说说三只小螃蟹分别认为大海那边是什么。（指名交流、同桌交流）

三、品读赏析，深入理解

师过渡：第一只小螃蟹为什么会认为海那边是太阳的家呢？再读读课文的1——4小节，找找原因。

1．自读1－4小节，了解第一只小螃蟹认为大海那边是太阳的家的原因。（1）指名交流。板书：太阳 冒 看到 想到

师：第一只小螃蟹看到太阳从海里冒出来的时间是——，（指名回答）板书：早晨

（2）师：今天老师就带你们一起去看看海上日出。（播放海上日出视频）师根据画面解说：太阳可不是一下子就升起来的，一开始天还没有大亮，过了一会儿，天边出现了太阳的小半边脸，这个太阳像负着什么重担似的，一步一步，慢慢往上升，终于它跳出了海面，太阳升起来了！（3）再读1—4小节，找到文中描写海上日出的句子。（4）出示描写日出的四句句子：

早晨，天空现出美丽的玫瑰色。玫瑰色的天空，渐渐变成了金色。

这时候，海面上突然冒出了又大又圆的太阳。这里，那里，到处都像撒下了金色的粉末一样。

a.师：这四句句子是按照日出的先后顺序来写的。（请三位学生轮读。）b.正音：拼读音节mei gui(开小火车读、齐读)注意轻声。师：像玫瑰一样的红颜色，就叫做——（玫瑰色）

c.同桌学习生字：渐、撒、末，渐：了解“渐渐”的意思。末：与“未”的字形进行区分。

撒：多音字，指导书写。（在田字格里进行书写）

d.指导读好句子中的词组：美丽的玫瑰色、玫瑰色的天空、又大又圆的太阳、金色的粉末

e.指导读句，抓住“渐渐“和”突然“两个词读出速度的变化。（男女生读，配乐读）

2.师：小螃蟹也被你们描绘的奇妙景象深深吸引，难怪它会情不自禁地说（引读）——“啊，海那边是太阳的家。” 3．师：现在能根据板书说出第一只小螃蟹认为大海那边是太阳的家的原因吗？（指名交流）

4.师小结：今天通过边读边思的方法找到了第一只小螃蟹的想法，了解到作者是先写小螃蟹看到的，再写小螃蟹想到了什么。

四、复习巩固 1.读词语

2.默写词语：海滩、体操、粉末

第二课时

一、复习导入

1.出示词语：海滩、体操、渐渐、粉末、撒下（开火车读）

2.交流：三只小螃蟹分别认为大海那边是什么？第一只小螃蟹为什么认为大海那边是太阳的家？（指名回答）

二、品读赏析，深入理解

师过渡：另一只和第三只小螃蟹为什么认为大海那边是太阳的家和月亮呢？

（一）自读5－6小节，了解另一只小螃蟹认为大海那边是太阳的家的原因。1.指名交流。板书：轮船 开

师：另一只小螃蟹看到轮船开的时间是——（指名回答），板书：中午 2．出示第五小节,引读：中午，三只小螃蟹在热得发烫的沙滩上——吹泡泡，噗噜噗噜，噗噜噗噜。这时候——一艘白轮船鸣着汽笛，飞快地朝海对面开去。a.学习生字“烫、笛”，烫：编首儿歌记住它。（预设：大火烧着一锅汤，汤开了，滚“烫”滚“烫”的。）笛：听听汽笛的声音

b.指导读好象声词“噗噜噗噜”，与“咔嚓，咔嚓”进行比较，注意读时的连贯性。

c.指导朗读，抓住“飞快”一词读出轮船开的速度之快。男生读，齐读。3.师：听着轮船的汽笛声，另一只小螃蟹说（引读）——“那条船是去美国的。” “所以，海那边是美国。”

4.师：读到这里，你有什么疑惑之处吗？（指名回答，预设：小螃蟹怎么知道那艘船是去美国的？）

5.（多媒体演示）猜测原因（指名说，预设：可能船上有美国人、可能船上有美国的国旗、可能船上写着去美国的字„„）

师过渡：另一只小螃蟹的想象力可真丰富！那第三只小螃蟹又为什么会认为大海那边是月亮的故乡呢？

（二）同桌配合读7－8小节，了解第三只小螃蟹认为大海那边是月亮的故乡的原因。

1.指名交流。板书：月亮 升

师：第三只小螃蟹看到月亮升起来的的时间是——（指名回答），板书：夜晚 2.月亮升起来时情景也是美妙绝伦，再读第七小节，完成填空：一开始，海滩上（），忽然对面天空一下子（），大海上仿佛架起了一座（）的桥，一直从海那边通到海滩上，噢，月亮（）。a．指名回答，女生读。

b.师：夜深了，看，怎样的海滩？（出示图片）理解“漆黑一片”。c.学习生字：银，注意前鼻音，指导书写

d.师： 闭上眼睛，想象，（师范读）现在睁开眼睛，看，这就是那座银光闪闪的桥，（出示图片）从海那边一直通到了海滩上。多美的景色啊，一起读。（配乐读）3．师：就在这时候，第三只小螃蟹说（引读）——“海那边是月亮的故乡。”

（三）师：现在借助板书连起来说一说：三只小螃蟹分别在什么时候看到什么？想到什么？（指名回答，同桌交流）

师小结：我们按时间顺序，完整地说了三只小螃蟹看到和想到的内容，正是因为三只小螃蟹在不同的时间，看到了不同的景象，所以就产生了不同的想法。它们的想象力太奇妙了。

三、创设情境，拓展说话

美丽的景色带给了小螃蟹无限遐想。如果你站在大海边，看到这些不同的画面，你又会想到什么呢？（出示图片）选择其中的一幅图，借助板书的提示说一说：

我站在大海边，看到（），想到（）。同桌交流，个别交流

四、复习巩固 1.读词语

2.默写词语：发烫、银光闪闪

3.布置作业：假如你站在大海边，还会看到什么？想到什么呢？把自己的想法说给爸爸妈妈听。附板书:

45.大海那边

看到 想到 早晨 一只 太阳 冒 太阳的家 中午 另一只 小螃蟹（图）轮船 开 美国 夜晚 第三只

月亮 升 月亮的故乡